教学设计3：我们身边的人工智能
2020修订版 三年级上册教案 第二课人工智能在身边
闽第2课时人工智能在身边教学目标1、了解人工智能的发展过程2、了解语音识别、图形识别、智能机器人等人工智能技术的应用。
教学重点和难点1.教学重点。
了解人工智能的发展过程2.教学难点,了解语音识别、图形识别、智能机器人等人工智能技术的应用。
教学准备1、教学环境,粳件环境:计算机网络教室。
软件环境：Windows 7，视频播放器2.教学资源,教学课件,人工智能发展视频资料。
教学环节一：导入新课1.出示扫地机器人图片(1)谈话:在生活中,扫地机器人可以帮助我们打扫卫生。
(2) 请家里有扫地机器人的同学具体说一说扫地机器人的功能。
2.出示电话手表。
谈话:现在很多同学都有戴电话手表,你的很多信息都会传递到你父母的手机上,他们能通过电话手表了解你的情况.3.出出示手机,谈话:现在的很多手机都有人脸识别功识别功自能,更好地保护了手机的安全。
4.总结:我们的生活越来越舒适,越来越便捷,这些都要归功于越来越先进的人工智能技术,5.出示课题;人工智能在身边。
二、认识人工智能1.提问:什么是人工智能?PPT 出示概念:人工智能是研究如何让计算机去完成以往需要人的智能才能胜任的工作。
2.扩展:其实就是研究机器如何像人一样听、看、说、思考和行动的技术。
三、认识语音识别1.引导:一些同学使用过语音识别输入，语音识别是人工智能非常重要的一个领域。
2.思考:生活中还有哪些地方用到语音识别输入?3.总结;语音识别好像机器的“听觉系统”。
比如QQ语音输入,语音导航,电话语音订票等。
4.展示:用手机导航学校。
5.畅想:目前的语音识别已经广泛应用于家电、汽车电子等各个领域。
6.板书:听→语音识别。
四、认识人脸识别1、谈话:语音识别是人工智能对“听”的智能化,那么人脸识别则是对“看”的智能化、2.提问:你在哪里见过人脸识别技术3.总结:手机上的人脸识别、在超市买菜时可以刷脸支付,小区门卫系统采用人脸识别、考勤管理、外出旅游的景区入门管理都会见到人脸识别应用扬景.4.板书:看一人脸识别。
人工智能教案
人工智能教案《人工智能教案》一、教学目标让学生了解人工智能的基本概念和发展历程。
帮助学生掌握人工智能的主要技术和应用领域。
培养学生的创新思维和实践能力，提高学生对人工智能的兴趣和热情。
二、教学重难点教学重点：人工智能的基本概念、主要技术和应用领域。
教学难点：如何让学生理解人工智能的复杂技术和应用，以及如何培养学生的创新思维和实践能力。
三、教学方法讲授法：通过讲解和演示，向学生传授人工智能的知识和技能。
案例分析法：通过分析实际案例，帮助学生理解人工智能的应用和效果。
实践教学法：通过实践操作和项目实践，让学生亲身体验人工智能的开发和应用。
小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队精神和创新思维。
四、教学过程导入新课 （1）通过播放一段关于人工智能的视频或展示一些人工智能的应用案例，引起学生的兴趣和关注。
（2）提问学生对人工智能的了解和认识，引导学生思考人工智能的发展和应用。
讲授新课 （1）人工智能的基本概念 ①介绍人工智能的定义和发展历程。
②讲解人工智能的主要研究领域和应用场景。
（2）人工智能的主要技术 ①机器学习：介绍机器学习的基本概念和方法，如监督学习、无监督学习、强化学习等。
②深度学习：讲解深度学习的基本原理和应用，如卷积神经网络、循环神经网络等。
③自然语言处理：介绍自然语言处理的基本任务和方法，如文本分类、情感分析、机器翻译等。
④计算机视觉：讲解计算机视觉的基本任务和方法，如图像分类、目标检测、图像生成等。
（3）人工智能的应用领域 ①智能语音助手：介绍智能语音助手的基本功能和应用场景，如语音识别、语音合成、智能对话等。
②智能推荐系统：讲解智能推荐系统的基本原理和应用场景，如电商推荐、音乐推荐、视频推荐等。
③自动驾驶：介绍自动驾驶的基本1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. 2.概念和发展现状，如自动驾驶的级别、技术架构、应用场景等。
人工智能教案教案
人工智能教案教案
教案标题：探索人工智能的奥秘
教学目标：
1. 了解人工智能的基本概念和应用领域
2. 探索人工智能对我们生活和工作的影响
3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力
教学重点：
1. 人工智能的定义和原理
2. 人工智能在日常生活中的应用
3. 人工智能对未来社会的影响
教学难点：
1. 如何向学生解释人工智能的概念和原理
2. 如何引导学生思考人工智能对未来社会的影响
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师向学生介绍人工智能的概念，并展示一些人工智能在日常生活中的应用，如智能音箱、智能家居等。
引发学生对人工智能的兴趣和好奇心。
二、讲解（15分钟）
1. 老师讲解人工智能的定义和原理，包括机器学习、深度学习等基本概念。
2. 老师结合实例，介绍人工智能在医疗、交通、金融等领域的应用，引导学生了解人工智能对我们生活和工作的影响。
三、讨论（20分钟）
1. 学生分组讨论，探讨人工智能对未来社会的影响，包括就业、教育、医疗等方面。
2. 每组学生展示他们的讨论成果，并进行交流和分享。
四、展示（10分钟）
学生展示他们对人工智能应用的创新想法，包括如何利用人工智能解决现实生活中的问题。
五、总结（5分钟）
老师对本节课的内容进行总结，并展望人工智能的未来发展。
教学反思：
1. 本节课通过导入、讲解、讨论、展示和总结等环节，引导学生全面了解人工智能的基本概念和应用领域，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
2. 在教学过程中，老师要及时引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和思考能力。
《身边的人工智能》教学设计
优质课展台《身边的人工智能》教学设计钮洪斌 江苏省盐城市大丰区幸福路小学陈晓祥 江苏省盐城市盐渎实验学校曹恒来 江苏省盐城市教育科学研究院●学科核心素养主动关注信息技术发展中的新动向和新趋势，有意识地使用新技术处理信息。
(信息意识)总结利用计算机解决问题的过程与方法，并迁移到与之相关的其他问题解决中。
(计算思维)●学习内容分析近年来，人工智能技术已经广泛应用于各行各业，并将在社会生活中发挥越来越重要的作用。
人工智能实际上是一种让机器模仿人类智能行为的技术，目前来说，人工智能主要模仿了人类的三种能力：模仿人类对周围环境的感知，包括视觉、听觉等，如人脸识别、语音控制；模仿人类动作，包括人类手、脚等的动作，如语音合成、自动驾驶；模仿理性思考，包括推理、决策和规划等，如下棋。
xDing是一款基于Scratch2.0开发的图形化编程软件，集成了百度云AI模块，通过简单的图形化编程，就可以设计与制作出简单的人工智能作品。
当前，实现人工智能的主流方法是机器学习，机器学习就是通过学习大量的数据，使计算机能模仿人类的智能行为。
●学习者分析本课学习者是小学五年级的学生，这个年龄段的学生好奇心强，易接受新鲜事物，喜欢交流和分享，在观察、分析、思考能力上都有非常好的表现。
这个阶段的学生，也已经具备了一定的计算机操作技能，能够较熟练地操作一些常见的应用软件，能够比较熟练地使用Scratch设计出一些相对复杂的脚本，这些为xDing的使用提供了良好的基础。
学生可能听说过人工智能，也有学生见过甚至使用过人工智能产品，但对于什么样的技术可以称为人工智能却无从回答，也不知道其中的实现原理。
●学习目标（1）体验人工智能产品，认识什么是人工智能。
（2）使用xDing搭建能够识图认物的人工智能作品。
（3）剖析人工智能作品，了解人工智能的基本实现原理。
（4）借助视频和交流，体验人工智能的典型应用。
●教学过程1.人机识物，认识人工智能师：同学们，今天我们教室里多了许多植物。
教学设计3：我们身边的人工智能
小学信息技术三年级下册
第3课我们身边的人工智能教学设计
教学内容
第3课我们身边的人工智能
1．知识与技能：了解机器人，知道机器人的大致工作原理。
2．过程与方法：教师演示、学生示范、反馈交流。
将它画在上面吧！
2．教学机器人
踢足球、沿轨迹行走、走迷宫、跳舞
3．机器人真是太神奇了。它们是怎样完成这些事情的呢？
（1）在电脑上编写程序
（2）将程序输入机器人控制器
（3）机器人调试
看来机器人一点也不神秘嘛。我们也能编写程序来控制它。
4.我还想编写程序控制机器人完成这些事情：
（1）让机器人自动清扫街道
（2）让机器人为校园守夜
„„
三、学生交流。
四、说一说你还知道哪些关于机器人的故事。
作业设计
P16表格填空
板书设计
我们身边的人工智能
在电脑上编写程序
将程序输入机器人控制器
机器人调试教师反思 Nhomakorabea3．情感态度价值观：培养学生对机器人的兴趣。
教学重点
信息传递的方式。
教学难度
信息传播方式的发展变化。
教具准备
关于信息的图片
教学设计
个性化备课
一、导入。
很多精彩的电影里都有机器人主角，机器人在这些电影里可出
风头了！你认识它们吗？
二、新授。
1．生活中的机器人
演奏音乐的机器人
警用排爆的机器人
医用机器人
机器人的确很有趣，我们小学生有没有专用的机器人呢？试着
小学信息技术教案人工智能在身边
小学信息技术教案人工智能在身边人工智能（Artificial Intelligence，简称AI）作为一项前沿技术，近年来在各个领域都得到了广泛应用。
而在小学信息技术教育中，人工智能也开始逐渐走进我们的生活。
通过有针对性的教案设计，可以帮助小学生了解和掌握人工智能的相关知识，培养他们运用人工智能的能力和创新思维。
一、人工智能的基本概念和应用领域首先，我们需要明确人工智能的基本概念。
简单来说，人工智能是指机器模拟和展示智能行为的能力。
它可以通过学习、适应和解决问题的方式来实现。
目前，人工智能已经广泛应用于很多领域，比如语音识别、图像识别、自动驾驶等。
引入这些例子可以帮助学生理解人工智能在我们的日常生活中的应用。
二、人工智能与我们的生活人工智能已经渗透到我们的日常生活中的方方面面。
通过智能手机、智能家居等设备，我们可以体验到人工智能给我们带来的便利。
例如，语音助手可以帮助我们完成一些操作，如播放音乐、查询天气等；智能家居可以通过自动控制来实现对家电的远程操作等。
在教案中，可以借助这些例子，让学生了解和思考人工智能对我们生活的影响。
三、人工智能的教育应用人工智能在教育领域也展现出了巨大的潜力。
通过智能化的教学工具和平台，人工智能可以为教师和学生提供更加个性化和高效的教学体验。
例如，智能化的学习助手可以根据学生的学习特点和进度提供针对性的学习内容和建议；自适应学习平台可以根据学生的学习情况自动调整学习计划和难度。
教案设计中可以加入讨论，让学生思考人工智能在教育中的应用并举例说明。
四、人工智能的发展前景人工智能作为一项前沿技术，正处于快速发展的阶段。
学生需要了解人工智能的发展前景，以及未来可能带来的改变和挑战。
例如，人工智能可能在未来取代某些传统的工作，但同时也会创造出新的工作岗位；人工智能可能在医疗领域帮助医生提供更精准的诊断，但也会带来一些伦理和安全方面的问题。
通过讨论和案例分析，可以引导学生思考人工智能的发展前景及其对社会的影响。
小学人工智能教案模板
教学年级：三年级教学目标：1. 了解人工智能的基本概念和发展历程。
2. 探索人工智能在生活中的应用实例。
3. 激发学生对人工智能的兴趣，培养创新思维。
教学重点：1. 人工智能的定义和发展历程。
2. 人工智能在生活中的应用实例。
教学难点：1. 如何让学生理解人工智能的概念。
2. 如何激发学生对人工智能的兴趣。
教学准备：1. 多媒体课件2. 人工智能相关图片、视频资料3. 学生小组讨论材料教学过程：一、导入新课1. 教师通过播放一段人工智能的科普视频，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道什么是人工智能吗？二、新课讲授1. 教师讲解人工智能的定义和发展历程。
- 人工智能（Artificial Intelligence，简称AI）是指使计算机具有模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统。
- 人工智能的发展历程可以追溯到20世纪50年代，至今已有60多年的历史。
2. 教师展示人工智能在生活中的应用实例。
- 智能家居：如智能门锁、智能照明等。
- 智能交通：如自动驾驶、智能交通信号灯等。
- 智能医疗：如智能诊断、智能手术机器人等。
三、小组讨论1. 将学生分成小组，每组讨论一个人工智能在生活中的应用实例。
2. 各小组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。
四、实践操作1. 教师引导学生使用人工智能软件进行简单的操作，如人脸识别、语音识别等。
2. 学生通过实践操作，加深对人工智能的理解。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调人工智能的重要性。
2. 引导学生思考：人工智能的发展对我们有什么影响？我们应该如何应对人工智能的挑战？教学反思：本节课通过视频、图片、小组讨论和实践操作等多种形式，让学生初步了解了人工智能的基本概念、发展历程和在生活中应用实例。
在教学过程中，教师注重激发学生的兴趣，培养学生的创新思维。
同时，教师也要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
课后作业：1. 查找关于人工智能的资料，了解人工智能的其他应用领域。
闽教版信息技术三年级上册《第2课 人工智能在身边》教学设计
闽教版信息技术三年级上册《第2课人工智能在身边》教学设计一、教材分析《第2课人工智能在身边》是闽教版信息技术三年级上册的一课，主要介绍了人工智能的基本概念以及在日常生活中的应用。
教材通过生动的例子，如智能语音助手、自动驾驶汽车、人脸识别等，帮助学生理解人工智能的广泛性和实用性，旨在培养学生的科技素养和创新意识。
二、教学目标1. 知识与技能：理解人工智能的基本概念，了解人工智能在生活中的常见应用。
2. 过程与方法：通过实例分析，学习观察和分析人工智能现象的方法。
3. 情感态度与价值观：激发对人工智能的兴趣，培养对科技的敬畏和探索精神，理解科技对生活的影响。
三、教学重难点教学重点：理解人工智能的基本概念，掌握人工智能在生活中的应用实例。
教学难点：引导学生理解人工智能的复杂性和前瞻性，培养他们的创新思维。
四、教学过程（一）、导入新课1. 情境引入：首先，可以通过提问或者分享生活中的小故事，引导学生思考生活中有哪些科技产品或者服务在帮助我们，如智能语音助手、自动驾驶汽车、人脸识别等，让学生初步感知人工智能的存在。
（二）、认识人工智能2. 定义讲解：然后，定义并解释“人工智能”（AI）的概念，简单来说，就是让机器模拟人类的智能行为和思考方式。
3. 分类介绍：接着，可以介绍人工智能的分类，如弱人工智能（如Siri）和强人工智能（如自动驾驶汽车），让学生对AI 有更深入的理解。
（三）、案例分析4. 生活中的AI：展示一些人工智能在生活中的应用案例，如智能家居、智能医疗、智能教育等，让学生了解AI是如何深入到我们生活的各个方面的。
（四）、互动体验5. 体验活动：如果条件允许，可以组织学生进行一些简单的AI体验活动，如使用AI软件进行图像识别、语音识别等，让学生亲身体验AI的魅力。
（五）、讨论与思考6. 讨论与反思：引导学生讨论人工智能带来的便利和可能带来的问题，如隐私保护、就业影响等，培养他们的批判性思维。
（六）、课堂小结7. 知识回顾：回顾本节课学习的主要内容，强调人工智能的重要性和广泛的应用。
小学生人工智能教案
小学生人工智能教案【教案】小学生人工智能教案一、教学目标本教案旨在通过人工智能的教学，培养小学生的计算思维和创新能力，提升其解决问题和应对未来挑战的能力。
二、教学内容1. 什么是人工智能2. 人工智能的应用领域3. 人工智能与日常生活的联系4. 如何培养人工智能思维三、教学步骤Step 1：导入教师通过引入日常生活中的人工智能应用，如智能手机、智能家居等，激发学生的兴趣和好奇心。
介绍什么是人工智能，引导学生思考它在生活中的重要性。
Step 2：人工智能的应用领域通过对一些实际应用领域的介绍，如医疗、交通、教育等，让学生了解人工智能的广泛应用，并带领学生探讨其中的优势和挑战。
Step 3：人工智能与日常生活的联系让学生思考人工智能与他们日常生活的联系，如智能助教、智能音箱等。
鼓励他们分享自己对人工智能应用的观察和体验，并引导他们思考其中的原理和技术。
Step 4：如何培养人工智能思维引导学生进行编程思维的训练，提供编程教学资源，让学生进行简单的程序设计和逻辑思考任务。
鼓励他们利用人工智能工具，如可视化编程工具、机器人等，进行实践和创新。
四、课堂实施1. 利用多媒体资源展示人工智能的应用案例，引发学生对人工智能的思考和兴趣。
2. 分组讨论并展示小组的观点，分享个人对人工智能的看法和感受。
3. 引导学生参与编程任务，通过编程实践，培养学生的计算思维和创新意识。
4. 鼓励学生创造性地运用人工智能技术，开展小型科学实验或创作。
五、课堂延伸1. 学生可自行寻找更多的人工智能案例，并撰写相关的观察和体会，进行课堂分享。
2. 引导学生通过互联网资源，进行深入了解人工智能领域的前沿发展和相关领域的就业机会。
六、教学反思通过本教案的教学实施，学生将不仅仅了解人工智能的定义，还可以深入理解它在各个领域中的应用，以及与自己日常生活的联系。
通过编程训练和实践，他们将培养计算思维和解决问题的能力，为未来的学习和工作做好准备。
小学生人工智能教案
小学生人工智能教案一、教学目标本节课的教学目标是让小学生了解人工智能的概念、基本原理和应用领域，并能够简单地进行人工智能模型的设计与实施。
二、教学内容1. 人工智能的概念和基本原理2. 人工智能在日常生活中的应用案例3. 制作一个简单的人工智能模型三、教学过程步骤一：导入与概念讲解（15分钟）教师可通过图片、视频等形式引导学生了解人工智能的基本概念，并简单讲解人工智能的基本原理，如数据分析、模式识别、机器学习等。
步骤二：应用案例分析（20分钟）教师可以给学生提供一些人工智能在日常生活中的应用案例，如语音助手、智能家居、自动驾驶等，并与学生进行互动讨论，引导他们思考人工智能在解决实际问题中的作用和优势。
步骤三：设计人工智能模型（30分钟）教师向学生介绍如何设计一个简单的人工智能模型，例如让机器识别数字。
教师可以将学生分组，每个小组设计一个模型，并进行实施，如通过编程语言编写代码实现数字识别。
步骤四：实施与展示（25分钟）学生按照设计的模型进行实施，并通过屏幕分享的方式进行展示。
教师可以组织学生进行评选，选出最优秀的人工智能模型，并给予表扬和鼓励。
四、教学评价教师可以通过观察学生在课堂上的表现、回答问题的情况以及实验结果等来评价学生对人工智能的理解程度和实际操作能力。
同时，教师还可以通过学生的作品、展示的形式等来评价学生的成果。
五、拓展延伸为了进一步提高小学生对人工智能的认识，可以组织学生参观相关的科技展览、机器人比赛或科学实验室等活动，让学生亲身体验人工智能在现实生活中的应用与发展。
六、教学反思本节课针对小学生的特点和认知水平设计，教学目标明确，教学内容合理有序。
通过参与制作人工智能模型的实践活动，学生能够更好地理解人工智能的概念和原理，并培养对科学技术的兴趣和创造力。
在教学的过程中，需要注意引导学生思考和互动，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。
小学生人工智能教案
小学生人工智能教案人工智能（Artificial Intelligence, AI）是当今科技领域备受关注的热门话题。
随着科技的进步，AI逐渐渗透到各个领域，包括教育。
本篇教案旨在为小学生提供一份人工智能教学计划，既培养他们对AI的兴趣，又帮助他们了解及运用人工智能的基本概念和技巧。
一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解人工智能的定义及其在日常生活中的应用；2.掌握AI的基本概念，如机器学习、语音识别等；3.培养学生对人工智能的兴趣，激发他们学习AI的热情；4.通过小组合作和讨论，提高学生的问题解决和创新思维能力。
二、教学准备1.多媒体设备（投影仪、电脑等）；2.相关的教学课件或视频资料；3.人工智能示例产品或玩具（可选）；4.讨论小组设置（3-4人一组）。
三、教学过程1.引入（5分钟）教师展示一些人工智能应用的图像或视频，引发学生对AI的兴趣，并提出以下问题：你有没有见过类似的产品或应用？你认为这些是如何工作的？2.知识传授（15分钟）教师通过幻灯片或视频，向学生介绍人工智能的基本概念和应用。
重点包括以下内容：a.人工智能的定义b.人工智能在日常生活中的应用（例如智能助理、自动驾驶等）c.机器学习的基本原理d.语音识别和图像识别的原理及应用3.互动讨论（15分钟）学生分成小组，讨论以下问题，并设计合理的解决方案，鼓励他们充分发挥创造力：a.你认为人工智能在哪些场景中可能起到重要作用？b.如果你是一个AI工程师，你会设计一个怎样的智能产品？4.实践体验（20分钟）学生在小组内体验AI技术，可以使用教师提供的示例产品或玩具。
学生们可以互相交流，了解产品的工作原理及功能，并回答一些跟产品相关的问题。
5.总结（5分钟）教师向学生复习人工智能的基本概念，并鼓励他们讨论他们在实践中的发现和体验。
同时，教师提醒学生要继续关注人工智能的发展，为将来可能的创新做准备。
6.作业布置（5分钟）教师根据学生的水平和需求布置相应的作业，例如写一篇关于人工智能的小短文，或者收集一些关于人工智能应用的新闻报道等。
《人工智能在身边》教学设计
人工智能在身边教学目标:1.了解人工智能的发展过程。
2.了解语音识别、图像识别、智能机器人等人工智能技术应用。
教学重点、难点: 了解语音识别、图像识别、智能机器人等人工智能技术应用。
教学过程:一、导课出示电话手表。
谈话: 现在很多同学都有戴电话手表, 电话手表有哪些功能。
总结：我们的生活越来越便捷, 这些都要归功于越来越先进的人工智能技术。
出示课题: 人工智能在身边。
二、认识人工智能技术提问: 什么是人工智能？PPT 出示概念：人工智能（英语：缩写为AI）亦称智械、机器智能, 指由人制造出来的机器所表现出来的智能。
通常人工智能是指通过普通计算机程序来呈现人类智能的技术。
三、认识语音识别1.出示: 百度小爱的图片, 引出“语音识别”2.思考: 生活中还有哪些地方用到语音识别输人？3.总结：语音识别好像机器的“听觉系统”。
比如微信语音输入, 苹果手机的siri, 百度语音导航等。
4.活动: 用手机导航学校。
5.板书: 听--语音识别。
四、认识人脸识别1.谈话: 语音识别是人工智能对“听”的智能化, 那么人脸识别则是对“看”的智能化。
2.提问: 你在哪里见过人脸识别技术应用场景？3.总结: 手机解屏上的人脸识别、人脸识别支付系统、考勤管理等都会见到人脸识别应用场景。
4.板书: 看--人脸识别。
五、智能机器人1.播放智能机器人视频。
2.PPT展示各种机器人。
3.谈话: 智能机器人可以像人一样思考和行动, 他是人工智能应用非常深的一个领域。
4.总结: 智能机器人可以帮助人们更好地工作和学习。
5.板书: 思考、行动--智能机器人。
六、畅想未来的人工智能1.播放微软的一个未来人工智能视频。
2.引导: 畅想一下, 在人工智能技术大发展的时代, 未来的教室会变成什么样子？七、总结评价1.总结, 请学生说一说, 本节课学到了那些知识。
评价: 请根据活动评价表对个人的学习表现做出评价。
本节课是三年级上册的信息技术第二课内容。
《生活中的人工智能》教学设计
第1节生活中的人工智能
课题
生活中的人工智能
建议课时
1课时
课型
新知学习课（√）原理探究课（）综合应用课（）其他（）
单元设计分析
课题
课型
课时
学习目标
第1节 生活中的人工智能
新知学习
1课时
1.体验人工智能在生活中的应用。
2.了解人工智能的特点。
3.发现人工智能在学习与生活中更多运用。
4.激发对人工智能学习兴趣，树立科技强国的价值观。
4.阅读课本“拓展阅读”并讨论：生活中还有哪些能听、会说、会思考的人工智能产品？
设计意图：以小组、集体、个体活动的形式，组织学生与小飞机器人互动，学生通过体验与自主阅读课本，了解生活中人工智能的应用，从而让学生对人工智能产生感性认识。
环节三：实践体验（二）
教师活动：
1.组织学生完成学习活动2：看图说话。
教学背景分析
本课学习主题是进入人工智能领域学习的第1节，人工智能已经渗透到学习生活的各个方面，大多数学生对“人工智能”这个词并不陌生，但是他们对人工智能的体验较少，认识也较粗浅。本节课先让学生了解人工智能在抗击疫情发挥的积极作用，再体验人工智能应用。整节课以体验人工智能的应用为主，让学生了解人工智能在学习生活中的实际应用的同时，产生对人工智能学习的兴趣，树立科技强国的价值观。
①就近分组：4-6人一组，每组1台平板和机器人。
②小组活动：点击平板中“运行程序”，对着机器人，描述图片信息，机器人屏幕上将显示描述的文字。
③观察小飞的显示屏是否正确显示所说的内容。
④小组合作，有需要及时向老师提问。
⑤展示小飞机器人记录小组看图说话的结果。
2.聆听教师小结并理解：小飞能够记录我们说的话，也是因为采用人工智能技术，把我们所说的语音识别成了文字。这模仿了我们能够“听懂”话语的能力。
人工智能课程教学设计
人工智能课程教学设计人工智能课程教学设计应涵盖多个方面，以确保学生能够全面理解和掌握人工智能的基本概念、技术和应用。
以下是一个基本的人工智能课程教学设计，仅供参考：一、教学目标1.知识目标：学生应掌握人工智能的基本概念、原理和技术，包括搜索、机器学习、自然语言处理等。
2.能力目标：学生应具备运用人工智能技术解决实际问题的能力，包括数据挖掘、智能控制、智能推荐等。
3.情感目标：培养学生对人工智能的热情和兴趣，了解人工智能的发展趋势和应用前景。
二、教学内容1.人工智能概述：介绍人工智能的基本概念、发展历程和应用领域。
2.知识表示与推理：讲解命题逻辑、谓词逻辑、不确定性推理等知识表示与推理技术。
3.机器学习：介绍监督学习、无监督学习、强化学习等机器学习算法和原理。
4.自然语言处理：讲解语音识别、自然语言生成、文本分类等自然语言处理技术。
5.计算机视觉：介绍图像处理、目标检测、图像识别等计算机视觉技术。
6.人工智能应用案例：分析智能客服、智能家居、自动驾驶等人工智能应用案例。
三、教学方法1.理论教学：通过课堂讲授和课件演示，向学生传授理论知识。
2.实验教学：提供实验指导，引导学生动手实践，加深对理论知识的理解。
3.项目实践：组织学生进行人工智能项目实践，提高解决实际问题的能力。
4.小组讨论：鼓励学生分组讨论，分享学习心得和经验，促进互相学习和交流。
5.在线学习：利用在线学习平台和社交媒体，方便学生自主学习和互动交流。
四、教学资源1.教材：选择一本适合学生的教材，包括基本概念、原理和技术等方面的内容。
2.网络资源：提供一些有价值的网络资源，包括在线课程、学术论文、开源项目等。
3.实验环境：搭建适合学生进行实验的人工智能实验环境，包括硬件设备和软件工具等。
4.项目案例：准备一些有实际应用价值的人工智能项目案例，供学生参考和实践。
5.学习小组：鼓励学生自由组成学习小组，互相学习和交流，提高学习效果和实践能力。
人工智能教学设计方案
人工智能教学设计方案
前言
随着人工智能技术的不断发展和大众化应用，人们对相关知识
的需求日益增长。
为了满足学生的需求，学校开设了人工智能课程，本文旨在探讨适合学生的人工智能教学设计方案。
基本内容
1. 课程目标：介绍人工智能技术、发展历程及应用领域。
2. 教学模式：理论和实践相结合，采用小班授课和项目实践相
结合的模式。
3. 课程组织：采用分阶段教学模式，分别为：
- 认知阶段：介绍人工智能概念、发展历程、典型应用等；
- 分析阶段：介绍人工智能核心技术、如机器研究、数据挖掘等；
- 应用阶段：设计小组项目实践，锻炼学生解决实际问题的能力。
4. 项目实践：学生分小组进行人工智能应用实践项目，包括模
型设计、数据处理、算法实现等方面，以提高学生的实践能力和解
决问题的能力。
5. 评价方式：采用多维度评价方式，包括平时表现、报告、项
目成果等多方面综合评价。
优势分析
1. 课程内容全面：结合人工智能技术衍生出的各种行业及应用，涵盖研究人工智能的基本要素。
2. 教学模式多样化：通过灵活多样的教学模式，能够有效地提
高学生的研究效果。
3. 强调实践能力：通过项目实践，能够有效提高学生的综合能
力和解决问题的能力。
结语
本文提出了一种适合学生的人工智能教学设计方案，旨在提高
学生的实践能力和解决问题的能力，培养具备综合素质的人才，以
适应人工智能时代的需要。
人工智能教学设计
人工智能教学设计人工智能（Artificial Intelligence，简称AI）作为一门领域与技术的开展，正在全球范围内迅速发展。
随着科技的不断进步，人工智能已经渗透到我们的日常生活以及各个行业中。
因此，人工智能也逐渐成为现代教育领域的一个重要话题。
如何通过教学设计，向学生介绍人工智能的基本概念和原理，培养学生的AI思维和创新能力，已经成为教育工作者面临的重要任务。
一、教学目标在进行人工智能的教学设计时，我们首先要明确教学目标。
以下是几个具体的教学目标：1. 了解人工智能的基本概念和发展历程；2. 掌握人工智能的关键技术和应用；3. 培养学生的AI思维和创新能力；4. 培养学生的科学研究能力和解决问题的能力。
二、教学内容在教学设计中，需要选择合适的教学内容，以达到上述的教学目标。
以下是一些可能的教学内容：1. 人工智能的概念和基本原理：介绍人工智能的定义，解释人工智能的研究范围，以及人工智能的基本原理和方法。
2. 人工智能的发展历程：通过介绍人工智能的历史发展过程，让学生了解人工智能的起源和演进。
3. 人工智能的关键技术：介绍人工智能的关键技术，如机器学习、深度学习、自然语言处理、计算机视觉等。
4. 人工智能的应用领域：探讨人工智能在各个领域的应用，如医疗、金融、交通、教育等。
5. AI思维与创新能力的培养：通过案例分析和实践活动，培养学生的AI思维和创新能力，让学生学会运用人工智能解决实际问题。
6. 科学研究能力和问题解决能力的培养：通过开展小型科研项目，引导学生学会运用科学方法和技术手段解决问题。
三、教学方法针对上述的教学内容和目标，可以采用多种教学方法，以提高学生的学习效果和兴趣。
1. 探究式学习：通过设计问题和情境，让学生主动思考和探索人工智能的原理和应用，培养学生的探索精神。
2. 项目驱动学习：设计小型科研项目或实践项目，让学生亲身参与到人工智能的实践中，培养学生的问题解决能力和创新能力。
小学生人工智能教案
小学生人工智能教案人工智能（Artificial Intelligence，简称AI）是指通过计算机技术实现的智能行为。
近年来，随着科技的发展，人工智能逐渐走进我们的生活，并在教育领域得到应用。
本教案旨在帮助小学生了解人工智能的概念、原理和应用，并培养他们对人工智能的兴趣和创造力。
【导入】人工智能已经成为现代社会的一个重要组成部分。
请大家想一想，你们在日常生活中接触过哪些利用人工智能的产品或服务呢？【引入】1. 什么是人工智能？人工智能是一种通过计算机模拟人类智能的技术。
它可以识别图像、语音，解决问题，甚至参与决策过程。
它能够学习、推理和适应环境。
2. 为什么要学习人工智能？人工智能已经渗透到各个行业，如医疗、交通、金融等。
学习人工智能既有助于提高科学技术素养，也有助于培养创新思维和解决问题的能力。
3. 人工智能的应用领域介绍一些人工智能的应用领域，例如语音助手（如Siri）、人脸识别技术、智能机器人等。
可以通过视频、图片等多媒体形式展示相关应用。
【理解】1. 人工智能的原理人工智能的核心技术包括机器学习、自然语言处理和计算机视觉。
简单介绍每个技术的原理和应用。
- 机器学习：通过训练模型，使计算机能够从数据中学习并做出预测。
如垃圾邮件过滤、推荐系统等。
- 自然语言处理：使计算机能够理解和处理人类语言。
如智能翻译、语音识别等。
- 计算机视觉：指让计算机能够“看”和理解图像。
如人脸识别、图像分类等。
2. 人工智能的应用案例从儿童角度出发，介绍一些有趣的人工智能应用案例，并展示其功能和效果。
如图像识别游戏、智能玩具等。
【实践】1. 小组活动：设计一个人工智能应用让学生分组，每个小组设计一个基于人工智能的应用，可以是游戏、工具或教育应用。
要求考虑目标用户、应用场景以及实现方式。
2. 编程体验：使用可视化编程平台引导学生使用可视化编程平台，如Scratch或Micro:bit等，实践编写一个基于人工智能的程序。
人工智能教学设计方案
人工智能教学设计方案
一、人工智能教学设计方案概述
人工智能（AI）是研究、设计、建立使计算机有能力像真实世界里的
人类那样思考和行动的领域，它为计算机语言理解、聊天机器人、游戏智
能等提供了核心技术。
本教学设计着力于运用人工智能在教学方面的应用，力求为学生提供更加科学高效的学习方法，运用人工智能良好的学习体验，有效的体现学习的价值和意义。
二、教学内容
本人工智能教学设计主要包括以下教学内容：
1.人工智能概述：包括定义、历史演变、类型和应用等内容，旨在为
学生提供基本的人工智能概念知识，构建基础技术框架。
2.人工智能软件开发：讲解如何利用机器语言，搭建机器智能程序，
编写AI程序，利用软件开发技术实现人工智能的功能等。
3.人工智能算法：以机器学习算法为主，讲授计算机的学习能力和智
能算法，如深度学习算法、神经网络系统、模式识别算法以及贝叶斯网络等。
4.人工智能与智能家电：介绍如何使用人工智能技术实现智能家电的
功能，如智能语音互动，智能聊天机器人，智能预测等。
5.人工智能与网络安全：介绍如何使用人工智能技术提升网络安全，
如网络安全监测。
第二课 人工智能在身边
第二课《人工智能在身边》教学设计【教学目标】通过了解人工智能生活中的应用，感受人工智能的发展。
从而体验人工智能。
1.了解人工智能的发展2.认识语音识别、人脸识别、智能机器人等人工智能技术。
【教学重难点】了解人工智能的发展与在生活中的广泛应用。
【教学准备】电脑网络检查.有关资料的下载。
【教学时数】1课时【教学过程】一、谈话引入师问：同学们请大家说说生活中有哪些人工智能呢？幻灯片出示：扫地机器人机器人玩具可穿戴设备语音识别生答：机器人、语音识别系统、人脸识别等...二、开阔视野了解智能家居，说说生活中有哪些智能家居生：大门智能感应开关、楼梯感应门、感应油烟机、自动叠衣机、晾晒机等。
师：恩，同学们很认真观察生活，发现了很多，那么什么的人工智能呢？三、探究活动问题一：机器人会思考吗？提示：机器人是谁造的？问题二：未来智能机器人会不会别人类还厉害？提示：机器人的智商是谁设置？人的低智商取值、正常人智商、高智商、天才智商值分别是？机器人有情商吗？四、活动主题：聊一聊生活中的人工智能1.幻灯片出示人工智能之父-图灵、人工智能已经到来、AIphaGo与围棋高手对弈、人工智能的应用。
学生朗读P9页中人工智能的概念，理解人工智能说一说人工智能在生活中的应用1.说一说语音识别在生活中应用的种类（QQ语音、导航语音、电话语音订票）2.说一说人脸识别在生活中应用的种类（考勤管理、旅游景点、机场安检等）3.说一说智能机器人在生活中应用的种类（消防机器人、玩具机器人、学习机器人、医学领域的新冠状疫情期间机器人）五、创新活动1.说一说人工应用场景2、畅想一下：在未来的人工智能世界，我们的学校有什么变化？未来的人工智能世界变化教师机器人、它会...教室教室里面的场景是.....书包它可以....桌椅、黑板..... .....六、活动评价1.知道什么是人工智能2.了解人工智能的发展简史3.知道生活中人工智能的应用【板书设计】第二课人工智能在身边什么是人工智能人工智能的应用未来的人工智能【教学反思】。
《人工智能在身边》教学设计
《人工智能在身边》教学设计
一、教学目标
1.了解什么是人工智能；
2.了解人工智能的发展历程；
3.了解人工智能在生活中的应用。
二、教学重点、难点
1.教学重点。
了解人工智能的发展过程。
2.教学难点
了解语音识别、图形识别、智能机器人等人工智能技术的应用。
三、教学过程
（一）导入新课
1.师：人类对人工智能和智能机器的梦想与追求，可以追溯到3000多年前。
2.出示本节课教学目标。
3.揭示课题。
（二）自主探究
（1）什么是人工智能
1.师：关于宇宙、星球、生命、时空的作品如雨后春笋破土而出，其中人工智能尤其引人注目。
2.引导学生思考，提到人工智能你会想到什么？
3.师：他们都有相似的地方，就是模仿人类，甚至表现出跟人类
相似的智慧。
4.出示人工智能的定义。
5.小练习：下列哪些是人工智能？智能音响是人工智能，全能机器人是人工智能，遥控小车不是人工智能。
（2）人工智能的发展历程
1.介绍人工智能之父图灵。
2.介绍图灵测试
3.介绍人工智能发展历程六个阶段。
（3）人工智能在生活中的应用
1.介绍语音识别在生活中的应用。
2.介绍人脸识别在生活中的应用。
3.介绍智能机器人在生活中的应用。
（三）评价总结
1.师：人工智能的诞生是20世纪最伟大的科学成就之一，也是新世纪引领未来发展的主导学科之一。
2.总结本节课学习的知识点。
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第3课我们身边的人工智能教学设计
教学内容
第3课我们身边的人工智能
1．知识与技能：了解机器人，知道机器人的大致工作原理。
2．过程与方法：教师演示、学生示范、反馈交流。
3．情感态度价值观：培养学生对机器人的兴趣。
教学重点
信息传递的方式。
教学难度
信息传播方式的发展变化。
教具准备
关于信息的图片
教学设计
个性化备课
一、导入。
很多精彩的电影里都有机器人主角，机器人在这些电影里可出
风头了！你认识它们吗？
二、新授。
1．生活中的机器人
演奏音乐的机器人
警用排爆的机器人
医用机器人
机器人的确很有趣，我们小学生有没有专用的机器人呢？试着
将它画在上面吧！
2．教学机器人
踢足球、沿轨迹行走、走迷宫、跳舞
3．机器人真是太神奇了。它们是怎样完成这些事情的呢？
在电脑上编写程序
将程序输入机器人控制器
机器人调试
教师
反思
（1）在电脑上编写程序
（2）将程序输入机器人控制器
（3）机器人调试
看来机器人一点也不神秘嘛。我们也能编写程序来控制它。
4.我还想编写程序控制机器人完成这些事情：
（1）让机器人自动清扫街道
（2）让机器人为校园守夜
„„
三、学生交流。
四、说一说你还知道哪些关于机器人的故事。
作业设计
P16表格填空
板书设计
我们身边的人工智能