山西省原平市第一中学高中地理 1.2《人口的空间变化1》学案 新人教版必修2
高中地理必修2优质学案：1.2人口的空间变化
第二节人口的空间变化[学习目标] 1.了解人口迁移的概念、类型，以及我国人口迁移的特点。
2.分析影响人口迁移的原因，归纳影响人口迁移的主要因素。
一、人口的迁移1．人口数量的变化(1)人口自然增减；(2)人口迁移。
2．人口迁移的概念：一段时间内人的居住地在国际或本国范围内发生改变。
3．人口迁移的类型(1)国际人口迁移①概念：人口跨国界并改变住所达到一定时间(通常为1年)的迁移活动。
②阶段和特点：(2)国内人口迁移①概念：在一国范围内，人口从一个地区向另一个地区移居的现象。
②阶段和特点：a．古代：受脆弱的农业经济、频繁的战争、自然灾害的影响而迁移。
b．新中国成立以来二、影响人口迁移的因素1．自然环境因素地区之间自然环境的差异，以及自然环境的变化，对人口迁移有重要的影响，其中气候、土壤、水和矿产资源等是最主要的。
自然灾害有时也会促发人口的迁移。
2．经济因素(1)经济发展、交通和通信等是主要的因素。
(2)在影响人口迁移的诸多因素中，经济因素往往起着主导作用。
3．社会因素：政策、社会变革、战争和宗教等是重要的影响因素。
探究点人口迁移2017年3月2日，《天津市推动非户籍人口在城市落户工作方案》以市人民政府办公厅文件形式印发执行。
该方案全面放开户籍人口迁移限制，加大人才引进力度，统一城乡户口登记制度，促进了地区间的人口迁移。
读“1949年以来我国国内人口迁移的主要流向图”，思考以下问题。
1．1949～1986年期间的人口迁移主要有哪两大方向？人口迁移的原因是什么？答案一是从东部和中部流向西部，二是流向东北部地区。
人口向西部迁移主要是国家为改变西部经济落后、人才匮乏的局面而进行的移民；人口向东北地区迁移主要是为了开发东北地区森林、矿产及荒地资源而进行的移民。
2．20世纪80年代后期人口流向是怎样的？人口迁入数量较多的地区有哪些？这些地区吸引大量人口迁入的原因是什么？答案由中西部流向东部沿海地区。
京津唐、沪宁杭、珠江三角洲。
最新人教版高中地理必修2学案：1.2 人口的空间变化 导学案
1.2 人口的空间变化学习目标：1.掌握世界及我国不同历史阶段人口迁移的特点。
2.理解影响人口迁移的各种因素,明确在特定的时空条件下,影响人口迁移的决定性因素各不相同。
3.理解人口迁移对迁入地和迁出地的影响。
重点：运用资料，描述人口迁移的特点及其影响因素。
难点：理解影响人口迁移的主要因素以及人口迁移的影响【导】（3分钟）改革开放后，我国出现了“民工潮”现象，这是当今世界上规模最大的人口流动。
影响我国民工流动的主要因素是什么？【思】（11分钟）一、人口的迁移1．人口数量的变化：包括人口自然增减和。
2．人口迁移的概念：一段时间内人的在国际或本国范围内发生改变。
3．人口迁移的类型(1)国际人口迁移①概念：指人口跨并改变住所达到一定时间(通常为1年)的迁移活动。
①概念：指在一国范围内，人口从一个地区向另一个地区的现象。
②阶段和特点a．古代：受脆弱的、频繁的战争以及自然灾害等的影响而迁移。
一是必须改变居住地，二是改变居住地需持续一段时间，三是必须超越一定的行政界线。
【思考】人口的数量变化、人口的自然增长和人口的机械增长有何区别？提示：(1)人口的数量变化：包括增加和减少两方面，由该地区人口的自然增长和机械增长(即人口迁移)所决定。
(2)人口的自然增长：即人口数量的增减，由出生率和死亡率决定。
(3)人口的机械增长：由一个地区人口的迁入和迁出引起人口数量的增加或减少。
【讨论】从全球角度看人口迁移是否影响人口数量的变化？提示：人口迁移发生在地球上各国、各地区之间，因此其对全世界人口数量变化无影响。
全球人口数量变化主要取决于人口自然增长状况。
二、影响人口迁移的因素1．自然环境因素地区之间自然环境的和自然环境的变化，对人口迁移有重要的影响。
其中气候、、水和矿产资源等是最主要的，有时也会促使人口迁移。
2．经济因素(1)经济因素对人口迁移的影响是多方面的，其中、交通和等是主要的因素。
(2)在影响人口迁移的诸多因素中，往往起着主导作用。
1.2人口的空间变化——高中地理人教版必修2教案
某种特定时空条件下，任何一种都有可能成为决定性因素
2.引导学生阅读案例二完成活动题
通过文字归纳美国人口迁移
学习本节第二个重点知识
总结（3分钟）
1.抽点学生总结本节课内容
2.教师补充总结
回顾本节课知识
总结梳理，提升能力
学习人口迁移分来中的国际人口迁移
以图片配合讲述，让学生认识到人口迁移的特点
国内人口迁移（15分钟）
1.新中国成立前
自给自足的农业经济脆弱、战争频繁（诸侯纷争衣冠南渡、向南水热条件比较好，比较适合发展农业）、自然灾害（人民抵抗自然灾害能力弱，只能举家搬迁）
2.新中国成立后
（1）1949-1980s计划经济体制，有计划、有组织（雷锋、流动要证明，不能随便转户口）
（3）分类，按照是否跨国界分为国际人口迁移和国内人口迁移
学习人口迁移的基础知识
夯实基础，掌握重要的知识
国际人口迁移特征：欧洲殖民扩张、三角贸易、开拓新大陆……
2.二战后
人口从发展中国家流向发达国家；定居移民减少，短期流动的人口增加：原因是发达国家能提供工作岗位、环境条件好……
情感、态度、价值观
运用辩证唯物主义的运动与发展的观点，全面认识人口的发展理论，树立正确的人口观，发展观。
教学重点、难点
1.教学重点:1.人口迁移的地理范围（国际、国内）
2.人口迁移流向（迁出国家、地区，迁入国家、地区）
3.人口迁移的影响因素
2.教学难点:人口迁移的流向
教学方法
讲授法、多媒体展示法、归纳法。
教学手段
教师行为
学生行为
设计意图
教学环节
视频导入：
（2分钟）
播放春运相关视频，提问学生“进城务工人员离开家乡外出打工算不算人口迁移？”
高中地理1.2人口的空间变化教案新人教版必修2
1．2人口的空间变化【课标要求与分析】课标要求：举例说明人口迁移的主要原因。
课标分析：把握本条“课标”重在“举例”两字上，主要看学生是否能用具体实例说明人口迁移的主要原因。
如果学生只能复述出几条原因，我们无法判断学生是否真正理解了这些原因；如果学生能举出恰当的实例进行说明，表明学生真正理解了。
所以在教学中，教师可以尽量采用结合实例讲述的方法。
结合实例的基本方法有两种，一种是归纳法，即先引入人口迁移的实例，通过和学生一起分析实例，引导学生得出人口迁移的主要原因。
第二种是演绎法，即先提出人口迁移的主要原因，然后针对原因，使用人口迁移的实例进行验证和说明。
提供给学生人类不同历史阶段人口迁移的资料，包括迁移的大致人数；迁出迁入的地区分布；这些地区的自然经济文化状况等。
然后引导学生讨论各阶段影响人口迁移的主要原因，学生可能会发现，在历史早期，人口迁移主要是受自然环境的影响。
在现代，人口迁移则主要受经济发展水平的影响。
然后可以让学生自己发现所在地区人口迁移状况，并分析其原因。
【教材分析】教材对“人口的空间变化”这部分内容是这样安排的：首先由一个地区人口数量变化的两个因素入手，引出人口迁移的概念和分类。
接着分析了第二次世界大战前后国际人口迁移的不同特点和我国不同历史时期国内人口迁移的基本状况以及人口迁移的主要影响。
然后结合案例2“美国的人口迁移”和案例3“我国古代的几次人口迁移”分述了自然环境和社会经济环境的变化及个人对生活或职业需求的变化等因素对人口迁移的影响。
从中让学生理解：经济因素对人口迁移有着重要的作用，战争、宗教、社会变革、国家政策、生态环境变化、以及个人动机和需求等，也影响人口迁移。
在某种特定时空条件下，任何一种因素都有可能成为促使人口迁移的决定性因素。
【教学目标】知识与技能１、了解人口迁移的概念、分类和地理意义。
2、理解影响人口迁移的因素，能利用资料或图表，掌握分析人口迁移案例的思路和方法。
3、培养学生对地理现象的特征及原理的分析与综合能力。
地理教案：1.2《人口的空间变化》(新人教版必修2)
第一章第二节"人口的空间变化"的教学设计教学目标：知识目标1.了解人口迁移的概念，主要类型，以及人口迁移的意义。
2．理解影响人口迁移的主要因素。
利用资料或图表，分析说明某地区或某时期人口迁移的主要原因。
能力目标1．通过有关影响人口迁移的主要因素，培养学生综合分析问题的能力2．结合实例，学会案例分析的方法教材分析：本节教学内容分为国际人口迁移和国内人口迁移两大板块，每一板块内部又分为二战前后和改革开放前后为时间界线。
这种空间和时间的差异性，构成教学重点和难点;在教学各个环节中加强总结和比较。
利用多媒体采取比较法列出两幅表格，让学生比较二战前后和改革开放前后人口迁移的路线、特点、原因。
从案例分析不同的国家由于历史、文化背景不同，影响人口迁移的因素也各相同。
在特定的时空条件下影响人口迁移的决定性因素各有不同。
本节课有丰富多样的阅读资料和形式，可相互穿插灵活运用于教学中，从而培养学生的综合分析问题的能力。
教学重点：人口迁移的类型（流向、成因、意义）；影响人口迁移的主要因素教学难点：人口迁移的原因以及作用教学方法：讲授法和比较法教具准备：利用多媒体辅助教学、自制图表等课时安排：2课时教学过程：导入新课：同学：假如现在给你一个机会重新选择住地，你会选择什么地方？学生在七嘴八舌中各抒己见。
老师总结，出于多种原因，有主观方面和客观方面，人们的住地并不是一成不变的。
随着社会经济的变化以及生产力的发展，会发生空间移动，这就是人口迁移。
本节课就是我们要学习的内容。
第二节人口的空间变化一、人口的迁移一个地区人口数量的变化，包括人口自然增减和人口迁移。
1．人口迁移的定义所谓人口迁移就是人的居住地在国际或本国范围内发生改变。
空间移动人口迁移三大要素居住地变更时间限制主要从这几个方面去理解：第一，人们总是不断地进行空间移动，但不能把所有的空间移动都当做人口迁移，只有那些居住地发生"永久性"和"长期"变化的运动，才被当做人口迁移。
高中地理 1.2.1人口的空间变化教案 新人教版必修2
1.2 人口的空间变化一、三维目标知识与技能：（1）了解人口的概念、主要类型，以及人口迁移的意义。
（2）掌握影响人口迁移的主要因素。
过程与方法：利用资料或图表，就具体的世界或地区人口迁移特点分析说明某地区或某时期人口迁移的主要原因。
情感态度与价值观：运用辨证唯物主义的运动与发展的观点，全面认识人口的发展理论，使自己树立正确的人口观。
二、教学重点：理解影响人口迁移的主要因素三、教学难点：理解人口迁移与环境的关系，并解决一些实际问题四、教具准备：多媒体课件五、课时安排：2课时六、教学过程：第一课时新课导入：伊拉克战争带来的难民潮，珠江三角洲的民工潮等师：上节课我们学习了人口的数量变化，主要学习了一个地区的人口自然增长，事实上，一个地区人口数量的变化，既包括自然增减，还包括——板书：一、人口迁移1.概念问：什么是人口迁移？生：人口迁移就是人的居住地在国际或本国范围内发生改变（教师引导区分概念：人口移动和人口迁移）师：对。
在社会经济高度发达的今天，人口迁移已经是一种很普遍的现象。
按是否跨越国界而划分的两种形式：国际人口迁移和国内人口迁移板书：2.国际人口迁移二战前二战后迁移特点旧大陆->新大陆已开发国->未开发国集团性、大批量发展中国家->发达国家定居移民减少，短期流动工人增多。
迁移原因地理大发现与新航线的开辟；资本主义的发展与殖民主义的扩张。
世界各国生产发展的不平衡迁移路线欧洲->美洲；非洲->美洲（殖民者掠夺）；中、日、印等->东南亚、美洲（帝国主义招工）发展中国家->北美、西欧外籍工人->西亚南欧->西欧影响促进新大陆的开发，种族、民族的融合、文化的交流；美洲人口剧增，非洲人口大量减少，大批印第安人被杀害。
缓和了迁出国的人口压力，但也造成了人才外流；对移入国提供了廉价劳动力，促进了经济发展。
古代人口迁移有什么特点？板书：3.国内人口迁移生：我国古代的人口迁移，深受统治者及其行政力量的束缚。
高中地理 第一章 人口的变化 1.2 人口的空间变化导学案 新人教版必修2(2021年整理)
高中地理第一章人口的变化1.2 人口的空间变化导学案新人教版必修2 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中地理第一章人口的变化1.2 人口的空间变化导学案新人教版必修2）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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1.2人口的空间变化【课标要求】举例说明人口迁移的主要原因【课标细化】1。
理解某地区人口增长的两种方式：人口的自然增长，人口的迁移.2。
运用人类不同历史时期、不同国家(地区）的人口迁移资料，分析说明人口迁移的原因。
3。
总结不同时期人口迁移的方向、特点。
4。
举例说明人口迁移对迁出区和迁入区的影响.【我的预习】阅读教材P8第一段，回答：什么是人口迁移？与人口流动有何区别?【我的疑惑】【典型案例1】(2008·海南地理)表中资料摘自联合国于2000年发布的预测报告,反映了2001～2050年世界移民趋势。
据此完成1-2题。
1。
世界人口迁移的主要趋向是（）A。
从发展中国家向发达国家迁移B。
从北半球向南半球迁移C。
从西半球向东半球迁移D。
从内陆国家向沿海国家迁移2.移民外迁的主要动因是寻求（）A。
更高的社会地位 B.更多的休闲时间C。
更高的收入 D。
更优的自然环境【迁移案例1】图示意某城市20世纪80年代和90 年代平均人口年变化率,当前该城市中人口约1300万.据此完成1—2题。
1.20世纪90年代和80年代相比,该城市（）A．总人口增长速度加快 B．总人口减少C．人口自然增长率降低 D．人口净迁入量减少2.该城市所在的国家可能是（）A．美国 B．日本 C．俄罗斯 D．德国【典型案例2】(2014年新课标卷Ⅰ）图显示某国移民人数及其占总人口比例的变化。
人教版高一地理必修2第一章《人口的变化》第二节《人口的空间变化》学案
人教版高一地理必修2第一章《人口的变化》第二节《人口的空间变化》学案第二节人口的空间变化班级________ 姓名 _________ 学号_________学习目的：1.了解人口迁移的概念、主要类型，以及人口迁移的意义。
2.掌握影响人口迁移的主要要素。
应用资料或图表，剖析说明某地域或某时期人口迁移的主要缘由。
3.养成对天文现象的特征及原理的剖析与综合才干。
学习重点：人口迁移的天文范围〔国际迁移和国际迁移〕；人口迁移的流向及缘由。
学习难点：人口迁移的缘由。
一、预习﹒交流﹒评价人口的迁移1.概念：人口迁移：指在人的在国际或范围内发作改动。
人口活动：人口分开原寓居地后又前往的现象。
2.人口迁移的分类：依照能否跨越国界可分为和。
二、新知﹒稳固﹒展现〔一〕人口迁移的分类②国际人口迁移：是指人口在范围内，从一个地域向另一个地域的现现代20世纪80年代中期国度政策的迁移和地域20世纪80年代以来政策、地域开展不平衡迁移的流量，自发活动由中、西部迁往和工矿区〔二〕人口迁移的影响有利不利迁上天提供了少量的，促进经济开展。
增大了的压力迁出地缓解矛盾，增强与外界联络，带动经济开展。
流失〔三〕影响人口迁移的要素人口迁移是人们对特定环境中一系列自然的、经济的和社会的要素的综合反映。
在人口迁移诸多要素中，要素往往起着主导作用。
在某种特定的时空条件下，任何一种要素都有能够成为人口迁移的要素。
1.自然环境要素：例如、土壤、、和等等。
2.经济要素：例如、等等。
3.社会要素：包括、政策、、文明教育水平和宗教等等。
迁移时间迁移缘由迁移方向第一次19世纪中期从东部前西部第二次19世纪末20世纪初从乡村迁往城市第三次20世纪20年代—60年代南部迁往西部和第四次20世纪60年代末—70年代初西南部老工业区迁往西部和东部老工业区20世纪70年代以后重新工业区向老工业区和回流三、训练﹒拓展﹒提高右图中显示了人口迁移和经济开展之间的关系。
1.阶段(2)最有能够的是 ( )A．原始农业 B．种植业C．工业化阶段 D．后工业化阶段2.影响(3)、(4)阶段人口迁移的主要要素的是 ( ) A．自然环境 B．国度政策C．社会经济 D．战争读下面人口迁移表示图，回答3～5题。
山西省原平市第一中学高中地理 1.2《人口的空间变化2》学案 新人教版必修2
【学习目标】1、结合人口迁移的相关事例，分析并说出相关影响因素（经济、自然、战争、宗教、社会变革、国家政策、个人动机和需求等），尤其是经济因素在人口迁移中的影响作用。
2、能运用影响人口迁移的因素综合分析人口迁移的事例【知识梳理】二、影响人口迁移的因素1、自然环境因素：气候、土壤、和等是最主要的。
如旱涝、、火山喷发有时也会引起人口的迁移。
2、经济因素：主要是_______________________________________________________。
3、社会因素：政策、、和宗教等是重要的因素。
诸多因素中______________往往起着主导作用。
在确定人口迁移的原因时一定要因时因人而异，因为任何一个因素都可能成为人口迁移的___________因素。
探究一：读案例2完成美国国内人口迁移比较表人口迁移迁移时间迁移原因迁移方向第一次19世纪中期第二次19世纪和20世纪之交第三次20世纪20-60年代20世纪60年代末至70第四次年代初探究二：分析我国古代人口和近几十年人口迁移影响因素的不同:促使古代人口迁移的因素：促使近几十年人口迁移的因素：重难点突破：人口迁移对环境的影响：人口迁移的影响可以从对迁出地和迁入地两个方面进行分析。
对迁出地而言：可以加强对外的联系，缓解人多地少的矛盾，减轻对当地环境的影响，但也有时会造成人才的外流而影响本1地的发展；对迁入地而言：可以获得廉价的劳动力，繁荣市场，促进经济的发展，但也有时会带来一些社会问题。
具体见下面表格：迁出地迁入地有利影响①加强了迁出地与外界社会的经济、科技、思想和文化的联系，有利于社会经济的发展②对人口压力大的农村，人口迁出缓解了当地的人地矛盾，可以更加合理地开发和利用农业土地资源，更好的保护农村的自然环境③迁出人口从地区外获得就业机会，增加了家庭收入，利于提高家庭的生活水平，促进地区经济发展①合理的人口迁移，为迁入地提供了大量劳动力，弥补了劳动力不足，促进了落后边远地区资源开发、社会经济条件提高以及综合环境的改善②利于引进先进的科学技术和社会文化信息，促进经济发展与科技文化进步③大量农村人口涌入城市，积极推动城市的社会经济发展不利影响迁出的人口，大多是身体素质或文化素质相对较好的年轻人，对迁出地来说是一种经济损失。
高中地理第一章人口的变化1.2人口的空间变化学案设计新人教版必修2(2021年整理)
2018-2019学年高中地理第一章人口的变化1.2 人口的空间变化学案设计新人教版必修2编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018-2019学年高中地理第一章人口的变化1.2 人口的空间变化学案设计新人教版必修2）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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第二节人口的空间变化学习目标1。
掌握世界及我国不同历史阶段人口迁移的特点。
2.理解影响人口迁移的各种因素,明确在特定的时空条件下，影响人口迁移的决定性因素各不相同。
3。
理解人口迁移对迁入地和迁出地的影响。
4.运用辩证唯物主义发展观，全面认识人口的发展理论，树立正确的人口观。
课前预习知识点一人口的迁移1.影响一个地区人口数量变化的因素有哪些?2。
什么是人口迁移？人口迁移有哪几种类型?3.什么是国际人口迁移和国内人口迁移?知识点二影响人口迁移的因素4.影响人口迁移的因素——自然因素、经济因素和社会因素分别包括哪些内容？试举例说明。
往往哪一个因素起主导作用?课堂探究[合作探究一]人口迁移要满足哪些条件，和人口流动一样吗?[合作探究二]明确国际人口迁移和国内人口迁移的特点（阅读课本学生自主完成以下表格)1.阅读课本P8第3段内容和图1。
8,分析不同历史阶段国际人口迁移的状况:段内容和图1。
9，分析不同历史阶段中国国内人口迁移的状况:2。
阅读课本P8第4[合作探究四］阅读课本P10案例2“美国的人口迁移”，思考：1。
分析促使美国成为一个移民国家的主要因素.2.归纳美国国内四次大规模人口迁移的主要影响因素.3.分析美国太平洋沿岸、墨西哥湾沿岸人口迁入的主要原因.课堂练习1。
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【学习目标】
1、结合相关图示，理解人口迁移的概念；记住人口迁移的分类。
2、结合相关人口迁移图，理解在不同时期世界和我国人口迁移的方向、特点及意义
【知识梳理】
一、人口的迁移：
1、人口迁移的概念：是指一段时间内人的在国际或范围内发生改变。
人口迁移的判断：是否发生了地域上的移动（行政区位的改变）；是否有居住地的改变；时间的改变（通常为一年）
2、人口迁移的分类：人口迁移按照是否跨越国界分为人口迁移和人口迁移。
读图 1.8读出人口的迁出地有_______、_________、__________等，迁入地有_______、__________ 、__________等。
3、读图1.9，完成：
（1）从图中可以看出，人口迁入数量较多的是、和。
迁入的主要原因
（2）新疆吸引人口迁入的主要原因是。
（3）比较80年代前后人口的迁移有何不同？
重难点突破一人口迁移的判断
假如A、B、C代表三个行政区：
（1）左图中哪几种方式属于人口迁移？
（2）判断下列人口的移动现象是否属于人口迁移：
外出旅游、度假、疗养、探亲（）
到中国来工作的外国人（时间超过一年）（）
农闲季节到城市或外地打工，农忙季节回本乡务工的农工（）
国家有计划的抽调人员支援西部建设（）
重难点突破二国际人口迁移对比：
时期迁出地迁入地迁移特点流向原因意义
19世
纪以
重难点突破三国内人口迁移（以我国为例）。