《纪念白求恩》教案
9《纪念白求恩》教案
《纪念白求恩》教案一、教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解白求恩的生平和事迹，掌握本课的生字词，并能流利地朗读课文。
1.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
1.3 情感态度与价值观：引导学生学习白求恩的国际主义精神，培养学生的责任感和奉献精神。
二、教学重点2.1 生字词的学习和理解。
2.2 课文内容的理解和分析。
三、教学难点3.1 课文中一些专业术语的理解。
3.2 引导学生深入体会白求恩的精神世界。
四、教学方法4.1 讲授法：讲解课文内容，阐述白求恩的事迹和精神。
4.2 自主学习法：学生自主学习课文，掌握生字词，理解课文内容。
4.3 合作探讨法：分组讨论，引导学生深入分析问题，培养解决问题的能力。
五、教学过程5.1 导入新课：a. 简介白求恩的生平和事迹。
b. 引导学生关注白求恩的国际主义精神。
5.2 自主学习：a. 学生自主学习课文，掌握生字词。
b. 学生朗读课文，理解课文内容。
5.3 课堂讲解：a. 讲解课文内容，阐述白求恩的事迹。
b. 分析白求恩的精神世界，引导学生学习其国际主义精神。
5.4 合作探讨：a. 学生分组讨论，分析问题。
b. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5.5 课堂小结：a. 教师总结本节课的学习内容。
b. 强调白求恩的国际主义精神，引导学生学习其奉献精神。
5.6 课后作业：a. 熟读课文，巩固生字词。
b. 结合课文内容，写一篇关于白求恩精神的心得体会。
六、教学评价6.1 学生能够熟练朗读课文，正确书写生字词。
6.2 学生能够理解课文内容，简要描述白求恩的事迹。
6.3 学生能够通过讨论，分析白求恩的精神世界，并提出自己的看法。
七、教学准备7.1 教师准备课文讲解的相关资料，如白求恩的生平介绍、相关历史背景等。
7.2 教师准备合作探讨的问题，引导学生深入分析问题。
7.3 学生准备笔记本，用于记录学习心得和体会。
八、教学拓展8.1 组织学生观看关于白求恩的纪录片或电影，加深对白求恩事迹的了解。
《纪念白求恩》参考教案
《纪念白求恩》参考教案第一章：白求恩生平简介1.1 背景介绍介绍白求恩的国籍、出生时间和地点。
简要介绍白求恩的家庭背景和早年经历。
1.2 医学事业的发展描述白求恩在学习医学的过程中的重要经历和成就。
介绍白求恩在加拿大和美国的医学事业，包括他创立的医院和诊所。
1.3 来到中国和抗日战争讲述白求恩如何来到中国，以及他在中国的主要工作内容。
强调白求恩在抗日战争期间对中国人民的援助和贡献。
第二章：白求恩的精神品质2.1 国际主义精神分析白求恩如何展现国际主义精神，包括他对不同国家和地区的援助。
强调白求恩的无私奉献和对人类健康的关注。
2.2 毫不利己专门利人的精神解释白求恩的“毫不利己专门利人”的理念，并给出具体例子。
讨论这种精神对当代社会的意义和影响。
2.3 精益求精的精神描述白求恩在医学领域追求精益求精的精神，包括他对技术和研究的投入。
强调白求恩对医学进步的贡献和影响。
第三章：白求恩与中国的友谊3.1 白求恩与中国的结识讲述白求恩如何与中国结识，包括他与中国共产党和中国人民的联系。
强调白求恩对中国的友好态度和对中国文化的尊重。
3.2 白求恩在中国的贡献描述白求恩在中国提供医疗援助和培训中国医生等方面的重要工作。
强调白求恩对中国抗日战争的声援和支持。
3.3 白求恩与中国的友谊传承讲述白求恩与中国的友谊如何影响后人对白求恩的记忆和纪念。
强调白求恩在中国人民心中的特殊地位和影响。
第四章：白求恩的思想影响4.1 对医学的影响分析白求恩的医学理念和治疗方法对医学领域的影响。
强调白求恩对医学伦理和医生职业道德的贡献。
4.2 对国际主义的影响讲述白求恩如何通过自己的行动和实践推动国际主义的发展。
强调白求恩的国际主义思想对当代社会的启示和影响。
4.3 对个人思想的影响分析白求恩的思想和精神对个人成长和价值观的影响。
强调白求恩的故事和思想对个人道德观念和人生选择的启示。
第五章：纪念白求恩的活动和场所5.1 纪念活动和纪念品介绍一些纪念白求恩的活动和事件，如纪念研讨会、展览和讲座。
纪念白求恩教案（共5篇）
纪念白求恩教案（共5篇）第一篇：纪念白求恩教案教学目标：1、学习白求恩同志的国际主义、毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高共产主义精神。
2、帮助学生理解本文叙议结合，以议为主的特点。
教学重、难点：1、学习白求恩同志的国际主义、毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高共产主义精神。
2、帮助学生理解本文叙议结合，以议为主的特点。
3、体会本文语言准确性、雄辩性的特点。
教学过程：（一）导入新课听录音《手术台就是阵地》，听后让学生说说对白求恩有了怎样的认识。
师结合聂荣臻司令员回忆白求恩的《要拿我当一挺机关枪使用》简介白求恩，在此基础上导入本文：白求恩的事迹不仅感动了晋察冀地区的抗日军民，而且感动了中国革命的卓越领袖毛主席。
毛主席参加了他的追悼会，题了悼词，并于此后不久写下了本文。
（板书课题）（二）整体感知1、找七个学生轮读课文，其余同学边听边思考，并将相关语句划下来：文中，毛主席赞扬了白求恩的哪些精神？2、生交流，师及时板书。
（板书：国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。
）并指出：这三种精神皆属共产主义精神的范畴，而这些精神正是共产主义精神的具体体现。
（三）精读探究1、毛主席是怎样证明白求恩具有这些精神的呢？分小组分节讨论，讨论后全班交流。
明确：第一段：（1）、开头两句在表达方式上是记叙，介绍了白求恩的国籍、身份、年龄，来到中国的目的、经历。
通过其简历论证了他具有国际主义的精神，并号召向他学习。
（2）、文中引用列宁的话，这在议论文中是道理论据，论证了白求恩用他的实际行动证明其具有国际主义精神，国际主义精神是共产主义的一种表现。
第二、三段：（1）、第二段中主要运用了正反对比论证方法，论证中采用了夹叙夹议的方式，有理有据地论证了白求恩同志具有的毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。
通过正反对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；其次，通过对比显示出了我们有些同志与白求恩相比还有很大差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。
《纪念白求恩》教案
《纪念白求恩》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解课文《纪念白求恩》的内容，掌握作者毛泽东对白求恩精神的赞扬和阐述。
（2）学会分析课文中的比喻、排比等修辞手法，提高文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解白求恩的精神品质。
（2）学会将课文中的理论与实际相结合，培养自己的批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受白求恩伟大的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。
（2）树立正确的价值观，培养自己的道德情操。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《纪念白求恩》的内容及其主题。
（2）白求恩的精神品质及其对现代社会的启示。
2. 教学难点：（1）课文中的比喻、排比等修辞手法的运用。
（2）如何将白求恩的精神与现代社会相结合，培养自己的道德情操。
三、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，阐述白求恩的精神品质。
2. 自主学习法：学生自主阅读课文，理解白求恩的精神内涵。
3. 合作探讨法：分组讨论，交流对白求恩精神的认识和体会。
4. 案例分析法：分析现实生活中的案例，将白求恩的精神与现代社会相结合。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍白求恩的生平和事迹，引发学生对课文的兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解白求恩的精神品质。
3. 讲解课文：详细讲解课文内容，阐述白求恩的精神内涵。
4. 分析修辞手法：分析课文中的比喻、排比等修辞手法，提高文学鉴赏能力。
5. 合作探讨：分组讨论，交流对白求恩精神的认识和体会。
6. 案例分析：分析现实生活中的案例，将白求恩的精神与现代社会相结合。
7. 总结发言：让学生谈谈对本节课的学习收获和体会。
五、课后作业1. 请结合课文内容，简要概括白求恩的精神品质。
2. 举例说明白求恩的精神在现实生活中的应用。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括对白求恩精神的概括、案例分析等。
纪念白求恩教案(5篇)
《纪念白求恩教案》纪念白求恩教案（一）：纪念白求恩教案教学目标1、学习梳理议论文论证思路的方法。
2、掌握夹叙夹议、以议为主的写法和比较的作用。
3、引导学生提高个人修养，学习白求恩的精神。
教学流程一、朗读原文，找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点（即段意）第一段重点句：一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段重点句：白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表此刻他对工作的极端的负职责，对同志对人民的极端的热忱。
要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段重点句：白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段重点句：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
1、赞扬白求恩同志的国际主义精神。
2、赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
3、赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
号召全党学习白求恩同志的这种共产主义精神文章总的结构是：分分分总各段资料要点之间的联系是怎样的文章前三段都是共产主义精神的具体表现。
文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，在第四段并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。
二、概括文章的论证过程三、文章如何运用比较手法的白求恩不少人和一些人对工作对人民对技术说说运用比较手法的好处。
比较方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了就应克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。
四、课堂练习巩固练习：请写出第二自然段的论证过程。
学生问题赏析1、作者回忆了同白求恩同志的交往，写了哪些资料？按怎样的顺序写的？2只见过一面的只字流露出怎样的情绪？之后他给我来过许多信说明了什么？3、我是很悲痛的能够改成我很悲痛吗？为什么？4、向白求恩学习的好处是什么？五个短语一个的人组成排比形式，是从哪几个角度来说的？明确:高尚指人格，纯粹指品质；有道德指修养；脱离了低级趣味指志趣；有益于人民指人生好处。
《纪念白求恩》教案
《纪念白求恩》教案【篇一：《纪念白求恩》教案】9、纪念白求恩教学目的（一）知识目标1．读准下列字音，理解并运用文中成语。
2．学习议论文夹叙夹议的写法。
3．学习文中对比的作用。
（二）能力目标1．学习写读书摘记，积累成语。
2．练习运用记叙、议论两种表达方式。
（三）情感目标1．学习课文，了解并学习白求恩同志的精神。
2．白求恩同志崇高的共产主义精神所表现出来的思想美、行为美。
教学重点、难点1.议论文中议论与记叙的关系，白求恩同志的精神。
2.议论文中议论与记叙的关系。
教时安排三课时。
教学过程第一课时课前补充：议论文知识介绍1.什么是议论文？议论文是指作者通过事实材料和逻辑推理来阐明自己的观点，表明赞成什么或反对什么。
2.议论文三要素论点、论证、论据。
3.三要素介绍论点：作者所持的见解和主张。
是一篇文章的灵魂。
一般一篇文章只有一个中心论点，可以有分论点。
分论点是补充或证明论点的。
语言形式：完整的陈述性判断句。
论点的位置：一般有四个①文题②开篇③中间④结尾注意：当开始与结尾出现类似的语句时，开头的为论点，结尾处的是呼应论点。
以下是判断论点的几个基本方法：①分清论点与论题，依据论题找论点；②抓住重点段及关键语句，从中找论点；③借助论据找论点；④注意论点的语言形式，表述论点的句子应该是表示明确判断的完整句子。
论据：用于证明论点的材料1、分类：事实论据、道理论据事实论据：（1）包括：有代表性确凿的事例，史实，统计数据；（2）类型：概括或具体道理论据：（1）包括：经过实践的精辟理论、名言警句、民间谚语、公认事理。
论证：1、定义：组织材料证明观点的过程。
2、论证的基本方式：立论、驳论、立论与驳论相结合4、常见的论证结构：总分总式、对照式、层进式、并列式5、常用的论证方法：总的说来是：摆事实、讲道理具体分为：例证法、对比论证法、引证法①例证法：用典型事例作论据来证明论点，例证法有两种形式：概括举例与具体举例。
例证法的作用：举了什么例子，真实、典型地论证了什么论点，增强了文章的说服力。
《纪念白求恩》教案
《纪念白求恩》教案一、教学目标：1. 让学生了解白求恩生平事迹，认识到他是伟大的国际主义战士，是中加友好交往的杰出代表。
2. 通过学习课文，引导学生学习白求恩对技术精益求精、对同志极端热忱的精神。
3. 教育学生学习白求恩的共产主义精神，把他的精神发扬光大。
二、教学重点：1. 白求恩的生平事迹。
2. 课文中的关键语句和表达方式。
三、教学难点：1. 理解作者对白求恩的评价和赞扬。
2. 如何将白求恩的精神运用到实际生活中。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解白求恩的生平事迹和课文中的关键语句。
2. 讨论法：引导学生讨论白求恩的精神如何体现在现实生活中。
3. 案例分析法：分析白求恩的事迹，让学生深刻理解他的精神。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍白求恩的生平事迹，引发学生对课文的好奇心。
2. 讲解：详细讲解课文内容，重点解析作者对白求恩的评价和赞扬。
3. 讨论：引导学生讨论白求恩的精神如何在现实生活中体现，以及如何向他学习。
4. 案例分析：分析白求恩的事迹，让学生深刻理解他的精神。
6. 作业布置：让学生写一篇关于如何将白求恩精神应用到实际生活中的短文。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂讨论中的表现，评估他们对白求恩精神的理解和认同。
2. 检查学生作业，评估他们如何将白求恩精神应用到实际生活中。
3. 通过课后访谈或问卷调查，了解学生对课程内容的兴趣和收获。
七、教学资源：1. 白求恩生平事迹的资料：包括书籍、文章、视频等，用于为学生提供全面的学习材料。
2. 课文相关的图片或插图：帮助学生更直观地理解课文内容。
3. 网络资源：如白求恩纪念馆网站等，为学生提供更多的学习信息和视角。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍白求恩生平事迹，讲解课文内容。
2. 第二课时：讨论白求恩精神在现实生活中的应用。
3. 第三课时：案例分析，深入学习白求恩的事迹和精神。
九、教学反思：1. 课后回顾学生的表现和反应，评估教学方法和内容的有效性。
《纪念白求恩》教案与反思
《纪念白求恩》教案一、教学目标（一）知识目标1．读准下列字音：隘、拈、冀、鄙、忱。
理解并运用“漠不关心”“麻木不仁”“见异思迁”“拈轻怕重”“精益求精”五个成语。
2．学习本文夹叙夹议的写法。
3．学习文中对比的作用。
（二）能力目标练习运用记叙、议论两种表达方式。
（三）情感目标学习课文，了解并学习白求恩同志的精神及白求恩同志崇高的共产主义精神所表现出来的思想美、行为美。
二、重点·难点（一）重点学习本文夹叙夹议的写法及学习白求恩同志的精神的现实意义。
（二）难点学习文中对比的作用。
三、课时安排2课时四、教具学具准备课本前的插图《白求恩》。
五、教学步骤第一课时一、创设情境，导入新课：简介白求恩生平事迹。
（并出示插图）白求恩同志的死使人们无比悲痛，毛泽东同志于1939年12月21日写下了这篇纪念白求恩的文章。
那么白求恩大夫的感人之处表现在哪些方面呢？（设计目的：用白求恩的感人事迹并配有插图导入，易于打动学生，让学生产生学习本文的兴趣。
）二、整体感知，自主学习朗读：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题：（1）正音：派遣（）以身殉（）职纯粹（）鄙薄（）狭隘（）热忱（）解词：略找出并掌握文中出现的生字词。
画出你认为好的句子。
（2）找出各段的重点句，归纳各段要点。
（3）本文概述了白求恩同志的哪些主要事迹？（4）白求恩同志的这些表现分别是什么精神?概括地讲，这些是一种什么精神?三、研读课文，合作探究重点句：第一段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”第二段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
”第三段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
”第四段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
主要事迹：不远万里来到中国；对工作极端负责，对同志满腔热忱；对技术精益求精。
《纪念白求恩》教案
《纪念白求恩》教案《纪念白求恩》教案（通用5篇）白求恩虽然不是中国人，但却是我们的民族英雄。
因为白求恩同志以毫无利已专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱赢得了我们人民的尊重和喜爱。
以下是店铺整理的《纪念白求恩》教案（通用5篇），让我们一起来缅怀这位伟人！《纪念白求恩》教案篇1【教学目标】1、学习本文叙议结合，以议为主的写法。
2、理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。
【教学重难点】1、对白求恩同志共产主义精神的理解。
2、对文章雄辩说服力的理解。
具体表现为：事和理、情与理的高度融合;夹叙夹议，以议为主的表达方式;用对比的方式摆事实讲道理;概括而有力的语言。
3、夹叙夹议，以议为主的写法。
运用对比的方法，体会对比的作用【课时安排】二课时【教学流程】第一课时一、导入新课《纪念白求恩》是一篇议论文，可以用形象的方法导入新课，激发学生的学习兴趣。
例如：通过激情朗诵现代诗人朱子奇先生写的诗歌《白求恩纪念歌》导入。
“秋风吹着细雨，延水奏着哀曲。
从遥远的五台山，传来了悲痛的消息。
我们用无边的哀悼，来纪念您!这里——河边的石头，山上的野草，也在为您流泪。
但是，亲爱的白求恩大夫。
您静静地安息吧!在您的后面，全世界被压迫的兄弟，已经起来了，我们将追随您的光辉，高举新医学的旗帜，向白求恩开辟的道路，勇往直前!……”有条件也可以用多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景来导入新课。
二、自读课文，扫清障碍，积累词汇，进行语言训练1、学生自读课文，勾画出文中不熟悉的或者认为有价值的字词。
教师帮助整理重点字词音形义：以身殉(xùn)职派遣(qiǎn)狭隘(ài)热忱(chén)拈(niān)轻怕重纯粹(cuì) 鄙薄(bó)漠(mò)不关心殉职：为公务而牺牲生命。
狭隘：窄小，也形容心胸、见识不宽广。
七年级上册语文纪念白求恩教案【三篇】
七年级上册语文纪念白求恩教案【三篇】水平目标：学会归纳各段内容的要点；学习本文夹叙夹议的写法。
理解对比的方法对表现文章中心思想的作用。
情感目标：学习白求恩同志伟大的共产主义精神。
第一课时学习目标1.归纳各段内容的要点，整体感知全文。
2.学习白求恩同志伟大的共产主义精神。
教学过程★★★一、导入新课导入一先请同学们听一首诗朗诵（配乐）：（多媒体出示诗歌）“秋风吹着细雨，延水奏着哀曲，从遥远的五台山，传来了悲痛的消息。
我们用无边的哀悼，来纪念您!这里——河边的石头，山上的野草，也在为您流泪。
但是，亲爱的白求恩大夫，您静静地安息吧!在您的后面，全世界被压迫的兄弟，已经起来了，我们将追随您的光辉，高举新医学的旗帜，向白求恩开辟的道路，勇往直前!……”这是由朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》。
诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。
今天，我们一起来学习*同志的《纪念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神值得我们学习。
二、教学新课目标导学一：朗读课文，整体感知1．抽查四个人朗读课文，检查预习情况,着重检查学生读的通顺及生字词的准确性。
2．抽一人评价朗读效果，教师范读，纠正读音和感情的处理。
3．学生再一次默读课文，找出各段的重点句，归纳各段要点。
第一自然段的重点句是：“一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国*员都要学习这种精神。
”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二自然段的重点是：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。
”要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三自然段重点句是：“白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精。
”要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四自然段重点句是：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
”要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
《纪念白求恩》教案
《纪念白求恩》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《纪念白求恩》。
（2）理解课文内容，掌握其中的主要观点和论据。
（3）分析白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从文章中提炼观点，分析论证方法。
（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）树立正确的价值观，学习白求恩同志的国际主义精神。
（2）培养学生的团队协作精神和奉献精神。
二、教学重点：1. 课文《纪念白求恩》的背景知识。
2. 白求恩同志的主要事迹和伟大精神。
3. 课文中的主要观点和论据。
三、教学难点：1. 对白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神的理解和把握。
2. 课文中的论证方法分析。
四、教学过程：1. 导入新课：介绍白求恩同志的背景知识，引导学生了解课文的背景。
2. 自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文大意。
3. 合作探讨：分组讨论，分析课文中的主要观点和论据，探讨白求恩同志的精神品质。
4. 课堂讲解：针对学生的讨论，进行讲解，深入分析白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。
5. 案例分析：让学生举例现实生活中的人物，分析他们的精神品质，与白求恩同志进行对比。
五、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，教学过程中是否存在不足，以便于改进教学方法，提高教学质量。
要关注学生的学习情况，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题，给予及时的指导和帮助。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 作业评价：评估学生作业的质量，看是否能够体现出对白求恩精神的理解和感悟。
3. 感悟文章评价：阅读学生的感悟文章，评估他们对白求恩精神的理解和内化程度。
《纪念白求恩》教案
一、教学内容
《纪念白求恩》教案，选自人教版八年级语文上册第四单元第16课。本节课主要教学内容包括：
1.了解白求恩的生平事迹，理解课文对白求恩的赞扬和悼念。
2.掌握课文生字词，如：卓越、殉职、的国际主义精神等。
3.分析课文结构，理解作者运用对比、排比等修辞手法的作用。
4.体会课文中所表达的情感，培养学生的爱国情怀和国际主义精神。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解国际主义精神的基本概念。国际主义精神是一种跨越国界、无私援助他人的高尚品质。它是我们社会主义核心价值观的重要组成部分，体现了人类命运共同体的理念。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——白求恩同志的事迹。这个案例展示了国际主义精神在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决跨国界的医疗援助问题。
-课文中的长句和复杂句型，学生需要理解其结构和深层含义。
-课文中表达的国际主义精神和爱国情怀，需要联系实际，帮助学生上升到情感认同的高度。
举例解释：
-修辞手法的理解难点在于学生需要通过具体的句子分析，领会作者如何通过这些手法增强语言的表现力。
-长句和复杂句型的难点在于学生需要学会分解句子结构，理解各个成分的作用，从而准确把握句子含义。
2.增强学生的文化自信，通过学习白求恩的国际主义精神，激发学生的爱国情怀，培养具有全球视野的责任担当。
3.培养学生的思维品质，运用批判性思维分析课文内容，提高问题解决能力和合作交流能力。
4.强化学生的语言表达能力，通过朗读、背诵、复述等环节，提升学生的口头和书面表达能力，为终身学习打下坚实基础。
5.培养学生的自主学习能力，引导学生主动探究、发现、总结课文要点，形成适合自己的学习方法。
纪念白求恩(名师教案)
纪念白求恩（名师教案）第一章：白求恩生平简介1.1 教学目标了解白求恩的生平背景和重要事迹。
掌握白求恩在医学领域的贡献。
理解白求恩的国际主义精神。
1.2 教学内容白求恩的出生和成长经历。
白求恩在医学领域的成就和创新。
白求恩参加抗日战争并援助中国的经历。
1.3 教学方法通过多媒体展示白求恩的图片和资料。
引导学生阅读相关文献和资料。
进行小组讨论和分享。
第二章：白求恩的医学成就2.1 教学目标了解白求恩在医学领域的贡献和创新。
掌握白求恩的一些重要医学发明和理论。
理解白求恩对医学事业的热爱和执着。
2.2 教学内容白求恩在医学领域的成就和贡献。
白求恩的一些重要医学发明和理论。
白求恩对医学事业的热爱和执着。
2.3 教学方法通过多媒体展示白求恩的医学成就和创新。
引导学生阅读相关医学文献和资料。
进行小组讨论和分享。
第三章：白求恩的国际主义精神3.1 教学目标了解白求恩的国际主义精神及其表现。
掌握白求恩在中国援助抗日战争的经历。
理解白求恩对全球医学事业的贡献。
3.2 教学内容白求恩的国际主义精神及其表现。
白求恩在中国援助抗日战争的经历。
白求恩对全球医学事业的贡献。
3.3 教学方法通过多媒体展示白求恩在中国援助抗日战争的经历。
引导学生阅读相关文献和资料。
进行小组讨论和分享。
第四章：白求恩的影响和启示4.1 教学目标了解白求恩对世界的影响和启示。
掌握白求恩的精神品质及其对个人的启示。
理解白求恩的价值观念对现代社会的意义。
4.2 教学内容白求恩对世界的影响和启示。
白求恩的精神品质及其对个人的启示。
白求恩的价值观念对现代社会的意义。
4.3 教学方法通过多媒体展示白求恩的影响和启示。
引导学生阅读相关文献和资料。
进行小组讨论和分享。
第五章：实践活动5.1 教学目标培养学生的团队协作能力和实践操作能力。
增强学生对白求恩精神的理解和认同。
引导学生将白求恩的精神品质运用到实际行动中。
5.2 教学内容组织学生进行实践活动，如参观白求恩纪念馆、开展志愿服务等。
《纪念白求恩》教案
《纪念白求恩》教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解白求恩的生平和事迹，理解毛泽东为纪念白求恩所写的这篇文章的背景和意义。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析文章的结构和语言特点，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：学习白求恩的精神品质，培养学生的国际主义精神和共产主义道德观念。
二、教学重点1. 白求恩的生平和事迹。
2. 毛泽东为纪念白求恩所写的这篇文章的背景和意义。
3. 文章的结构和语言特点。
三、教学难点1. 文章中一些专业术语的理解。
2. 毛泽东思想的精髓。
四、教学方法1. 讲授法：讲解白求恩的生平和事迹，介绍文章的背景和意义。
2. 讨论法：分析文章的结构和语言特点，引导学生深入理解文章。
3. 案例分析法：通过分析白求恩的事迹，引导学生学习他的精神品质。
五、教学过程1. 导入：简要介绍白求恩的生平和事迹，引导学生了解毛泽东为纪念白求恩所写的这篇文章的背景和意义。
2. 新课内容：讲解文章的主要内容，分析文章的结构和语言特点。
3. 案例分析：结合白求恩的事迹，引导学生学习他的精神品质。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享对文章的理解和感悟。
5. 总结：总结文章的主要观点，强调学习白求恩的精神品质。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对白求恩生平和事迹的掌握情况，以及对文章背景和意义的理解。
2. 小组讨论：观察学生在讨论中的表现，了解他们对文章结构和语言特点的分析能力。
七、教学拓展1. 组织学生观看关于白求恩的纪录片，进一步了解他的事迹和精神品质。
2. 邀请相关专家或志愿者来校讲座，分享白求恩事迹对他们的影响。
3. 组织学生参观白求恩纪念馆，实地了解白求恩的生平和贡献。
八、教学反思1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法的运用是否得当，是否需要调整。
2. 分析学生的学习反馈，了解他们的需求和困惑，为下一节课的教学做好准备。
3. 思考如何更好地引导学生学习白求恩的精神品质，培养他们的国际主义精神和共产主义道德观念。
《纪念白求恩》教案3
纪念白求恩教案3
一、教学目标
1.了解白求恩医生的事迹和贡献，弘扬人道主义和奉献精神。
2.阅读理解文本，提高学生阅读能力。
3.培养学生关注社会大事的意识和能力，激发学生的热情，培养爱国情怀。
二、教学重点
1.帮助学生深入了解白求恩医生的精神，明白白求恩是一位为人民服务的好医生。
2.打造良好的聆听和阅读素养，强化语文课程的综合实践能力。
三、教学内容
1.白求恩医生的生平和事迹，阅读和分析相关文本。
2.灵活运用不同方法进行学习和思考，提高认知水平，启示学生在困难面前勇敢面对。
四、教学步骤
1. 导入
介绍白求恩医生为中国人民援助抗战的医疗专家，并询问学生对白求恩医生的了解程度。
2. 阅读理解
选择相关文本并阅读，让学生通过仔细地阅读和分析，体会白求恩医生的事迹、精神以及其对人类的健康事业所做出的巨大贡献。
3. 分析和思考
通过讨论和分析，引导学生理解白求恩医生对中国和世界健康事业的巨大贡献，并探讨其对当今中国人民的启示和影响。
4. 总结
结合教学内容，巩固学生对白求恩医生的了解和感受，强化学生的思考意识和创造性思维。
五、教学反思
白求恩医生是一位伟大的医学家和人道主义者，其无私奉献和人类关怀精神，激励着人们追求真理和热爱生命。
本节课主要推崇这种精神和作风，借此加深学生对白求恩、对人类和奉献精神的认识。
同时，本节课还增强了学生的阅读能力和思维能力。
《纪念白求恩》教学设计（精选14篇）
《纪念白求恩》教学设计（精选14篇）《纪念白求恩》篇1《纪念白求恩》教案素质教学目标1.学习本文叙议结合，以议为主的写法。
2.理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。
教学重点、难点1.夹叙夹议，以议为主的写法。
2.运用对比的方法，体会对比的作用。
教学时数二课时教学过程第一课时复习议论文的相关知识一、论点：概念及提出的方式二、论据：事实论据、理论论据三、论证及论证的方法、论证的结构总分总式、总分式、分总式；板书课题《记念白求恩》一、预习1.给下列加点字注音。
派遣( ) 以身殉( )职纯粹( ) 鄙薄( )狭隘( ) 热忱( )2.解释下列词语。
派遣：(政府、机关、团体等)命人到某处做某项工作。
狭隘：(心胸、气量、见识等)局限在一个小范围里，不宽宏大量。
极端：<副>达到极点。
热忱：热情。
忱：真实的情义麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。
这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体和人民利益不关心。
微不足道：不值得一提。
纯粹：<形>不搀杂别的成分的。
漠不关心：冷淡，不关心。
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。
二、导入简介白求恩生平和文章写作的时代背景。
白求恩(1890一1939)，国际主义战土。
加拿大共产党员，著名的胸外科医师。
中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿：大人和美国人组成的医疗队到中国解放区，1938年3月到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作。
他对工作极端负任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。
后因抢救伤员感染中毒，1939年1l月12日在河北省唐县逝世。
白求恩逝世的一个月后的12月21日，毛泽东同志写下《纪念白求恩》这篇文章。
三、朗读课文，整体感知要求：朗读时要读准字音。
思考：白求恩为什么值得赞扬?我们应该学习他的哪些品质?全文共四段，各段之间有什么内在联系?学生讨论、交流找出各段的中心句，并归纳各段要点。
《纪念白求恩》课文教学设计(优秀9篇)
《纪念白求恩》课文教学设计（优秀9篇）每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。
写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。
写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，为了加深您对于纪念白求恩教案的写作认知，下面作者给大家整理了9篇《纪念白求恩》课文教学设计，欢迎您的阅读与参考。
纪念白求恩教学设计一等奖篇一知识技能目标：1、全面感知把握课文内容要点。
2、理解叙议结合以议为主的写法以及对比运用的作用。
过程方法目标：明确作者的写作意图，积累文章中的语言。
情感态度价值观目标：学习白求恩先生的精神。
评价任务设计：组内互查字词，合作探究课文内容教学重点、难点：全面感知把握课文内容要点，理解夹叙夹议和对比写法。
教学方法：自主、合作、探究教学过程：一、创设情境，引入新课导语：同学们，多少年来，有一个名字作为一种力量、一种象征，已经融入了我们的生活，尤其是经历过抗战的中国人民。
那就是白求恩。
今天我们就来学习毛泽东同志于白求恩逝世一个月后的1939年12月21日写下的文章《纪念白求恩》。
白求恩这个名字，经历过抗战的人们很熟悉。
我们大家对这样一个牺牲了70多年的长者了解多少，我们来先聊一聊白求恩好吧。
（学生举手交流搜集的资料，简介白求恩生平事迹。
了解作者写作本文的历史背景。
）师：关于白求恩我们了解了这么多，那大家看课题《纪念白求恩》，你会想到什么或有什么疑问？（提问学生回答）很好。
是的，一个加拿大人，为什么我们伟大的领袖要写这篇文章来纪念他，纪念他什么呢？让我们带着这个问题走进课文就会找寻到答案了。
二、自主学习，整体感知一）请大家各自快速朗读课文，并思考以下问题：1、读准生字字音，借助文下注释理解重点词语意思。
2、找出每段重点句，在此基础上归纳各段要点，说说它们之间的联系。
3、白求恩为何值得赞扬？我们应该学习他的哪些品质？4、毛泽东评价赞扬白求恩这些精神品质（议论），叙述了白求恩医生哪些方面的感人情况体现出这样的精神（记叙）？（学生读全文后分组讨论，并举手发言，老师点拨明确）二）精读品析，注入情感：1、在整体感知的基础上，分清楚文中记叙和议论部分。
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《纪念白求恩》教案学习目的1．学习白求恩共产主义精神。
2．学会归纳各段内容要点。
3．学习对比手法，理解其作用。
学习重点、难点重点：学会归纳各段内容要点。
难点：学习对比手法，理解其作用。
教学时间一课时教学过程一、预习1．读准下列加点字的音。
派遣(qian）狭隘（ai）满腔热忱（chen）拈轻怕重（nian）以身殉职（xun）鄙视（bi)冀（ji)2解释下列生词。
（l）派遣：（政府、机关、团体等）派人到某处做某项工作。
（2）狭隘：原意为窄小，不宽阔。
常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。
（3）满腔热忱：心里充满真诚和热情。
忱：情意。
（4）漠不关心：态度冷淡，毫不关心。
漠：冷淡。
（5）纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。
本课指真正、名副其实。
（6）低级趣味：无聊而不高尚的情趣。
3．简介白求恩生平4、熟读课文，思考以下问题A、作者写这篇文章的目的是什么？纪念白求恩，更要学习白求恩。
B、白求恩是什么人，他有哪些优秀品质值得我们学习的？C、请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。
归纳：第一段的重点句是：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段的重点是：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
”要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段重点句是：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
”要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段重点句是：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
”要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
D、各段内容要点之间的联系是怎样的？讨论并归纳：这四个要点都是共产主义精神的具体表现。
文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。
5、自己动手，边学边做A、评点文章的第一部分：①解释词语“不远万里”，写出“派遣”一词的音和义。
①不远万里：不以万里为远。
派遣：（政府、机关、团体等）命人到某处做某项工作。
②划分层次。
②划分层次可分三层，③这一段中先叙事，后发议论，把记叙与议论的分界处标出（画两道竖线）。
然后细读议论的内容，想想记叙的事跟议论的内容有什么关系。
③……不幸以身殉职。
||一个外国人……这段记叙是为后面的议论服务的，记叙简明扼要，却突出其国际主义精神和共产主义精神。
④文章开头为什么要对白求恩作一简单的介绍呢？④先概括白求恩同志的简历，是对逝世者深怀敬意的追忆。
扣住国际主义的原则作简述，是论述白求恩具有伟大国际主义精神的事实依据，成为全文论述的基础。
从阅读角度说，让读者先产生“情”，再认识“理”，情和理结合了，议论的逻辑说服力就会大大增强了。
B、第二段评点内容。
①本段用正反对比的方法治还白求恩精神。
标出正反对比的分界处。
正反对比，起什么作用？①正反对比的分界处：“……每个共产党员都要学习他。
||不少的人对工作不负责任……”正反对比的运用，阐明了学习白求恩同志的重要性和必要性。
②标出议论性句子和记叙性句子。
记叙的事跟议论的内容有什么关系？②第二段共十句话，其叙议的安排程序是“叙一议一叙一叙一叙一议一议一叙一叙一议”。
这一段夹叙夹议的特点尤其突出，使本段的议论有根有据，具有很强的说服力，既能使读者由表及里地认识白求恩，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。
③标出正面介绍白求恩和侧面介绍白求恩的句子。
③正面介绍的句子是：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
”侧面描写的句子是：“从前线回来的人说到白求恩…无不为之感动。
”C、第三段评点内容。
①这段又用对比议论方法。
标出正反对比的分界处。
①正反对比的分界处是：“……他的医术是很高明的。
这对于一班见异思迁的人…②这里要明确作者是怎样告诉我们要学习白求恩对技术精益求精的精神的。
②这里虽然没有明写出号召向白求思学习对技术精益求精的精神，但是在对反面的批评中，又包含了这个意思。
D、第四段评点内容。
①标出记叙句的起止。
说说这段叙事文字的作用。
①记叙句是：“我和白求恩同志只见过一面。
……对于他的死，我是很悲痛的。
”这几句记叙抒发了作者遗憾悲痛之情。
②与前三次相比，作者号召向白求恩同志学习的对象有变化吗？②前三次是向共产党员发出号召的，这一次是向大家发出号召的。
号召的范围扩大了。
③“从这点出发”是从什么出发？③“从这点出发”是从“学习他毫无自私自利之心的精神”出发。
④“这点精神”是指什么精神？④“这点精神”是指“毫无自私自利之心”的精神。
⑤末句从五个方面论述“这点精神”对一个人所起的作用，用自己的话概括作者是从哪五个方面写的？⑤从思想（高尚的人）、品质（纯粹的人）、道德（有道德的人）、志趣（脱离了低级趣味的人）、作用（有益于人民的人）五个方面来写的。
二、设计出课文结构三、重点研讨1、“叙”和“议”是两种不同的表达方式。
议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。
记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。
本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的？归纳：（1）第一段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。
先叙后议。
先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
（2）第三段“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。
先叙后议。
先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
（3）第四段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。
先救后议。
先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。
（4）第二段可分三层，每一层都是先叙后议。
①②|③④⑤67|③⑤＠—“叙”叙”第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。
第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。
第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。
1．第二段分三层。
一层：从开始到“至少不能算一个纯粹的共产党员”，赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
二层：到“无不为之感动”，举例论证这一精神。
三层：到最后，再次号召向白求恩同志学习。
第四段分两层：一层：从开始到“我是很悲痛的”，表达遗憾和悲痛之情。
二层：号召大家向白求恩同志学习。
2、文章如何运用对比手法的？说说运用对比手法的好处。
归纳：第二、三段中把白求恩与不少人和一些人对比对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。
┌───┬─────┬──────────────┐│......│白求恩...│不少人和一些人.............│├───┼─────┼──────────────┤│对工作│极端负责任│不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹│├───┼─────┼──────────────┤│对人民│极端的热忱│冷冷清清，摸不关心，麻木不仁│├───┼─────┼──────────────┤│对技术│精益求精.│鄙薄技术工作以为不足道，以为││.....│.........│无出路，见异思迁...........│└───┴─────┴──────────────┘3、对比的作用。
明确：本文运用对比的写法，也是由写作目的决定的。
本文不仅为颂扬白求恩，而且是为了教育全体党员学习白求恩，所以既评白求恩，又批评党内不良倾向。
通过对比，突出了白求恩同志崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和阐述了论点。
4、提问：第二段哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？归纳：“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
5、本文的语言有什么特色？讨论并归纳：（l）用设问句，引起读者的注意。
如：“这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。
”（2）用双重否定句，加强肯定的语气。
如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。
”（3）用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。
采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。
如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
”四、归纳中心五、随堂练习1、据括号里的意思，在横线上填写恰当的词语。
①不少的人对工作不负责任，__________，把重担子推给人家，自己挑轻的。
(接受工作时自己挑拣轻易的，害怕繁重的)②这对于一班__________的人……也是一个极好的教训。
(看到别的事物就改变原来的主意，这里指不安心工作，革命事业心不强)③这种人其实不是共产党员，至少不能算一个__________的共产党员。
(不掺杂别的成分)2、填空题。
①《纪念白求恩》是_________________同志为悼念白求恩同志逝世而写的文章，它的体裁是_________________。
②课文默写。
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个______________，一个____________，一个______________，一个_____________，一个__________的人。
3、用下面的句式或词语造句。
①……不是……而是……②……只要……就……③满腔热忱4、分析下列句子，回答问题1．出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。
这句话中的“生怕”能否换成“很怕”、“害怕”，为什么？“生怕”就是“很怕”的意思，但比“很怕”、“害怕”语义表达得更深刻，感情更强烈，感觉更突出。
“生怕”一词生动传神地勾画出那些自私、浅薄、鄙俗的人的心理。
这些人遇事不出力，刚出了微不足道的一点力，就大肆张扬，自吹自擂，以捞取政治资本。
如果把“生怕”换成“很怕”、“害怕”，则不能达到这种生动传神的效果。
2．从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
这句话中的“没有一个不”能不能改为肯定句，为什么？这两个双重否定排除了一切例外，语气极为肯定，强调说明白求恩在前线巡回医疗范围之广，工作影响之深，赢得了所有人的敬爱，这正好与段首的两个“极端”相照应，表达了作者对白求恩无限崇敬、无限怀念之情。