人教版小学六年级语文路旁的橡树
人教版语文三年级下册《路旁的橡树》教案
人教版语文三年级下册《路旁的橡树》教案一、教学目标1.通过学习诗歌《路旁的橡树》，培养学生对大自然的热爱和对植物的关爱。
2.能初步理解诗歌内容，感受生活中的美好和大自然给人带来的力量。
3.提高学生的语感和朗读能力，培养学生对诗歌的欣赏能力。
二、教学重点1.理解诗歌《路旁的橡树》的基本内容。
2.掌握诗歌中的重点词语，如“橡树”、“绿叶”、“露珠”等。
3.提高学生的朗读表达能力，让学生能够感受诗歌的节奏和韵律。
三、教学难点1.帮助学生理解诗歌中抽象的意象，如“大橡树伸直腰杆”等。
2.引导学生通过诗歌感受到大自然的美丽和生命力，激发学生对自然的热爱和对生活的热情。
四、教学准备1.课件：包含诗歌《路旁的橡树》的课件，可加入图片或动画效果。
2.黑板、彩色粉笔。
3.学生课本。
五、教学过程第一课时1.引入诗歌《路旁的橡树》（时间：5分钟）–通过引导学生谈论对橡树和大自然的印象，激发学生对诗歌的兴趣。
2.朗读与讲解（时间：15分钟）–让学生自由朗读诗歌，教师解释诗歌中的生字词汇和意境。
3.听音乐（时间：10分钟）–为学生播放配乐，让学生边听音乐边朗读，感受诗歌的韵律和节奏。
4.分组讨论（时间：10分钟）–将学生分成小组，让他们共同讨论诗歌中抽象意象的理解，然后汇报给全班。
第二课时1.朗读与表演（时间：15分钟）–学生自由朗读诗歌，并进行小组表演，体验诗歌的情感表达。
2.联想与创作（时间：20分钟）–引导学生联想自己喜欢的植物或景物，然后进行简短的创作，表达自己的情感。
3.诗歌赏析（时间：10分钟）–老师和学生一起对诗歌进行赏析，分享对诗歌的理解和感悟。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生不仅能够理解诗歌《路旁的橡树》的基本内容，还能感受到大自然的美丽和生命力，培养学生对植物和自然的关爱之心。
以上是本节课的教案内容，希望能够帮助到您。
三年级《路旁的橡树》人教版语文原文及教案
三年级《路旁的橡树》人教版语文原文及教案老师撰写优秀教案，是老师时常反思、改良自身教学的一种方法，能促使老师更为深刻地相识到自身工作中的重点和难点，这个过程就是老师自我教育和生长的过程。
下面我给大家带来关于三年级《路旁的橡树》人教版语文原文及教案，盼望会对大家的工作与学习有所协助。
小学三年级语文《路旁的橡树》原文从北方到南方的两座大城市之间，人们准备修建一条马路。
这条马路将会宽敞、平坦又美丽。
起先筑路了。
一天，工人们来到田野上，那里长着一片不大的灌木林。
工程师批示将来的路要铺在哪里，工人们就往土里埋进排水管。
突然，工人们停下来，把排水管放在地上。
在这条路应当延长过去的地方，挺立着一棵高高的橡树。
它是那么茁壮、牢固、挺立，就像草原的哨兵一样。
工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。
工人们也默默无语。
工程师漫长地看着筑路打算，然后把目光转向橡树，叹了口气。
工人们也沉重地叹着气。
“打算是不行以修改的。
”工程师说。
“橡树也不行以砍。
”工人们说。
工程师拿出一根楔子，走到离橡树101米的地方，把楔子打进了地里。
“此时此刻谁也不会责怪我们了。
”他轻声地说。
几年过去了，一条宽敞的沥青马路从北方延长到南方。
它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形。
坐车过往这里的人不谋而合地赞美道：“筑这条路的人必须有一颗高尚的心。
”小学三年级语文《路旁的橡树》教案教学目标：1、造就学生质疑问难解决问题的实力，通过合作的方式根本解决字词。
2、通过反复朗读，造就学生的想象实力。
3、激发学生酷爱绿色，酷爱生命，爱护环境，和大自然和谐相处的感情。
教学重点：体会人们为爱护橡树而表达出一颗高尚的心。
教学难点：联系生活实际为爱护环境做出自己的努力。
教学打算：1、查字典，理解“高尚”一词的意思。
联系生活及读书经验，想想哪些行为是高尚的。
2、投影：课文插图及最终一句话。
教学过程：一、读写树词语，出示课题，介绍橡树1、先读班级“好词花园”中有关树的好词语：参天大树郁郁葱葱枝繁叶茂鸟语花香绿意盎然生气勃勃自然氧吧绿色卫兵2、我们要学习一个有关树的故事《路旁的橡树》。
人教版三年级语文下册《路旁的橡树》原文、知识点及练习题
從北方到南方的兩座大城市之間，人們打算修建一條公路。
這條公路將會寬闊、平坦又漂亮。
開始築路了。
一天，工人們來到田野上，那裏長著一片不大的灌木林。
工程師批示未來的路要鋪在哪里，工人們就往土裏埋進排水管。
突然，工人們停下來，把排水管放在地上。
在這條路應該延伸過去的地方，挺立著一棵高高的橡樹。
它是那麼粗壯、結實、挺拔，就像草原的哨兵一樣。
工程師向工人們走來，他什麼話也沒對工人們說。
工人們也沉默不語。
工程師長久地看著築路計畫，然後把目光轉向橡樹，歎了口氣。
工人們也沉重地歎著氣。
“計畫是不可以修改的。
”工程師說。
“橡樹也不可以砍。
”工人們說。
工程師拿出一根楔子，走到離橡樹100米的地方，把楔子打進了地裏。
“現在誰也不會責備我們了。
”他輕聲地說。
幾年過去了，一條寬闊的瀝青公路從北方延伸到南方。
它像箭一樣筆直，但只在一個地方彎曲成馬蹄形。
坐車過往這裏的人不約而同地讚歎道：“築這條路的人一定有一顆高尚的心。
”【知識點】好詞：寬闊、平坦又漂亮；挺立、粗壯、結實、挺拔，高尚的心。
這條公路將會寬闊、平坦又漂亮。
挺立著一棵高高的橡樹。
它是那麼粗壯、結實、挺拔，就像草原的哨兵一樣。
一條寬闊的瀝青公路從北方延伸到南方。
它像箭一樣筆直，但只在一個地方彎曲成馬蹄形。
築這條路的人一定有一顆高尚的心。
主要內容：《路旁的橡樹》這篇文章講述了在公路延伸的地方，有一棵高大的橡樹，為了保護這棵橡樹，工程師使公路拐了一個彎，表現了人們對一草一木的珍惜，讚揚了工程師和築路工人的環保意識。
作者簡介：瓦·阿·蘇霍姆林斯基（B·A·Cyxomjnhcknn，В·А·Сухомлнский，1918-1970），前蘇聯著名教育實踐家和教育理論家。
他從17歲即開始投身教育工作，直到逝世，在國內外享有盛譽。
出生於烏克蘭共和國一個農民家庭。
1936至1939年就讀於波爾塔瓦師範學院函授部，畢業後取得中學教師證書。
人教版小学语文第6册路旁的橡树
橡树是一种很 高大的树， 高大的树，花是黄 褐色的， 褐色的，果实是圆 圆的， 圆的，外面的壳厚 厚的， 厚的，是松鼠爱吃 的食物， 的食物，小朋友平 时爱吃的口香糖也 是橡树的果实做成 的。
路旁的橡树
我知道
没有高低凹凸（多指地势）。 没有高低凹凸（多指地势）。 平坦： 平坦： 一种很矮小的树。 一种很矮小的树。 灌木： 灌木： 沥青： 柏油马路。 沥青： 柏油马路。 延伸： 延伸： 延长；伸展。 延长；伸展。 楔子： 楔子： 作为标记，头是削尖的。 作为标记，头是削尖的。 马蹄形： 字形 马蹄形： U字形。 字形。
工人们和工程师一样， 工人们和工程师一样，内心十分矛 橡树阻碍了修路的进程， 盾。橡树阻碍了修路的进程，但如果砍 掉这么好的一棵橡树，又令人不舍。 掉这么好的一棵橡树，又令人不舍。
“计划是不可以修改的。”工程师 计划是不可以修改的。 计划是不可以修改的 说。 橡树也不可以砍。 工人们说。 “橡树也不可以砍。”工人们说。 工程师拿出一根楔子， 工程师拿出一根楔子，走到离橡树 100米的地方 把楔子打进了地里。 米的地方， 100米的地方，把楔子打进了地里。 现在谁也不会责备我们了。 “现在谁也不会责备我们了。”他轻声
“现在谁也不会责备我们了。” 现在谁也不会责备我们了。 现在谁也不会责备我们了
工程师想出了解决问题的办法， 工程师想出了解决问题的办法， 可以既不用修改筑路计划， 可以既不用修改筑路计划，又可以留 下橡树。 下橡树。
几年过去了， 几年过去了，一条宽阔的沥青公 路从北方延伸到南方。它笔直笔直的， 路从北方延伸到南方。它笔直笔直的， 只在一个地方弯曲成马蹄形 弯曲成马蹄形。 但只在一个地方弯曲成马蹄形。
许多年后，在一条笔直的公路上， 许多年后，在一条笔直的公路上， 矗立着一棵高大的橡树， 矗立着一棵高大的橡树，一阵微风吹 树叶发出沙沙的声音，好像在说： 过，树叶发出沙沙的声音，好像在说： “ 。”
人教版小学语文《路旁的橡树》课文原文及赏析
人教版小学语文课《路旁的橡树》课文原文及赏析《路旁的橡树》课文原文：一天，工人们在公路旁边挖坑栽树。
突然，他们发现了一棵粗壮的橡树。
工程师走过来，看到这棵橡树，他叹了一口气，说：“现在我们遇到了一个难题。
如果按照原来的计划，这条路必须穿过橡树所在的位置。
但是，这是一棵多么粗壮、多么美丽的橡树啊！我们应该怎么办呢？”工人们听了，纷纷发表意见。
有人说：“把树砍掉吧，反正我们也需要木头。
”又有人说：“不行，我们应该保护每一棵树，特别是这样粗壮的橡树。
”工程师沉默了一会儿，然后说：“你们说得都有道理。
但是，我想出了一个两全其美的办法。
我们可以改变路线，让路绕过这棵橡树。
这样，既不破坏环境，又能保证道路的建设。
”大家都赞同这个提议，于是，他们开始重新规划路线。
最终，这条公路在橡树旁边弯曲而过，就像一位绅士礼貌地绕过了一位尊贵的女士。
每当汽车行驶在这条公路上，乘客们都会看到那棵高大的橡树，它像一位守护者，静静地站在那里，诉说着人们对自然的尊重和爱护。
《路旁的橡树》赏析：这篇课文通过讲述工人们在修建公路时遇到一棵粗壮的橡树的故事，传达了人与自然和谐相处的重要理念。
首先，文章以工人和工程师的对话形式展开，生动展现了他们在面对问题时的不同态度和思考过程。
这种叙述方式既贴近生活，又能引发读者的思考。
其次，工程师提出的“改变路线，让路绕过橡树”的解决方案，体现了人类对自然环境的尊重和保护意识。
这是一种以人为本，同时也兼顾环境保护的发展理念，对于小学生来说，具有重要的教育意义。
最后，文章通过对橡树的描绘和比喻，强调了自然环境的价值和重要性。
橡树被比喻为一位守护者和尊贵的女士，形象地表达了人们对自然的敬畏和爱护之情。
总的来说，《路旁的橡树》这篇课文通过简单的故事和生动的形象，深入浅出地传递了人与自然和谐共生的理念，对于培养小学生的环保意识和人文情怀具有积极的引导作用。
人教版三年级语文下册《路旁的橡树》课件PPT
xiàn
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g橡 树 平 坦 灌 木 林
wèipū yán来自未来 铺路 延伸shào xiè
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哨兵 楔子 责备
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（ pū）铺路
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（huá）划船 划
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它是那么粗壮、结实、挺拔，就像 草原的哨兵一样。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/4/23 2021/4/23Frid ay , April 23, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/4/232 021/4/2 32021/4/234/2 3/2021 8:39:24 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/4/232 021/4/2 32021/4/23Ap r-2123- Apr-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/23202 1/4/232 021/4/2 3Friday , April 23, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/4/23202 1/4/232 021/4/2 32021/4 /234/23 /2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年4月 23日星 期五20 21/4/23 2021/4/232021 /4/23 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年4月20 21/4/23 2021/4/232021 /4/234/23/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/23202 1/4/23 April 23, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/4/232 021/4/2 32021/4/23202 1/4/23
人教版小学三年级下册语文《路旁的橡树》词语解释
人教版小学三年级下册语文《路旁的橡树》
词语解释
人教版小学三年级下册语文《路旁的橡树》词语解释
修建：（土木工程）施工。
宽阔：横的距离大；范围广。
平坦：没有高低凹凸。
筑路：修建道路。
灌木：矮小而丛生的木本植物，没有明显的主干。
如玫瑰、茉莉等。
工程师：技术职务名称之一。
能够独立完成某一专门技术任务的设计、施工工作的专门人员。
批示：（上级对下级的公文）用书面表示意见。
延伸：延长；伸展。
结实： 1、坚固耐用。
2、健壮。
课文中取第2种意思。
挺拔： 1、直立而高耸。
2、坚强有力。
课文中取第1种意思
哨兵：执行警戒任务的`士兵的统称。
课文中用来形容橡树。
沉默不语：不说话。
计划： 1、工作或行动以前预先拟定的具体内容和步骤。
2、做计划。
课文中取第1种意思。
楔子：课文中指像钉子状的东西。
责备：批评指责。
沥青：课文中指用来铺路的柏油。
马蹄形：像马蹄一样呈U字形。
不约而同：没有事先商是而彼此见解或行动一致。
高尚： 1、道德水平高。
2有意义的，不是低级趣味的。
课文中取第1种意思。
1。
人教版语文课件：路旁橡树
人教版语文课件：路旁橡树Page 3 / NUMS Pages 3人教版语文课件：《路旁的橡树》人教版语文课件篇一：《路旁的橡树》教材分析《路旁的橡树》为人教版新课标小学语文实验教科书三年级下册第二组的一篇略读课文。
从教材编排来看，本课课文都是围绕“爱护周围环境”这个主题而展开的。
旨在通过本单元教学，增强学生保护环境的意识，为保护环境做出自己的努力。
本课讲述的是与一棵粗壮、结实、挺拔的橡树有关的故事。
在南北两座大城市之间，准备修建一条公路。
在公路应该延伸过去的地方，工人们遇到一棵高高挺立着的橡树。
为了保护这棵橡树，筑路工人与工程师经过精心的设计，在不改变筑路计划的前提下，使公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯儿，既保住了这棵橡树，又圆满地完成了筑路计划。
本文语言质朴，情节简单，所反映的人们的行为却非常高尚，这个故事，表现了人们对一草一木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识。
另外，本文通过对一件寻常小事不寻常处理方式的描写，读者在读后内心受到震动和感染，自然而然地增强自己的环保意识。
对于中段的小学生，新课标提出了这样的要求：能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词与表达情意的作用；能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
学情分析三年级的学生具有了一定的阅读基础和阅读能力，具有独立识字和结合上下文与生活实际来理解上下文的能力。
本年龄段的学生虽然已经开始发展抽象逻辑思维，但仍以具体形象思维为主。
《路旁的橡树》一文故事情节非常简单，学生通过阅读能够自行理解，但要让学生从这件寻常小事上抽象体会出环保意识还是存在一定的困难。
这就需要教师创设具体情景，帮助学生更好地走进文本、理解文本。
教学目标1.借助拼音，正确、流利、有感情的朗读课文。
2.把握文章的主要内容，从筑路工人和工程师的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。
3.培养独立阅读能力。
教学重难点重点：通过阅读，体会人们在保护橡树的过程中体现出的一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。
人教版三年级语文下册路旁橡树
“现在谁也不会责备我们了。” 工程师想出了解决问题的办法，可以既不用修改筑路计划，又可以留下橡树。
“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”
“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。” 这句话赞美了工程师和筑路工人珍爱树木、保护环境的高尚品质。
拓展练习： 假如你就是校园中的一株小草、一棵小树、一朵小花，你会对小朋友们说些什么呢？
（ ）huà
划船 计划
它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。 这是对那棵高高的橡树的描写，橡树就像忠诚的哨兵一样守卫着这片土地。
为什么工程师不说话，工人们也沉默不语？
因为他们看到长得这么粗壮的橡树，都 舍不得砍掉，但如果按工程计划筑路，保证公路直，就必 须砍掉橡树。所以他们都沉默不语。
（请你先对同桌的孩子说一说，再写下来。）
谢谢观赏！
2020/11/5
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人教版三年级语文下册《路旁橡 树》
xiàng wèi
tǎn
guàn
橡树 平坦 灌木林
未来 铺路 延伸
pū
yán
shào
xiē
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哨兵 楔子 责备
沥青 射箭
lì
jiàn
（） 曲
（）
（） 铺
（）
（） 划
（）
（ ） qū 曲
（ ） qú
弯曲 歌曲
（ ） pū 铺
（ ） pù
铺路 当铺
（ ）huá 划
人教版小学六年级语文路旁的橡树
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• 坐车过往这里的人不约而同地赞汉道： “筑这条路的人一定有一颗高尚的心。
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珞。宝音需要这些信息，才能及时决定下一步措施。“少姨娘怎么对笙儿这样好？”宝音叩问。“从前，妾身对表 ，其实并不是很周到， 真真的惭愧得紧。”柳少姨娘回答。“那现在……”“听说姑娘险些死过去一次？活过来后，连老太太都疼惜姑娘。”柳少姨娘道。“笙 儿侥幸。”宝音回答。柳少姨娘微笑。一笑，鼻尖耸起，眼睛下面打起微微的细纹，像只心里顶顶有数的和善狐狸。宝音呆在老太太身边 的日子，她曾去请安，一眼就看见这女孩子身上发生的变化。她当时没说什么，回到自己屋里，慢慢的等。在这个大宅门里，人和人之间， 总需要结盟，而改换了气性之后的表 ，几乎可说举目无依，一定会自动到她身边来，似风把浮萍吹到石头边。她不急。“我的母亲也曾差 点病死过去一次。”柳少姨娘忽对宝音讲起故事来，“从前她是个很不称职的诸人，忽然醒过来，说有神君放她回来的，从此后她变了， 人人都夸她是个勤快媳妇。”她从没对府里其他 少爷们讲过身世。宝音心头突突的跳：“哦。”“姑娘一定有事瞒得住妾身，但您沉得住 气。”柳少姨娘赞赏道。宝音沉默片刻，忽而笑了：“您看我想做什么事呢？”她是一个鬼，披着人皮，想复仇，但见不得阳光。柳少姨 娘却把话题荡开去：“如今给姑娘请脉的小刘大夫，长得极其俊俏。”对，俊俏得叫丫头们都忍不住咬耳朵使眼色的八卦。但柳少姨娘跟 没出阁的 说这做什么？“小粉蝶或许恋花，但仙鹤志向高远，仰首向蓝天白云，自然意趣不同。”柳少姨娘欠欠身：“姑娘不必对妾身说 任何话，但凡有需要，记得妾身在这儿。”她的需要……宝音明白了。柳少姨娘猜她志向高远，也许是想进宫。她愿意烧烧宝音这口冷灶。 宝音唇边，笑容潋滟，重新向柳少姨娘行礼，不再继续这个话题，却问：“少姨娘对四姐姐，也是这样么？”第四十五章 毓秀垂钟附眉刀 （2） “……”宝音不知说什么好。“所以表 千万要当心、保重。”柳少姨娘又道。宝音已经没法说什么了。老太太院里有两个丫头出来， 迎住她们，朗声问她们的安。这时候晓晖初透，东边天际长长一带绚丽朝霞。老太太正堂这儿布置得宜、金碧交辉，好一群人，花团锦簇， 都聚在此处，专等着老太太。老太太还没起床。作女儿、媳妇的时候，她每天鸡才叫，就得起来梳妆，平头整脸正衣裳，去给长辈们请 安——高门大户里的诸人，也不是这么容易做的——等她自己当上了婆婆，就可以稍微懒怠点儿了，再等她上头没什么长辈了，她就明目 张胆的赖起床了。其实到这把岁数，老太太的睡眠已经很短了，前半夜躺下，到后半夜就会醒过来，再要睡也不怎么睡得着。但年青时没 得懒觉享受的日子实在太痛苦了，她宁愿赖在床 开始筑路了。一天，工人们来到田野 上，那里长着一片不大的灌木林。工 程师批示未来的路要铺在哪里，工人 们就往土里埋进排水管。
[精选]人教版三年级下册语文《路旁的橡树》多音字讲解
![[精选]人教版三年级下册语文《路旁的橡树》多音字讲解](https://img.taocdn.com/s3/m/09be971c33687e21ae45a948.png)
人教版三年级下册语文《路旁的橡树》多音字1. 铺的多音字（pū、pù）2. 重的多音字（zhòng、chóng）1铺的多音字（pū、pù）一、（pū）铺设1.可以铺设管道。
2.需要用玄武岩来铺设路面或修防洪堤。
3.费城的街道也是通过富兰克林的努力铺设的。
4.1969年在混凝土板上铺设了51mm厚的沥青混凝土铺装层。
5.有的管道线铺设在地面上，特别是在人烟稀少的地区。
二、（pū）铺张浪费 1.她指责我们铺张浪费。
2.不铺张浪费，我尤其喜欢这一点 3.我为此欢欣鼓舞又因铺张浪费而紧张不安。
4.我痛恨铺张浪费的行政机关。
5.杰克逊的收入不容许他在生活上铺张浪费。
三、（pù）当铺 1.他拿了这些小东西，送到他找到的最象样的一家当铺去。
2.他在临走以前从当铺把他比较整齐的一件上装赎了出来。
3.在那个好心肠的当铺老板睡安稳以前，他们是不可能采取任何行动的。
4.从当铺将我的表赎回来要多少钱？ 5.一间当铺，见尽人生百态。
四、（pù）床铺 1.我一定要把我的床铺和被褥透透风，在太阳底下晒晒。
2.床铺还没人睡过，很平整，上面空着。
3.我心情沮丧地坐在床铺上，打了一会盹。
4.他衣服也不脱往床铺上横着一躺，很快就睡着了。
5.过了很久，女孩子才关上窗子，走到她的床铺旁边。
2重的多音字（zhòng、chóng）一、（zhòng）沉重1.他沉重地感到了自惭形秽。
2.沉重的呼吸声越来越响了。
3.安塞尔莫背起沉重的背包。
4.电视沉重地打击了电影业。
5.兰塞上校沉重地站起身来。
二、（chóng）重复 1.他老是重复这些陈词滥调。
2.我真不好意思重复这些话。
3.他一字不差地重复她的话。
4.对每个工作日重复该操作。
5.把这些话自己重复几遍吧。
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11*路旁的橡树
阅读提示 筑路工人们正在修建一条公路，突然，他们停下来，这是怎么回事呢？读读课 文，想一想：
人们赞叹筑路人有一颗高尚的心说明了什么？ 这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄 形？说说你对这件事的看法。
1
• 从北方到南方的两座大城市之间，人们打 算修建一条公路。 这条公路将会宽阔、平 坦又漂亮。
2
• 开始筑路了。一天，工人们来到田野 上，那里长着一片不大的灌木林。工 程师批示未来的路要铺在哪里，工人 们就往土里埋进排水管。
3
• 突然，工人们停 下来，把排水管 放在地上。在这 条路应该延伸过 去的地方，挺立 着一棵高高的橡 树。它是那么粗 壮、结实、挺拔， 就像草原的哨兵 一样。
4
• 工程师向工人们走来，他什么话也 没对工人们说。工人们也沉默不语。 工程师长久地看着筑路计划，然后 把目光转向橡树，叹了口气。工人 们也沉重地叹着气。
5、6
• “计划是不可以修改的。”工程师说。 • “橡树也不可以砍。”工人们说。
7
• 工程师拿出一根楔子，走到离橡树 100米的地方，把楔子打进了地里。 “现在谁也不会责备我们了。”他 轻声地说。
8
• 几年过去了，一 条宽阔的沥青公 路从北方延伸到 南方。它像箭一 样笔直，但车过往这里的人不约而同地赞汉道： “筑这条路的人一定有一颗高尚的心。
石器时代私服 石器时代私服
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旧石器时代在考古学上是以使用打制石器为标志的人类文化发展阶段，是石器时代的早期阶段。 金不在意的笑了笑“没事，你在烦恼什么吗？” 伊诺讶异地瞪大了一下眼睛，瞬及恢复常态“没什么”。 金继续开口“其实，我有时候也有很多烦心事，想不通为何总是有那样或这样的烦恼，想不通我们为何总是要活得如此辛苦。”他口气悠远的 看向了不知名的远方。 伊诺看向他“想不到金你也会有那么多烦恼？” 金回应道“是呀，每个人都有每个人的生存艰辛所在呀！” 伊诺淡淡的笑“那金你要怎么化解那些莫名的辛苦呢？” 金抬头看看伊诺目不转睛地看过的星空然后开口“其实，也没有想要怎样去化解，你看，那些星星不是也一直都挂在天上的么！”他继续开口 “伊诺、你摸下自己的心” 伊诺不解的伸手覆在心脏的位置上，然后感受着它强有力的跳动，金开口“其实啊，那些星星跟我们心脏一样，它一直都是在哪里的呀，星星 会有被乌云掩盖的时候，我们的心脏在跳动的时候也总会伴随它应有的艰辛呀！” 伊诺似懂非懂的看向金，金淡淡的开口“那些艰辛就如同你的心跳、你的生命一样！” 伊诺忽的被那样一句话怔的不由自主地落下泪来，金却早已起身说了句“时间也不早了，你也早点去休息！”便消失在夜色中。 伊诺回到伊舒的病房，她走到伊舒的跟前，伸手覆上伊舒的胸口，听着伊舒那扑通扑通的心跳声，忽然再度落下泪来！ 那如同她自己生命一般重要的伊舒，他的心脏也还在跳动着呀！