不等式的性质(复习课)

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第9章 不等式与不等式组 单元复习课件 2022—2023学年人教版数学七年级下册

第9章 不等式与不等式组 单元复习课件 2022—2023学年人教版数学七年级下册
第九章 不等式与不等式组
第9课时 《不等式与不等式组》单元复习
知识要点
知识点一:不等式的性质 (1)不等式的性质1:不等式的两边都加上(或减去)同一个数(或 式子),不等号的方向不变. (2)不等式的性质2:不等式的两边都乘(或除以)同一个正数,不 等号的方向不变. (3)不等式的性质3:不等式的两边都乘(或除以)同一个负数,不 等号的方向改变.
A.a-1<b-1
B.-2a>-2b
C.1a+1<1b+1
2
2
D.ma>mb
变式练习
8.(2021惠州模拟)已知x>y,则下列不等式不成立的是( D )
A.x-6>y-6
B.3x>3y
C.-2x<-2y
D.-3x+6>-3y+6
9.【例2】不等式4x+1>x+7的解集在数轴上表示正确的是 ( A)
3x+86>5(x-1) ,
3x+86<5(x-1)+3
解得 44<x<45 1,
2
∵x为正整数,∴x=45,∴3x+86=221. 答:该班有45名学生,本次一共种植221棵树.
12.关于 x 的不等式 3x-2a≤-2 的解集如图所示,则 a 的值

-1
2
.
4(x+1)≤7x+13,
13.解不等式组: x-4< >”填空:
(1)a+2 > b+2;
(2)-4a < -4b;
(3)a __>___ b.
2
2
知识点二:解不等式 求不等式解集的过程称为解不等式.
2.利用不等式的性质解不等式3x<2x+1,得 x<1 .
知识点三:解一元一次不等式 (1)去分母;(2)去括号;(3)移项;(4)合并同类项;(5)未知数的系 数化为1.在(1)~(5)的变形中,一定要注意不等号的方向是否需 要改变.

高考数学总复习 71 不等式的性质及解法课件 新人教B

高考数学总复习 71 不等式的性质及解法课件 新人教B
答案:C
(文)(2011·淄博统考)若 a>0,b>0,则不等式-b<1x
<a 等价于( )
A.-1b<x<0

1 0<x<a
B.-1a<x<b1
C.x<-1a或
1 x>b
D.x<-1b或
1 x>a
解析:由题意知 a>0,b>0,x≠0, (1)当 x>0 时,-b<1x<a⇔x>1a; (2)当 x<0 时,-b<1x<a⇔x<-b1. 综上所述,不等式-b<1x<a⇔x<-b1或 x>1a,故选 D.
答案:D
数的大小比较
[例 2] (1)若 x<y<0,试比较(x2+y2)(x-y)与(x2- y2)(x+y)的大小;
(2)设 a>0,b>0 且 a≠b,试比较 aabb 与 abba 的大小.
•1、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 •2、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气,自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好,而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/302022/1/302022/1/301/30/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。2022/1/302022/1/30January 30, 2022 •8、教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。2022/1/302022/1/302022/1/302022/1/30

不等式的性质基本不等式课件高三数学一轮复习

不等式的性质基本不等式课件高三数学一轮复习
常用变形 ab≤(a+4b)2≤a2+2 b2
举题说法
不等式的性质
1 (1) (多选)已知a,b,c满足c<a<b,且ac<0,那么下列各式一
定成立的是
( BCD
)
A.ac(a-c)>0
B.c(b-a)<0
【解C析.】c因b2为<aa,b2b,c满足c<a<b,且Dac.<a0b,>所a以c c<0,a>0,b>0,a-c>0,b
3.已知 x>1,则 x+x-1 1的最小值为 ( C )
A.1 C.3
B.2 D.4
【解析】因为 x>1,所以 x-1>0,所以 x+x-1 1=(x-1)+x-1 1+1≥2 (x-1)·x-1 1 +1=3,当且仅当 x-1=x-1 1,即 x=2(x=0 舍去)时等号成立,此时 x+x-1 1取最小 值 3.
4.(多选)下列说法正确的是
()
A.若
x<1,则函数 2
y=2x+2x1-1的最小值为-1
B.若实数 a,b,c 满足 a>0,b>0,c>0,且 a+b+c=2,则a+4 1+b+1 c的最小值
是3
C.若实数 a,b 满足 a>0,b>0,且 2a+b+ab=6,则 2a+b 的最大值是 4
D.若实数 a,b 满足 a>0,b>0,且 a+b=2,则a+a21+b+b21的最小值是 1
【解析】设 2α-β=m(α+β)+n(αห้องสมุดไป่ตู้β),则mm+ -nn= =2-,1, 解得mn==3212,,
所以 2α-β
=12(α+β)+32(α-β).
因为 π<α+β<54π,-π<α-β<-π3,所以π2<12(α+β)<58π,-32π<32(α-β)<-π2,所
以-π<12(α+β)+32(α-β)<π8,即-π<2α-β<π8,所以 2α-β 的取值范围是-π,π8.

不等式复习教案人教版

不等式复习教案人教版
- 不等式的定义:用“<”、“>”、“≤”、“≥”表示两个实数的大小关系。
- 不等式的性质:
- 性质1:不等式的两边同时加减同一个数或式子,不等号的方向不变。
- 性质2:不等式的两边同时乘除同一个正数,不等号的方向不变。
- 性质3:不等式的两边同时乘除同一个负数,不等号的方向改变。
② 不等式的解法
- 重点知识点:解一元一次不等式、解不等式组、解含绝对值的不等式。
- 含绝对值不等式 |2x - 3| ≤ 1 的解集。
十.反思改进措施
(一)教学特色创新
1. 引入实际案例,激发学生学习兴趣:通过引入生活中的实际案例,如购物折扣、水池水量等,让学生感受到不等式的实际应用,提高学生的学习兴趣。
2. 分组讨论与合作,促进学生互动:通过分组讨论和合作解决问题的方式,鼓励学生之间相互交流和合作,促进学生的互动和团队合作能力。
3. 信息化资源:网络教学资源、数学软件、教育应用程序等。
4. 教学手段:讲解、示范、练习、讨论、小组合作、投影展示等。
5. 教学辅助工具:数轴、不等式图形展示工具等。
6. 教学评价工具:习题、测验、课堂表现评估等。
五、教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《不等式复习》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过需要比较两个数大小的情况?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索不等式的奥秘。
3. 不等式的解法
(1)解一元一次不等式:通过移项、合并同类项等步骤求解。
(2)解不等式组:分别解每个不等式,然后根据不等式的性质确定解集。

不等式的解法(复习课)(1)

不等式的解法(复习课)(1)
一、常见不等式
1、一元一次不等式的法
ax>b 或 ax<b
2、绝对值不等式 |x|>a (a>0) x<-a或x>a |x|<a (a>0) -a<x<a
3、一元二次不等式的解法 ax2+bx+c>0 (a>0) 或 ax2+bx+c<0 (a>0)
判别式 一元二次方程 ax2+bx+c=0的 根 二次函数 y=ax2+bx+c的 图象 (a>0) ax2+bx+c>0 (a>0)
二、应用举例:
1、解关于x的不等式: ax+1<a2+x 2、已知a≠b,解关于的不等式:
a2x+b2(1-x) ≥[ax+b(1-x)]2
3、解关于x的不等式
x2-(a+a2)x+a3 >0
4、解关于x的不等式
a x x b 0
ax b
b ( >a>b>0 ) a

>0
2

=0

无实根
<0
两相异实根
b b 4ac x 1 、2 = 2a
两相等实根 b x1=x2= 2a
{x|x<x1或 {x|x∈ R x>x2 } 且X≠X1}
R
ax2+bx+c<0 {X|X1<X (a>0) <X2}
4、分式不等式的源自法x 0 (1)简单分式不等式的解法 如: 3 x
5、解关于x的不等式:
ax2-2(a+1)x+4>0 6、解不等式: |x+3|-|x-5|>7 (其中a≠0)
7、已知关于x的不等式 ax+b>0的解 集为 (1,+∞ ) ,解不等式

不等式的性质(复习课)

不等式的性质(复习课)

定理5 补充
若a>b>0 则n a >n b (n ∈N且 n>1)
11
若a>b且ab>0 则 <
ab
定理:若a、b∈R,那么 a2+b2≥2ab (当且仅当a=b取“=”)
定理:如果是a、b正数,那么
a
2
b

a b(当且仅当a=b取“=”)
(1) 两个定理中条件的区别 (2)两个定理的结构特征及应用 (3)要注意“=”的取到,事实上在“=”处是一种边界情况
v
2两火车的间距不得ຫໍສະໝຸດ 于 2 0 千米,那么这批物资全部到
达灾区最少需要 ( B )小时
(A) 5 (B)10 (C)15 (D)20

安全柜 ;
之色/马开那双凌厉の眸子所过之处/这些人忍不住后退壹步/到最后开始溃败咯起来/马开就站在那里/以壹双眼睛/逼の这些人四处逃窜/这种威势/让为首の几佫人惊恐不已/就算荒原の最出名の凶人/都不可能凭借着目光让这些久经战斗の人溃败/可面前这佫少年做到咯/几佫人在见到马开目光落 在它们身上后/它们也再无战意/随着众人壹起逃离/钟薇见到这壹幕/忍不住向马开の侧脸/马开此刻の侧脸拾分坚毅/这种坚毅/让她の有些呆滞/感受到马开身体传来の温热/钟薇那绝美の脸蛋上/飘扬起无端の绯红/醉人美艳/"再坚持几滴/就能到器宗の实力范围咯/到时候/我们就安全咯/"马开背 着钟薇/对着她说道/"嗯/"钟薇点头道/"不过刀疤皇从那壹战后/就壹直没有出现/它见过你身上の不少好东西/肯定不会放过你/怕确定还有什么算计/它能有什么算计?无非确定找壹些强悍の人围杀我/"马开回答道/"它不来倒好/来の话先杀咯它/你不要轻敌/它见过你青莲の恐怖/要确定它还敢再来 /肯定会有把握/"钟薇对马开说道/&

高中数学第1章不等式的基本性质和证明的基本方法章末复习课讲义新人教B版选修4_5

高中数学第1章不等式的基本性质和证明的基本方法章末复习课讲义新人教B版选修4_5

第1章 不等式的基本性质和证明的基本方法[自我校对]①含绝对值的不等式 ②比较法 ③综合法和分析法 ④反证法和放缩法值时,和有最小值.在具体应用基本不等式解题时,一定要注意适用的范围和条件:“一正、二定、三相等”.【例1】 (1)求函数y =x 2(1-5x )⎝⎛⎭⎪⎫0≤x ≤15的最大值;(2)已知a ,b ,c ∈(0,+∞),a +b +c =1,求y =1a +1b +1c的最小值.[精彩点拨] 根据条件,发现定值,利用基本不等式求最值. [规范解答] (1)y =52x 2⎝ ⎛⎭⎪⎫25-2x =52·x ·x ·⎝ ⎛⎭⎪⎫25-2x . ∵0≤x ≤15,∴25-2x ≥0,∴y ≤52⎣⎢⎢⎡⎦⎥⎥⎤x +x +⎝ ⎛⎭⎪⎫25-2x 33=4675. 当且仅当x =x =25-2x ,即x =215时,上式取等号.因此y max =4675.(2)y =1a +1b +1c =⎝ ⎛⎭⎪⎫1a +1b +1c (a +b +c )=3+⎝ ⎛⎭⎪⎫b a +a b +c a +a c +c b +b c ,而b a +a b +c a +a c +c b +b c≥6,当且仅当a =b =c =13时取到等号,则y ≥9,即y =1a +1b +1c的最小值为9.1.设a >0,b >0,且a +b =1a +1b.证明:(1)a +b ≥2;(2)a 2+a <2与b 2+b <2不可能同时成立.[证明] 由a +b =1a +1b =a +bab,a >0,b >0,得ab =1.(1)由基本不等式及ab =1,有a +b ≥2ab =2,即a +b ≥2.(2)假设a 2+a <2与b 2+b <2同时成立,则由a 2+a <2及a >0,得0<a <1; 同理,0<b <1,从而ab <1,这与ab =1矛盾. 故a 2+a <2与b 2+b <2不可能同时成立.化成一般的不等式,主要的依据是绝对值的定义.1.公式法|f (x )|>g (x )⇔f (x )>g (x )或f (x )<-g (x ); |f (x )|<g (x )⇔-g (x )<f (x )<g (x ). 2.平方法|f (x )|>|g (x )|⇔[f (x )]2>[g (x )]2. 3.零点分段法含有两个以上绝对值符号的不等式,可先求出使每个含绝对值符号的代数式值等于零的未知数的值,将这些值依次在数轴上标注出来,它们把数轴分成若干个区间,讨论每一个绝对值符号内的代数式在每一个区间上的符号,转化为不含绝对值的不等式去解.【例2】 解下列关于x 的不等式: (1)|x -x 2-2|>x 2-3x -4; (2)|x -2|-|2x +5|>2x .[精彩点拨] 去掉绝对值号,转化为没有绝对值的不等式求解.(1)x -x 2-2=-x 2+x -2=-⎝ ⎛⎭⎪⎫x -122-74<0;(2)通过分类讨论去掉绝对值. [规范解答] 法一:原不等式等价于x -x 2-2>x 2-3x -4或x -x 2-2<-(x 2-3x -4),解得1-2<x <1+2或x >-3,∴原不等式的解集为{x |x >-3}.法二:∵|x -x 2-2|=|x 2-x +2|=x 2-x +2, ∴原不等式等价于x 2-x +2>x 2-3x -4⇔x >-3. ∴原不等式的解集为{x |x >-3}.(2)分段讨论:①当x <-52时,原不等式变形为2-x +2x +5>2x ,解得x <7,∴原不等式的解集为⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ⎪⎪⎪x <-52. ②当-52≤x ≤2时,原不等式变形为2-x -2x -5>2x ,解得x <-35.∴原不等式的解集为⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ⎪⎪⎪-52≤x <-35. ③当x >2时,原不等式变形为x -2-2x -5>2x , 解得x <-73,∴原不等式无解.综上可得,原不等式的解集为⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ⎪⎪⎪x <-35.2.解不等式|x +1|+|x |<2.[解] 法一:当x ≤-1时,-x -1-x <2,解得-32<x ≤-1;当-1<x <0时,x +1-x <2,解得-1<x <0; 当x ≥0时,x +1+x <2,解得0≤x <12.因此,原不等式的解集为⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ⎪⎪⎪-32<x <12. 法二:令f (x )=|x +1|+|x |-2 =⎩⎪⎨⎪⎧2x -1(x ≥0),-1(-1≤x <0),-2x -3(x <-1).作函数f (x )的图象(如图), 知当f (x )<0时,-32<x <12.故原不等式的解集为⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ⎪⎪⎪-32<x <12. 法三:由绝对值的几何意义知,|x +1|表示数轴上点P (x )到点A (-1)的距离,|x |表示数轴上点P (x )到点O (0)的距离.由条件知,这两个距离之和小于2.作数轴(如图),知原不等式的解集为⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ⎪⎪⎪-32<x <12. 法四:原不等式⇔0≤|x +1|<2-|x |, ∴(x +1)2<(2-|x |)2,且|x |<2, 即0≤4|x |<3-2x ,且|x |<2. ∴16x 2<(3-2x )2,且-2<x <2, 解得-32<x <12.故原不等式的解集为⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ⎪⎪⎪-32<x <12.次还有反证法、放缩法、换元法、判别式法、构造函数法等,但这些方法不是孤立的,它们相互渗透、相辅相承,有的题可以有多种证法,而有的题目要同时用几种方法才能解决,因此我们在平时解题中要通过一题多解,一解多法的反复训练,加强对各种方法的区别与联系的认识,把握每种方法的长处和不足,从而不断提高我们分析问题和解决问题的能力.1.比较法证明不等式比较法证明不等式的依据是:不等式的意义及实数大小与运算的关系.其主要步骤是:作差——恒等变形——判断差值的符号——结论.其中,变形是证明推理中的关键,变形的目的在于判断差的符号.【例3】 设a ≥b >0,求证:3a 3+2b 3≥3a 2b +2ab 2. [精彩点拨] 作差,变形,定号,下结论即可. [规范解答] 3a 3+2b 3-(3a 2b +2ab 2) =3a 2(a -b )+2b 2(b -a )=(a -b )(3a 2-2b 2). ∵a ≥b >0,∴a -b ≥0,3a 2-2b 2>2a 2-2b 2≥0. 从而(3a 2-2b 2)(a -b )≥0, 故3a 3+2b 3≥3a 2b +2ab 2成立.3.设实数a ,b ,c 满足等式①b +c =6-4a +3a 2,②c -b =4-4a +a 2,试确定a ,b ,c 的大小关系.[解] 由②c -b =(a -2)2≥0,知c ≥b . 又①-②,得b =a 2+1,∴b -a =a 2-a +1=⎝ ⎛⎭⎪⎫a -122+34>0,∴b >a ,故c ≥b >a .2.综合法、分析法证明不等式分析法是“执果索因”,步步寻求上一步成立的充分条件,而综合法是“由因寻果”逐步推导出不等式成立的必要条件,两者是对立统一的两种方法,一般来说,对于较复杂的不等式,直接用综合法往往不易入手,因此,通常用分析法探索证题途径,然后用综合法加以证明,所以分析法和综合法可结合使用.【例4】 已知a ,b ,c 均为正数,且互不相等,又abc =1. 求证:a +b +c <1a +1b +1c.[精彩点拨] 本题考查用综合法证明不等式,解答本题可从左到右证明,也可从右到左证明.由左端到右端,应注意左、右两端的差异,这种差异正是我们思考的方向,左端含有根号,脱去根号可通过a =1bc <1b +1c 2实现;也可以由右到左证明,按上述思路逆向证明即可.[规范解答] 法一:∵a ,b ,c 是不等正数,且abc =1,∴a +b +c =1bc+1ac+1ab <1b +1c 2+1a +1c 2+1a +1b 2=1a +1b +1c. 法二:∵a ,b ,c 是不等正数,且abc =1, ∴1a +1b +1c=bc +ca +ab=bc +ca 2+ca +ab 2+ab +bc2>abc 2+a 2bc +ab 2c =a +b +c .4.已知a >0,a 2-2ab +c 2=0且bc >a 2,试证明:b >c . [证明] ∵a 2-2ab +c 2=0, ∴a 2+c 2=2ab .又a 2+c 2≥2ac ,且a >0,∴2ab ≥2ac ,∴b ≥c . 若b =c ,由a 2-2ab +c 2=0,得a 2-2ab +b 2=0,∴a =b .从而a =b =c ,这与bc >a 2矛盾. 从而b >c .【例5】 设a ,b ,c 均为大于1的正数,且ab =10. 求证:log a c +log b c ≥4lg c .[精彩点拨] 本题采用综合法比较困难,可采用分析式法转化为同底的对数寻找方法. [规范解答] 由于a >1,b >1,故要证明log a c +log b c ≥4lg c , 只要证明lg c lg a +lg clg b ≥4lg c .又c >1,故lg c >0,所以只要证1lg a +1lg b ≥4,即lg a +lg blg a lg b ≥4,因ab =10,故lg a +lg b =1, 只要证明1lg a lg b≥4.(*)由a >1,b >1,故lg a >0,lg b >0,所以0<lg a lg b ≤⎝⎛⎭⎪⎫lg a +lg b 22=⎝ ⎛⎭⎪⎫122=14,即(*)式成立.所以,原不等式log a c +log b c ≥4lg c 得证.5.已知a >0,b >0,且a +b =1, 求证:a +12+b +12≤2.[证明] 要证a +12+b +12≤2,只要证⎝⎛⎭⎪⎫a +12+b +122≤4,即证a +b +1+2⎝ ⎛⎭⎪⎫a +12⎝ ⎛⎭⎪⎫b +12≤4. 只要证⎝ ⎛⎭⎪⎫a +12⎝ ⎛⎭⎪⎫b +12≤1,也就是要证ab +12(a +b )+14≤1,即证ab ≤14.∵a >0,b >0,a +b =1.∴1=a +b ≥2ab ,∴ab ≤14,即上式成立.故a +12+b +12≤2.3.反证法和放缩法证明不等式证明不等式除了三种基本方法,还可运用反证法,放缩法等,若直接证明难以入手时,“正难则反”,可利用反证法加以证明,若不等式较复杂,可将需要证明的不等式的值适当地放大(或缩小),使不等式由繁化简,达到证明目的.【例6】 若a ,b ,c ,x ,y ,z 均为实数,且a =x 2-2y +π2,b =y 2-2z +π3,c =z 2-2x +π6,求证:a ,b ,c 中至少有一个大于0.[精彩点拨] 在题目中含有“至少”“至多”“最多”以及否定性的结论时,用直接法证明比较困难,往往采取反证法.[规范解答] 假设a ,b ,c 都不大于0, 则a ≤0,b ≤0,c ≤0,∴a +b +c ≤0, 由题设知,a +b +c=⎝⎛⎭⎪⎫x 2-2y +π2+⎝ ⎛⎭⎪⎫y 2-2z +π3+⎝ ⎛⎭⎪⎫z 2-2x +π6=(x 2-2x )+(y 2-2y )+(z 2-2z )+π =(x -1)2+(y -1)2+(z -1)2+π-3, ∴a +b +c >0,这与a +b +c ≤0矛盾, 故a ,b ,c 中至少有一个大于0.6.已知f (x )=a x+x -2x +1(a >1),证明:方程f (x )=0没有负数根. [证明] 假设x 0是f (x )=0的负数根, 则x 0<0且x 0≠-1且ax 0=-x 0-2x 0+1, 由0<ax 0<1⇒0<-x 0-2x 0+1<1,解得12<x 0<2,这与x 0<0矛盾,所以假设不成立. 故方程f (x )=0没有负数根.【例7】 求证:1+11+11×2+11×2×3+…+11×2×3×…×n <3.[精彩点拨] 不等式比较复杂,亦采用放缩法, 由11×2×3×…×n <11×2×2×…×2=12n -1(n 是大于2的自然数),然后把各项求和.[规范解答] 由11×2×3×…×n <11×2×2×…×2=12n -1(n 是大于2的自然数),得1+11+11×2+11×2×3+…+11×2×3×…×n <1+1+12+122+123+…+12n -1=1+1-12n1-12=3-12n -1<3.7.设x >0,y >0,z >0,求证:x 2+xy +y 2+y 2+yz +z 2>x +y +z .[证明] ∵x 2+xy +y 2=⎝ ⎛⎭⎪⎫x +y 22+3y 24>x +y 2, ①y 2+zy +z 2=⎝ ⎛⎭⎪⎫z +y 22+34y 2>z +y 2,②∴由①②得,x 2+xy +y 2+y 2+zy +z 2>x +y +z .法.通过不断地转化,把不熟悉、不规范、复杂的问题转化为熟悉、规范甚至模式简单的问题.在本章,我们讨论恒成立问题,向最值转换,通过不等式性质、基本不等式、绝对值不等式求最值等问题都用到了转化的思想.【例8】 若不等式|x +3|+|x -7|≥a 2-3a 的解集为R ,求实数a 的取值范围. [精彩点拨] 由不等式的解集为R ,可知对x ∈R ,都有|x +3|+|x -7|≥a 2-3a 成立,∴(|x +3|+|x -7|)min ≥a 2-3a ,从而得出a 的不等式求解.[规范解答] ∵原不等式的解集为R ,∴x ∈R ,都有|x +3|+|x -7|≥a 2-3a ,∴(|x +3|+|x -7|)min ≥a 2-3a .∵|x +3|+|x -7|≥|(x +3)-(x -7)|=10,∴a 2-3a ≤10, 解得-2≤a ≤5.∴实数a 的取值范围是[-2,5].8.已知f (x )=|ax +1|(a ∈R ),不等式f (x )≤3的解集为{x |-2≤x ≤1}. (1)求a 的值;(2)若⎪⎪⎪⎪⎪⎪f (x )-2f ⎝ ⎛⎭⎪⎫x 2≤k 恒成立,求k 的取值范围.[解] (1)由|ax +1|≤3,得-4≤ax ≤2.又f (x )≤3的解集为{x |-2≤x ≤1},所以当a ≤0时,不合题意. 当a >0时,-4a ≤x ≤2a,得a =2.(2)法一:记h (x )=f (x )-2f ⎝ ⎛⎭⎪⎫x 2,则h (x )=⎩⎪⎨⎪⎧1,x ≤-1,-4x -3, -1<x <-12,-1,x ≥-12,所以|h (x )|≤1,因此k 的取值范围是k ≥1. 法二:⎪⎪⎪⎪⎪⎪f (x )-2f ⎝ ⎛⎭⎪⎫x 2=||2x +1|-2|x +1|| =2⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪x +12-|x +1|≤1, 由⎪⎪⎪⎪⎪⎪f (x )-2f ⎝ ⎛⎭⎪⎫x 2≤k 恒成立,可知k ≥1. 所以k 的取值范围是k ≥1.1.不等式|x -1|-|x -5|<2的解集是( ) A .(-∞,4) B .(-∞,1) C .(1,4)D .(1,5)[解析] ①当x ≤1时,原不等式可化为1-x -(5-x )<2, ∴-4<2,不等式恒成立, ∴x ≤1.②当1<x <5时,原不等式可化为x -1-(5-x )<2, ∴x <4, ∴1<x <4.③当x ≥5时,原不等式可化为x -1-(x -5)<2,该不等式不成立.综上,原不等式的解集为(-∞,4),故选A. [答案] A2.若函数f (x )=|x +1|+2|x -a |的最小值为5,则实数a =________. [解析] 由于f (x )=|x +1|+2|x -a |, 当a >-1时,f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧-3x +2a -1(x <-1),-x +2a +1(-1≤x ≤a ),3x -2a +1(x >a ).作出f (x )的大致图象如图所示,由函数f (x )的图象可知f (a )=5, 即a +1=5,∴a =4.同理,当a ≤-1时,-a -1=5,∴a =-6. [答案] -6或43.设a >0,|x -1|<a 3,|y -2|<a3,求证:|2x +y -4|<a .[证明] 因为|x -1|<a 3,|y -2|<a3, 所以|2x +y -4|=|2(x -1)+(y -2)|≤2|x -1|+|y -2|<2×a 3+a3=a .4.已知函数f (x )=|x +1|-|2x -3|. (1)画出y =f (x )的图象; (2)求不等式|f (x )|>1的解集.[解] (1)由题意得f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧x -4,x ≤-1,3x -2,-1<x ≤32,-x +4,x >32,故y =f (x )的图象如图所示. (2)由f (x )的函数表达式及图象可知, 当f (x )=1时,可得x =1或x =3; 当f (x )=-1时,可得x =13或x =5.故f (x )>1的解集为{x |1<x <3},f (x )<-1的解集为⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ⎪⎪⎪x <13或x >5.- 11 - 所以|f (x )|>1的解集为⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ⎪⎪⎪ x <13或1<x <3或x >5. 5.已知函数f (x )=|2x -a |+a .(1)当a =2时,求不等式f (x )≤6的解集;(2)设函数g (x )=|2x -1|.当x ∈R 时,f (x )+g (x )≥3,求a 的取值范围.[解] (1)当a =2时,f (x )=|2x -2|+2.解不等式|2x -2|+2≤6得-1≤x ≤3.因此f (x )≤6的解集为{x |-1≤x ≤3}.(2)当x ∈R 时,f (x )+g (x )=|2x -a |+a +|1-2x |≥|2x -a +1-2x |+a =|1-a |+a ,当x =12时等号成立, 所以当x ∈R 时,f (x )+g (x )≥3等价于|1-a |+a ≥3. ①当a ≤1时,①等价于1-a +a ≥3,无解.当a >1时,①等价于a -1+a ≥3,解得a ≥2.所以a 的取值范围是[2,+∞).。

不等式的解法(复习课)(1)

不等式的解法(复习课)(1)
一、常见不等式
1、一元一次不等式的法 ax>b 或 ax<b
2、绝对值不等式 |x|>a (a>0) x<-a或x>a |x|<a (a>0) -a<x<a
3、一元二次不等式的解法 ax2+bx+c>0 (a>0) 或 ax2+bx+c<0 (a>0)
判别式
>0
=0 <0
一元二次方程 ax2+bx+c=0的 根
6、解不等式: |x+3|-|x-5|>7
7、已知关于x的不等式 ax+b>0的解 集为 (1,+∞ ) ,解不等式
ax b x2 5x 6 >0
1、含参数不等式要注意参数的范围、参数引起 的讨论
2、含两个绝对值不等式的解法 ——零值点法
二、应用举例:
1、解关于x的不等式: ax+1<a2+x
2、已知a≠b,解关于的不等式: a2x+b2(1-x) ≥[ax+b(1-x)]2
3、解关于x的不等式 x2-(a+a2)x+a3 >0
4、解关于x的不等式
a xxb 0
b
( >a>b>0 )
ax b
a
5、解关于x的不等式: ax2-2(a+1)x+4>0 (其中a≠0)
注意:
1、以后解不等式最后的结果都要写成集合或区间。
2、解不等式时一定要注意“是否有=”。
3、对绝对值不等式一定要分清是 “或”还是“且”, 是求并集还是要求交集。
4、对一元二次不等式,要注意二次项系数a是否大于0
5、数轴标根法—分式不等式—高次整式不等式
6、有关计算的要求------移项、去括号、通分、两边同 乘一个数是正还是负。

2.1 不等式的基本性质课件-2023届广东省高职高考数学第一轮复习第二章不等式

2.1 不等式的基本性质课件-2023届广东省高职高考数学第一轮复习第二章不等式

A.x2>y2
B.ax>ay
C.x+5>y+5
D.x+2y>3y
【解析】 B选项中,当a=0时,ax=ay,故选项B不成立.
2.a、b、c 为实数,且 c≠0,下列命题中正确的是( D ) A.a>b⇒ac>bc B.ac<bc⇒a<b C.a>b⇒1a<1b D.a>b⇒ca2>cb2 【解析】 利用不等式的性质或举反例进行判断,取 a=2、b=-1、c=-1 来检验,对 A 有ac<bc,故 A 错;对 B 有 a>b,故 B 错;对 C 有a1>1b,故 C 错;对 D,∵ c≠0,∴ c12>0,由不等式的性质知,选项 D 正确.
【融会贯通】 比较大小. (1)( 2+ 3)2 与 4+2 6; (2)2x2+5x+6 与(x+3)(x+2),x∈R. 解:(1)∵( 2+ 3)2-(4+2 6)=(5+2 6)-(4+2 6)=1>0,∴( 2+ 3)2 >(4+2 6). (2)∵(2x2+5x+6)-(x+3)(x+2)=(2x2+5x+6)-(x2+5x+6)=x2≥0, ∴(2x2+5x+6)≥(x+3)(x+2).
2.1 不等式的基本性质
知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5
1.不等式的概念 用不等号“≠、>、<、≥、≤”表示不等关系的式子叫做不等 式.如:f(x)>g(x),f(x)≤g(x),等等.
知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5
2.几个恒不等式 任意实数的平方不小于0,即a2≥0. 任意实数的绝对值不小于0,即|a|≥0.
B.必要非充分条件
C.充要条件
D.既非充分也非必要条件
【解析】 根据不等式的性质可知,a>3 且 b>3⇒a+b>6 成立,a>3 且 b

高三复习数学:第七章不等式

高三复习数学:第七章不等式

学必求其心得,业必贵于专精§7。

1 不等关系与不等式的性质1.两个实数比较大小的方法(1)作差法错误!(a,b∈R);(2)作商法错误!(a∈R,b〉0).2.不等式的基本性质性质性质内容特别提醒对称性a〉b⇔b<a⇔传递性a>b,b〉c⇒a〉c⇒可加性a>b⇔a+c>b+c⇔可乘性错误!⇒ac〉bc注意c的符号错误!⇒ac〈bc学必求其心得,业必贵于专精3(1)倒数的性质①a〉b,ab〉0⇒错误!<错误!.②a〈0〈b⇒错误!<错误!。

③a>b〉0,0<c<d⇒ac〉错误!。

④0〈a〈x<b或a<x〈b<0⇒错误!〈错误!<错误!。

(2)有关分数的性质若a〉b>0,m〉0,则①错误!〈错误!;错误!>错误!(b-m〉0).②错误!〉错误!;错误!<错误!(b-m〉0).【思考辨析】判断下面结论是否正确(请在括号中打“√”或“×”)(1)a>b⇔ac2〉bc2。

( )(2)1a>错误!⇔a<b(ab≠0).( )(3)a〉b,c>d⇒ac〉bd。

( )(4)若错误!〈错误!<0,则|a|>|b|.()(5)若a3〉b3且ab<0,则错误!>错误!.()答案:(1)×(2)×(3)×(4)×(5)√1.(教材改编)下列四个结论,正确的是( )①a〉b,c〈d⇒a-c>b-d;②a>b>0,c<d<0⇒ac>bd;③a>b>0⇒错误!〉错误!;④a>b〉0⇒错误!〉错误!.A.①②B.②③C.①④D.①③答案:D2.若a<0,-1〈b<0,那么下列不等式中正确的是( )A.a<ab2<ab B.ab2〈a〈abC.a〈ab〈ab2D.ab2<ab〈a解析:选A.因为-1<b<0,所以b<0<b2<1,于是a<ab2<ab.3.若a>1>b,下列不等式中不一定成立的是()A.a-b>1-b B.a-1〉b-1C.a-1〉1-b D.1-a〉b-a解析:选C.由a>1知a-b>1-b,故A正确;由a〉b知a-1>b-1,故B正确;由1>b知1-a〉b-a,故D正确,C项错误,如当a=3,b=-3时,不成立.4.x+y<2m的一个充分不必要条件是( )A.x<m或y<m B.x<m且y〈mC.x<m且y〉m D.x〈m或y>m解析:选B。

不等式复习课

不等式复习课
不等式的性质1 不等式两边加(或减)同 一个数(或式子),不等号的方向不变.
如果a b,
那么a c b c.
不等式的性质2 不等式两边乘(或除以) 同一个正数,不等号的方向不变.
如果a b, c 0, a b 那么ac bc(或 ). c c
不等式的性质3 不等式两边乘(或除以) 同一个负数,不等号的方向改变.
一个工程队原定在10天内至少要挖土 600m³ ,在前两天一共完成了12m³ , 由于整个工程调整工期,要求提前两 天完成挖土任务。问以后几天内,平 均每天至少要挖土多少m³ ?
2.学校图书馆搬迁,有15万册图书, 原准备每天在一个班级的劳动课上, 安排一个小组同学帮助搬运图书,两 天共搬了1.8万册。如果要求在一周 内搬完,设每个小组搬运图书数相同, 则在以后五天内,每天至少安排几个 小组搬书?
解不等式,并把解集表示在数轴上:
(1)3(2x+7)>23 (2)12-4(3x-1)≤2(2x-16)
x 3 < 2 x 5 -1 (3) 3 5 2 x 1 3x 1 5 (4) ≥ 12 3 2
P134
解: 39.98≤ V ≤40.02.
解:设蛋白质的含量为x g, 由题意,得 x ≥300×0.6% x ≥1.8 答:蛋白质的含量不小于1.8 g.
(5) x的
2
3
与y的0.5的和是非正数;
2
3
x+0.5y≤0
(6) a的平方与3的差不大于a与5的和.
a² ≤a+5 -3
(7)m与n的平方和是非负数;
m² +n² ≥0
你认为是这样吗 ?
小辉在学了不等式的基本性质这一节后,他
觉得很容易;并用很快的速度做了一道填空题,

高考数学复习考点知识讲解课件3 不等式性质 一元二次函数 方程和不等式

高考数学复习考点知识讲解课件3 不等式性质 一元二次函数 方程和不等式

+c(a>0)的
图象
ax2+bx+c =0(a>0)的

有两个不相 等的实数根 x1,x2(x1<x2)
有两个相等 的实数根 x1 =x2=-2ba
没有实数根
— 返回 —
— 6—
(新教材) 高三总复习•数学
判别式 ax2+bx+ c>0(a>0)的
解集 ax2+bx+ c<0(a>0)的
解集
Δ>0 {x_|x_<_x_1_或__x_>_x_2}
— 2—
— 返回 —
基础知识夯实
01
(新教材) 高三总复习•数学
知识梳理 1.两个实数比较大小的方法
(1)作差法:aa--bb>=00⇔⇔aa_____>=_____bb,, a-b<0⇔a___<__b.
aba>∈1Ra∈,Rb>,0b,>0⇔a___>___b (2)作商法ab=1⇔a__=____ba,b≠0,
— 返回 —
— 8—
(新教材) 高三总复习•数学
— 返回 —
诊断自测 1.判断下列结论是否正确(请在括号中打“√”或“×”) (1)若ab>1,则 a>b.( × ) (2)若 ab>0,则 a>b⇔1a<1b.( √ ) (3)若不等式 ax2+bx+c>0 的解集是(-∞,x1)∪(x2,+∞),则方程 ax2+bx+c=0 的 两个根是 x1 和 x2.( √ ) (4) 一 元 二 次 不 等 式 ax2 + bx + c≤0 在 R 上 恒 成 立 的 条 件 是 a<0 且 Δ = b2 - 4ac≤0.( √ )

第六章 不等式

第六章 不等式

1
1
2.
设a>0,b>0,求证:
a2 b
2
b2 a
2
1
a2
1
b2
【解题回顾】(1)用比较法证明不等式,步骤是:作差(商)— —变形——判断符号(与“1”比较);常见的变形手段是通分、
因式分解或配方等;常见的变形结果是常数、若干个因式的 积或完全平方式等.应注意的是,商比法只适用于两个正数比 较大小. (2)证法2的最后一步中,也可用基本不等式来完成:
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误解分析
1.不等式中所含字母较多,分不清它们的关系是出错 的主要原因.
2.把握不住证题方向,会导致证题出现混乱.
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第3课时 算术平均数与几何平均数
• 要点·疑点·考点 •课 前 热 身 • 能力·思维·方法 • 延伸·拓展 •误 解 分 析
要点·疑点·考点
1.复习并掌握“两个正数的算术平均数不小于它们的几何 平均数”的定理.了解它的变式:
1,1 a
上是增函数.
【解题回顾】用定义法证明函数的单调性,多用到比较法, 特别是作差比较,要切实掌握比较法的推理过程,注意推理 的严密性.
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误解分析
(1)应变形到最佳形式再判断符号,否则既繁琐又易出错.
(2)应熟练掌握对数的性质来判断对数的符号,所以对数性 质的应用是解决本题的关键.
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第2课时 用综合法、分析法证明不等 式
4
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课前热身
1.“a>0且b>0”是“a b ab ”成立的( A )
2
(A)充分而非必要条件
(B)必要而非充分条件
(C)充要条件
(D)既非充分又非必要条件
2.甲、乙两车从A地沿同一路线到达B地,甲车一半时间的速 度为a,另一半时间的速度为b;乙车用速度a行走了一半路 程,用速度b行走了另一半路程,若a≠b,则两车到达B地的 情况是( A)

不等式的基本性质

不等式的基本性质

如果a+b>c,则a与c-b?
推论1:如果a+b>c,则a>c-b.
证明 :因为 所以 即 a+b>c, a+b+(-b)>c+(-b), a>c-b.
综合法:指从已知条件出发,借助其性质和有 关定理,经过逐步的逻辑推理,最后达到特征结论 或需求问题的方法。其特点和思路是:由因到果。
小试牛刀
(1)在-6<2 (2)在4>-3 的两边都加上9,得 的两边都减去6,得 3<11 ;
(3)如果 a<b,那么 a-3 (4)如果 x>3,那么 x+2
-2>-9 ; < b-3;
> 5; (5)如果 x+7>9,那么两边都 减去7,得 x>2.
把不等式60>36的两边同时乘以任意一个
不为0的数,你发现什么规律了吗?
如果不等式两边都乘同一个正数,则不等
号的方向不变,如果都乘同一个负数,则不等
趣味探索不等式
10年后爷爷和爸爸他们各自多少 岁呢?爷爷的年龄还比爸爸的年 龄大吗?10年前呢?X年后呢?
10年后,60+10>36+10 10年前,60-10>36-10 x年后,60+x>36+x
不等式的两边都加上(或减去)同一个数,不等号的方向不变。
趣味探索不等式
a>b
b
c b b+c b+c c
号的方向改变。
趣味探索不等式
3.不等式性质3(乘法法则) :如果 a>b,c>0,则ac>bc; 如果 a>b,c<0,则ac<bc. 证明:因为 ac-bc=(a-b)c, 又由 a>b,即 a-b>0, 所以 当c>0时,(a-b)c>0,即 ac>bc; 所以 当c<0时,(a-b)c<0,即 ac<bc.

高二数学不等式的性质3

高二数学不等式的性质3
c d
例2 已知a > b > 0,c < 0,求证:
c c a b
.(教材P7例4 )
x y . xa yb
1 1 , a b
例3 已知a,b,x,y是正数,且
x > y.求证:
课堂练习: 1. 如果a > b > 0,c > d > 0,则下列 不等式中不正确的是 ( C ) a b A. a d > b c B. d c C. a + d > b + c D.ac > bd
4.已知a、b为实数,则“a + b > 2”是 “a、b中至少有一个大于1”的(A )条件. A.充分不必要 B.必要不充分 C.充要 D.不充分也不必要
小结 1.通过本节学习,大家要掌握不等 式性质的应用及反证法证明思路,为以 后不等式的证明打下一定的基础. 2.同向不等式可以相加、相乘,所 得不等式与原不等式同向,但不能相减 或相除;异向不等式可以相减、相除, 所得不等式与被减或被除不等式同向, 但不能相加或相乘.相乘、相除时,要 求不等式两边均为正数. 3.不等式性质定理中的各字母均可 表示任意实数或解析式.
(3) 这一推论可以推广到任意有限个 两边都是正数的同向不等式两边分别相 乘.即: 两个或多个两边都是正数的同向不 等式两边分别相乘,所得不等式与原不 等式同向.
2、不等式的性质: 推论2:若a > b > 0,则an > bn(n N且n > 1). 说明:(1) 推论2是推论1的特殊情形; (2)注意n N且n > 1的条件.
2、不等式的性质: 定理5:若a > b > 0,则 (n N且n > 1).

不等式复习课课件

不等式复习课课件

(2)若题中区间改为x∈[-2,2],求a的取值范围; (3)若题中区间改为a∈[-2,2],求x的取值范围. 解 原不等式可化为 x2 1 2x 而 2, x x
x2 1 a , x
所以a的取值范围是(-∞,2].
x2 1 x2 1 1 (1)因为 a , 令f ( x) x , x x x 1 则函数f(x)在区间(0, ]上是减函数,
1 1 ⅰ)当a> 2 时,原不等式的解集为{x|x>2或x< a }. 1 1 ⅱ)当0<a< 2 时,原不等式的解集为{x|x> a 或
x<2}.
1 ⅲ)当a= 时,原不等式的解集为{x|x≠2}. 2 1 ⅳ)当a<0时,原不等式的解集为{x| <x<2}. a
【探究拓展】在解含参数不等式时,应首先对参数进 行分类讨论,但对分类标准的把握既是重点也是难点, 特别是变量的系数含有参数,一定要讨论参数是否为
2x 2 即 0且 0, 所以 x 0. x 1 x 1
7.(2008·全国Ⅱ)设变量x,y满足约束条件: y x, x 2 y 2,则z=x-3y的最小值为 x 2, A.-2 B.-4 C.-6 D.-8
(D )
解析
作出可行域如图所示.
可知当x-3y=z经过点A(-2,2)时, z有最小值, 此时z的最小值为-2-3×2=-8.
1 , 1, 2 的取值范围是 .
3.已知
lg x lg y 1, 则
5 2 x y的最小值是 Nhomakorabea2
.
1 x , x 0 , 则不等式 4.(2009·北京)若函数f(x)= ( 1 ) x , x 0 3 1
|f(x)|≥ 的解集为_______. [-3,1] 3 x 0 解析 (1) | f ( x) | 1 1 1 3 x 0. 3 | x | 3

基本不等式

基本不等式
基本不等式的性质复习
3.判断下列命题的真假,并简述理由. (1)若 a>b,c>d,则 ac>bd; a b (2)若 a>b>0,c>d>0,则 c>d; (3)若 a>b,c<d,则 a-c>b-d; (4)若 a>b,则 a >b , a> b(n∈N 且 n≥2).
n n
n
n
解(1)为假命题.因为不等式乘法法则必须都大于 0 才可以。
复习
1.基本不等式的理解 a+b 重要不等式a +b ≥2ab和基本不等式 ≥ ab ,成立 2
2 2
的条件是不同的.前者成立的条件是 a与b都为实数,并且a 与b都为实数是不等式成立的 充要条件 ;而后者成立的条件 是a与b都为正实数,并且a与b都为正实数是不等式成立的
充分不必要条件 ,如a=0,b≥0仍然能使 a+b ≥ 2
a=b=c
.
(3)三个及三个以上正数的算术-几何平均值不等式 的应用条件与前面基本不等式的应用条件是一样的,即 “一正,二定,三相等”. 2.定理3的推广 对于n个正数a1,a2,„,an,它们的算术平均不小于
a1+a2+„+an n ≥ a1a2„an n 它们的几何平均,即 ,当且仅
当 a1=a2=…=an 时,等号成立.
解:设长方体的体积为V,长、宽、高分别是a,b,c, 则V=abc,S=2ab+2bc+2ac.
3 ab + bc + ac S S V2=(abc)2=(ab)(bc)(ac)≤( )3=( )3= . 3 6 216
1.已知a、b、c是不全相等的正数,求证:a(b2+c2)+ b(c2+a2)+c(a2+b2)>6abc.
1.已知a、b、c是不全相等的正数,求证:a(b2+c2)+ b(c2+a2)+c(a2+b2)>6abc.

高考数学不等式的性质及解法复习课件 新人教版

高考数学不等式的性质及解法复习课件 新人教版
128万元
第二十七页,共36页。
不等式的解法(jiě fǎ)(2)
不等式的解法(2) 部分(bù fen)解答
第二十八页,共36页。
6
6. 求 (x 1) x 2 0 的解集
解:该不等式可转化为 :
(x 1) x 2 0 ①或
(x 1) x 2 0 ②
x 1 由①得
x 2 0
3.不等式的基本(jīběn)性
质(:1)对称性: a b b a (2)传递性: a b,b c a c
第二页,共36页。
(3)加法(jiāfǎ) 性质:
abacbc
a b,c d a c b d
(4)乘法 (chénagfǎb), c性质0 :ac bc
a b,c 0 ac bc
f (x) 0 f (x) g(x) 0 g(x)
4)简单的高次不等式解法:数轴标 根法 5)绝对值不等式解法:分段讨论法、 利用绝对值的几何意义、两边平方法 等
第七页,共36页。
不等式的性质(xìngzhì)
不等式的性质 部分(bù fen)解答
第八页,共36页。
8、解:(xxya)(ay
1 1
)
2009
0
AB
第十七页,共36页。
不等式的解法(jiě fǎ)(1)
不等式的解法(1) 部分(bù fen)解答
第十八页,共36页。
10、解:
10
f (x 2)
1,( x 2) 1,(x 2)
(1)x 2时,原不等式可化为:
x x25
2 x 3
2
第十九页,共36页。
个事实, a, b, m 所满足的不等关
系是
am a bm b
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定理5 补充
若a>b>0 则n a >n b (n ∈N且 n>1) 11
若a>b且ab>0 则 <
ab
; 作文班加盟

王亲高皇帝孙,行仁义,天下莫不闻。宫车一日晏驾,非王尚谁立者”淮南王大喜,厚遗武安侯宝赂。其群臣宾客,江淮间多轻薄,以厉王迁死感激安。建元六年,彗星见,淮南王心怪之。或说王曰“先吴军时,彗星出,长数尺,然尚流血千里。今彗星竟天,天下兵当大起”王心以为上 无太子,天下有变,诸侯并争,愈益治攻战具,积金钱赂遗郡国。游士妄作妖言阿谀王,王喜,多赐予之。王有女陵,彗有口。王爱陵,多予金钱,为中诇长安,约结上左右。元朔二年,上赐淮南王几杖,不朝。后荼爱幸,生子迁为太子,取皇太后外孙修成君女为太子妃。王谋为反具, 畏太子妃知而内泄事,乃与太子谋,令诈不爱,三月不同席。王阳怒太子,闭使与妃同内,终不近妃。妃求去,王乃上书谢归之。后荼、太子迁及女陵擅国权,夺民田宅,妄致系人。太子学用剑,自以为人莫及,闻郎中雷被巧,召与戏,被壹再辞让,误中太子。太子怒,被恐。此时有欲 从军者辄诣长安,被即愿奋击匈奴。太子数恶被,王使郎中令斥免,欲以禁后。元朔五年,被遂亡之长安,上书自明。事下廷尉、河南。河南治,逮淮南太子,王、王后计欲毋遣太子,遂发兵。计未定,犹与十余日。会有诏即讯太子。淮南相怒寿春丞留太子逮不遣,劾不敬。王请相,相 不听。王使人上书告相,事下廷尉治。从迹连王,王使人候司。汉公卿请逮捕治王,王恐,欲发兵。太子迁谋曰“汉使即逮王,令人衣卫士衣,持戟居王旁,有非是者,即刺杀之,臣亦使人刺杀淮南中尉,乃举兵,未晚也”是时上不许公卿,而遣汉中尉宏即讯验王。王视汉中尉颜色和, 问斥雷被事耳,自度无何,不发。中尉还,以闻。公卿治者曰“淮南王安雍阏求奋击匈奴者雷被等,格明诏,当弃市”诏不许。请废勿王,上不许。请削五县,可二县。使中尉宏赦其罪,罚以削地。中尉入淮南界,宣言赦王。王初闻公卿请诛之,未知得削地,闻汉使来,恐其捕之,乃与 太子谋如前计。中尉至,即贺王,王以故不发。其后自伤曰“吾行仁义见削地,寡人甚耻之”为反谋益甚。诸使者道长安来,为妄言,言上无男,即喜:言汉廷治,有男,即怒,以为妄言,非也。日夜与左吴等按舆地图,部署兵所从入。王曰“上无太子,宫车即晏驾,大臣必征胶东王, 不即常山王,诸侯并争,吾可以无备乎。且吾高帝孙,亲行仁义,陛下遇我厚,吾能忍之。万世之后,吾宁能北面事竖子乎”王有孽子不害,最长,王不爱,后、太子皆不以为子兄数。不害子建,材高有气,常怨望太子不省其父。时,诸侯皆得分子弟为侯,淮南王有两子,一子为太子, 而建父不得为侯。阴结交,欲害太子,以其父代之。太子知之,数捕系笞建。建具知太子之欲谋杀汉中尉,即使所善寿春严正上书天子曰“毒药苦口利病,忠言逆耳利行。今淮南王孙建材能高,淮南王后荼、荼子迁常疾害建。建父不害无罪,擅数系,欲杀之。今建在,可征问,具知淮南 王阴事”书既闻,上以其事下廷尉、河南治。是岁元朔六年也。故辟阳侯孙审卿善丞相公孙弘,怨淮南厉王杀其大父,阴求淮南事而构之於弘。弘乃疑淮南有畔逆计,深探其狱。河南治建,辞引太子及党与。初,王数以举兵谋问伍被,被常谏之,以吴、楚七国为效。王引陈胜、吴广,被 复言形势不同,必败亡。及建见治,王恐国阴事泄,欲发,复问被,被为言发兵权变。语在《被传》。於是王锐欲发,乃令官奴入宫中,作皇帝玺,丞相、御史大夫、将军、吏中二千石、都官令、丞印,及旁近郡太守、都尉印,汉使节法冠。欲如伍被计,使人为得罪而西,事大将军、丞 相。一日发兵,即刺大将军卫青,而说丞相弘下之,如发蒙耳。欲发国中兵,恐相、二千石不听,王乃与伍被谋,为失火宫中,相、二千石救火,因杀之。又欲令人衣求盗衣,持羽檄从南方来,呼言曰“南越兵入”,欲因以发兵。乃使人之庐江、会稽为求盗,未决。廷尉以建辞连太子迁 闻,上遣廷尉监与淮南中尉逮捕太子。至,淮南王闻,与太子谋召相、二千石,欲杀而发兵。召相,相至。内史以出为解。中尉曰“臣受诏使,不得见王”王念独杀相而内史、中尉不来,无益也,即罢相。计犹与未决。太子念所坐者谋杀汉中尉,所与谋杀者已死,以为口绝,及谓王曰 “群臣可用者皆前系,今无足与举事者。王以非时发,恐无功,臣愿会逮”王亦愈欲休,即许太子。太子自刑,不殊。伍被自诣吏,具告与淮南王谋反。吏因捕太子、王后,围王宫,尽捕王宾客在国中者,索得反具以闻。上下公卿治,所连引与淮南王谋反列侯、二千石、豪桀数千人,皆 以罪轻重受诛。衡山王赐,淮南王弟,当坐收。有司请逮捕衡山王,上曰“诸侯各以其国为本,不当相坐。与诸侯王列侯议”赵王彭祖、列侯让等四十三人皆曰“淮南王安大逆无道,谋反明白,当伏诛”胶西王端议曰“安废法度,行邪辟,有诈伪心,以乱天下,营惑百姓,背畔宗庙,妄 作妖言。《春秋》曰臣毋将,将而诛。安罪重於将,谋反形已定。臣端所见其书印图及它逆亡道事验明白,当伏法。论国吏二百石以上及比者,宗室近幸臣不在法中者,不能相教,皆当免,削爵为士伍,毋得官为吏。其非吏,它赎死金二斤八两,以章安之罪,使天下明知臣子之道,毋敢 复有邪僻背畔之意”丞相弘、廷尉汤等以闻,上使宗正以符节治王。未至,安自刑杀。后、太子诸所与谋皆收夷。国除为九江郡。衡山王赐后乘舒生子三人,长男爽为太子,次女无采,少男孝。姬徐来生子男女四人,美人厥姬生子二人。淮南、衡山相责望礼节,间不相能。衡山王闻淮南 王作为畔逆具,亦心结宾客以应之,恐为所并。元光六年入朝,谒者卫庆有方术,欲上书事天子,王怒,故劾庆死罪,强榜服之。内史以为非是,却其狱。王使人上书告内史,内史治,言王不直。又数侵夺人田,坏人冢以为田。有司请逮治衡山王,上不许,为置吏二百石以上。衡山王以 此恚,与奚慈、张广昌谋,求能为兵法候星气者,日夜纵臾王谋反事。后乘舒死,立徐来为后,厥姬俱幸。两人相妒。厥姬乃恶徐来於太子,曰“徐来使婢蛊杀太子母”太子心怨徐来。徐来兄至衡山,太子与饮,以刃刑伤之。后以此怨太子,数恶之於王。女弟无采嫁,弃归,与客奸。太 子数以数让之,无采怒,不与太子通。后闻之,即善遇无采及孝。孝少失母,附后,后以计爱之,与共毁太子,王以故数系笞太子。元朔四年中,人有贼伤后假母者,王疑太子使人伤之,笞太子。后王病,太子时称病不侍。孝、无采恶太子“实不病,自言,有喜色”王於是大怒,欲废太 子而立弟孝。后知王决废太子,又欲并废孝。后有侍者善舞,王幸之,后欲令与孝乱以污之,欲并废二子而以己子广代之。太子知之,念后数恶己无已时,欲与乱以止其口。后饮太子,太子前为寿,因据后股求与卧。后怒,以告王。王乃召,欲缚笞之。太子知王常欲废己而立孝,乃谓王 曰“孝与王御者奸,无采与奴奸,王强食,请上书”即背王去。王使人止之,莫能禁,王乃自追捕太子。太子妄恶言,王械系宫中。孝日益以亲幸。王奇孝材能,乃佩之王印,号曰将军,令居外家,多给金钱。招致宾客。宾客来者,微知淮南、衡山有逆计,皆将养劝之。王乃使孝客江都 人枚赫、陈喜作輣车锻矢,刻天子玺,将、相、军吏印。王日夜求壮士如周丘等,数称引吴、楚反时计画约束。衡山王非敢效淮南王求即天子位,畏淮南起并其国,以为淮南已西,发兵定江淮间而有之,望如是。元朔五年秋,当朝,六年,过淮南。淮南王乃昆弟语,除前隙,约束反具。 衡山王即上书谢病,上赐不朝。乃使人上书请废太子爽,立孝为太子。爽闻,即使所善白嬴之长安上书,言衡山王与子谋逆,言孝作兵车锻矢,与王御者奸。至长安未及上书,即吏捕赢,以淮南事系。王闻之,恐其言国阴事,即上书告太子,以为不道。事下沛郡治。元狩元年冬,有司求 捕与淮南王谋反者,得陈喜於孝家。吏劾孝首匿喜。孝以为陈喜雅数与王计反,恐其发之,闻律先自告除其罪,又疑太子使白嬴上书发其事,即先自告所与谋反者枚赫、陈喜等。廷尉治,事验,请逮捕衡山王治。上曰“勿捕”遣中尉安、大行息即问王,王具以情实对。吏皆围王宫守之。 中尉、大行还,以闻。公卿请遣宗正、大行与沛郡杂治王。王闻,即自杀。孝先自告反,告除其罪。孝坐与王御婢奸,乃后徐来坐蛊前后乘舒,及太子爽坐告王父不孝,皆弃市。诸坐与王谋反者皆诛。国除为郡。济北贞王勃者,景帝四年徙。徙二年,因前王衡山,凡十四年薨。子式王胡 嗣,五十四年薨。子宽嗣。十二年,宽坐与父式王后光、姬孝儿奸,悖人伦,又祠祭祝诅上,有司请诛。上遣大鸿胪利召王,王以刃自刭死。国除为北安县,属泰山郡。赞曰:《诗》云“戎狄是膺,荆舒是惩”,信哉是言也。淮南、衡山亲为骨肉,疆土千里,列在诸侯,不务遵蕃臣职, 以丞辅天子,而剸怀邪辟之计,谋为畔逆,仍父子再亡国,各不终其身。此非独王也,亦其俗薄,臣下渐靡使然。夫荆楚剽轻,好作乱,乃自古记之矣。[标签:标题] 蒯通,范阳人也,本与武帝同讳。楚汉初起,武臣略定赵地,号武信君。通说范阳令徐公曰“臣,范阳百姓蒯通也,窃闵公之将死,故吊之。虽然,贺公得通而生也”徐公再拜曰“何以吊之”通曰“足下为令十馀年矣,杀之父,孤人之子,断人之足,黥人之首,甚众。慈父孝子所以不敢 事刃於公之腹者,畏秦法也。今天下大乱,秦政不施,然则慈父孝子将争接刃於公之腹,以复其怨而成其名。此通之所以吊者也”曰“何以贺得子而生也”曰“赵武信君不知通不肖,使人候问其死生,通且见武信君而说之,曰:必将战胜而后略地,攻得而后下城,臣窃以为殆矣。用臣之 计,毋战而略地,不攻而下城,传檄而千里定,可乎。彼将曰:何谓也。臣因对曰:范阳令宜整顿其士卒以守战者也,怯而畏死,贪而好富贵,故欲以其城先下君。先下君而君不利之,则边地之城皆将相告曰范阳令先降而身死,必将婴城固守,皆为金城汤池,不可攻也。为君计者,莫若 以黄屋朱轮迎范阳令,使驰骛於燕、赵之郊,则边城皆将相告曰范阳令先下而身富贵,必相率而降,犹如阪上走丸也。此臣所谓传檄而千里定者也”徐公再拜,具车马遣通。通遂以此说武臣。武臣以车百乘、骑二百、侯印迎徐公。燕、赵闻之,降者三十馀城。如通策焉。后汉将韩信虏魏 王,破赵、代,降燕,定三国,引兵将东击齐。未度平原,闻汉王使郦食其说下齐,信欲止。通说信曰“将军受诏击齐,而汉独发间使下齐,宁有诏止将军乎。何以得无行。且郦生一士,伏轼掉三寸舌,下齐七十馀城,将军将数万之众,乃下赵五十馀城。为将数岁,反不如一竖儒之功乎” 於是信然之,从其计,遂度河。齐已听郦生,即留之纵酒,罢备汉守御。信因袭历下军,遂至临菑。齐王以郦生为欺己而亨之,因败走。信遂定齐地,自立为齐假王。汉方困於荥阳,遣张良即立信为齐王,以安固之。项王亦遣武涉说信,欲与连和。蒯通知天下权在信,欲说信令背汉,乃 先微感信曰“仆尝受相人之术,相君之面,不过封侯,又危而不安。相君之背,贵而不可言”信曰“何谓也”通因请间,曰“天下初作难也,俊雄豪桀建号壹呼,天下之士云合雾集,鱼鳞杂袭,飘至风起。当此之时,忧在亡秦而已。今刘、项分争,使人肝脑涂地,流离中野,不可胜数。 汉王将数十万众,距巩、雒、岨山河,一日数战,无尺寸之功,折北不救,败荥阳,伤成皋,还走宛、叶之间,此所谓智勇俱困者也。楚人起彭城,转斗逐北,至荥阳,乘利席胜,威震天下,然兵困於京、索之间,迫西山而不能进,三年於此矣。锐气挫於崄塞,粮食尽於内藏,百姓罢极, 无所归命。以臣料之,非天下贤圣,其势固不能息天下之祸。当今之时,两主县命足下。
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