《栽蒜苗(一)》教案
《栽蒜苗》教案
《栽蒜苗》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《栽蒜苗》教案《栽蒜苗》教案（精选13篇）《栽蒜苗》教案篇1教材分析：教材将统计知识的学习与学生处理实验数据的过程有机地结合起来。
四年级下册数学教案-6.2《栽蒜苗一》｜北师大版
四年级下册数学教案－6.2《栽蒜苗一》｜北师大版教案：四年级下册数学教案－6.2《栽蒜苗一》｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版四年级下册的数学教材中的第六章第二节《栽蒜苗一》。
这一节的主要内容是让学生掌握栽蒜苗的方法和技巧，以及如何计算蒜苗的株距和行距。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握栽蒜苗的基本方法，了解如何计算蒜苗的株距和行距，提高他们的动手能力和观察力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握栽蒜苗的方法和技巧，以及如何计算蒜苗的株距和行距。
难点是如何让学生们理解并掌握栽蒜苗的技巧。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我已经准备好了蒜苗、栽蒜苗的工具和一些图表。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会先给学生们展示如何栽蒜苗，让他们观察并注意栽蒜苗的步骤和技巧。
2. 讲解栽蒜苗的方法和技巧：我会详细的讲解栽蒜苗的步骤，包括如何挖坑、如何放置蒜苗、如何填土等，让学生们明白栽蒜苗的技巧。
3. 计算蒜苗的株距和行距：我会给学生们一些蒜苗，让他们自己计算蒜苗的株距和行距，并教会他们如何保持适当的距离。
4. 栽蒜苗实践：学生们自己动手栽蒜苗，我会巡回指导，帮助他们解决栽种中遇到的问题。
六、板书设计我会设计一个简单的板书，列出栽蒜苗的步骤和技巧，以及如何计算蒜苗的株距和行距。
七、作业设计作业题目：请学生们回家后，尝试自己栽种一些蒜苗，并记录下栽蒜苗的步骤和技巧，以及计算蒜苗的株距和行距。
答案：栽蒜苗的步骤和技巧，以及计算蒜苗的株距和行距。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生们是否掌握了栽蒜苗的方法和技巧，以及如何计算蒜苗的株距和行距。
对于没有掌握的学生，我会个别辅导，直到他们完全明白。
拓展延伸：我会让学生们思考一下，如何才能使蒜苗生长得更好，并鼓励他们进行实践尝试。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
实践情景引入环节中，如何有效地展示栽蒜苗的步骤和技巧，让学生们产生兴趣并积极参与，是一个重要的挑战。
北师大版 四年级下册数学教案-《栽蒜苗(一)》
北师大版四年级下册数学教案——《栽蒜苗（一）》一、教学目标1. 让学生通过动手操作，了解栽蒜苗的过程，培养观察能力和动手操作能力。
2. 使学生掌握栽蒜苗的基本步骤，学会测量和记录数据，提高数据分析能力。
3. 培养学生合作意识，增强团队协作能力。
4. 引导学生关注生活中的数学问题，激发学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 教学栽蒜苗的基本步骤，包括选种、浸泡、播种、浇水、施肥等。
2. 学习测量和记录蒜苗的生长数据，如高度、数量等。
3. 探究影响蒜苗生长的因素，如温度、湿度、光照等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：栽蒜苗的基本步骤、测量和记录数据、影响蒜苗生长的因素。
2. 教学难点：数据的准确测量和记录、影响蒜苗生长的因素分析。
四、教学方法1. 实践操作法：让学生亲自动手栽种蒜苗，观察和记录生长过程。
2. 小组合作法：分组进行栽蒜苗活动，培养学生的合作意识和团队协作能力。
3. 探究学习法：引导学生自主探究影响蒜苗生长的因素，提高学生的探究能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片或实物展示，让学生了解蒜苗的生长过程，激发学生的学习兴趣。
2. 实践操作：分组进行栽蒜苗活动，教师示范栽种方法，学生动手操作，观察和记录生长过程。
3. 数据测量与记录：教会学生如何测量和记录蒜苗的生长数据，如高度、数量等。
4. 影响因素探究：引导学生探究影响蒜苗生长的因素，如温度、湿度、光照等，并记录相关数据。
5. 成果展示与交流：各组展示栽种成果，分享观察和记录的数据，交流栽种心得。
6. 总结与反思：教师总结本节课的主要内容，引导学生反思栽种过程中的问题，提高学生的自我评价能力。
六、作业布置1. 观察并记录家中栽种的植物生长过程，了解其生长特点。
2. 收集有关影响植物生长的因素的资料，进行简单的数据分析。
七、教学评价1. 学生参与度：观察学生在栽种过程中的参与程度，了解学生的动手操作能力和观察能力。
2. 数据记录准确性：检查学生记录的生长数据是否准确，评估学生的数据分析能力。
北师大版四年数学下册《第六单元栽蒜苗(一)》教学设计
北师大版四年数学下册《第六单元栽蒜苗（一）》教学设计一. 教材分析北师大版四年数学下册《第六单元栽蒜苗（一）》主要是让学生通过观察和操作，理解蒜苗的生长过程，掌握简单的统计方法，并运用这些方法解决实际问题。
本节课的内容包括栽蒜苗的过程、蒜苗的生长特点以及如何利用图表展示蒜苗的生长情况。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创新能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对于生活中的事物充满好奇心和探索欲望。
他们在前三册的学习中已经掌握了简单的数学知识和统计方法，对于本节课的内容有一定的认知基础。
但部分学生对于蒜苗的生长过程和统计方法的运用还不够熟悉，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解栽蒜苗的过程，掌握蒜苗的生长特点，学会利用图表展示蒜苗的生长情况。
2.过程与方法：培养学生观察、操作、交流、合作的能力，提高学生的动手实践和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注身边的事物的情感态度，培养学生的环保意识和责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：栽蒜苗的过程，蒜苗的生长特点，图表的制作方法。
2.教学难点：如何利用图表展示蒜苗的生长情况，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中感受和理解栽蒜苗的过程和统计方法。
2.启发式教学法：引导学生主动观察、思考、探索，培养学生的自主学习能力。
3.小组合作教学法：鼓励学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：栽蒜苗的植物盆栽、尺子、笔记本等。
2.学具：学生每人准备一个栽蒜苗的植物盆栽、尺子、笔记本等。
3.教学课件：PPT或其他多媒体教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生关注身边的植物，激发学生对蒜苗的兴趣。
然后简要介绍栽蒜苗的过程，引发学生的思考。
2.呈现（10分钟）教师展示蒜苗的生长过程图片，让学生观察并描述蒜苗的生长特点。
栽蒜苗(一)(教案)2023-2024学年数学 四年级下册 北师大版
教案标题：栽蒜苗（一）——2023-2024学年数学四年级下册北师大版【教学目标】1. 让学生理解并掌握栽蒜苗的基本过程和数学知识。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的数学素养。
【教学重点】1. 掌握栽蒜苗的基本过程。
2. 学会运用数学知识解决实际问题。
【教学难点】1. 理解栽蒜苗过程中的数学原理。
2. 将数学知识应用到实际生活中。
【教学准备】1. 教师准备：栽蒜苗的课件、教具、实验材料等。
2. 学生准备：笔记本、铅笔、橡皮等学习用品。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师通过课件展示栽蒜苗的图片，引导学生观察并思考：什么是栽蒜苗？栽蒜苗的过程是怎样的？2. 学生回答问题，教师总结并板书：栽蒜苗是一种农业生产活动，主要包括选种、播种、施肥、浇水、除草等环节。
二、探究（15分钟）1. 教师引导学生思考：在栽蒜苗的过程中，我们如何运用数学知识？2. 学生小组讨论，教师巡回指导。
3. 各小组汇报讨论成果，教师总结并板书：在栽蒜苗的过程中，我们可以运用数学知识进行测量、计算、统计等。
三、实践（15分钟）1. 教师分组布置任务：每组栽种一定数量的蒜苗，记录蒜苗的生长情况，并计算每株蒜苗的平均高度。
2. 学生分组进行栽蒜苗实践活动，教师巡回指导。
3. 各小组汇报实践成果，教师点评并给予鼓励。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结栽蒜苗的基本过程和数学知识。
2. 学生回答问题，教师总结并板书：栽蒜苗是一种农业生产活动，我们可以运用数学知识进行测量、计算、统计等。
【课后作业】1. 观察家里的植物，记录它们的生长情况，并计算它们的平均高度。
2. 思考：在日常生活中，还有哪些活动可以用到数学知识？【板书设计】1. 栽蒜苗的基本过程：选种、播种、施肥、浇水、除草。
2. 数学知识在栽蒜苗过程中的应用：测量、计算、统计。
需要重点关注的细节是“实践”环节，因为这是学生将理论知识应用到实际操作中的重要步骤，也是培养学生动手能力和解决实际问题能力的关键环节。
栽蒜苗(一)教案
栽蒜苗(一)教案教案标题：栽蒜苗(一)教案教学目标：1. 了解蒜苗的生长环境和栽培要求。
2. 掌握蒜苗的栽培方法和技巧。
3. 培养学生的动手能力和团队合作意识。
教学准备：1. PowerPoint或黑板，用于展示相关知识和步骤。
2. 蒜苗种子和种植工具。
3. 实验室或户外种植区域。
教学步骤：引入活动：1. 使用图片或视频展示蒜苗的生长过程和成果，引起学生的兴趣。
2. 提问：你们有没有种过蒜苗？你们知道如何栽培蒜苗吗？知识讲解：1. 介绍蒜苗的生长环境要求，包括光照、温度、土壤等。
2. 解释蒜苗的栽培方法，包括选择适当的种子、准备土壤、种植和管理等。
示范操作：1. 展示蒜苗的栽培步骤，如准备种植工具、选择适当的土壤、挖坑、放置种子等。
2. 向学生演示如何正确地栽培蒜苗，强调注意事项和技巧。
实践操作：1. 将学生分成小组，每个小组分配一块种植区域。
2. 指导学生按照示范操作的步骤，一起栽培蒜苗。
3. 监督学生的操作过程，及时纠正他们的错误。
总结回顾：1. 让学生分享他们的栽培经验和收获。
2. 总结蒜苗的栽培要点和技巧。
3. 强调团队合作的重要性，以及动手实践的价值。
拓展延伸：1. 鼓励学生在家中或社区里继续栽培蒜苗，并记录生长情况。
2. 邀请专业农民或园艺师到班级进行讲座，分享更多的栽培技巧和知识。
评估方式：1. 观察学生的实际操作过程，评估他们的栽培技巧和注意事项的掌握情况。
2. 学生完成一份栽培蒜苗的报告，包括种植过程、观察结果和心得体会。
教学反思：1. 教学过程中，及时纠正学生的错误，并给予肯定和鼓励。
2. 针对学生的不同水平和兴趣，提供个性化的指导和建议。
3. 加强与学生的互动和沟通，激发他们的学习热情和主动性。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整和修改。
四年级下册数学教案-6.2《栽蒜苗(一)》北师大版
四年级下册数学教案6.2《栽蒜苗（一）》北师大版教案内容：一、教学内容今天我要给大家讲解的是北师大版四年级下册的数学教案，第六章的第二节《栽蒜苗（一）》。
这一节课的主要内容是让学生能够通过观察和记录蒜苗的生长情况，理解数据的收集和整理的重要性，以及如何用图表来表示数据。
二、教学目标1. 能够主动观察和记录蒜苗的生长情况。
2. 能够通过整理数据，用图表的形式来表示蒜苗的生长情况。
3. 能够理解数据的收集和整理的重要性。
三、教学难点与重点重点：观察和记录蒜苗的生长情况，用图表来表示数据。
难点：如何准确地收集和整理数据，以及如何选择合适的图表来表示数据。
四、教具与学具准备1. 教具：蒜苗生长情况的PPT，蒜苗生长情况的图表。
2. 学具：每个学生一份蒜苗生长情况的记录表，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给大家展示蒜苗的生长情况的PPT，让大家初步了解蒜苗的生长过程。
2. 讲解知识点：然后我会给大家讲解如何观察和记录蒜苗的生长情况，以及如何选择合适的图表来表示数据。
3. 例题讲解：我会给大家展示一份蒜苗生长情况的记录表，并讲解如何整理数据，用图表来表示蒜苗的生长情况。
4. 随堂练习：我会给大家一些蒜苗生长情况的记录表，让大家自己尝试整理数据，用图表来表示。
六、板书设计板书设计如下：栽蒜苗（一）1. 观察和记录蒜苗的生长情况2. 数据的收集和整理3. 图表的表示七、作业设计作业题目：1. 根据自己的观察，记录下蒜苗的生长情况。
2. 选择合适的图表来表示蒜苗的生长情况。
答案：1. 学生根据自己的观察记录下的蒜苗生长情况。
2. 学生选择的合适的图表来表示蒜苗的生长情况。
八、课后反思及拓展延伸通过这一节课的学习，我希望学生们能够理解数据的收集和整理的重要性，以及如何用图表来表示数据。
在课后，学生们可以进一步观察蒜苗的生长情况，尝试用不同的图表来表示数据，从而加深对数据收集和整理的理解。
同时，学生们也可以尝试观察其他植物的生长情况，用图表来表示数据，将所学知识应用到实际生活中去。
栽蒜苗(1)(教案)-2022-2023学年数学四年级下册 北师大版
栽蒜苗（1）（教案）-2022-2023学年数学四年级下册北师大版教学目标1.了解蒜苗生长的环境和条件。
2.掌握栽培蒜苗的方法和技巧。
3.学习运用计算、测量等数学知识，掌握一些简单的数学操作。
教学重难点1.如何栽培蒜苗，以及栽培过程中需要注意的事项。
2.如何运用数学知识，比如怎样计算土地的面积，怎样计算需要的种子数量等等。
教学准备1.土地：为每个学生准备一份土地，面积大约为1平米。
2.种子：为每个学生准备10颗蒜头。
3.工具：铁锹、镐、铁锤、量尺、铅笔、手套等。
教学内容及流程时间教学内容教学目标9:00-9:20蒜苗栽培的介绍了解蒜苗生长的环境和条件9:20-9:40计算土地面积学习运用计算、测量等数学知识9:40-10:00土地准备掌握如何准备种植蒜苗的土地10:00-10:20栽种蒜苗学习如何栽培蒜苗10:20-10:40知识梳理总结以上所学知识蒜苗栽培的介绍蒜苗是一种常见的食材，它富含热能和多种维生素，对我们的身体非常有益。
但蒜苗的栽培并不是一件简单的事情，需要我们掌握一些基础知识。
在介绍栽培蒜苗之前，首先要强调的是天气和环境对蒜苗的生长非常重要。
一般来说，春季气温适宜，湿度比较大的地方比较适合种植蒜苗。
在栽培过程中，需要注意保持适宜的湿度和温度。
计算土地面积在种植蒜苗之前，我们需要先计算每个学生的种植土地面积。
这里简单介绍一下计算土地面积的方法。
我们可以先用一个量尺测量出土地长和宽的长度，再用这两个长度相乘，就可以得到土地的面积。
例如：如果土地的长为5米，宽为2米，那么它的面积就是5×2=10平方米。
土地准备接下来，我们需要将种植蒜苗的土地准备好。
首先要将土地上面的杂草清除干净，然后再用锄头将土地松软。
接下来，我们要在土地上挖一些小坑，每个小坑的大小约为蒜头的两倍。
一般情况下，间距为20厘米，行距为30厘米比较合适。
栽种蒜苗在准备好土地后，就可以开始栽种蒜苗了。
首先要将蒜头放到小坑里，然后再将土壤围起来，将蒜头完全覆盖。
栽蒜苗(1)(教案)2023-2024学年数学四年级下册 北师大版
教案标题：栽蒜苗（1）——2023-2024学年数学四年级下册北师大版【教学目标】1. 让学生理解并掌握栽蒜苗的基本过程和数学知识。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的数学素养。
【教学内容】1. 栽蒜苗的基本过程2. 蒜苗的生长特点3. 数学知识的运用【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师通过图片或实物展示蒜苗，引导学生观察并说出蒜苗的特点。
2. 教师提出问题：“你们知道蒜苗是怎么来的吗？”引发学生思考。
二、栽蒜苗的基本过程（10分钟）1. 教师讲解栽蒜苗的基本过程，包括选种、浸泡、播种、浇水、施肥等步骤。
2. 教师演示栽蒜苗的过程，并引导学生跟随操作。
三、蒜苗的生长特点（5分钟）1. 教师讲解蒜苗的生长特点，包括生长周期、适宜生长环境等。
2. 学生通过观察和讨论，总结蒜苗的生长特点。
四、数学知识的运用（10分钟）1. 教师提出问题：“如果我们想种100棵蒜苗，需要多少蒜头？”引导学生运用除法知识解决问题。
2. 学生分组讨论并计算，得出答案。
五、实践操作（10分钟）1. 教师分发蒜头和种植工具，引导学生进行栽蒜苗的实践操作。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的内容，总结栽蒜苗的基本过程和数学知识。
2. 学生分享自己在实践操作中的体验和收获。
3. 教师进行点评和总结，强调数学知识在实际生活中的运用。
【教学评价】1. 观察学生在实践操作中的表现，评价学生的动手能力和团队协作能力。
2. 检查学生对栽蒜苗的基本过程和数学知识的掌握情况。
3. 收集学生的总结与反思，了解学生的学习效果。
【教学资源】1. 图片或实物展示蒜苗2. 蒜头和种植工具3. 教学PPT【教学建议】1. 在教学过程中，注重学生的参与和互动，引导学生积极思考和表达。
2. 在实践操作中，注重培养学生的动手能力和观察能力，鼓励学生勇于尝试和探索。
北师大版四年级下册数学《栽蒜苗(一)》配套课件 教学设计
2.学生情况分析：在第一学段，学生经历过统计的全过程，感受过“用一格表示一个单
位”的统计方法，对象形统计图、条形统计图有了初步的感受与体验。在第二学段，当
学生面对一个新的实践情境（如：“栽蒜苗”）时，他们自然会运用已学的知识去观察、
记录蒜苗的生长情况，感受统计的必要性，当学生发现“格子不够画”的时候，自然会
课题基本信息
课题
栽蒜苗（一）
学科
数学
年级
四年级
单元
第六单元
版本
北师大版
册别
下册
1.教学背景分析
1. 教材内容分析：《栽蒜苗（一）》是北师大版小学数学四年级下册第六单元的第二课
时。教材创设了“栽蒜苗”的实践活动，学生在 15 天的观察与记录中经历着数据收集
的全过程，体验着数据收集的方法，感受着数学与生活的密切联系。
教学环节及
4.教学过程 师生活动
设计意图
教师备注
激趣导入
14天前，老师交代大家栽蒜苗并进行记录，完成蒜苗生 长情况统计表，那到今天，同学们的蒜苗长得怎么样了呢？
探究新知
同学们栽种的蒜苗生长情况如何呢？请大家把记录的蒜苗生 长情况在小组内交流，并说说准备如何整理数据。
可以把每个人栽 的蒜苗长了有多高放 在一起看一看。
我们可以用1 来代替多个。
选择你喜欢的方式，完成下图。
这两个统计图 有什么特点？
时间 数量/个
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 300 600 500 500 700 1200 1000
上星期卖出鸡蛋数量统计图
表示100个鸡蛋
时间 数量/个
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 300 600 500 500 700 1200 1000
6.2栽蒜苗(一)(教案)- 2023-2024学年数学四年级下册
6.2栽蒜苗（一）（教案）- 2023-2024学年数学四年级下册一、教学目标1. 让学生理解栽蒜苗的过程，了解栽蒜苗的基本步骤。
2. 培养学生的动手操作能力，提高学生的生活实践能力。
3. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的数学思维。
4. 培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队协作意识。
二、教学内容1. 栽蒜苗的过程及基本步骤2. 蒜苗的生长规律3. 蒜苗的养护方法三、教学重点与难点1. 教学重点：栽蒜苗的过程及基本步骤，蒜苗的生长规律。
2. 教学难点：蒜苗的养护方法，学生动手操作能力的培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解栽蒜苗的过程及基本步骤，蒜苗的生长规律。
2. 操作演示法：演示栽蒜苗的具体操作步骤，让学生直观地了解栽蒜苗的方法。
3. 小组合作法：让学生分组进行栽蒜苗的实践活动，培养学生的动手操作能力和团队协作意识。
4. 观察法：让学生观察蒜苗的生长过程，培养学生的观察力和思考能力。
五、教学步骤1. 导入新课利用图片或实物展示蒜苗，引导学生观察并思考：你们知道蒜苗是怎么来的吗？激发学生的学习兴趣。
2. 讲解栽蒜苗的过程及基本步骤详细讲解栽蒜苗的过程，包括选择蒜种、准备土壤、播种、浇水、施肥等步骤。
结合图片或实物进行讲解，让学生更好地理解。
3. 演示栽蒜苗的具体操作步骤教师进行操作演示，让学生直观地了解栽蒜苗的方法。
演示过程中，强调注意事项，确保学生的安全。
4. 小组合作进行栽蒜苗实践活动将学生分成若干小组，每组分配适量的蒜种和土壤。
引导学生按照讲解的步骤进行栽蒜苗，培养学生的动手操作能力和团队协作意识。
5. 观察蒜苗的生长过程让学生定期观察蒜苗的生长情况，记录生长的高度、颜色等变化。
引导学生思考：蒜苗为什么能生长？它的生长需要什么条件？培养学生的观察力和思考能力。
6. 讲解蒜苗的养护方法详细讲解蒜苗的养护方法，包括浇水的频率、施肥的时间等。
让学生了解如何照顾蒜苗，确保其健康成长。
北师大版 四年级下册数学教案-《栽蒜苗(一)》
北师大版四年级下册数学教案-《栽蒜苗（一）》一、教学目标1.能说明农民用工具进行田间劳动的必要性和意义。
2.能用计数工具计量长度，判断长度的大小并解释其意义。
3.能用图形比较长度大小。
4.能进行栽蒜苗的田间实践，体会劳动的辛苦和收获的喜悦。
二、教学重难点1.判断长度大小并解释意义。
2.图形比较长度大小。
三、教学内容本节课的主题是“栽蒜苗（一）”，重点讲解计数工具的使用和长度的测量。
1. 田间劳动的必要性和意义（3分钟）通过图片或视频，向学生展示农民在农田里使用各种工具进行农事劳动的场景，让学生感受农民的劳动辛苦和对农产品的热爱与珍视。
2. 计数工具的使用（10分钟）教师出示计数工具（尺子、卷尺、计数板、定长绳），介绍其用途和使用方法，让学生试着用计数工具量一下黑板上准备好的不同物品的长度，并比较它们的长度大小。
3. 长度的测量（10分钟）教师设计用图形比较长度大小的题目，让学生依据图形的大小比较来判断物品长度的大小。
例如，出示图形A、B，让学生回答哪个图形的长度更长，为什么？4. 栽蒜苗的田间实践（30分钟）教师带领学生到校园中种植蒜苗，并在种植过程中引导学生体验劳动的辛苦和收获的喜悦。
5. 课堂小结（2分钟）对本节课的重点知识和难点进行总结，让学生复习和梳理所学内容。
四、教学方法本节课采用讲授、示范、参与、体验等多种教学方法。
通过丰富的教学方式，让学生能够更好地理解和掌握所学知识。
五、教学流程时间教学环节教学内容3分钟上课准备播放农民劳动的视频或图片10分钟第一部分计数工具的使用和实践10分钟第二部分长度的测量、比较和解释30分钟第三部分栽蒜苗的田间实践2分钟课堂小结概括本节课相关知识点六、课堂反思本节课利用田间实践的方式，帮助学生更深入地理解和掌握计数工具的使用和长度的测量方法。
同时，通过体验农民的劳动过程，让学生感受到农产品的珍贵和艰辛，增强他们的劳动意识和责任感。
为了更好地完成本节课的教学任务，教师应提前做好实践准备，比如在校园内找到适合种植蒜苗的地方，准备好各种工具和材料等。
栽蒜苗(一)-北师大版四年级数学下册教案
栽蒜苗（一）-北师大版四年级数学下册教案一、教学目标1.了解蒜的生长过程及生长环境；2.能进行简单的蒜种植操作；3.学会对蒜苗进行观测和分析，提高观察和思考能力；4.学会记录和总结实验过程和结果, 提高总结能力。
二、教学内容1.蒜的生长环境及生长过程；2.蒜的生长要求；3.蒜的种植方法；4.蒜苗观察和分析；5.蒜的实验记录和总结。
三、教学准备1.蒜苗；2.大号花盆或者花坛；3.泥土或者种植土；4.水壶；5.手套、园艺工具。
四、教学过程1. 导入新课教师引导学生回忆前面学过的植物知识，了解植物的生长过程，和复习植物学中的基本概念，例如光、温度、土壤、水、营养等，导入本课内容。
2. 蒜的生长环境及生长过程1.形象化的展示蒜的种植场景、蒜的生长过程；2.讲解蒜的生长环境要求，例如光照、温度等；3.与学生一起讨论蒜的生长过程，了解蒜从种子到成长状态所需的时间，以及生长的特点。
3. 蒜的种植方法1.教师向学生展示培育蒜苗的过程；2.讲解如何培育并种植蒜苗；3.让学生动手尝试种植蒜苗，并指导学生注意种植的细节。
4. 蒜苗观察和分析1.教师向学生展示蒜苗地域；2.让学生分析蒜苗植株外形、生长状态等；3.引导学生自主观察蒜苗生长过程，并提出有关生长、外形变化等的问题；4.与学生一起探讨有关蒜苗生长变化的问题。
5. 蒜的实验记录和总结1.让学生记录自己对蒜苗的观察结果；2.与学生一起讨论、总结，归纳有关蒜苗生长、变化的问题和结果；3.教师对学生的实验记录和总结进行指导和评价。
五、教学反思通过本节课的学习，学生能掌握有关蒜的生长过程、生长环境、种植方法、观察及分析，以及实验记录和总结方面的知识和技能，提高了学生的观察、思考、分析、总结及创造力等多方面能力。
但是，今天的讲解或者展示方面需要更加形象生动，尤其是引导学生分析有关蒜苗生长变化的问题，应该让学生自主思考提出解决方案。
北师大版四年级数学下册《栽蒜苗(一)》教案设计
北师大版四年级数学下册《栽蒜苗（一）》教案设计一、教学目标1. 让学生通过动手操作，了解蒜苗的生长过程，培养观察能力和动手能力。
2. 使学生掌握栽蒜苗的基本方法，提高生活自理能力。
3. 培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的品质。
4. 培养学生合作、交流、分享的良好习惯。
二、教学内容1. 了解蒜苗的生长过程。
2. 学习栽蒜苗的基本方法。
3. 学会观察、记录蒜苗的生长情况。
4. 体验劳动的乐趣，培养合作、交流、分享的良好习惯。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解蒜苗的生长过程，学会栽蒜苗的基本方法。
2. 教学难点：培养学生观察、记录蒜苗生长情况的能力。
四、教学方法1. 实践操作法：让学生亲自动手栽种蒜苗，观察、记录生长过程。
2. 小组合作法：分组进行栽种、观察、记录等活动，培养学生的合作能力。
3. 讨论法：针对蒜苗的生长情况，组织学生进行讨论，提高学生的交流能力。
4. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际操作中感受劳动的乐趣。
五、教学准备1. 教学材料：蒜头、花盆、土壤、水、记录表等。
2. 教学环境：宽敞的教室，充足的阳光。
六、教学过程1. 导入新课（1）引导学生关注生活中的植物，激发学生对栽种植物的兴趣。
（2）介绍蒜苗的生长过程和栽种方法，引发学生的好奇心。
2. 实践操作（1）分组进行栽种：每组学生领取蒜头、花盆、土壤等材料，按照老师的要求进行栽种。
（2）观察、记录生长过程：学生每天观察蒜苗的生长情况，并填写记录表。
3. 交流分享（1）组织学生进行小组讨论，分享各自观察到的蒜苗生长情况。
（2）邀请学生代表上台展示自己的蒜苗，并分享栽种心得。
4. 总结延伸（1）引导学生总结栽蒜苗的方法和注意事项。
（2）启发学生思考：如何更好地照顾蒜苗，使其茁壮成长？5. 课后作业（1）让学生回家后继续观察、记录蒜苗的生长情况。
（2）鼓励学生与家人分享栽种蒜苗的乐趣。
七、教学评价1. 观察学生在栽种过程中的表现，评价其动手能力和观察能力。
2022年小学四年级数学《栽蒜苗》教案三篇
2022年小学四年级数学《栽蒜苗》教案三篇栽蒜苗这节课是北师大版小学数学四年级上册的内容，主要是让学生感受制作条形统计图的过程，在制作的过程中明白一个格子不仅仅表示1，还可以表示2、3、5、10、100等单位，视情况而定。
另一个需要达到的目标是了解统计表和统计图的不同表示，体会统计图的优越性。
下面就是编辑给大家带来的小学四年级数学《栽蒜苗》教案模板，欢迎大家阅读!小学四年级数学《栽蒜苗》教案模板一【教学目的】1.通过处理实验数据的活动，体会到统计图中一格表示多少个单位的必要性。
2.理解条形统计图上的数据所表示的意义。
会将实验中所得的数据用条形统计图表示。
3.理解复式统计图的实际意义，能从复式条形统计图中尽可能多地获取信息。
【教学难重点】体会和理解条形统计图中一格的表示方法，能把生活中的一些数据绘制成条形统计图。
理解绘制复式条形统计图的必要性以及意义，能由复式条形统计图尽可能多地获取信息。
【教学过程】一.计录数据。
教师在课前要将学生分成实验小组，提前布置学生栽蒜苗实验，要求学生记录好蒜苗15天的生长情况，教师在之前要适当作记录指导。
二、交流整理数据，并填表。
全班交流记录数据的方法和形式，并说说从15天蒜苗生长的情况中，你发现了什么?小组活动交流，交流后，每小组记录得数据填入统计表中。
三、制作条形统计图，1.出示第15天蒜苗生长情况统计图，引导学生看图并回答，从条形统计图中你发现了什么?讨论得到条形统计图的特征和特点，激发学生学习统计图的兴趣.，2.分小组讨论制图的注意事项，要求学生理解条形统计图纵轴和横轴各表示什么，一格表示多少，格子不够怎么办等，提问：你认为还有哪些需要注意的?3.以四人小组为单位，将本组记录整理的数据制成条形统计图，并展开讨论、谁的蒜苗长得快等。
4.教师出示课件：小亮、小丽栽的蒜苗半个月生长情况复式条形统计图，让学生观察、讨论复式条形统计图的特征，探索复式条形统计图的制作方法。
北师大版小学四年级数学下册《栽蒜苗(一)》名师教案
《栽蒜苗（一）》名师教案课题栽蒜苗（一）单元第六单元学科数学年级四年级学习目标1.结合栽蒜苗的实验数据，引导学生完善统计图，感受统计图中1格表示多个单位量的必要性。
2.通过活动，培养学生动手操作和自主探索的能力。
3.经历收集、整理、分析数据的活动过程，体会条形统计图在实际生活中的应用。
重点体会和理解条形统计图中一格的表示方法，能把生活中的一些数据绘制成条形统计图。
难点理解各种信息，会将实验中所得的数据绘制条形统计图。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习旧知课件出示：统计图中1格表示（）天。
（）和（）的天数一样。
（）的天数最少。
阴天的天数比阵雨的天数多（）天。
思考：条形统计图的特点是什么？一般要完成统计，我们分几步来完成？引导学生得出：条形统计图比统计表更直观、形象具体，使人一目了然，印象深刻。
学生独自完成，然后集体订正。
学生自由说说。
通过复习，为后面学习新知识做好准备。
板书课题：栽蒜苗（一）讲授新课一、数据的整理师：现在将每个人记录的蒜苗生长情况在小组内交流，并说说准备如何整理数据？师：谁来说说呢？反馈：我们把每个人栽的蒜苗长了有多高放在一起看看；还可以把蒜苗从第1天到第14天的生长记录情况绘制成统计表；……师：说的非常好！现在将组内同学记录的蒜苗14天后的高度填入统计表中。
给每个小组发一张统计表，小组同学把记录的数据分别填入表内。
选取一组记录情况学生展示：师：从统计表中你知道了什么？反馈：我知道了妙想栽的蒜苗长得最高；学生分组讨论、交流。
学生自由说说。
学生分组填数据，然后展示。
学生根据统计表中的数据自由说通过说一说，培养学生的发散思维，从而找到更有效的方法。
通过利用统计表整理数据，然学生感受到统计表的优点与局限性。
我还知道了林林栽的蒜苗长得最矮；……师：利用统计表整理数据我们很容易的看出谁的蒜苗长得最高，谁的蒜苗长得最矮。
同学们，想想我们还可以利用什么方法很直观的表示出蒜苗的生长情况呢？二、绘制条形统计图课件出示：师：这是一幅不完整的统计图，想想上面还缺什么？师：说的真好！那么你们想想：这个统计图纵轴和横轴各表示什么？根据学生的回答，在统计图中完善横轴。
四上课文《栽蒜苗一》教学设计
四上课文《栽蒜苗一》教学设计教学内容：栽蒜苗教学目标：1. 了解蒜苗的生长特点和栽培方法；2. 学会正确选用工具和掌握栽蒜苗的基本步骤；3. 培养学生对植物生长过程的观察和记录能力；4. 培养学生的动手实践能力和团队合作精神。
教学准备：1. 蒜苗；2. 锄头、小铲子等植物栽培工具；3. 小铲子；4. 栽植土壤；5. 浇水工具；6. 记录表格。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一盆蒜苗让学生观察，引发学生对蒜苗的兴趣。
2. 询问学生对蒜苗的外观特点及生长环境是否了解，并进行简要讲解。
二、引入新知（10分钟）1.教师以图片或幻灯片的形式向学生展示蒜苗的生长过程，并讲解蒜苗的生长周期和生长环境要求。
2.让学生了解蒜苗是如何生长的，为后面的实践活动做好准备。
三、实际操作（25分钟）1. 学生分组，每组2-4人。
2. 给每组学生发放栽植工具，栽植土壤和蒜苗。
3. 请学生依照正确的姿势和步骤进行蒜苗的栽植。
4. 学生栽植过程中，教师进行巡视指导，纠正学生错误的操作。
5. 学生栽植完成后，将蒜苗放置在自然光照和通风条件良好的地方。
四、观察记录（10分钟）1. 学生观察记录蒜苗的外观、生长状态和根系生长情况。
2. 学生将观察结果填写在记录表格上，并互相交流观察结果。
五、总结（5分钟）1. 教师与学生一起总结今天的学习内容。
2. 引导学生讨论栽蒜苗的重要性和注意事项。
六、作业布置让学生每天观察记录蒜苗的生长情况和变化，并及时向小组成员和教师交流。
教学反思：通过这一节课，学生了解了蒜苗的生长特点和栽培方法，对蒜苗的生长过程有了更深入的了解。
实际操作环节不仅锻炼了学生的动手能力，还培养了他们的观察和记录能力。
同时，小组合作的方式更能促进学生的互动交流和团队合作精神的培养。
七、拓展延伸（20分钟）1. 教师引导学生围绕栽蒜苗的主题进行讨论，提出一些相关的问题，如蒜苗的养分需求、栽植的最佳季节等，激发学生思考和探索。
四年级下册数学教案-6栽蒜苗(一)-北师大版
四年级下册数学教案6栽蒜苗（一）北师大版今天我要为大家带来的是北师大版四年级下册数学教案中的第六课——《栽蒜苗（一）》。
一、教学内容我们将在这一课中学习栽蒜苗的相关知识。
通过观察和记录蒜苗的生长过程，让学生掌握数据收集和整理的方法。
二、教学目标1. 让学生了解蒜苗的生长过程，培养学生的观察能力。
2. 学会用图表的形式整理数据，培养学生的数据处理能力。
3. 培养学生合作学习、积极探究的学习态度。
三、教学难点与重点重点：观察蒜苗的生长过程，学会用图表整理数据。
难点：如何指导学生有效地进行观察和记录。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、蒜苗种植盆栽、记录表格。
学具：记录本、笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示蒜苗种植盆栽，引导学生关注蒜苗的生长过程。
2. 讲解：讲解蒜苗的生长过程，引导学生了解蒜苗的成长变化。
3. 观察与记录：学生分组观察蒜苗，并按照给定的记录表格进行数据整理。
4. 数据分析：学生展示自己的观察结果，讨论蒜苗生长的规律。
六、板书设计1. 蒜苗的生长过程2. 数据整理方法3. 图表制作步骤七、作业设计作业题目：请根据观察到的蒜苗生长数据，制作一份生长曲线图。
答案：学生可以根据自己的观察数据，用描点法或折线图的形式，展示蒜苗的生长过程。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标。
同时，可以拓展延伸，引导学生思考如何应用观察和记录的方法，去研究其他植物的生长过程。
重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
这些细节对于学生的学习和理解至关重要，也是教学中的重点和难点。
一、观察与记录观察与记录是本节课的核心活动。
在设计这一环节时，我需要确保学生能够清楚地了解观察的目的和记录的方法。
我会引导学生关注蒜苗的生长变化，例如高度、叶数等，并教会他们如何用图表的形式进行数据整理。
我还会提醒学生保持观察的连续性和准确性，以便能够得到可靠的生长数据。
小学四年级数学《栽蒜苗》优秀教案（通用5篇）
小学四年级数学《栽蒜苗》优秀教案小学四年级数学《栽蒜苗》优秀教案（通用5篇）作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的小学四年级数学《栽蒜苗》优秀教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学四年级数学《栽蒜苗》优秀教案1【教学内容】北师大版小学数学四年级上册Ｐ94～96。
【教材分析】《栽蒜苗（一）》是北师大版小学数学第七册第八单元的第一课时。
首先，教材创设了“栽蒜苗”的实践活动，学生在15天的观察与记录中经历着数据收集的全过程，体验着数据收集的方法，感受着数学与生活的密切联系。
其次，教材提供了学习活动的一些基本要求，即学生通过小组合作交流数据描述的方法与过程，感受学习统计的必要性，感悟统计图中一格表示多个单位的必要性和灵活性。
最后，教材通过“试一试”与“练一练”的学习情景，促进学生学会读条形统计图，提高读图能力，发展统计观念。
【学情分析】在第一学段，学生经历过统计的全过程，感受过“用一格表示一个单位”的统计方法，对象形统计图、条形统计图有了初步的感受与体验。
在第二学段，当学生面对一个新的实践情境（如：“栽蒜苗”）时，他们自然会运用已学的知识去观察、记录蒜苗的生长情况，感受统计的必要性，当学生发现“格子不够画”的时候，自然会产生认知冲突，并尝试着去解决问题。
课堂上，有效地组织学生进行交流，学生能比较快地感悟到“用一格表示多个单位”的必要性和灵活性。
【教学目标】1.通过实验记录的活动，体会到统计图表中一格表示多个单位的必要性和灵活性。
2.理解条形统计图上的数据所表示的意义。
3.会将实验中所得的数据用条形统计图表示。
4、经历收集、整理、分析数据的活动过程，体会条形统计图在实际生活中的应用。
【教学重、难点】体会和理解条形统计图中一格表示多个单位，能把生活中的一些数据绘制成条形统计图。
【教学准备】课件，方格纸，彩笔。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《栽蒜苗（一）》教案
教学目标
1．通过处理实验数据的活动，体会到统计图中一格表示多少个单位的必要性。
2．理解条形统计图上的数据所表示的意义。
3．会将实验中所得的数据用条形统计图表示。
4．经历收集、整理、分析数据的活动过程，体会条形统计图在实际生活中的应用。
教学重点、难点
体会和理解条形统计图中一格表示多个单位，能把生活中的一些数据绘制成条形统计图。
课前准备
提前14~20天让学生在家栽种一盘蒜苗，定期（每一天或每三天）测量一次蒜苗的高度，并做好前14天的数据记录。
教学过程
一、谈话引入。
事先板书好课题：栽蒜苗。
师：同学们，前一阶段我们对蒜苗的生长情况进行了观察、记录，今天我们就来交流你们的数据并进行整理。
二、探索新知。
1．讨论数据收集的方法。
在你观察蒜苗的这些天里，你有哪些体会或者发现吗？
2．讨论数据描述的方法。
（1）学生与小组成员交流各自蒜苗第十五天的生长高度，并把每个小组成员的蒜苗第十四天生长情况记录在统计表内。
（每个小组一张学习卡，其中包括统计表和统计图。
）
小组汇报填表情况，从统计表中知道了什么，集体交流。
（2）通过寻找所有小组成员中谁栽的蒜苗第十四天最高，谁其次，有什么办法能更直观、一眼就能看出来呢？引出统计图，体现统计图的必要性。
提出要求：你们小组打算怎么来绘制这幅统计图，绘制过程中有没有遇到什么困难？你又是怎么解决的，把遇到的困难记录到课堂练习本上。
小组合作根据统计表，制作条形统计图。
（3）讨论一格表示几个单位的方法。
学生会遇到一格表示几个单位的问题，每个小组通过组内讨论，确定自己小组的方法，把统计图完成，师巡视进行适当的辅导。
（4）实物投影仪展示其中两或三个一格表示不同厘米数的小组的统计图。
展示时，让展示的学生说说一格表示这个厘米数有什么原因，有什么好处。
引导全班进行讨论、交流。
让学生说说自己是怎么确定一格表示几个单位的，有什么诀窍吗？和小组的同学交流（5）教师根据学生的回答进行小结。
3．进一步了解统计图。
每个小组看着自己小组的统计图，说说自己小组哪个同学的蒜苗在第十四天时长得最高，谁第二，其次呢？你发现了统计图的什么优点了吗？
突出统计图的直观、简便，凸现绘制统计图的必要性。
4．生活中的统计。
在日常生活中我们也经常会用到条形统计图，你们知道那些有用到它们的吗？
三、巩固练习。
指导学生完成教材P86页“试一试”及“练一练”。
1．试一试。
这道题目的练习主要是巩固对条形统计图的认识，使学生能结合现实的背景，说出条形统计图中数据的实际意义。
先让学生说一说，在说得过程中体会从一图形或一小格表示的几个单位中理解条形所代表的实际数据。
鼓励学生从条形统计图中尽可能多地获取信息。
2．练一练。
先让学生通过数据确定每小格表示几个单位，再在方格纸上独立画条形统计图，再进行展示交流，让学生说一说是怎么样画条形统计图的，你能从图上获取哪些信息？
四、课堂小结。
这节课认识的条形统计图与以前认识的条形统计图有什么不同？今天认识的条形统计图有什么优点？（让学生自由回答）。