识字2学案设计(16开)
《识字2》小学二年级语文教案
《识字2》小学二年级语文教案教案：《识字2》小学二年级语文教案教学目标：1. 学生能够正确识别学习《识字2》中的字词。
2. 学生能够运用已学字词进行简单的阅读和书写。
教学重点：1. 学习《识字2》中的字词。
2. 运用已学字词进行简单的阅读和书写。
教学难点：学生能够独立运用已学字词进行简单的阅读和书写。
教学准备：1. 《识字2》教材。
2. 课件或黑板、白板。
3. 学生练习册。
4. 卡片或挂图，上面写有已学字词。
教学过程：Step 1：导入 (5分钟)1. 找一些已学的字词卡片或挂图，向学生复习一下已学的字词。
2. 鼓励学生积极参与，回答问题或进行复习。
Step 2：新知教学 (15分钟)1. 教师通过课件或黑板、白板向学生展示新的字词。
2. 逐个带领学生认读新字词，并进行齐读。
3. 教师讲解新字词的意思和用法，引导学生理解。
4. 小组活动：学生分成小组，让学生在小组内互相教导，互相学习新字词。
Step 3：巩固练习 (20分钟)1. 学生独立进行课本上的练习，巩固已学字词。
2. 教师在课堂上给予学生适当的指导和帮助，引导学生学以致用。
Step 4：训练应用 (10分钟)1. 让学生自由选择一个已学的字词，写一个简短的句子，并向全班展示。
2. 教师鼓励学生多多尝试，提供必要的帮助和指导。
Step 5：课堂小结 (5分钟)1. 教师对本节课的学习进行总结，提醒学生复习已学的字词。
2. 鼓励学生进行自主学习，提出问题和解答问题。
Step 6：作业布置 (5分钟)1. 布置学生完成课本上的相关作业。
2. 鼓励学生进行课外拓展，比如阅读相关的故事书、唐诗等。
Step 7：黑板报设计 (5分钟)1. 学生齐读已学的字词，并进行拼写练习。
2. 学生在黑板上互相帮助，纠正错误。
Step 8：课外拓展 (可选)1. 学生自由选择一个已学字词，设计相关的图片并进行展示。
2. 学生可借助电子设备或其他教具进行娱乐性的学习，如看动画片、玩游戏等。
《识字2》的优秀教案设计
《识字2》的优秀教案设计第一课时一、揭示课题1.小朋友你们喜欢旅游都去过些地方能说给老师听听2.今天我们学习一篇和旅游有关的归类识字课文板书课题：识字2（齐读）二、初步看图读韵文1.看看有几幅插图图上画了些著名的景点2.自由读韵文要求：看清音节读准字音三、指导看图学习部分生字词出示第一幅挂图观察说话1.老师向同学们介绍几种交通途径2.指名读生词3.公路、铁路、水路上的交通工具分别（汽车、火车、轮船）4.你喜欢种交通工具为什么小结：图上的老师不仅向同学们介绍了公路、铁路、水路这三种交通途径还向同学们介绍了一些与旅行有关的事物5.同学们出去旅游在外面住宿的房子称为什么呢6.为了游览从一个地方到另一个地方去叫做什么7.在旅行的途中叫做什么呢门目机出示词卡：旅途]8.比较“旅途”、“旅行”这两个词的不同9.出示填空（1）公路上的交通工具是——（2）铁路上的交通工具是——（3）水路上的交通工具是——四、学生自学出示的生字词要求：读准音节看清字形看看挂图想想字义五、教师检查自学效果并加以指导1.认读生字正音2.用“旅”、“馆”扩词六、小结刚才我们学习了两组词语第一组词语向我们介绍了三种交通途径（公路、铁路、水路）第二组向我们介绍的与旅游有关的词语是些（旅馆、旅途、旅行）七、指导书写1.学生看笔顺图记忆“铁、旅、馆”的笔顺；认识“金字旁”2.说说你是怎样记住这些字的3.教师范写生字4.学生描红书中田字格里的生字5.让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字第二课时一、复习检查1.抽读生字、新词卡片2.按“铁、旅、馆”的笔顺书空3.用“旅行”说一句话二、继续看图学习生字词出示第二幅图1.图上的两个同学游览了些自然景观2.老师介绍这几处景点3.你们觉得这儿的风景美能看图说说美在儿指名学生说图4.图上的两个同学游览了西湖、漓江、三峡后来到了我国伟大的首都——北京他们在北京看到了凝聚着我国古代劳动人民的智慧结晶的伟大工程5.教师介绍故宫、运河、长城6.同学们从图上看到这些伟大的工程想说些什么7.学生借助拼音自由读以上生字词三、指导读韵文1.范读、自由读、齐读2.读出对祖国的热爱之情四、以“我喜欢XX”为题看图说话五、指导书写1.按“峡”的笔顺书空2.教师范写生字3.在《习字册》上描红说说你是怎样记住这些生字的4.在《习字册》上仿影、临写。
一年级语文识字二教案
一年级语文识字二教案第一课时教学目标：1. 学生能够准确识读“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”这十个汉字；2. 学生能够掌握这十个数字汉字的基本笔画；3. 学生能够运用所学数字汉字进行简单的阅读和拼写。
教学重点：1. 能够准确识读和书写“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”这十个数字汉字；2. 能够掌握这十个数字汉字的基本笔画。
教学准备：1. 教师准备黑板、彩色粉笔；2. 学生准备课本、练习册。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一堂课所学的数字汉字。
2. 教师先说出一个数字汉字，学生用手指指出对应的数字。
二、新课呈现（15分钟）1. 教师向学生展示一个数字汉字“一”，并读出其发音。
2. 教师向学生解释“一”这个字是指一个，表示数量的最小单位。
3. 教师用黑板上的图形进行示范，教学生正确书写“一”的基本笔画。
4. 教师指导学生进行反复模仿并书写。
5. 重复以上步骤，依次引导学生学习、书写数字汉字“二、三、四、五、六、七、八、九、十”。
三、练习与巩固（20分钟）1. 教师向学生出示卡片，要求学生读出相应的数字汉字。
2. 学生自行翻开课本第1页，复习所学数字汉字。
3. 学生根据教师的指导，自行完成练习册上的习题。
4. 教师巡回指导，及时纠正学生书写中的错误。
四、拓展延伸（10分钟）1. 教师引导学生运用所学数字汉字进行简单的阅读和拼写练习。
2. 学生互相交流讨论，尝试编写简单的数字故事、顺口溜等。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课所学的内容和重点。
2. 教师总结本节课的学习方法和技巧。
六、作业布置（5分钟）1. 学生回家后，复习所学的数字汉字，课前做好心理准备，为第二课时的学习做好铺垫。
2. 学生完成课堂后的练习册作业。
教学反思：通过这一节课的教学，学生掌握了十个数字汉字的发音和基本书写方式，能够准确辨识并读出这些数字汉字。
同时，在练习和互动的过程中，学生也增强了对数字的理解和认识，培养了学生的语言表达和思维能力。
《识字2》一年级语文教学设计-经典教学教辅文档
《识字2》一年级语文教学设计教学目标:1、认识14个生字，学会写六个生字。
2、正确、流利朗读课文。
3、争当人人夸的好孩子。
教学重点：认识生字、会写生字教学难点：争当人人夸的好孩子课时安排：二课时教学预备：卡片图片第一课时一、导入，揭题我们都有暖和的家。
我们爱本人的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。
在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。
二、新课教学，生字教学（一）初读课文1、读准字音；读课文时你发现了甚么？如（三字经）2、在课文中找出生字，多读几遍。
对有困难的音进行指点。
3、再读课文读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。
4、师生正音（二）生字教学1、出示带拼音词语，识记生字2、小组合作学习生字3、出示三字经巩固生字三、写字教学1、教师范写2、先生描红交流3、练写四、课文教学1、出示一幅画, 想一想图上讲了一件甚么事情。
这是一位怎样的好孩子?学习第一句话：小朋友，正少年，尊尊长，懂礼貌。
生字用红字体标出。
用骄傲的语气朗读。
2、学习二、三、四句：同上教学第二课时教学过程：一、复习巩固生字二、学习最初一句（一）读全文1、生字都认识了，课文该当读的更好，自读全文。
2、指名读句子。
（二）学习最初一句1、尊长们为甚么对你做错的事进行提示，让你改正呢？出示最初一句。
2、你怎样做才是爱家呢？3、读一读、听一听谁是最爱家的。
三、写字教学洗扫认真1、教师范写2、生描红交流3、生练写四、朗读课文五、拓展念儿歌科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。
今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。
睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。
睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。
本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8 岁到14 岁，我一直都只有周末才滑雪。
语文二年级上册《识字2》教案设计
语文二年级上册《识字2》教案设计语文二年级上册《识字2》教案设计教学目标：1、认识本课生字、词。
2、正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。
3、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。
教学重点：认识生字词，朗读课文。
教学难点：感知词句意思，感悟词语的准确运用。
教学过程：一、谈话引入课题师：①同学们，老师知道你们的课余生活是非常丰富多彩的，哪些同学能够告诉老师，你在课余生活里最喜欢干什么?(指几名学生回答)②同学们想不想知道其他同学的课余生活呢?现在老师就带同学们去看看他们的课余生活是怎样的。
现在请同学们打开书p22，板课题。
(识字二)二、学习课文1、出示自学提纲、自学课文。
①看图，说说他们在干什么?②读课文，圈出生字。
③自读生字词，要求读准字音。
2、检查自学情况。
①抽查学生按要求说出每幅图的意思。
②让学生图文对照自读词语。
③出示生字，让学生认读。
3、分析字形。
①复习识字方法。
②小组讨论：这些生字你是怎样记下来的?③检查讨论情况。
4、学习词语。
①认读词语。
②问：读了这些词语后，你有什么发现?③巩固练习。
连线：扫水搬木头推地抬桌子提车抓小鸡5、小结。
6、质疑。
三、巩固练习1、认读生字。
2、出示词语卡片，让学生认读。
3、扩词活动。
4、指导书写“琴”。
四、玩游戏(快乐传真)1、玩游戏。
2、编写儿歌。
五、总结1、总结这节课的学习内容。
2、总结这节课的比赛结果，评出最优先的一组并给以奖励。
六、课外作业熟读生字词语文二年级上册《识字2》教学反思《识字2》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书二年级上册的一篇识字课文。
课文用十二个精练的词语，并分别配上色彩鲜艳，内容鲜活的插图，将琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象等这些孩子们喜爱的课外活呈现出来，图文并茂地描绘出一幅幅在素质教育理念下的学校生活画面。
学生要认识的11个生字、会书写的8个生字正藏在这些词语中。
旨在让孩子们在赏图画，读词语的同时，既识生字，又能学会审美，学会劳动，学会创造，学会做人。
《识字2》教案(通用18篇)
《识字2》教案（通用18篇）《识字2》教案（通用18篇）《识字2》教案篇1【教学目标】1、认识“虚、骄”等9个生字。
会写“短、对”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文。
了解几组意思相反或相对的词语。
3、有主动积累对子的愿望。
【教学重点、难点】1、识字与写字。
2、正确、流利地朗读课文。
【教、学具准备】多媒体课件、自制生字卡片。
【教学过程】一、游戏引入，激发兴趣小朋友们，你们喜欢游戏吗？现在我们就来玩“唱反调”游戏：我说“高”，你们就说一个和我相反的词，就对“低”。
“唱反调”开始：白、高、近、小等。
小朋友们，真的很聪明，今天我们要学习的《识字7》里面的对子更有意思。
（板书课题）游戏是小学生喜欢的形式，用这种方式导入，学生的兴趣容易被激发，学生也就有了学习积极性，也就很愿意参与学习活动中来。
二、初读课文，整体感知1、教师示范读。
2、请同学们借助拼音练习自由读课文，要求：字音要读正确。
3、在小组内汇报朗读情况，读课文给同伴听。
4、读了课文后，你发现什么？（是意思相反或相对的词语组成对子，反对）教师的示范可以给学生一个导向，激发学生读书的愿望。
自由读书后小组合作互相听读，有利于共同提高读书效率。
三、自主识字，汇报交流1、找出文中的生字：用自己喜欢的方式来识字。
2、小组合作学习：互相认读生字，交流学习生字的方法。
3、小组选代表汇报本组的识字成果。
4、出示生字卡片：开火车读、比读、挑战读。
学生是识字的主人，给学生充分的学习时间，发挥学生的自主性，由小组选出代表，又促进小组合作识字的实效性。
四、赏读课文，感悟内容1、生字朋友我们都认识了，再读读课文看谁读得正确、流利。
（练读，汇报读）2、小朋友们，我们的拼音朋友不见了你还能读好课文吗？（多媒体课件出示去拼音的课文）自由读课文。
（指名读）3、在这篇课文里，你最喜欢那些词语？请用笔画出来，并读一读这些词语。
说说为什么喜欢这些词语？4、多种形式合作读课文。
5、谁能试着背一背。
《识字2》教学设计 精品3篇
《识字2》教学设计1一、借助图画，激情导入1、谈话：小朋友们，你们已经是一年级的小学生了，你们早上几点钟起床？起床后又做了哪些事呢？谁来说一说？（指名说）2、今天给大家介绍一位新朋友（出示图片），她叫芳芳，和大家一样，今年她也上一年级，每天清晨是芳芳最忙的时候，我们来看看，芳芳清晨是如何度过的？3、有次序地展示文中几幅图画，放录音，伴随《上学歌》。
二、诵读词串，认识事物1、看图练说，在情境中认知（1）指引学习第一行①师展示闹钟和小鸟的组合画面（播放小鸟的喳喳声、闹钟的叮当声）问：你看到了什么？听到了什么？（指名答）小朋友真聪慧！出示：小鸟闹钟②谁来读准这个词语？指名认读词语：小鸟闹钟（重点指引读准三拼音、后鼻音）③小鸟在唧唧喳喳叫、闹钟在叮铃铃地响，你们看，太阳公公也被叫醒了。
（出示红红的太阳，随后出示词卡：太阳）④同时出示：太阳闹钟小鸟，看图学词：男生——指名读，女生——齐读。
（2）指引学习第二行①过渡：太阳公公张开了笑容，闹钟正在鸣响，小鸟欢乐地叫着，小朋友新的一天开端了。
那么太阳、闹钟、小鸟它们三个会对小朋友说些什么呢？（指名说）原来它们在催小朋友早起呢！谁来读准这个词？（出示：起早）②（展示图片：一名女生起床穿衣）看，这个小朋友听了太阳公公、闹钟、小鸟的话，一骨碌从床上爬了起来，她赶快做什么呢？出示：穿衣下床，指名认读、男女生分读。
③出示：穿衣下床起早，大组赛读。
（3）同桌一起把第一行与第二行连起来读一读。
（4）出示第一、二行组合的画面，连起来说说画面的意思，能用几个词就用几个词。
2、自主识字，在体验中获知（1）指引学习第三、四行①过渡：小朋友按期起床了，接着她还会做哪些事情呢？指名说，相机出示相应的图片和词语。
刷牙洗脸早餐上学升旗做操②谁能读准这些词语呢？学生自由认读。
③请同桌小朋友选择自己喜欢的`方法学习这几个词，可以看图学词，可以连起来说一、两句话，也可以加上动作进行表演反馈沟通，给学得好的同桌嘉奖各一颗“五角星”。
《识字2》教案教学设计
《识字2》教案教学设计一、教学目标1.认识“医、生、病、院”等13个生字，会写“医、生、病、院”4个字。
2.能正确、流利地朗读课文，感受汉字的趣味性。
3.了解生活中常用的职业名称，培养观察力和想象力。
二、教学重难点1.重点：认识生字，理解字义，正确书写生字。
2.难点：通过观察、想象，了解生活中的职业名称。
三、教学准备1.课件、生字卡片2.学生作品展示板四、教学过程（一）导入新课1.教师出示课件，展示生活中的各种职业，引导学生观察、讨论。
（二）自主学习1.学生自由朗读课文，注意生字的读音和字义。
2.学生自学生字，用生字卡片互相交流学习心得。
（三）课堂讲解1.教师讲解生字“医、生、病、院”，引导学生理解字义。
2.学生用生字组词，教师点评并指导。
（四）趣味活动1.游戏一：找朋友教师将生字卡片分散在教室里，学生找到相同字义的生字卡片，组成词语。
2.游戏二：猜字谜教师出示谜语，学生猜出谜底，并用生字组词。
（五）书写指导1.教师指导学生正确书写生字“医、生、病、院”。
2.学生练习书写，教师巡回指导。
（六）巩固练习1.学生用生字组成词语，进行口头表达。
2.教师出示图片，学生用生字组成句子，进行书面表达。
（七）课堂小结2.学生分享自己的收获。
（八）课后作业1.抄写生字“医、生、病、院”，每个字5遍。
2.家长签字确认，监督孩子完成作业。
五、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字，提高了学生的学习兴趣。
在教学过程中，教师注重启发学生思维，引导学生观察、想象，培养了学生的观察力和想象力。
同时，通过书写指导和巩固练习，使学生掌握了生字的书写方法，为今后的学习打下了基础。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要教师在今后的教学中加以关注和引导。
重难点补充：一、教学重难点1.重点：引导学生通过联想和生活经验理解生字的意义，并准确书写。
2.难点：激发学生主动参与学习，将生字应用于实际情境中。
（一）教学过程补充1.导入新课教师出示课件，展示医生、学生、病人等职业的场景。
小学语文《识字2》优秀教案
小学语文《识字2》优秀教案教案设计一、教学目标1.认识本课14个生字，会写8个字。
2.能正确、流利地朗读课文，感受汉字的趣味性。
3.培养学生自主识字的能力，激发学生学习汉字的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：认识生字，会写字。
2.教学难点：理解字义，培养自主识字能力。
三、教学过程1.课前导入（1）教师板书课题：“识字2”，引导学生观察课题特点。
2.课内学习（1）学习生字①教师出示生字卡片，学生齐读。
②教师逐个讲解生字，引导学生观察字的结构特点。
③学生自主练习写字，教师指导。
（2）学习课文①教师范读课文，学生跟随朗读。
②学生自读课文，圈出生字，理解字义。
③教师提问，检查学生对生字的理解。
（3）课堂练习①教师出示生字填空题，学生独立完成。
②教师出示生字组词题，学生独立完成。
③教师出示生字默写题，学生独立完成。
3.课后作业（1）熟读课文，巩固生字。
（2）完成课后练习题。
（3）自主选择生字，进行拓展练习。
四、教学反思1.本节课通过多种形式的教学活动，激发了学生学习汉字的兴趣，提高了学生的自主识字能力。
2.在教学过程中，教师注重引导学生观察汉字的结构特点，帮助学生理解字义，为学生的写字打下了坚实基础。
3.课堂练习丰富多样，既巩固了生字，又提高了学生的书写能力。
4.课后作业的布置，既有助于巩固课堂学习内容，又激发了学生的学习兴趣。
五、教学拓展1.组织学生开展“汉字接龙”游戏，提高学生对汉字的认识和运用能力。
2.邀请家长参与课堂，共同探讨汉字的趣味性，增进家校联系。
3.开展汉字书写比赛，激发学生学习汉字的热情。
4.利用网络资源，引导学生了解汉字的演变过程，培养学生对汉字文化的兴趣。
六、教学评价1.评价学生在课堂上的参与程度，了解学生对生字的认识和书写情况。
2.评价学生在课后作业中的表现，了解学生对课堂内容的掌握程度。
3.评价学生在拓展活动中的表现，了解学生对汉字的兴趣和热情。
4.综合评价学生的汉字认读、书写、理解能力，为下一节课的教学提供依据。
《识字2》优秀教案设计
《识字2》优秀教案设计教案，是教学的重要前期工作，是指导学生的教学步骤。
下面是《识字2》优秀教案设计，希望对你有帮助。
教学目标：知识与能力：认识16个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。
掌握5个新偏旁，学习按笔顺正确书写7个生字。
过程与方法：学习用普通话正确连贯地朗读韵文，培养语感，积累词语。
情感态度与价值观：感受足球比赛精彩、激烈的场面。
教学重难点：1.指导读好词串，认识生字、读准字音、认清字形，了解字词的意思。
2.掌握5个偏旁。
3.感受足球比赛的精彩热闹场面。
课前准备：多媒体课件、学校足球图片。
教学时间：2课时教学过程：第一课时课时目标：1.认读本课生字及由这些生字组成的词语。
会写"足、台、倒、勾"四个字。
认识3个新偏旁。
2.初步认识足球，了解足球的相关知识。
教学重难点：学会本课生字新词。
掌握三个新偏旁。
一、导入图片出示足球，指名说说对足球的了解。
1.师：小朋友们，看，老师今天给大家带了什么?(足球)2.(出示：足)师："足"这个字哪些小朋友认识的?读的时候要注意什么呢?3.(出示：甲骨文的"足")师介绍：我们看古代的足这个字，上面像我们的小腿，下面就像我们的脚，所以"足"这个字就是指"脚"。
出示词语：足球。
聪明的小朋友，你们现在知道这个球为什么叫"足球"吗?(用脚踢的球)下面就让我们一起出发进入识字2去看精彩的'足球比赛吧!板书课题。
二、自学1.师范读词串。
2.图文结合，借助拼音读准字音自读词串，不认识的字看看拼音多读几遍。
三、导学1.检查自读情况：课件出示四行词语(加拼音)A指名分行朗读(师生相机正音：注意重点字词读音，前鼻音：拼们;后鼻音：争顶;翘舌音：争传射;平舌音：足)B指名小老师带读C齐读。
课件出示去拼音A自由练读。
B指名分行读。
C开火车读、齐读。
(完整版)识字2的导学案
九龙坡区铜罐驿小学导学案活页堂教学过程第一课时一、自主尝试1、看书中的插图,说一说你看到的和想到的。
2、请同学们读课文看课文构成有什么特点？3、借助拼音自读课文，要求读准字音。
4、圈出要认的生字，多读几遍。
想办法记住生字.5、我能读：懂礼貌父母教认真听做错事改正愿洗碗筷扫庭院人人夸二、合作探究学习.1、小组内交流自学中遇到的问题，互相学习。
2、组内互学生字，学生在小组里互读、互考、组词、找方法等形式进行交流识记.如:(1)“减一减” 每──母、“加一加” 快──筷、“换一换" 放──教、改(2)编谜语、儿歌识记法。
重心靠边戴草帽(懂) 已见反文尾巴短（改）（3)“形声”识记法.如“筷”，因为古时候的筷子大多用竹子做的，所以是“竹"字头,下面加上快慢的“快",合起来就念“筷"，筷子的“筷”.3、小组长采取多种形式练习认读生字，并检查小组成员学习生字情况。
4、你读了儿歌里面的新三字经知道了什么?三、展示汇报。
1、每个同学都要认真倾听别人的发言，做好补充的准备。
2、展示生字学习的情况，注意读准平翘舌音。
3、有感情的读课文，看谁读得最好。
4、再读儿歌，懂得道理。
四、拓展延伸.1、引导学生结合实际谈一谈自己在对待长辈和父母中有哪些好的或需要改进的地方.2．每天帮父母做一件好事。
3．将自己的实际行动在父母协助下以儿歌、三字经、顺口溜等形式编出来，一周后全班交流。
五、练习将拼音和相应的词语连线.（放-辅-扶—放）一、谈话引入1让学生集体背诵一段《三字经》。
2。
谁来简要介绍“孔融让梨”和“黄香温席”的故事.3.古人都能做到尊敬老人，那么我们该怎么做呢？今天我们来学习一篇课文新三字经(出示题目）二、自主尝试，初读课文，感知文意。
1、说出图画的是什么？2、自学生字，并想办法记住它.三、合作探究学习,师巡视指导1、小组内交流自学中遇到的问题，互相学习,教师评析。
2、组内互学生字，并说说你是怎么记住它们的.教师巡视指导3、小组长采取多种形式练习认读生字,并检查小组成员学习生字情况。
小学二年级语文 《识字2》教学设计
《识字2》教学设计教学目标：１、会认“棋、弹”等１１个生字。
会写“湖、戏”等８个生字。
２、正确、流利的朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。
３、留心观察校园生活，体验校园生活的多彩与乐趣。
教学重点：识字、写字。
教学难点：学会本课的生字，从词语中体会校园生活。
教学过程：一、预习检查。
二、合作学习目标：1、交流生字学习情况。
（字音、组词、记字）2、齐读课文，做到大声、流利、整齐。
3、交流智慧树。
三、小组合作学习。
四、交流分享。
1、生字认读、组词闯关。
2、怎样记住生字。
小组派代表说。
3、词语认读闯关。
4、小组练读词语，读出词语的韵律。
5、分享智慧树。
五、教师示范智慧树，让同学们点评，好在哪？对照自己的智慧树情况，适当修改。
六、词语拓展：关于我们的课外生活还有那些活动？动作+什么放风筝看电影骑单车踢足球打篮球学画画七、拍手读儿歌。
识字二下象棋练书法画图画弹钢琴拉二胡唱京戏栽花草喂鸽子养金鱼做航模学电脑观天气识字2一、生字好朋友。
1. 钢______2. 棋______3. 胡______4. 观______刚______ 其______ 湖______ 现______岗______二、我会看拼音，写词语。
huān qìng zǐ xìzāi hài yōng bào（）（）（）（）gū niáng xiūxīyǔ zhòu bōlàng（）()（)()三、我会写意思相反的词语。
爱—丑—伤心—虚假—多—黑—饥寒—复杂—参考答案：一、生字好朋友。
1. 钢铁刚才山岗2. 象棋尤其3. 二胡西湖4. 观察现在二、我会看拼音，写词语。
欢庆仔细灾害拥抱姑娘休息宇宙波浪三、我会写意思相反的词语。
恨美高兴真实少白饱暖简单。
识字2教案
识字2教案识字2教案一、教学目标1. 让学生能够认识和识别一些常用的汉字。
2. 学会用这些汉字造句。
3. 锻炼学生的记忆和联想能力。
二、教学重点1. 教学汉字的发音和意义。
2. 学会运用这些汉字进行造句。
三、教学难点1. 让学生掌握这些汉字的写法。
2. 提高学生的记忆和联想能力。
四、教学准备1. 教学课件或黑板、白板。
2. 打印好的课件或教案。
五、教学步骤1. 导入（10分钟）教师用幻灯片或黑板上展示一些汉字，让学生猜测这些字的发音和意思。
教师可以逐个解答学生的问题，引导学生进入教学的氛围。
2. 讲解汉字的读音和意思（15分钟）教师依次讲解每个汉字的读音和意思，并用配有图片的幻灯片或黑板进行展示。
教师可以适当加入一些趣味的词语解释，帮助学生记忆。
3. 练习写字（20分钟）教师通过板书或幻灯片展示每个汉字的写法和笔顺，让学生一起跟着写。
教师可以提供一些练习纸，让学生在课堂上进行练习。
鼓励学生多写几遍，尽量做到字形工整。
4. 运用汉字造句（15分钟）教师给学生提供一些词汇卡片，让学生用这些汉字造句。
教师可以给学生一些例句作为参考，同时鼓励学生自己动脑筋。
学生可以一起讨论和分享自己的句子。
5. 小结与复习（10分钟）教师可以针对这节课学习的内容进行小结，并让学生用这些汉字进行小测试。
教师可以将一些汉字的发音和意思写在黑板上，学生通过抢答的方式进行回答。
六、课堂延伸1. 让学生用这些汉字写一篇小短文。
2. 让学生在家里继续进行写字练习，每天添加一些新的汉字。
七、教学反思通过这节课的教学，学生掌握了一些常用汉字的读音和意思，并能够用这些字造句。
同时，通过写字练习，学生的字形能力也得到了提高。
在教学中，我注重培养学生的积极性和动手能力，通过互动的方式，让学生更加主动地参与到教学中来。
同时，我也发现有些学生对一些汉字的笔顺掌握得不够好，以后可以增加一些额外的书写练习。
总的来说，这节课的教学效果还是比较理想的。
识字2教案
识字2教案教案主题：识字2教学目标：1. 通过本课教学，使学生能够认识并书写一些常用的汉字。
2. 培养学生的语言表达和文字书写能力。
教学重点：1. 学生能够正确认读所学汉字。
2. 学生能够正确书写所学汉字。
教学准备：1. 教师准备课件、黑板、彩色笔等。
2. 学生准备练习册和铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生打招呼，营造积极的学习氛围。
2. 复习上节课所学的字词。
二、教学展示（15分钟）1. 教师通过投影仪或黑板，展示这节课要教的汉字。
2. 教师根据学生的程度，解释每个汉字的意思和读音。
3. 学生跟读汉字的读音，并注意纠正发音错误。
三、学习活动（20分钟）1. 学生利用课本和练习册学习新的汉字，掌握每个字的笔顺和写法。
2. 学生在铅笔线上正确书写所学汉字，注意字的大小和形状。
3. 学生互相检查并纠正书写错误。
四、教师巡视与指导（10分钟）1. 教师巡视学生的学习情况，指导他们正确书写汉字。
2. 教师与学生一对一或小组交流，鼓励他们互相学习和帮助。
五、学习总结（5分钟）1. 教师与学生一起复习所学的汉字，确保学生掌握得扎实。
2. 教师总结本节课的内容，强调学生的进步和努力。
六、课堂作业（5分钟）1. 学生独立完成练习册上的相应练习，巩固所学的汉字。
2. 学生在作业本上画一些与所学汉字相关的图片。
教学延伸：1. 让学生根据所学汉字编写短文，展示他们的文字表达能力。
2. 组织学生进行汉字拼音游戏，巩固汉字的发音和书写。
教学反思：通过本节课的教学，学生对一些常用的汉字有了更深入的了解，能够正确认读和书写这些字。
教师在教学过程中要不断鼓励学生，提高他们的学习积极性，并在学习过程中给予及时的指导和帮助。
同时，教师要注重巩固学生所学内容，以确保学生的掌握程度。
教学设计：识字二（第1课时）
《识字二》教学设计【教学目标】1．认识本课16个生字。
记住形，读准音，了解字义。
能自觉主动地识记生字，了解简单的识字方法。
2．学会书写4个字，认识两个新笔画：竖折折钩和撇折。
培养正确的书写姿势和良好的书写习惯。
3．初步了解我国汉字的构造方法，激发学生学习汉字的兴趣。
【教学重点】认识本课16个生字。
学会书写4个字。
【教学难点】运用各种方法识记本课生字。
【教学准备】生字卡片、教学挂图、实物投影、字理图。
【教学时数】2课时。
【教学过程】第一课时一、复习引入1．开火车认读“识字一”中学过的生字。
2．表扬认读时声音响亮，读音准确的学生。
你是怎样记住这些生字的引导学生回忆识字的方法。
3．引入：你喜欢和更多的汉字宝宝交朋友吗今天我们的识字课一定能让你们交上更多的生字朋友。
谁能最快地把今天来的16个汉字宝宝都变成自己的朋友，他就是我们这节课的“识字小精灵”。
二、教学16个生字1．看图激趣：出示课文情境图，问：图上画的是什么观察图画，引出本课生字。
2．检查学生的识字情况。
出示本课要求认识的16个字，指名认读，对能认识本课生字的同学表扬鼓励，问一问是怎么认识这些生字的，使学生了解识字方法。
3．将16个生字分成三类：学生都认识的生字；一部分学生认识的字；全班学生都不认识的字。
4．如果有生字所有学生都认识，则将那个生字画上记号，集体认读，并说说字义。
5．对于一部分学生能认的生字，将它们画上记号，请这几名学生当小老师，引导他们教会其他同学认识这个生字。
6．对于所有学生都不能认的生字，老师帮助，引导学生用简单有效的识记方法，认识它们。
如：币：“巾”字头上加一撇就是“币”——人民币、货币、硬币、纸币。
舟：字理识字。
出示图片让学生理解“舟”的字理，让学生明白，“舟”就是船，从而记住“舟”字。
弓：弓是古代的一种兵器，你们看看“弓”是怎样演变的。
出示图片三、巩固识字1．齐读本课16个生字。
2．用生字卡片，组织学生开火车认读本课生字豆、瓜、竹、米、木、禾、毛、皮、元、角、分、币、刀、弓、车、舟。
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下课铃声响了，操场上真热闹。皮球，毽子，皮筋，篮球，游戏，沙包，小朋友们玩得多快乐！
6、选字填空。胡湖1、西（ Nhomakorabea的水真清啊！
2、我喜欢拉二（）。
棋其
3、我参加了学校组织的象（）比赛。
4、我尤（）喜欢踢毽子。
（）（）（）（）
2、一字组多词。
棋（）单（）养（）
其（）弹（）美（）
刚（）观（）航（）
钢（）现（）杭（）
3、我会填。
书法图画钢琴二胡京戏
花草鸽子金鱼航模天气
4、连词成句，并加上标点符号。
（1）自己大家的都有爱好
（2）学校丰富多彩的生活
（3）每个我周日去青少年宫学电脑
5、读一读，把字填在正确的横线上。
显春学校学案设计
备课教师：许学科：语文年级：二年级第（二）单元
学生姓名：班级：完成日期：
课题：识字2
预习提纲（内容）：分课时预习提纲、每课时自测题、能力提升题、反思。
1、读拼音，写词语。
er húyóu xìcān guān xiàqí
（）（）（）（）
tán qín wèi gēyǎng yúgāng bǐ