人教版小学四年级语文上册地震中的父与子10公开课优质课教学教案教学设计精品

五年级17、地震中的父与子

教学目标：

1.认识8个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。

2.有感情地朗读课文。

3.从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。

4.领悟作者抓住人物外貌、语言、动作描写，反映人物思想品质的表达方法。

教学重点：

引导学生从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量──父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。

教学难点：

领悟作者抓住人物外貌、语言、动作描写，反映人物思想品质的表达方法。

教学准备：课前让学生查阅有关“地震”的资料；洛杉矶大地震的视频；多媒体课件

【教学过程】

一、创设情境导入

1、师：今天，老师给大家带来了一段视频，大家一起看一下。（播放视频）从视频中，你看到发生了什么？

2、师：在这次地震中，一对父子演绎了一个感人的故事，这就是我们今天要学习的第17课《地震中的父与子》。板书课题并齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1、下面请同学们用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通课文，边读边思考：

（1）、课文讲了一件什么事？

（2）、这是一对怎样的父与子？

2、出示词语，指名认读。

3、指名说课文主要讲了一件什么事？

三、品读感悟，深入情境

1、师：这是一对怎样的父与子？（板书：父亲了不起儿子）

2、师：下面请同学们默读课文，找一找课文哪些地方写出了这对父子了不起？画出有关语句，在旁边写写自己的感受，然后小组内交流。（出示学习提示）

3、交流反馈

（一）感受父亲的“了不起”

根据学生的回答品析重点句子。

出示句子（1）他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。

a、学生读句子谈体会。

b、还有不同的体会吗？指名说。你能带着你的体会读读这个句子吗？

c、齐读这句话。

d、对比品析

师：作者为什么要从8小时写到36小时，而不直接写他挖了36小时？（出示2个句子）

指名说。

师小结：是呀！父亲挖了8小时、12小时、24小时、36小时，让我们感受到了时间的漫长，挖掘的艰辛，让我们带着不同的体会再读读这句话。自己练习读。

指名读。读后评价。

师：36小时过去了，这位父亲怎样了？

出示句子（2）他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

师：这是对父亲的什么描写？谁来读读这句话？

指名读，谈体会。

师：从这句话中你还体会到了什么？你能把你的感受读给大家听吗？（读后评价）

再指名读（适当评价）

师：让我们记住这位疲惫不堪、伤痕累累的父亲。女生读。

让我们记住这位为了儿子历尽艰辛，永不放弃的父亲。全班齐读。

师：父亲挖掘了36小时，他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。是什么力量支撑着他？

出示句子：“不论发生了什么，我总会跟你在一起！”

a、指名读这句话。

b、齐读这句话。

师：还有哪些语句可以看出父亲的了不起？

指名读句子，谈感受。

出示第五自然段，学生自己读读这部分。

师：这部分采用了什么写法？从对比描写中你体会到了什么？

师：是呀，这深深的爱，坚定的信念使这位父亲不停地挖掘，挖了38小时，这伟大的力量正是源于父亲那句真挚而朴实的话——“不论发生了什么，我总会跟你在一起！”

（二）展开想象，感受儿子的“了不起”

师：这是一个多么了不起的父亲啊！同样他的儿子也非常了不起。谁来读一下你画的句子？

a、学生读句子，谈体会。

相机出示句子：“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我一起。”

b、再指名读，读出自己的感受。

师：一句承诺就能让7岁的孩子懂得把生存的优先权让给同学们，确实了不起。还有其他句子吗？

指名说，相机出示:“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”

a、谈感受。

b、引导想象：请同学们想象一下，阿曼达埋在废墟下，他会想些什么？说些什么？

师小结：这对危难中的父子，他们相信对方，信守承诺，儿子坚信父亲会来救他，即使在最危险、最艰难的时刻，儿子的信念都没有动摇，这正是由于那句话——“不论发生了什么，我总会跟你在一起！”

师：这句类似的话在文中出现了几次？为什么要反复出现这句话？

指名说。

师：是呀，儿子信任父亲，父亲深深地爱着儿子，一句朴实而强有力的话连着两颗心，因此，阿曼达被救后，这对——引读“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”

齐读课文最后一句话。

四、回读课文，再次感受这对了不起的父与子

这是一个感人的故事，请同学们再读读课文，再次感受这对了不起的父与子。

五、总结全文，升华情感

师：在这场灾难面前，这对了不起的父子用爱创造了生命的奇迹。当老师第一次读完这个意味深长的故事，就想到了一首小诗，现在把它送给大家。（出示小诗）师生齐诵。

老师向大家推荐两本书：朱自清的《背影》和林清玄的《父亲的微笑》，有兴趣的同学课后可以阅读一下。

板书设计：

17、地震中的父与子

了不起

父亲爱儿子

坚定的信念