1.巴东三峡

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初二语文第一单元同步测控优化训练及答案

初二语文第一单元同步测控优化训练及答案初二语第一单元同步测控优化训练及答案1 巴东三峡5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.给下面的字注音。

瞿（）夔（）滟滪（）刹（）和（）解析：此题考查中生字的读音，同时应当注意拼音规则，如“ui”的标调位置在“i”上。

答案：ｑúｋｕíｙàｎｙùｃｈàｈè2.下面语句中没有错别字的一项是（）A.万一那山顶上崩下一块石头，或是船触着石滩，那不就完了吗？B.江北的山虽是险峻，都干苦无味。

.那时候，望不见天，望不见山峰，只见顶上云雾滕滕，有像牛马的……D.两眼凝望着那些刀剑削成一般的山涯。

解析：本题考查学生对形近字和同音字的区分。

B项中“干枯”错写成了“干苦”；项中将“腾”写成了“滕”；D 项把“崖”写成了“涯”，与山有关用“崖”，与水有关用“涯”。

答案：A3.本的作者是_________，他是现代学者、_____________家、____________家。

解析：本题考查学常识。

答案：刘大杰作翻译4.解释下列词语。

浣妆：古褐苍苍：平敞：解析：本题考查对词语和字的理解。

参考答案：浣妆：梳洗打扮；浣：洗。

古褐苍苍：古老，褐色；苍苍：灰白色。

平敞：平坦宽敞。

10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.下列加点词语使用正确的一项是（）A.有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有……B.生动地描写了三峡的景物,倾注了强烈的情感,读楚楚动人。

.我相信,一方水土养育出一方的钟灵毓秀。

D.从你出生就在影响你,与生俱,无所不在,潜移默化。

解析：本题考查成语的理解和运用。

B项，“楚楚动人”和“读”不搭配；项，“钟灵毓秀”本身就有养育的意思，就是前面所写的内容；D项，“潜移默化”不能说是出生带的。

答案：A2.在横线上填写恰当的词语，并说说这些词语的好处。

（1）______不断的青烟，_______的钟声，好像自己是在西湖或是在扬州……好处：___________________________________________________ （2）……一层一层的，你_______着我，我________着你，你______着我，我着_______你。

郦道元《三峡》中考文言文知识点整理

郦道元《三峡》中考文言文知识点整理郦道元《三峡》中考文言文知识点整理在日常过程学习中，大家一定没少背过文言文吧？文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子到明清八股，都属于文言文。

广为流传的经典文言文都有哪些呢？以下是店铺整理的郦道元《三峡》中考文言文知识点整理，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一、文章内容自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

绝?多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：'巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

'二、文学常识1、本文作者是郦道元，他是我国北魏杰出的地理学家、散文家。

他所著的《水经注》是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。

2、三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。

三、语音略无阙处（quē）重岩叠嶂（zhàng）不见曦月（xī）沿溯阻绝（sù）素湍绿潭（tuān）绝?多生怪柏（yǎn）飞漱其间（shù）属引凄异（zhǔ）四、通假字1、略无阙处（阙通缺）五、古今异义词1、或王命急宣（古义：有时今义：常用于选择复句的关联词）2、至于夏水襄陵（古义：一个动词'到'和一个介词'于'今义：常连在一起，表示另提一事）六、词类活用1、虽乘奔御风，不以疾也（动词用作名词，奔驰的快马）2、林寒涧肃（寒：形容词用作动词，清凉）（肃：形容词用作动词，寂静）3、空谷传响（名词作状语，在空荡的山谷里）七、一词多义1绝沿溯阻绝（隔绝）哀转久绝（消失）2、自自三峡七百里中（从、由）自非亭午夜分（如果）八、重点词语解释1、至于夏水襄陵（襄：漫上）2、或王命急宣（或：有时）3、则素湍绿潭（素：白色）（湍：急流或急流的水）4、良多趣味（良：很）5、属引凄异（属：连接）6、不见曦月（曦：阳光或日光）九、特殊句式十、朗读节奏1、巴东/三峡/巫峡长，猿鸣/三声/泪沾裳十一、理解性默写1、文中侧面写山之高的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。

《三峡》课文原文、译文、字词及赏析

《三峡》课文原文、译文、字词及赏析【作者介绍】郦道元(466或472—527)字善长，北魏时期范阳(今河北省涿县)人。

散文家、地理学家。

出生于官宦世家.他的父亲郦范年少有为，在太武帝时期，给事东宫，后来以他优秀的战略眼光成为了一个优秀的军师，曾经做过平东将军和青州刺史。

郦道元也先后在平城(北魏首都，今山西省大同市)和洛阳(公元493年北魏首都南迁到这里)担任过骑都尉，御史中尉和北中郎将等中央官史，并且多次出任地方官，做过冀州(今河北省冀县)长史，鲁阳郡(今河南省鲁山县)太守，东荆州(今河南省唐河县)刺史，河南(今洛阳)尹等职务。

郦道元前半生，北魏正是鼎盛时期，公元439年，北魏太武帝统一北方之后，经过献文，文成等诸多帝王的励精图治，至后来的北魏孝文帝的积极改革，北魏国力日渐强盛。

郦道元也跟随孝文帝等人致力于统一大愿的实现。

然而，在孝文帝死后，北魏从500年开始，国内矛盾又开始高涨起来，逐渐走下坡路，至527年，六镇叛乱，四方叛乱揭竿而起。

在国家正值多事之秋的时候，郦道元慷慨殉国。

长空孤雁鸣，秦山鸟悲歌，在流星闪过之时，一代英豪就此陨落。

郦道元在做官期间，“执法清刻”，“素有严猛之称”。

颇遭豪强和皇族忌恨。

北魏孝昌三年(公元527年)，郦道元在奉命赴任关右大使的路上，雍州刺史萧宝夤受汝南王元悦怂恿派人把郦道一行围困在阴盘驿亭(在今陕西省临潼东)。

亭在冈上，没有水吃，凿井十几丈，仍不得水，最后力尽，和他的弟弟道峻以及两个儿子一同被杀害。

郦道元从少年时代起就爱好游览。

他跟随父亲在青州时候，曾经和友人游遍山东。

做官以后，到过许多地方，每到一个地方，都要游览当地名胜古迹，留心勘察水流地势，探溯源头，并且在余暇时间阅读了大量地理方面的著作，逐渐积累了丰富的地理学知识。

他一生对我国的自然、地理作了大量的调查、考证和研究工作，并且撰写了地理巨著——《水经注》，为我国古代的地理科学做出了重大的贡献。

【水经注】《水经》一书写于三国时期，是一部专门研究河流水道的书籍，共记述全国主要河流一百三十七条。

1、巴东三峡

归纳文章中心思想
• 本文按照作者的游踪，记叙了作者经长江三峡时沿途所见到的雄伟奇丽的景色，抒发了作者热爱祖国大好河山的思想感情。
合作交流
1、你最喜欢作者笔下的哪个景点？ 2、你认为作者在描绘这个景点时，抓住了景物的哪些特征来写的？分别是怎样写的？
课外延伸
1、郦道元的《三峡》与本文相对照，有哪些不同之处？体会游记与一般记叙文的区别。 2、课后准备资料，请你给你的同学介绍三峡沿途的风光景点（可从网上查阅有关三峡的旅游及大坝资料，如：香溪，白帝城得名缘由，白帝城托孤的故事，诸葛亮八阵图，巫山十二峰，神女峰的传说等）。
瞿塘峡，一称“夔（kuí ）峡”，包括风箱峡和错门峡，西起奉节帝城，东至巫山县大溪，长约8公里。江面最狭处不足百米，两岸悬崖峭壁，云天一线，水急浪高，号称“天堑”。陡峭的山岩上刻有“夔门天下雄”五个大字，气势雄伟。城外江边尚有当年诸葛亮所布的“八阵图” 遗址。著名的白帝城，坐落于白帝山上，原名“紫阳城”。西汉末年公孙述据蜀为王，筑城自卫，因城中一井常冒白气，犹如白龙飞腾。公孙述借此称“白帝”，改城名为 “白帝城”。
细读课文，用笔画出作者沿途中都经过了哪些地方，并且简要概括“三峡”的特点。
白帝城
孙夫人庙八阵图遗迹
山势稍平水仍险急
瞿塘峡巫峡
浓厚的江南风味
山高水急不险不峡
黄猫峡灯影峡
黄陵庙
险峻闻名
西陵峡宜昌
崆岭峡
牛肝马肺峡崆岭滩
夔府的江岸
山水最奇险最美丽
水险—窄、急、曲折、多滩山高—笔直、整齐、险峻云雨—奇形怪状、应有尽有
瞿塘峡夔门刀削
古褐苍苍
字音订正

三峡文言文知识点梳理三峡文言文知识点整理1

三峡文言文知识点梳理三峡文言文知识点整理《三峡》是北魏地理学家、散文家郦道元创作的一篇散文。

其记述了长江三峡的雄伟险峻，描绘出三峡各具特色的四季风光，下面是整理的三峡文言文知识点梳理，一起来看看吧。

一、原文：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙（quē)处。

重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦（x ī ）月。

至于夏水襄陵，沿溯（s）阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

绝巘（yǎn ）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱（sh）其间。

清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属（zhǔ）引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰："巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳（chng）。

'二、解释：1、《三峡》：选自《水经注疏》。

三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。

郦道元（466或472527），字，善长，范阳涿（zhuō）县（现在属河北）人，北魏地理学家。

2、自，从，由；七百里：约合现在二百公里。

3、略无阙处：没有一点中断的地方。

略无，毫无。

阙，通"缺'。

4、自非亭午夜分，不见曦月。

自非：如果不是；亭午：正午；夜分：半夜。

曦：日光，这里指太阳；月，指月亮。

5、夏水襄陵，沿溯阻绝：襄：漫上；陵，丘陵；沿：顺流而下；溯：逆流而上。

6、或王命急宣：有时皇帝的命令必须急速传达，或：有时。

7、朝发白帝，暮到江陵：早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵。

白帝：白帝城，在现在重庆奉节东。

江陵：即现在湖北江陵。

8、虽乘奔御风，不以疾也。

即使骑上快马，驾着风也不像这么快。

奔：这里指飞奔的马；御：驾；以：当作"似'；疾：快。

9、素湍绿潭，回清倒影：雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。

素：白；湍：白色的急流；回：旋转，这里是回旋，回荡的意思。

10、绝巘：极高的山峰；巘：山峰。

1.巴东三峡

米仓峡
水不太急山更高峻
山形水势突然险峻
• 把握作者游踪，并体会各峡山水的特点及景物特色。想想在游览三峡的过程中，游客的心情有什么样的变化？填写下表。(各峡的特点尽量用文中语句概括) •
讨论作者写自己的心理对描写三峡景色有什么作用？
• 由开始的“赞叹”，“恐怖”，到后来的惊惧紧张与轻松舒畅并存，到最后的“脱去危险”的愉快，反衬出三峡的险恶。
2——A1组 3——A2组 4——A3组
3——A4组
三峡：长江三峡西起重庆奉节白帝城，东到湖北宜昌南津关，全长193公里，自西向东由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成，长江三峡为万里长江上游最为雄伟壮丽的峡谷，被游人誉为“山水画廊”。
重
庆
• 用横线标出作者沿途经过的地方。 • 宜昌——西陵峡[黄猫峡——灯影峡（黄陵庙）——崆岭峡（牛肝马肺峡、崆岭滩）— —米仓峡（出峡处有香溪）]——巫峡——瞿塘峡——白帝城（孙夫人庙、八阵图遗迹）——夔府的江岸
文章线索
• 文章线索就是贯穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等；并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义，了解文章主旨的关键词条。 • 文章线索的表现形式分为以下几类： • 1、以人物为线索 • 2、以事情为线索 • 3、以物品为线索 • 4、以地点为线索 • 5、以时间为线索 • 6、以感情为线索
扫除字词障碍，给下列加点的字注音
• 怒吼（ hǒu ）恐怖（bù ）渺小（ miǎo ）袅袅（niǎo ） • 短促（ cù ）崆岭（kōng ）谚语（yàn ）浣妆（huàn ） • 秭归（ zǐ ）群壑（ hè ）耸立（sǒng ）蔚蓝（ wèi ） • 峰巅（ diān ）瞿塘峡（qú ）夔门（ kuí ）滟滪（ yàn yù ）

八年级语文上册第一单元第1课《巴东三峡》练习题语文版(含答案)

《巴东三峡》一、基础知识1、加点字注音全都正确的一项是（）A．怒吼（hǒu）夔门（kúi）渺小（miáo）袅袅（niǎo）B．玲珑（líng）潇洒（xiāo）浣妆（huàn）情绪（xù）C．短促（cù）谚语（yàn）瞿塘峡（qú）沟壑（hé）D．秭归（zǐ）耸立（sǒng）蔚蓝（wèi）发髻（jí）2、下列句子没有错别字的一项是（）A．江水冲在山崖上、石滩上，发出一种横瀑的怒吼，有时候卷起一两丈高的浪滩。

B．北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。

C．我默默地倚伏在船栏上，周围是一片的空虚——沉重，时间一分一分地过去，苍茫的夜色，茏盖了下来。

D．原以为茶花一定很少见，不想在游厉中，时时望见竹篱屋旁边会闪出一枝猩红的花来。

二、阅读回答1. “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”是一句，用在《巴东三峡》一文开头，作用是。

2. “船过了秭归和巴东，便进入了最后最有名的巫峡，这是一段最奇险最美丽的山水。

江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，。

山的妙处，在不单调。

这个峰很高，那个峰还要高，前面有一排，后面还有一排……一层一层的，你围着我，我围着你，你咬着我你。

……两旁的高山，笔直耸立着，好像是被一把快刀切成似的，那么整齐，那么险峻。

”① 选段写巫峡江水突出“”字，抓住、、、、等特点。

写山突出“”，抓住、、的特② “险峻”一词的解释为。

③ 划横线的句子的修辞是。

④ 作者用、两个词概括巫峡山水。

答案一、基础知识1、B2、①C②A③B3、B4、拟人引用反复比喻二、阅读回答1. 民谚渲染三峡悲凉、险恶的气氛，为全文定下基调。

2. ① 险，窄、急、曲折、多滩；高，笔直、整齐、险峻。

② 略③ 拟人④ 奇险、美丽。

语文版八年级(上册)第1-3单元生字词表

八年级(上册)第一单元生字词表1、巴东三峡xiá（刘大杰）凝níng望玲珑línglóng 险峻xiǎnjùn 悬崖xuányá绝壁古褐hè苍苍王嫱qiáng 秭zǐ归浣huàn妆呼韩邪yé单于chán yú滟滪yànyù夔kuí2、周庄水韵yùn（赵丽宏hóng）斑斓bānlán 迷离眩xuàn目晶莹jīngyíng 参差cēncī谛dì听娴xián熟摇曳yè轨guǐ迹如诉如泣qì瞬shùn息万变稍纵zòng即逝漾yàng动仲zhòng春飘忽难以捉摸勾勒lè剪jiǎn影璀璨cuǐcàn李白《独坐敬亭山》：众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

３．青海湖，梦幻般的湖(冯君莉lì)深湛zhàn 涟漪lián yī魅mèi力逶迤wēiyí安谧mì潸sh ān然泪下篝gōu火娓娓wěi动听脍炙kuài zhì人口恬雅tián yǎ锦缎duàn眸móu子折zhé服青出于蓝而胜于蓝哈hǎ达肃穆mù牦máo牛毅yì然油然而生沧cāng桑世外桃源得天独厚虚无缥缈piāomiǎo走进纽约(刘成章)烙lào印伟岸喧嚣xuān xiāo 倏shū地超尘脱凡柳暗花明横空出世巉chán岩砭biān骨容光焕huàn发摩mó天浸淫jìn yín 活脱脱镢jué头风风火火天使分道扬镳biāo八年级上字词复习（二、三单元）一、给下列加点的字注音矜持（）风度翩翩（）噙住（）流淌（）淘汰（）大阪（）水泄不通（）凝重（）掩映（）瞩目（）停泊（）冉冉（）簰洲湾（）穿梭（）溃口（）肆虐（）率先（）籼型（）大相径庭（）矢志不移（）坛钵（）劫后余生（）鉴于（）黔阳（）雄蕊（）田埂（）兵不解甲（）功成名就（）颁发（）夜不能寐（）江河日下（）殉职（）热忱（）拈轻怕重（）麻木不仁（）精益求精（）见异思迁（）鄙薄（）微不足道（）漠不关心（）晋察冀（）纯粹（）弄巧成拙（）适得其反（）七月流火（）圩堤（）不假思索（）头头是道（）推敲（）以讹传讹（）约定俗成（）一劳永逸（）费解（）斟酌（）故作姿态（）娓娓动听（）满不在乎（）如释重负（）任重道远（）死而后已（）悲天悯人（）契约（）海阔天空（）摞（）循规蹈矩（）阀门（）活塞（）亲躬（）捷径（）懒惰（）小心翼翼（）倦容（）疲惫不堪（）裨益（）训诫（）诞生（）筋疲力尽（）二、下列各项都有一个错别字，请修改。

语文版八上语文1巴东三峡

初中语文试卷马鸣风萧萧第一单元1巴东三峡名校讲坛1.主题解说记叙了作者游览长江三峡时沿途所见到的雄伟绮丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的热爱和赞美之情。

2.重点突破在这篇游记中，作者是按照怎样的顺序描写三峡的景色的？行文采用了怎样的结构方式？有什么作用？提示：作者是按空间顺序，以船行游踪为线索来描写三峡景色的，即“西陵峡——巫峡——瞿塘峡”。

行文采用了“总——分——总”的结构方式。

这样的结构方式，将文中数量众多的景物进行了有条理地梳理，有序呈现，不仅便于将景物写得更具体生动，也便于读者理解。

3.难点攻克本文是怎样采用不同的写作手法描写不同景物的？随着看到景物的不同，作者的心情发生了怎样的变化？提示：描写巫峡江水之险，作者连用了四个“险”字，这是排比修辞；而在写巫陕山峰之高时，则运用了拟人的修辞手法；文中还多处运用了比喻的修辞手法，如“两旁的山，像刀剑削成似的”等；随着景物的变化，作者的心情也随之改变，如看到险恶山水之景时，有“恐怖”有“赞叹”，而看到宁静美丽之景时，心情则无比“愉快”“轻松”。

4.学法点津品味语言的精妙游记散文语言凝练优美，富有文采，作品中妙词佳句俯拾皆是。

赏析、品味散文的语言，进行有效积累，对开拓我们的思维空间，增强语言表达能力，提高写作水平，充实文学素养，都是大有裨益的。

【典型例题】分析“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”中“赴”的妙处。

【参考答案】“赴”运用拟人手法，生动形象地描写了沿江两岸如群马奔驰的山势，表现了群山的雄奇生动。

【技法点睛】(1)从修辞的角度品味赏析。

具体来说可从比喻、拟人、排比、反问、夸张等角度入手。

(2)从表现手法的角度品味赏析。

如从以动写静、以声衬静、侧面烘托等手法入手。

(3)从炼字的角度赏析。

如从富有表现力的动词、形容词、拟声词、叠音词入手。

1.给加点汉字注音或根据拼音填写汉字。

浣．妆( ) 夔．门( ) 王昭．君( )险jùn( ) níng( )望群山万hè( )2. 下面选项中没有错别字的一项是( )A.谚语恐怖缈小转弯抹角B.高峻怒吼玲珑秋高气爽C.潇洒蔚蓝昭君悬崖绝璧D.袅袅峰颠凄凉古褐苍苍3.依次填入下列句子横线处的词语，正确的一项是( )(1)江南的山，玲珑，树木亦青葱可爱。

【初中语文】语文版八年级语文上册第一单元知识点归纳

【初中语文】语文版八年级语文上册第一单元知识点归纳内容预览：一、作者作品：《巴东三峡》的作者是，他是现代学者、作家、翻译家，湖南岳阳人。

本文选自《中华百年游记精华》。

《周庄水韵》的作者是当代作家。

《青海湖，梦幻般的湖》的作者是当代作家。

《走进纽约》的作者是来自陕西延安的当代作家。

本文选自《中国百年游记精华》。

二、字词积累。

1.在下面添加一些标点符号瞿塘峡娴熟斑斓令人眼花缭乱的倾听摇曳璀璨勾勒波涛汹涌妩媚震慑伫立粗糙而安静的营火沟壑喧嚣炫耀猥琐赫然袅袅不断2.复音：削xiāo削皮hèng蛮横徐ēhā哈哈大笑拐弯抹mò角hǎHada MāRag3、成语积累(注意成语的意思和加点字的字音字形)哭泣、变化、转瞬即逝和困惑海市蜃楼潸然泪下得天独厚脍炙人口天堂是空灵的，无与伦比重峦叠嶂自惭形秽眼花缭乱三、单元解读本单元的四篇课文都是旅行笔记。

这四本游记的写作方法各有特点。

有的写旅行的全过程，有的写多次重游同一个景点，有的写同一个景点的不同方面。

在学习过程中要注意这些特点。

游记的意义：它是一种描述旅行经历的散文。

知识掌握要点：1.了解行踪（景点和参观顺序）。

2、要抓住景点的特色。

3.在风景描写中，仔细思考语言，理解作者的思想感情。

4、掌握文中运用不同的手法写景（1）、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、用典、反复等；（2）、表达方式：记叙、议论、描写、抒情。

（3）表现手法：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志、反衬、烘托、托物起兴、美景衬哀情、渲染、虚实结合等。

（二）旅行笔记可以采用什么叙事顺序？1、按游踪依次叙事写景。

（移步换景）2、按空间顺序。

（确定观察点，点面结合）3、时间转换，景色各异。

（三）描述风景的方法是什么？1、抓住事物主要特征2、运用感官：视、听、嗅、触等。

3.恰当使用修辞。

4.改变观察角度。

四、课文梳理：（一）巴东三峡▲课文层次：（1-2）：总结三峡水的险情和作者的感受。

语文版八年级上册语文第1课《巴东三峡》教学课件(共31张PPT)

2021/11/18
11
引用诗歌谚语典故的作用
1 巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳渲染三峡险恶形势悲凉氛围为全文定下基调 2、黄陵庙下江南味，也有垂杨也有花。垂杨、花突出了黄陵庙有江南风味。
3、青滩叶滩不算难，崆岭才是鬼门关。对比。险恶、可怕。
4、群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
“赴”字妙，写出沿妙在不单调。
22
巫山的云：迷蒙细雨天，望不见天，不见峰，只见云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有。
23
神女峰
瞿塘峡：山平水险
25
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还
26
•
八阵图
• 功垂三分国， • 江流石不转，
名成八阵图。遗恨失吞吴。
八阵图
• 所谓八阵，为“天、地、风、云、龙、虎、鸟、蛇”为名称的战斗队列，大阵包小阵，便演变出八八六十四阵，彼此又合为一个大方阵。演来演去，阵法无穷，加上阵后另设骑兵二十四阵，游变往返，机动灵活的配合大方阵作战。千百年来，八阵图因诸葛亮的神机妙算增添了不少神秘色彩。
夔府的江岸
山势稍平水仍险急
瞿巫塘峡峡
山高水急
浓厚的
不险不峡
江南风
味
黄猫峡
险峻闻名
灯影峡
黄陵庙
西
宜
崆岭峡
陵
峡牛肝马肺峡
昌
崆岭滩
山水最奇险最美丽水险—窄、急、曲折、多滩山高—笔直、整齐、险峻云雨—奇形怪状、应有尽有
米仓峡
水不太急山更高峻
山形水势突然险峻
品读课文第⑦⑧段，品味生动地描写了江水的险、峡山之高、云雨之奇妙多变的语句。
32
①“江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。”

2024学年上海市松江区八年级语文上学期期中考试卷附答案解析

2024学年上海市松江区八年级语文上学期期中考试卷（满分：150分，完成时间：100分钟）2024.11一、文言文阅读（24分）（一）默写与运用（12分）1.巴东三峡巫峡长，。

（郦道元《三峡》）2.烈士暮年，。

（曹操《龟虽寿》）3. ，归雁入胡天。

（王维《使至塞上》）4.冰霜正惨凄，。

（刘桢《赠从弟（其二）》）5.傍晚，小明漫步江边，感受春风拂面，于是心情大好，投放饵食与鱼儿逗乐，此番情景不由让他想起陶弘景《答谢中书书》中的两句话“，。

”（二）阅读下列选文，完成第6—10题（12分）【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

【乙】记游松江①吾昔自杭移高密②，与杨元素同舟③，而陈令举、张子野皆从余过李公择于湖④，遂与刘孝叔俱至松江⑤。

夜半月出，置酒垂虹亭上⑥。

子野年八十五，以歌词闻于天下，作《定风波》令，其略云:"见说贤人聚吴分，试问，也应傍有老人星。

"坐客欢甚，有醉倒者，此乐未尝忘也。

今七年耳，子野、孝叔、令举皆逝，而松江桥亭，今岁七月九日海风架潮，平地丈馀，荡尽无复孑遗矣。

追思曩时⑦，真一梦耳。

元丰四年十二月十二日，黄州临皋亭夜坐书。

【注释】①松江:在上海市郊。

②高密:今属山东。

③杨元素:杨绘，王安石执政时，因反对新法，被贬。

④陈令举:陈舜俞，因反对王安石新法被贬。

⑤刘孝叔:刘述。

⑥垂虹亭:即后文所言之松江桥亭。

⑦曩(náng)时:昔时，指七年前。

6.【乙】文中“吾”就是【甲】文的作者（人名），他是（朝代）人。

（2分）7.解释下列句中加点词。

（2分）（1）遂至承天寺寻张怀民（）（2）遂与刘孝叔俱至松江( )8.用现代汉语翻译【甲】文中画线句。

（2分）念无与为乐者9.下列对【甲】【乙】两文理解正确的一项是（）（2分）A.两文都叙述了作者由当下的自然景色联想到被贬的经历。

1、巴东三峡 (语文版八年级上)

1、巴东三峡 (语文版八年级上)教学思路：本文是一篇游记。

记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。

教学时，首先引导学生理清文章脉络，掌握作者游踪顺序；然后分析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法，品味语言。

并通过开展“小导游”活动，提高学生口头表达能力。

教学目标：1、理清文章脉络，掌握游踪顺序。

2、品味文章的语言。

3、进行口头表达训练。

教学准备：1、制作三峡地名卡片；2、地理教学挂图“祖国地形图”3、课文朗读录音带教学过程：一、导入新课，介绍三峡1、背诵李白的《早发白帝城》：2、提问：①这首诗所写的地点在哪里？②他是顺流而下还是逆流而行呢？你的理由是什么？③白帝城是处于长江中的哪个地段吗？3、挂出立体地理教学挂图，请地理科代表指出“三峡”的位置。

4、以前我们学过一篇文言文——郦道元写的《三峡》，文中让你印象最深的是哪句话？5、今天，我们来学习一篇介绍“巴东三峡”的现代游记，让作者刘大杰带着大家逆流而上，游览三峡。

二、初读课文、理清脉络1、将课文快速读一遍，找出作者沿途经过了哪些地方。

2、出示地名卡片，分组讨论，谈谈这些卡片该怎样排列？3、由学生上台把卡片贴到黑板上，并说明理由。

三、细读课文，口语训练1、老师示范担任“总导游”，对三峡作简单介绍。

2、假如你是安排在“西陵峡”中的一位小导游，请你选择其中一段准备向游客解说介绍。

布置学生分组讨论，互相解说。

3、由学生进行解说。

四、精读课文，品味语言1、在三峡中，最吸引游客的应该是巫峡。

听课文第七、八自然段的朗读录音，找出这两段所写的内容，看看巫峡的美体现在什么地方？（这两段主要写了巫峡的江水、山和云。

）2、自由读七、八段，分别找出一个排比、拟人和比喻句。

①排比句：“江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。

”这个句子抓住“窄”、“急”、“曲折”、“多滩”等词，突出了江水的险。

②拟人句：“这个峰很高，那个峰还要更高，前面有一排，后面还有一排，后面的后面，还有无数排，一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。

1、巴东三峡

３.游记的特点。
⑴交待时间、地点； ⑵交待游踪观赏顺序； ⑶景物特色； ⑷情景交融。
拓展延伸
本文与七年级（上）册学过的郦道元的《三峡》有何异同？
《巴东三峡》为游记，作者身置其中，写景、叙事、抒情相结合，写的是一次游览的经历，写景常渲染铺叙；
《三峡》为一般记叙文，多为客观描绘四季景色，山水之中，没有人物活动，是山水记，文字则十分洗练。
水：险
三峡险恶
——云：奇、变化多姿
白帝城
写游记散文就是要抓住各景色特点，绘形摹状——游记的第二个特点。
——
巫峡奇险美丽山：低平瞿塘峡水：险恶
山：笔直、险峻
——人文景观孙夫人庙八阵图遗迹
析读课文师点评：本文以作者游踪为明线，以作者情绪变化为暗
线，两条线索互相交织，相辅相承，以暗线来烘托三峡 1.分析课文第一部分（ 1～2段）山水的险恶。在写景的同时，必须传情,做到情景交齐读边思考：作者如何写三峡山水的总特点？作者看到三峡山水后，产生了融——游记的第三个特点。怎样的情感？找出文中相关的句子，并说说其作用。山崖：刀剑削成江水：怒吼三峡——险恶（总特点）
峡
逆流
（东）
⑶课文的结构：先总写后分写，分为两大部分
㈠（1～2自然段）总写三峡的险要。㈡（3 ～ 10自然段）具体描述游三峡的见闻。
写游记必须有条理地反映游踪——游记的第一特点。
①三个峡的山水各有什么特点？
结总
构写
西陵峡
分
写
雄伟奇丽
黄猫峡：山高不险，水急不狭
灯影峡：江北：山险峻，干枯无味江南：玲珑秀丽，树葱绿可爱——黄陵庙崆岭峡：险峻米仓峡：高峻

八年级上文言文《三峡》全面解析

八年级上课文知识点详解《三峡》一、要点梳理概述郦道元的《三峡》（选自《水经注》）是一篇著名的山水之作，只用不到区区200字的篇幅，作者描写了三峡错落有致的自然风貌。

全文描写随物赋形，动静相生，情景交融，情随景迁，简洁精练，生动传神。

由于文章比较经典，历年来《三峡》入选多个版本的教材，如今在部编版语文的八年级上册第三单元。

作者郦道元是北朝北魏地理学家，散文家。

仕途坎坷，终未能尽其才。

其曾任御史中尉，北中郎将等职，还做过冀州长史，鲁阳郡太守，东荆州刺史，河南尹等职务。

执法严峻，后被北魏朝廷任命为为关右大使。

北魏孝昌三年(527年)，被萧宝夤部将郭子恢在阴盘驿所杀。

背景郦道元生活于南北朝北魏时期，出生在范阳郡（今河北省高碑店市境内）一个官宦世家，世袭永宁侯。

少年时代就喜爱游览。

后来他做了官，就到各地游历，每到一地除参观名胜古迹外，还用心勘察水流地势，了解沿岸地理、地貌、土壤、气候，人民的生产生活，地域的变迁等。

他发现古代的地理书——《水经》，虽然对大小河流的来龙去脉有准确记载，但由于时代更替，城邑兴衰，有些河流改道，名称也变了，但书上却未加以补充和说明。

郦道元于是亲自给《水经》作注。

因此写就《水经注》。

（四）三行对译自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，在完全没有。

同“缺”，空缺。

直立像屏障的山峰在七百里长的三峡之中，两岸群山连绵，没有一点空缺的地方。

重重叠叠的岩峰像屏障一样，隐天蔽日。

自非亭午夜分，不见曦月。

遮蔽遮挡连词，如果正午日光指太阳遮盖住了蓝天和太阳。

如果不是正午，看不见太阳；如果不是半夜，看不见月亮。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

到上顺流而下。

逆流而上阻断断到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山陵，上下航行的船都阻隔断了。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，有时候宣布，传播即“朝于白帝发”（如)有皇帝的命令要紧急传达，（则)有时早上从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

1.巴东三峡(刘大杰)

崆岭峡（牛肝马肺峡、崆岭滩）（出峡处有香溪）]
白帝城（孙夫人庙、八阵图遗迹）
3、把握作者游踪，并体会各峡山水的特点及景物特色。想想在游览三峡的过程中，游客的心情有什么样的变化？填写下表。(老师要求：各峡的特点尽量用文中语句概括) 景物特点
山高不险，水急不狭浓厚的江南风味山形水势，突然险峻黄陵庙下江南味，也有垂柳也有花青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关
巴东三峡
北峰中学吕宏宏
早发白帝城李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
三峡
郦道元
巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳
相信会让你震撼的，从卫星上拍摄的长江三峡图片
初读课文、理清脉络
1、将课文快速读一遍，用横线标出作者沿途经过的地方
宜昌西陵峡 [黄猫峡巫峡灯影峡（黄陵庙）米仓峡夔府的江岸瞿塘峡
诗、谚、典故
感觉
紧张很轻松很悠闲极为可怕
西陵灯影峡峡崆岭峡
米仓峡巫峡瞿塘峡
黄猫峡
典故：王昭君浣妆水没以前急，山更杜甫诗：群山万壑赴荆门，高峻生长明妃尚有村。
景物
Байду номын сангаас特点
山水最奇险最美丽水险：窄、急、曲折、多滩山妙：不单调山高：笔直、整齐、险峻云：奇形怪状，应有尽有山势稍低平，水仍险急
诗、谚、感觉典故
有情趣
巫峡
瞿塘峡
典故：刘皇叔托孤
凄凉
细读课文，口语训练
• 1、老师示范担任“总导游”，对三峡作简单介绍。
各位观众、各位游客：大家好！ “十一”黄金周又到了，欢迎你到三峡来。这里“雄奇壮丽” 的山水，迷人的景观，将是你外出旅游的首选之地。当你从宜昌出发，乘船驶入黄猫峡时，你就开始了“三峡之旅”的第一站旅程。在灯影峡，你可以到一座古庙里尽情观赏两岸秀丽的景色。船到崆岭峡，有一处极其险峻的地方，在这儿，你的心就会提到嗓子眼，体验到行船的惊险刺激。来到米仓峡，当你听到有关“香溪”的典故，不能不到这个地方去好好看一看。从西陵峡出来，船过了秭归和巴东，你便到了最有名的巫峡。这时，你将有机会亲身体验“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳” 的意境。再过瞿塘峡，你将寻访“刘皇叔托孤”的遗迹，直到白帝城。三峡之旅，一次既让你体验惊险刺激，又让你感受轻松愉快的旅行！

第1课《巴东三峡》教案(语文版初二上)doc初中语文

第1课《巴东三峡》教案（语文版初二上）doc初中语文教学目标1、知识与技能A、通过学习，初步了解三峡的具体方位，在头脑中形成总的印象。

B、让学生把握游踪顺序。

C、作者对三峡三处景点的介绍方法并不相同，比较三个景点描写方法的不同之处。

2、过程与方法自主……合作……探究3、情感、态度与价值观A、了解祖国山河的壮美可爱，培养更加热爱祖国的感情。

B、引导学生关怀祖国建设事业。

C、通过自然景物感悟人一辈子。

教学重点：了解旅行景点方位并把握游踪顺序，了解游记特点。

培养学生想象能力以及描述能力。

教学难点：让学生比较不同景物的不同写法以及作者渗透在文章中的感情，品味作者鲜亮的语言风格。

教法：本课以合作、探究为主，结合自主等多种方法。

以学生介绍三个峡为重点。

通过教师的点拨和引导，了解游踪以及景点方位。

教学课件：运用了Authorware技术，并将在网络上下载的图片以及有关三峡工程的资料应用于课件中，达到身临其境的成效。

课时安排：两课时教学过程：第一课时教学内容和步骤：一、认了解生字、解词进行基础认知自由认知，了解生字、解词1、生字注音鲤鱼〔lǐ〕怒吼〔hǒu〕恐惧〔bù〕微小〔miǎo〕玲珑〔líng〕潇洒〔xiāo〕袅袅〔niǎo〕情绪〔xù〕短促〔cù〕崆岭峡〔kōng〕谚语〔yàn〕浣妆〔huàn〕秭归〔zǐ〕壑〔hè〕高耸〔sǒng〕蔚蓝〔wèi〕峰巅〔diān〕瞿塘峡〔qú〕夔门〔kuí〕滟滪堆〔yàn yù〕2、词语讲明怒吼：怒，气概盛。

形容发出庞大的声响。

恐惧：可怕，恐惧。

微小：微小。

惊奇：惊奇。

绵延不断：形容相同的自然景观一个接一个不间断地显现。

险恶：〔地势、情势等〕危险可怕。

险峻：山高而陡。

青葱：深绿色或浅绿色。

袅袅不断：形容烟雾缠绕上腾，不间断的模样。

即景：当时或当地的景色。

20222023八年级语文上册第一单元1.巴东三峡习题课件语文版

秭归正面有一大片铁青色礁石，森然耸立江面，经过很长一段急流才绕过泄滩。在最险峻的地方，“江津”号用尽全部精力，震颤着前进。急流刚刚滚过，看见前面有一奇峰突起，江身沿着这山峰右面驶去，山峰左面却又出现一道河流，原来这就是王昭君诞生地——香溪。它一下就会让人记起杜甫的诗：“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。”我们遥望了一下香溪，船便沿着山峰进入一道无比险峻的长峡——兵书宝剑峡。这儿完全是一条窄巷。我站在船头上，抬头仰望，只见黄石碧岩，高与天齐，再行驶一段就到了青滩。江面陡然下降，波涛汹涌，浪花四溅，当你还没来得及仔细观看，船已像箭一样迅速飞下，巨浪被船头劈开，旋卷着，合在一起，一下又激荡开去。
帝①置酒洛阳南宫，上②曰：“通侯诸将毋敢隐朕，皆言其情。吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下而侮人，项羽仁而敬人。然陛下使人攻城略地，所降下者，因以与之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，此其所以失天下也。”上曰：“公知其一，未知其二。夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房；填③国家，抚百姓，给饷馈④，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。项羽有一范增而不能用，此所以为我禽也。”群臣说服。
(2)加横线的“自然而然”如果换做“不由自主”好不好？为什么？不好，因为这里强调的是环境的变化对游人自然产生的心情的变化，这个意思用“自然而然”较好。 8．作者对三峡的描写，字里行间流露出怎样的思想感情？(4 分) 对祖国大好河山、三峡无限风光及深厚的文化底蕴的赞美。
9. 综合性学习。(9分) 近年来，“自驾游”在我国也有升温的趋势，逐渐在国内的一些地方开始流行起来，日益成为现代都市人向往的一种旅游方式。 (1)媒体对此做了相关调查，结果显示“自驾游”升温的原因有多种，下边的调查图表反映出的“自驾游”升温的原因是 __大__多__数__消__费__者__对__旅__行__社__的__服__务__满__意__度__低__。__(或__：__只__有__少__数__消__费____ __者__对__旅__行__社__的__服__务__表__示__满__意__) __________________________(答案不超过20字)

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