1.2 教案4(外研版九年级上)
外研版九年级英语上册教案 M12 U2 教案
④ Many families create friendships with the students
which last a long time.
(4)Grammar:理解和掌握主谓一致的用法，并能进行应用。
2.能力目标:
Use the new words, phrases and the sentences to describe a passage out introducing the plan of the English summer camp.
2. Mark Twain was once a _________ pilot on theMississippi.
3. _________ is the long dimension of any object.
4. He read a _________ on rice farming from the geography book.
检查学生读的情况。
运用词汇的情况。
教学
反思
在课堂教学中应让学生多谈自己对英语夏令营的认识，多鼓励其发挥其主观能动性，化被动学习为主动学习。
教学设计
课题
Unit 2 Learn English in Los Angeles
课型
New Lesson
教学
目标
1.知识目标:
(1) Words:
progress, arrange, various, organize, form, address,
application
(2) Phrases:
make progress, fill in
Step4疑海探究教师导航
外研版英语九年级上册教案(15篇)
外研版英语九年级上册教案（15篇）篇1：外研版英语九年级上册教案一学生情况分析(学生62人，其中男生：36人，女生：26 人)1.学习水平不均有的学生对小学英语比较重视，学得很好;但有的学生或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。
有的学生笔试不错，但语音、语调、书写都有待加强。
因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。
2.学习习惯不好学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，都有待改善。
总之，要避免好学生吃不饱饭的现象，尽量拉起目前英语欠缺的学生，激发他们的兴趣和信心，赶上中上水平的学生。
在今后的教学中，要注意培养、激发兴趣，教会学生学习方法。
从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、交流的学习方式和任务型教学方式，发展学生的语言综合运用能力，使语言学习过程成为学生形成积极情感态度、主动思考和实践、提高跨文化意识、形成学生自主学习能力的过程。
这是新的课程标准和新的目标英语。
教学措施和辅助二课时总安排总共100课时：授课课时复习课时测试课时机动课时三.教材总体目标、单元要求及重难点The goal:The goal of Go for it is to make language a step-by-step progression that builds confidence and leads to open-ended activities where students can actively relate learning to their personal lives.Go For It! 是以《英语课程标准》为依据，以学生的英语语言综合运用能力为目标。
不仅以语言知识、语言技能为重点，而且更注重学生的学习策略、情感态度和文化意识。
教学内容的处理和取舍灵活开放，只要教师从学生的实际水平和语言能力出发，任何教学内容的调整或取舍，任何教学步骤的安排都是可行的。
外研版九年级英语上册教案M1U2第一课时
外研版九年级英语上册教案 M1U2第一课时一、教学内容本节课选自外研版九年级英语上册第一模块（Module 1）第二单元（Unit 2），内容包括：重点词汇、语法、阅读理解以及听说训练。
具体章节为M1U2 Reading: A visit from a pen pal。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的重点词汇和短语，如：teenager, at the age of, grow up等，并能灵活运用。
2. 培养学生运用一般过去时描述过去发生的事情的能力。
3. 提高学生的阅读理解能力，通过阅读了解国外同龄人的生活。
三、教学难点与重点1. 教学重点：一般过去时的用法及重点词汇的掌握。
2. 教学难点：一般过去时的疑问句和否定句的构成。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机。
2. 学具：课本、练习本、词汇卡片。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于笔友的实践情景引入，让学生分享自己与笔友的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读前：引导学生预测文章内容，通过提问方式引导学生关注一般过去时。
3. 阅读中：让学生阅读文章，完成相关练习，讲解重点词汇和语法。
4. 阅读后：进行例题讲解，随堂练习，巩固所学知识。
a. 例题讲解：分析文章中的一般过去时的句子，解释其用法。
b. 随堂练习：让学生运用一般过去时完成句子。
5. 口语练习：分组讨论，让学生用一般过去时描述自己的过去经历。
六、板书设计1. 重点词汇：teenager, at the age of, grow up等。
2. 一般过去时的句子结构：主语 + 动词过去式 + 其他。
七、作业设计1. 作业题目：请运用一般过去时描述你上周六的一天。
2. 答案示例：Last Saturday, I got up at 7:00 am. Then I had breakfast and went to the park with my family. We played games and had a picnic. In the afternoon, I visited my grandparents. It was a wonderful day.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他国家的文化，与笔友进行更多交流，提高英语实际运用能力。
外研版九年级英语上册M1u2教案
A．finishB．finishing
C．are finishedD．have finished
6．﹣I think the waterfall is fantastic．
﹣________．（ ）
任务五：1.完成P5 activity 4.2.完成习学卷子。
M1u2习学卷子
一．选择题（共10小题）
1．I always believe that ______ is difficult if we try our best to do it．（ ）
A．somethingB．anythingC．everythingD．nothing
A．I agree with youB．I don't think
C．Yes，I'd love toD．Sure
7．﹣Tom，________ you ever ________ that new film？
﹣Yes．I ________ it a week ago．（ ）
A．have；seen；sawB．have；seen；see
look to one’s left/right朝某人的左侧/右侧看
8.each other互相9.at the bottom of在...底部
1.There was nothing to see.没有什么可看的。
2.The sun rose behind me and shone on the rock.
A．raisingB．liftingC．risingD．developing
课后反思
任务二：根据M1U2课文，完成阅读表达题目，注意认真书写，规范答题.
外研版九年级英语上册优质教案M12
外研版九年级英语上册优质教案M12一、教学内容1. Unit 1：Lesson 13，主要讲述生活中的意外事件，以及如何用英语描述这些情境。
2. Unit 2：Lesson 46，通过讨论意外事件，引导学生学会预测和表达未来计划。
二、教学目标1. 让学生掌握本模块的生词和短语，并能熟练运用。
2. 培养学生运用一般过去时和一般将来时描述生活中的意外事件。
3. 培养学生的阅读理解能力和口语表达能力，能就意外事件进行讨论。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时和一般将来时的运用，以及如何用英语描述意外事件。
2. 教学重点：掌握本模块的生词和短语，以及熟练运用两种时态。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组意外事件的图片，引发学生对主题的兴趣。
2. 新课内容呈现：讲解Unit 1的Lesson 13，引导学生学习生词和短语，并通过例句展示一般过去时和一般将来时的运用。
3. 例题讲解：针对难点和重点进行讲解，帮助学生理解和掌握。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行口语表达和写作练习。
5. 小组讨论：分组讨论生活中的意外事件，培养学生的口语表达能力。
Unit 2：1. 导入：复习Unit 1所学内容，引出Unit 2的话题。
2. 新课内容呈现：讲解Lesson 46，引导学生学习如何预测和表达未来计划。
3. 例题讲解：针对难点和重点进行讲解，帮助学生理解和掌握。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行口语表达和写作练习。
5. 小组讨论：分组讨论未来计划，培养学生的预测能力和口语表达能力。
六、板书设计1. Unit 1：生词和短语一般过去时和一般将来时的运用口语表达和写作练习2. Unit 2：预测和表达未来计划的方法口语表达和写作练习七、作业设计1. 作业题目：（1）描述一个你经历过的意外事件，要求使用一般过去时。
外研版-英语-九上-Module1 2单元教案
Ilooked to the east---the sky was becoming grey.
Far below me, the ground fell away and down to the river.
Difficulties
How towrite about what you see and your feelings when trvelling.
Step 3
Enjoy a videoabout theGrand Canyonin U.S.A.Introduce it to Ss.S Nhomakorabeaep 4
Present threephotos of the Grand Canyonand ask Ss to describe them using the words given.
Step 5
Listen and read quickly and choose the paragraph for each title.
Step6
Readagainand choose the correct answer.
Step7
Knowledge Extension:The Seven Natural Wonders of theWorld
Unit2 TheGrand Canyonwas not just big.
Class Type
Readingand writing
Objectives
Tounderstandthe passage about the trip to theGrand Canyon;
To know the way of writing about what you see and your feelings when trvelling.
外研九上m12新课标教学设计
外研九上m12新课标教学设计外研版九年级上册第十二单元的教学设计应当围绕新课标的要求，注重学生语言技能的培养，同时加强文化意识和思维品质的培养。
以下是该单元的教学设计：教学目标：1. 语言知识目标：学生能够掌握本单元的重点词汇、短语和句型，能够正确使用这些语言知识进行表达。
2. 语言技能目标：通过听说读写的活动，提高学生的综合语言运用能力。
3. 文化意识目标：学生能够了解与本单元话题相关的文化背景知识，增强跨文化交际的意识。
4. 思维品质目标：通过讨论和合作学习，培养学生的批判性思维和创造性思维。
教学内容：1. 词汇：重点词汇的学习和记忆，包括与单元话题相关的专业术语。
2. 语法：本单元涉及的语法点，如时态、语态、从句等。
3. 听力：通过听力材料，训练学生捕捉信息和理解主旨的能力。
4. 口语：通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的口语交际能力。
5. 阅读：通过阅读材料，训练学生的阅读理解和分析能力。
6. 写作：指导学生如何撰写与单元话题相关的作文，包括提纲、正文和结尾。
教学方法：1. 任务型教学：设计贴近学生生活实际的任务，让学生在完成任务的过程中学习语言。
2. 合作学习：鼓励学生在小组内合作，通过讨论和交流来共同解决问题。
3. 情境教学：创设情境，让学生在模拟的真实环境中使用语言。
4. 多媒体教学：利用多媒体资源，如视频、音频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
教学过程：1. 导入（Lead-in）：通过提问、图片展示或视频播放，激发学生对话题的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现（Presentation）：介绍新词汇和语法结构，通过例句和情境对话，帮助学生理解语言点。
3. 操练（Practice）：通过填空、匹配、转换句型等练习，巩固学生对新知识的记忆。
4. 应用（Application）：设计情景模拟或角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学语言。
5. 总结（Summary）：回顾本课的重点内容，鼓励学生进行自我反思和总结。
外研版九年级英语上册精品教案M1U2第一课时
外研版九年级英语上册精品教案 M1U2第一课时一、教学内容本节课，我们将学习外研版九年级英语上册第一模块第二单元（M1U2）内容。
具体涉及章节为：Unit 2 "What's the best way to learn English?"，着重分析不同英语学习方法，并通过实际案例探讨最适合自己学习策略。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课核心词汇和短语，如"efficient"、"memorize"、"improve"等；2. 培养学生运用目标语言进行讨论、表达观点能力；3. 帮助学生解并评估不同英语学习方法，以找到最适合自己学习策略。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确运用目标词汇和短语进行表达；2. 教学重点：讨论不同英语学习方法优势和劣势，以及如何选择最适合自己学习方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片；2. 学具：笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生回顾已学英语学习方法，激发他们对本节课兴趣。
2. 新课内容展示：a. 播放听力材料，让学生解不同英语学习方法；b. 学生跟读并模仿听力材料中句型，巩固所学知识；c. 对比分析各种学习方法，让学生发表自己看法。
3. 实践情景引入：a. 分组讨论：每组选择一种英语学习方法，分析其优点和缺点；b. 各组汇报：每组派代表进行汇报，其他组成员进行评价。
4. 例题讲解：a. 出示例题，引导学生运用目标语言进行讨论；b. 讲解答案，分析解题思路。
5. 随堂练习：a. 学生独立完成练习题，巩固所学知识；b. 教师对练习题进行讲解，解答学生疑问。
六、板书设计1. 核心词汇和短语；2. 不同英语学习方法优缺点；3. 解题步骤和技巧。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课堂讨论，写一篇关于自己英语学习方法短文；b. 完成课后练习题。
2. 答案：a. 短文示例：I think the best way to learn English isto practice speaking and listening skills. I often watch English movies and listen to English songs. In addition, Itry to review new words and phrases every day.b. 课后练习题答案：参照教材。
外研版-英语-九上Module1：2单元教学设计
☆学生学习活动评价设计
课
堂
情
况
1、注意力
2、活动参与的主动性
3、与同伴的合作
集中
不集中（原因）
主动
不主动（原因）
合作愉快
不合作（原因）
作
业
情
况
1、是否独立完成
2、完成情况
3、遇到困难
是
否（原因）
全部
部分（原因）
困难点
是否解决
掌握情况
已掌握单词
已掌握句型
未掌握
错题
失误原因
是 否
已解决
自我反思
☆教材分析
本课教学内容是外研版九年级上册Module 1 Unit 2 I was on the edge of the Grand Canyon在本模块的第一单元中，学生已了解了一些世界奇观，为第二单元的学习打下了基础。本文是关于大峡谷的阅读文章，通过学习使得学生对大峡谷有一个更全面更深入的了解。
自评：等；小组互评：等；教师评价：等。（A、B、C、D等级）
☆教学反思
本节课采用了任务型学习方法，让学生以自主探究和合作学习为主，培养学生的自主学习能力。通过安排各种形式的学习活动来激发学生的学习兴趣。采用师生交流的方式，拉近了师生距离，营造出宽松的学习气氛，让学生轻松自如的掌握所学知识。存在的问题：大部分学生通过网络都可以学习有关知识，但是个别英语学习较差的学生反应迟缓，学习较为吃力。
4.通过本课的学习，你们有何收获？再布置作业。
1.学生能够记忆所学内容
2.合作学习
3.自主学习，找出重要的内容，自我消化
4.学生回忆自己本节课所学知识
1.复习巩固已学内容
2.小组合作，分工学习
外研版九年级上册英语全册教案(K12教育文档)
外研版九年级上册英语全册教案(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（外研版九年级上册英语全册教案(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为外研版九年级上册英语全册教案(word版可编辑修改)的全部内容。
西塔庄初级中学英语学科教案(2014——2015）年度第一学期年级：九年级学科：英语姓名：张雪艳时间2014年9月Module 1 Wonders of the worldUnit 1 What is a wonder of the world?教学设计课型Listening and speaking教材分析This unit aims to review the learnt tenses so far and help students to be able to present some important and creative ideas about writing a school magazine. 教学目标To learn and understand the topic words through talking and listening. To know something about the pyramids and the Grand Canyon。
To understand the conversation about starting a school magazine involving different tenses.知识与能力1. Vocabulary and expressions： ancient， club， composition, pupil, meeting，call, event, listen up。
外研版九年级英语上册教案M1U2第一课时
外研版九年级英语上册教案 M1U2第一课时一、教学内容二、教学目标1. 掌握一般将来时的用法，能够运用该时态描述未来的计划和预测。
2. 能够运用目标词汇和功能句型，谈论未来城市规划。
3. 提高阅读理解能力，理解并掌握文章主旨和细节信息。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般将来时的构成和用法；阅读理解文章的细节信息捕捉。
2. 教学重点：一般将来时的运用；谈论未来城市规划的词汇和句型。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、词汇卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组未来城市的图片，引发学生对未来城市规划的兴趣，导入本节课主题。
2. 新课内容呈现：a. 通过PPT展示一般将来时的构成和用法，结合实例讲解。
b. 呈现功能句型，引导学生谈论未来城市规划。
c. 带领学生阅读文章，捕捉文章主旨和细节信息。
3. 课堂互动：a. 学生两人一组，运用一般将来时和目标词汇，谈论自己的未来计划。
b. 学生四人一组，讨论未来城市规划，分享各自的想法。
4. 例题讲解：选取练习册上的典型题目，进行讲解和示范。
5. 随堂练习：学生独立完成练习册上的题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 一般将来时的构成和用法2. 谈论未来城市规划的功能句型3. 与未来城市规划相关的词汇七、作业设计1. 作业题目：请运用一般将来时和目标词汇，写一篇关于未来城市规划的短文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了一般将来时的用法，能够运用目标词汇和功能句型谈论未来城市规划。
但在阅读理解方面，部分学生对文章细节信息的捕捉仍有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下搜集关于未来城市规划的资料，下节课进行分享，提高学生的阅读兴趣和信息搜集能力。
重点和难点解析1. 一般将来时的构成和用法2. 阅读理解文章的细节信息捕捉3. 谈论未来城市规划的词汇和句型4. 课堂互动环节的设计5. 作业设计一、一般将来时的构成和用法1. 解释一般将来时的概念，让学生理解其用于描述未来的动作或状态。
外研版九年级英语上册教案M12
外研版九年级英语上册教案M12教学内容详解与优化策略一、教学内容详解1. Unit 1: 关于梦想和职业规划的讨论主题词汇: ambition, career, dream, goal教学重点: 表达个人梦想和职业目标的能力，以及如何规划未来。
2. Unit 2: 环境保护主题词汇: environment, pollution, protect, recycle教学重点: 描述环境问题，并提出保护环境的解决方案。
3. Unit 3: 健康生活主题词汇: diet, exercise, healthy, lifestyle教学重点: 讨论健康饮食和锻炼的重要性，以及如何维持健康的生活方式。
二、优化教学策略1. 词汇教学采用情境教学法，将新词汇放在真实的语境中呈现和练习。
使用多媒体资源，如图片、视频、故事等，帮助学生形象记忆。
2. 情态动词和可能性通过日常对话和故事情境，让学生在实际语境中感知和运用情态动词。
设计一些可能性判断的游戏或活动，如“猜谜游戏”、“未来预测日记”等，增强学生对情态动词的感性认识。
3. 不定式作定语通过举例和练习，明确不定式作定语的使用场景和结构。
让学生练习修改句子，将名词替换为相应的不定式短语，增强理解。
三、教学活动设计1. 导入环节使用故事、歌曲或图片引入话题，激发学生兴趣。
提出引导性问题，如“如果你能实现一个梦想，它会是什么？”来引起学生思考。
2. 听力理解选取与主题相关的听力材料，如新闻报道、采访等。
听完后，进行信息匹配、填空或讨论等活动，加深理解。
3. 阅读理解提供与单元主题相关的阅读文章，培养学生的信息提取和理解能力。
4. 输出环节组织角色扮演、辩论或报告等活动，让学生运用所学知识。
鼓励学生用自己的话表达想法，而非直接复制教材内容。
四、作业与评价1. 作业设计设计作业时，注意梯度性，让作业涵盖不同层次的能力要求。
作业可以包括阅读延伸、实践性任务或研究性学习等。
2. 评价方式采用多元化的评价方式，如自评、互评、教师评价等。
外研版九年级英语上册 全册教案(教学设计)
e.g. The Three Gorges Dam is a wonder of the world.
【拓展】
wonder vt. 想知道 =want to know
后面常常跟由 when，where，why 等引导的宾语从句，从句的语序要用陈述句语序。
录。
3. That sounds great, though I think Victoria Falls in Africa is even more fantastic.
听起来很神奇，但我认为非洲的维多利亚瀑布更壮观。 维多利亚瀑布位于非洲赞比西河中游、赞比亚与津巴布韦接壤处，是世界上最壮观的瀑布之一。瀑布上 的水雾形成的彩虹景色十分迷人，瀑布的声响可在数公里处听到。因此，当地人称之为“莫西奥图尼亚” ， 意为“霹雳之雾”。
C. I realised I was looking across the Grand Canyon.
D. When I arrived, there was nothing to see.
E. I asked a stranger the way before I came to some rocks.
3. Ask the students to read the passage and finish Activity 4.
1) Where is the Giant’s Causeway?
2) How wide is Victoria Falls?
3) What wonders does Betty think are more exciting?
Falls;
2022年外研版九年级上册Module 1 Unit 2 第四课时教案
1.学生自学生词, 并记住单词拼写和拼读.2.预习课本, 找出重点短语和句式.3.读、记后完成学案中自学导练作业.Step 1情景导入出示科罗拉多大峡谷的照片.T:Could you tell me about the natural wonder—the Grand Canyon ? If you can\'t, you can read the passage again.Step 2完成教材Activities 3, 4的任务1.Choose the correct answer. (Activity 3)〔1〕学生个体活动,浏览问题及相应的选项,然后带着问题细读短文,完成选择.〔2〕全班核对答案. 然后试着引导他们归纳出每段的大意.〔答案：1.a,2.b,3.d,4.d)plete the passage with the words in the box. (Activity 4)〔1〕学生浏览方框中给出的词汇, 阅读短文, 理解大意, 完成填空.〔2〕教师点名, 局部学生答复, 全班核对答案.环节说明：本活动旨在考查学生对短文细节的理解能力以及提高学生在语境中运用所学单词的能力. 从而培养学生的分析、判断能力.Step 3小结训练根据首字母提示填词.1.We must keep s ilent in class . Or the teacher will be angry.2.The temperature is b elow 0℃here . It\'s cold.3.Only a few apples r emain on the tree now for the farmers has picked the others.Step 4完成教材Activities 5, 6的任务1.学生个体活动, 填写表格,完成Activity 5的任务, 然后两人一组交流信息, 尝试用句子表达.2.完成Activity 6的任务〔1〕学生个体活动, 根据提示逐一书写句子. 教师巡视, 提供帮助. 〔在写句子之前,学生要认真阅读本局部的提示和例句,特别要关注提示中的六方面内容：when you visited it, where it is, its size, interesting facts, what happened, how you felt 〕〔2〕整理句子, 写成短文. 两人一组交流所写短文, 并开展评价、修改.〔3〕教师点名, 局部学生展示短文, 全班反响.Possible answer：环节说明：本活动根据学生个人阅历选择一处景观, 填写相关的细节信息, 然后根据信息书写短文. 此环节由浅入深地训练学生的写作能力.Step 5 问题探究〔B〕1.You should write your answers_____ the line with the pen.Your pen is _____ your chair.A.under; belowB.below; underC.under; underD.below; below〔C〕2.Kunming is _____ its weather. It\'s neither too hot nor too cold.A.good forB.famous asC.famous forD.good atStep 6家庭作业完成学案中的相关练习.本节课通过阅读帮助学生获取科罗拉多大峡谷的详细信息, 同时提高学生根据文字信息在头脑中呈现图像的能力. 引导学生运用本节所学语言知识描述景观, 在愉快的情景中训练学生的写作能力.1.学生自学生词, 并记住单词拼写和拼读.2.预习课本, 找出重点短语和句式.3.读、记后完成学案中自学导练作业.Step 1情景导入T:Who do you think is more well- known as a writer, Shakespeare or Confucius?S1:I think Shakespeare is more- known. Confucius was more a thinker than a writer.S2:I think Confucius is as well-known as Shakespeare.Step 2完成教材Activity 4的任务Complete the passage with the correct form of the words in the box. (Activity 4)〔1〕学生个体活动, 完成填空.〔2〕两人一组核对答案, 检査单词拼写.(答案:1.discussing 2.review 3.accepts 4.thinker 5.wise6.influenced7.sense)〔3〕全班核对答案, 集体朗读短文.环节说明:本活动旨在考査学生对所学词汇的掌握情况. 对于这些词汇, 学生应该到达准确朗读、理解并熟练运用的程度.Step 3小结训练1.That book influenced him much, Because he became more polite after reading it.2.It is well-known to people all over/around the world 〔全世界〕.3.The words of our English teacher makes sense(有意义/合情理〕to all of us.4.By the way (顺便提一下), you will be late for your plane if you don’t go now.5.I suppose that he’ll come back tomorrow.Step 4完成教材Activities 5,6的任务1.Listen and underline the words the speaker stresses. Now listen again and repeat. (Activity 5)(1)学生个体活动, 听录音, 给重读单词加下划线.(2)再次听录音, 跟读并检査答案.(3)教师点名, 局部学生朗读句子, 全班反响.2.Work in groups. Do you agree with the following opinions？Giveyour reasons. Now report the ideas of your group to the whole class. (Activity 6)(1)学生个体活动, 阅读活动所给的三个观点, 组织语言表达自己的看法.(2)小组讨论, 组内选出一名学生归纳并记录本小组的意见.(3)每组推举一名学生向全班同学汇报.Step 5问题探究〔B〕1.In the art show, a lot of enjoyment _________.A.is givingB.is givenC. will giveD. has given〔B〕2.Fan Bingbing is __________ an actress.A.known ofB.known asC.known toD.famous for(C)3.How many hours ________to fly to New York from Paris?A.do you spendB. does it costC. does it takeD.do you take(D)4.Britain English is_______ American English. people are learning American English.A. same to; Million ofB. similar to; 5 millionsC. same as; 5 millionsD. similar to; Millions ofStep 6 家庭作业完成学案中的相关练习.本节课活动的目的是让学生初步接触被动语态, 同时掌握本单元的词汇、短语及重点句子, 进一步加强学生的听力训练, 被动语态还需在后一单元进一步稳固.。
(完整版)外研版九年级英语上册M1u2教案
3.能正确运用课文相关知识，完成练习题目。
教学重点
词汇和重点短语的运用及课文的理解
教学难点
对书写性的题目能进行规范作答
教学过程
学生活动
教师活动
任务一：根据音标拼读下列单词，然后熟记下列单词。
1.prep.在...以下2.v.照耀(过去式)(过去分词)3.n.标志4.adj.寂静的5.adj.银灰色的；银质的6.n.天空
5．Miss Brown，we cleaning our classroom．Can we go home now？（ ）
A．finishB．finishing
C．are finishedD．have finished
6．﹣I think the waterfall is fantastic．
﹣________．（ ）
外研版九年级英语上册教案页
时间：年月日主管领导签字：
教师姓名
学科
初三英语
课题
Module 1 Unit 2 The Grand Canyon was not just big.
课型
课标
要求
能读懂游记题材的短文，获取有关事实信息，正确理解作者的感受和观点
学习
目标
1.能正确发音并会默写本单元单词及重点短语。
4.翻译句子“你将在15分钟后到达。”
______________________________________________________
5.What’s the main idea of the passage?
______________________________________________________
外研版九年级上英语m12教学案
Module 12 Summer in LAUnit 1 Your host family is meeting you at the airport.主备：刘云娥辅备刘瑞时间 2013,12,9 （星期一）学习目标:（1）能够正确使用本课的单词和词组。
（2）能理解对话大意和掌握重要语言点.学习重点: 词汇的学习。
学习难点: 理解对话；集体名词作主语重难点突破方法：通过听力和教学案教具：教学案，英语书【检查预习】（一）Write down the words住处短裤太阳镜裤子客人课程主人accommodation jeans vacation shorts group sunglasses（二）Fill in the blanks of the phrases :1. __ the airport 在机场2.___ nice/smart 看上去很美/看上去精神3. a ____ tight 有点紧4.the _____ class 全班同学5.______ to sw. 欢迎来到某地6. give a _____ welcome to sb. 热烈欢迎某人7. be _____ to do sth. 乐意/很高兴地去做某事8. ____ a pupil 当作为学生时9.get the special____获得特别奖10. Be____ 免费11.pocket____ 零用钱12. do an English _____上一个英语课程13. ____ sb. do/doing sth.. 观看某人做某事14.___ the studio 在录音棚15. Don’t be ____ 别冒傻气了! 别傻啦! 16. a typical_____一个典型的家庭【自主学习】一、小听力（自主完成，合作释疑）1.听Activity2，完成本题听力。
Hey ,that’s a lot of _______.It looks ___at he airport.Everyone is gong in on _______They are in a _____to leave town. They all look ___ happy. They are _____fortheir flights . And some of them are changing some __________. There’s a _________that is saying goodbye.________ seems to be the clothes everyone is wearing. ________ are popular, too. And it looks as if their accommodation is ___ tents. not in _____.Theirhair is quite__________, so it may be twenty years ago, I guess. And that ______ of young people looks like a class which is going on a school trip. Or a sports __________ going on a trip.Lots of people are wearing __________, so it must be in summer.二．大听力。
外研版九年级上册教案
外研版九年级上册教案教案标题：探索历史文化——《外研版九年级上册》教案教案目标：1. 了解和探索中国古代历史文化的重要事件和人物；2. 培养学生对历史文化的兴趣和热爱；3. 提高学生的历史思维能力和文化素养。
教学重点：1. 学习和理解中国古代历史文化的重要事件和人物；2. 培养学生对历史文化的兴趣和热爱；3. 培养学生的历史思维能力和文化素养。
教学难点：1. 帮助学生理解和分析历史事件的背景和影响；2. 培养学生的历史思维能力和文化素养。
教学准备：1. 教材：《外研版九年级上册》；2. 多媒体设备；3. 教学素材：历史文化图片、视频等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备展示一张古代历史文化图片，引起学生的兴趣；2. 提问学生对这张图片的第一印象，激发学生的思考。
二、新课讲解（15分钟）1. 利用多媒体设备展示历史文化图片和视频，引导学生了解中国古代历史文化的重要事件和人物；2. 通过讲解和解读教材中的相关内容，帮助学生理解和分析历史事件的背景和影响；3. 引导学生思考并讨论相关问题，培养学生的历史思维能力和文化素养。
三、课堂练习（20分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，讨论教材中的历史事件和人物的重要性和影响；2. 小组展示：每个小组选择一个历史事件或人物进行展示，介绍他们的背景、重要性和影响；3. 教师点评和总结：对学生的展示进行点评和总结，加深学生对历史事件和人物的理解。
四、拓展延伸（10分钟）1. 提供相关阅读材料或网上资源，让学生进一步了解和探索中国古代历史文化；2. 鼓励学生进行独立学习和研究，写下自己对历史事件和人物的思考和感悟；3. 分享和讨论：学生可以选择分享自己的学习成果，进行讨论和交流。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师对本堂课的教学内容进行总结和回顾；2. 引导学生思考和总结本节课所学的历史事件和人物的重要性和影响；3. 鼓励学生提出问题和疑惑，为下一节课的学习做好准备。
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序号 4 课题
Wonders of the world
主备人授课时间
备课内容创
新
与
发
挥Unit 2 I was on the edge of the Grand Canyon.
Part II
ⅠTeaching model
Reading and writing
ⅡTeaching method
Bottom-up approach
ⅢTeaching aims
1、通过阅读，能够用英语描述自然景观。
2、使学生在阅读中理解本课所出现的新单词，理解课文大意并能进行综合性的
回答。
3、通过Reading的学习，能在交流中用英语介绍祖国的河山，热爱生活。
4、学会根据上下文推理判断，逐步培养自己的逻辑思维和比较分析能力。
ⅤTeaching Steps
Step1 Warming-up
1. Show the following pictures to the students and introduce the pictures.
Step2 self-study
阅读策略培养
★整体感知，分段阅读课文并回答
一节：1.When did I get to the Grand canyon?
2..how did I get there?
二节：3.Who appeared in front of me?
4.how soon will I get to the Grand canyon?
三节：5.Where did I stand ??
四节：6.how deep is the Grand canyon ?
7. how wide is the Grand canyon?
★根据课文内容作出正确选择完成Activity 3
★根据课文填空
I looked down to the Colorado River about 2,000metres _____me. If I the three tallest building in the world at the _____ of the canyon, they still can’t _____the top. Then I looked ____to other side of the canyon.how far is it? It’s 20kilometres. Finally, I looked to my _____ and to my right.......
学法交流
分组谈谈你完成上述阅读任务的经过。
1.你是怎样根据上下文猜测生词的含义的。
2.你在选择中，哪几道题错了？和同伴讨论你在思考过程中出现了哪些问题？
3.在完成短文填空中，哪些你填错了？
4.语言知识归纳（你认为本课中那些单词，短语重要）
a.单词_____________
b.词组_____________
c.句子______________
Step4.练习巩固提高
下面是关于Scotland（苏格兰）的简单介绍，请仔细阅读，然后在表格里墙上有关信息，并回答问题。
Scotland lies in the northern part of Britain, with England in the south, the North Sea in the east and the Atlantic Ocean in the west. The country is made up of (由……组成) the mainland and many islands. Tourists come to Scotland from all over the world. The capital of Scotland, Edinburgh, is a popular tourist center. Tourists also come to see Scotland’s beautiful scenery: the Loch Ness Lake, and the Gramplians Mountains, with their highest peak, Ben Nevis (1343m). The most important river in Scotland is the Clyde, which runs through Glasgow. Although Scotland is part of the United Kingdom, it has its own currency（货币）, a separate educational and legal system（制度）and its own parliament.
Information Card
56. The parts making up of
Scotland
57. Capital
58. Height(高度)of the peak
59. The most important river
60. Scotland’s separate system
Questions:
1. Does Scotland lie in the south of England?
_______________________________________________________________ 2. Can we that Scotland is between the North Sea and the Atlantic Ocean?
_________________________________________________________________ 3. Is Scotland a country next to the United Kingdom?
_________________________________________________________________ 4. Where do the tourists to Scotland come from?
______________________________________________________________ 5. From this passage, how do you know the United Kingdom has more than one type
of currency?
________________________________________________________________ Step 5 语言运用
1．According to the facts and the pictures to write a short passage
the Great Wall
长城位于中国的北部，它东起河北省渤海湾的山海关，西至内陆地区甘肃省的嘉峪关。
横贯河北、北京、内蒙古、山西、陕西、宁夏、甘肃等七个省、市、自治区，全长约6700公里，约13300仝里，帮在世上有“万里长城”之誉。
2．Imagine you have seen one of the wonders of the world. Write sentences describing how you felt when you saw it for the first time.
Step6 Homework
Finish the exercises in the workbook Ex. 5, 6, 7&8.
备课内容（完善与补充）。