2019-2020年人教版美术五下《旅游节》教学设计1
《18 旅游节》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版五年级下册
《旅游节》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解旅游节的意义，培养学生对旅游文化的兴趣。
2. 学会运用美术技巧，创作出与旅游节相关的艺术作品。
3. 提高学生的审美能力，培养创新意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生了解旅游节的文化内涵，学会运用美术技巧创作出具有个性的作品。
2. 教学难点：培养学生的创新意识，鼓励他们用自己的方式表达对旅游节的理解。
三、教学准备：1. 准备教学课件，包括旅游节的图片、视频等素材。
2. 准备彩色笔、画纸、水彩颜料等美术工具。
3. 准备一些与旅游节相关的实物道具，如旅游地图、纪念品等。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示一些旅游节相关的图片和视频，引导学生进入旅游节的氛围中，激发学生的兴趣和想象力。
2. 讲授新课：(1) 教师介绍旅游节的背景和意义，引导学生了解旅游节的各种活动和特色。
(2) 教师教授绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，并鼓励学生运用所学技能进行创作。
(3) 学生分组讨论，发挥想象力，创作出自己的旅游节主题作品。
教师鼓励学生互相交流、互相学习，增强合作意识。
(4) 每组学生展示自己的作品，并简单介绍作品的创意和故事情节。
教师给予评价和指导，引导学生不断完善自己的作品。
3. 课堂小结：教师总结本节课的内容，表扬优秀作品，鼓励学生继续发挥自己的想象力和创造力，培养创新思维。
4. 作业布置：学生回家后继续完成自己的旅游节主题作品，下节课带过来展示和交流。
五、课后反思教师根据学生的作品和课堂表现，总结教学效果，反思教学不足之处，以便不断提高教学质量。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够运用色彩和图案装饰旅游节海报，展示自己的创意和想象力。
2. 学生能够通过绘画和手工制作，表达对旅游节的热爱和期待。
3. 培养学生的团队合作精神和创新思维能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生发挥想象力，运用色彩和图案装饰旅游节海报，注重学生的个性表达和创新能力的培养。
人教版小学美术五年级下册《第18课旅游节》教学设计 (1)
人教版小学美术五年级下册《第18课旅游节》教学设计 (1)一. 教材分析本课是小学五年级下册的美术课程，主题为《第18课旅游节》。
教材通过介绍不同的旅游节活动，让学生了解和欣赏各种旅游节的特色和魅力，培养学生的审美能力和观察力。
教材中包含了各种旅游节的图片和相关的描述，以及一些简单的绘画技巧指导。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。
他们喜欢参与各种活动，对于旅游节这样的主题会感到新鲜和有趣。
然而，学生对于旅游节的了解可能有限，需要通过教师的引导和教材的帮助来扩展他们的知识。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏各种旅游节的特色和魅力。
2.培养学生的审美能力和观察力。
3.引导学生通过绘画表达自己对旅游节的感受和想象。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和描绘，表达对旅游节的感受和想象。
2.难点：如何引导学生运用适当的绘画技巧，创作出有特色和有情感的旅游节作品。
五. 教学方法1.观察法：通过观察教材中的旅游节图片，让学生了解和欣赏各种旅游节的特色和魅力。
2.绘画指导法：通过教师的示范和指导，让学生学习并运用适当的绘画技巧进行创作。
3.小组讨论法：通过小组讨论和分享，让学生互相学习和交流，丰富自己的创作思路。
六. 教学准备1.教材：人教版小学美术五年级下册《第18课旅游节》。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.旅游节的图片和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些旅游节的图片和视频资料，引发学生对旅游节的兴趣和好奇心。
引导学生思考旅游节的含义和特色，让学生初步了解旅游节的魅力。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍教材中的旅游节图片，引导学生观察和欣赏各种旅游节的特色和魅力。
通过讲解和示范，让学生学习并运用适当的绘画技巧，如色彩搭配、构图等。
3.操练（10分钟）学生根据教师的指导，开始进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
五年级下册美术教案-旅游节∣人教新课标(2023秋)
在接下来的教学中，我将努力做好以下几点：
1.加强美术基础技能训练，提高学生们的实际操作能力。
2.注重创意与实践的结合，提高学生们的创新能力。
3.培养学生们的口头表达能力和逻辑思维能力。
3.情感表达：鼓励学生分享旅游故事，培养观察力、表达力和团队合作精神，增强学生对生活美好事物的感知和热爱。
4.文化理解：结合旅游节主题，引导学生了解不同地域的民俗文化，提高学生对多元文化的尊重和理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-重点一：旅游景点的描绘。核心内容包括线条、形状、色彩的正确运用，以及画面构图和细节处理。例如，如何通过线条的粗细、曲直变化描绘出景点的特点和美感；如何运用形状和色彩丰富画面，使之更具层次感和视觉冲击力。
-重点二：旅游纪念品的制作。重点教授学生掌握简单的手工制作技巧，如剪切、拼接、上色等，以及如何将自己的创意融入作品中，使之具有较高的艺术价值和实用性。
-重点三：旅游故事的分享。强调学生观察力的培养，通过生动的口头表达和绘画展示，分享自己的旅游经历和见闻，提高学生的表达能力和沟通技巧。
2.教学难点
-难点一：美术元素的灵活运用。学生在运用线条、形状、色彩进行描绘时，往往难以把握画面的整体感和细节处理。例如，如何通过线条的交织形成景点的空间感，如何运用色彩对比和过渡表现出景点的氛围。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对于描绘旅游景点充满热情，他们乐于分享自己的旅游经历，这为课堂营造了很好的互动氛围。通过观察，我发现以下几点值得注意：
首先，学生们在运用美术元素描绘景点时，对于线条、形状、色彩的把握还有待提高。在今后的教学中，我需要更加注重对学生进行美术基础技能的训练，提高他们在这方面的实际操作能力。
五年级美术下册教案-《第18课 旅游节》人教版
五年级美术下册教案-《第18课旅游节》人教版一、教材内容本节课是五年级美术下册的第18课，主题为旅游节。
此处教案为教师授课用，主要内容为教学目标、教学重点、教学难点、教具、活动设计及板书设计。
具体内容如下：1.教学目标1.了解旅游节的起源和基本概念。
2.学会利用色彩和线条表现景色，通过手绘画面融入自己的情感。
2.教学重点1.了解旅游节的概念。
2.学会运用色彩与线条表现景色。
3.教学难点如何通过手绘画面融入自己的情感。
4.教具白纸、铅笔、彩色笔5.活动设计课前导入通过图书和图片的展示，引导学生了解旅游节的基本概念、起源，并了解旅游节的庆祝活动。
活动过程1.教师讲解如何通过手绘画面融入自己的情感，并示范。
2.学生提供自己的旅游经历，选择其中一段记录在纸上，画出景色，运用色彩和线条表现心中的感受。
3.教师点评学生的画作，引导学生认识自己的不足之处并提出改进方案。
课后作业在家中收集旅游景点的图片，通过画画的形式表现自己的认识并写下心得。
6.板书设计板书可用以下几种方式呈现：旅游节色彩和线条画面融入情感课程目标教学重点教学难点二、教学流程1.导入展示图片和图书，引导学生了解旅游节的基本概念、起源，并了解旅游节的庆祝活动。
2.活动过程1.教师讲解如何通过手绘画面融入自己的情感，并示范。
2.学生提供自己的旅游经历，选择其中一段记录在纸上，画出景色，运用色彩和线条表现心中的感受。
3.教师点评学生的画作，引导学生认识自己的不足之处并提出改进方案。
3.总结通过本课的学习，学生们了解了旅游节的基本概念和重要性，并掌握了通过画画的形式表达自己感受的技巧。
同时，也加深了学生们对美术的理解和认识。
三、教学反思通过本次课程的教学，我发现学生们都非常积极地参与了学习，他们通过画画的形式表达了自己的理解和感受，并且聚焦于细节。
但是，在教学过程中，有些学生并不懂得如何用色彩和线条表现景色，需要进一步加强指导。
同时，也要更加重视在教学过程中，引导学生自主思考和学习的过程，以便更好的促进学生对美术的理解和认识。
五年级下册美术教案：旅游节
五年级下册美术教案: 旅游节一、教学目标1.了解旅游节的起源和意义；2.培养学生对于旅游的欣赏和鉴赏能力；3.通过手工制作和绘画活动，培养学生的创造力和想象力。
二、教学内容1. 旅游节的起源与意义老师向学生介绍旅游节的起源和意义，通过图片和视频的形式，引导学生对于旅游节的了解。
2. 旅游景点的欣赏与鉴赏老师向学生介绍一些著名的旅游景点，并引导学生对于景点的特色进行欣赏和鉴赏。
老师可以上网搜索相关的旅游景点的图片，或者选择一些相关的书籍作为辅助材料。
3. 手工制作老师将提供相关的材料和工具，引导学生制作与旅游有关的手工制品。
例如，制作旅游明信片、旅游小手环等。
通过手工制作，可以培养学生的动手能力和合作精神。
4. 绘画老师引导学生根据旅游景点的特色和印象进行绘画。
例如，绘制青海湖的风景、绘制故宫的画像等。
通过绘画活动，可以培养学生的艺术素养和想象力。
三、教学步骤1. 导入环节老师向学生介绍旅游节的起源和意义，并通过图片和视频的形式引导学生感知旅游的美妙。
2. 欣赏鉴赏老师向学生展示多个旅游景点的照片和视频，并引导学生对于景点的特点和美丽进行欣赏和鉴赏。
3. 手工制作老师向学生提供相关的手工材料和工具，引导学生制作旅游相关的手工制品。
4. 绘画老师向学生介绍一些著名的旅游景点，并引导学生进行绘画活动，表达学生对于景点的想象与感受。
5. 总结在活动结束时，老师对于整个教学活动进行总结，并对于学生的作品进行展示和评价。
四、教学方式本次教学将采用多种方式，包括图片、视频、手工制作和绘画等多种形式。
通过多种方式的结合，可以让学生更好地感知旅游的美妙。
五、教学评价本次教学的评价主要采用学生作品的展示和教师的口头评价等方式。
通过展示学生的作品，可以了解学生对于本次活动的理解程度和创造力。
同时，教师的口头评价也可以帮助学生更好地了解自己的不足和进步方向。
五年级下册美术教案第18课《旅游节》人教新课标
五年级下册美术教案第18课《旅游节》人教新课标1.教学目标•了解旅游节的由来与意义，加深对节日文化的认知;•能够用简洁的手绘技法完成描绘节日场景的习作;•培养学生的审美意识和想象力发散能力。
2.教学重难点重点•能够用简洁的手绘技法完成描绘节日场景的习作。
难点•发挥自己的想象力，创作出独特的节日场景，需要有一定的创新能力。
3.教学准备•教师准备：制作教学PPT、宣传图片、素描板、彩笔、A4纸、黑色绘图笔等。
•学生准备：参加旅游节验票、回家收集家乡旅游节的相关资料。
4.教学过程【导入】15分钟老师先介绍旅游节的历史和由来，然后请学生讨论自己所熟知的旅游节，了解旅游节的意义，引出“旅游节”主题，激发学生的学习兴趣。
【呈现示范】20分钟教师与学生一起回忆上一课讲解的素描、水彩等手绘技法。
然后通过PPT把目标习作的示范和步骤展现出来。
教师现场演示的同时，学生们可以边听边做、边做边学。
【课堂练习】30分钟学生开始在A4纸上创作出自己所想象的节日场景，然后用黑色绘图笔勾线，最后用彩笔对画面进行涂色，让画面更加生动。
【展示分享】15分钟学生在完成自己的作品后，向班级展示自己的作品，并与同学分享。
老师可以随机挑选几幅学生的作品分享给全班，供大家参考和借鉴。
【总结反思】10分钟教师总结整堂课的内容，让学生回忆本堂课所学的内容，强化记忆。
另外，提醒学生把这些美术技法应用在日常中，例如在学习科学、历史等方面，让他们的学习更加生动有趣。
5.教学反思教学收获：通过本堂课的教学，学生能够更加了解旅游节的由来和意义，并且掌握了简单的手绘技法，不但可以应用在美术课上，还能够在其他科目的学习中得到应用。
教学问题：在本堂课中，有些学生对于主题创作缺乏想象力或者不够自信，需要在以后的教学中，多加培养学生的创作能力和自信心。
教学改进：在以后的教学中，可在教学过程中加入一些小游戏或者课外实践活动，如班级举办一次旅游节活动，让学生更深入的了解和学习节日文化。
五年级下册美术教学设计-18课《旅游节》︳人教版
五年级下册美术教学设计18课《旅游节》|人教版教学目标本课旨在通过引导学生了解旅游节的相关知识，激发学生对旅游文化的兴趣，培养学生对旅游景点的审美能力，提高学生的美术创作能力。
通过本课的学习，学生能够：1. 了解旅游节的起源、意义和特点；2. 掌握旅游景点的基本构成要素和表现手法；3. 能够运用所学的美术知识，创作一幅具有旅游节特色的美术作品；4. 培养学生的合作精神，提高学生的团队协作能力。
教学内容1. 旅游节的起源、意义和特点；2. 旅游景点的构成要素和表现手法；3. 旅游节美术作品的创作方法和技巧。
教学重点与难点重点：1. 旅游节的起源、意义和特点；2. 旅游景点的构成要素和表现手法；3. 旅游节美术作品的创作方法和技巧。
难点：1. 旅游景点构成要素的理解和运用；2. 旅游节美术作品的创作方法和技巧。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、旅游景点图片、美术教材、教学课件；2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过多媒体展示旅游节的图片，引导学生了解旅游节的起源、意义和特点；2. 新课：讲解旅游景点的基本构成要素和表现手法，让学生了解如何运用美术知识表现旅游节；3. 实践：学生分组进行旅游节美术作品的创作，教师巡回指导；4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价；板书设计1. 五年级下册美术教学设计18课《旅游节》；2. 旅游节的起源、意义和特点；3. 旅游景点的构成要素和表现手法；4. 旅游节美术作品的创作方法和技巧。
作业设计1. 让学生结合本节课所学，创作一幅以旅游节为主题的美术作品；2. 要求作品能够体现旅游节的特点，构图合理，色彩丰富。
课后反思本节课通过引导学生了解旅游节的起源、意义和特点，使学生掌握了旅游景点的基本构成要素和表现手法，培养了学生的美术创作能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，提高学生的团队协作能力。
五年级人教版艺术美术《旅游节》教案
五年级人教版艺术美术《旅游节》教案一、教学目标1.知识与技能目标了解旅游节的意义和活动内容。
学会用绘画、手工等形式表现旅游场景和旅游纪念品。
培养学生的观察力、想象力和创造力。
2.过程与方法目标通过欣赏旅游节的图片和视频，引导学生感受旅游节的氛围。
以讨论、交流、创作等方式，激发学生对旅游节的兴趣和创作热情。
鼓励学生在创作过程中尝试不同的材料和技法，提高学生的艺术表现力。
3.情感态度与价值观目标培养学生对旅游的热爱和对不同地域文化的尊重。
增强学生的环保意识，倡导文明旅游。
二、教学重难点1.重点掌握用艺术形式表现旅游场景和旅游纪念品的方法。
引导学生发挥想象力，创作出富有创意和个性的作品。
2.难点如何在作品中体现旅游节的特色和氛围。
如何处理好画面的构图、色彩和细节。
三、教学方法讲授法、欣赏法、讨论法、实践法、展示评价法。
四、教学准备1.教师准备：旅游节的图片、视频资料；绘画工具和材料；示范作品。
2.学生准备：绘画工具和材料。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）播放一段旅游节的视频，让学生感受旅游节的热闹氛围。
提问学生：你们参加过旅游节吗？旅游节上有哪些好玩的活动？引出课题“旅游节”。
2.认识旅游节（10分钟）教师通过图片和讲解，介绍旅游节的意义、活动内容和举办地点。
让学生了解不同地区的旅游节特色，如民俗表演、美食展示、手工艺品展销等。
组织学生讨论：旅游节对当地经济和文化的发展有什么作用？3.欣赏作品（10分钟）展示一些以旅游节为主题的绘画、手工等艺术作品，让学生欣赏并分析其表现手法和创意。
引导学生从色彩、构图、造型等方面观察作品，启发学生的创作思路。
提问学生：这些作品中你最喜欢哪一个？为什么？它给你带来了哪些创作灵感？4.创作方法讲解（10分钟）教师结合示范作品，讲解用绘画、手工等形式表现旅游节的方法和技巧。
绘画方面，可以用写实、夸张、抽象等手法表现旅游场景和人物；手工方面，可以用彩纸、布料、废旧材料等制作旅游纪念品。
五年级美术下册《旅游节》教学设计
五年级美术下册《旅游节》教学设计五年级美术下册《旅游节》教学设计教学目标：1、为本节课将要设计的“旅游节”定一个主题。
2、根据主题，完成一组能够反应当地风貌的“旅游节”宣传资料。
3、增进对当地风土人情的认识，从而更加热爱自己的家乡。
教学重难点：1、学会收集信息，培养热爱家乡的情感。
2、培养学生设计制作和创新的能力。
教具准备：1、学生：调查天津的旅游资源，收集相关的图片、照片、地图和有关的文字资料，准备纸、笔、剪刀等。
2、老师：收集各地旅游节海报、宣传手册、旅游地图等参考资料。
教学过程：一、观察欣赏激趣导入师：今天我们来学习第十四课《旅游节》，请同学们打开书。
教师板书：14、旅游节提问：同学们，你们喜欢旅游吗？生：喜欢。
师：那你们都去过哪些地方呢？在那里都看了什么，玩了什么？生：看到山、水……还有漂亮的.工艺品。
（如果学生没提到工艺品，就提醒一下：每个旅游景点都会有自己特色的东西，比如土特产啦或者各种工艺品等，你们有看到么？）（设计目的：激发学生的学习兴趣）师：你们刚才提到的山、水、文物古迹等这些都是我们宝贵的旅游资源。
如果按照属性分的话：可以把它们分成自然旅游资源和人文旅游资源两种。
同学们请看书，找一找什么算自然资源，哪些又是人文资源呢？生：山、水、森林、湖泊等这些自然风光，叫做自然资源；而那些文化古迹、民族风情、工艺品等被称为人文资源。
教师板书：自然资源人文资源二、动手操作巡视指导提问：同学们，我们的家乡天津不但历史悠久，而且是个旅游资源非常丰富的地方。
谁能举例说出我们这里都有哪些自然资源和人文资源呢？（知识树：盘山、长城、八仙山、独乐寺、白塔寺……）师：近几年来，天津的旅游业发展很快，很多景点都进行了扩建例如蓟县俗话说：靠山吃山，靠水吃水。
在山区和翠屏湖的周围，老百姓建起了很多农家院，吸引了大批游客前来旅游观光、还有古文化街、南市食品街。
师：有几位外国朋友想到咱们天津来玩一玩。
他们听说我们五年级的同学不但很熟悉天津的各个景点，而且还乐于助人，所以想请我们做他们的导游，详细的介绍下天津景区的情况。
2019-2020年人教版美术五下《旅游节》教学设计
2019-2020年人教版美术五下《旅游节》教学设计教学目标：1.通过学习本科，增进学生对当地风土人情和旅游资源的了解和认识，培养学生热爱自己的家乡。
2.小组合作调查当地旅游资源资料。
3.学生通过合作，锻炼自己的沟通合作能力，使同学之间的友谊得到加强。
教学重点：1.了解旅游资源的定义及构成旅游资源的基本条件。
2.知道旅游资源的分类情况，明确区分旅游节的性质。
教学难点：概括出当地旅游资源的特点。
教具准备：1.制作多媒体课件----“旅游节”。
2.搜集山东各地的旅游节宣传片。
3.准备一些有地域特点的旅游图片和相应文字资料。
4.学生搜集本地区的旅游资源资料。
学具准备：彩笔、宣传画颜料、卡纸、绘图纸、多媒体电脑等教学过程：1.导课：观看《山东旅游宣传片》，学生主动的说出了家乡的旅游地名，引导出课题《旅游节》。
2.讨论：以小组为单位介绍自己搜集的有代表性的旅游资料，让大家在讨论中了解我们的家乡有哪些特色旅游资源及风土人情等。
3.发展：（1）教师出示图片，让学生说出地名；然后提出问题：按属性分图片应属于那种旅游资源。
然后说出旅游资源按其属性分可分为自然旅游资源和人文旅游资源两种。
自然旅游资源有山、水、森林、江河湖泊等各种自然风光。
人文旅游资源有各种民俗风情、文化遗址、工艺品等。
（2）教师介绍一下旅游资源的定义及构成旅游资源的基本条件和旅游资源的分类。
（3）教师出示各种风景图片（例如：桂林山水、云南石林、斗南花街、北京颐和园、新疆塔克拉玛干沙漠等）让学生做分类，同时，教师从多角度介绍这些风景的旅游特色。
在这期间，教师介绍是可假如一些风俗故事和神话传说等学生感兴趣的话题。
4.作业：（1）让学生通过观察风景作业和宣传海报及旅游宣传手册，了解各种创作手法，启发学生创作思路，制作作业，教师适当介绍一些制作旅游宣传海报和设计旅游绿线图的几种简单方法。
（2）学生曾经旅游过哪些地方，留下美好印象，可根据这些制作地图或宣传海报。
小学美术《旅游节》优质教案.教学设计
小学美术《旅游节》优质教案.教学设计人民教育出版社五年级下册美术第18 课《旅游节》教学设计一、教学目标知识与能力：通过学习本课，增进学生对不同地点风土人情和旅游资源的了解和认识，培养学生热爱自己的家乡。
过程与方法：小组合作调查当地旅游资源资料。
情感态度与价值观：学生通过合作，锻炼自己的沟通合作能力。
培养学生热爱祖国的大好河山，热爱自己的家乡。
二、教学重难点教学重点：了解旅游资源的定义及构成旅游资源的基本条件。
熟知旅游资源的分类情况，明确区分旅游节的性质。
教学难点：概括出当地旅游资源的特点。
参、教具学具教具：课件磁铁文字学具：4 开素描纸水彩笔、油画棒、彩色铅笔四、导入每年，我们国家有些城市都会举办旅游节，吸引了许多中外游客前来参观旅游。
今天我将带领咱们景山小学旅游团参观山东旅游节，用我们的脚步去丈量齐鲁大地，大家准备好了吗？（好了）咱们出发！伍、新授1、师：第一站，我们到了山东省曲阜市，下面有请曲阜市的小导游为我们进行介绍。
生：……师：我们感受到了曲阜市的文化底蕴了吗，这里真是人杰地灵。
咱们继续出发吧！2、泰安市到了，我们一起边欣赏短片边听泰安市的小导游进行介绍。
生：……师：泰山雄伟壮丽，五岳之首当之无愧。
3、师：沿着路线图我们一路向东来到了淄博，下面有请淄博的小导游和她的小助理为我们进行介绍。
生：……4、师：春天草长莺飞，是适合放风筝的季节，有一座城市与风筝有着不解之缘，它也是我的故乡，大家知道是哪里吗？（潍坊）下面有请潍坊市的小导游来为我们介绍潍坊。
生：……5、师：还有一座城市被称为中国的“帆船之都”，那里有蓝蓝的大海是夏季旅游度假的好去处。
（青岛）师：对了，就是青岛。
（视频）6、师：刚才小导游们为我们介绍了这么多的旅游城市和著名景点，同学们欣赏的都非常认真，我想考考大家，你都记住了吗？生汇报，教师一一展示到黑板上师：你们能给这些景点分分类吗？请小组讨论一下，并说说是按照什么标准分的。
生讨论并汇报展示师：他说的对吗？请大家打开课本P34 页上面有一段文字，请同学读一读。
小学美术《册《旅游节》教案
-对于美术鉴赏能力的提升，可以通过对比不同旅游景点的美术作品，让学生找出它们之间的异同，从而加深理解。
-在创意实践过程中，教师可以提供一些素材和技巧指导，帮助学生克服技能上的困难，鼓励学生尝试不同创作方法，激发创新思维。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《旅游节》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在旅行中是否注意过各个景点的美术特色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索旅游中的美术奥秘。
五、教学反思
在今天《旅游节》这节课的教学过程中，我发现学生们对旅游景点的美术特色表现出浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问的方式，成功引起了学生的好奇心，他们纷纷分享起自己的旅行经历，这为后续的教学内容打下了良好的基础。
在新课讲授环节，我发现学生们对美术鉴赏的基本概念掌握得还不错，但在案例分析时，部分学生对作品的形式、风格、内涵等方面的理解仍存在一定难度。因此，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生从多角度去欣赏和分析美术作品，提高他们的鉴赏能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了旅游景点的美术鉴赏和制作纪念品的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，加深了对美术学科的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调美术鉴赏的方法和制作旅游纪念品的技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
人教版美术五年级下册《第18课 旅游节》教案1
人教版美术五年级下册《第18课旅游节》教案1一. 教材分析《第18课旅游节》是人教版美术五年级下册的一课，主要内容是让学生通过观察和描绘旅游节的场景，培养学生的绘画能力和观察力。
教材中提供了多个旅游节的场景图片，供学生参考和描绘。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察力，他们对于描绘场景和表达情感有一定的能力。
但是在描绘复杂场景和处理细节方面，学生还需要进一步的指导和练习。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘旅游节的场景，提高学生的绘画能力。
2.培养学生对旅游节的兴趣和热爱，增强学生的文化认同感。
3.培养学生的观察力和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够通过观察和描绘，准确地表现旅游节的场景。
2.难点：学生能够处理复杂场景中的细节，并表达出自己的情感。
五. 教学方法采用观察、讨论、描绘、展示的教学方法。
教师引导学生观察旅游节的场景，进行讨论和分析，然后进行描绘和展示，以此提高学生的绘画能力和观察力。
六. 教学准备1.教师准备旅游节的场景图片，供学生参考和描绘。
2.学生准备绘画工具，如彩笔、水粉等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示旅游节的场景图片，引导学生观察和描述。
让学生说说他们在旅游节中看到了什么，感受到了什么。
2.呈现（10分钟）教师呈现旅游节的场景图片，供学生参考和描绘。
学生可以选择自己喜欢的场景进行描绘。
3.操练（10分钟）学生进行绘画练习，教师巡回指导。
教师引导学生注意处理复杂场景中的细节，如人物、建筑、道具等。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价和交流。
教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考旅游节的意义和价值，让学生表达自己对旅游节的看法和感受。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调旅游节的重要性和趣味性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，继续描绘旅游节的场景，并写一篇关于旅游节的短文，表达自己的感受和看法。
人教版小学美术五年级下册《第18课旅游节》说课稿(1)
人教版小学美术五年级下册《第18课旅游节》说课稿 (1)一. 教材分析《第18课旅游节》是人教版小学美术五年级下册的一课。
本课主要让学生通过学习旅游节的有关知识，培养学生的观察力、想象力和创造力，使学生能够运用美术手段表现旅游节的热闹场景，提高学生的审美能力和综合素质。
教材内容丰富，包括旅游节的来历、旅游节的庆祝活动以及旅游节的意义等，同时配有精美的插图，使学生能够直观地了解旅游节的风貌。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对旅游节有一定的了解，但可能对旅游节的来历和意义等方面的知识掌握不够全面。
此外，学生在美术方面的基础知识和对色彩、构图等方面的掌握也有所不同。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生在原有基础上提高美术表现能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，使学生了解旅游节的来历、庆祝活动以及旅游节的意义，培养学生对旅游节的热爱。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的观察力、想象力和创造力，培养学生运用美术手段表现旅游节场景的能力。
3.情感、态度和价值观目标：引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情趣，提高学生对旅游节的认同感和自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：使学生了解旅游节的来历、庆祝活动以及旅游节的意义，培养学生运用美术手段表现旅游节场景的能力。
2.教学难点：如何引导学生运用色彩、构图等美术知识，表现旅游节的热闹场景和氛围。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、观察法、讨论法、实践法等教学方法，结合多媒体课件、图片、模型等教学手段，以直观、生动的方式引导学生学习，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生回顾对旅游节的了解，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：教师讲解旅游节的来历、庆祝活动以及旅游节的意义，引导学生关注旅游节的美好事物。
3.观察与讨论：教师学生观察旅游节的图片，引导学生讨论旅游节的特点和热闹场景。
美术《旅游节》教学设计
《旅游节》教学设计教学内容：《旅游节》是人教版五年级美术下册第18课，属于综合·探索领域。
本课是一节集探索性、欣赏性、研究性与操作性于一体的美术课。
教材要求学生调查当地的旅游资源并收集相关文字资料，以小组为单位，利用当地的地图设计旅游线路。
教学目标：1、知识技能目标：调查禹城市旅游资源，并将其分为人文与自然景观两大类。
2、过程方法目标：分组完成禹城市旅游线路图的设计制作。
3、情感态度目标：增进对禹城市风土人情的认识，从而更加热爱自己的家乡，小组成员充分发扬团队精神，增进同学间的友谊。
教学重难点：教学重点是：调查禹城市旅游资源，并将其分为人文与自然景观两大类。
教学难点是：设计制作禹城市的旅游线路图。
教学过程：（一）、设置情境，导入新课首先设置一个情景，一位外地游客来到禹城如果想参观当地风景，请一位当地小朋友做导游，你会如何向他推荐禹城市的景点呢？由此引出课题。
（本环节设置视频情境，帮助学生重新认识禹城市丰富的旅游资源，激发他们制作旅游线路图的兴趣）（二）、图片赏析，知识归类多媒体展示两组图片，一组是大禹公园、唐城广场、九一广场糖城新湖；另一组是大禹像、禹王亭遗址。
请同学们欣赏并说出两组图片的不同。
学生会回答：第一组是自然风景，第二组是文化遗迹和文化雕塑。
引导学生大家知道旅游资源就其属性可分为自然旅游资源和人文旅游游资源两种。
（本环节·师生共同将禹城的景点予以分类，培养他们热爱家乡的情结）（三）、学生创作，教师辅导首先带领大家认识禹城市地图，了解各个景点的所在地，将同学分为四个小组进行比赛，运用老师准备的四幅禹城地图和景点小图片，参考教材上的北京旅游资源图，和着轻柔的音乐进行禹城市旅游线路图的设计制作，比比看哪个小组做的又快又有创意。
在学生创作期间及时给予帮助和指导。
提醒同学慢要注意安全，设计时要突出当地风貌，有独创性和小组风格。
做完后要及时整理、回收物品，养成良好习惯。
并把同学们辛苦创作的过程拍摄下来。
人教版小学五年级美术下册《旅游节》教学设计
人教版小学五年级美术下册《旅游节》教学设计一、教材分析《旅游节》是人教版五年级美术下册第14课，属于综合·探索领域。
是一节集综合性、合作性、探索性、创作性等特点于一体的美术课。
教材的要求是：结合当地的旅游资源，从美术的角度，为自己的家乡设计并制作平面或立体的宣传资料。
考虑到教学内容多与学生好动的实际情况，我采用学习绘画与拼贴相结合的方法，重点培养学生团结合作能力，自己动手能力、夸张想象能力、创造性思维等能力，在学习中体会自己动手创造美的乐趣，用绘画或用拼贴的方法表现景区，让学生学会制作旅游宣传海报或旅游小册子，将童稚娱乐活动融于美术活动中，通过合作，增进彼此的友谊。
做到在玩中学、在玩中创造，寓教于乐。
二、学情分析五年级的学生认知能力和动手能力相对较强，同时我们家乡也有一些知名的旅游景点，本节课的设置符合学生的年龄特点、认知水平和学习规律，大部分学生喜欢小组合作来完成作业，体会成功的乐趣。
三、教学目标知识目标1、以小组为单位进行学习，为本组将要设计的“旅游节”定一个主题。
2、通过本节课的学习，让学生了解家乡的风土人情，在制作拼贴宣传册和宣传海报的过程中，学习装饰美的艺术表现手法。
能力目标：通过采用绘制粘贴相结合的方法制作宣传资料，培养学生动手能力、审美情趣和创造美的能力。
情感目标：培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及热爱自己的家乡的情感。
四、教学重点：了解家乡的旅游资源，通过画一画、做一做，贴一贴，学习旅游宣传资料的几种形式和制作方法。
教学难点：抓住景区的特点，创作新颖独特的家乡旅游宣传资料。
五、教学准备1、学生调查当地的旅游资源，用图片、相片的形式记录下来。
2、教师准备宣传册和线路图。
3、多媒体课件。
六、教学过程1、导入师：五一节快到了，又到了旅游的大好时节，今年，老师又有了旅游计划，你们有吗？谁能起来说说。
（师生互动）去年暑假，老师和儿子去了我们祖国的首都北京。
留下了很多美好的记忆，你想不想和老师分享一下？（观看老师到北京的照片。
人教版美术五年级下册《第18课 旅游节》教学设计1
人教版美术五年级下册《第18课旅游节》教学设计1一. 教材分析《第18课旅游节》是人教版美术五年级下册的一课，主要让学生通过学习，了解旅游节的相关知识，培养学生的观察能力和表现能力。
教材内容主要包括旅游节的来历、旅游节的庆祝活动以及如何通过绘画表现旅游节的热闹气氛。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的观察能力和表现能力，他们对旅游节有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
学生喜欢参与活动，对于生动有趣的教学内容更容易接受和投入。
三. 教学目标1.让学生了解旅游节的来历和庆祝活动，提高学生的文化素养。
2.培养学生观察和表现旅游节热闹气氛的能力。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解旅游节的来历和庆祝活动，培养学生观察和表现旅游节热闹气氛的能力。
2.难点：如何通过绘画表现旅游节的热闹气氛。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、讨论法、实践法等教学方法，以学生为主体，教师为指导，充分发挥学生的积极性和主动性。
六. 教学准备1.教师准备旅游节的图片、视频等教学资源。
2.学生准备绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示旅游节的图片和视频，引导学生了解旅游节的来历和庆祝活动，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍旅游节的来历和庆祝活动，让学生了解旅游节的文化内涵。
3.操练（10分钟）教师进行绘画示范，展示如何通过绘画表现旅游节的热闹气氛。
学生在教师的指导下，进行绘画实践。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，交流彼此的绘画作品，教师引导学生评价和改进作品。
5.拓展（10分钟）学生自由发挥，创作更多关于旅游节的绘画作品，展示自己的想象力和创造力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调旅游节的文化意义和绘画表现手法。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，继续创作关于旅游节的绘画作品，下节课进行展示和交流。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出旅游节的来历、庆祝活动和绘画表现手法。
人教版美术五年级下册《第18课旅游节》说课稿1
人教版美术五年级下册《第18课旅游节》说课稿1一. 教材分析《第18课旅游节》是人教版美术五年级下册中的一课。
本课主要让学生通过观察和描绘旅游节的场景，培养学生的绘画能力和观察力。
教材中提供了旅游节的图片和一些绘画技巧，帮助学生更好地完成作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察力。
他们对于旅游节这样的主题活动充满兴趣，可以通过观察和描绘来表达自己的感受和体验。
但是，学生在描绘复杂场景时可能会遇到一些困难，需要教师的引导和帮助。
三. 说教学目标1.让学生通过观察和描绘旅游节的场景，提高绘画能力。
2.培养学生对旅游节的兴趣和热爱，提高学生的观察力。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够通过观察和描绘，完成一幅旅游节的画作。
2.难点：学生能够处理好旅游节场景中的繁杂元素，合理安排画面，突出主题。
五. 说教学方法与手段1.观察法：学生通过观察旅游节的图片，了解旅游节的场景和元素。
2.讲解法：教师通过讲解旅游节的背景和绘画技巧，帮助学生更好地完成作品。
3.示范法：教师通过示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
4.合作学习法：学生分组合作，互相学习和交流。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示旅游节的图片，引起学生的兴趣，引入课题。
2.讲解：教师讲解旅游节的背景和绘画技巧，帮助学生了解本节课的要求。
3.示范：教师示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
4.练习：学生分组合作，进行旅游节的场景描绘。
5.展示：学生展示自己的作品，互相学习和交流。
6.总结：教师对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容。
七. 说板书设计板书设计包括旅游节的场景描绘技巧和绘画要点，如观察、描绘、色彩搭配等。
板书设计要简洁明了，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的作品来进行。
教师要关注学生的绘画技巧、观察力和合作学习能力。
对于表现优秀的学生，要给予表扬和鼓励；对于有进步的学生，要及时给予肯定和鼓励；对于有困难的学生，要给予个别指导和建议。
五年级下册美术教学设计-18课《旅游节》 人教版 (1)
五年级下册美术教学设计-18课《旅游节》人教版 (1)一. 教材分析本课《旅游节》是五年级下册的美术课程，旨在让学生通过学习旅游节的相关知识，培养学生的审美观念和美术技能。
教材内容主要包括旅游节的来历、旅游节的庆祝活动以及如何通过美术作品表现旅游节的热闹气氛。
通过本课的学习，学生将了解旅游节的文化内涵，提高自己的美术表现能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，他们对旅游节这一主题充满兴趣，生活中也参加过各种旅游节活动。
但部分学生对如何通过美术作品表现旅游节的热闹气氛仍存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们运用合适的美术技巧来表现旅游节的氛围。
三. 教学目标1.让学生了解旅游节的来历和庆祝活动，提高学生的文化素养。
2.培养学生通过美术作品表现旅游节热闹气氛的能力。
3.引导学生发现生活中的美，提高学生的审美能力。
4.培养学生合作、交流、创新的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解旅游节的来历和庆祝活动，学会通过美术作品表现旅游节的热闹气氛。
2.难点：如何引导学生运用合适的美术技巧表现旅游节的氛围，以及如何处理画面中的空间和色彩关系。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解旅游节的来历、庆祝活动等知识，引导学生了解旅游节的文化内涵。
2.示范法：教师示范如何通过美术作品表现旅游节的热闹气氛，让学生模仿并发挥创意。
3.讨论法：学生分组讨论如何运用美术技巧表现旅游节的氛围，促进学生之间的交流与合作。
4.评价法：教师对学生的美术作品进行评价，鼓励学生发现自身的优点和不足，不断提高。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.美术用品：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
3.参考资料：关于旅游节的图片、视频等。
4.投影仪、电脑、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾生活中参加旅游节的美好时光，激发学生的学习兴趣。
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2019-2020年人教版美术五下《旅游节》教学设计1
课时：2课时
一、教学目标：
1．以小组为单位进行学习，为本小组将要设计的“旅游节”定一个主题。
2．根据主题，每个小组完成一组能够反映当地风貌的“旅游节”宣传资料。
3．增进对当地风土人情的认识，从而更加热爱自己的家乡。
4．小组成员分工合作，充分发扬团队精神，增进同学间的友谊。
二、教学准备：
1．学生调查当地旅游资源，用速写、照相、收集图片等方式记录下来。
再收集当地地图以及收集相应的文字资料。
2．教师收集各地旅游节海报，旅游地图等参考资料。
三、教学重点：
当地旅游资源的表现〈图、文资料〉。
四、教学难点：
制作旅游宣传海报或旅游宣传小册子、设计当地旅游线路图。
五、教学过程：
1．引导阶段：
欣赏教师提供的各类资料。
个小组根据收集到的资料进行讨论，为本小组将要设计的旅游节确定一个主题，以反映当地风貌〈桂林山水旅游节、青海民族文化旅游节、厦门旅游节等〉，并交流。
2．发展阶段：
（1）教师出示旅游风景区图片、旅游线路图、宣传海报、宣传小册子等范例。
让学生通过观察范例，了解各种创作手法，启发学生创作思路。
（2）学生分小组讨论本组作业的呈现方式，制定初步创作计划。
（3）学生说说制作旅游宣传海报，或者设计当地旅游线路图的方法。
首先让学生明确旅游资源就其属性可分为自然旅游资源和人文资源两种。
自然旅游资源有山、水、森林、江河湖泊等各种自然风光。
人文旅游资源有各种民俗风情、文化遗迹、工艺品等。
学生回答：旅游线路图可利用旅游图片、旅游地图绘制〈图、文资料介绍〉。
旅游图片宣传海报或旅游宣传小册子可以根据当地特色内容来表现。
特色景点、标志、文字说明等内容来绘制。
（4）学生根据小组分工，进行设计旅游线路图。
提醒学生在设计之前，应注意按照既定方案进行创作。
小组的风格相互协调。
（5）学生练习，教师加强个别辅导。
（6）学生介绍自己的作品内容。
相互了解不同地区的旅游资源。
第二课时：
学生制作：旅游宣传海报或旅游宣传小册子。
学生分小组，以一个城市的旅游资源和当地特色来表现。
引导学生说说海报上的组成部分〈特色景点、旅游图片、简易图案、文字标题等〉。
学生完成练习，教师加强个别辅导。
师生评析作业。
构图、画面表现旅游景点突出、色彩搭配合理。
附送：
2019-2020年人教版美术五下《旅游节》教学设计2
课型：综合探索
课时：3-4课时
教学目标：
1.以小组为单位进行学习，为本小组将要设计的“旅游节”定一个主题。
2.根据主题，每个小组完成一组能够反映当地风貌的“旅游节”宣传资
料。
3.增进对当地风土人情的认识，从而更加热爱自己的家乡。
4.小组成员分工合作，充分发扬团队精神，增进同学间的友谊。
教学准备：
1.学生调查当地旅游资源，用速写、照相、收集图片等方式记录下来。
再收集当地地图以及收集相应的文字资料。
2.教师收集各地旅游节海报，旅游地图等参考资料。
教学重点：当地旅游资源的表现〈图、文资料〉。
教学难点：制作旅游宣传海报或旅游宣传小册子、设计当地旅游线路图。
教学程设计
第1-2 课时
一、引导阶段：
欣赏教师提供的各类资料。
个小组根据收集到的资料进行讨论，为本小组将要设计的旅游节确定一个主题，以反映当地风貌〈桂林山水旅游节、青海民族文化旅游节、厦门旅游节等〉，并交流。
二、发展阶段：
（1）教师出示旅游风景区图片、旅游线路图、宣传海报、宣传小册子等范例。
让学生通过观察范例，了解各种创作手法，启发学生创作思路。
（2）学生分小组讨论本组作业的呈现方式，制定初步创作计划。
（3）学生说说制作旅游宣传海报，或者设计当地旅游线路图的方法。
首先让学生明确旅游资源就其属性可分为自然旅游资源和人文资源两种。
自然旅游资源有山、水、森林、江河湖泊等各种自然风光。
人文旅游资源有各种民俗风情、文化遗迹、工艺品等。
学生回答：旅游线路图可利用旅游图片、旅游地图绘制〈图、文资料介绍〉。
旅游图片宣传海报或旅游宣传小册子可以根据当地特色内容来表现。
特色景点、标志、文字说明等内容来绘制。
（4）学生根据小组分工，进行设计旅游线路图。
提醒学生在设计之前，应注意按照既定方案进行创作。
小组的风格相互协调。
（5）学生练习，教师加强个别辅导。
（6）学生介绍自己的作品内容。
相互了解不同地区的旅游资源。
第3-4课时：
学生制作：旅游宣传海报或旅游宣传小册子。
学生分小组，以一个城市的旅游资源和当地特色来表现。
引导学生说说海报上的组成部分〈特色景点、旅游图片、简易图案、文字标题等〉。
学生完成练习，教师加强个别辅导。
师生评析作业。
构图、画面表现旅游景点突出、色彩搭配合理。
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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