小学数学一年级上册《6与7地认识》教学实录

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小学数学一年级上册《6和7的认识》教学实录共5页word资料

人教版小学数学一年级上册《6和7的认识》教学实录一、教学内容：教材39、40页。

二、教学目标：1、通过观察、操作、演示，使学生熟练的数出6、7两数，会读、写、数这两个数。

2、会用6和7表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。

3、通过观察、表述，培养学生的观察能力、语言表达能力以及初步的数学交流意识。

三、教学重难点：熟练的掌握6和7的顺序，并比较7以内数的大小是本节课的重点。

用6和7表述物体的位置，也就是用序数词第6、第7描述物体的位置是本节课的难点。

四、教学准备：课件、6个苹果卡片、五、教学过程：（课前口算）<一>、课前歌曲儿歌、歌谣（约2分钟）1、播放《一二三四五六七》，请生跟唱。

儿童歌曲- 一二三四五六七.mp32、歌谣：《一二三四五》一二三四五上山打老虎老虎没打着打着小松鼠松鼠有几只我来数一数一二三四五五四三二一<二>、导课（约1分钟）师：欢迎大家来到我们的“数学乐园”，老师画气球来装饰教室，（根据生数数板书：5 ）师；如果老师再画一个，是几个？生：6 （师在黑板上方板书6）师：再添一个呢？生：7 （师板书7）师：今天我们就来认识数字新朋友：板书6和7<三>、探究新知1、创设情境，学习数数和认数。

（约7分钟）（1）、出示课件师：秋天到了，数学乐园的果子熟了。

请你用数学的眼光观察一下，你发现了什么？有几个？（2）、6和7（基数的认识）生边回答，教师边飞落大雁在黑板画大雁，板书6，随手摘苹果，板书7.师：6表示6只大雁，7表示7个苹果，6和7还可以表示什么？生：还可以表示6个小朋友、7朵花……（3）、数序。

a、计数器师：下面老师拨数字你来说，好吗？（师拨5再添一颗是几颗？再添一颗呢？）b、尺子师：请你填一填，5后面是几？再往后呢？2、排序（3分钟）游戏：老鹰捉小鸡（把1——7的数字卡片分给7名学生）师：请7只小鸡上台，自动排序。

（生正读，倒读，提问各数的位置如：6后面一个数是几）3、比大小（约5分钟）出示点子图，请生放在相应的数字下。

数学公开课6和7的认识教学实录

认识 6 和 7 教学实录教学目标：1 ．通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出 6 和 7 ，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较他们的大小。

2 ．在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体，与他人分工合作等方面的思想和情感教育。

3 ．通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生动手的数学交流能力。

教学重点： 6 、 7 的基数和序数意义；规范书写。

教学难点： 6 、 7 的基数和序数意义。

教具准备：圆片、教学课件学具准备：小棒、计数器教学过程：一：复习导入：师：小朋友你们，在前面的学习中我们已经认识了0-5这几个数，还记得吗？下面我们先来回顾一下，请你按顺序填出这些数。

（生:按顺序填出数0、1、2、3、4、5）师：哪位同学能按从小到大的顺序读出这些数？（生读数）从大到小你会读吗？（生读数，全班齐读）师：今天我们就来认识两个新的数字朋友6 和 7 。

板书（认识 6 和 7 ）二．探究新知1、学习数数和认数 6 和 7 。

( 课件出示课本主题图 ) 师：马老师知道咱们班小朋友你都特别善于观察。

瞧！马老师带来了一幅图。

师：仔细看一看，说说图上都有谁？他们正在做什么？生：图上有同学、老师、桌子、椅子等，他们正在搞清洁。

师：我们从小要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗 ?师：仔细数一数，有几位小朋友在打扫卫生呢？生：图上有 6位小朋友在打扫卫生。

师：你们都同意吗？（生；同意）同学们太聪明了，我们还没有学习怎么数6呢？你们都已经会了！谁来说一说，你是怎么数的？生：先数到5，再数一个就是6；一个一个数，5的后面就是6；师：同学们一下子就想出了数6的方法，真了不起！全班一起来数一数有几个小朋友吧！（全班齐数1、2、3、4、5、6）师：再来看一看，图上还有数量为6的事物吗？（生：6张课桌）你真是咱们班的火眼金睛！师：这是刚才打扫卫生的6位小朋友，如果老师用一个圆片表示一个小朋友，应该画几个点子呢？（生：6个）6位小朋友，6个点子都可以用数字几来表示？（生： 6）师：教室里还有一位老师呢！老师和同学合起来一共有几个人呢？（生：7个人）你反应真快，说一说你是怎么数的？生：先数6位小朋友，6添上1就是7；6的后面就是7。

小学一年级数学上册《6和7的认识》教案二：通过课堂互动学习6和7

小学一年级数学上册《6和7的认识》教案二：通过课堂互动学习6和7引言：数学作为一门学科，对学生的日常生活和学习都有着深远的影响。

从小学开始，就要培养学生对于数字的认知能力，让他们能够在数字中发现规律、找到规律，最终成为数字的掌握者。

小学一年级数学上册《6和7的认识》作为数字认知的一个阶段，需要老师通过多种教学手段让学生深入理解和掌握。

本文将通过教案二《通过课堂互动学习6和7》来探讨如何更好的教授这个知识点。

A.教学目的1.了解数字6和7的大小关系；2.能够在数轴上标出数字的位置并辨别大小关系；3.掌握数字6和7的顺序并能够进行比较。

B. 教学重点通过课堂互动学习6和7，让学生深入理解数字的大小关系，并能够在实际生活中应用，提高数字认知能力。

C. 教学内容1.数字6和7的大小关系教师通过图形展示、手势演示等方式，让学生感受数字6和7的大小关系。

同时，结合日常的实际生活情境，让学生理解6和7的大小之比。

如举出6个苹果和7个橘子，让学生从视觉上感受数字之间的差异，加深学生对数字大小关系的认知。

2.标出数字6和7的位置并辨别大小关系教师通过数轴展示、数轴游戏等方式，让学生学习数字在数轴上的标注方法，掌握数字在数轴上的位置及大小关系。

同时，通过数轴游戏的方式，让学生进行实际操作，加深印象，提高数字认知能力。

3.掌握数字6和7的顺序并进行比较教师通过图片展示、数字配对等方式，让学生掌握数字6和7的顺序，并进行比较。

同时，结合数字游戏、数码配对等方式，让学生在游戏中学习，深入理解数字之间的大小关系，并能够在实际生活中运用。

D. 教学方法1.图片呈现法通过图片的形式将数字6和7展示出来，让学生感受数字的大小之比，加强数字认知能力。

2.课堂互动法通过课堂互动的方式，让学生参与到教学中来，提高教学效果。

如数轴游戏、数字配对等，让学生在游戏中学习、操作。

3.实例演示法通过实际情境的演示，让学生更好的理解数字的大小关系，并能够在实际生活中应用。

20141023数学公开课6和7的认识教学实录

20141023数学公开课6和7的认识教学实录第一篇：20141023数学公开课6和7的认识教学实录认识 6 和 7 教学实录教学目标：．通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出 6 和 7，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较他们的大小。

．在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体，与他人分工合作等方面的思想和情感教育。

．通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生动手的数学交流能力。

教学重点： 6、7 的基数和序数意义；规范书写。

教学难点： 6、7 的基数和序数意义。

板书（认识6 和 7）二．探究新知1、学习数数和认数6 和7。

(课件出示课本主题图)师：马老师知道咱们班小朋友你都特别善于观察。

瞧！马老师带来了一幅图。

师：仔细看一看，说说图上都有谁？他们正在做什么？生：图上有同学、老师、桌子、椅子等，他们正在搞清洁。

师：我们从小要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗? 师：仔细数一数，有几位小朋友在打扫卫生呢？生：图上有6位小朋友在打扫卫生。

人教版小学一年级数学上册《6和7的认识》教案（精选8篇）

小学一年级数学上册《6和7的认识》教案人教版小学一年级数学上册《6和7的认识》教案（精选8篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的人教版小学一年级数学上册《6和7的认识》教案，欢迎大家分享。

小学一年级数学上册《6和7的认识》教案篇11教学目标通过学习，使学生能够正确地数出数量是6、7的物体的个数，会读、会写数字6、7，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。

体验“发现生活中的数的乐趣，学习数学的兴趣。

”培养“热爱劳动及分工合作的意识。

通过学生观察、操作、发言，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。

2学情分析通过学生观察、操作、发言，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。

3重点难点学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。

学生会正确书写数字6。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、情境导入1、猜数游戏老师伸手指学生猜数(前面学习了的数字2、4、0、3、5、1)学生活动齐说2、4、0、3、5、1。

2、给数字排序生0、1、2、3、4、5(从小到大)生5、4、3、2、1、0(从大到小)3、导出6和7，揭示课题师你想知道5的后面是谁吗你想知道它们在日常生活中的作用吗今天我们就一起来认识6和7。

(板书课题6和7的认识)活动2【讲授】讲授(一)数数课件出示39页认识6和7的主题图，并让学生仔细观察。

1、图上有些什么请小朋友们数一数，同桌说一说。

2、学生汇报观察结果有桌椅、老师、同学、黑板。

师追问物体和人的个数。

生汇报桌子(6)、椅子(7)、老师(1)、同学(6)等。

3、你是怎样数的还可以怎样数、4、小结小朋友，我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗我们刚才都是按照1、2、3、4、5、6、7的顺序数数的。

一年级数学6和7的认识优质课公开课教案课堂教学实录 (1)

6和7的认识教学目标：1．通过观察、操作、演示，使学生能够正确地数出数量是6、7的物体的个数，会读、会写数字6、7，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。

2．通过学生观察、操作、发言，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。

3．在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。

教学重点：正确数出6、7的物体个数；会写6、7；会比较6、7的大小教学难点：体会6、7的基数及序数含义。

教学过程：一、儿歌引入师：同学们，你们喜欢儿歌吗？今天老师带来一首有趣的儿歌，想听吗？（想）。

播放儿歌，你能从儿歌中听出有几只小松鼠吗？（5只)我们把这五只小松鼠请下山，数数是五只吗？（是）。

又来了一只，现在是几只?(6)。

再来一只呢？6和7就是我们今天认识的两个新朋友。

（板书课题：6和7的认识）二、活动中感悟1、数数和认数6、7①、结合主题图数数师：听说小松鼠要来，小朋友们可高兴了，他们赶紧开始打扫教室。

瞧，他们干得多起劲呀！同学们也应该像他们一样爱劳动，讲卫生，热爱我们的班集体，好吗？请同学们仔细观察，从图上你看到了什么?生：······师：有几个小朋友在打扫卫生？（6个）你还能找到哪些物品的数量是6？你还看到了什么？哪些物品的数量是7呢？生：······师：我们把6个小朋友请下来，如果我们用圆点来表示这些小朋友，该用几个呢？师总结：6个小朋友、6张课桌、6个圆点……他们的数量都是6，我们就用数字几来表示？课件出示卡片6。

师：聪明的小松鼠还用6根小棒摆出了有趣的图案，想看看吗？师：来数一数，这些图案是不是都用了6根小棒？生：用了6根小棒。

师：（指六边形）这个图案是用6根同样长的小棒摆成的，我们把这个图形叫做六边形。

小学一年级数学上册《6和7的认识》教案二：认识6和7的基本概念

小学一年级数学上册《6和7的认识》教案二：认识6和7的基本概念随着小学一年级数学知识的逐渐深入，我们也来到了认识6和7的基本概念这一部分。

这一部分内容是小学一年级数学中非常重要的一部分，对小学生们来说具有非常重要的意义。

6和7分别是数字系统中的两个数字。

在小学一年级认识6和7之前，我们首先需要知道什么是数字和数字系统。

数字可以用来表示数值，数字系统是由数字和数位组成的，它是计算机、数学等领域的基础。

数字系统中常见的数字有十进制、二进制、八进制等，而我们小学一年级所学习的数字系统是十进制。

在认识6和7之前，我们先来认识一下数字的排列。

数字的排列顺序是从左到右，而从高位到低位数值递减。

例如，数字23中，2是高位数字，3是低位数字。

在我们的十进制数字系统中，每一位上的数字都代表了一定的数值。

例如，数字23中，2代表20，3代表3，因此23实际上是由2x10+3 组成的，也就是23=20+3的意思。

在认识了数字的排列之后，我们就可以来认识6和7了。

6的右侧是7，7的左侧是6，它们是相邻的两个数字。

在小学一年级，我们需要认识6和7的基本概念，包括数字的形态、大小、数值等。

数字的形态是指数字的外形。

我们可以发现，数字6和数字7的形态是不同的。

数字6是由一条横线和一个弯曲的弧线组成的，数字7则是由一条横线和一个向下的竖线组成的。

数字的大小是指数字在数字系统中所代表的大小。

我们可以通过比较6和7的数值大小来了解它们的大小关系。

数字6和7的大小关系是7大于6。

这是为什么呢？因为数字7比数字6多一位，而这一位又是十，也就是10的1次方。

所以说，数字7比数字6要大10。

数字的数值是指数字所代表的实际数值。

我们可以通过将数字6和7与实际物品进行对应，来了解它们所代表的数值。

例如，一支笔可以用数字6来代表，因为我们可以数出一支笔有6个部件。

而数字7可以代表7个球，因为球的数量就是7。

在认识6和7的基本概念之后，我们还需要能够进行基本的运算。

人教版数学一年级上册6和7的认识优秀教案(精选3篇)

人教版数学一年级上册６和７的认识优秀教案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册6和7的认识优秀教案第【1】篇〗6和7的认识教学内容：教科书第42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。

教学目标：1．通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。

2．在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。

3．通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。

4．使学生体会学到的数和日常生活的紧密联系，感受学、用数学的乐趣。

教学重点：正确数出6、7的物体个数；会写6、7；会比较6、7的大小。

教学难点：基数和序数的区别；学会写6、7。

教具、学具准备：电脑课件、计数器。

小棒若干、若干、尺子等。

教学设计：一、引入课题1．教师提出问题：“小朋友，我们以前学习了哪些数字朋友”指一名学生回答，然后课件出示： 0、1、2、3、4、5(学生齐数)。

2．你想认识更多的数字朋友吗你想知道它们在日常生活中的作用吗猜一猜我们今天学习什么(板书：6、7的认识)二、探究新知1、创设情境，学习数数和认数。

a．电脑课件动态展示第42页的主题图：教室里，同学们正在大扫除。

教室里摆放着6张桌子、7把椅子，6个同学在打扫卫生，又从外面走进来1个女同学。

b．引导观察，启发思考。

在学生观察画面的基础上，以二人小组为单位，互相说一说画面上有哪些人和物，各有多少？（学生讨论交流的时候，教师要到各组巡视、倾听，并加以指导。

）c．交流、汇报。

师：图上有些什么？他们正在做什么？生：图上有同学、老师、桌子、椅子等，他们正在搞清洁。

师：看到这一情景，你有什么感受？生1：教室是我们学习的地方，我们要爱护它，保持清洁卫生。

生2：我们要爱劳动，讲卫生。

师：同学们说得好，我们从小要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗请同学们再说说图上有多少桌子、椅子？有多少人？生：图上有6张桌子，7把椅子，7个人。

6和7认识教案优质6篇

6和7认识教案优质6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版一年级上册数学《6和7的认识》获奖教案

人教版一年级上册数学《6和7的认识》获奖教案一、前言本教案是针对人教版一年级上册数学教材中的《6和7的认识》这一内容编写的，以帮助学生更好地理解和记忆数字6和7。

该教案结合教材内容和学生实际情况，设计了丰富多彩的教学活动，旨在激发学生学习兴趣，提高他们对数字6和7的认识水平。

二、教学目标1.认识数字6和7，并能准确书写；2.掌握数字6和7的数量关系；3.能够通过多种形式的练习，巩固对数字6和7的认识。

三、教学重点1.认识数字6和7；2.掌握数字6和7的数量关系。

四、教学内容1. 数字6和7的书写和认识•学生通过书本和教师的示范，掌握数字6和7的书写方法；•利用卡片、贴纸等材料，让学生动手制作数字6和7的形状，加深认识。

2. 数字6和7的数量关系•通过数学游戏、实物操纵等方式，帮助学生理解数字6和7的大小关系；•利用数字卡片，让学生进行数字比较练习，巩固数字6和7的数量概念。

五、教学过程1. 数字6和7的认识•引导学生观察：让学生观察书本中数字6和7的写法，注意数字的形状和特点；•示范书写：教师进行数字6和7的书写示范，指导学生正确书写；•动手练习：让学生用纸笔练习书写数字6和7，并互相交流改进。

2. 数字6和7的数量关系•实物比较：准备6个和7个小球，让学生将其分成两组，比较两组数量的多少；•数学游戏：设计数字6和7的游戏，让学生在游戏中体会数字的大小关系；•活动讨论：让学生分享自己的认识和体会，引导他们总结数字6和7的数量关系。

六、教学反思通过本次教学，学生对数字6和7的认识有了明显提升。

但在教学过程中也发现了一些问题，如部分学生容易将数字6和9混淆，需要加强区分；另外，学生对数字6和7的数量关系理解还有待巩固。

下一步，将结合教学实际情况，调整教学方法和内容，帮助学生更好地掌握学习内容。

以上便是本次教学内容，希望能够对您有所帮助。

人教版小学数学一年级上册《6、7的认识》教学实录

6、7的认识一、教学目标：1、能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。

2、知道7以内数的顺序，会比较7以内数的大小。

3、结合插图进行热爱劳动的教育。

二、教学重难点：能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。

了解6、7的基数和序数的含义。

三、教具、学具的准备：小棒、数字卡片、课件。

四、教学过程：（一）教学数数。

1、看图数数。

师：昨天放学后丁老师拍了一张照片，从这张照片中你看到哥哥姐姐在干什么？生1：她们在打扫卫生。

生2：有的哥哥在扫地，有的姐姐在擦黑板，还有的在搬水。

师：他们分工合作真能干，有的扫地，有的擦黑板，有的搬水。

我们平时也要学会快速地打扫教室卫生，做个爱劳动的好孩子。

师：仔细观察这幅图，你能找到哪些数学信息？生：我能找到椅子7把，6张课桌，6个小朋友，7个人这四条数学信息。

师：你是怎么数的？（课件演示）引导学生回答：①先数教室里面打扫卫生的学生和老师，再数外面走进来的一位学生，一共7人。

②先数小朋友有6人，再数一位老师，一共是7人。

2、抽象概括出数。

师：小朋友找得真好。

乐老师把你们找到的东西用圆点来表示，我摆你们数。

（课件演示）①老师摆了几个圆点？可以表示图中的什么？6个圆点可以表示6把已放好的椅子，6个小朋友，6张课桌，也可以用数6表示。

6像什么？（6像哨子6、6、6）②数数这次老师又摆了几个圆点？（课件演示）可以表示图中的什么？7个圆点可以表示图中的7个人，7张桌子，也可以用数7表示。

7像什么？（7像镰刀7、7、7）揭示课题：今天这节课老师跟小朋友一起来学习两个数字宝宝。

6和7（板书）①我们一起先在教室里找一找哪些物体可以用6或7表示？（7个小组、7个爱心小队、一排6人或7人）②再找一找生活中的哪些物体可以用6或7表示？（一星期7天，今年我7岁了……）③两个数宝宝非常感谢小朋友在生活中找到了他们，奖励我们一起玩小棒游戏。

师：先请小朋友从一捆小棒中一根一根地数出5根，数完了吗？师：5根添上1根是几根？（6根）6根添上1根是几根？（7根）从刚才数小棒中你们知道6和7是怎么来的吗？板书：5添上1是6.6添上1是7. 老师请小朋友再看一幅珠子图，边看边数。

6和7的认识教学实录

6和7的认识教学目标：1、学生能正确地数出数量是6 和7的物体的个数，会读、会写6和7 ，知道7以内数的顺序，会比较他们的大小。

2、在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体，与他人分工合作等方面的思想和情感教育。

3、通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生动手的数学交流能力。

教学重点：6 、7 的基数和序数意义；规范书写。

教学难点：6 、7 的基数和序数意义。

教具准备：圆片、教学课件学具准备：小棒、计数器教学过程：一、话题导入、目标定向：师：同学们，今天我们的老朋友也来到了课堂，他们是数字宝宝：3、5、1、4、2、0，因为来的着急，没有排好队，你能给这些数字宝宝排排队吗？师：按从小到大排队从大到小排队师：这些都是学过的数，今天我们再来认识两个新的数字朋友6 和7 。

板书课题：（6和7的认识）出示学习目标，师读生听。

二、主题活动、探究新知1、学习数数和认数6 和7 。

师：6和7啊，藏在生活中的许多地方，比如这幅图( 课件出示主题图) ：仔细看一看，图上都有谁？他们正在做什么？生：图上有同学、老师、桌子、椅子等，他们正在搞卫生。

师：同学们，教室是我们学习的地方，我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小学生，能做到吗？师：请同学们数一数，有几名同学在打扫卫生呢？（6名）师：你们都同意吗？（同意）能说说，你是怎么数的吗？预设：从左到右，从上到下一个一个按顺序数，5的后面就是6；先数5名扫地，再数打水的1个是6；师：真了不起！大胆用自己的方法数的又对又快。

师：6名学生用数字6表示，如果用1个圆片表示1个同学，应该摆几个？先摆5个再摆1个就是6个。

师：老师也和同学们打扫卫生，这幅图到底有几个人？谁能用最快的方法数出来。

师：对，真聪明，这里6名学生加1名老师就是7个人），7个人在数学上用数字7表示。

师：应该摆几个圆片表示7呢，先摆6个再摆1个就是7.师：在这幅图中还有哪些物品也可用数字6或7表示呢？师：真会观察，6张桌子，一张桌子搭配一把椅子，刚好多出一把，椅子就是7把。

《6、7的认识》教学实录(精品课)

第一课时：《6、7的认识》教学实录师：上课。

生：起立，老师好！师：同学们好，请坐。

同学们，上课前来玩一个游戏好不好？生：好。

师：请看，第一道题。

比1大比3小的数是？生：2！师：对了，声音很响亮，第二题，谁在2和4中间？请你说。

生：3！师：哎，对了。

第三题，比4多1的数是几？生：5！师：准确。

比5多1的数是几？生：6师：对了，比6多1的数是几？全班说！生：7！师：对了，这就是我们这节课学习的6、7的认识。

一起来读一遍，预备起！生：6、7的认识！师：大家请看，这幅图片上有什么呢？请举手。

生：有3个小朋友在扫地，1个小朋友在装水，还有1个小女孩就在帮老师擦黑板。

有1个小男孩在搬椅子，老师在擦椅子。

师：哦，掌声送给她。

她说出来了。

请你坐下。

在老师的带领下，分工合作。

你看，把教室打扫得干干净净的。

好，同学们，我们再来仔细观察一下，图中的人和物各有多少？你是怎么数的？先来说说有几个同学在搞卫生？生：有6个在搞卫生。

师：请你上来数一数。

对！全班认真地来看一下，她对不对。

准备啦！生：1、2、3、4、5、6。

师：同意吗？生：同意！师：我们把掌声送给她。

非常好，谢谢你。

哦，原来有6个同学。

图中除了有6个同学之外，还有哪些物品的数量是6的吗？生：桌子的数量有6张。

师：我们来数数看，准备！生： 1、2、3、4、5、6。

师：哦，真的喔!如果画圆点来表示6，应该画几个圆点？生：6个！师：那么6个圆点。

代表是6个同学。

还有6张桌子要用什么数字来表示呢？生：6！师，对了，用到了数字6。

非常好，那么请同学来观察一下，有6个同学加上一位老师是几个人呢？全班：7人！师：好，请你说。

生：7个人！师：嗯，请你来数一数。

好，准备！生：1、2、3、4、5、6、7。

师：嗯，真的喔，有7个同学，再加上一位老师就是多少人啊？生：7个人。

师：对了，就是7个人。

那么还有哪些数量也是用到7表示的？好，请你说！生：有7张凳子。

师：嗯，7张凳子。

数数看！生：1、2、3、4、5、6、7。

《6和7的认识》教学实录

《6和7的认识》教学实录《6和7的认识》教学实录（一）复习引入，揭示课题。

师：小朋友们，老师给你们带来了几位朋友，你们瞧，他们是谁？（课件出示数字娃娃并让学生认读数字）师：瞧！这些数字娃娃太心急了，还没按顺序站好队就跑来见同学们了。

现在请同学们给他们排排队，好吗？（让学生自主排队，然后交流排法。

交流时让学生说出是按什么顺序进行排列的，还可以怎样排？然后再要求学生从大到小、从小到大各读一遍）（课件演示：又走来两位数字娃娃6、7）师：咦！他们是谁？认识他们吗？（生读）师：同学们愿不愿意认识他们，和他们交个好朋友呢？（然后揭示课题。

）【评析：以学生喜欢的童话方式引起学生对1--5各数的相关知识的再现与回忆，旨在让学生在6和7 的认识过程中，迁移类推能力得以渗透与培养】（二）学习6和7的基数含义（1）（电脑出示教学主题图：六位同学在教室打扫卫生的场面，配劳动歌，让学生观察）（学生观察后，让其谈发现并说图意，引出数字6。

主要提供用6来表示的信息：6位小朋友；6把椅子；6张课桌。

该过程可先让学生独立观察，然后在小组内互相说，最后全班交流。

学生交流时是凌乱、琐碎、无序的说，但教师要充分的提供机会让学生去说，去展示自我，然后再引导学生运用规范的语言表达交流，并让学生到前面展示数数的过程与结果，使学生认识到按照一定的顺序、一定的规律数，如：从上到下、从左到右、从大到小等，能做到不重复，不遗漏。

学生充分交流后，教师对学生的发言给予充分的肯定。

并结合画面向学生进行爱劳动、讲卫生、团结协作的思想品德教育。

）（2）（在以上主题图的基础上再出示一位教师擦讲桌的情景。

）师：班主任老师看见同学们在积极地打扫卫生非常高兴，于是和同学们一起打扫起来。

现在教室内有几人在打扫卫生呢？你是怎样知道的呢？（有的学生是从1开始数、有的是在6的基础上接着数）师：图中还什么可以用7来表示？师：通过刚才的观察我们发现，图中一共有6位小同学、6把椅子、6张课桌；一共7个人、7张桌子。

一年级上数学课堂实录67的认识

一年级上数学课堂实录67的认识传授目标：1 ．议决查看、操纵、演示，使学生熟练地数出6 和7 ，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较他们的巨细。

2 ．在传授历程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱团体，与他人分工合作等方面的思想和情绪教诲。

3 ．议决学生查看、操纵、表述，培育学生的查看能力、动手操纵能力、语言表达能力，培育学生动手的数学交流能力。

传授重点：6 、7 的基数和序数意义；范例书写。

传授难点：6 、7 的基数和序数意义。

教具准备：圆片、传授课件学具准备：学具袋传授历程：一：激趣导入：师：嗨，小朋友们，咱们又晤面了！上课前咱们先聊聊，好吗？能告诉老师，你们喜欢看动画片吗？看过喜羊羊与灰太狼吗？老师把它们请到了这里，你们欢迎它们吗？（课件）和老师一起数数有几只羊？出示课件1 到5 本日灰太狼和红太狼也特殊地有礼貌，而且排在了羊宝宝的后面，你能接着数数吗？ 6 7 展现课题：本日我们就来明白6 和7 。

板书（明白6 和7 ）二．探究新知1 学习数数和认数6 和7 。

( 课件出示讲义主题图)师：知道喜羊羊要来，我们小朋友可高兴了，他们赶紧开始排除课堂。

师：看图说说图上都有谁？他们正在做什么？生：图上有同砚、老师、桌子、椅子等，他们正在搞干净。

师：我们从小要做一个讲卫生、爱团体、爱劳动的小朋友，你能做到吗?师：请同砚们同桌之间说说图上有几多桌子、椅子？有几多人？讨论后举手回答标题生：图上有6 张桌子，7 把椅子，7 个别。

骑车的羊宝宝把小朋友聚在了一起，我们一起同桌之间数数。

一起说有几个小朋友？（课件）生：有6 个小朋友师：要是老师用一个圆片表示一个小朋友，我们在来数数好不好？（课件数1 到6 ）可以用数字几表示？生： 6羊宝宝把老师也叫来了，看看一共有几个别？生：7 个别师：我们还是用一个圆表示一个小朋友在来一起数数（数1 到7 ）2 关联生活实际加深对6 、7 的理解生活中也随处能用到6 和7 。