研究有机化合物的一般步骤和方法学案
研究有机化合物的一般步骤和方法(学案及训练)
研究有机化合物的一般步骤和方法(学案及训练)知识梳理1.研究有机化合物的基本步骤2.分离提纯有机物的常用方法(1)蒸馏和重结晶(2)萃取和分液①常用的萃取剂:苯、CCl4、乙醚、石油醚、二氯甲烷等。
②液-液萃取:利用有机物在两种互不相溶的溶剂中的溶解性不同,将有机物从一种溶剂转移到另一种溶剂中的过程。
③固-液萃取:用有机溶剂从固体物质中溶解出有机物的过程。
3.有机物分子式的确定(1)元素分析(2)相对分子质量的测定——质谱法质荷比(分子离子、碎片离子的相对质量与其电荷的比值)最大值即为该有机物的相对分子质量。
4.有机物分子结构的鉴定(1)化学方法:利用特征反应鉴定出官能团,再制备它的衍生物进一步确认。
(2)物理方法:①红外光谱分子中化学键或官能团可对红外线发生振动吸收,不同化学键或官能团吸收频率不同,在红外光谱图上将处于不同的位置,从而可以获得分子中含有何种化学键或官能团的信息。
②核磁共振氢谱提醒:常见官能团的检验方法如下:1.某有机物由C 、H 、O 三种元素组成,它的红外吸收光谱表明有羟基O —H 键和烃基上C —H 键的红外吸收峰,且烃基与羟基上氢原子个数之比为2∶1,它的相对分子质量为62,试写出该有机物的结构简式。
答案 HOCH 2CH 2OH2.化合物X 是一种有机合成中间体,Z 是常见的高分子化合物,某研究小组采用如下路线合成X 和Z :已知:①化合物A 的结构中有2个甲基若C 中混有B ,请用化学方法检验B 的存在(要求写出操作、现象和结论)_______________________________________________________________。
(2)聚戊二酸丙二醇酯(PPG)是一种可降解的聚酯类高分子材料,在材料的生物相容性方面有很好的应用前景。
PPG的一种合成路线如下:已知:烃A的相对分子质量为70,核磁共振氢谱显示只有一种化学环境的氢回答下列问题:A的结构简式为________。
学案(十)研究有机化合物的一般步骤和方法
《研究有机化合物的一般步骤和方法》自学学案【学习目标】1.会表述鉴定有机化合物的一般过程和方法。
2.会用有机化合物定性分析和定量分析的基本方法解决实际问题。
【学习重难点】重点:有机化合物组成元素分析与相对分子质量的测定方法。
难点:分子结构的鉴定。
【学习过程】【知识点3】元素分析与相对分子质量的测定。
1.元素分析(1)定性分析:用化学方法鉴定有机物分子的元素组成。
如燃烧后,C生成CO2、H生成H2O、Cl生成HCl。
(2)定量分析:将一定量的有机物燃烧转化为简单无机物,并定量测定各产物的质量,从而推算出各组成元素的质量分数,然后推算出有机物分子中所含元素原子最简单的整数比,即确定其实验式。
2.相对分子质量的测定——质谱法(1)原理:用高能电子流等轰击样品分子,使该分子失去电子变成带正电荷的分子离子和碎片离子。
分子离子、碎片离子各自具有不同的相对质量,它们在磁场的作用下到达检测器的时间将因质量的不同而先后有别,其结果被记录为质谱图。
(2)质荷比:分子离子、碎片离子的相对质量与其电荷的比值。
【思考与讨论】某有机物燃烧产物只有CO2和H2O,如何判断该有机物中是否含有氧元素?提示:首先求出产物CO2中碳元素的质量及H2O中氢元素的质量,然后将C、H的质量之和与原来有机物的质量比较,若两者相等,则原有机物只由碳和氢两种元素组成,否则原有机物的组成里含有氧元素。
【知识点4】分子结构的鉴定1.红外光谱法(1)作用:初步判断某有机物中含有何种化学键或官能团。
(2)原理:不同的官能团或化学键吸收频率不同,在红外光谱图中处于不同的位置。
2.核磁共振氢谱(1)作用:测定有机物分子中氢原子的类型和数目。
(2)原理:处于不同化学环境中的氢原子在谱图上出现的位置不同,而且吸收峰的面积与氢原子数成正比。
【探究】有机物分离和提纯的常用方法。
【问题导思】①有机物分离和提纯的常用方法有哪些?提示:分液、蒸馏、洗气、过滤、萃取、渗析、盐析、重结晶法。
(完整版)研究有机化合物的一般步骤和方法教学设计
第一章认识有机化合物第四节研究有机化合物的一般步骤和方法北京市航天中学一、教学设计总体思路:(一)教学背景的分析:1.教学内容分析:任何学科都有其自身的逻辑结构,有机化学也不例外,可简单分为有机化学基础理论和各类有机物的组成、结构、性质和应用两个大的方面。
本章是学生经过初中和必修2的学习之后,在初步了解了某些常见有机物的结构和性质的基础上,比较系统、深入地学习有机化学选修模块。
因此本章有着承上启下,提纲挈领的作用。
本章第四节研究有机化合物的一般步骤和方法为学生打通了理论联系实际的桥梁,使学生了解科技进步对有机化学发展的促进作用,也为学生之后的探究学习活动提供了理论和方法的指导。
本节教材为课程标准新增的章节,内容全新。
有机物的分类、结构特点是学生学习后续章节的基础,而研究有机化合物的一般步骤和方法可以对学生以后的探究性学习活动奠定一定的基础。
教材的编写思路和逻辑结构:首先介绍人们研究有机化合物的一般步骤和方法,使学习者有个总体的认识;然后再分步按顺序介绍具体的研究内容和研究方法;从介绍元素分析开始以未知物A(乙醇)为例介绍运用化学和物理方法确定有机物结构的一般步骤:有机物最简式→相对分子质量→官能团→分子结构。
2.学习目标分析:(1)在本章前三节的学习中,学生已具备了有机化学初步知识的基础,具备了概括、小结有机化合物的分类、同分异构现象和命名的初步知识。
(2)学生对有机物有一定的认识,但是相对于无机物而言有机物是比较陌生的一个领域,面对陌生的知识,学生缺乏相应的学习手段与方法。
(3)学生在初中一年化学学习中对有机化学有了初步了解,但由于认知水平有限,搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力有待提高。
(二)教学设计思路和流程教学重点:研究有机化合物的一般步骤和常用方法。
1、蒸馏、重结晶、萃取等分离提纯有机物的方法的应用2、通过具体实例了解某些物理方法如何确定有机化合物的相对分子质量和分子结构3、确定有机化合物实验式、相对分子质量、分子式的有关计算教学难点:有机物组成元素的定量分析。
《1-4研究有机化合物的一般步骤和方法》导学案1
第四节研究有机化合物的一般步骤和方法【自学目标】1. 了解研究有机物一般要经过的基本步骤2. 掌握蒸馏、重结晶、萃取分液等提纯有机物的原理和操作步骤。
【复习回顾】【阅读】课本P17――第一段回答总结研究有机化合物的一般步骤?一、有机物的分离、提纯【阅读】课本P17—P19 —、分离、提纯回答下列问题1. 蒸馏(1) 原理:(2) 条件:2. 重结晶(1) 原理:(2) 重结晶对溶剂有何要求?( 3) 被提纯的有机物的溶解度需符合什么特点?( 4) 重结晶的步骤:( 5) 重结晶时,为了得到更多的晶体,是不是温度越低越好呢?3. 萃取:( 1) 原理:( 2) 主要仪器:分液漏斗:( 3) 分类:( 4) 如何选取萃取剂?( 5) 常见的有机萃取剂有哪些?【注意】:分离、提纯物质总的原则:不增、不变、易分离。
不增:;不变:;易分离:。
二、元素分析与相对分子质量的测定( 一) 元素分析方法【阅读】课本P20 1. 元素分析方法思考下列问题:1. 如何确定有机化合物中C、H元素的存在?( 1) 定性分析:( 2) 定量分析:2. 如何确定有机化合物的分子式?【练习1】某含C、H、O三种元素的未知物A ,经燃烧分析实验测定该未知物中碳的质量分数为52. 16%氢的质量分数为13 . 14%。
(1)试求该未知物A的实验式(分子中各原子的最简单的整数比)小结】实验式和分子式的区别:(2) 若要确定它的分子式,还需要什么条件?【总结】确定有机化合物的分子式的方法:【练习2】实验测得某碳氢化合物A中,含碳80%含氢20%求该化合物的实验式。
又测得该化合物的相对分子质量是30,求该化合物的分子式。
【小结】确定相对分子质量的方法有:【总结】确定有机物的分子式的途径:( 二) 相对分子质量的测定——质谱法【阅读】 2. 相对分子质量的测定——质谱法回答下列问题1 .质荷比是什么?2. 质谱法的原理:3. 如何读谱以确定有机物的相对分子质量?【注意】测定相对分子质量的方法很多,质谱法是最精确、最快捷的方法。
高中化学——研究有机化合物的一般步骤和方法教学设计
研究有机化合物的一般步骤和方法一、教材分析《研究有机化合物的一般步骤和方法》是人教版高中化学选修五《有机化学基础》第1章第4节的教学内容,主要学习研究有机化合物的一般步骤和实现这些步骤的方法有哪些,通过这些方法讨论有机物的分子组成与结构,这部分知识放在学习各类有机物之前,目的是为进一步研究有机物打下一个良好的基础。
二、教学目标1.知识目标:1.了解研究有机化合物的一般步骤;2.掌握有机物的分离与提纯方法(蒸馏法、重结晶法、萃取法等);3.了解测定有机化合物元素含量、相对分子质量的一般方法;4.掌握确定有机化合物的分子式;5.理解理解鉴定有机化合物结构的一般过程和方法。
2.能力目标:学会确定有机物的分子组成与结构3.情感、态度和价值观目标:(1)通过对“分离和提纯”实验的操作,培养学生勇于实践的科学精神和科学态度。
(2)通过联系知识与科学研究方法的关系,激发学生对化学学科的兴趣热爱,认识有机物结构的重要性。
三、教学重点难点重点:有机物分子组成与结构的确定。
难点:有机物分离与提纯。
四、学情分析我们的学生属于平行分班,学生已有的知识和实验水平有差距。
分离实验学生有一定的基础,但有些学生还是不清楚,所以讲解时需要详细。
对于用高科技方法确定有机物结构式首次接触,需要教师指导并得出正确的认识。
五、教学方法1.实验法:有机物的分离与提纯学生进行分组实验(如条件不具备可采用演示实验)。
2.学案导学:见后面的学案。
3.新授课教学基本环节:预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1.学生的学习准备:预习实验“蒸馏”“重结晶”,初步把握实验的原理和方法步骤。
2.教师的教学准备:多媒体课件制作,课前预习学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案。
3.教学环境的设计和布置:六(或八)人一组,实验室内教学。
课前打开实验室门窗通风,课前准备好所需实验用品。
七、课时安排:1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。
第1章第4节研究有机化合物的一般步骤和方法学案
第1章第4节研究有机化合物的一般步骤和方法学案研究有机化合物的一般步骤和方法学案通常可以分为以下几个方面:目标设定、合成规划、实验操作、表征与分析、数据处理与解读以及结果验证等。
首先,研究有机化合物的第一步是设定研究目标,明确所要研究的问题或者目标。
这个目标可以是合成其中一种有机化合物,也可以是解决一些有机化学问题。
在设定目标的过程中,我们通常需要考虑到合成的可行性、技术难度以及研究对象的特性等。
接下来,合成规划是研究有机化合物的关键步骤之一、通过合成规划,研究者可以选择合适的合成路径和反应条件,从而高效地合成目标化合物。
合成规划通常包括查阅文献、分析具体的反应步骤和条件以及考虑副反应和不可预期的反应产物等。
实验操作是研究有机化合物的核心环节。
该步骤包括原料的准备、反应装置的搭建以及反应条件的控制等。
在实验操作过程中,研究者需要掌握基本的实验技巧和安全知识,确保实验的顺利进行。
表征与分析是对合成产物进行结构鉴定和纯度检测的重要步骤。
常用的表征和分析技术包括质谱分析、核磁共振波谱分析、红外光谱分析、紫外可见光谱分析、高效液相色谱分析等。
通过对实验产物的表征和分析,可以确认目标化合物的结构和纯度。
数据处理与解读是研究有机化合物的后续步骤。
通过对实验数据的整理和统计,研究者可以获得有关合成产率、反应选择性、产物纯度等方面的信息。
在解读数据的过程中,可以借助合适的化学计算软件,结合先前的文献研究成果,理解与解释实验数据。
最后,结果验证是研究有机化合物的最终步骤,确保所得结果的准确性和可靠性。
在结果验证过程中,可以通过独立实验的重复和其他分析技术的应用来验证实验结果,并验证预期化合物的合成成功。
综上所述,研究有机化合物的一般步骤和方法学案包括目标设定、合成规划、实验操作、表征与分析、数据处理与解读以及结果验证等。
这些步骤相互关联、互为依存,需要研究者具备较强的实验技术和专业知识,以及仔细、耐心、严谨的科学态度。
研究有机化合物的一般步骤和方法-学案
第四节研究有机化合物的一般步骤和方法一、物质的分离和提纯有什么区别?分别有哪些方法?1.物质的分离:是把混合物的各种物质分开的过程,分开以后的各物质应该尽量减少损失,而且是比较纯净的。
(1)物理方法有:过滤、重结晶、升华、蒸发、蒸馏、分馏、液化、分液、萃取、渗析、溶解、盐析、汽化、洗气等。
(2)化学方法有:加热分解、氧化还原转化、生成沉淀、酸碱溶解或中和、络合、水解、化学方法洗气等。
2.物质的提纯将某物质中的杂质,采用物理或化学方法除掉的过程。
它和分离的主要区别在于除掉后的杂质可以不进行恢复。
(1)物质提纯的原则①不增:是指在提纯过程中不增加新物质②不减:指在提纯过程中不减少被提纯物③易分离:指被提纯物与杂质易分离④易复原:是指在提纯过程中被提纯物转变成了其他物质时,应容易将其恢复到原来的状态。
(2)提纯的方法①杂转纯:将要除去的杂质变为被提纯物,这是提纯物质的最佳方案。
如除去Na2CO3中混有的NaHCO3,可将混合物加热使NaHCO3全部转化为Na2CO3。
②杂变沉:加入一种试剂将要除去的杂质变成沉淀,最后用过滤的方法除去沉淀。
③化为气:加热或加入一种试剂使杂质变为气体逸出。
如食盐水中混有Na2CO3,可加盐酸使CO2-3变为CO2逸出。
④溶剂分:加入一种溶剂将杂质或被提纯物质萃取出来。
如用CCl4可将碘从水中萃取出来。
蒸馏:分离、提纯液态有机物的常用方法。
当液态有机物含有少量杂质,而且该有机物热稳定性较强,与杂质的沸点相差较大时(一般约大于30ºC),就可以用蒸馏法提纯此液态有机物。
所用仪器:铁架台(铁圈、铁夹)、酒精灯、石棉网、蒸馏烧瓶、温度计、冷凝管、接受器等。
如图所示:【蒸馏的注意事项】注意仪器组装的顺序:“先下后上,由左至右”;不得直接加热蒸馏烧瓶,需垫石棉网;蒸馏烧瓶盛装的液体,最多不超过容积的2/3;不得将全部溶液蒸干;需使用沸石;冷凝水水流方向应与蒸汽流方向相反(逆流:下进上出);温度计水银球位置应与蒸馏烧瓶支管口齐平,以测量馏出蒸气的温度;◆结晶和重结晶(1)冷却法:将热的饱和溶液慢慢冷却后析出晶体,此法适合于溶解度随温度变化较大的溶液。
研究有机化合物的一般步骤和方法(3学案)
第四节研究有机化合物的一般步骤和方法(学案)●学习内容:(第三课时)元素分析与相对分子质量的测定●学习目标:1、了解李比希提出的元素定量分析的方法,能根据燃烧法计算出未知有机物的实验式。
2、了解质谱法是快速、精确测定相对分子质量的方法,能读懂质谱图。
3、掌握有机物分子式求算的基本方法。
二、元素分析与相对分子质量的测定【学习前移】阅读教材P20页,自学完成以下问题和例题1和例2。
1、某有机物含有C、H两种元素,可能还含有O元素。
如何用实验证明C、H两种元素的存在?如何确定该有机物是否含O元素?2、请描述李比希提出的元素定量分析方法的实验步骤,并附上计算C、H、O的质量分数的表达式。
[例1] 5.8g 某有机物完全燃烧,并将产物依次通过无水CaCl2,浓KOH溶液。
假设产物被完全吸收,测得吸收装置的质量分别增重5.4g 、13.2g ,请问该有机物含有氧元素吗?求该有机物的实验式。
(实验式:有机物分子所含元素原子的最简整数比。
)[例2] 某含C、H、O三种元素的未知物A,经燃烧分析实验测定该未知物碳的质量分数为52.16%,氢的质量分数为13.14%,试求该未知物A的实验式。
[变式训练] 某含C、H、O三种元素的未知物A,经燃烧分析实验测定该未知物碳的质量分数为40%,氢的质量分数为6.7%,求该未知物A的实验式。
(已知:40/12=3.3,53.3/16=3.3)【任务驱动】任务1、讨论:确定变式训练2未知物的分子式,还需要知道哪个物理量?任务2、最精确、快捷的测定相对分子质量的方法是“质谱法”,请阅读教材21页,结合自己的理解,描述质谱法的原理。
任务3、图1-15“未知物A质谱图”,什么是质荷比?如何确定该有机物的相对分子质量?【巩固练习】1、含C、H、O三种元素的有机物A:①右图是该有机物的质谱图,则其相对分子质量为___________________。
②若该有机物的分子式为C4H10O,请写出该有机物可能的结构简式。
14研究有机化合物的一般步骤和方法-人教版高中化学选修五学案
第四节研究有机化合物的一般步骤和方法一、研究有机化合物的基本步骤分离、提纯→元素定量分析→测定相对分子质量→波谱分析↓↓↓↓纯净物确定实验式确定分子式确定结构式二、分离、提纯有机物分离、提纯的常用方法:1.蒸馏2.重结晶知识梳理+例题巩固(1)适用条件①重结晶是提纯固态有机物的常用方法。
②杂质在所选溶剂中溶解度很大或很小,易于除去。
③被提纯的有机物在所选溶剂中的溶解度受温度的影响较大;该有机物在热溶液中的溶解度较大,冷溶液中的溶解度较小,冷却后易于结晶析出。
(2)实验装置与操作步骤加热溶解→趁热过滤→冷却结晶3.萃取(1)萃取原理①液-液萃取利用物质在两种互不相溶的溶剂中的溶解性不同,将有机物从一种溶剂转移到另一种溶剂的过程。
②固-液萃取用有机溶剂从固体物质中溶解出有机物的过程。
(2)仪器:分液漏斗、铁架台、烧杯。
(3)操作要求加萃取剂后充分振荡,静置分层后,打开分液漏斗活塞,从下口将下层液体放出,并及时关闭活塞,上层液体从上口倒出。
例1.易误诊断(正确的划“√”,错误的划“×”)(1)验证某有机物属于烃时只需测定产物中是否仅为H2O和CO2。
()(2)分离和提纯只利用物质的物理性质,不能利用物质的化学性质。
()(3)分离植物油和水的混合物一般采用萃取的方法分离。
()(4)蒸馏实验常被普遍用在有机混合物的分离实验中。
()(5)蒸馏操作时,温度计应该插入液面以下。
()【答案】(1)×(2)×(3)×(4)√(5)×例2.下图实验装置一般不用于分离物质的是()。
第1章第4节研究有机化合物的一般步骤和方法学案
人教版高中化学教案【精品学案】第一章第4节研究有机化合物的一般步骤和方法课前预习学案一、预习目标预习“研究有机化合物的一般步骤”有哪些,初步认识各步骤的研究方法有哪些及及判断依 据。
二、预习内容研究有机化合物的步骤一般有四个,即:2 •元素分析确定实验式一般采用 _________________ ,由燃烧产物计算求得有机物的4 •分子结构的鉴定:一是 ______________ 光谱,利用 ________________ 或 ______得分子中含有何种 ________________ 或 _______________ 的信息。
二是 ______________ 谱,通过观察图谱中峰的 ____________的氢原子的种类与个数。
课内探究学案一、学习目标1•了解研究有机化合物的一般步骤;2. 掌握有机物的分离与提纯方法(蒸馏法、重结晶法、萃取法等);3. M 的测定采用 ______,图中最大的 .代表了该有机物的相对分子质量。
的振动吸收频率不同,从而获,确定不同环境3•了解测定有机化合物元素含量、相对分子质量的一般方法;4. 掌握确定有机化合物的分子式;5•理解鉴定有机化合物结构的一般过程和方法。
学习重难点:分离与提纯方法。
二、学习过程(一)、分离与提纯1,研究有机物为什么要先分离与提纯?探究:,分离与提纯有什么区别?3, 有机物除杂原则是什么?1•蒸馏温度计水银球位于;为什么?加热前加素烧瓷片,目的;冷凝水进出方向为口进, 口出。
探究:什么是共沸溶液?怎样提纯含少量水的乙醇?2•重结晶:探究:实验1-2中,为了获得更多的苯甲酸晶体,是不是结晶的温度越低越好?3.萃取:操作:振荡,静置分层,下层液体从例口放出,上层液体从口倒出。
举:其它分离、提纯的方法还有(二)、元素分析与相对分子质量的测定••元素分析的目的是思考:如何进行元素C H O的测定?••相对分子质量的测定测定可用质谱法,该法是现代最快速、微量、精确测定相对分子质量的方法,此外还可用:标态密度法、相对密度法等进行求算。
研究有机化合物的一般步骤与方法
研究有机化合物的一般步骤与方法在有机化学领域,研究有机化合物是一项重要的工作。
了解有机化合物的性质、结构和反应机理,可以为合成新药、开发新材料以及解决环境污染等问题提供基础。
本文将介绍研究有机化合物的一般步骤与方法。
一、确定研究目标首先,研究人员需要明确自己的研究目标。
他们可以选择研究某种具体的有机化合物,或者探索某类化合物的结构与性质关系。
明确目标有助于确定研究的方向和方法。
二、收集文献资料在开始实验前,研究人员应该广泛收集与所研究有机化合物相关的文献资料。
这包括先前的研究成果、相关的合成方法和反应机理等。
通过研究文献资料,可以了解到目前对该有机化合物已有的认识,并为后续实验的设计提供参考。
三、合成目标化合物在研究有机化合物时,合成目标化合物是必不可少的步骤。
合成方法的选择应该考虑到目标化合物的结构和反应特点。
常用的合成方法包括取代反应、脱保护反应、羧酸的酯化反应等。
在合成过程中,需要注意控制反应条件、选择适当的催化剂和溶剂,并使用各种手段监测反应进程。
四、表征化合物的性质合成得到目标化合物后,研究人员需要对其进行性质表征。
这包括物理性质(如熔点、沸点、溶解性等)和化学性质(如酸碱性、氧化还原性等)的测定。
常用的表征方法包括核磁共振(NMR)、红外光谱(IR)、质谱(MS)等。
通过对化合物性质的表征,可以验证合成是否成功,并评估其纯度和结构。
五、研究有机化合物的反应机理研究有机化合物的反应机理是深入了解其性质和运用的重要途径。
反应机理研究需要通过实验数据和理论计算相结合的手段。
实验上,可以通过观察反应中间体的生成和消失以及测定反应速率等来推测反应机理。
理论计算方面,可以利用量子化学计算等方法,模拟和预测反应的能垒和产物生成。
研究有机化合物的反应机理有助于揭示化学反应的本质和规律。
六、研究有机化合物的应用有机化合物的研究往往与实际应用息息相关。
研究人员可以探索有机化合物在药物、材料、催化等领域的应用。
新教材适用高中化学第1章第2节研究有机化合物的一般方法学案新人教版选择性必修3(含答案)
新教材适用高中化学学案新人教版选择性必修3:第二节研究有机化合物的一般方法学习目标1.通过蒸馏法、萃取法、重结晶法实验原理和基本操作的学习,认识科学探究过程的步骤,学会研究有机化合物的一般步骤和方法。
2.初步学会分离提纯有机物的常规方法。
3.知道红外光谱、核磁共振氢谱等现代仪器分析方法在有机化合物分子结构测定中的应用。
4.通过测定有机化合物元素含量、相对分子质量的一般方法,能确定有机化合物分子式,并能根据特征结构和现代物理技术确定物质结构。
核心素养1.科学探究与创新意识:通过实验探究蒸馏法、萃取法、重结晶法等方法在有机物分离和提纯中的应用,培养实验探究问题和自行设计实验方案解决问题的能力。
2.宏观辨识与微观探析:通过质谱、红外光谱、核磁共振氢谱等现代仪器测定和探析有机物的分子组成、结构,揭示有机物结构的异同;能认识仪器分析对确定物质微观结构的作用。
有机化合物结构测定方法的发展对有机化学的发展起了非常重要的作用。
例如,19世纪上半叶,盖—吕萨克(j.L.Gay-Lussac)、贝采里乌斯(J.J.Berzelius)、李比希(J.Liebig)等先驱者创建了有机元素定量分析方法,使有机化学正式成为一门新的科学;20世纪初,普瑞格(F.Pregl)创立了有机微量分析方法,使对于一些含量极微的天然有机化合物的研究成为可能;20世纪50年代马丁(A.T.P.Martin)和辛吉(P.L.M. Synge)创建了纸上色谱和气相色谱等方法,为分析氨基酸和蛋白质结构提供了有力的工具,使得蛋白质化学取得了突破性的进展。
近40年来,X射线衍射技术已经成为测定有机化合物分子三维空间结构的有效方法,不仅大大促进了有机合成的发展,也为结构化学的发展提供了技术保证。
德国Elementar元素分析系统公司生产元素分析仪、总有机碳(TOC)分析仪,是历史最悠久的有机元素分析仪器的研究和开发者,至今已有100多年的历史。
Elementar公司始终是有机元素分析仪器的领导者和前驱者,那么现代化的元素分析仪有什么作用呢?新知预习一、研究有机化合物的一般步骤_分离、提纯__→确定_实验式__→确定_分子式__二、有机物的分离、提纯方法1.蒸馏分离和提纯_液态__有机化合物的常用方法。
研究分析有机化合物的一般步骤和方法学案
第一章第4节研究有机化合物地一般步骤和方法课前预习学案一、预习目标预习“研究有机化合物地一般步骤”有哪些,初步认识各步骤地研究方法有哪些及及判断依据.二、预习内容研究有机化合物地步骤一般有四个,即:、、、.2.元素分析确定实验式一般采用,由燃烧产物计算求得有机物地.3.M地测定采用,图中最大地代表了该有机物地相对分子质量.4.分子结构地鉴定:一是光谱,利用或地振动吸收频率不同,从而获得分子中含有何种或地信息.二是谱,通过观察图谱中峰地和,确定不同环境地氢原子地种类与个数.课内探究学案一、学习目标1.了解研究有机化合物地一般步骤;2.掌握有机物地分离与提纯方法(蒸馏法、重结晶法、萃取法等);3.了解测定有机化合物元素含量、相对分子质量地一般方法;4.掌握确定有机化合物地分子式;5.理解鉴定有机化合物结构地一般过程和方法.学习重难点:分离与提纯方法.二、学习过程(一)、分离与提纯探究:1,研究有机物为什么要先分离与提纯?2,分离与提纯有什么区别?3,有机物除杂原则是什么?⒈蒸馏温度计水银球位于;为什么?加热前加素烧瓷片,目地是;冷凝水进出方向为口进,口出.探究:什么是共沸溶液?怎样提纯含少量水地乙醇?⒉重结晶:探究:实验1-2中,为了获得更多地苯甲酸晶体,是不是结晶地温度越低越好?⒊萃取:操作:振荡,静置分层,下层液体从口放出,上层液体从口倒出.例举:其它分离、提纯地方法还有(二)、元素分析与相对分子质量地测定⒈元素分析地目地是.思考:如何进行元素C、H、O地测定?⒉相对分子质量地测定测定可用质谱法,该法是现代最快速、微量、精确测定相对分子质量地方法,此外还可用:标态密度法、相对密度法等进行求算.(三)、有机物分子式地确定:由最简式结合相对分子质量求出.(四)、分子结构地鉴定⒈分子结构鉴定地常用方法:⑴化学方法:设计实验,利用特征反应鉴定出官能团,再进一步确认.⑵物理方法:红外光谱、核磁共振氢谱等.⒉红外光谱:可用于测或地信息.⒊核磁共振氢谱:可用于测不同环境地原子地种类与个数.1.能够快速、微量、精确地测定相对分子质量地物理方法是()A.质谱B.红外光谱C.紫外光谱D.核磁共振谱2.下列属于分离、提纯液态有机物地操作地是()A.蒸馏B.蒸发C.重结晶D.过虑3.天然色素地提取往往应用到萃取操作,现在有用大量水提取地天然色素,下列溶剂不能用来萃取富集这些天然色素地是()A.石油醚B.丙酮C.乙醇D.乙醚4,用一种试剂鉴别苯酚、1-己烯、碘化钾溶液、苯四种液体,应选用()A.盐酸 B.酸性高锰酸钾溶液 C.溴水 D.四氯化碳5.下列各组混合物中,可以用分液漏斗分离地是()A.溴苯和水B.乙酸和乙醇C.酒精和水D.溴苯和苯6.现有三组混合液,①乙酸乙酯和乙酸钠溶液②乙醇和丁醇③溴化钠和单质溴地水溶液,分离以上各混合液地正确方法依次是()A.分液、萃取、蒸馏B.萃取、蒸馏、分液C.分液、蒸馏、萃取D.蒸馏、萃取、分液7.通过核磁共振氢谱可以推知(CH3)2CHCH2CH2OH有多少种化学环境地氢原子()A.6B.5 C.4 D.38,烃A地蒸汽对N2地相对密度为5.07,若A为链烃,其分子式为其同分异构体中支链最多地一种异构体地名称是若A为环烃,其分子式为.课后练习与提高1,质子核磁共振谱(PMR)是研究有机物结构地有力手段之一,在所研究地化合物分子中,每一结构中地等性氢原子在PMR谱中都给出了相应地峰(信号).峰地强度与结构中地H原子数成正比,例如乙酸分子地PMR谱中有两个信号峰,其强度比为3:1.现有某化学式为C3H6O2地有机物地PMR谱有三个峰,其强度比为3:2:1,则该有机物地结构简式不可能是()A.CH3CH2COOH B.CH3COOCH3C.HCOOCH2CH3 D.CH3COCH2OH2.二甲醚和乙醇是同分异构体,其鉴别可采用化学方法及物理方法,下列鉴别方法中不能对二者进行鉴别地是()A.利用金属钠或者金属钾B.利用质谱法C.利用红外光谱法D.利用核磁共振氢谱3,两种气态烃以任意比例混合,在105 ℃时1 L该混合烃与9 L氧气混合,充分燃烧后恢复到原状态,所得气体体积仍是10 L.下列各组混合烃中不符合...条件地是A.CH4、C2H4B.CH4、C3H6C.C2H4、C3H4D.C2H2、C3H64,在一定条件下,萘可以被硝酸和硫酸地混合酸硝化生成二硝基物,它是1,5—二硝基萘、1,8-二硝基萘地混合物,后者可溶于质量分数大于98%地硫酸,而前者不能.利用这一性质可将这两种异构体分离.将上述硝化产物加入适量98%地硫酸,充分搅拌,用耐酸漏斗过滤,欲从滤液中得到固体1,8-二硝基萘,应采用地方法是()A.蒸发浓缩结晶 B.向滤液中加水过滤C.用碳酸钠溶液处理滤液 D.将滤液缓缓加入水中5.下列物质中地杂质(括号中是杂质)分别可以用什么方法除去.(1)酒精(水)(2)壬烷(己烷)(3)KNO3(NaCl)(4)乙酸乙酯(乙醇)(5)甲烷(乙烯)(6)NaCl(泥沙)(7)溴水(水)(8)CO2(HCl)6,某气态烃1L(标态)跟适量O2用电火花点燃,二者确好完全反应,生成物在1atm、 273℃时体积为xL ,冷却到标态时体积为yL,则该烃地分子式为.参考答案课内探究学案(一)、⒈支管口附近;测出来地蒸汽地温度.防止剧烈沸腾. 下,上.先加生石灰,然后蒸馏.2,不是,杂质也会析出.3.下,上.过滤,蒸发等.(二)、1.确定化合物地组成元素.利用燃烧地产物确定C、H元素,结合C、H元素地质量与总质量确定是否含O元素.(四)、2.官能团、化学键. 3.H当堂检测:1.A2.B3.C4.C5.A6.C7.B8.C10H122,2,3,3-四甲基丁烷 C11H10课后练习与提高:1.B2.B3.B、D4.D5.(1)加入CaO 蒸馏(2)蒸馏(3)重结晶(4)加饱和碳酸钠溶液分液(5)通过溴水,洗气(6)加水,过滤,蒸发(7)加四氯化碳,萃取,蒸馏(8)通过饱和碳酸氢钠溶液,洗气6.CyH(x-2y)版权申明本文部分内容,包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有This article includes some parts, including text, pictures, and design. Copyright is personal ownership.kavU42VRUs 用户可将本文地内容或服务用于个人学习、研究或欣赏,以及其他非商业性或非盈利性用途,但同时应遵守著作权法及其他相关法律地规定,不得侵犯本网站及相关权利人地合法权利.除此以外,将本文任何内容或服务用于其他用途时,须征得本人及相关权利人地书面许可,并支付报酬.y6v3ALoS89Users may use the contents or services of this article for personal study, research or appreciation, and othernon-commercial or non-profit purposes, but at the same time, they shall abide by the provisions of copyright law and other relevant laws, and shall not infringe upon the legitimate rights of this website and its relevant obligees. In addition, when any content or service of this article is used for other purposes, written permission and remuneration shall be obtained from the person concerned and the relevant obligee.M2ub6vSTnP转载或引用本文内容必须是以新闻性或资料性公共免费信息为使用目地地合理、善意引用,不得对本文内容原意进行曲解、修改,并自负版权等法律责任.0YujCfmUCwReproduction or quotation of the content of this article must be reasonable and good-faith citation for the use of news or informative public free information. It shall not misinterpret or modify the original intention of the content of this article, and shall bear legal liability such as copyright.eUts8ZQVRd。
《研究有机化合物的一般方法和步骤》教案
研究有机化合物的一般步骤和方法威宁县第四中学王世才【教学目标】1.知识与技能:(1)了解怎样研究有机化合物,应采取的步骤和方法。
(2)掌握有机物的分离和提纯的一般方法。
2.过程与方法:通过演示实验、动手探究实验,了解分离和提纯的实验操作过程。
3.情感、态度与价值观:通过本节的练习,从中体验研究有机化合物的过程和科学方法,提高自身的科学素养。
教学重难点:研究有机化合物的步骤和方法、掌握有机物的分离和提纯实验仪器:蒸馏烧瓶、冷凝管、尾接管、锥形瓶、三角架、石棉网、酒精灯、100ml烧杯、玻璃棒、铁架台、短颈漏斗、滤纸、分液漏斗药品:粗苯甲酸、饱和碘水、四氯化碳【导入】粗品——分离、提纯——元素定量分析、确定实验式——测定相对分子质量、确定分子式——波谱分析、确定结构式一、分离、提纯——物理性质的差异1.蒸馏实验原理:(1)热稳定性较强、互溶液体(2)沸点相差较大(>30℃)适用范围:纯液体有机物实验仪器:教材17页注意事项:(1)水银球的位置(2)冷凝管水流方向(3)加入碎瓷片的目的【思考】提纯乙醇我们收集那个温度的馏分?——收集77—79°C的馏分【过渡】蒸馏的方法是分离、提纯热稳定性较强、互溶液体,那如果遇到粗苯甲酸中含有沙子(固体物质含有固体杂质),我们应该如何去分离、提纯呢?2.重结晶实验原理:(1)杂质在某溶剂中的溶解度很小或较大,易除去;(2)有机物在该溶剂中的溶解度受温度影响较大适用范围:提纯可溶性物质与溶剂实验仪器:教材18页实验步骤:将1克粗苯甲酸加到100ml的烧杯中,再加入50ml蒸馏水,在石棉网上边搅拌边加热,使粗苯甲酸溶解,全溶后再加入少量蒸馏水。
然后,使用短颈玻璃漏斗趁热将溶液过滤到另一100ml烧杯中,将滤液静置,使其缓慢冷却结晶,滤出晶体。
操作注意事项:(1)粗苯甲酸加水后加热的目的(2)粗苯甲酸完全溶解后再加少量蒸馏水的目的(3)趁热过滤的目的(4)最少过滤几次学生动手实验苯甲酸的重结晶实验步骤:(1)将1克粗苯甲酸于100ml烧杯中,再加入50ml蒸馏水(2)加热至完全溶解,再加入10ml蒸馏水(3)趁热过滤到另一个100ml烧杯中(4)将盛有滤液的小烧杯放入装有冷水的大烧杯中,冷却结晶观察(1)粗苯甲酸的状态:(2)滤液冷却时的实验现象:(3)重结晶后苯甲酸的状态:【学生】以小组的形式报告实验现象,并总结出实验结论【总结】点评实验过程(学生动手实验时的操作错误),总结实验结论。
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研究有机化合物的一般步骤和方法
一、分离、提纯
1、常用的分离、提纯物质的方法有哪些?
2、下列物质中的杂质(括号中是杂质)分别可以用什么方法除去。
(1)NaCl(泥沙)(2)酒精(水)(3)甲烷(乙烯)
(4)乙酸乙酯(乙酸)(5)溴水(水)(6) KNO3 (NaCl)
1、蒸馏
原理:
适用范围:
主要仪器:
实验1:含有杂质的工业乙醇的蒸馏
【蒸馏的注意事项】
(1)注意仪器组装的顺序:“;
(2)不得直接加热蒸馏烧瓶,需;蒸馏烧瓶盛装的液体,最多不超过容积的;不得将全部溶液蒸干;为防暴沸需向圆底烧瓶中加;若实验中发现未加该如何操作
(3) 冷凝水水流方向一般进出;若实验后后发现未接冷凝水如何操作
(4)温度计水银球位置应与齐平,以测量馏出蒸气的温度;
2、结晶和重结晶
(1)冷却法:
(2)蒸发法:
(3)重结晶:
重结晶:适用于的有机混合物的分离与提纯。
重结晶的首要工作是,要求该溶剂:(1)杂质在此溶剂中的溶解度或溶解度,
易于除去;(2)被提纯的有机物在此溶剂中的溶解度,受的影响较大。
【实验1-2】苯甲酸的重结晶
苯甲酸重结晶实验步骤:
苯甲酸重结晶需用到哪些实验仪器?
问题订论:1、粗苯甲酸溶解后,再加入少量蒸馏水的目的:
2、为何趁热过滤?
3、温度越低苯甲酸溶解越小,为了得到更多的苯甲酸晶体,是不是结晶温度越低越好?
3、萃取
原理:
如何选择萃取剂:
常见的萃取剂有哪些?
所需仪器有。
操作:检查分液漏斗是否漏液――将萃取剂与溶液混合后――盖上上口玻璃塞将分液漏斗倒置充分振荡――旋转下口玻璃塞放气――放于铁架台上静置分层――取下上口玻璃塞,打开下口活塞,下层液体从口放出,待上层液体刚好放完时,及时关闭分液漏斗活塞――将上层液体从口倒出。
4.色谱法
原理:
常用吸附剂:
二、元素分析与相对分子质量的测定
1、元素分析
定性分析:
元素定量分析原理:(燃烧法―测定有机物的最简式)
有机物燃烧―――测定―――推算出各元素原子的比-确定实验式(最简式)例1:准确称取0.90 g样品,与氧气恰好完全燃烧后,依次通过盛有浓硫酸和碱石灰的装置,碱石灰质量增加1.32 g,浓硫酸质量增加0.54 g,,则该有机物的最简式为______。
要确定该有机物的分子式,还要知道__________________。
【总结】确定分子式的方法
(1)实验式法各元素的质量分数→求各元素的原子个数之比(实验式)→相对分子质量→求分子式。
(2)物质的量关系法由密度或其他条件→求摩尔质量→求1mol分子中所含各元素原子的物质的量→求分子式。
(标况下M=dg/cm3×103·22.4L/mol)
(3)化学方程式法利用化学方程式求分子式。
(4)燃烧通式法利用通式和相对分子质量求分子式
2、相对分子质量的测定——质谱法(MS)
质谱法是、、测定相对分子质量的方法。
原理:高能电子流等轰击样品分子―分子变为带正电的分子离子碎片-
运动到达检测器时间不同结果记录为质谱图
什么是质荷比:分子离子与碎片离子的相对质量与其电荷的比值
如何读谱以确定有机物的相对分子质量?(右图)
三、分子结构的鉴定
1、红外光谱(IR)
①原理用照射有机物分子,分子中化学键与官能团可发生振动吸收,得到图谱。
②用途:通过红外光谱可以推知有机物含有、
练习:例一:下图一为C2H6O红外光谱图,可以判断其结构简式为
例二:下图二是一种分子式为C3H6O2的有机物的红外光谱谱图,则该有机物的结构简式为:例三:有机物的质谱图中质荷比最大为74,其红外光谱如下图三,其结构简式
例四:乙酸的红外光谱中应该有种振动吸收。
甲酸甲酯的红外光谱中应该有种振动吸收。
2、核磁共振氢谱(NMR)
①原理:用照射氢原子核,处在不同化学环境的氢原子吸收电第一磁波频率不同,在谱图上出现的位置不同,且吸收峰面积与氢原子个数成正比,
②用途:吸收峰数目=氢原子类型
不同吸收峰的面积之比(强度之比)=不同氢原子的个数之比
例1:C2H6O的核磁共振氢谱如右图所示,则其结构简式为。