怎样上好初中语文课

合集下载

初中语文学习的注意事项初中生该怎么学好语文

初中语文学习的注意事项初中生该怎么学好语文初中语文学习的注意事项初中生该怎么学好语文初中语文学习的注意事项一树立一种意识：语文即生活语文实际就是生活,它是生活的一种再现，是生活的一种提高的反映。

我们只有树立了这种语文即生活的意识,才能对语文这门学科感兴趣。

对语文有兴趣，是学好语文的前提。

二培养两种能力：质疑、积累仅有了兴趣是不够的,还得不断培养质疑和积累的能力。

在语文学习过程中,培养善于质疑和善于积累的能力是非常必要的。

学习语文时,要不断的提出问题，于无疑处提问，旨在能够发现问题,于有疑处提问，能够训练我们的发散思维，所以我们在学习语文过程中要积极思考，能提出众多的较高质量的问题出来，说明你在语文这门学科中开始入门了.在整个过程中,还要善于积累,积累多了,存储量丰富了,学习起来才会觉得轻松自如，运用起来才会感到得心应手。

在积累中,千万不能死记硬背，一定要在理解的基础上进行记忆，进行积累.三处理好三种关系:基础、阅读、写作语文知识浩如烟海,但归纳起来就是三**面的知识:语文基础知识、阅读能力和写作能力。

所以我们在学习语文的时候，尤其是在对语文复习的时候，将语文知识梳理成这三大板块，学习起来就不会感到茫然而不知所措了,处理好它们之间的关系就能不断提高语**绩.夯实基础是学好语文的前提，只有把基础搞扎实了,你才能解决语文的所有问题，所以同学们一定要注重对基础知识的积累，不要放松这个前提的训练；基础方面又可以把它分成、字形、词语、句子、修辞等若干个知识点和考点进行有效的学习和复习。

提高阅读是学好语文的关键，阅读实际是对语文基础知识运用能力的考查,这个方面可以把它分为记叙文、说明文、议及文言文的阅读进行逐一训练，同时还要涉猎大量课外的优秀读物,通过阅读，培养学生语感，不断提高阅读能力.写作训练实际上是对语文知识的全面检验,要搞好写作，除开要注重基础，大量阅读外，还贵在多练，初中阶段主要在于练好记叙文,在写作方面不能好高骛远，必须有踏实的文风，在注重生活真实的基础上并善于创新和提高,就能写出真实感人的作品。

初中语文老师讲课需要注意的事项

初中语文老师讲课需要注意的事项学生们的语文学习是建立在初中阶段的基础上的，因此，初中语文老师的讲课具有至关重要的意义。

语文课程的开展不仅涉及到学生的语言表达能力，还与他们的思维能力、情感体验以及文化素养的培养有关。

为了更好地开展语文教学工作，以下是初中语文老师讲课需要注意的几个重要事项。

一、引导学生积极参与课堂互动语文学科强调学生的主体地位和积极性，在语文课堂中，老师应该充分发挥学生的主体作用，引导他们积极参与课堂互动。

在讲授课文内容时，老师可以提出问题，鼓励学生思考并回答问题。

同时，也可以让学生互相交流观点，展开小组或全班的讨论。

通过这种方式，可以培养学生的思辨能力和表达能力，激发他们对语文学科的兴趣。

二、注重培养学生的阅读能力阅读是语文学习的重要环节，初中语文老师在讲课中需要注重培养学生的阅读能力。

可以选择一些优秀的文学作品或课外读物，通过朗读、解读和分析，引导学生深入理解文本。

同时，老师还可以组织阅读活动，例如课外阅读讨论会、读书分享会等，激励学生广泛阅读，提升他们的文学鉴赏能力和阅读理解能力。

三、关注学生的情感教育语文课堂不仅仅是知识的传授，还应关注学生的情感教育。

初中语文老师应该注重培养学生的情感体验和情绪管理能力。

在讲课过程中，可以选取一些富有情感表达的文本，引导学生通过阅读和赏析，感受文字中所蕴含的情感，理解人物的内心世界。

同时，还可以开展一些情感交流活动，让学生通过表演、写作等方式表达自己的情感体验，培养他们的情感表达能力和情感共鸣能力。

四、巧妙运用多媒体技术辅助教学在现代技术的发展下，多媒体技术已经成为语文教学中不可或缺的一部分。

初中语文老师可以巧妙地运用多媒体技术辅助教学，通过图像、音频、视频等多种形式，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣。

例如，可以播放相关视频片段、音乐或图片，让学生更直观地了解文本背景和情节，提高他们的学习效果和趣味性。

五、注意讲解方法的多样性针对不同的内容和学生特点，初中语文老师需要注意采用不同的讲解方法。

如何上好初中语文课

如何上好初中语文课如何上好初中语文课怎样上好初中语文课？我想这是作为一名有志于教育事业的语文教师的终身追求。

以下是店铺整理的如何上好初中语文课，希望对大家有所帮助。

如何上好初中语文课篇1一、教师良好的素质修养是前提俗话说，要给学生一碗水，老师就必须要有一桶水。

这“一桶水”既包括了教师渊博的学识和富有感染力的教学，还包括了他们高尚的道德和艺术修养。

在大力推行素质教育的今天，教师的职责和身份已从传统的“传道授业解惑”的简单知识传授者，成为给学生指点迷津的引路人。

良好的道德品质和文化修养，丰富的文化知识和感染力都是不可或缺的，只有这样，他们的语文课才能激发学生的思维活动，提高学生的学习和课堂的教学效率。

所谓“台上一分钟，台下十年功”，那七尺的讲台也不是说站就能站上去，也不是说站就能站好的。

二、课堂和谐民主的氛围是关键民主开放的语文教学环境，才能激发学生的学习兴趣和热情，使得他们在愉悦和满足的同时接受知识，活跃思维，陶冶性情。

例如，在九年级上册教授莫泊桑的《我的叔叔于勒》时，就可以安排学生分角色朗读课文，学生通过朗读能够更直观的感受、了解和把握所扮演角色人物的性格特点。

与此同时再追加几个小问题：“你现在作为课文的主人公，怎么理解爸爸妈妈的行为态度呢？”这样的教学过程，不仅突出了学生的主体地位，激发他们的自主学习热情，还发挥了主导作用，重点突出。

三、教学巧妙的应用艺术是手段课堂教学并不是简单的一支粉笔、一块黑板、一张嘴，而是需要教师在课下对于教学资源的挖掘和积累，对教学过程的巧妙设计和组织，在课上对教学情况的正确理解和应用，对教学时机的准确把握和巧妙引导，只有这样，教学才会像是吸铁石一样，牢牢抓住学生的注意力，将学生的思绪引向教学深处，激起思维的层层涟漪，促使学生产生求知的欲望和学生的兴趣。

四、活动课的丰富开展是根本“生活即教育”，丰富的课外活动课是学生体验生活、创造生活的最佳机会。

生活是语文的不竭动力，生活是语文的源头活水，只有将语文和生活融合，才能让语文焕发生命力，同时，拓展学生的视野，丰富学生的经历和经验，提高语文的学习能力。

怎样学好初中语文的方法(优秀4篇)

怎样学好初中语文的方法（优秀4篇）学好初中语文的方法篇一升入初中必须有一套新的学习方法。

一、要养成预习的习惯在小学，学生普遍不重视预习作用，对课文中字、词、句的掌握及课文内容的理解都是在教师教学过程中完成的，课后要求学生背诵的或循环反复练习的较多。

进入初中后，从开学的第一篇课文起，就要养成预习的习惯。

这一点非常重要。

那么，怎样预习初中语文课呢？可分二步。

第一步：阅读课文，弄清文章的体裁，了解文章的作者、时代背景，扫除字词障碍——对课文中不认识的字、不理解的词，通过查字、词典弄清楚，难懂的句子划上一定的符号，在教师的讲解中理解或向教师请教。

第二步：精读课文，弄清课文主要内容、段与段之间的关系、课后练习及一些语法知识等。

二、积极参加各种语文活动如朗诵活动、背诵活动、语文基础知识竞赛、作文比赛等，参加这些活动的时候，你一定要主动积极大胆，不要有什么顾虑；谁也会犯错误的，多参加几次就什么都解决了，说不定你还能够做一个成功的主持人呢！一开始就被别人占了机会，以后就没有那么容易了。

如果老师还没有打算举办这些活动，你一定乘早去给老师建议，不然，别的同学抢了先。

在学习上就是要和别的同学争一回先，这样做是正确的。

三、要有好的学习方法《中学语文教学大纲》对中学生的听、说、读、写提出了较高的要求，要完成《大纲》上的任务，你不仅应当在学习上下功夫，还应运用一些适合你的好的学习方法。

如：抓重点做笔记方法(如何掌握时间、提高速度)，如何背诵课文(先抓住重点字、词背诵每段，然后串起来背)，如何写好作文等。

具体说来，要在几个方面下功夫：首先就是听，一是要认真听，二是要会听。

认真听当然不在话下了，不认真什么课也学不好的。

关键是要会听。

看到这里，你一定会心里纳闷了：还有谁不会听呀？可没有这么简单！听老师讲课的时候，一定要抓住老师讲的中心内容，也就是老师讲这个的主要目的。

我们平时说话都有一个目的，老师讲课也一样。

所以，在听每一堂课之前，你心里一定要明白，我听这一堂课的主要目的是什么。

浅谈如何上好初中语文作文课

浅谈如何上好初中语文作文课初中语文是培养学生语言表达能力的重要阶段，而语文作文课更是提升学生写作水平的关键。

本文将从四个方面浅谈如何上好初中语文作文课，旨在帮助教师更好地引导学生提升写作水平。

一、激发学生写作兴趣学生对于写作往往存在焦虑和抵触情绪，因此激发学生的写作兴趣是培养他们积极参与作文课的前提。

教师可以采用以下方法：1. 设计生动的开场引导：可以通过讲述一个有趣的故事、提出一个引人入胜的问题或者播放一个与写作相关的视频来吸引学生的注意力，激发他们参与课堂讨论和写作的热情。

2. 创设宽松的写作环境：课堂上应营造积极、宽松的氛围，鼓励学生敢于表达自己的想法和看法，尊重每个学生的写作风格和特点。

3. 多样化写作主题：选择丰富多样的写作主题，涵盖学生的生活经验、时事热点、文学作品等，使学生在写作过程中能够找到自己感兴趣的话题，提高主动参与度。

二、强化写作技能教学除了激发学生的写作兴趣外，教师还应注重写作技能的教学与训练。

以下是几点建议：1. 详细解读写作要求：在布置作文任务时，教师应详细解读写作要求，明确写作目的、对象和限定条件。

同时，提供范文或者范例解析，引导学生理解要求，并能够准确把握写作的主题和风格。

2. 分层次、渐进式教学：针对初中生的写作水平和认知特点，教师应该将写作技能分解为具体的层次，并逐步引导学生提升。

例如，从提出观点到论证，再到丰富细节和修辞手法的运用等，让学生逐步掌握写作的基本要素。

3. 多样化的写作训练：除了课堂上的写作练习，教师可以安排学生进行写作作业、线上写作竞赛或者小组合作写作等活动，以拓宽学生的写作实践机会，提高写作的实际运用能力。

三、鼓励学生多读多写读写是相辅相成的，通过大量的阅读积累，学生的写作水平会得到显著提高。

教师可以采用以下方式鼓励学生多读多写：1. 推荐优秀范文：教师可以挑选一些优秀的范文，并向学生进行推荐和解读。

通过学习优秀作品，学生可以了解不同写作风格和技巧，积累写作素材。

如何上好初中语文第一课

如何上好初中语文第一课初中语文的第一节课该怎么上呢?下面是由本人分享的如何上好初中语文第一课，希望对你有用。

如何上好初中语文第一课1. 有良好的心理准备新教师要上好第一堂课，就要尽快进入教师角色，从心理、思想行为等各个方面承受社会对自己的角色期望。

作为新教师，上课前要克服畏惧心理，树立应有的自信心;虚心向老教师请教，取得他们的支持和帮助;认真地回忆、总结自己在实习过程中已得到的经验和教训;设想在第一堂课中可能出现的问题和对问题的处理方法与补救措施;主动深入班级，了解所任年级、班级学生的班风、学风、知识基础等，与学生建立感情。

2. 精心备好第一堂课大家知道备课是教师取得教学工作主动权的重要一环，同时也是教师提高教育思想、业务水平和教学艺术的重要途径。

教师备课越充分，教学效果相应就越好，因此，新教师在上第一堂课前，应精心备好课。

从教学过程来说，要做到教学目的明确，教学层次清楚，突出重点，突破难点，写教案，第一课教学内容不要贪图太多太杂，最好在每个环节下标注所需时间。

从教学语言来说，要做到语言生动形象，活泼有趣，逻辑性强，通俗易懂;从教学形式来说，要做到教学方法灵活，启发得当，教学步骤严密紧凑。

进行默背试讲，在上课前一天(睡前或闭目)对将要上的课先“过电影”，把整个一节课完整的过一遍，对每一句话、每个环节的设计进行“实况录像”，这既是一次有效地自我过关测试，又是一次“课堂教学”的熟练过程，不妨一试，或有良效。

3. 注意作好课后小结新教师在上完第一堂课后，都必须及时进行自我反思。

即上完课后都要及时回顾备课和上课过程，分析在本堂课中有哪些较好地实现了原定计划，还有什么不足;哪些没有实现或实现不好，原因是什么;哪些问题在备课时没有考虑到;学生在学习中有哪些反应;下堂课教学要着重注意些什么，哪些方法比较成功，哪个环节存在问题等。

将分析的结论、教学反思和感悟记录在教案后的“教学反思”栏，也可以专门准备一个《教学反思录》，作为下阶段备课和上课的参考，作为今后自身成长和专业发展的记录。

初中语文的学习方法

初中语文的学习方法初中语文的学习方法 1一、初中生怎样学好语文1、熟悉并掌握语文基础知识(1)学习语文和所有系统学科一样，重在先掌握基础知识。

想学好语文，首先要掌握单词、短语、句子的基础。

(2)如果只是死记硬背和死做题，这样的作用并不大，因为语文知识既独立存在又充满联系，所以在学习时要把握住其知识的脉络。

2、增强语感(1)“语感”作为语文课的重要部分，当判断一种说法或句子的表达时，并不是靠语法的分析，主要还是靠语感。

(2)很多学生在语文考试中发现很难概括中心思想。

事实上，只要学生在课堂上认真听讲，用心感受，也能有助于对中心思想做出正确的总结。

3、培养“听”“说”“读”“写”的能力(1)听：保持足够的耐心和专注度，在听记叙文时注重听人和事，在听说明文时学会抓住事物的特征，在听议论文时注重听出的观点及理由。

(2)说:学会通过简洁的语言大胆说出自己的想法，并连贯恰当地表达出来。

(3)读：首先掌握默读、朗读、精读及泛读的不同技巧，然后在读的同时可以将分析与欣赏相结合。

(4)写：在写作时要用通顺的文字和丰富的想象力，将主次结构分明;在写人与事时要突出其真情的实感;在写事物时要学会抓住其特征做到条理清楚;在写观点时要有理有据，4、把“读”与“写”有机结合如果在语文学习中，将阅读、思考和写作结合起来可以发挥出更好的学习效果。

以下具体有三种方法：(1)阅读时，可以结合阅读，可以用笔记录书的内容，也可以记录阅读时的所思所想。

(2)通过写日记，可以记录自己读书的经历，或者生活中的感悟。

(3)可以通过写作文的方式，将自己阅读或生活的体验通过具体形式来表达出来，这样可以形成自己的思想体系和文章风格。

坚持下来就可以提高语文的听说读写能力了。

二、初中生学语文的重要性1、语言的基础(1)语文是一门重要的.工具学科，也是人类语言的基础，语文成绩的好坏也会影响孩子能否可以进人更高的学府学习。

(2)对于初中生来说，学好语文不仅有利于人际交往，还有利于提高对其他学科的理解和分析能力，所以学好语文非常重要。

怎样学好初中语文的方法

怎样学好初中语文的方法对于初中的学生来说，要怎样学好语文知识呢？需要掌握哪些好的学习方法呢？下面是店铺为大家收集整理的怎样学好初中语文的方法，相信这些文字对你会有所帮助的。

学好初中语文的方法一一、五大原则1、循序渐进。

语文学习应注重基础，不能急于求成。

每天制定好计划，哪怕只做一点儿但只要坚持语文水平就会大有长进。

每天可以认真的练几个字，每周背几首诗能认真的练几十个字，每周能熟练的背几首诗，看几篇文章，每学期读一本名著。

2、熟读精思。

把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。

“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。

“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。

3、自求自得。

端正读书的态度，就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。

4、博研结合。

一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。

5、语文学习的外延与生活的外延相等。

注意观察日常的生活，在生活中领悟语文，把语文学习带出课堂。

二、要求1、运用想象和联想。

想象和联想伴随着语文学习的始终，听说读写都离不开想象和联想。

比如：再看课文《春》的过程中可以联想到以前学过的描写春的古诗词，再现课文的内容和情景。

在阅读过程中，有意识的把语言文字的内容与自己的生活经历和感悟结合起来。

这样的锻炼会大大提高学生的阅读能力、和理解能力。

如果把它运用到写作中，会有效地提高学生的写作水平。

2、积极主动的参与课堂活动。

在课堂上老师对课文的理解是老师的理解，融入了老师的知识积累和生活经验，而同学们也许会有自己的理解，是站在一个未成年人的角度来理解课文，也许学生的理解会更好，所以学生要敢于在课堂上发表自己的见解。

这些课堂活动可以激发学生的思维，锻炼他们都种能力。

所以，同学们应该多思考，多提问，多研讨，使课堂活动丰富多样，精彩纷呈。

3、养成自控式的良好学习习惯。

语文学习尤其要养成良好的学习习惯：字要规规矩矩的写，课文要仔仔细细的读，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成;要用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。

怎样学习初中语文

怎样学习初中语文初中语文是学生学习的重要科目之一，它不仅是学生学习语言文字的基础，还是培养学生综合素质和文学修养的重要途径。

因此，如何有效地学习初中语文成为了每个学生都需要面对的问题。

下面我将分享一些关于如何学习初中语文的方法和技巧。

首先，要注重课堂学习。

在学校的语文课堂上，要认真听讲，积极参与讨论，做好笔记。

老师讲解的知识点和例题是很重要的学习资料，要及时记录下来，以便复习和巩固。

同时，要主动向老师请教不懂的问题，及时解决疑惑，确保自己对知识点的理解准确。

其次，要多读书。

阅读是学习语文的重要途径，通过阅读可以提高语感和写作能力。

可以选择一些经典的文学作品或者课外读物，比如《红楼梦》、《西游记》等，通过阅读这些作品可以提高自己的文学修养和语言表达能力。

同时，还可以通过阅读一些语文课外辅导书籍，加深对知识点的理解和掌握。

另外，要多写作文。

写作文是学习语文的重要方式之一，通过写作可以提高语言表达能力和思维能力。

可以选择一些话题进行写作，比如描述自己的一天、我的家乡等，通过写作可以锻炼自己的文字表达能力和逻辑思维能力。

同时，要注意写作规范，包括语法、标点符号等方面，提高自己的写作水平。

最后，要多做练习。

练习是巩固知识的有效途径，通过做题可以检验自己对知识点的掌握程度。

可以选择一些语文练习题进行练习，比如阅读理解、作文等，通过不断地练习可以提高自己的语文水平和应试能力。

总之，学习初中语文需要多方面的努力和方法，要注重课堂学习、多读书、多写作文、多做练习等，通过不断地学习和实践可以提高自己的语文水平和综合素质。

希望以上方法和技巧对大家有所帮助，祝大家学习进步！。

七种方法上好初中第一堂语文课

七种方法上好初中第一堂语文课初次见面，第一印象特别重要。

孩子们历经小学六年，升入了渴盼已久的初中，对初中生活，对初中的每位老师无不充满着某种期待。

作为初中语文老师，怎么送出这份浓重的见面礼——第一堂语文课，请容我慢慢道来。

一、趣谈姓名拉近距离要留好印象，面带微笑，精心得体的打扮自不待言。

但把自己有趣的介绍给大家，并让大家参与其中，在愉快中记得语文老师姓甚名谁，借此拉近距离，不容小觑哦。

俗话不是说嘛：“行家一开口，便知有没有。

”记得第一次和他们见面，我介绍道：我的父母希望我加贝（加倍）学习中华文化。

我的名字便隐含其中，大家猜猜我叫什么名字？我也希望和大家一同共勉哦！看见我和蔼可亲的样子，刚才凝重的气氛开始缓和，一些开朗的孩子开始蹙眉，念念有词，而后七嘴八舌，参加竞猜了。

最后我再用娟秀的字迹板书我的姓名。

孩子们或微笑，或默叹，或恍然大悟。

接着我说道：我泱泱中华上下五千年，纵横几万里，文化博大精深，从仓颉造字到周王演易，从“坎坎伐檀兮”到汨罗江畔的叹息，从先秦散文到汉代歌赋，从唐诗宋词到明清小说，如此渊源深厚的中华文化怎么可能三言两语道尽风流！上苍特意安排我陪大家伙儿用时用心用情去慢慢品味，三年喔！在愉悦中开启对白模式，顺便问一句：你喜欢语文吗？二、畅所欲言初探喜好你能用一个词或一个字来形容自己对语文的感受吗？你觉得语文学习重要吗？你喜欢语文吗？为什么？因为刚才和谐的氛围，孩子们也不再胆怯，纷纷举手。

“津津有味”“精彩纷呈”“色彩缤纷”“回味无穷”“神清气爽”“心旷神怡”“痛苦不堪——太难背了”。

老师插一句：“孩子，你听说过贝多芬吗？”“听说过，他可是著名的钢琴家。

”“对了，他能取得举世瞩目的成就，乃‘背多分’也！”（板书）全班轰然。

其实语文不单纯是背，它也趣味无穷的，不信？我们一起去看看。

三、走近语文感受魅力1.字趣：（1）猜猜看：“囧”读什么？什么意思？这是近年网络流行很时尚的一个字，仔细观察这张脸，尤其是它的眉毛走向，你的发现是什么？这个形似哭丧小脸的“囧”，在古汉字中本作“囧”，读“jiǒng”，象形字，象窗口通明，本义是光、明亮。

初中语文学习计划(通用11篇)

初中语文学习计划篇1初三新学期开始了，这一年是忙碌的一年。

同学们都做好了吃苦的准备。

各科都有了学习计划。

对于语文，基础不好的同学觉得这是一块难啃的骨头。

大家都认为语文的提高不是一朝一夕的。

可是语文做为中考的必考科目和我们日常生活的工具，不能不学好。

那么在初三这一年应该怎样学习语文呢，定什么样的计划呢？人教学习网董老师认为初三新生学习语文应该注意以下几点：一、每天记忆五分钟。

对于字词这一块，知识点比较分散，学习起来繁琐。

同学们要针对其特点有所准备。

把考试常考的，课本要求掌握的字词积累起来记到本子上。

做题的间隙就拿出来看一看，调节下，多次重复记忆，重复检查，一定会出效果。

坚持每天记忆五分钟，坚持下来就能看到成效。

语文学习是靠积累的。

二、每天坚持写日记。

写日记可以锻炼自己的表达能力，养成爱动笔写作的习惯。

写的时候还可以把当天学的字词和成语典故用上；只有经常练习才能灵活运用。

三、文言文要学好。

中国古人都很好古，原因是流传下来的经典有很多智慧可以指导现实生活。

因此，文言文学好了，对自己了解中华文化和历史有很大的作用。

要想学好文言文，首先要上课的时候注意听讲，把课本上要求掌握的文言文学好了。

该背的一定背熟悉了。

考试的时候文言文所占的分数和考试的内容比较固定，这一块是不应该丢分的。

四、没事常看书。

读书是一个很好的习惯，即便是学习任务繁重的初三，偶尔看看精美短文也是调节身心不错的选择。

《读者》、《青年文摘》、《中学生报》都可以看。

看别人怎样运用语言，看别人怎样表达思想，怎样写文章；不知不觉中增进自己的写作能力；作文在中考语文中可占一大块哦！不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。

不断积累，有朝一日终能厚积薄发，一鸣惊人！人教学习网祝大家：学习日进一步，年进一阶，凯旋中考！初中语文学习计划篇21、上课要认真听讲，跟着老师走2、选择一本适合自己的文言文辅导书3、学会适应生活4、把基础（字词，古诗，文言文注释，文学常识）打牢5、多阅读名著6、注意总结文言文的知识第一：主要是多看参考书，看字词句。

如何上好初中语文课

如何上好初中语文课初中阶段是学生语文素养提升的关键时期，在初中语文课堂上，教师的教学方法以及学生的学习态度都将对学习效果产生重要影响。

本文将从教师角度和学生角度两个方面，探讨如何上好初中语文课。

一、教师角度1. 制定合理的教学计划上好初中语文课的首要任务是制定一个合理的教学计划。

教学计划应包括每个学期的教学目标、重点和难点，以及每节课的课时安排。

教师可根据教材内容、学生实际水平和国家教育要求等因素进行合理的教学安排，确保教学进度和学生掌握程度的平衡。

2. 激发学生学习兴趣激发学生学习兴趣是上好初中语文课的关键。

教师可以利用多种教学手段，如互动式教学、情境式教学等，通过引导学生思考、探索和互动，激发学生的阅读兴趣和学习动力。

此外，教师还可以通过一些趣味性的活动，比如朗诵比赛、阅读分享会等，培养学生对语文的浓厚兴趣。

3. 注重语文知识的系统性和逻辑性初中语文教学不仅要注重知识的讲解，更要注重知识的系统性和逻辑性。

教师应以语文知识为核心，将各个知识点进行有机联系，形成一个知识体系。

通过系统性和逻辑性的讲解，帮助学生理解语文知识的内在逻辑和联系，提高学生的语文素养和综合运用能力。

4. 多样化的评价手段评价是教学过程中不可或缺的一环。

教师应根据学生的实际学情，采用多样化的评价手段。

除了传统的考试和作业，教师还可以通过口头表达、写作、阅读理解等方式进行评价，鼓励学生通过语文学习培养综合素养。

二、学生角度1. 积极参与课堂互动作为学生，积极参与课堂互动是上好初中语文课的关键。

学生应该充分发挥自己的主体性，在课堂上提出问题、发表自己的观点，与教师和同学进行积极的互动。

通过互动，学生能够更好地理解和掌握语文知识，培养思辨能力和表达能力。

2. 注重课后巩固与拓展课后巩固与拓展是学生巩固学习成果的重要环节。

学生应合理安排课余时间，积极进行课后复习和拓展阅读。

可以通过阅读相关的课外书籍、做一些综合性阅读题目等方式，巩固和拓展语文知识。

如何上好初中语文课

如何上好初中语文课《论语》说：高山仰止，景行行止。

见贤思齐，向名师学习，是教师的一致追求。

从某种意义上来说，教师都在用一辈子的学习来准备上好一堂课。

正所谓，台上三分钟，台下十年功。

如何上好一节语文课，这恐怕也是所有辛勤耕耘在语文教坛上老师的困惑。

随着教学改革的推进，语文教学也在摸索新的道路。

上好语文课，应从以下几方面着手进行教学：一、发挥学生的主体作用新课标所倡导的“学生是学习和发展的主体”的先进教学理念，教案并非一定要一步一步地精心设计，学生都还未参与进来，怎能完全确定这节课的教学过程一定会是什么样？如果课前就能预设整个教学过程，写好详细的教案，那学生就成了教师手下控制的机器了。

教师在课堂上，始终关注学生的学情，及时调控自己的教学设计，这样，学生都能积极主动地参与到课堂上来，每一节课都显得生机勃勃。

这样的教学能有效地调动学生的学习积极性。

一堂课如果仅仅是教师在忙碌，而学生很少参与,教师的水平再高，学生自身也不会得到发展，这样的课就不能称之为好课。

那么，如何发挥学生的主体作用呢？笔者做了以下探讨。

1.为学生营造民主、和谐、宽松的学习氛围传统的语文课，教师常以先知先觉的权威面目出现在学生面前，学生只是配合教师完成预定教学方案的工具，这样，学生的自主性和创造性就会受到压抑，直接影响学习效果。

陶行知先生说：“只有民主才能解放最大多数人的创造力，而且使最大多数人的创造力发挥到最高峰。

”语文教学，只有让每一个学生处于民主、宽松的学习氛围之中，他们才能获得更多的知识和能力。

语文教学中的过程是师生共同研究问题、解决问题，共同探究知识规律的过程，是师生相互沟通、交流，共同体验讨论、创造的过程。

首先，教师在活动中应是一个平等的参与者，又是一个积极善意的旁观者，在学生遇到困难的时候，你或通过轻轻地点拨让学生茅塞顿开，或者通过真诚鼓励让学生大胆观察、想象。

教师的旁观要以积极地投入为前提，让学生感到你的存在和你对他们的认同，给学生的心理以安全的感受。

如何上好一堂初中语文课

如何上好一堂初中语文课如何上好一堂语文课，我相信，每个语文老师，都会有自己的方式和方法，今天，我结合自身的教学，谈谈这个话题。

一、上好一堂语文课，要有效调控教学时间语文课堂怎样提高教学效率，对语文教材怎样运用，与有效调控课堂教学时间关系重大。

老师加强与学生的互动，让学生积极参加到语文教学当中去；强调学生掌握语文知识的多元性和综合性；注重学生个性阅读，独特感悟等等，都很花时间。

语文教学任务的完成，教学时间的安排，与考试成绩的提高这些矛盾怎样解决，我们语文课堂怎样处理教材，都要求我们要合理地调空语文课堂的教学时间。

使我们的语文教学既能较好地贯彻新标准，又能切实提高学生语文学习的成绩。

这些都要求我们以减轻学生负担为标准，用最佳的形式、最经济有效的方法和手段来组织课堂教学，最大限度的来“促进学生语文素养的形成与发展”。

我们有不少语文教学的同行，在课程改革中探索出了一些好办法。

语文课的长文短教，教师的课堂精讲，（有的还规定每课教师讲解不得超过15分钟）这都不失为提高语文课堂教学效率的有效之举.中学语文课堂教学的特点之一就是整个教学过程以课本教学为主。

一篇文章的内容是很丰富的，假如我们不对讲课的内容进行调控，那么在稍纵即逝的45分钟里，什么都面面俱到，那是很难取得好的教学效果的。

费时多而收效微的状况是我们语文课堂教学中普遍存在的现象，如果老师精心安排授课内容，做到把握要点，化解难点；强化基础，适时点拨；温故知新，深入拓展.还有我们说的“长文短教”就是要改革我们语文教学中习惯的字、词、句、篇，时代背景、段落大意、中心思想、写作特点等一统的形式。

语文教学要能够打破常规，由课文的内容、特点决定教学策略、步骤.即使就是精读课的教学，教师根据课文特点，教学中也要有所侧重、灵活处理。

这样就是语文课堂教学时间不强求整齐划一，彰显语文教学的灵活性。

二、善于适时引导、点拨，提高学生的语文素养教育的真谛在于教给学生学习的方法去启发智慧，而不仅仅是教给知识。

学好初中语文的3大方法

【学有良法】学好初中语文的3大方法随着中考改革的深入，语文在中考试题中所占的比重越来越高，如何才能学好初中语文呢？一、多读，就是反复读。

据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。

二、强记，就是有目的地克制自己，进行记忆。

有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。

理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。

古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。

久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。

当然，强记和死记并非同一概念。

三、勤写，不只是写作文，那只是其中的一部分。

曰记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。

写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。

原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如头”不无道理。

但是想要学好语文则必须养成的十大习惯：一、熟读、背诵的习惯。

二、阅读优秀课外读物的习惯。

三、推敲语言文学的习惯。

四、积累语言材料的习惯。

五、记曰记的习惯。

六、规范地书写的习惯。

七、专注地听人说话的习惯。

八、说普通话、说话文明得体的习惯。

九、勤思考、爱质疑的习惯。

十、勤查工具书的习惯。

课文预读“两步法”学习语文的第一步就是预习。

预习的好处很多。

你养成预习的习惯以后，不但能更好地学习新课，而且还能提高自学语文的能力。

有人作过这样的比喻：掌握好预习的方法，就像获得一把“金钥匙”一样重要。

在这里，“金钥匙”就是指自学能力。

怎样做好预读课文呢?第一步，粗读——扫除障碍。

预习一篇课文，先要粗读一遍。

遇到疑难的字、词，要查一查字典、词典，扫除障碍。

只有做好这些准备工作，才能通顺地朗读课文，了解课文大意，并加深对课文的理解。