《我的书包》课件1
美术五年级下册《第7课：我的书包》(说课稿)人美版
美术五年级下册《第7课：我的书包》（说课稿）人美版一. 教材分析《我的书包》是人美版五年级下册第7课的教学内容。
本课以学生日常生活中的书包为题材，通过观察、分析、实践，使学生了解书包的构造、设计原则以及如何通过绘画表现书包的特点。
教材内容丰富，既有绘画实践，也有创意设计，旨在培养学生的观察力、表现力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的绘画基础和审美能力，对生活中的物品有一定的认识和了解。
但书包的结构复杂，设计要求高，需要学生仔细观察、分析和表现。
此外，学生对创新设计的要求还需进一步引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解书包的构造、设计原则，学会如何通过绘画表现书包的特点。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察力、表现力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对生活中物品的热爱，提高审美情趣，培养创新设计意识。
四. 说教学重难点1.重点：掌握书包的构造、设计原则，学会表现书包的特点。
2.难点：如何创新设计，使书包具有独特的个性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、创新的教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体展示、讲解、示范等手段，直观地呈现教学内容。
六. 说教学过程1.导入：以提问方式引导学生关注书包在日常生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：讲解书包的构造、设计原则，分析如何通过绘画表现书包的特点。
3.实践环节：学生分组合作，观察、分析书包，进行绘画创作。
4.创新设计：引导学生发挥创意，对书包进行创新设计，突出个性。
5.展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结评价。
6.课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调观察、分析、创新的重要性。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.书包构造、设计原则：以图示形式呈现书包的各个部分，简洁明了。
2.绘画表现方法：列出绘画时的注意事项，如比例、线条、颜色等。
八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在课堂上的学习表现，如观察、分析、创新等方面。
《我的书包》PPT教学课件
这款书 包有哪些创 新的设计讲 给大家听听？
这款设计中有哪些 是为了同学们使用方便 而设计的呢？
有 哪些是 专门为 男孩子 设计的 功能呢？
这个 书包中有 哪些是为 “小馋嘴” 同学设计 的呢？
这款设计中的 指南针和钟表是 专为哪些人群设 计的呢？
人美版五年级下册美术课件
我的书包
-.
目录
01. 情境导入
02. 探索新知
03. 艺术创作
04. 拓展延伸
情境导入
有什么特点？ 你会选择吗？
美观、实 用就好！
探索新知
装
颜色
背
材料
安全
满足哪些条件才适合同学们使用？
你愿意和我们分享 哪一款设计？这些书包 有什么特点呢？
不同人群对 书包有着不同的 需求。
艺术创作
艺术实践：书包设计招标会。
招标要求： 1.构图饱满，彰显设计特色。 2.功能实用，以人为本。 3.设计说明，标注尺寸。
请设计师上场介绍自 己的创意作品。
书包创新点哪里最人性化 Nhomakorabea推荐理由
设计其实就在我们身 边，只要你拥有一双善于 发现的眼睛，就可以挖掘 我们身边很多很多可以设 计的空间。
《我的书包》课件 PPT
1.你喜欢不喜欢自己的书包？
2.书包由哪几部分组成？ 3.每个部分的作用是什么？
书包的构成要素：
1、形状 （正方形、长方形） 2、结构 （主体袋、侧袋、背带、
拉链等） 3、装饰 （花纹、图案）
拉 杆 型
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小
功能单一 外形简单 色彩单调
同学们想一想：如何设计既新 颖又时尚的多功能书包？
• 飞行器—— 隐形摄像头—
时钟———— 12：00 识别身份按钮——
变化电脑显示屏——
——跟踪器
——对话器
多功能 下书包
侦查器—— 防毒水壶—
自动行走机——
遮风挡雨伞——
独
特
的
小
书
包
————电视屏幕
刚才我们观察了那么多书包，现在就 让我们行动起来，做一个小小的设计师， 设计出有创意属于自己的书包。
《我的书包》说课稿
《我的书包》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《我的书包》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《我的书包》是一篇贴近学生生活实际的写作主题。
通过对书包的描述，不仅能够锻炼学生的观察能力和语言表达能力，还能引导学生关注身边的事物，培养他们对生活的热爱之情。
在教材中，这一主题处于写作训练的基础阶段，旨在让学生学会按照一定的顺序，有条理地描述一件物品，并能运用恰当的形容词和修辞手法，使文章更加生动形象。
二、学情分析本次授课的对象是_____年级的学生。
他们正处于语言发展的关键时期，具有较强的好奇心和求知欲，但在写作方面，仍存在词汇量不足、表达不够准确、条理不够清晰等问题。
然而，这个年龄段的学生对书包非常熟悉，每天都会使用，这为他们描述书包提供了丰富的素材和真实的感受。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够仔细观察书包的外形、结构、功能等方面，并能用准确、生动的语言进行描述。
2、过程与方法目标：通过引导学生回忆、观察、交流、写作等过程，培养学生的观察力、想象力和写作能力。
3、情感态度与价值观目标：激发学生对生活中常见物品的关注和热爱，增强他们珍惜学习用品的意识。
四、教学重难点教学重点：指导学生按照一定的顺序，详细描述书包的特点和功能。
教学难点：如何引导学生运用丰富的词汇和恰当的修辞手法，使文章更具吸引力。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破重难点，我将采用以下教法和学法：教法：1、情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和写作欲望。
2、问题引导法：通过提出问题，引导学生思考和观察，培养他们的思维能力。
3、范例分析法：展示优秀的范文，让学生学习借鉴其中的写作方法和技巧。
学法：1、自主观察法：让学生自主观察书包，获取第一手写作素材。
2、合作交流法：组织学生小组合作交流，分享彼此的观察和想法，拓宽写作思路。
幼儿园大班教案《我的书包》含反思
幼儿园大班教案《我的书包》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《我长大了》，具体章节为《我的书包》。
教学内容主要包括认识书包、了解书包的用途、学习整理书包的方法以及培养幼儿自我管理能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识书包，了解书包的构造和功能。
2. 培养幼儿自己整理书包，做到物品分类、整齐摆放。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解书包的构造、功能，学会整理书包。
四、教具与学具准备教具：书包、文具盒、课本、文具、挂图等。
学具：每人一个书包、文具盒、课本、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个书包，引导幼儿观察书包的外观、颜色、图案等，让幼儿猜一猜这是谁的背包，引出书包的话题。
2. 讲解书包的构造和功能（10分钟）（1）教师展示书包，讲解书包的各个部分，如：主袋、前袋、侧袋、背带等。
（2）让幼儿了解书包的用途，引导幼儿思考如何将书包内的物品分类、整齐摆放。
3. 学习整理书包（10分钟）（1）教师示范如何整理书包，讲解整理书包的方法。
（2）让幼儿分组进行整理书包的实践活动，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习纸，让幼儿画出自己的书包，并标注各个部分。
（2）教师检查幼儿的练习成果，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 板书《我的书包》2. 内容：（1）书包的构造：主袋、前袋、侧袋、背带（2）书包的用途：存放文具、课本等学习用品（3）整理书包方法：分类、整齐摆放七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己的书包，并标注各个部分。
（2）写一篇关于“我的书包”的短文，描述书包的外观、功能以及自己如何整理书包。
2. 答案：（1）略“我的书包是粉红色的，有两个主袋、一个前袋和两个侧袋。
里面可以放课本、文具盒、水壶等物品。
每天放学后，我都会把书包里的东西整理得整整齐齐，这样第二天上学就能很快找到需要的东西了。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解书包的构造和功能，学会整理书包，培养了幼儿的自我管理能力。
幼儿园大班教案《我的书包》含反思
幼儿园大班教案《我的书包》含反思教案教学目标：1. 能认得和说出“书包、书、笔、橡皮擦”等物品的名称。
2. 了解简单的搭配用语，如“把书放进书包”等。
3. 能够描述本身的书包的样子和颜色。
4. 通过活动，了解书包的紧要性和保管书包的方法。
教学内容和过程：1. 情境交流老师：“同学们，你们看到我手上拿的是什么？”（老师手上拿着一个书包）同学：“书包！”老师：“是啊，这个书包看起来很美丽，是不是？那么，我们今日的主题是『我的书包』。
你们都会带着书包来幼儿园，而书包里面都有什么呢？”2. 关键词学习老师：“我们今日要学习几个关键词，看到这些物品你们知道怎么称呼它们，我们先一起来念念：书包、书、笔、橡皮擦。
”老师拿出每个物品，让同学发音并说出汉字。
3. 课堂小游戏老师：“现在我要考考大家，我会拼音，你们可以告知我是什么物品吗？”老师喊出例句：“我要把我的书放进书包里。
”孩子们快速回答：“书、书包。
”老师：“现在我们要进行一个小游戏，你们分成小组，每个小组都有一个书包，快速地说出书包里面有什么东西，看看哪个小组答得最多。
”孩子们分成小组，快速地在本身的书包里找东西，然后举手说本身书包里有的物品。
老师带着同学一起计算，哪个小组答对的数量最多，就算胜出。
4. 形容词学习老师：“孩子们，你们的书包有什么特别之处吗？比如说什么颜色、什么款式？让我们来学习一些形容词，可以更好地描述你的书包。
”老师向同学呈现一些形容词卡片，诸如“美丽的、好看的、大的、小的、红色的、蓝色的等”用句子说明每一个形容词。
5. 小组活动老师：“现在让我们进行一个小组活动，每个小组都有一个书包，你们需要围绕书包，描述它的颜色、大小、形状等特点。
”孩子们分成小组，对书包进行认真地描述，并画出书包的图像。
每个小组呈现本身的作品，老师带着孩子们谈论它们。
6. 保管书包老师：“伙伴们，我们知道书包特别紧要，由于你存放了你的书和其他东西。
那么，我们应当如何保管好它呢？让我们来共享一些小贴士。
7我的书包(说课稿)2022-2023学年美术五年级下册
7我的书包（说课稿）一、教学目标1.知道自己的书包在日常生活中的使用情况，增强对物品的保管意识。
2.学会从视觉角度出发，采用绘画的方式表现自己的书包。
3.学会使用素描和色彩画法，掌握基本绘画技巧。
4.培养学生细致观察、准确记录的能力，提高审美水平和艺术修养。
5.培养学生的想象力和创造力，激发学生对美的热爱和对艺术的兴趣。
二、教学内容及重点难点1. 教学内容本节课的教学内容为“我的书包”。
通过观察、描述、描绘自己的书包，让学生了解自己的书包在日常生活中的使用情况，逐步形成对书包的感情，增加对物品的保管意识。
同时也通过绘画，让学生学会从视觉角度出发，描绘自己的书包，学会使用素描和色彩画法，掌握基本绘画技巧，提高审美水平和美术修养。
2. 重点1.学会观察和描述自己的书包，逐渐熟悉素描和色彩画法。
2.掌握绘画基本技巧，如线条、形状、空间关系等绘画要素。
3.培养学生细致观察、准确记录的能力，提高审美水平和艺术修养。
3. 难点1.学生对“透视”的理解，需要教师进行详细讲解和示范。
2.学生的心理状态和绘画技巧的结合，需要教师进行多次指导和实践。
本节课的教学策略主要采用“示范-引导-交流”的方式。
教师会将自己的书包带到班上，进行实物展示，让学生观察并描述自己的书包。
接着，教师通过示范和引导教学，让学生学会使用素描和色彩画法，掌握绘画基本技巧。
最后，教师和学生进行交流，让学生理解和反思整个绘画过程，提高审美水平和艺术修养。
四、教学过程1. 自我介绍教师进行简短的自我介绍，包括姓名、职位、学历、教龄等方面的信息，并与学生进行友好沟通，营造良好的教学氛围。
2. 导入教师将自己的书包带上讲台，进行简单的展示，并让学生进行观察和描述。
通过引导，学生描述自己的书包的颜色、大小、形状等方面的特点，为后续的绘画活动做好铺垫。
3. 绘画示范教师将绘画板、素描笔、彩色笔等工具分发给学生，并进行绘画示范。
在示范过程中，教师重点讲解线条、形状、空间关系等绘画要素，以及使用素描和色彩画法的技巧和要点。
整理我的小书包人教版一年级上册劳动教育PPT课件
书包是我们的好伙伴， 今天我们就一起学着整 理书包吧！
小朋友们，你们知道书 包各个组成部分的名称 吗？
提手
主袋
背带
前袋
侧袋
书包的样式也不尽相同， 你还知道哪些书包的样 式吗？
这些书包的样 式你见过吗？
你的书包是什么样是的 呢？
谁来分享一下你整理书 包的秘诀是什么呢？
书包中不同的格子放不同的物品 我每天完成学习后都要整理书包
书包中物品的摆放要有顺序
有几位同学通过视频的 方式要跟我们分享一下 她的小妙招，大家一起 来看！
根据刚才几名同学的分 享，我们可以总结出几 种整理方法。
按课表整理 按科目整理 按种类整理
那么现在我们就利用其 中一种方法，来学着整 理整理自己的书包吧！ 同学们，先把书包清空， 开始啦！
第一步：将相同大 小的书分类整理整 齐。
第二步：将刚刚整 理整齐的两种大小 不同的书按照上小 下大的顺序放置好。
第三步：打开书包 主袋，将刚刚叠放 整齐的书本放入书 包内。
第四步：将主袋拉链 拉上，打开前袋，将 文具盒或文具袋放进 去，并拉上拉链。
第五步：将水杯和 雨伞放在侧袋中。
书包整理好啦！展示一下你的劳动成果吧！
书包变轻啦 取课本更加方便啦
更有条理啦
接下来我们来进行评价， 首先小组内评出最佳， 然后每组的最佳成员进 行PK赛，选出最优，最 后全班评价，给予奖励。
整理有序
方法得当
物品整齐
效率
希望同学们以后每天坚 持自己整理书包，养成 整理的好习惯。
【川教版】《生命 生态 安全》一年级上册第16课 我的小书包 课件
3、准备好第三天要用的书、作业本、学具和其他用 品，避免遗漏。
4、玩耍后或下公交车时，不要落下书包。
想一想
除了上述注意事项，你觉得 还有哪些需要注意的呢？
要定期清洁书包， 这样才可以保持干 净整洁。
不要把食物放进书包 里，这样会把书包弄 得油油腻腻。
不要带与学习无关的物 品，这样不仅会增加书 包的重量，也会让我们 的书包变得杂乱。
16我的小书包
川教版《生命·生态·安全》一年级上册
猜一猜
它是我的好朋友， 每个同学都有， 笔墨书本帮你拿， 可我还得背它走。
视频分享：背上我的小书包
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 我的小书包
可以跟大家介绍一下你的书包吗？ 它有什么特别的地方吗？
我的小书包
我的书包，外表美观，十分漂亮。 我的书包里面有两层。一层是放 书的。有一层紧贴在书包内侧， 我常把文具盒笔记本放在这里。
书包到底要 怎么背
试一试
试一试，按照上述方法背上小书包， 看看谁背得最正确。
课堂小结
小书包是我们学习的小伙伴，我们的学习生活离不开它，它给我们带来了 巨大的帮助。但同时也要注意，要正确地背书包，否则，它也会给我们带 来伤害。
16我的小书包
1. 我的小书包 2. 书包的作用 3. 正确背书包
感谢聆听！
说一说
怎样背书包才是正确的？
1、调整肩带长度，尽量收紧肩带 背上书包后，将肩带慢慢向后下方拉收紧，一直将可调 节带拉紧至背包的最根部为止，肩带紧贴肩关节，背包 紧贴脊柱，让书包与人体曲线贴合，分别贴合孩子的肩 胛、背部、腰部。 2、调整书包高度，书包最下方高于臀部5cm左右最佳。 观察书包最下方的位置，高于臀部5cm最佳，也就是差 不多卡在孩子的腰部，这时，书包背起来最省力。 3、调整腰带，使书包尽可能贴合背部 腰带也要调整到适合的范围，保持书包在背部的稳定性。
2024年幼儿美术课件《我的书包》
2024年幼儿美术课件《我的书包》一、教学内容本节课选自2024年幼儿美术教材第三单元《生活中的美术》，具体内容为第六课《我的书包》。
教材通过引导幼儿观察和分析书包的形状、颜色、图案等，培养幼儿对生活中美术元素的感知和表现能力。
二、教学目标1. 了解书包的基本结构和特点，能够运用线条、形状、颜色等元素表现书包。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力，提高审美素养。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：书包的细节描绘和创意表现。
教学重点：观察书包的基本结构和特点，运用美术元素进行表现。
四、教具与学具准备教具：书包实物、图片、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、剪刀、胶水等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示书包实物，引导幼儿观察书包的形状、颜色、图案等。
邀请幼儿分享自己书包的特点和喜好。
2. 新课导入（10分钟）教师通过投影仪展示书包图片，讲解书包的基本结构和特点。
引导幼儿运用线条、形状、颜色等元素表现书包。
3. 例题讲解（15分钟）教师示范如何描绘书包，边示范边讲解技巧和方法。
强调描绘书包时的细节处理和创意表现。
4. 随堂练习（15分钟）幼儿根据教师示范，自行描绘书包。
教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（5分钟）教师挑选部分幼儿作品进行展示，引导幼儿互相欣赏、评价。
鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。
六、板书设计1. 板书《我的书包》2. 板书内容：书包的基本结构：形状、颜色、图案等。
美术元素：线条、形状、颜色等。
创意表现：细节描绘、创意设计。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后画一幅自己喜欢的书包。
2. 答案要求：运用线条、形状、颜色等元素描绘书包，注意细节描绘和创意表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，幼儿对书包的观察和表现较为积极，但在细节描绘和创意表现方面还有待提高。
《我的书包》说课稿
《我的书包》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《我的书包》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《我的书包》是教材版本年级单元中的一篇写作训练课。
这一单元的主题是“生活中的物品”，旨在引导学生关注身边的事物，培养他们的观察能力和表达能力。
而《我的书包》这一题目，贴近学生的生活实际，容易激发学生的写作兴趣，同时也为学生提供了一个很好的锻炼写作能力的机会。
在教材中，通过引导学生观察书包的外形、结构、功能等方面，让学生有话可写，并且能够按照一定的顺序进行描述。
此外，教材还提供了一些相关的词汇和句式，帮助学生丰富语言表达。
二、学情分析年级的学生已经具备了一定的观察能力和语言表达能力，但是在写作方面还存在一些不足之处。
例如，部分学生在描述事物时，可能会出现顺序混乱、语言表达不清晰、内容不够丰富等问题。
因此，在教学过程中，需要引导学生有顺序地进行观察和描述，同时鼓励学生运用积累的好词好句，使文章更加生动形象。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够仔细观察书包的外形、结构、功能等方面，并能用准确、生动的语言进行描述。
（2）掌握按照一定顺序描写事物的方法，如从外到内、从上到下等。
2、过程与方法目标（1）通过观察、交流、讨论等活动，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。
（2）在写作过程中，引导学生学会运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强文章的感染力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对生活中常见物品的关注和热爱之情，培养学生珍惜物品的良好习惯。
（2）通过写作，让学生体验到成功的喜悦，增强学生的自信心和写作兴趣。
四、教学重难点1、教学重点（1）引导学生按照一定的顺序观察书包，并能准确、生动地描述书包的特点。
（2）指导学生运用丰富的词汇和恰当的修辞手法，使文章内容丰富、语言优美。
《整理我的小书包》课件
《我的书包我做主》
——主题班会活动
内江市第十三小学校一年级六班 王玉兰
谜 语：
身体方方耳朵长， 上课守在我身旁， 你别看他个子小， 各种知识肚里藏。
谜底：（书 包）
游戏：书包探密
游戏规则： 我有两个书包，每个书包中各有
一支红色水彩笔，请两个小朋友上 来各选择一个书包，谁先找到那支 水彩笔，谁就获胜！
整齐、方便
整理方法：
• 按照书本的大小、内容来进行区分、从大 到小摆放书本，பைடு நூலகம்大在下，小在上），这 样才能很快找到需要的书本。
• 也可按课表放书。先上的课的书本放上面， 后上的放下面，上完一本就放在最下面。
• 书放下面，本子放上面，要交的作业放最 上面，方便早上交作业。
• 文具盒放在最上面。水彩笔和水之类放两 边。
看图写话课件08、《我的小书包》
我的小书包
• 我有一个
，我每
天
。它穿着一件
，
衣服上印着
，特
别
。小书包有
，
装着我
。两侧的
小兜，用来装
。
我很喜欢我的小书包。
我的小书包（物品）
我的小书包（物品）
• 抓要素，写一句话 什么东西 书包 谁的 我的 颜色 蓝色
我有一个蓝色的书包，我天天背着 它去学校
找细节，把句子拉长
外形
穿着一件蓝色的衣服 衣服上印着蜘蛛侠图案
用处
装着我每天上课要用的书本
评价 我很喜欢它
我的小书包
• 我有一个漂亮的小书包，我天天 背着它去学校。他穿着一件蓝色的衣 服，衣服上印着蜘蛛侠的图案，特别 神气。小书包有很多口袋，装着我每 天上课用的书本。两侧的小兜，用来 装我的水杯和纸巾。我很喜欢我的小 书包。
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二十世纪的书包
• 你一定非常喜欢自己的书包吧，你了解书包 的每部分的作用吗？
你知道书包两边的小兜分别是做什 么用的？
• 前边的小兜可以用来做什么？ • 大兜可以用来装什么呢？ • 仔细观察一下，想一想为什么这样设计？
• 看看下 面的书 包，想 一想， 这样设 计的好 处是什 么呢？
多功能 下书包
变化电脑显示屏——
作业提示：
请你仔细观察、了解书包各部分的用途， 设计一个自己最满意的书包。
小组研究：
1.你觉得我们 的书包哪部分 最需要改进？ 2.你最想知道 书包的哪些 问题?
1、“儿童书包该多重”？ 2、“双肩背书包好，还是单肩书包好”？ 3、“书包的清洁很重要，应该怎样清洁书包”？
上一节课，我们 观察了那么多种 书包，也讨论了 自己想要的书包， 现在就让我们行 动起来同吧！做 一个小小的设计 师，设计出有创 意的书包来！
作品欣赏
我 的 绿 色 小 书 包
• 还有一些小书包很有创意，它多了很 多我们不知道的东西，现在就让我们 一起来看看吧！
侦查器——
遮风挡雨伞——
防毒水壶—
独 特 的 小 书 包
————电视屏幕
自动行走机——
• 飞行器——
——跟踪器
隐形摄像头—
时钟———— 识别身份按钮—— 12：00
——对话器