广东省佛山市中大附中三水实验中学八年级生物上册 5.1.4 鱼课件 (新版)新人教版
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八年级生物上册 5.1.4 鱼类 课件
2.鱼体可分为几部分？ 头部、躯干部、尾部
体表 1.鱼体表有什么？ 鳞片
2.用手摸一摸鱼，有什么感觉？ 黏液
观察鲫鱼的运动
背鳍 保持鱼体直立
尾鳍
产生动力、决定方向
胸鳍
保持鱼体平衡
臀鳍
保持鱼体直立
腹鳍
保持鱼体平衡
鱼通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用完成游 泳运动。
鲫鱼的呼吸
鲫鱼在水中运动的时候，口和鳃盖后缘的 状态Hale Waihona Puke 怎样的？，课后检测
●小明在养鱼时，为了杀菌，将煮沸的自来水放凉后 马上给鱼换水，这种做法对吗？
●妈妈在买鱼时，怎样可以快速准确地判断哪些是新 鲜的鱼？
海马
● 海马是一种鱼，它在分类学 上属于硬骨鱼纲。
●它用鳃呼吸，有脊椎骨，背 鳍、胸鳍和尾鳍，因其头部酷 似马头而得名。
谢谢！
知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。 带着知识走向学生，不如带着学生走向知识。——牛传明 无所求则无所获。 每一件事都要用多方面的角度来看它。 带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。——张石平 能克服困难的人，可使困难化为良机。 世界上20%的人是吃小亏而占大便宜，而80%的人是占小一便宜吃大亏，大多数成功人士都源于那20%。 我不是天生的王者，但我骨子里流着不服输的血液。 每一种创伤，都是一种成熟。 如果要飞得高，就该把地平线忘掉。 不是某人使你烦恼，而是你拿某人的言行来烦恼自己。 只要更好，不求最好！奋斗是成功之父。 问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹
合理利用和保护渔业资源
国家对渔业生产实行以 养殖为主。
禁止在禁渔区、禁渔期 进行捕捞。
禁止使用小于最小网目 尺寸的网具进行捕捞。
体表 1.鱼体表有什么？ 鳞片
2.用手摸一摸鱼，有什么感觉？ 黏液
观察鲫鱼的运动
背鳍 保持鱼体直立
尾鳍
产生动力、决定方向
胸鳍
保持鱼体平衡
臀鳍
保持鱼体直立
腹鳍
保持鱼体平衡
鱼通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用完成游 泳运动。
鲫鱼的呼吸
鲫鱼在水中运动的时候，口和鳃盖后缘的 状态Hale Waihona Puke 怎样的？，课后检测
●小明在养鱼时，为了杀菌，将煮沸的自来水放凉后 马上给鱼换水，这种做法对吗？
●妈妈在买鱼时，怎样可以快速准确地判断哪些是新 鲜的鱼？
海马
● 海马是一种鱼，它在分类学 上属于硬骨鱼纲。
●它用鳃呼吸，有脊椎骨，背 鳍、胸鳍和尾鳍，因其头部酷 似马头而得名。
谢谢！
知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。 带着知识走向学生，不如带着学生走向知识。——牛传明 无所求则无所获。 每一件事都要用多方面的角度来看它。 带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。——张石平 能克服困难的人，可使困难化为良机。 世界上20%的人是吃小亏而占大便宜，而80%的人是占小一便宜吃大亏，大多数成功人士都源于那20%。 我不是天生的王者，但我骨子里流着不服输的血液。 每一种创伤，都是一种成熟。 如果要飞得高，就该把地平线忘掉。 不是某人使你烦恼，而是你拿某人的言行来烦恼自己。 只要更好，不求最好！奋斗是成功之父。 问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹
合理利用和保护渔业资源
国家对渔业生产实行以 养殖为主。
禁止在禁渔区、禁渔期 进行捕捞。
禁止使用小于最小网目 尺寸的网具进行捕捞。
八年级生物上册 5_1_4 鱼课件 (新版)新人教版2
第五单元 生物圈中的其他生物
第一章 动物主要类群
第四节 鱼
㈠创设情境 导入新课
观察鲫鱼的骨骼，注意它的脊柱和组成脊柱的一节 节的脊椎骨。你知道哪些动物是有脊柱的？哪些动 物没有？
脊柱
鱼的脊柱是有许多脊椎骨构成的
㈡学案引导 自主学习 （见学案）
1.无脊椎动物 脊椎动物 2.流线 鳞片 深灰 白色 鳃 鳍 3.左右方向平衡 胸鳍 竖直方向平衡 前进的动力 4.鳃 溶解氧 二氧化碳 静脉 动脉 鳃盖后缘 5.终生 水 鳃 鳍
环人 境类 遭活 到动 破使 坏水
域
（1）食用、药用、饲料或饵料、 科研
（2）经济：养殖业和捕捞业 （3）文化：年画、格言、成语
㈣知识梳理 归纳整合
各种各样的鱼：淡水鱼;海水鱼
生活在水中
鱼
体表有鳞片
鱼类的主要特征
用鳃呼吸
通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳
鱼类与人类有密切的关系
㈤达标检测 巩固提升 课本练习
㈢合作探究 点拨升华
探究点一 多种多样的鱼
淡水鱼
海 水 鱼
㈢合作探究 点拨升华
探究点一 多种多样的鱼
青鱼
草鱼
鲢鱼
鳙鱼
四大家鱼
㈢合作探究 点拨升华
探究点一 多种多样的鱼
鲤鱼
生活在江河、湖 泊、池塘等淡水 水域，是淡水鱼
鲫鱼
㈢合作探究 点拨升华
探究点一 多种多样的鱼
青鱼
草鱼
鲢鱼
鳙鱼
淡水鱼
㈢合作探究 点拨升华
P24 1、 流线型、常有鳞片覆盖、鳃、游泳
P24 2、 章鱼、墨鱼、鱿鱼不是鱼
（属于软体动物）
P24 3、 黎明植物呼吸强，光合弱，鱼跃出吸氧；
第一章 动物主要类群
第四节 鱼
㈠创设情境 导入新课
观察鲫鱼的骨骼，注意它的脊柱和组成脊柱的一节 节的脊椎骨。你知道哪些动物是有脊柱的？哪些动 物没有？
脊柱
鱼的脊柱是有许多脊椎骨构成的
㈡学案引导 自主学习 （见学案）
1.无脊椎动物 脊椎动物 2.流线 鳞片 深灰 白色 鳃 鳍 3.左右方向平衡 胸鳍 竖直方向平衡 前进的动力 4.鳃 溶解氧 二氧化碳 静脉 动脉 鳃盖后缘 5.终生 水 鳃 鳍
环人 境类 遭活 到动 破使 坏水
域
（1）食用、药用、饲料或饵料、 科研
（2）经济：养殖业和捕捞业 （3）文化：年画、格言、成语
㈣知识梳理 归纳整合
各种各样的鱼：淡水鱼;海水鱼
生活在水中
鱼
体表有鳞片
鱼类的主要特征
用鳃呼吸
通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳
鱼类与人类有密切的关系
㈤达标检测 巩固提升 课本练习
㈢合作探究 点拨升华
探究点一 多种多样的鱼
淡水鱼
海 水 鱼
㈢合作探究 点拨升华
探究点一 多种多样的鱼
青鱼
草鱼
鲢鱼
鳙鱼
四大家鱼
㈢合作探究 点拨升华
探究点一 多种多样的鱼
鲤鱼
生活在江河、湖 泊、池塘等淡水 水域，是淡水鱼
鲫鱼
㈢合作探究 点拨升华
探究点一 多种多样的鱼
青鱼
草鱼
鲢鱼
鳙鱼
淡水鱼
㈢合作探究 点拨升华
P24 1、 流线型、常有鳞片覆盖、鳃、游泳
P24 2、 章鱼、墨鱼、鱿鱼不是鱼
（属于软体动物）
P24 3、 黎明植物呼吸强，光合弱，鱼跃出吸氧；
八年级上生物人教版八年级生物上册教学课件：5.1.4鱼 (共30张PPT)
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思考：鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要
的？
①鱼的鳃是鲜红的，内含有丰富的毛细血管 ，并且每一片鳃由既多又细的鳃丝构成。 ②当鳃在水中时，鳃丝展开，扩大了与水的 接触面积，利于鱼在水中呼吸。
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鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？
当鱼离开水时，鳃丝则相互黏结在一起，
B
）
A.灰白色
B.鲜红色
C.暗红色
D.白色
将鱼从水池中取出，不久鱼便会死亡， 其原 因是（ ）
A.体表干燥
B
B.无法呼吸
C.身体缺水
D.血液循环停止
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达标测试
北方的冬季，渔民通常在自家鱼塘的冰面上凿
很多孔洞，他们这样做的目的是（
B
）
A.提高鱼塘中水的温度
B.提高鱼塘中水的含氧量
海洋鱼
最大的鱼—鲸鲨
鲨鱼
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海洋鱼
比目鱼
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海洋鱼
石头鱼
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海洋鱼
中华鲟 中国一级重点保护野生动物 活化石
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鱼为什么能够生活在水中？
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自主感知1——鱼的特征（5 mins）
阅读课本22-23页，思考：
脊椎动物
鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
种类最多
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淡水鱼（四大家鱼）
栖息于水域中下层， 以水草为食
栖息于水域中下层， 以螺、蚌等为食
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淡水鱼（四大家鱼）
栖息于水域上层， 以绿藻等浮游植物为食
人教版生物八上5.1.4《鱼》课件(共31张PPT) (1)
体色
背深腹浅，是一种 保护色。
体表 侧线
覆盖鳞片，保护身体；鳞片表面有一层黏液， 游泳时减小水的阻力。
鱼的特殊感觉器官，可以感知水流，测定方向
鳍 运动器官
背鳍：保持鱼体
竖直方向平衡
尾鳍：
控制方向，产生 动力
胸鳍： 保持鱼体左
右方向平衡，转换方 向的作用。
臀鳍：协调平衡
腹鳍：保持鱼体
左右方向平衡
在相同条件下，对五条鱼进行处理
实验
现象（游泳姿态和速度的变化）
第一条 剪去胸鳍和腹鳍
腹面常上翻，游动不灵活
第二条 剪去尾鳍
游动不灵活，速度慢
第三条 剪去背鳍和臀鳍
身体侧翻，游泳路线弯曲
第四条 用薄硬板夹住躯干和
尾部，保留全部的鳍
下沉，不能游动
第五条 正常鲫鱼
姿态正常，游动灵活，速度快
有人说，鱼只靠鳍进行运动，这种 说法全面吗？
根据 有无 由脊 椎骨 组成 的脊 柱
无脊椎动物 （无脊柱）
腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物
鱼
脊椎动物
两栖动物 爬行动物
（有脊柱） 鸟
哺乳动物
5% 95%
鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群，占脊椎动物 种类的一半以上。根据生活环境可以分为淡水鱼和 海洋鱼，我国鱼的种类也十分丰富。
Ａ.鲫鱼 Ｂ.金鱼 Ｃ.鲸鱼 Ｄ.青鱼
找一找哪些是鱼类？
黄花鱼，带鱼，鲨鱼； 章鱼，鱿鱼，墨鱼，鲍鱼 娃娃鱼 甲鱼，鳄鱼 鲸鱼 黄鳝，海马，泥鳅
鱼类 软体动物 两栖类 爬行类 哺乳类 鱼类
鳃丝的气体交换模式:
水流
O2
→
鳃丝
水流
CO2
人教版八年级生物上册：5.1.4 鱼 课件(共22张PPT)
鱼
八年级 上册
教学目标
• 1 说出脊椎动物和无脊椎动物的主要区别
•2
概述鱼的主要特征，鱼适于水中生活 的特征
•3
难点：通过观察与思考，概述鱼的呼 吸特点
•4
培养学生爱护鱼类、保护水域环境的 情感态度
温 故 知新
腔肠动物：水螅、水母、海葵 扁形动物：涡虫、华支睾吸虫、血吸虫 线形动物：蛔虫、蛲虫、丝虫 环节动物：蚯蚓、水蛭、沙蚕 软体动物: 河蚌、章鱼、蛏子 节肢动物: 蝗虫、蜻蜓、虾
鱼与人类生活的关系 （3）鱼类的生存面临严重的威胁；
拓展思考：水进入口腔，在鳃部发
生什么变化？
口
水（溶 解氧）
水
氧气
鳃内 气
毛细 体
血管 交
二氧
换
化碳
二氧 化碳
鳃盖后缘
呼吸器官
归纳鱼的特征： 生活在水中； 体表常有鳞片覆盖； 用鳃呼吸； 通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协
调作用游泳。
鱼与人类生活的关系 （1）为人类提供食物；
鱼与人类生活的关系 （2）丰富人类文化；
椎 动
爬行类 龟、鳖、蛇、蜥蜴
物
鸟 类 鸡、鸽子、老鹰
哺乳类 猪、马、羊、人
你认识哪些鱼？请你说说。
银鲳 鲨鱼
比目鱼
带鱼
这些鱼类生活在海洋， 我们称为海水鱼
石斑鱼
这些鱼类生活在淡水 中，我们称为淡水鱼
草鱼
鳙鱼
青鱼 鲢鱼
这四种鱼 称为四大 家鱼
鲤鱼
鱼适于水中生活的特点：
1.能靠游泳来获取食物和防御敌害； 2.能在水中呼吸。
（1）鱼的身体分成哪几部分？鱼的外形有什么特 点？对鱼的水生生活有什么意义？
鱼的身体分头部、躯干部、尾部；呈流线型；
八年级 上册
教学目标
• 1 说出脊椎动物和无脊椎动物的主要区别
•2
概述鱼的主要特征，鱼适于水中生活 的特征
•3
难点：通过观察与思考，概述鱼的呼 吸特点
•4
培养学生爱护鱼类、保护水域环境的 情感态度
温 故 知新
腔肠动物：水螅、水母、海葵 扁形动物：涡虫、华支睾吸虫、血吸虫 线形动物：蛔虫、蛲虫、丝虫 环节动物：蚯蚓、水蛭、沙蚕 软体动物: 河蚌、章鱼、蛏子 节肢动物: 蝗虫、蜻蜓、虾
鱼与人类生活的关系 （3）鱼类的生存面临严重的威胁；
拓展思考：水进入口腔，在鳃部发
生什么变化？
口
水（溶 解氧）
水
氧气
鳃内 气
毛细 体
血管 交
二氧
换
化碳
二氧 化碳
鳃盖后缘
呼吸器官
归纳鱼的特征： 生活在水中； 体表常有鳞片覆盖； 用鳃呼吸； 通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协
调作用游泳。
鱼与人类生活的关系 （1）为人类提供食物；
鱼与人类生活的关系 （2）丰富人类文化；
椎 动
爬行类 龟、鳖、蛇、蜥蜴
物
鸟 类 鸡、鸽子、老鹰
哺乳类 猪、马、羊、人
你认识哪些鱼？请你说说。
银鲳 鲨鱼
比目鱼
带鱼
这些鱼类生活在海洋， 我们称为海水鱼
石斑鱼
这些鱼类生活在淡水 中，我们称为淡水鱼
草鱼
鳙鱼
青鱼 鲢鱼
这四种鱼 称为四大 家鱼
鲤鱼
鱼适于水中生活的特点：
1.能靠游泳来获取食物和防御敌害； 2.能在水中呼吸。
（1）鱼的身体分成哪几部分？鱼的外形有什么特 点？对鱼的水生生活有什么意义？
鱼的身体分头部、躯干部、尾部；呈流线型；
八年级生物上册 5_1_4 鱼课件 (新版)新人教版
鱼可的减身少体游分泳头时部的、阻躯力干，部适、应尾水部中；生多活数。呈左右侧扁，身体呈流线型，
（2）用手摸鱼的体表，有什么感觉。
鳞片坚韧，有保护作用；体表粘滑，可减少游泳阻力。
（3）观察鱼的运动。鱼只靠鳍进行运动， 这种说法全面吗？
不全面。鱼的体内有脊柱，脊柱上附着的肌肉能产 生运动的动力。 鱼通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用完成 游泳运动。
海洋鱼类
银鲳
带 鱼
鲨鱼 •海洋鱼类生活在海洋中，常见的有带鱼，大黄鱼， 小黄鱼，鲳鱼，鲆鱼，鳕鱼，鲑鱼等。
为什么鱼可以在水中生活？
• 一是能靠游泳来获取食物和防御敌 害。
• 二是能在水中呼吸
鲫鱼的身体结构
躯干
头
尾
眼
↓
↗
口
↗
鳃盖
侧线
↓
观察与思考 （1）鱼的外形有什么特点？
对鱼的水生生活有什么意义？
（1）食用、药用、饲料或饵料、科研 （2）观赏品及工业原料:如珍珠,纽扣等. （3）危害
2、身体呈梭形，能减少游泳时的阻力； 的摩3、擦体；表被覆鳞片，有粘液，能减少游泳时
4、有侧线，能感知水流、测定方向； 5、有鳍，是适于水中游泳的运动器官。 6、用鳃呼吸。
鱼类的主要特征是:
生活在水中；体表常有鳞片覆盖； 用鳃呼吸；通过尾部和躯干的摆动 以及鳍的协调作用游泳
4、鱼与人类生活的关系蝗虫、蜻Biblioteka 、虾淡中华鲟水
鱼 类
鲢鱼
青鱼
镛鱼
草鱼
淡水鱼类生活在江河湖泊中，常见的有青鱼，草鱼， 鲢鱼，鳙鱼及鲤鱼和鲫鱼等。
四大家鱼
青鱼
草鱼
鲢鱼
鳙鱼
四大家鱼：鲢鱼、鳙鱼、草鱼、青鱼
（2）用手摸鱼的体表，有什么感觉。
鳞片坚韧，有保护作用；体表粘滑，可减少游泳阻力。
（3）观察鱼的运动。鱼只靠鳍进行运动， 这种说法全面吗？
不全面。鱼的体内有脊柱，脊柱上附着的肌肉能产 生运动的动力。 鱼通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用完成 游泳运动。
海洋鱼类
银鲳
带 鱼
鲨鱼 •海洋鱼类生活在海洋中，常见的有带鱼，大黄鱼， 小黄鱼，鲳鱼，鲆鱼，鳕鱼，鲑鱼等。
为什么鱼可以在水中生活？
• 一是能靠游泳来获取食物和防御敌 害。
• 二是能在水中呼吸
鲫鱼的身体结构
躯干
头
尾
眼
↓
↗
口
↗
鳃盖
侧线
↓
观察与思考 （1）鱼的外形有什么特点？
对鱼的水生生活有什么意义？
（1）食用、药用、饲料或饵料、科研 （2）观赏品及工业原料:如珍珠,纽扣等. （3）危害
2、身体呈梭形，能减少游泳时的阻力； 的摩3、擦体；表被覆鳞片，有粘液，能减少游泳时
4、有侧线，能感知水流、测定方向； 5、有鳍，是适于水中游泳的运动器官。 6、用鳃呼吸。
鱼类的主要特征是:
生活在水中；体表常有鳞片覆盖； 用鳃呼吸；通过尾部和躯干的摆动 以及鳍的协调作用游泳
4、鱼与人类生活的关系蝗虫、蜻Biblioteka 、虾淡中华鲟水
鱼 类
鲢鱼
青鱼
镛鱼
草鱼
淡水鱼类生活在江河湖泊中，常见的有青鱼，草鱼， 鲢鱼，鳙鱼及鲤鱼和鲫鱼等。
四大家鱼
青鱼
草鱼
鲢鱼
鳙鱼
四大家鱼：鲢鱼、鳙鱼、草鱼、青鱼
人教版生物八年级上册 5.1.4《鱼》课件(共25张PPT)
第四节 鱼
鲫鱼的骨骼 观察上图中鲫鱼脊柱和组成脊柱的一节节的脊椎骨。 哪些动物是没有脊柱的？脊柱与鱼的运动有关吗？
1.了解无脊椎动物和脊椎动物的种类及区别。 2.说出鱼的常见种类。 3.探究鱼的运动和呼吸的方式，并概述鱼的主要特征。 4.关注鱼与人类生活的关系。
探究主题 一
动物的种类
根据 有无 由脊 椎骨 组成 的脊 柱
鳙鱼：头较大，又名“胖头鱼”，背面暗黑色，并有不规则黑 点，俗称花鲢，栖息在水的中上层，以水蚤等浮游动物为食。
鲢鱼：体色较淡，又称白鲢，在水域的上层活动，以硅藻、 绿藻等浮游植物为食。
草鱼：体色为青黄色，栖息在水域的中下层和水草多的岸边， 主要以水草为食。
青鱼：体色为青黑色，栖息在水域中下层，主要以 螺、蚌等软体动物为食。
4.如图是鱼鳃的结构图，请根据图回答： （1）填写图中下列标号的名称：[1]__鳃__盖__，[2]_鳃__丝___。 （2）鱼的鳃是红色的，这是因为鳃里含有丰 富的_毛__细__血__管__有利于进行__气__体__交__换___。 （3）当血液流出鳃部毛细血管后， 血液成分的变化是_静__脉__血__变__为__动__脉__血__。 （4）由鳃流出的水与由口流入的水相比， _二__氧__化__碳__的含量增多了。
探究主题 三
鱼的主要特征 1.鱼类能靠游泳来获取食物和防御敌害
（1）身体：分为头部、躯干部和尾部，呈流
线型。 （2）体表：有鳞片、黏液。
减少阻力
（3）运动：脊柱能支撑身体，两侧附着有发
达的肌肉，靠躯干部和尾部的摆动提供动力。
（4）协调与平衡：鳍。
2.鱼类能在水中呼吸
鳃盖 鳃耙
鳃丝
鳃丝（密布
毛细血管）
1.鱼类属于脊椎动物，是因为（ C ） A．鱼类有鳍，运动灵活 B．鱼类有鳔，能够停留于不同水层 C．鱼类有脊柱，由脊椎骨组成 D．鱼类有鳞片，能减少游泳阻力
鲫鱼的骨骼 观察上图中鲫鱼脊柱和组成脊柱的一节节的脊椎骨。 哪些动物是没有脊柱的？脊柱与鱼的运动有关吗？
1.了解无脊椎动物和脊椎动物的种类及区别。 2.说出鱼的常见种类。 3.探究鱼的运动和呼吸的方式，并概述鱼的主要特征。 4.关注鱼与人类生活的关系。
探究主题 一
动物的种类
根据 有无 由脊 椎骨 组成 的脊 柱
鳙鱼：头较大，又名“胖头鱼”，背面暗黑色，并有不规则黑 点，俗称花鲢，栖息在水的中上层，以水蚤等浮游动物为食。
鲢鱼：体色较淡，又称白鲢，在水域的上层活动，以硅藻、 绿藻等浮游植物为食。
草鱼：体色为青黄色，栖息在水域的中下层和水草多的岸边， 主要以水草为食。
青鱼：体色为青黑色，栖息在水域中下层，主要以 螺、蚌等软体动物为食。
4.如图是鱼鳃的结构图，请根据图回答： （1）填写图中下列标号的名称：[1]__鳃__盖__，[2]_鳃__丝___。 （2）鱼的鳃是红色的，这是因为鳃里含有丰 富的_毛__细__血__管__有利于进行__气__体__交__换___。 （3）当血液流出鳃部毛细血管后， 血液成分的变化是_静__脉__血__变__为__动__脉__血__。 （4）由鳃流出的水与由口流入的水相比， _二__氧__化__碳__的含量增多了。
探究主题 三
鱼的主要特征 1.鱼类能靠游泳来获取食物和防御敌害
（1）身体：分为头部、躯干部和尾部，呈流
线型。 （2）体表：有鳞片、黏液。
减少阻力
（3）运动：脊柱能支撑身体，两侧附着有发
达的肌肉，靠躯干部和尾部的摆动提供动力。
（4）协调与平衡：鳍。
2.鱼类能在水中呼吸
鳃盖 鳃耙
鳃丝
鳃丝（密布
毛细血管）
1.鱼类属于脊椎动物，是因为（ C ） A．鱼类有鳍，运动灵活 B．鱼类有鳔，能够停留于不同水层 C．鱼类有脊柱，由脊椎骨组成 D．鱼类有鳞片，能减少游泳阻力
人教版生物八年级上册5.1.4鱼 课件(共36张PPT)
（2）鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？
鱼离开水后，鳃丝黏结，鳃片相互覆盖，且逐渐变干， 鱼无法获得足够的氧气而死亡。
5、鱼的主要特征：
（1）生活在水中； （2）体表常有鳞片覆盖； （3）用鳃呼吸； （4）通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作 用游泳。
6、鱼与人类生活的关系
（1）食用
（2）人文寓意
（3）合理利用和保护渔业资源
国家对渔业生产实 行以养殖为主
禁止在禁渔区、禁 渔期进行捕捞
禁止使用小于最小网目 尺寸的网具进行捕捞
课堂小结
1．动物根据有无由
组成的
和无脊椎动物。
2．鱼的主要特征
（1）生活在 ；
（2）体表常常有 覆盖；
（3）用 呼吸；
（4）通过 和 的摆动以及
分为脊椎动物 的协调作用游泳
4、呼吸：鳃是鱼的呼吸器官。
鳃
鳃耙
鳃弓 鳃丝
4、呼吸：鳃是鱼的呼吸器官。
鳃弓
鳃丝
鳃耙
4、呼吸：鳃是鱼的呼吸器官。
思考：鱼呼吸时，口和鳃是同时张开和闭合的吗？ 水流入鱼口后，从什么地方流出？流入的水和流 出的水，溶解的气体成分会有哪些变化？
鱼的呼吸
含氧多
口
鳃
含氧少、含二 氧化碳多的水
鳃盖
的水
4、呼吸：鳃是鱼的呼吸器官。
思考：鱼呼吸时，口和鳃是同时张开和闭合的吗？ 水流入鱼口后，从什么地方流出？流入的水和流 出的水，溶解的气体成分会有哪些变化？ 口和鳃交替张开和闭合
水从鳃盖后缘流出；氧气减少，二氧化碳增多 。
思考： （1）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸是至关重要 的？
鳃有多片，鳃丝既多又细，鳃丝中密布毛细血管；鳃丝 在水中会展开，扩大与水的接触面积。
鱼离开水后，鳃丝黏结，鳃片相互覆盖，且逐渐变干， 鱼无法获得足够的氧气而死亡。
5、鱼的主要特征：
（1）生活在水中； （2）体表常有鳞片覆盖； （3）用鳃呼吸； （4）通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作 用游泳。
6、鱼与人类生活的关系
（1）食用
（2）人文寓意
（3）合理利用和保护渔业资源
国家对渔业生产实 行以养殖为主
禁止在禁渔区、禁 渔期进行捕捞
禁止使用小于最小网目 尺寸的网具进行捕捞
课堂小结
1．动物根据有无由
组成的
和无脊椎动物。
2．鱼的主要特征
（1）生活在 ；
（2）体表常常有 覆盖；
（3）用 呼吸；
（4）通过 和 的摆动以及
分为脊椎动物 的协调作用游泳
4、呼吸：鳃是鱼的呼吸器官。
鳃
鳃耙
鳃弓 鳃丝
4、呼吸：鳃是鱼的呼吸器官。
鳃弓
鳃丝
鳃耙
4、呼吸：鳃是鱼的呼吸器官。
思考：鱼呼吸时，口和鳃是同时张开和闭合的吗？ 水流入鱼口后，从什么地方流出？流入的水和流 出的水，溶解的气体成分会有哪些变化？
鱼的呼吸
含氧多
口
鳃
含氧少、含二 氧化碳多的水
鳃盖
的水
4、呼吸：鳃是鱼的呼吸器官。
思考：鱼呼吸时，口和鳃是同时张开和闭合的吗？ 水流入鱼口后，从什么地方流出？流入的水和流 出的水，溶解的气体成分会有哪些变化？ 口和鳃交替张开和闭合
水从鳃盖后缘流出；氧气减少，二氧化碳增多 。
思考： （1）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸是至关重要 的？
鳃有多片，鳃丝既多又细，鳃丝中密布毛细血管；鳃丝 在水中会展开，扩大与水的接触面积。
八年级生物上册5.1.4鱼课件(新版)新人教版
4.在观察鲫鱼的鳍摆动时，如果剪掉鲫鱼的胸鳍或腹鳍，
c 鱼体将( )A．不能游动 B．不能保持前进方向
C．2不019能/5/3保0 持身体平衡 D．不能产生前进的动力
拓展提升：
1.人们在养金鱼的鱼缸内，通常放置一些水草，这样
做的主要目的是( B ) A．增加观赏价值 B．增加水中
氧气 C．提供鱼的食物 D．清除水中杂质
尾 ④鳍
①鳃 盖
侧⑨ 线
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胸⑧鳍 腹⑥ 鳍
臀⑤ 鳍
胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍：保持平衡 尾鳍：控制前进方向
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有人说，鱼只靠鳍进
行运动，这种说法全面吗？
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不全面。自然界
中大多数鱼类的运动 主要靠躯体的左右摆 动，击动水流，产生 运动的动力，各种鳍 在鱼的运动中起辅助 作用。只有极少数的 鱼，如海马只靠背鳍 的摆动而向前运动。
3、下列生活在水中的生物中，哪个属于鱼类（D ） A海豚 B海豹 C鲸鱼 D金鱼
4、下列不属于鱼的动物是 （C ） Ａ.鲫鱼 Ｂ.金鱼 Ｃ.鲸鱼 Ｄ.青鱼
5、把鲫鱼握在手中，会感到粘滑的原因是（C ） Ａ.具有鳞片 Ｂ.有水 Ｃ.有粘液 Ｄ.身体呈
梭形
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1、鲫鱼不停地用口吞水，再将水从鳃盖后缘排出，
拓展思考：水进入口腔，
在鳃部发生什么变化？
呼吸器官
氧气 鳃
水 二氧 化碳
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氧气 鳃内毛 细血管
二氧 化碳
气体 交换
鱼与人类生活的关系
鱼类生产和养殖
食 用
人 类 文
化
2019/5/30
2019/5/30
海洋污染, 是鱼类的不幸. 更是人类的不幸。
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含氧多的水
口
鳃 含氧少、含二
氧化碳多的水
鳃盖
鱼的主要特征：P23第三段（2分钟速记）
生活在 水 中；体表常有 鳞片覆盖； 用 鳃 呼吸；通过 尾部和 躯干部的摆 动以及 鳍 的协调作用 游泳 。
三、鱼与人类生活的关系 P23第四-五段（2分钟）
（1）食用、药用、饲料或饵料、科研 （2）观赏品及工业原料:如珍珠,纽扣等. （3）危害
像蚯蚓、珊瑚虫，体内没有由脊椎骨构成脊柱 的动物是无脊椎动物。你还知道哪些动物属于 无脊椎动物？
例
腔肠动物门 水螅、水母
无 扁形动物门 涡虫、血吸虫 脊 线形动物门 蛔虫、丝虫 椎 动 环节动物门 蚯蚓、水蛭 物 软体动物门 河蚌、章鱼 包 括 节肢动物门蝗虫、虾
பைடு நூலகம்
鱼 纲 青鱼、鲨鱼
脊
两栖纲 青蛙、大鲵
椎 动
爬行纲 龟、鳖、蛇
物
鸟 纲 鸡、鸭
哺乳纲 猪、马、羊
像鱼这样，体内都有由脊椎骨构成
脊柱的动物是脊椎动物。你还知道 哪些动物属于脊椎动物？
第四节 鱼
学习目标
1．通过观察淡水鱼的外形、呼吸，总结出 鱼类的主要特征。（重点） 2．了解鱼与人类生活的关系。
一、多种多样的鱼
任务一：观察P20-21思考：（2分钟）
鳃扇形；有多个鳃片；每个鳃片的鰓丝多 而细。
以上特点能增大气体交换的面积，保证 氧气的供给量。 鱼儿离开了水后，鰓丝 粘连在一起，减少了呼吸面积，不能获得 充足的氧气而窒息死亡。
保持鱼体直立平衡，防卫
躯干部和
尾鳍左右
摆动产生
前进的动
力，决定
运动的方
向 协调运动
转换方向
维持平衡
呼 吸 器 官
鱼 的 呼 吸
【堂清】
1．鲫鱼、虾都生活在水中，若将它们分成两类，其依据
是( )
A．是否用肺呼吸
B．有无脊柱
C．体温是否恒定
D．是否胎生
2．鲍鱼称“鱼”而非鱼类，而有些动物不称“鱼”而属
鱼类，如下列动物中的( )
A．海豚 B．海狮 C．海豹 D．海马
3．鲫鱼的运动方式是游泳，其游泳主要是
A．尾鳍的作用
B．胸鳍和腹鳍的摆动
C．各种鳍的共同作用
D．躯干部和尾部的摆动而产生的动力
5．我国淡水鱼中，著名的“四大家鱼”是
A．草鱼、鲤鱼、鲫鱼、青鱼
B．青鱼、
草鱼、鲢鱼、鳙鱼
C．鳙鱼、带鱼、鲫鱼、草鱼
D．鲤鱼、
青鱼、带鱼、鲢鱼
6．鲫鱼不停地用口吞水，再将水从鳃盖后缘排出，
这是鲫鱼在进行(
)
A．摄食
B．散发体内的热量
C．吸收水分 D．呼吸
不全面。 鱼通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调 作用完成游泳运动。
（ 4）水观流察入鱼鱼的口呼后吸，。从水鳃流盖入后鱼缘口流后出，。从什 么地方流出？流 入的水和流出的水，溶解的 气流体入成的分水有和哪流些出变的化水？相(比P2，3第溶二解段的) 氧气 减少了，二氧化碳增多了。
（ 5）分析鱼儿离不开水的原因。
⑵鲫鱼在水中游泳时口和鳃盖后缘在不停地
张合，这是鱼在_________。 (3)鲫鱼的呼吸器官是_______，进行气体交 换的部位是_______________，其内密布大 量的____________，所以适于在此处进行 气体交换。
7．下列动物，生活在淡水中的是(
)
A中华鲟、草鱼、鳙鱼B．海参、青鱼
C．鲤鱼、鲨 、鲢鱼 D．银鲳、鲫鱼、带鱼
8．下图是鲫鱼的外部形态图，请你根据图 示回答下列问题：
⑴鲫鱼在水路游泳时靠 ( )_______和( )_______ 维持身体的平衡。靠 ( )_______掌握前进的方 向。靠 _______________________ ___提供前进的动力。
（1）鱼的外形有什么特点？ 对鱼的水生生
活有什么意义？（P22倒数第一段）
鱼的身体分头部、躯干部、尾部；多数侧 扁，大多呈流线型；有利于克服水的阻力。
（2）用手摸鱼的体表，有什么感觉？ 有何作用?
鱼的体表有鳞片和黏液；既能保护身体又 有利于克服水的阻力。
（3）观察鱼的运动。鱼只靠鳍进行运动， 这种说法全面吗？（P23第一段）
⑴我国主要的优良淡水鱼品种有哪些？ ⑵我国常见的海洋鱼有哪些？
多种多样的鱼
青鱼
草鱼
鲢鱼
鳙鱼
淡水鱼
多种多样的鱼
银鲳
带鱼
石斑鱼
鲸鲨
海水鱼 比目鱼
二、鱼的主要特征
● 鱼适于水中生活两个至关重要的特点：P22 能靠游泳来获取食物和防御敌害； 能在水中呼吸。 观看视频：
重点是鱼的外形 各种鳍 鳃
任务二：快速阅读P22-23观察并思考（5分钟）