五年级上册数学课件根据随机现象结果进行推测人教版

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人教版五年级上册数学《可能性》(课件)

动手做一做分别从下面两个盒子里摸棋子。
1号
2号
(1)哪个盒子里肯定能摸出红棋子?
(2)哪个盒子里可能摸出绿棋子?
王东
李慧 (3)哪个盒子里不可能摸出绿棋子?
2号盒子里有绿、红、 1号盒子里全是红棋子。黄、蓝四种颜色的棋子。
实验操作，我要动手
实验要求
1.每个盒子摸10次，每次只摸一个棋子。 2.每次摸棋子前都要把盒子里的棋子摇匀后再摸。 3.每摸一个棋子后记录下它的颜色，再放回盒子里。 4.完成后再思考下面的问题：（1）哪个盒子里一定能摸出红棋子？（2）哪个盒子里不可能摸出绿棋子？（3）哪个盒子里可能摸出绿棋子？
3.在主动参与丰富的数学活动的过程中获得积极的成功体验。
探究新知 1 联欢会上小丽、小红、小明三名同学抽签表演节
目，三张卡片上分别写着唱歌、跳舞、朗诵。
跳舞
卡片倒扣在桌面上。
小明第一个抽签，他可能会抽到什么节目？
小丽
小红
小明
小明抽到了跳舞，接下来小丽可能会抽到什么？
小丽
小红
小明
小丽抽到了朗诵，最后只有一张了。小红会抽到什么？
人教版·数学·五年级·上册
第四单元可能性
第1课时不确定性
学习目标
1.在具体情境中,通过现实生活中的实例感受简单的随机现象,初步体验有些事件的发生是确定的,有些是不确定的, 并能正确使用“一定”“可能”“不可能”这些词语描述生活中一些事件发生的可能性。
2.经历观察、猜想、验证、交流的过程,培养口头表达能力和逻辑推理能力。
小丽
小红
小明
如果小红先抽，那她还一定能抽到唱歌吗？
小丽
小红
小明

人教版五年级上册数学可能性的大小(课件)(共20张PPT)

2024/10/6
11
1. 按要求涂一涂。（单1击）此处指编辑针母版可标题能样式停在红色、黄色或蓝色区域。
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级
答案不唯一
你是怎么涂的呢？
2024/10/6
12
1. 按要求涂一涂。
（单2击）此处指编辑针母版可标题能样式停在红色、黄色或蓝色区域，并且停在
9
单击此处编辑母版标题样式
单指击此第针处二编级停辑母在版文本哪样式种颜色上的可能性大？ห้องสมุดไป่ตู้做一做)
第三级第四级
第五停级在黄色上的可能性大。
2024/10/6
10
单击此处编辑母版标题样式
指单击针此第处二停编级辑在母版哪文本样种式颜色上的可能性小？(做一做)
第三级第四级
第五停级在黄色上的可能性小。
可能是苹果，也可能是梨。
如果苹果有4个，梨有2个，猜一猜，摸出一个，最有可能摸出什么水果？
苹果
2024/10/6
3
情境导入
单击此处编辑母版标题样式
想一想，说一说，你是怎么判断的？
单击此处编辑母版文本样式第二级
第三袋级第四子级里有两种水果，每次摸出一个，摸出的不第五是级苹果就是梨，没有其他情况，所以摸出的可能是苹果，也可能是梨。
第四级第五级
颜色记录次数
正正正 15
正
5
摸出哪种球的可能性大？摸出红球的可能性大。
2024/10/6
14
单击此处编辑母版标题样式
3.下面每个口袋里都只有5个红球。
单击此处编辑母版文本样式
第二级第三级第四级第五级
1号
2号

人教版五年级数学上册第四单元第4课时《整理复习》教学课件

这节课你们都学会了哪些知识？
事件发生的可能性
01 可预知
用“一定”“不可能”描述
02 不可预知
用“可能”描述
这节课你们都学会了哪些知识？
可能性大
可能性小
数量多
数量少
提升练
4 可能性
1．填空。(每空2分，共16分) (1)掷一枚硬币，朝上的面可能有( 2 )种结果，它们的可能性( 相等 )。
4 可能性
整理复习
事件发生的确定性和不确定性
在一定的是可以预知的
条件下，
一些事件的结果
是可以确定的
用“一定” 或“不可能”
来描述
事件发生的确定性和不确定性
一些事件是不可预知的，不确定的。
用“可能” 来描述。
判断事件发生的可能性大小的方法个体在总数中所占的数量越多
出现的可能性就越大。
判断事件发生的可能性大小的方法个体在总数中所占的数量越少
3．动手操作。(10分) 转动指针，指针可能停在红色、蓝色或黑色区域，且停在红色区域可能性最大，停在黑色区域可能性最小。请你涂一涂。 (略)
4．解决问题。(共26分) (1)下表是五(1)班同学记录的在16：30～17：00内通过校门口的车辆情况统计表。
卡车客车小轿车
2辆
8辆 20辆
(1)箱子里有6个黑球、3个白球、2个红球，要使摸
到红球的可能性最大，至少应再向箱子中放入
( C )个红球。
A．2
B．3
C．5
(2)五(1)中队举行“科技之光”知识竞赛活动，题目内容分为“看星球”和“登珠峰”两种类型。各参赛小组可以根据本组擅长的知识类型选择转盘抽取30道题目。智多星组抽题结果如右表。根据表中数据推测，智多星组最有可能使用的是下面的 ( )B转盘。

人教版五年级上册数学可能性(课件)

利用所学
你能利用今天所学解救一休吗？
临刑前，当大法官把盒子拿来要一休选择生死时，一休已经知道两张纸团上都写着“死”字，一休看也不看就把它吞到肚子里。在场的人都惊呆了，因为不知道一休拿了哪张纸团，只好打开剩下的一个纸团，只见上面写着 “死”，大法官说：“既然‘死’字剩下了，那么一休吞掉的一定是 ‘生’。”一休得救了。
人教版五年级上册第四单元《可能性》
第一课时事件发生的可能性
故事导入
他是谁？
他是聪明的一休！
国王嫉妒一休的聪明与勇气，处处为难一休。有一天，国王把一休关进了死牢。按照法律规定，死囚在临刑前还有最后一次选择生死的机会，那就是大法官拿来一个盒子，里面装着“生”和“死”两张纸条，一休摸到“生”则可以生还，摸到“死”便会被国王处死。
摸球游戏
盒子中放着一些黄色或白色的乒乓球。请你们猜一猜，盒子里装的是什么颜色的乒乓球？
温馨提示：摸球前摇一摇箱子，摸完一次后要把球放回箱子再摸下一次，才可以让我们摸得更准确。
实验结果
用“√”记录每次摸得的结果。
实验记录单第一次第二次第三次第四次第五次第六次第七次第八次白球黄球
归纳小结
这节课你学到了什么呢？
事件发生的确定性和不确定性: 在一定条件下，一些事件的结果是可以预知的，具
有确定性，确定的事件用“一定”或“不可能”来描述事件的结果。
一些事件的结果是不可预知的，具有不确定性，不确定的事件用“可能”来描述事件的结果。
整体评价
运用所学的知识做出猜测： 1、可能得到老师的赞。 2、不可能得到老师的赞。 3、一定会得到老师的赞。
一休一定会摸到写有“死”的纸团。
像这种能完全确定的事件，我们可以用“一定”来描述，一定也就是“不可能”

人教版五年级数学上册第四单元可能性事件发生的可能性PPT课件

唱歌和朗诵都有可能。
不可能是跳舞。
探究新知
最后只有一张了，小雪会抽到什么？
我抽到了朗诵。
我一定会抽到唱歌。
探究新知
不确定事件→可能确定事件
不可能
一定
探究新知
从图中你都知道了什么？
1号
1号盒子里全是红棋子。
2号
2号盒子里有绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子。
探究新知
（1）哪个盒子里肯定能摸出红棋子？（2）哪个盒子里不可能摸出绿棋子？（3）哪个盒子里可能摸出绿棋子？
第4单元可能性
4.1 事件发生的可能性
人教版部编版五年级数学上册授课老师：xx
猜猜我在哪儿？
新课导入
探究新知
三张卡片分别写着唱歌、跳舞、朗诵，小明可能会抽到什么节目？也可能是朗诵。
可能是唱歌。
三种情况都有可能。
探究新知
小明抽完还剩两张，接下来小丽可能会抽到什么？我抽到了跳舞。
第4单元可能性
课程结束
人教版部编版五年级数学上册授课老师：xx
1 红色
号盒
蓝色
子黄色
绿色
2 红色
号盒
蓝色
子黄色
绿色
探究新知
记录
次数
记录
次数
1号盒子。
探究新知
哪个盒子里肯定能摸出红棋子?
1号盒子。
1号 2号
哪个盒子里不可能摸出绿棋子?
探究新知
2号盒子。
在2号盒子里哪可个能盒摸子出里什可么能颜摸色出的绿棋棋子子？？
1号 2号
绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子都有可能被摸出。
课堂练习
4. 按要求涂一涂。【教材P47 练习十一第4题】

人教版小学五年级上册数学精品教学课件第四单元可能性 4.2 可能性的大小

1号
2号
3号
如果从口袋中任意摸出一个球，那么从（ 3 ）号袋中最难摸到红球。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？可能性的大小
数量多 1
2 数量少
可能性大
可能性小
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
摸出 14次，摸出 6次。
情境导入
各组汇总结果，说说你有什么发现？
情境导入
都是摸出的次数比的次数少。
摸出 14次，摸出 6次。
情境导入
再摸一次，摸出哪种颜色棋子的可能性大？
摸出 14次，摸出 6次。
情境导入
摸出的可能性大。
摸出 14次，摸出 6次。
情境导入
议一议：为什么摸出棋子的可能性小？
能性最小。
黑
（2）小芳手里有9张红桃，1张黑桃，任意抽出一张，可能是（红桃），也可能是（黑桃），抽出（）的可能性大些。
红桃
情境导入
他闭着眼要摸出，在哪个箱子里更容易摸到？
A
B
情境导入
抽签游戏
讲故事 5张唱歌 1张跳舞 3张
我最有可能表演什么节目？
情境导入
下面每个口袋里都只有5个红球。
人教版数学五年级上册
4 可能性
可能性的大小
情境导入
摸出一个棋子，可能是什么颜色？
可能是红色，也可能是蓝色。
情境导入
小组活动：和同组的伙伴一起试试吧！
摸出一个棋子，摸出哪种颜色棋子的可能性大呢？
情境导入
摸出一个棋子，记录它的颜色，然后放回去摇匀再摸，重复20次。
情境导入
各组汇总结果，说说你有什么发现？

五年级上册数学课件-可能性-人教版共11张PPT

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 总计
白球
黄球
五年级各班摸球数据统计
班级摸球总次数摸到白球次数摸到黄球次数
1班
260
178
82
2班
280
168
112
4班
260
175
85
5班
260
165
95
7班
280

170
110
8班
280
181
99
9班
260
185
75
10班 260
176
84
11班 260
闭眼摸球,共摸20次。步骤： 1.摸出一个球，记录，放回； 2.摇匀，重复第一个步骤； 3.把统计数据输入教师电脑。 4.猜一猜：两种球各有多少个？
摸球游戏记录表（二）
盒子里共有白球和黄球20个
白球黄球
用“正”字记录
次数小组
活
动
从记录中我发现：摸到白球的次数（）黄球的次数，由此我推断：盒子里（）色球多。
活动要求：
小组成员分工合作，共同完成
1号——操作员，闭眼摸球，记录后放回，再
重复进行。
小
2号——监督员，监督1号按要求摸球，监督3 组活
号报球颜色准确。
动
3号——播报员，报每一次摸到球的颜色。
4号——记录员，记录每次摸球情况，至20次
结束。
摸球游戏记录表（一）
小
猜想：数量多，摸到可能性大
组
验证：（7黄3蓝）操作20次
活
用“正”字记录
动
次数
黄球
蓝球
从记录中我发现：
黄球的数量多，摸到的次数（），可能性（）；蓝球的数量少，摸到的次数（），可能性（）。

人教版五年级数学上册第四单元可能性第2课时可能性的大小及可能性大小进行推测

一共有6个面。
可以5个面涂红色， 1个面涂蓝色。
4. 给涂上黄、黑两种颜色，要使掷出黄色朝上的可能性比黑色大，应该怎么涂？
可以4个面涂黄色， 2个面涂黑色。
只要黄色面比黑色面的数量多就可以。
这节课你们都学会了哪些知识？
可能性的大小
数量多 1
2 数量少
可能性大
可能性小
作业请完成教材第48页练习十一第6题、第11题。
4 可能性
第2课时事件发生的可能性大小
RJ 5年级上册
教材习题
1．每次摸出一个球，再放回去摇匀，摸出哪种球的可能性大？试一试，把结果记录下来。（选题源于教材P48第6题）
略。
2．把 10 张卡片放入纸袋，随意摸一张，要使摸出数字“1”的可能性最大，数字“5”的可能性最小，卡片上可以是什么数字？请你填一填。
我们一起做试验来摸摸看吧！
小组活动：
（1）盒子中装有红、黄两种颜色的球，每个小组的盒子里装的球都是一样的。
（2）从中摸出一个球后再放回去摇匀，重复20次并记录下球的颜色。
把各组的数据汇总在下面的统计表里吧！
下面是八个小组的统计情况。
1组次数小组
颜色
2组
3组
4组
5组
6组
7组
8组
合计
第四步我的收获
1．事件发生的可能性有大有小； 2．事件发生的可能性大小与参加的个体数量有关，个
体在总数中所占数量越多，出现的可能性就越大；反之，个体在总数中所占数量越少，出现的可能性就越小。
教材P45做一做
第五步小试牛刀
请试着在书上完成这个题目。
RJ 五年级上册
第四单元可能性

人教版五年级数学上册第四单元《可能性》全部课件(共5课)

人教版五年级数学上册
情境导入元旦班级联欢会。
探究新知
小红还有可能抽到其他节目？
三张卡片分别写着唱歌、跳舞、朗诵，小明可能会抽到什么节目？
也可能是朗诵。
可能是唱歌。
三张卡片分别写着唱歌、跳舞、朗诵，小明可能会抽到什么节目？
三种情况都有可能。
可以和小伙伴一起抽一抽试试看。
小明抽完还剩两张，接下来小丽可能会抽到什么？
1号盒子。
1号
2号
哪个盒子里不可能摸出绿棋子?
1号盒子。
1号
2号
哪个盒子我里们可先能来摸摸出一绿摸棋吧子！?
2号盒子。
1号
2号
在2号盒子里可能摸出什么颜色的棋子?
绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子都有可能被摸出。
2.说一说指针可能停在哪种颜色上。答：可能停在白色、黑色、灰色上。
3.判断下列事件是否可能。
（一定的打√，不可能的打×，可能的打○）
○
√
三天后下雨。
×
爸爸的年龄比儿子的年龄大。
√
小明跑完100米只用了2秒。
地球绕着太阳转。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
事件发生的可能性
01 可预知
用“一定”“不可能”描述
02 不可预知用“可能”描述
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
怎么知道盒子里是黄球多还是红球多呢？
我们一起来做实验摸摸看吧！
从盒子中摸出一个球后再放回去摇匀，重复20次并记录下每次摸出的球的颜色
把各组的数据汇总在下面的统计表里吧！
下面是八个小组的统计情况。
次数小组 1组 2组 3组 4组 5组 6组 7组 8组合计

人教版数学五年级上册第4单元《判断事件发生的可能性的大小》任务群教学课件

错解：√
正就是反面朝上，所以正面朝上和反面朝上的可能性一样大。
知识总结
➢ 判断事件发生的可能性大小:
在等可能性实验（例如：摸球实验）中，事件发生的可能性与物体的数量有关。物体数量多的，摸到的可能性就大；物体数量少的，摸到的可能性就小；物体数量相等的，摸到的可能性一样大。
人教版数学五年级上册
第4单元
事件发生的可能性的大小
学习目标
1.能说出简单随机现象中所有可能发生的结果，体验事件发生的随机性。
2.通过摸棋子游戏，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对简单随机现象发生的可能性大小作出定性判断。
3.通过小组分工，培养团队合作精神，进一步培养动手操作、归纳和判断能力。
2号
12个球
可能性小
3号
24个球
可能性更小
达标练习 5. 从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。
10 白
1白9黄 9白1黄
10 黄
一定摸到黄球
很可能摸不太可能到黄球摸到黄球
不可能摸到黄球
达标练习
6.下表是一个小组从盒子里摸 20 次棋子时的记录，每次摸出一个棋子后再放回去，根据统计表判断正误。（对的打“√”，错的打“×”）
画正字记录法
记录次数
正正正正 17
正
3
②组实验结果
①组实验结果
那为什么摸出的可能性小呢？。
摸出的可能性大。
探求新知小组活动：在右面这样的盒子里轮流摸棋子，每次摸出一个，记录下它的颜色，再放回去摇匀，重复20次。
摸出 16次，摸出 4次。
盒子里的棋子有几种颜色，就可能摸出几种颜色的棋子。红棋子个数多，摸出红棋子的可能性大；蓝棋子个数少，摸出蓝棋子的可能性小。

五年级上册根据随机现象结果进行推测(人教版)(19张PPT)

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根据随机现象结果进行推测
2.掷一掷。
全班每人掷一次。朝上的有_____人。朝上的有_____人。
朝上的可能性大还是朝上的可能性大？
和你的小伙伴一起讨论讨论。
返回
根据随机现象结果进行推测
3. 给涂上红、蓝两种颜色，要使掷出红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？
一共有6个面。
可以5个面涂红色， 1个面涂蓝色。
师：请同学们睁大眼睛，仔细看一看，谁读懂了他的想法？
都是摸出的次数比的次数多。
合计 123 37
返回
根据随机现象结果进行推测
下面是八个小组的统计情况。
次数小组 1组 2组 3组 4组 5组 6组 7组 8组合计
颜色
15 16 12 18 15 16 14 17 123
5
4
8
2
5
4
6
3
37
盒子里是多还是多呢？
1．教材第97页“做一做”。
认真观察表格，你有什么发现？ a.六种颜色各占一格；b.三种颜色各占两格；c.两种颜色各占三格。
（3）请小朋友用自己喜欢的方式表示1秒的时间（用声音或动作）（学生自由表现）
教师：报告显示题目一选对的同学，题目二也能做对。也就说明，等量关系式可以帮助我们准确地列出方程。
一、情境导入
把各组的数据汇总在下面的统计表里吧！
下面是八个小组的统计情况。
次数小组 1组 2组 3组 4组 5组 6组 7组 8组合计
颜色
15 16 12 18 15 16 14 17 123
5
4
8
2
5
4
6
3
37
返回
根据随机现象结果进行推测

2021年人教版五年级数学上册4 根据随机现象结果进行推测课件牛老师 - 副本

答：军军说得对。
把6张卡片放入袋中，随意摸一张，要使摸出“唱歌”的可能性比“跳舞”的可能性大，卡片上应是什么节目？请你填一填。
唱唱唱唱唱跳歌歌歌歌歌舞
这只是一种涂法，还有别的方法吗？试着想想吧！
这节课你们都学会了哪些知识？
根据随机现象结果进行推测
可能性大可能性小
数量多数量少
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢晶的。它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
►If I had not been born Napoleon, I would have liked to have been born Alexander. 如果今天我不是拿破仑的话，我想成为亚历山大。
►Never underestimate your power to change yourself! 永远不要低估你改变自我的能力！
盒子里黄色棋子最少,所以摸出黄色棋子的可能性最小。
掷一掷。
哪面朝上？
全班每人掷一次。朝上的有_____人。朝上的有_____人。
掷一掷。
全班每人掷一次。朝上的有_____人。朝上的有_____人。
朝上的可能性大还是朝上的可能性大？和你的小伙伴一起讨论讨论。

新人教版小学五年级数学上册PPT 根据随机现象结果进行推测

明天的你，会感谢今天努力的你！加油吧，少年！
未来可期，感谢有你！
把各组的数据汇总在统计表里。
下面是八个小组的统计情况。
次数小组 1组 2组 3组 4组 5组 6组 7组 8组合计
颜色
15 16 12 18 15 16 14 17 123
5
4
8
2
5
4
6
3
37
下面是八个小组的统计情况。
1组次数小组 2组 3组 4组 5组 6组 7组 8组合计
颜色
15 16 12 18 15 16 14 17 123
5
4
8
2
5
4
6
3
37
认真观察表格，你有什么发现？
都是摸出的次数比的次数多。
下面是八个小组的统计情况。
次数小组 1组 2组 3组 4组 5组 6组 7组 8组合计
颜色
15 16 12 18 15 16 14 17 123
5Hale Waihona Puke 4825
4
6
3
37
议一议：盒子里是多还是多呢？
哪个多哪个摸出的可能性就大，所以多。
4 可能性
根据随机现象结果进行推测
小组活动：
盒子中装有红、黄两种颜色的球，每个小组的盒子里装的球都是一样的。从中摸出一个球后再放回去摇匀，重复20次并记录下球的颜色。
思考：我们已经知道，盒子中装有红、黄两种颜色的
球。怎么知道盒子里是黄球多还是红球多呢？我们一起来做实验摸摸看吧！
从盒子中摸出一个球后再放回去摇匀，重复20次并记录下每次摸出的球的颜色
答：军军说得对。
把6张卡片放入袋中，随意摸一张，要使摸出“唱歌”的可能性比“跳舞”的可能性大，卡片上应是什么节目？请你填一填。

五年级数学上册可能性人教版 (2)

一定不是白球
3. 2白8红
很可
（可以放张
）
其中有黑桃，还有别的花色
知识链接：
目前，全世界每秒钟大约出生4.3人、每分钟大约出生 259人、每小时大约出生 15540人、每天大约出生37 万人。
二、按要求说一说摸出的一定是摸出的不可能是摸出的可能是
全是红色没有蓝色
有黄色还有别的颜色
你能用“一定”、
“可能”、“不可能”说说生活中一些事情发生的可能性吗？
知识链接：
大王花是大花草科的一种寄生植物，花朵刚开时倒还有点香味，以后就臭不可闻了。花粉散发出来的恶臭能招来许多苍蝇。
我们班在演讲比赛中一定会获得第一名
我们班在演讲比赛中可能会获得第一名
练一练
从下面的4个箱子里，分别摸出1个球，结果是哪个？连一连。
1. 8白2红
2.
一定是白球
10红
五、学习总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
考考你？
1.太阳（一定）从东方升起。 2.今天老师（可能）要表扬我。 3.时间永远（不可能）停止。
（一定）
9月10日是教师节。
扔
一
枚
硬
币
，
背
面
（可能）
朝上
。
妈妈年龄比我大
亮亮每年都长高一米
（一定）
（不可能）
花一定是香的花可能是香的花不可能是香的
五年级-上册-第四章第1课时说课课件
课题：可能性难点名称：体会、判断事件发生的不确
定性
目录
CONTENT S
2
每次放4张牌在桌子上
1．任意摸一张，一定能摸到方块；（应该放张）