六年级上册Recycle1
新人教版PEP六年级上册 recycle 1 教案
新人教版PEP六年级上册 recycle 1 教案一. 教材分析新人教版PEP六年级上册recycle 1主要是对本册书所学知识的复习和巩固。
通过本节课的学习，学生能够进一步复习和掌握所学知识，提高语言运用能力。
本节课的主要内容分为三个部分：听力、口语和阅读。
听力部分主要是听懂对话内容，口语部分主要是能够正确朗读和表演对话，阅读部分主要是能够理解短文内容并完成相关练习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对所学知识有一定的了解和掌握。
但是，部分学生在语言运用方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的学习兴趣和动机也是影响教学效果的重要因素。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性和主动性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的对话和短文内容。
2.能力目标：学生能够通过本节课的学习，提高自己的语言运用能力，能够正确运用所学知识进行日常交流。
3.情感目标：学生能够对英语学习保持浓厚的兴趣，增强自信心，培养合作精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的对话和短文内容。
2.难点：学生能够正确运用所学知识进行日常交流，尤其是在语言运用方面。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际运用中学习英语。
2.情境教学法：通过创设各种情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3.小组合作学习：通过小组合作，让学生互相学习，互相帮助，提高学习效果。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要熟悉教材内容，备好相关教学资料。
2.学生准备：学生需要预习教材内容，准备好相关的学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生进行简单的英语对话，检查学生的预习情况，然后引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过展示教材中的对话和短文，让学生初步感知和学习本节课的主要内容。
3.操练（15分钟）教师学生进行各种口语练习，如角色扮演、模仿等，让学生充分理解和掌握所学知识。
六年级上册英语教案recycle1人教
6.listen and repeat.
7.repeat
能够用游戏的形式来复习：
我是小交警。学生更感爱好。
教学过程
第3页
学习内容
教师活动
学生活动
札记·修改
8.read
9.do exercises
10.home work
8.be an advisor
9. advisor
10.listen to the tape
review how to get some place and tell the road.
2．Knowledge target：
read a text and juage. Find out the place in a map.
3．Emotion target：
培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。简单了解国外地图的要紧标识。
6、教学用具：Cards tape recorder picture teaching object and multimedia.
课时安排：
Recycle 18periods
第1页
课题
课型
review
课时安排
8
教
材
简
析
This unit is a review unit.
教
学
目
的
1. Ability target：
单元简析：
1、教材简析：本单元是一个复习单元，复习前面所学三个单元中显现的重要语言。
2、目的要求：能够综合运用所学语言进行简单有意义的交流；能够在地图上找出相应的位置并写出场所词；能够正确熟练运用be going to来讨论自己的妄图之旅；能够听明白会唱歌曲how canIget to the zoo?
新人教版PEP六年级上册recycle1教学设计
新人教版PEP六年级上册 recycle 1 教学设计一. 教材分析新人教版PEP六年级上册 recycle 1 主要包括三个部分：Part A, Part B 和 Part C。
每个部分都包含一个听力活动、两个对话和一个故事。
本节课主要围绕Part A 的内容进行教学，包括一个听力活动、两个对话和一个chant。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于听力活动能够独立完成，对于对话内容也能够理解和表达。
但是对于一些生僻的词汇和短语可能还不够熟悉，需要老师在课堂上进行解释和引导。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本节课的生词和短语。
2.能够理解并能够运用所学的句型进行日常交流。
3.能够理解并能够表达关于日常生活的情感和态度。
四. 教学重难点1.生词和短语的学习和运用。
2.句型的理解和运用。
3.对日常生活的情感和态度的表达。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过听力活动、对话练习和chant，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.情境教学法：通过设定日常生活的情境，让学生在真实的环境中学习和运用英语。
3.交际法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际交流中提高英语运用能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包括听力活动、对话内容和chant的课件。
2.教学材料：听力材料、对话材料和chant的歌词。
3.教学音频：听力活动的音频和chant的音乐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段与本节课主题相关的音频，引导学生进入学习状态。
在听力活动前，让学生预测听力内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师通过课件呈现本节课的生词和短语，并用简单的句子解释其含义。
学生在老师的引导下跟读并模仿。
然后，老师通过情境设置，展示本节课的主要句型，并让学生进行实际操作，理解和运用。
3.操练（10分钟）学生分成小组，根据所给的情境，运用所学的句型进行角色扮演。
老师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。
人教版英语六年级上册Recycle 1 全部练习题含答案
人教版英语六年级上册Recycle 1 全部练习题含答案Recycle 1 第一课时一、听录音，选图片。
( )1.A. B.( )2. A. B.( )3. A. B.( )4. A. B.( )5.A. B.二、听录音，选句子。
( )1. A. This is my head. B. This is my hand.( )2. A. I have a pen. B. I have a pencil.( )3. A. Touch the ground. B. Stamp your foot.( )4. A. Let’s go to school. B. Let’s paint.( )5. A. How are you? B. Fine, thank you.三、听录音，选答语。
( )1. A. Good morning. B. Good afternoon.( )2. A. How are you? B. Very well, thanks.( )3. A. OK. B. Hi!( )4. A. Great! B. Bye!四、对话连线。
What’s your name ?Nice to meet you , too.How are you ?Good afternoon .Let’s go to school .My name’s John .Nice to meet you .I’m fine , thank you .Good afternoon .OK!五、读句子，从右栏中选出左栏各句相应的汉语解释。
（）1. Look at my nose. A. 合上你的书。
（）2. Show me your pencil box. B. 看我的鼻子。
（）3. My name’s Sarah. C. 让我们一起去上学。
（）4. Close your book. D. 我的名字叫萨拉。
（）5. Let’s go to school. E. 让我看看你的铅笔盒。
人教版(共PEP)六年级上册英语《Recycle 1》教学设计
人教版（共PEP）六年级上册英语《Recycle 1》教学设计一. 教材分析《Recycle 1》是PEP人教版六年级上册英语教材中的一个重要部分，主要目的是让学生通过复习和实践活动，巩固和提高本册教材中所学的知识。
本节课的主要内容包括动词短语的复习，如“read books”、“watch movies”等，以及一般现在时的复习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但是，部分学生对动词短语和一般现在时的掌握还不够熟练，需要通过反复练习和巩固来提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握动词短语“read books”、“watch movies”等，并能够正确运用一般现在时进行描述。
2.能力目标：学生能够通过pr work和group work等形式，提高口语交流能力和团队协作能力。
3.情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：动词短语“read books”、“watch movies”等的掌握和运用。
2.难点：一般现在时的运用，尤其是时态的准确表达。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用英语。
2.合作学习法：通过pr work和group work等形式，让学生相互交流、合作，共同完成学习任务。
3.情境教学法：通过创设各种真实的语境，让学生在语境中学习和运用英语。
六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、黑板等。
2.教学工具：计算机、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾和复习动词短语和一般现在时。
例如：“What can you do?”, “What does he/she do?”等。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或教材，展示本节课的主要内容，包括动词短语“read books”、“watch movies”等，以及一般现在时的表达方式。
新版PEP小学六年级英语上册recycle-1
•
And if that ring is lost in class,
• Papa’s going to buy you a looking glass.
•
And if that looking glass falls down,
• Well, you’ll still be the sweetest boy in town.
Please answerpa going to do? 1._____________________________ 2._____________________________ 3._____________________________
Read and circle:
Sing a song
•
Hush, little boy, don’t say a word.
• Papa’s going to buy you a little bird.
•
And if that bird doesn’t sing,
• Papa’s going to buy you a big ,big ring.
1.Who is the song for?
A. For a sad kid. B. For a happy kid.
2.What is the meaning of “hush”?
A. Be nice.
B. Be quiet.
The little boy’s mother is on the phone. Look at the map and fill in the blanks.
A. to
B./
C.in
5.Where’s West Lake Road, please?
六年级上册英语习题教案《Recycle1》人教(PEP)
六年级上册英语习题教案《Recycle1》人教（PEP）一. 教材分析《Recycle1》是人教版PEP六年级上册的英语教材，本节课主要是对前面所学知识的一个复习和综合运用。
通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和掌握本册书第一单元到第三单元的主要知识点，提高学生的综合语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对英语学习有了一定的认识和兴趣。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语学习的热情和积极性有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发和提高学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，熟练运用本节课所涉及的重点单词和句型进行日常交流。
2.能力目标：提高学生的综合语言运用能力，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
3.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的自信心和积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：本节课所涉及的重点单词和句型的运用。
2.难点：如何灵活运用所学知识进行日常交流和表达。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种实际的、有意义的学习任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
2.情境教学法：通过创设真实的、生动的学习情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关教学课件，用于辅助教学。
2.教学素材：准备相关的听力、阅读和写作素材，用于提高学生的综合语言运用能力。
3.教学设备：准备好投影仪、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲、游戏等方式，引导学生复习本节课所涉及的重点单词和句型。
2.呈现（10分钟）通过展示图片、实物等方式，呈现本节课所涉及的重点单词和句型，引导学生进行观察和思考。
3.操练（15分钟）利用各种练习题，让学生进行听力、口语、阅读和写作的训练，巩固本节课所学的知识。
新人教版PEP六年级上册recycle1说课稿
新人教版PEP六年级上册 recycle 1 说课稿一. 教材分析新人教版PEP六年级上册recycle 1是一篇综合性的语言材料，主要围绕日常生活中的话题展开。
本节课的主要内容是让学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，运用所学语言知识进行有效的沟通和表达。
教材内容丰富，包括听力、口语、阅读和写作四个部分，旨在提高学生的综合语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本词汇和句型有一定的了解。
但是，部分学生对于一些较复杂的词汇和句型可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课所学的词汇和句型，并能够熟练运用。
2.能力目标：学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，运用所学语言知识进行有效的沟通和表达。
3.情感目标：学生能够对英语学习保持浓厚的兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握本节课所学的词汇和句型，并能够熟练运用。
2.教学难点：学生能够运用所学语言知识进行有效的沟通和表达，特别是对于一些较复杂的词汇和句型的运用。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用任务型教学法，通过各种任务活动，让学生在实践中学习和运用英语。
同时，我会运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，为学生提供丰富的学习资源，提高学生的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过简单的热身活动，让学生逐渐进入学习状态。
2.导入（10分钟）：通过引入日常生活中的话题，激发学生的学习兴趣。
3.听力（15分钟）：让学生听录音，回答相关问题，提高学生的听力技能。
4.口语（15分钟）：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生运用所学语言知识进行口语表达。
5.阅读（20分钟）：让学生阅读文章，回答相关问题，提高学生的阅读理解能力。
6.写作（15分钟）：让学生根据所给话题，进行写作练习，提高学生的写作能力。
小学英语六年级上册Recycle 1复习一释义
小学英语六年级上册Recycle 1复习一释义（教材页码P32）Visiting Grandma and Grandpa拜访祖父母原文：Wu Yifan is going to visit his grandparents.翻译：吴一凡要去拜访祖父母。
Listen and circle.听并圈出。
原文：Robin, how do we get to my Grandparents' new house from here?翻译：罗宾，我们怎么从这去祖父母的新家？原文：Can you use your GPS?翻译：你能用导航吗？原文：Sure, first go straight, then turn left.翻译：当然，首先直走，然后右转。
原文：At the traffic lights, we will turn left and walk one hundred meters.翻译：在交通信号灯那里，我们要左转并走一百米。
原文：Then finally we can see the house.翻译：最后我们能看到房子。
原文：Good, what time are we leaving?翻译：很好，我们什么时候走？原文：9:00.翻译：九点。
Listen again and answer the questions.再听一遍并回答问题。
原文：1. Are they going by bus or on foot? 翻译：他们要坐公交还是步行？原文：2. When are they going?翻译：他们什么时候走？（教材页码P33）Now listen and tick or cross.现在听并打勾或叉。
原文：Hey, stop! Don't cross at the red light. 翻译：嘿，停下！别在红灯过马路。
原文：Sorry.翻译：对不起。
原文：You must be more careful.翻译：你必须更小心。
六年级上册英语第三单元recycle1
第一节：回收的重要性1.1 回收对环境的重要性回收是指将废弃的物品重新加工利用的过程。
回收的重要性不言而喻，它对环境有着重要的保护作用。
回收纸张能够减少砍伐树木的数量，保护森林资源；回收塑料和玻璃能够减少垃圾填埋的量，减少对土地的污染。
回收是环保的一种重要手段，它能够减少资源的消耗，减少污染的产生，对于维护环境的健康有着重要的意义。
1.2 回收对资源的保护地球上的资源是有限的，而回收能够有效地延缓资源的消耗。
在工业化生产的过程中，许多资源需要大量的能源和金属来开采和加工，而通过回收再利用，可以有效地减少对资源的开采，也减少了对环境的破坏。
回收不仅能够减少资源的消耗，还能够降低能源的消耗，对于资源的可持续利用有着积极的促进作用。
1.3 回收对经济的促进回收也对经济的发展有着重要的促进作用。
通过回收再加工，可以产生许多新的产品，为市场提供更多的选择。
回收产业也创造了就业机会，为社会经济的发展做出了贡献。
回收不仅是环保的举措，也是经济发展的重要支撑点。
第二节：垃圾分类与环保行动2.1 垃圾分类的重要性垃圾分类是指将垃圾按照不同的属性进行分类，通过不同的处理方式进行处理。
垃圾分类的重要性在于可以有效地减少废弃物对环境的污染，同时也方便了回收利用。
通过垃圾分类，可以让可回收垃圾得到有效的再利用，减少对自然资源的消耗，达到环保的目的。
2.2 垃圾分类的实践意义垃圾分类是一个需要长期不断努力的过程，通过垃圾分类，可以有效地减少垃圾对环境的污染，延长资源的利用周期，同时也使环境更加清洁整洁。
从实践的角度来看，垃圾分类是一个每个人都能够参与的环保行动，它不仅仅只是政府和企业的责任，每个个体都应该积极地参与其中，通过垃圾分类，共同为环境的改善出一份力。
2.3 垃圾分类的推广和普及为了促进垃圾分类工作的顺利开展，需要政府、企业和个人共同努力。
政府应该加大对垃圾分类工作的宣传力度，同时建立相应的法律法规，对垃圾分类进行规范管理。
人教PEP版六年级英语上册Recycle 1 综合测试卷含答案
人教PEP版六年级英语上册Recycle 1 综合测试卷时间：40分钟满分：100分题号一二三四五六七八九十总分得分听力部分(30分)一、听句子，选出你所听到的单词。
(5分)()1. A. crossing B. cinema C. comic()2. A. plane B. postcard C. poem()3. A. bookstore B. bike C. bus()4. A. space B. stop C. ship()5. A. lesson B. left C. right二、听句子，给下列图片排序。
(5分)()() ()() () 三、听问句，选择对应的答语。
(10分)()1. A. I go home on foot. B. Take the No. 17 bus.()2. A. It's next to the hospital. B. It's a helmet.()3. A. I'm going to the library. B. I go to school on foot.()4. A. We are going to the cinema. B. She's going to the Great Wall. ()5. A. I'm going to buy a comic book. B. We're going to the bookstore.四、听短文，补全信息。
(10分)1. Sarah is going to the______________________ on ______________________.2. Chen Jie is going to the ____________________ by _____________________.3. Amy is going to ______________________ by ______________________.4. Mike is going to the ______________________ by ______________________.5. Wu Binbin is going to the____________________ by ____________________.笔试部分(70分)五、用所给词的适当形式填空。
人教版(PEP)六年级上册《Recycle1》教学设计
人教版（PEP）六年级上册《Recycle 1》教学设计一. 教材分析《Recycle 1》是人教版（PEP）六年级上册英语教材的一部分，主要是对前面所学知识的一个回顾和巩固。
本节课的内容包括复习一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时的句子结构，以及情态动词can的用法。
教材内容丰富，通过不同的任务和活动，帮助学生巩固已学知识，提高语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法知识和词汇量，具备一定的听说读写能力。
他们对英语学习有浓厚的兴趣，但部分学生对时态和情态动词的用法仍有一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行引导和辅导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练运用一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时的句子结构，正确使用情态动词can。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行交流，提高英语口语表达能力。
3.情感目标：学生能够保持对英语学习的兴趣，树立自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练运用不同时态的句子结构进行交流。
2.难点：学生能够正确使用情态动词can，并掌握其用法。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定不同的任务和活动，让学生在实践中运用所学知识。
2.情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在情境中学习英语。
3.合作学习法：鼓励学生分组讨论和合作，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、卡片、录音机等。
2.教学环境：教室布置成英语角，营造浓厚的学习氛围。
3.教学辅助工具：投影仪、计算机等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首英语歌曲，引导学生进入英语学习氛围。
然后向学生简要介绍本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示不同时态的句子结构，以及情态动词can的用法。
同时，引导学生进行观察和思考，发现这些句子之间的联系和区别。
人教版(PEP)六年级上册《Recycle 1》教案
人教版（PEP）六年级上册《Recycle 1》教案一. 教材分析《Recycle 1》是人教版（PEP）六年级上册教材中的一个单元，本单元主要围绕日常生活中的活动展开，让学生在掌握日常英语表达的同时，进一步提高听说读写的能力。
本单元的主题包括购物、问路、打电话等活动，通过这些主题的学习，使学生能够更好地运用所学知识进行实际交流。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的听、说、读、写操作。
但在口语表达、听力理解以及词汇运用方面仍有待提高。
此外，学生对于新鲜事物的接受能力较强，但注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词、短语和日常用语，具备一定的听说读写能力。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力和交际能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度，提高合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词、短语和日常用语。
2.难点：情态动词的运用、电话用语以及日常交流场景的应对。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际情景，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行交流。
2.情境教学法：创设各种生活场景，让学生在模拟实际生活的过程中，提高英语表达能力。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教具准备：多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片、图片等。
2.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示本单元的主题，引导学生谈论相关话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示图片、实物等，引入本课的生词、短语和日常用语，让学生进行观察和思考。
3.操练（15分钟）教师学生进行分组练习，让学生在实际情景中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。
4.巩固（10分钟）教师通过各种游戏活动，巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。
PEP版六年级英语上册Recycle 1：The second period(第二课时)
The second period（第二课时）Page 34 & Page 35教学内容Page 34 & Page 35·在情景中运用句型“—What/Where/When are/is…going(to do…)?—I’m/He /She is going to…”询问并回答计划的活动、地点和时间·通过活动归纳总结出be going to 中be与人称的搭配，以及be going to 后面接动词原形的相关知识·培养学生助人为乐的优秀品质教学重点巩固和拓展第一至三单元的主要知识点。
教学难点能够在交际活动中灵活运用前三个单元的重点语言知识。
教学准备1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2. PPT课件、课文录音、视频、教学卡片等。
教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in①1. Greetings.2. Free talk.Show the chart below on the PPT. Talk freely about the teacher’s calendar with students.Lead students to read the chart and guess: Where is the teacher going at different time? Make a model:T: At 10 o’clock in the morning, I’m going to the supermarket.S1:At 6 o’clock in the afternoon, you’re going to the cinema.Teaching purpose①通过师生对话和角色扮演活动复习巩固前三个单元所学的知识，提高学生的语言综合运用能力。
使用歌曲导入，激发学生的学习热情。
六年级上册教案recycle
六年级上册教案recycle第一章：Recycle 1教学目标：1. 能够理解和运用Recycle 1中的核心词汇和句型。
2. 能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式运用所学知识。
3. 能够提高环保意识和节约资源的意识。
教学内容：1. 词汇学习：回收、塑料、纸张、可循环利用、节约、废物利用等。
2. 句型练习：What can we recycle? How do we recycl eit? Why is it important to recycle?教学活动：1. 听力练习：听录音，选择正确的答案。
2. 口语练习：分组讨论，分享自己家庭的回收习惯。
3. 阅读练习：阅读短文，回答相关问题。
4. 写作练习：写一篇关于回收重要性的短文。
第二章：Recycle 2教学目标：1. 能够理解和运用Recycle 2中的核心词汇和句型。
2. 能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式运用所学知识。
3. 能够提高环保意识和节约资源的意识。
教学内容：1. 词汇学习：垃圾、分类、可回收物、有害垃圾、厨余垃圾等。
2. 句型练习：How do we categorize garbage? What happens to each category of garbage?教学活动：1. 听力练习：听录音，选择正确的答案。
2. 口语练习：分组讨论，分享自己对垃圾分类的认识。
3. 阅读练习：阅读短文，回答相关问题。
4. 写作练习：写一篇关于垃圾分类的重要性的短文。
第三章：Recycle 3教学目标：1. 能够理解和运用Recycle 3中的核心词汇和句型。
2. 能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式运用所学知识。
3. 能够提高环保意识和节约资源的意识。
教学内容：1. 词汇学习：减少、浪费、节约、环保行为、可持续发展等。
2. 句型练习：What can we do to reduce waste? How can we live a sustnable life?教学活动：1. 听力练习：听录音，选择正确的答案。
人教版六年级英语上册PPT课件recycle-1PPT课件(精心编辑)
Is she going to play football after school?
Do you go there by bus?
Name
Where
What
How
Make a survey(调查）
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Wu Yifan: Oh! Let me help you.
Wu Yifan: Are you hungry?
Boy: Yes ,I am.
Wu Yifan: There is a restaurent over there. Let’s go and buy some food.
Boy: Good idea!
（二）疑问形式： be 或will 放主语前
bike
bus
plane
on foot
绿色圃中小学教育网
ship
train
subway
Remember the traffic rules.
Stop and wait at a red light.
Slow down and stop at a yellow light.
visit
is
read
is改为are
改为going
六年级英语上册Recycle1
• 8. ____ ____ ____ ___ ___ the museum?(补全问句) • Take the NO.215 bus and get off at the museum.
五.你能用英语写出下面的句子吗？
•
• (1)——它离这儿远吗？ ______________________
• ——不，它不远。 ______________________
六.写出下列短语的汉语意思：
• after school • next to • get off • go straight • for five minutes • Then turn left
a pair of shoes get to on the left
七 连词成句，注意标点及大小写。
(5)它就在左边。
• ____________________________________________________
• (6)打扰了，请问图书馆在哪里？
• _____________________________________________________
• (7)它与邮局相邻。
• ___________________________
A. welcome B. near
C. Excuse D. Where •
•⑴
me.
• ⑵ You are
.
• ⑶ It’s
the post office.
•⑷
is the library?
三 选择
• 1.选择正确的答案: • 当你有事要打扰他人时,用:____________ • A.Hello! B.Excuse me ! C.Sorry! • next to the cinema意思是____________ • A.与电影院相邻 B.下一个电影院 C.下一个到电影院 • 2.选词填空(to ,by,after,at,on) • 1.What are you going to do school ? • 2.Where is the shoe store ? It’s next the hospital . • 3.You can go the NO. 301 bus. • 4.Get off the cinema . • 5.The hospital is the left
人教版小学六年级英语上册Recycle 1课件
Ⅰ.Listen and circle.(听录音, 圈出你所听到的单词。)
听力材料: 1.far 2.train 3.stop 4.tonight 5.space
Ⅱ.Read and write.(读一读, 英汉互译。) 1.post office 邮局 2.右转 turn right 3.at the crossing 在十字路口 4.注意 pay attention to 5.make a snowman 堆雪人 6.下周 next week 7.lots of comic books 许多漫画书 8.紧挨着 next to
Ⅶ.Writing.(小作文。) 周末到了, 星期六你要去图书馆, 请用几句话描述你是如何从你家 到图书馆的, 经过了哪些地方, 并写出图书馆的位置。 要求: 1.条理清晰, 意思明确, 句子通顺, 标点正确, 书写规范。 2.不少于5句话。 Today is Saturday. I want to go to the library. It’s far from my home. I’m going to walk to the bus stop. Then I will take the No. 14 bus to the cinema. The library is in front of the cinema.
A.near to
B.besideC.next
( B )4.The cinema is in
front of my school.
A.the
B./
C.a
( A )5.—
are they going?—Next week.
A.When
B.What
C.Where
人教版(PEP)英语六年级上册Recycle 1 期中知识点解读
知识讲解
复习一： Meeting a little boy 路遇小男孩 一、猜一猜
知识讲解
复习一： Meeting a little boy 路遇小男孩 一、猜一猜
These may help you： 这些或许能帮助你：
Stop! Don't go at…! 停下！不要在……时走！
Let's go to…
知识讲解
Singing to the little boy 给小男孩唱歌 一、听一听并大声读这首歌
Hush, little boy, don't say a word. Papa's going to buy you a little bird. And if that bird doesn't sing, Papa's going to buy you a big, big ring. And if that ring is lost in class, Papa's going to buy you a looking glass. And if that looking glass falls down, Well, you'll still be the sweetest boy in town.
知识讲解
Singing to the little boy 给小男孩唱歌 一、听一听并大声读这首歌
安静，小男孩，别说话。 爸爸打算给你买一只小鸟。 如果那只鸟不唱歌的话， 爸爸打算给你买一个大大的戒指。 如果那个戒指在班里丢了的话， 爸爸打算给你买一面镜子。 如果那面镜子掉下来（摔碎）的话， 好吧，你将仍然是镇上最可爱的男孩。
知识讲解
Singing to the little boy 给小男孩唱歌 二、答题指导
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Recycle 1 (Book 7)检测题班级_________ 姓名__________ 学号_______ 成绩_________听力部分（30%）一、听录音，找出所听到的单词。
（5%）（）1、A、trip B、ship C、cheap（）2、A、must B、mask C、but（）3、A、magazine B、museum C、theme（）4、A、west B、left C、twelfth（）5、A、remember B、bank C、train二、听句子，找出其汉语意思。
（5%）1、（）A、你可以乘坐13路公共汽车。
2、（）B、到动物园下车。
3、（）C、离这里远吗？4、（）D、看交通灯。
5、（）E、今晚我打算看这本杂志。
三、听对话，判断下列句子与对话内容是否相符，用“T”或“F”表示。
（8%）( )1、The man wants to go to the museum .( )2、The woman is going to the theme park by car .( )3、The woman is going to take a trip next month.( )4、Ann's parents live in the city .四、听句子，写出所缺的单词。
（12%）1、_______ _______ at the bookstore , then______ _______ .2、We must _______ at a _______ _______ .3、They,re going to _______ mountains _______ _______ .4、In _______ , drivers drive on the_______ side of the road .笔试部分(70%)一、根据读音规则，判断下列各组单词中，哪一个单词划线部分的读音与其它三个划线部分的读音不同，请选出（10%）.（）1. A. hand B. gave C. map D. plan（）2. A. went B. bed C. me D. get（）3. A. heavy B. sleep C. weekend D. meet（）4. A. car B. father C. warm D. hard（）5. A. start B. car C. father D. swam二、按要求改写单词(8%)1. she________(宾格)2. country_________（复数）3. close__________(现在分词)4. three________(序数词)5. China__________（形容词）6. run ________（现在分词）7.photo________（复数）8.make________(现在分词)三、选择填空。
(15%)（）1、You can ______ the No.18 bus to the zoo .A. takeB. byC. get off（）2、Thank you for ______ to my birthday party .A. comeB. are comingC. coming（）3、---__________---Yes . Do you have white sneakers ?A. Excuse meB. Can I help youC.Can you help me （）4、We have English , Chnese , math and music ________ Monday morning .A. inB. onC. at（）5、I _________ my homework on Sundays .A. doB. am doingC. am going to do（）6、We __________ mountains next Saturday .A. climbB.are climbingC.are going to climb （）7、I want _______ a map of China .A. buyB. am buyingC. to buy（）8、These books are my _______ .A. studentsB. students'sC. students’（）9、Is it a picture ______ your school ？A. ofB. toC. with（）10、Do you like _______ ?A. swimB. swimmingC. are swimming四、连词成句(8%)1.zoo , how , I , the , to , can , get ?____________________________________________________________ ually , near , I , is , go , home , to , my , school , because , on , foot .____________________________________________________________ 3.sisters , brothers , you , any , or , got , have ?____________________________________________________________4.what , on the weekend , are , to , do , going , you ?____________________________________________________________五、按要求改写句子，注意每条横线只填一个单词(10%)1. The children like the ball . （改为一般疑问句）_________ the children ________ the ball ?2. I often fly kites on Sundays .( 用"next Sunday"改写句子)I _____ ______ ______ fly kites next Sunday .3. Please put the clothes here .(改为否定句)________ put the clothes here, ________ .4. They get up at six thirty .(就划线部分提问)What _______ _________ they get up ?5.他们打算下星期去旅行。
（中译英）They're going to _______ _______ _______ _______ ______.六、阅读理解(10%)John : Mom, what are we going to do this afternoon?Mom : First , clean your room.John : Oh , Mom , that's no fun!Mom : Nex t, we're going to do something fun.John : Like what?Mom : You can watch TV , and then we are going to the bookstore.You can buy a new comic book.John : Yes ! I can buy a present for Liu Yun's birthday , too.Mom : When is Liu Yun's birthday ?John : It's tomorrow . We are going to have a party at her home tomorrow afternoon .Mom : Oh , dear . Tomorrow we are going to grandma's house. John : But I'm going to Liu Yun's party!Mom : OK . Tomorrow afternoon you can go to Liu Yun's party , and in the evening , we're going to Grandma's house. John : OK . What are we going to buy for Liu Yun's present ? Mom : We're going to buy her a nice dictionary.John : Great!根据对话内容标号：( ) John is going to clean his room.( ) John is going to buy a new comic book and adictionary in the bookstore.( ) John is going to watch TV.( ) John is going to Grandma's house.( ) John is going to Liu Yun's birthday party.七、习作——补充对话。
（9%）你们班的同学打算去参观一个汽车厂。
运用“what , where , how , when ”等句型来编写一段对话。
对话开头已给出。
A: What are we going to do next Sunday ?B: We are going to visit a car factory .A:________________________________________________________________ B:________________________________________________________________ A:________________________________________________________________ B:________________________________________________________________ A:________________________________________________________________ B:________________________________________________________________ A:________________________________________________________________ B:________________________________________________________________ A:________________________________________________________________ B:________________________________________________________________听力材料及参考答案听力部分（30%）一、听录音，找出所听到的单词。