新版教科版科学四年级下册第三单元岩石和土壤课件

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新教科版四年级下册科学 3-5 岩石、沙和黏土教学课件

视频演示
比较岩石、沙和黏土
1.经过观察，你知道了岩石、沙和黏土各有什么特征?
岩石的特征:个头大、形状不规则、颗粒紧密、坚硬。沙的特征:由较大颗粒组成，颗粒粗疏、较硬、松散、团球时间短、不沾手。黏土的特征:有味、颗粒细腻、软、团球时间长、沾手。
2. 通过观察，你推测大自然中的岩石会如何变化?
科学教科版四年级下册
科学概念目标
1 岩石碎裂后会形成沙、黏土。 2 岩石、沙和黏土的特征各不相同。
科学探究目标ห้องสมุดไป่ตู้
1 能够观察并比较岩石、沙和土壤的不同特征。 2 能够根据事实对岩石的变化进行推测。
科学态度目标
1 敢于根据观察到的现象，提出猜想，大胆表达自己的观点。
2 建立自然界的事物在不断变化的观点。
总结
联系
岩石风化碎裂形成较小的颗岩石、沙粒、沙、和粘土黏土
岩石颗粒最大
外
比较粗糙
部
沙颗粒较大
特
干燥粗糙
征
颗粒最小黏土
细腻潮湿有气味
比较黏性
黏土黏性大沙没有黏性
第三单元岩石与土壤
5 岩石、沙和黏土
能够观察并比较岩石、沙和黏土三者的不同特征，能够根据事实对岩石的变化进行推测。知道岩石破碎后会形成沙、黏土，知道岩石、沙和黏土的特征各不相同。
继续
长期的
风化
岩石
岩石碎裂
风化
小石子和沙风化土壤
课堂练习
课堂达标
填空
沙和黏土是由岩石碎裂形成的，它们是岩石的组成部分。从外观上看，最直观的是它们的颗粒大小不同，（岩石）碎块最大，其次是（沙），（黏土）的颗粒最小。

3.3岩石的组成(课件)-四年级下册科学同步备课系列教科版(2017)公开课教案教学设计课件

（√）
2. 我们可以通过观察矿物碎片的边缘是否能看见其他物体，
来衡量矿物的透明度。
（ √）
3. 矿物表面的反光形成了光泽。
（√）
4. 石英具有多种色彩，条痕却都是白色或近乎白色的。（√ ）
教科版四年级下册
感谢您的观看!
第三单元岩石与土壤
把矿物放在白色的无釉瓷板上摩擦，瓷板上留下的痕迹就是矿物的条痕。
探索二观察三种矿物观察矿物的透明度
观察矿物碎片的边缘是否能看见其他物体来衡量矿物的透明度
类似玻璃——透明类似塑料——半透明类似木板——不透明
探索二观察三种矿物观察矿物的光泽
金属光泽
玻璃光泽
丝绸光泽
蜡烛光泽
泥土光泽
探索二观察三种矿物将观察结果记录在表格中
教科版四年级下册
3.3 岩石的组成
第三单元岩石与土壤
目录
CATALOG
01
02
03
04
聚焦TeBiblioteka ching Anlysis探索
Teaching Design
研讨
Teaching Process
拓展
Teaching Refletion
聚焦所有的岩石都是由矿物组成的
方解石
花岗岩
有些岩石由一种矿物组成
有些岩石由多种矿物组成
聚焦所有的岩石都是由矿物组成的
矿物是什么样的？有哪些方法可以帮助我们识别矿物呢？
探索一观察花岗岩的组成先用肉眼观察，再用放大镜观察
这么多种花岗岩，有什么共同特点？
探索一观察花岗岩的组成花岗岩主要是由三种矿物组成的
石英
长石
云母
探索二观察三种矿物观察矿物的外表颜色和条痕颜色，谁更可靠？

岩石土壤和我们小学科学四年级下册PPT课件

2.下列关于岩石和土壤的说法，正确的是（ B ）。
A.岩石可以变成土壤,土壤也能变成岩石 B.土壤是岩石在生物、气候、地质活动等因素
的综合作用下形成的 C.地球表面布满了岩石和土壤,我们不用担心会
用完
课后作业完成练习册本课时的习题。
通过上面的交流，你了解到了哪些岩石、矿物的作用？
活动帮助卡
活动一：了解岩石和矿物的用途
第（）组
活动内容
1.每人拿两张岩石（矿物）卡片，仔细阅读，并将获得的信息填到学习单中。
2.交换卡片，将卡片交给下一个同学，全部卡片看完后，将卡片归还。
3.小组成员间交流获得的信息，并做好汇报的准备。
活动帮助卡
活动二：探究土壤与人类生产生活的关系第（）组
活动内容
1.观看土壤视频，了解土壤和人类生产生活的关系 2.扮演一种植物或者动物的角色，说一说土壤为你
扮演的角色提供的帮助。 3.准备展示汇报。
我扮演的是__蚂__蚁___（动物/植物），土壤为我们提供了_居__住__的__地__方__。
课外拓展
调查当地土壤被污染和浪费的情况，以及人们对土壤进行保护的措施。根据调查情况，完成一份调查小报告。
课堂小结
课后作业
1.下列关于岩石和矿物在生活中的应用，描述不正
确的是（ C ）。
A.赤铁矿、黄铜矿等常用来冶炼金属 B.花岗岩、大理岩等岩石常用来做建筑材料 C.石膏可以用来制作食用盐
教科版四年级下册
岩石、土壤和我们
教学目标科学知识目标 1.知道岩石和土壤的特性决定了它们的用途。 2.知道岩石和土壤在生产和生活中用途很广，人类的生存离不开岩石和土壤。 3.认识到岩石和土壤是地球上的重要资源，我们要好好地保护和利用。 4.知道矿产是人类工农业生产的重要资源且不可再生。科学探究目标 1.通过调查、阅读资料等形式，了解岩石和土壤的用途。 2.通过调查、访问、交流等形式，了解人类在开发、利用、保护岩石、矿物和土壤等方面的行为。 3.能够基于调查的情况撰写调查报告。科学态度目标 1.关注人类在开发、利用、保护岩石、矿物和土壤等方面的种种行为，树立保护、合理利用岩石、矿物和土壤的意识与自觉。 2.乐于在课外继续从事有关岩石、矿物和土壤的探究活动。

《岩石、土壤和我们》(课件)四年级下册科学教科版

二、探索
4.保护自然资源
说一说：为什么我们要保护岩石、矿物和土壤？
岩石、矿物和土壤都是地球上的重要资源，人们开采、利用这些资源后，在相当漫长的时间内它们就不可能再生了，因此我们要好好地保护、合理地利用它们。
再见
二、探索
人们利用方解石、石英、萤石的光学特征，把它们作为光学仪器（棱镜）。
利用宝石，玉石等的夺目光彩，制作人们喜欢的装饰品等。
3.我和土壤做游戏
二、探索
分角色扮演多种植物和动物，表现它们分别能从土壤中获得什么。
二、探索
土壤为植物提供根系的生长环境，为其保温，保湿，同时能固定植株。植物可以直接从土壤中摄取水分、空气、矿质元素。另外，土壤内含有大量其它生物，如能够分解有机质的微生物；能疏松土壤从而使得空气和水更容易进入土壤的蚯蚓。土壤为动物提供了生存的栖息地，为人类提供了住所和制作物品的原料。因此动植物与土壤具有伴生关系。
岩石、土壤和我们
第三单元岩石和土壤
一、聚焦
【回顾】通过本单元的学习，我们对岩石和土壤有了哪些新的认识？
岩石和土壤记录了地球的形成和演化历史。花岗岩、砂岩、大理岩等常见岩石具有不同的特征。岩石是由一种或多种矿物组成的，不同矿物有不同的形态特征。土壤的形成是岩石风化作用的结果。土壤具有一定的成分，按成分含量不同可分为沙质土、黏质土和壤土。
说一说：我们周围有哪些物品是由岩石和矿物制成的？
岩石可以Байду номын сангаас铺设道路
二、探索
二、探索
岩石可以建筑房屋和桥梁。
二、探索
岩石还可以建造雕塑等工艺品，还有一些矿物可供我们食用。。
人们利用岩石和矿物，是利用它们的特性和成份。

教科版四年级科学下册上课课件第三单元岩石与土壤第2课认识几种常见的岩石

B）。
聚焦
岩石的种类繁多,它们的性质也多种多样。让我们了解一下几种常见的岩石有什么特征？
一：观察三种常见的岩石
说一说：这三种岩石分别有什么特征？
点击图片播放实验视频
二：更细致地观察岩石
观察点一：是否有纹理、分层,是否有斑点、小孔
二：更细致地观察岩石
观察点一：是否有纹理、分层,是否有斑点、小孔
有斑点有小孔有条纹
硬最粗糙不够亮较硬较粗糙较暗淡较软光滑不够亮
有斑点有小孔
有条纹
研讨岩石有哪些特征
研讨岩石有哪些特征
观察岩石的方法用眼睛看颜色用手摸光滑程度借助放大镜观察颗粒的特征
与常见物体比较观察光泽程度刻画法观察硬度
描述岩石的词语灰白色、黑色、肉色…… 光滑、粗糙颗粒粗大、颗粒粗疏、颗粒细密耀眼、很亮、暗淡、不够亮、金属光泽、玻璃光泽…… 软、较软、较硬、硬
研讨岩石有哪些特征
点击图片播放实验视频
课堂小结
课后作业
三、选择题。 1.下列观察到的岩石特征,对判定岩石的种类
用途不大的是（ A ）。
A.大小 B.颗粒组成 C.颜色
2.比较下列三种岩石,其中颗粒最细密的是 A
（）。
4.下列岩石中,常带有美丽条纹的是（ A.砂岩 B.大理岩 C.花岗岩
二：更细致地观察岩石
观察点二：颗粒特征
思考：有的岩石是多种颗粒组成的,这说明了什么？
二：Байду номын сангаас细致地观察岩石
最粗糙较粗糙光滑
有斑点有小孔有条纹
二：更细致地观察岩石
二：更细致地观察岩石
最粗糙不够亮较粗糙较暗淡光滑不够亮

第3课时岩石的组成-教科版科学四年级下册课件

的字，这说明该矿物的透明度是( A )。
A.透明
B.半透明
C.不透明
点拨：矿物的透明度分三种，能透过矿物碎片的边缘看到其他物体的为透明。
4.关于矿物的颜色，下列说法正确的是( B )。 A.矿物的外表颜色就是矿物的条痕颜色 B.矿物的条痕颜色是观察矿物的重要特征，是判断矿物种类的重要依据之一 C.识别矿物时，矿物的外表颜色比矿物的条痕颜色更重要
透明。
4.如图所示的矿物中，( B )矿物的硬度为硬。
A.用指甲刻画
B.用小刀刻画
C.用小刀刻画
点拨：矿物的硬度分四种，A矿物能用指甲刻画出痕迹，说明其硬度为软；B矿物
用小刀不能刻画出痕迹，说明其硬度为硬；C矿物用小刀能刻画出痕迹，说明其
硬度为较硬。
5.【台州市期末】下列关于岩石和矿物的说法正确的是( C )。 A.岩石组成了自然界中各种矿物 B.岩石只由一种矿物组成 C.岩石是由矿物组成的，可以是一种或多种矿物
点拨：矿物的条痕颜色比外表的颜色更可靠，是判断矿物种类的重要依据之一。
四、材料阅读题矿物
矿物是组成岩石的基础，它必须是均匀的固体，必须具有特定的化学成分。一般而言，矿物必须具有特定的结晶构造(非晶质矿物除外)，必须是无机物，所以煤和石油不属于矿物。
自然界目前已知的矿物近 4000 种，常见的矿物仅200余种。其中以硅酸盐矿物和石英居多，约占矿物总量的91％，这些矿物是组成岩石的主要矿物，称为造岩矿物。
2.石英、长石、云母三种矿物由硬到软的顺序是( A )。
A.石英＞长石＞云母
B.云母＞长石＞石英
C.云母＜长石＝石英
3.【台州市期末】天天把一块矿物碎片的边缘放在科学书上，发现不能
透过矿物看到科学书上的文字，可以推测该矿物的透明度是( C )。

小学科学第三单元岩石与土壤作业课件

小学科学第三单元岩石与土壤作业课件岩石与土壤：地球上的不可或缺之物地球上的岩石与土壤是构成我们生活环境的重要组成部分。

在小学科学的第三单元中，我们将深入了解岩石与土壤的特点、分类以及它们对我们日常生活和环境的影响。

1. 岩石的定义与分类岩石是地球上的固体物质，由矿物质以及有机物质组成。

它们是地球的基本构造材料，可以分为三大类：火成岩、沉积岩和变质岩。

火成岩是由地下岩浆冷却凝固形成的，如花岗岩和玄武岩。

沉积岩是由沉积而成，由岩屑、化石以及化学物质堆积而成，如砂岩和石灰岩。

变质岩是在高温和高压条件下经历了化学和物理变化的岩石，如片麻岩和丽水岩。

2. 土壤的定义与组成土壤是地表的一层松散的物质，由岩石风化、植物残体、动物遗体和有机物质混合而成。

它是植物生长和提供养分的重要介质。

土壤可以分为五个主要层次：表层土、淋溶土、粘土层、夹砾石层和基岩层。

每个层次都有不同的特点和组成，对植物的生长和环境维持起着重要作用。

3. 岩石的形成与变化岩石的形成过程涉及到地壳的构造和地球内部的热力活动。

火成岩是在地下岩浆喷发或冷却凝固的过程中形成的。

沉积岩则是在水和风的作用下，通过搬运和堆积而形成。

变质岩则是在地壳深部经受高温和高压的变化形成的。

4. 土壤的形成与特点土壤的形成是一个长期的过程，需要依赖于岩石的物理风化、化学风化以及有机物的分解。

土壤的特点包括颜色、质地、肥力和排水性等，这些特点决定了土壤对植物和环境的影响。

5. 岩石与土壤对我们的生活的影响岩石和土壤对我们的生活有着深远的影响。

岩石可以用于建筑、道路、桥梁等基础设施的建设。

它们也被用作装饰材料和宝石。

土壤则是农业的基础，为植物的生长提供了养分和水分。

我们的食物、纤维和木材都来自于土壤。

6. 保护岩石和土壤的重要性保护岩石和土壤是维护生态平衡和可持续发展的重要任务。

我们应该意识到自己的行为对自然环境的影响，并采取适当的措施来减少土壤侵蚀、水土流失和地质灾害等问题。

2024新教科版科学四年级下册第三单元岩石与土壤《岩石、沙和黏土》优质课件

新教科版科学四年级下册
3.5 岩石、沙和黏土
第三单元岩石与土壤
目录
CATALOG
0
0
0
0
1
2
3
4
聚焦
Teaching Anlysis
探索
Teaching Design
研讨
Teaching Process
拓展
Teaching Refletion
2
聚焦由于大自然的作用，岩石会发生一系列变化
太阳、风、水、地震、火山、植物、动物等作用
大块岩石
小石块和沙
黏土
3
聚焦岩石、沙和黏土有什么不同？
岩石
沙
黏土
4
探索一说一说我们可以在哪里找到岩石、土壤和黏土
我们可以在山上、海边、溪边、沙漠、田野中找到它们
5
探索二比较岩石、沙和黏土调动感官+借助工具
看
颜色、颗粒
闻扇闻气味
摸
粗糙度、黏性
6
探索二比较岩石、沙和黏土团一团、涂一涂——比较黏性
9
课堂练习
1.以下三种物质中，容易团成小球的是（ C ）。
A.岩石
B.沙
C.黏土
2.涂痕干燥后，痕迹最明显的是（ C ）。
A.岩石
B.沙
C.黏土
10
课堂总结
同学们，这节课你有哪些收获呢？
11
谢谢观看 !
2024/1/31
12
如何做好小学科学实验
小学科学课是小学中的一门有趣的副课，其中的科学实验是课程内容中重要的一部分。小学科学实验包含的内容很多，可以激发孩子们对科学的好奇心和探索欲，为他们在中学阶段的学习打下良好的基础。接下来就说说如何做好小学科学实验？一、备课方面虽然小学科学不是主课，但是老师应该对小学科学实验充分重视，在备课方面要精心准备。确定好教学内容和方向，明确教学目的，对一学期的科学实验都有一个系统的规划。二、学生准备工作有的实验课是实验室里本来就有现成的工具可以使用的，但是有的实验课是需要学生自己准备实验工具的，老师应该在上课前，让学生们准备好相关实验工具，并提前预习实验内容。三、提升学生兴趣小学生刚开始对科学实验课是比较感兴趣的，但是孩子们年纪比较小，容易在短时间内就对科学实验失去兴趣。老师应该鼓励孩子动手做科学实验，并及时予以一定的奖励。四、教学方式小学科学实验课的教学方式有很多，有的是让学生一个个的操作过关，有的是让学生自己组成小组，然后互相合作完成实验。不管什么教学方式，一定要学生们写下详细的实验过程和实验结果。五、考核方面小学科学实验一般不做考试要求，但是老师们可以自己对学生进行考核。对学生的做实验的态度、实验操作过程、实验结果进行评分，作为小学生的平时成绩，引起学生对科学实验课的重视。

教科版四年级下册科学3.7比较不同的土壤课件

2号土壤
3号土壤
科学探索比较不同土壤的特征
（3）比较三种土壤的渗水性。
1号土壤
实验预测:_______号土壤渗出的水最多。实验方法：②取相同量的三种土壤分别倒入三个漏斗中，到达同一高度，要离漏斗的边缘有些距离，不能装得太满。
2号土壤
3号土壤
科学探索比较不同土壤的特征
（3）比较三种土壤的渗水性。
1号棕色、干燥、粗糙没有连接，沙松散，比较气味
粒多
干
土质颗粒不均匀，土壤颗粒之间不坚硬，之有泥土
2号颜色呈棕色、红色有很多连接，间有连接，气味
或黄色、成块状黏粒多
比较湿润
土质颗粒细腻，呈土壤颗粒之间
3号
暗棕色或黑色，比较粗糙，有些可以
有些连接，沙粒和黏粒差不
成团
多
坚硬，不扎有泥土手，细腻，气味滑
3号土壤颗粒大小不均匀
黏性适中渗水性适中保水性适中
壤土
科学研讨 2.三种土壤对植物的生长有什么不同的影响？
1号土壤
对植物生长的影响
1号土壤沙质土
颗粒粗糙，含沙量多，结构松散，黏性差，渗水性好，透气性好。但保水、保肥能力差，容易干燥。
2号土壤 3号土壤
2号土壤颗粒细腻，含沙量少，质地细密，黏性好，黏质土渗水性差，透气性差。容易积水、板结。
蚕豆、苹果树、月季等多种植物
黏质土
渗水性、透气性最差，水稻、荷花、芦苇、莲花、金银花、保水性、保肥能力最好榕树、杨树、柳树等
课堂练习 1.判断：
同时倒水
①在探究不同土壤渗水性质实验中，要依次向土壤里倒水观察现象。（）
②植物的生长一般离不开土壤，不同的土壤适宜生长不同的植物。（）

教科版四年级下册科学岩石沙和黏土 (课件)

外部特征
团球
涂痕
黏土黏性大，沙没有黏性
大块岩石在太阳、风、水等作用最终碎裂成细腻的黏土
拓展
实验材料
实验探究冷热变化对岩石碎裂的影响
一块小岩石
酒精灯
装冷水烧杯
镊子
你能设计这个实验吗？
拓展
实验材料
实验探究流水对岩石碎裂的影响
几块小岩石
装三分之二清水的塑料瓶
你能设计这个实验吗？
拓展
岩石的碎裂还受到动物和植物的影响，你在大自然中能找到证据吗?
黏土
沙
活动2：比较潮湿的沙和黏土
思考：为什么沙团成小球后容易散，黏土团成小球后不容易散，
这个现象说明什么？
活动2：比较潮湿的沙和黏土
涂痕用手指蘸少量潮湿的沙和黏土，在白纸上涂痕，经过一段时间后，观察现象。
活动2：比较潮湿的沙和黏土
涂痕用手指蘸少量潮湿的沙和黏土，在白纸上涂痕，经过一段时间后，观察现象。
编号如：GZ-01
识别对应标本图鉴
贴标签按顺序、标种类
装盒按编号放置
聚焦
同学们认识土壤吗？土壤是怎么形成的？说说你的想法。
聚焦
由于太阳、风、水、地震和火山等的作用，自然界中许多大块的岩石可能碎裂，形成较小的颗粒、沙和黏土。
说一说
我们在哪里能找到岩石、沙和黏土呢？它们有什么不同？
探索一：寻找岩石、沙和黏土
A.岩石碎裂与太阳、风、水等自然因素有关。 B.岩石碎裂后最终会变成沙子和黏土等物质。 C.黏土比沙子的颗粒大。
答疑
三、岩石能碎裂成土壤，土壤能变回岩石吗？
谢谢观看
小学四年级—教科版—科学—第三单元
5.岩石、沙和黏土
学习目标

教科版四年级下册科学3.2认识几种常见的岩石课件

(5)分别用指甲、铜钥匙、小刀刻画岩石，通过比较留下的印记来比较不同岩石的硬度。
确定矿物硬度的简单方法: 1.软:能用指甲刻画出痕迹。 2.较软:不能用指甲刻画出痕迹，但能用铜
用指甲、用指甲、用指甲刻铜钥匙、铜钥匙刻画无痕迹，小刀刻画画无痕迹，用铜钥匙均无痕迹，用小刀刻刻画有痕
钥匙刻画出痕迹。
B.砂岩看起来像混凝土，由碎石子或卵石组成，粗糙、硬
C.大理岩的颗粒较粗，较软，遇盐酸冒泡
B
6.看起来像许多粗细差不多的沙子黏合在起的岩石是( )。
A.花岗岩 B.砂岩 C.板岩
课堂练习 7. 岩石的光泽是指岩石表面对可见光的反射能力。用手电
筒照射( A )时，光的反射能力最强。
A.铝箔包装纸
B.地板
(4)用手电筒照射这三种岩石，看一看它们有没有光泽。可以先用手电筒分别照射铝箔包装纸、地板、黑板和窗户上的玻璃，感受不同的光泽，再照射每块岩石，看看它们的光泽和谁类似。
粗糙
粗糙
有类似铝箔
有类似
包装纸的光泽地板的光泽
粗糙有类似黑板的光泽
科学探索 2.更细致地观察花岗岩、砂岩、大理岩这三种岩石标本。
A.软
B.较软
C.较硬
11.一些岩石上保留着古代动植物遗迹，这样的岩石叫做( B )
A. 砂岩
B. 化石
C. 页岩
科学拓展
花岗岩砾岩石灰岩砂岩页岩板岩
1.几种常见岩石的特点
花岗岩：花斑状，由黑、白、肉红等颜色或无色透明的颗粒组成，颗粒较粗，粗糙，很坚硬。
砾岩：看起来像混凝土，由碎石子或卵石组成，粗糙，硬。
石灰岩：青灰色、灰色或微黄色，颗粒细，光滑，较硬，常有化石，遇盐酸冒泡。

教科版四年级下册科学比较不同的土壤 (课件)

3号
大小不均
活动2：比较三种土壤的黏性
活动手册P12 观察点
1号
2号
3号
黏性
活动手册P12
观察点
黏性
实验结果
1号
2号
差
好
3号较好
活动3：比较三种土壤的渗水性
你猜测哪种土壤渗出的水最多？说说你的理由。
怎样比较土壤的渗水性？
如何保证实验公平性？
容器
同时、同一高度倒水倒水速度也要一样
温馨提示：
我国土壤分类与作物分布是怎样？
小结
沙质土
黏质土
壤土
空隙大透气性好渗水性好保水性差
空隙小透气性差渗水性差保水性好
介于1号和2号的特性之间
四年级—教科版—科学—第三单元
《比较不同的土壤》答疑
1.在比较三种不同土壤渗水性实验中，下面操作正确吗？为什么？
倒水高度不同
土量不同
水量不一样
笔
一、聚焦
我们知道了土壤里面有沙砾、沙、黏土、腐殖质、水和空气等。
那不同的土壤之间有哪些差别呢？
二、探索
1号土壤
2号土壤
3号土壤
活动1：观察比较三种土壤的外部特征
活动手册P12 观察点
1号
2号
3号
感官观察
我的观察记录
活动手册P12
观察点
1号
感官观察颗粒较大
比较硬、扎手
2号
颗粒最小很滑腻
3号
大小不均较好一般壤土
四、拓展
阅读资料，举例说说三种土壤分别适宜哪些植物生长。
大部分植物的生长都离不开土壤，但是不同的植物适宜的却是不同性质的土壤，而不同的土壤，也适合栽培不同的植物，这是由植物的生长习性和土壤的性质来决定的。

教科版四年级科学课件《岩石、土壤和我们》

1.通过学习本单元，你对岩石和土壤有哪些新的认识?
(4)土壤是沙砾、沙、黏土、腐殖质、水和空气的混合物。 (5)根据土壤的特征一般分为沙质土、黏质土和壤土。 (6)岩石和土壤的形成是一个漫长的过程，要合理利用和保护它们。
新知讲解
2.你知道了岩石和土壤有哪些用途？岩石可以建造雕塑、铺设道路等等。土壤是
这些垃圾都是人类倾倒的。我们应该怎样做才能保护土壤不被污染?
①加强宣传，提高公众的土壤保护意识。 ②不能随便倾倒垃圾。 ③合理使用农药，积极发展高效低残留农药。 ④利用生物方法防止农林病虫害可以减少农药的污染。
1.通过学习本单元，你对岩石和土壤有哪些新的认识?
(1)岩石和土壤是地球上重要的自然资源。岩石在外力作用下可以形成土壤。 (2)所有的岩石都是由矿物组成的，有些岩石由多种矿物组成，有些仅由一种矿物组成。 (3)可以通过岩石和矿物的颜色、条痕、硬度、光泽、透明度等来观察、描述岩石和矿物。
动植物的栖息地，人类不但在土壤中获取食物，还能获取各种各样的生产生活资源。
3.举例说明人们对岩石和土壤的利用与它们的特性有什么关系。
人们利用岩石和土壤，是利用它们的特性和成分。比如人们利用方解石、石英、萤石的光学特性，把它们制作成光学仪器;利用红宝石(刚玉)的特性，将其作为产生激光的关键材料；利用铜、铝良好的导电性制作电线；利用云母、滑石的绝缘性来制作绝缘材料；利用沙质土比较疏松，透气性和渗水性好的特性种植西瓜花生等植物；利用土壤的黏性制作工艺品。
调查当地土壤被污染和浪费的情况，以及人们对土壤进行保护的措施。根据调查情况，完成一份调查小报告。
课堂达标
判断
（1）一些矿物如石膏可供我们制作食物食用。（ √ ）（2）地球矿产资源非常丰富，可以任意开采。（ × ）（3）土壤包含岩石风化而成的大小不同的颗粒以及腐殖质、水和空气等。（ √ ）

最新教科版科学四年级下册《观察土壤》精品课件

课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。
2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
第三单元岩石与土壤
第6课时观察土壤
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法。只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。加油！加油！加油！

课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。