2014年秋季学期东皇镇第四小学提高教学质量实施意见
教育教学质量监测计划
2013----2014学年第二学期质量检测计划大刘中心小学2014.22013----2014学年第二学期质量检测计划本学期，我校为切实加强教育教学研究，不断完善教学检测评价机制，全面提高教师的业务水平，稳步提升我校的教育教学质量，特制定本计划。
一、主要工作：1.完善教学质量监测评估、教学常规管理评估、课堂教学评估、教师考勤评估等制度建设等，逐步形成一套与绩效评估接轨的态绩效评估制度，客观、公正的进行教学评价，提高教师的工作热情。
2.加强教学常规流程管理，采取定期与不定期相结合的教学常规检查方法，督促教师做好教学常规活动，圆满完成“教学规范达标”活动的攻坚克难阶段工作。
3.加强教师队伍建设，储备我校教师人才资源，培养出一大批师德修养高、业务能力强的优秀教师队伍群体，骨干教师、中心组成员、教坛新秀、教坛新苗等学科带头人要发挥学科带头人的领雁作用。
4. 强化质量意识，努力向课堂教学要质量。
加强后20%学生的质量监控，提高优秀率、合格率，降低低分率。
确保评估中取得好成绩。
5.加强教学质量监控，争取再创辉煌。
6.强化综合实践活动课的教学，加强学生自主、合作、探究能力的培养，让每一个学生成为社会有用人才，让每一个学生学有专长。
做好综合素质评价工作。
7.努力打造书香型校园，加强阅览室、图书室、实验室、电脑室的开发建设工作，为教师和学生创造一个良好的学习、工作氛围，开展好学生的课外活动。
二、具体工作措施（一）教学常规工作：1.本学期我校继续严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，“开齐、上足、教好”课程计划规定的国家课程、地方课程，努力开发校本课程。
按课程计划安排好班级课程表和教师授课表并严格执行。
2. 完善听课制度,采用“公开课与随堂听课相结合”的办法，相互探究、相互切磋。
开展跨学科听课、家长进课堂、教研组教学调研、学校优质课评比、学校新秀评比等各种形式活动，形成“人人上讲台、个个下课堂”的良好氛围，课堂教学要质量。
小学2014年秋季学期教学工作计划
××小学2014年秋季学期教学工作计划一、指导思想本学年，学校教学工作将紧紧围绕学校工作总目标，以实施素质教育为主题，以提高教学质量为中心，以“关注课堂教学，提高课堂教学质量”为工作重点，以实施科学管理为保证，坚持精神引领和制度引领，进一步增强“创新意识、质量意识、服务意识和效率意识”，狠抓教学常规管理，深入开展校本教研活动，更新教师教学观念，培养学生良好的学习习惯，形成良好的校风、教风、学风，努力提高教学质量。
二、工作目标狠抓教学常规管理，提高教育教学质量；规范教师教育教学行为，增强教学工作实效性；加强教育科研和课题研究，加快教师专业化成长步伐；立足校本教研，狠抓课堂教学研究，增强校本教研实效性，打造艺体和校本教研特色；以“生命教育”研究实践为载体，加强特色校本课程研究。
三、工作措施（一）狠抓教学常规管理，提高教师教学水平和学科教学质量严格按照上级要求，开展好教师“教学六认真”工作，使教学工作规范、有序、实效，确保学科教学质量稳步提升。
1、课程设臵与管理①严格按照上级文件要求开齐课程，开足课时，严禁挤占、挪用课程，严禁私自调课，凡私自调课双方均按旷课处理，未按作息时间和课表上课的通报批评处理。
②规范临时代课管理。
教师有事必须提前请假，教务处凭假条安排代课，教师生病电话请假、办公人员开会和出差等特殊必须由校长或分管校长提前告知教务处，由教务处安排临时代课，临时代课的基本原则是尽可能安排本班教师代课，尽可能安排同学科教师代课，特殊情况酌情安排代课，要求所有临时代课必须按课表上课，保证课堂秩序和教学进度。
③继续好开设选修课课程，满足学生发展需求，培养学生个性。
本学期拟继续开设手工、绘画、号乐、鼓乐、合唱、舞蹈、拉丁舞、武术、乒乓球等选修课程，让学生自主选修，为挖掘潜能，张扬学生个性搭建平台，为规范课程管理，增强课程实效，本学期将进一步明确每个班级教学内容，科学制定教学计划，明确教学任务和目标，提高辅导经费标准，制作宣传展板大力宣传辅导教师，充分调动辅导教师工作积极性。
2024年小学教育教学质量攻坚实施方案
2024年小学教育教学质量攻坚实施方案2024年小学教育教学质量攻坚实施方案主要目标是提高小学教育的教学质量，确保学生能够获得优质的教育资源和学习成果。
以下为具体实施方案：1.加强师资队伍建设：通过加大师范专业招生，提升培养质量，增加优秀教师的数量和质量。
同时，采取激励措施，吸引优秀教师从事小学教育工作，并加强教师培训，提高他们的专业能力和教学水平。
2.优化教学资源配置：增加小学教育的教学资源投入，确保每所学校都有适宜的教室、教材和教具设施，并提供多样化的学习资源，包括图书、电子教育设备等。
同时，加强校园环境建设，创造良好的学习氛围。
3.推进教学改革创新：开展小学教学改革，推动课程改革和教学方法创新。
注重培养学生的综合素质和创新能力，鼓励学生自主学习和探究式学习。
加强教师的教学能力培养，提高他们的教育教学水平。
4.加强教育质量评估：建立全面、科学的小学教育质量评估体系，对学校和教师进行定期评估和监测，及时发现问题并采取相应措施进行改进。
同时，通过教育质量评估结果的公开透明，提高教育的公平性和公正性。
5.加强家校合作：鼓励家长参与小学教育，加强家校合作，共同关注学生的学习情况和发展需求。
建立家长学校，开展家庭教育指导，提供家长培训，提高家长的教育意识和育儿能力。
6.加强监督管理：建立健全小学教育监督管理机制，加强对学校和教师的教育教学行为的监督和管理。
加强教育督导工作，及时发现和解决教育教学中的问题。
通过以上措施的实施，预计2024年小学教育教学质量将得到明显提高，学生的学习成果和综合素质将得到有效提升。
小学中层管理人员管理办法
东皇镇第四小学关于加强对中层管理人员管理的实 施 意 见为实现学校中层干部管理科学化、规范化和制度化，进一步提高学校管理水平和管理效率，切实保证学校各项工作的顺利开展，根据我校的实际情况，制定《东皇镇第四小学关于加强对中层管理人员管理的实施意见》。
一、指导思想进一步落实党员干部“五带头”的要求，建立科学全面的管理制度，充分发挥中层管理人员的杠杆作用，激励管理人员爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务，不断提高自身素质和工作水平，努力推进我校各项工作又好又快、更好更快发展。
二、管理对象学校全体校级、中层领导干部（含各处室的工作人员和功能室的管理人员）。
三、学校中层人员的任职条件1、认真贯彻执行党的路线方针政策，坚持原则，秉公办事，组织纪律观念强，作风正派，敬业爱岗，有较强的事业心和责任感。
2、具有岗位必备的政策理论水平、专业知识和业务能力，具备终身学习的能力，有一定的计算机应用水平。
3、具有一定的实际工作经验和较强的开拓创新意识，组织管理、协调能力强，工作思路清晰。
4、能严格要求自己，廉洁奉公，善于开展思想政治工作，有较好的群众基础。
5、主人公意识强，爱校如家，不诋毁学校声誉。
6、身心健康，精力充沛，能胜任工作。
7、具有较强的奉献精神和责任意识。
四、管理考核办法从德、能、勤、绩、廉五方面进行管理，主要结合工作态度、管理和协调能力、基础工作、工作实绩和廉洁自律制定本办法。
对管理人员实行单独一条线考核和月考核制度，基础分为100分，考核实行加减分，教学常规考核分按照核定任课量与一线教师平均工作量比例（整数百分比）计入考核总分。
1、对上级部门、学校校长、分管副校长的工作安排不推诿，不讲条件，不找理由，积极服从和接受，凡无理推诿的每次扣考核分10分。
2、对上级教育部门、学校校长、分管副校长安排的工作任务（如上交表册、计划、总结等）不在规定时间内完成，导致不良影响的每次扣考核分5分。
3、中层干部要带头讲团结、树正气，形成团结协作、相互补台的良好风气。
【2014】 号关于小学教学质量管理办法讨论稿的通知 2
小学素质教育教学管理办法各小学：为了认真贯彻党和国家的教育方针，深化课程改革，实施素质教育，全面提高教育质量，根据宝鸡市陈仓区教育体育局《直属学校及教育组2013-2014学年度素质教育质量评价奖励方案》，结合东关街道实际，特制定《东关街道教育组小学素质教育教学管理办法》。
一、指导思想以科学发展观为指导，根据辖区教育现状和发展目标，尊重教育教学规律，坚持公平、公开的原则，重过程、重结果、重保学，鼓励创先争优，引导学校和教师坚持正确的办学方向，面向全体教师，努力教好每一名学生，努力向高一级学校输送更多优秀的学生，努力办好人民满意的教育。
二、评价目的1、根据义务教育小学段学科课程标准要求，培养学生的社会责任感和创新能力、学习能力、动手实践能力，重视全体学生综合素质的发展。
2、总结分析小学段教学质量，为评价、完善小学办学水平提供依据。
3、通过评价，激励学校和教师不断改进、调整、反思教育教学过程和方法，更科学合理的提高教育教学质量。
4、建立并逐步完善符合本街道实际的、能较好体现义务教育性质、有利于推进素质教育和适应社会发展需求的小学阶段教学质量评价体系。
5、充分发挥优秀学校在办学理念、教育教学管理、课程改革、教师培养、教育科研、教学质量等方面的示范引领和辐射作用。
三、评价办法- 1 -- 2 -（一）质量量分要素1、小学毕业班质量检测科目、平均分、合格率：全区各小学毕业质量检测评价的科目统一为六年级语文、数学、英语，总分为语文、数学卷面分，加英语卷面分的60%。
平均分和合格率均取各校参加考试人数的前95%。
2、小学毕业生巩固率：巩固率为各校参加毕业质量检测总人数与本年度该小学第二学期毕业生学籍总人数的比率。
3、培养特长生成绩和教师获奖成绩：上年八月初至当年七月底，由教育行政部门和教研部门统一组织的各类活动获奖情况。
获奖个数的折算办法是：区级一、二、三等奖分别按2、1.5、1个折算；市级一、二、三等奖分别按3、2.5、2个折算；省级一、二、三等奖分别按4、3.5、3个折算。
小学学校工作计划
东皇镇第四小学2014年秋季学期工作计划一、指导思想以十八大和十八届三中全会精神为指导，坚持走群众路线道路，坚持党的教育方针，努力实施素质教育，依法治校，以德立校，特色促校，紧紧围绕习水教育局和西部学区工作安排，团结带领全校教职工打造希望文化，践行希望精神，构建希望课堂培育模式，高品位打造学校办学特色，办人民群众满意的教育。
二、工作思路以党的群众路线教育实践活动为主线，以“转”（转作风）、“改”（深化体制改革）、“研”（大兴教研之风，促进教师成长，构建名师队伍）、“赶”（努力追赶名校）、“办”（办人民满意的教育）为主要措施，促进学生全面发展，教师专业化发展，学校跨越式发展，提高师生幸福指数，加速学校内涵发展，提升学校办学品位。
三、工作目标（一）抓实“六个坚持”，彰显治校策略。
1、坚持卫生是脸。
强化环境卫生整治，做好创模及迎检工作。
2、坚持高起点打造希望文化，践行希望精神，构建希望课堂，凸学校特色。
3、坚持过程管理为核心，情感管理为纽带，制度管理为保障，目标管理为目的。
4、坚持质量是命。
提高教育质量求生存，狠抓校本教研上水平，深化内部体制改革谋发展。
5、坚持做问需于师生、问计于师生、问政于师生。
6、坚持人文管理，责权对等，行为到位。
（二）实施管理重心下移，工作高质高效。
（三）实施内部体制改革，全面引入竞争。
（四）打造学校亮点，凸显办学特色。
（五）强化安全工作，创建平安校园。
四、工作措施（一）抓实党建，转变作风。
全体教师要认真学习党的十八届三中全会精神，党的群众路线教育整顿作风要求以及各级党委对加强作风建设的相关文件精神，切实转变作风。
尤其要转变我校教师精神面貌，工作中拖拉懒散、责任心不强的作风，建立一支业务精，思想硬的教师队伍。
1、加强学习，转变作风。
一是要认真组织学习党的十八大精神，按照党的群众路线教育实践活动要求，完成的规定动作。
全体教师要站在顾全大局、服从大局、服务大局的高度，认真领会精神，努力提高政治素养，增强政治敏锐性。
2024年小学提高教学质量方案
2024年小学提高教学质量方案一、引言小学是孩子们接受教育的第一阶段，教学质量的提高对于孩子们的成长具有重要意义。
因此，制定一套科学有效的小学教育质量提升方案是非常必要的。
本方案旨在通过全面提高小学教师的专业素质、优化教学资源配置、改进教育教学手段、推进家校合作等多方面的努力，全面提高小学教育质量。
二、提高教师专业素质1.加强教师培训。
每学年组织多次教师培训班，邀请一线优秀教师、教育专家进行培训，提升教师的教学水平和教育教学理念。
2.鼓励教师参与课题研究。
建立小学教师课题研究项目，鼓励教师参与各类课题研究，提高教师的教学研究能力和创新精神。
3.加强教师交流。
组织小学教师交流活动，促进教师之间互相学习、互相借鉴。
4.建立优秀教师评选机制。
设立优秀教师称号，并举办优秀教师评选活动，以激励教师的积极性。
三、优化教学资源配置1.提高教育经费投入。
逐步增加小学教育的财政拨款，确保教育资源的充分配置。
2.完善学校基础设施。
加大对小学校舍的维修和改造力度，提供良好的教育教学环境。
3.加强教学设备建设。
增加现代化教学设备的购置和更新，提供更好的教学工具。
4.优化教材建设。
建立小学教材质量评估机制，及时修订和更新教材，使其符合教学实际需求。
四、改进教育教学手段1.推行多元化评价体系。
不仅重视学生的成绩评价，还要充分考虑学生的综合素质和创新能力发展，建立全面评价体系。
2.开展小组合作学习。
鼓励学生在小组内互相合作、互相学习，培养学生的合作意识和团队精神。
3.开设问题解决课程。
在校本课程中增设问题解决课程，培养学生的问题解决能力和创新思维。
4.引入信息技术教育。
推广信息技术教育，利用信息技术手段提升教学效果。
五、推进家校合作1.建立家校联系机制。
建立家长和教师的沟通渠道，定期召开家长会议，解决教育教学中的问题。
2.开展家庭教育指导。
邀请专家开展家庭教育指导讲座，帮助家长了解如何正确引导和帮助孩子成长。
3.加强家校合作项目。
学校中长期发展规划(2015-2020)
习水县东皇镇第四小学学校中长期发展规划(2014－2020)（讨论稿）为全面推进素质教育，实现教育发展现代化、特色化、精细化，进一步提升我校教育改革与发展水平，办党委政府放心、人民群众满意的教育，使学生个性发展，真性成长，教师幸福工作，追求幸福教育,学校特色发展，高品位发展，树立良好的社会形象，形成良好的品牌效应，根据教育发展趋势和现代教育发展理念，依据国家中长期教育改革发展纲要，结合学校实际，特制定学校中长期（2014-2020）发展规划。
一、学校基本情况及发展前景东皇镇第四小学前身为东皇镇大榜小学，2008年经布局调整，升格为东皇镇第四小学，现辖于东皇镇西部学区。
学校位于“绿洲红城”习水县西城区，与县全民健身中心紧邻，和县行政办公区群遥遥相望。
和诸多商业、行政、休闲群融为一体，交相辉映，是目前为止我县占地面积最广、办学规模最大的一所完全小学。
现占地面积24575平方米，校舍建筑面积7953平方米，教学班24个，学生1570名，教职工72人，其中专任教师45人，一级教师28人，大专以上文化学历达97%，市级骨干教师2人，县级名师1人，县级骨干教师（教学能手）10人。
配备有综合教学楼3幢，食堂一幢，学生宿舍一幢，200米环形跑道一个。
学校已形成“编织梦想.放飞希望”为核心理念的校园文化建设体系，以“与希望同行”为校训，以“携手共进，创造希望”为校风，以“春风化雨，播撒希望”为教风，以“发现学习，追逐希望”为学风，正在朝着打造希望文化，践行希望精神，构建希望课堂，培育希望人才，追求希望人生，打造希望圣地的方向迈进。
随着城镇化进程的不断推进，经济发展的不断加速，大批商品用房的不断入住，单独二孩政策的开放等社会因素，势必造成西区人口急剧增加，加上周边乡镇对县城优质教育资源的需求，将使我校承担更多更广的基础教育任务。
预计到2018年，我校服务半径扩展为3公里，覆盖人口7万人，学生人数2000人，开办教学班42个。
关于东皇镇小学综合实践活动方案
东皇镇小学综合实践公开课比赛活动方案一、指导思想目前在我国实施课程改革的过程中，课程价值取向已由知识为中心转移到以学生的全面发展为根本上，强调学生多样化的发展与学生生活、社会实践的密切联系,强调加强与学生生活及现代社会和科技发展的联系。
引导学生综合运用社会、生活和学科知识。
开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，让学生及时了解时代的最新信息，紧跟科技迅速发展的步伐；使他们在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较大较快的发展，增强他们的探索与创新意识，培养他们的社会责任感和综合运用知识的能力和创新精神。
在新课程标准的引领下，在县局、中学各级领导的指导下，组织教师进行综合实践公开课比赛，继续将理论与实践结合起来，进一步明确“综合实践活动”课程的实施目标，培养学生通过各种途径，调动所有资源，在探索和研究问题的过程中，获得成功的体验，从而继续培养创新精神、实践能力，增强团队合作精神，为未来的生活、学习积累更扎实的基础。
二、活动目标1、通过活动使广大教师的理念进一步更新，促进教师专业化成长。
2、培养学生的探究和创新意识，发展综合运用知识的能力。
3、培养学生的参与意识、实践意识、竟争意识和合作意识和观察、思考、动手、创造、交际等能力。
4、增进学校与社会的密切联系，增强学生的社会责任感。
三、基本理念1﹑坚持学生的自主选择和主动参与,发展学生的创新精神和实践能力综合实践活动的实施要以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位,充分发挥学生的主动性和积极性,鼓励学生自主选择活动主题,积极开展活动,在活动中发展创新精神和实践能力。
2﹑面向学生完整的生活领域,为学生提供开放的个性发展空间综合实践活动的实施是面向学生完整的生活领域，引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。
3、注重学生的亲身体验和积极实践，促进学习方式的变革综合实践活动的实施强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习活动过程中的体验和感受，要求学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方式的变革。
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2014年秋季学期
东皇镇第四小学提高教学质量
实施意见
为切实有效提升教育教学质量，全面推进素质教育，实现教育的内涵发展，根据习水县教育局和西部学区文件精神和相关要求，结合学校实际，通过在教师中广泛征求意见，经过东皇镇第四小学校务行政会研究通过，特制订本实施方案。
一、领导机构：
组长：李明刚
副组长：冯文才黄永恒
成员：胡建军陈鑫程坤袁静刘大康李春艳张润芳石成仙曾凡群王敏
二、质量检测形式：
每学期组织两次全校性考试，一次期中测试，一次期末测试。
三、奖励基金来源：
学校投入，全体学校教师奖励性绩效津贴。
四、考核内容
1、考试科目：语文、数学、英语、科学、思品（具体以期末考试实际科目计）。
2、考查科目：音、体、美、专教、综合实践。
五、具体考核各项指标：
1、红线分，语文、数学、英语实行红线管理，一二年级红线为60分，三到六年级为50分。
（1）该学期红线以下，不得参与当年所有评优评先职称评聘晋级，两年内两次红线以下的，校长约谈，绩效工资的20%进入学校绩效总金额，三年内在红线以下三次的，待岗学习，发放基本工资，并在第二个聘期内实行高职低聘
（2）每低于红线一分扣0.5分，2分扣1分，高于红线分1分奖1分，以此类推奖惩均10分封顶。
（转化分在5分以上含5分不受此条考核惩罚）
2转化分，即本期该科平均分与西部学区同级同科平均分差值与上学期该科平均分与西部学区同级同科平均分差值比较，每上升1分奖励2分，奖励分20分封顶。
每下降一分惩一分，以此类推，10以下为红线分参照红线管理执行。
一年级第一学期参照该学期金洲小学同级同科平均分降低10分执行，每高1分奖2分，低1分惩1分，以此类推。
（分值计算就高）
3名次考核，获得学区同级同科一、二、三、四名的分别奖四百元、三百元、二百元、一百元，奖4、3、2、1分。
后三名分别惩两百元、一百五十元、一百元惩2、
1.5、1分。
4、任教非考试科目的分数计算标准参照考试科目计分的平均分考核。
备注：1、平行班名次奖照实际情况考核，转化分学期轮换考核。
东皇镇第四小学
2014.10。