幼儿园教案中班语言：小螃蟹找工作
幼儿园中班语言教案《小螃蟹找工作》
幼儿园中班语言教案《小螃蟹找工作》教学目标1.鼓励幼儿积极参与课堂，了解螃蟹的生存方式。
2.培养幼儿观察、分析、思考、判断、合作、交流的能力。
3.培养幼儿良好的语言表达能力和逻辑思维能力，提高幼儿语言沟通与交流的信心。
教学准备1.一副海洋类的地图和海洋生物的图片。
2.一张带有小螃蟹、小鱼和其他海洋生物的彩色海报。
3.一个小装满沙子的盒子。
4.一些海洋生物的玩具。
教学过程导入环节教师先介绍一下螃蟹，让幼儿初步了解螃蟹是一种生物，它们生活在哪里，会吃什么，为什么要在海洋里生活等问题。
创设情境教师拿出一个小盒子，让幼儿开盒子看看里面有什么，然后教师说：“今天我们的好朋友小螃蟹想要找工作，请问小螃蟹想在哪里找工作呢？我们来看看地图，小螃蟹应该去哪里找工作呢？”学习过程1.让幼儿观察海洋生物的图片，让他们选择自己最喜欢的海洋生物，并用一个句子来表达自己的喜好，如：“我喜欢蓝色的鲸鱼”。
2.通过玩具的模拟游戏，让幼儿模拟出海洋中的情景，教师可以引导幼儿，让他们成为海洋里的一员，让他们感受海洋的环境、气氛，产生出一种专注的态度来观察海洋生物的特征和生活习性。
3.让幼儿围成一个圈，教师拿出带小螃蟹、小鱼和其他海洋生物的彩色海报，教师把这些海洋生物的形状、特征等信息提示出来，让幼儿进行识字和认颜色的训练，然后让幼儿来回答问题，如：“小螃蟹是什么颜色？”，“小螃蟹的脚是做什么用的？”等等。
4.分组讨论：让幼儿分成四组，教师给出岸边、沙滩、海水和晒太阳四种不同的场景，教师让每个小组讨论，让他们分别为小螃蟹找到适合他们的工作场景，并让他们解释他们找到的原因和这些工作场景中的生物特征和生活习性。
温馨提示1.教师要耐心引导幼儿答题，鼓励幼儿主动思考，多帮助幼儿解决问题，让幼儿感受出自己的自主性与主动性。
2.教师要检查幼儿的语言表达能力，保证质量。
3.语言教学要将语言和实际情境结合起来，让幼儿更好的理解和掌握知识。
结束教师对本节课的教学内容进行总结回顾，让幼儿认识到自己的收获和进步。
幼儿园中班语言公开课教案《小螃蟹找工作》含课件-语言
幼儿园中班语言公开课教案《小螃蟹找工作》一、教学目标1.能听懂并理解课文《小螃蟹找工作》；2.能正确表达语言内容；3.能通过游戏学习如何安全利用生产工具。
二、教学重点1.听懂并理解课文《小螃蟹找工作》；2.能通过游戏学习如何安全利用生产工具。
三、教学难点1.如何较好地理解课文；2.如何较好地通过游戏学习如何安全利用生产工具。
四、教学准备1.课件；2.教具：木制玩具锤、木制玩具锯、木制玩具钳子、木制玩具椅子，玩具捕捉网，假蟹。
五、教学过程（一）开场1.乐曲《螃蟹舞》响起，老师带着螃蟹玩具进入课堂；2.老师问道：“大家知道螃蟹找什么工作吗？”（二）热身1.老师展示玩具锤、玩具钳子、玩具锯等工具，让孩子们试图捉住假螃蟹，并带领孩子们围成一个圆圈；2.老师提问：“我们要怎样才能够安全地使用这些工具呢？”（三）上课1.老师放映课件“小螃蟹找工作”的故事，背景音乐为《轻快小步舞曲》；2.故事中小螃蟹从开始无所事事到找到自己的理想工作，并学到了使用工具的技巧；3.教师带着大家一起复述故事的情节，加深对故事的理解；4.通过模拟场景，让孩子们亲自试着使用木制工具，体验使用工具的过程。
（四）总结1.教师提问：“小螃蟹在故事中遇到了什么问题？他是怎么解决的呢？”；2.教师提醒孩子们使用工具需注意的安全事项；3.导师带领班级齐声唱出“小螃蟹去工地”，以此结束语言公开课。
六、作业请孩子们自带一件生活中常用的工具到幼儿园，了解它的功能和使用方法，并分享给班级，最好能带来相关的图纸辅助作说明。
七、教学评估老师可用以下原则评估孩子们是否达成学习目标：1.能否正确表达课文内容；2.能否正确理解使用工具的安全事项；3.能否仿照老师使用木制工具。
八、反思通过不断地尝试和实践，我发现针对性较强的故事情境比简单的单词和语法解释更容易让孩子们接受和理解。
而对于有实体物品可以使用的课程，使用实物体验也可以增强学生的认知和记忆，提高教育效果。
中班语言教案《小螃蟹找工作》
中班语言教案《小螃蟹找工作》一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事，引导幼儿了解各种职业的特点和需求，培养幼儿的职业认知。
3. 培养幼儿团队合作和互相帮助的意识。
二、教学内容1. 故事《小螃蟹找工作》的阅读与理解。
2. 讨论故事中各种职业的特点和需求。
3. 团队合作游戏：模拟各种职业的工作。
三、教学准备1. 故事课件或图书《小螃蟹找工作》。
2. 各种职业的图片或实物模型，如医生、警察、老师、厨师等。
3. 游戏道具：如医生包、警察帽、老师教案本等。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察各种职业的图片或实物模型，引导幼儿说出他们的名字和特点。
2. 阅读故事《小螃蟹找工作》，引导幼儿理解故事内容，关注小螃蟹尝试各种职业的过程。
3. 讨论：引导幼儿讨论小螃蟹为什么适合或不适合某些职业，以及他们自己的理想职业。
4. 游戏：模拟各种职业的工作，让幼儿扮演不同角色，体验各种职业的乐趣和挑战。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起调查家庭成员或亲戚朋友的职业，了解他们的日常工作内容。
2. 延伸活动：组织家长座谈会，让幼儿分享自己家庭成员或亲戚朋友的职业故事，增进幼儿对各种职业的了解和尊重。
六、教学评估1. 观察幼儿在讨论和游戏环节中的参与程度和表现，评估幼儿对故事内容的理解和职业认知的掌握。
2. 收集幼儿在作业中的作品，评估幼儿对家庭职业调查的参与和了解程度。
3. 通过家长座谈会，了解幼儿在家庭中对职业话题的延伸和讨论情况。
七、教学资源1. 故事课件或图书《小螃蟹找工作》。
2. 职业介绍视频或纪录片，展示各种职业的实际工作场景。
3. 职业角色扮演服装和道具，如医生、警察、老师、厨师等。
4. 家庭职业调查表，用于幼儿与家长一起完成的作业。
八、教学注意事项1. 在讨论和游戏环节，鼓励幼儿积极参与，尊重每个幼儿的意见和想法。
2. 在角色扮演活动中，引导幼儿正确使用道具，注意安全。
中班语言活动教案《小螃蟹找工作》
1. 理解故事内容，感知小螃蟹找工作过程中的曲折与最终找到合适工作的喜悦。
2. 能够根据故事情节进行想象和创造，发展语言表达能力。
3. 学会尊重每个生命的独特性，培养关爱他人的情感。
二、活动准备：1. 物质准备：小螃蟹的手偶、故事课件、小螃蟹的头饰等。
2. 经验准备：幼儿之前有听故事的经验，认识螃蟹的特征。
三、活动重难点：1. 活动重点：通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 活动难点：学会尊重每个生命的独特性，培养关爱他人的情感。
四、活动过程：1. 导入部分：教师出示小螃蟹的手偶，引导幼儿观察小螃蟹的特征，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述：教师运用课件讲述《小螃蟹找工作》的故事，引导幼儿关注小螃蟹找工作过程中的心情变化。
3. 讨论环节：教师引导幼儿谈谈自己对故事的理解，鼓励幼儿表达自己的想法。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验小螃蟹找到工作的喜悦。
5. 总结部分：教师引导幼儿总结故事中的道理，培养幼儿尊重他人、关爱他人的品质。
1. 家园共育：教师鼓励家长陪伴幼儿一起讲述故事，引导幼儿在生活中关爱他人。
2. 环境创设：教师在区角中布置“小螃蟹的工作站”，让幼儿模拟小螃蟹的工作场景。
3. 作品展示：教师鼓励幼儿绘画或制作自己喜欢的工作场景，进行作品展示。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过小螃蟹手偶和课件展示，引导幼儿直观地了解故事内容。
2. 情境教学法：创设相关情境，让幼儿体验故事中角色的情感。
3. 互动讨论法：鼓励幼儿积极参与讨论，培养幼儿的语言表达和思维能力。
4. 角色扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，提高幼儿的表现力和创造力。
七、教学内容：1. 故事情节：小螃蟹找工作过程中的曲折与最终找到合适工作的喜悦。
2. 故事角色：小螃蟹、鱼、虾、乌龟等。
八、教学步骤：1. 导入：教师出示小螃蟹手偶，引导幼儿观察并谈论小螃蟹的特征。
2. 讲故事：教师运用课件讲述故事，引导幼儿关注小螃蟹的心情变化。
中班语言教案《小螃蟹找工作》
中班语言教案《小螃蟹找工作》一、教学目标：1. 了解故事内容，感知小螃蟹找工作过程中的挫折与坚持。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用恰当的语言表达自己的感受，培养同理心。
4. 关注身边的人和事，了解不同职业的特点和需求。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，体会小螃蟹找工作的过程。
2. 学会用恰当的语言表达自己的感受。
难点：1. 发挥想象力和创造力，讲述故事的主要情节。
2. 关注身边的人和事，了解不同职业的特点和需求。
三、教学准备：1. 故事课件《小螃蟹找工作》2. 角色头饰3. 绘画材料四、教学过程：1. 导入：1.1 出示小螃蟹头饰，引起幼儿兴趣。
1.2 邀请幼儿讲述关于小螃蟹的故事。
2. 基本部分：2.1 教师讲述故事《小螃蟹找工作》。
2.2 引导幼儿讨论：小螃蟹找工作过程中遇到了哪些挫折？它是如何坚持的？2.3 邀请幼儿发挥想象力和创造力，讲述故事的主要情节。
3. 延伸部分：3.1 引导幼儿关注身边的人和事，了解不同职业的特点和需求。
3.2 邀请幼儿讨论：你想成为一名什么样的人？为什么？3.3 幼儿绘画活动：我的梦想职业五、教学反思：在本次教学活动中，幼儿积极参与讨论，能够感知故事内容，体会小螃蟹找工作的过程。
在延伸部分，幼儿能够关注身边的人和事，了解不同职业的特点和需求。
但在绘画活动中，部分幼儿表现出绘画技巧待提高。
在今后的教学中，应注重培养幼儿的绘画能力，提高他们的艺术素养。
要注重培养幼儿的同理心，让他们学会关心他人。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论环节的参与程度，是否能积极表达自己的观点。
2. 评价幼儿在绘画活动中的表现，观察其绘画技巧和创造力的发展。
3. 关注幼儿在日常生活和学习中是否能够体现故事主题“坚持就是胜利”，并鼓励他们克服困难，坚持努力。
七、家园共育：1. 家长协助教师关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿讲述故事并分享自己的感受。
2. 家长与幼儿一起讨论不同职业的特点，引导幼儿了解父母的职业，培养幼儿对父母工作的尊重和理解。
幼儿园中班语言教案《小螃蟹找工作》
幼儿园中班语言教案《小螃蟹找工作》教学目标1.了解小螃蟹找工作的故事情节，明确故事中鼓励孩子们在成长中发挥自己的特长，让故事成为认识自己的引子。
2.练习听、说、读、写四项语言技能，培养幼儿的语言表达能力和语感。
3.提高幼儿的社会情感领域能力，大胆开口表达自己，培养自主、自信的性格。
教学过程导入本节课为幼儿故事课，以《小螃蟹找工作》为主要话题，旨在让孩子们认识自己的特长和价值，明确自我方向。
教师先播放《小螃蟹找工作》卡通动画，引导孩子们进入故事情境。
正文1.讲述故事情节教师介绍小螃蟹的生活环境，讲述小螃蟹寻找适合自己的工作的故事情节。
教师扮演小螃蟹的形象，模拟小螃蟹在海洋里寻找自己的任务。
2.图画故事情节教师向孩子展示小螃蟹寻找不同工作时的样子，引导孩子听故事，看图形成完整的故事情节。
教师在教学过程中可以根据孩子的反应和想法，适当调整教学方法和过程。
3.生动激励通过多媒体和图片的展示，引导孩子在故事中找到自己的特长和擅长的技能，帮助孩子了解自己的潜力和价值，培养孩子的自信和自主性。
4.温馨交流教师鼓励幼儿参与课堂互动，积极发言，班级内形成友好的交流氛围。
教师提出问题，并引导孩子自我反思、表达自己的思想和想法，培养孩子在小组内的合作精神和亲密感。
5.教学活动教师组织幼儿进行角色扮演，让孩子们在学习中互动、参与活动，更好地理解故事的情节，加深对故事的理解和记忆。
总结通过学习小螃蟹找工作的故事情节，让孩子认识到小动物们都有自己的天赋，在成长中要发挥自己的特长，走自己的路。
教师通过多种方式激发孩子的学习热情，引导孩子从感性认识到理性思考，培养孩子的语言表达能力和思维能力。
作业老师布置作业：灰色纸上，每个孩子画一幅自己最喜欢的动物的图片，并在图片上写下自己觉得动物最擅长的事情，鼓励孩子找出自己的特长和价值。
练习推荐1.对幼儿进行外语启蒙2.培养孩子的语言表达和交流能力3.辅助幼儿提高语音语调以上，是本节课《小螃蟹找工作》的详细教案，将采用幼儿适合的语言、色彩和方式，让孩子们在轻松愉悦中理解和记忆。
中班语言教案 小螃蟹找工作
中班语言教案小螃蟹找工作一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对小螃蟹的喜爱之情，激发幼儿助人为乐的情感。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小螃蟹找工作过程中的种种尝试。
3. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高幼儿的口语表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感受小螃蟹找工作的艰辛。
难点：帮助幼儿学会用恰当的语言表达自己的情绪和需求。
三、教学准备：1. 物质准备：小螃蟹的手偶、故事图片、工作场景图等。
2. 经验准备：幼儿有过找工作的经历或了解一些职业的知识。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小螃蟹手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出小螃蟹的特点。
2. 讲述故事：教师讲述小螃蟹找工作过程的故事，引导幼儿关注小螃蟹在不同工作场景中的表现。
3. 讨论：教师引导幼儿分组讨论，每组选一个工作场景，讨论小螃蟹为什么适合或不适合这个工作。
五、作业设计：1. 回家后和爸爸妈妈一起讨论小螃蟹找工作的故事，分享自己的感受。
2. 观察周围的人们，了解他们的工作，尝试画出自己喜欢的工作场景。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 关注幼儿在讨论环节的表现，评估他们的观察力、想象力和口语表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的作业完成情况和亲子互动情况。
七、教学拓展：1. 开展“小小招聘会”活动，让幼儿扮演不同职业的角色，体验工作的乐趣。
2. 邀请家长参与，共同评价幼儿在活动中的表现，增进亲子关系。
八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂中的反应，根据实际情况调整教学方法和节奏。
2. 在讨论环节，要鼓励每个幼儿发表自己的观点，培养他们的自信心。
3. 对于作业设计，要注重亲子互动，让家长参与到幼儿的学习过程中。
九、教学内容：1. 故事《小螃蟹找工作》的续编，让幼儿发挥想象力，创作小螃蟹找到合适工作后的生活。
2. 学习有关职业的词汇，如医生、老师、警察等，让幼儿了解不同职业的特点。
中班语言教案小螃蟹找工作
中班语言教案小螃蟹找工作一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，感知小螃蟹找工作的心情变化。
2. 能够正确表述小螃蟹在不同地方找工作的情况。
3. 培养幼儿的想象力、表达力和倾听能力。
二、教学重点1. 感知小螃蟹找工作的心情变化。
2. 能够正确表述小螃蟹在不同地方找工作的情况。
三、教学难点1. 培养幼儿的想象力、表达力和倾听能力。
2. 引导幼儿关注故事中的细节，感受小螃蟹的坚持和勇敢。
四、教学准备1. 故事课件或图书《小螃蟹找工作》。
2. 角色头饰（小螃蟹、鱼、乌龟等）。
3. 场景图（河边的沙滩、森林、池塘等）。
4. 心情卡片（开心、难过、生气等）。
五、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐好，给他们讲一个关于小螃蟹的故事。
2. 故事分享：播放故事课件或拿出图书，讲述《小螃蟹找工作》的故事。
3. 情节回顾：引导孩子们回忆故事中，小螃蟹去了哪些地方找工作？遇到了哪些动物？4. 情感体验：让孩子们扮演故事中的角色，体验小螃蟹在不同地方找工作的心情。
5. 情景表演：分组进行情景表演，让孩子们发挥想象力，创作自己的小螃蟹找工作故事。
6. 心情分享：邀请孩子们分享自己和小螃蟹相似的经历，以及自己的心情。
8. 拓展活动：邀请孩子们画出自己喜欢的工作场景，并分享给大家。
9. 结束：给孩子们发放角色头饰，让他们扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
10. 课后作业：鼓励孩子们回家后，与家长一起创作关于小螃蟹找工作的故事，并拍摄成小视频，下次分享给大家。
六、教学策略1. 互动式讲述：通过提问、回答的方式，让孩子们积极参与故事讲述，提高他们的表达力和倾听能力。
2. 情境表演：让孩子们参与情景表演，培养他们的合作意识和表演能力。
3. 情感体验：通过心情卡片、角色扮演等方式，让孩子们感同身受，理解故事中角色的情感变化。
七、教学评价1. 观察孩子们在故事分享、情景表演等环节的参与程度，评价他们的表达力、倾听能力和合作意识。
2. 评价孩子们在情感体验环节的理解能力和情感表达能力。
【中班语言教案】中班语言小螃蟹找工作
【中班语言教案】中班语言小螃蟹找工作教案名称：中班语言教案——中班语言小螃蟹找工作教学内容：本节课选用的小螃蟹找工作故事，选自《中班语言》教材的第八章节，该章节主题为“动物故事”。
故事内容讲述了小螃蟹在寻找工作的过程中，遇到了许多挫折，在适合自己的岗位上找到了快乐。
教学目标：1. 让学生理解故事内容，培养学生的想象力。
2. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
3. 培养学生正确对待挫折，勇敢面对困难的态度。
教学难点与重点：1. 教学难点：如何引导学生理解小螃蟹在找工作过程中遇到的挫折，以及如何引导学生体会到小螃蟹在适合自己的岗位上找到快乐。
2. 教学重点：通过故事，培养学生关爱他人，乐于助人的品质，以及正确对待挫折，勇敢面对困难的态度。
教具与学具准备：1. 教具：故事课件、小螃蟹图片、工作场景图片等。
2. 学具：画笔、画纸、手工材料等。
教学过程：一、情境导入（5分钟）1. 教师通过课件展示小螃蟹找工作的场景，引导学生关注故事主人公。
2. 教师简要介绍小螃蟹在找工作过程中的经历，激发学生的兴趣。
二、故事讲解（10分钟）1. 教师逐页展示故事课件，生动讲述小螃蟹找工作过程。
2. 教师引导学生关注小螃蟹在找工作过程中遇到的挫折，以及它是如何克服困难的。
3. 教师讲解小螃蟹在适合自己的岗位上找到快乐的原因，引导学生理解故事主题。
三、角色扮演（5分钟）1. 教师组织学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
2. 学生根据故事内容，进行角色扮演，体验故事中人物的情感。
四、讨论与分享（5分钟）1. 教师引导学生谈谈自己在生活中遇到的挫折，以及如何克服困难。
2. 学生分享自己的经历，互相鼓励，培养勇敢面对困难的态度。
五、手工制作（10分钟）1. 教师分发手工材料，引导学生制作小螃蟹找工作场景的手工作品。
2. 学生在制作过程中，教师巡回指导，帮助学生完成作品。
六、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的手工作品，讲述作品中的故事。
中班社会《小螃蟹找工作》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小螃蟹的特点以及不同职业的工作内容。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用语言描述小螃蟹找工作的过程。
3. 情感目标：培养幼儿尊重每个职业，热爱劳动的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小螃蟹找工作的过程，认识不同职业的工作内容。
难点：让幼儿能够用语言描述小螃蟹找工作的经历，培养观察能力和想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：小螃蟹图片、职业图片、工作场景图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入部分：通过故事《小螃蟹找工作》引入主题，激发幼儿兴趣。
2. 基本部分：a. 展示小螃蟹图片，让幼儿观察并描述小螃蟹的特点。
b. 展示不同职业的图片，让幼儿认识并了解各自的工作内容。
c. 引导幼儿想象小螃蟹找工作的过程，并用语言描述。
d. 进行角色扮演，让幼儿体验不同职业的工作乐趣。
3. 结束部分：总结小螃蟹找工作的经历，让幼儿懂得尊重每个职业，热爱劳动。
五、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力以及课后对小螃蟹找工作故事的复述，评估幼儿对教学内容的掌握情况。
关注幼儿在角色扮演中的表现，了解他们对不同职业的认识和尊重程度。
六、教学策略：1. 故事导入：通过生动有趣的故事《小螃蟹找工作》，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 直观展示：利用图片、卡片等直观教具，帮助幼儿观察和理解小螃蟹的特点以及不同职业的工作内容。
3. 情景体验：设置情景，让幼儿参与角色扮演，亲身体验不同职业的工作乐趣。
4. 引导思考：通过问题引导，激发幼儿的思维和想象力，让他们能够主动描述小螃蟹找工作的过程。
七、教学步骤：1. 导入：讲述故事《小螃蟹找工作》，引导幼儿关注小螃蟹的特点和找工作的过程。
2. 展示不同职业的图片，让幼儿认识并了解各自的工作内容。
3. 引导幼儿想象小螃蟹找工作的经历，并用语言描述。
4. 分组进行角色扮演，让幼儿体验不同职业的工作乐趣。
幼儿园中班语言：小螃蟹找工作教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言：小螃蟹找工作教学设计一、教学目的本次小螃蟹找工作的教学是为了让幼儿从游戏中学会认识一些简单的职业，并懂得为自己的生活和学习努力学习。
通过小螃蟹找工作的游戏，既能锻炼幼儿的语言表达，也增加了幼儿的职业认知。
二、教学对象幼儿园中班幼儿三、教学内容1.学习游戏中的职业：医生，老师，警察，家长等。
2.认知职业的职责，要求和特点。
3.帮助幼儿认识职业对个人和社会的意义。
4.通过游戏活动提高幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
四、教学准备1.游戏道具：拟定4个角色，分别为医生、警察、家长和老师，并为每个角色准备一些相关的道具，如医生有耳温计和口罩，警察有警帽和警棍，家长有饭盒和手机，老师有粉笔和教材等。
2.游戏规则：将所有小螃蟹分成4组，每组以不同颜色做标记，然后让小螃蟹挑选出自己喜欢的一个角色，然后与同组的小螃蟹一起完成相应的任务。
3.教师的语言准备：在游戏中，老师需要根据孩子们的表现及时给予少量的引导和反馈，例如：夸奖表现优秀的幼儿，提供一些语言帮助给予困难的孩子等。
五、教学过程1.游戏引导：在幼儿完成游戏准备之后，教师应引导全体幼儿进行游戏，并向孩子们解释游戏规则。
2.游戏设计：为每个团队分别设计不同的游戏任务，如医生队可以找到伤员，老师队可以向幼儿传达知识点，警察队可以维护游戏秩序等。
3.游戏反馈：在游戏之后，老师可以有意识地向孩子们征询他们各自的感受，并进行适当的反馈并鼓励着所有幼儿为之前的表现而自豪。
六、教学反思通过这次教学，我发现孩子们对于做游戏和认识职业都有了莫大的兴趣。
在这个过程中，小朋友们在玩游戏的过程中自发地学到了很多知识和技能。
此次教学也让我认识到，要让幼儿在游戏中学到更多，需要在引导和决策上给予他们更多的信任和空间，而在评价和反馈上进行更加细致和有针对性的处理，这样才能让幼儿在游戏中得到最好的学习体验。
七、小螃蟹找工作是一种寓教于乐的游戏，能够锻炼幼儿们的语言表达能力和团队合作意识，同时也增加了幼儿的职业认知，使孩子们更好地了解不同职业的职责和要求，为未来的成长和学习打下基础。
【幼儿园语言教案】语言活动《小螃蟹找工作》的备课
幼儿园语言教案语言活动《小螃蟹找工作》的备课一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小螃蟹找工作》，培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
2. 帮助幼儿认知和复习各种职业的特点和行为规范。
3. 引导幼儿通过角色扮演，提高幼儿的合作意识和社交能力。
二、教学内容：1. 故事《小螃蟹找工作》的阅读与理解。
2. 学习故事中出现的各种职业词汇和行为规范。
3. 角色扮演活动，模拟各种职业的行为特点。
三、教学准备：1. 故事课件《小螃蟹找工作》。
2. 各种职业的图片或卡片。
3. 角色扮演道具。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：唱一首关于职业的歌曲，如《工人歌》、《医生歌》等，引导幼儿对职业产生兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）：通过课件，讲述《小螃蟹找工作》的故事，让幼儿理解故事内容，并引导幼儿回答相关问题，如“小螃蟹为什么找不到工作？”、“小螃蟹找到了什么样的工作？”等。
3. 职业认知（5分钟）：出示各种职业的图片或卡片，让幼儿认知和复习故事中出现的职业，如医生、老师、警察等。
4. 角色扮演（10分钟）：将幼儿分成小组，每组选择一个职业，用道具模拟该职业的行为特点，如医生看病、老师上课等。
其他小组成员可以观摩并提出建议。
5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿分享自己在角色扮演中的感受，以及对自己未来职业的期望。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的参与程度，如是否积极回答问题，对故事内容的理解程度等。
2. 观察幼儿在角色扮演中的表现，如是否能准确模拟所选职业的行为特点，与团队成员的配合程度等。
3. 收集幼儿在总结与反思环节的发言，了解幼儿对职业的认知和期望。
六、教学延伸活动：1. 创意绘画：让幼儿根据自己的职业梦想，画出自己未来工作的场景。
2. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中尝试扮演一个职业角色，并拍摄照片或视频，下节课与同学们分享。
七、教学注意事项：1. 在故事讲解过程中，注意观察幼儿的反应，及时调整讲解节奏和方式，确保幼儿能更好地理解和参与到故事中。
【幼儿园语言教案】语言活动《小螃蟹找工作》的备课
一、教案基本信息教案名称：语言活动《小螃蟹找工作》适用年级：幼儿园中班教学目标：1. 帮助幼儿认识和理解故事内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 教育幼儿学习小螃蟹的坚韧和不怕困难的精神。
教学重点：1. 引导幼儿理解故事的情节和主题。
2. 培养幼儿用语言表达自己的感受和想法。
教学难点：1. 帮助幼儿学习生字词和运用到日常对话中。
2. 培养幼儿在集体活动中积极发言和参与。
二、教学方法1. 故事导入法：通过引入小螃蟹的故事，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 情景教学法：通过设置不同的情景，帮助幼儿理解和运用语言。
3. 互动式教学法：通过提问和讨论，鼓励幼儿积极参与和表达自己的观点。
三、教学内容1. 故事情节介绍：小螃蟹找工作遇到的困难和挑战，以及它坚韧不拔的精神。
2. 生字词学习：教幼儿学习故事中出现的新词汇，如“找工作”、“坚韧”等。
3. 口语表达能力培养：通过角色扮演和情景模拟，帮助幼儿练习用语言表达自己的想法和感受。
四、教学步骤1. 导入：向幼儿介绍小螃蟹的故事，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：讲述小螃蟹找工作遇到的一系列困难，引导幼儿理解和感受故事情节。
3. 生字词学习：在故事讲解过程中，适时引入新词汇，并进行解释和例句演示。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，用语言表达自己的情感和想法。
5. 情景模拟：设置相关情景，让幼儿运用所学词汇和表达方式进行情景模拟。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长分享故事内容，并尝试用学到的词汇和表达方式进行交流。
2. 家长可在日常生活中引导幼儿运用故事中的主题和词汇，培养幼儿的口语表达能力。
3. 鼓励幼儿积极参与幼儿园的类似语言活动，提高自信心和积极性。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事讲解过程中的注意力集中程度，以及参与角色扮演和情景模拟的积极性。
2. 评价幼儿在口语表达中是否能够运用所学词汇和句型，以及是否能够清晰地表达自己的思想和感受。
小螃蟹找工作教案15篇
小螃蟹找工作教案小螃蟹找工作教案15篇作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的小螃蟹找工作教案，欢迎大家分享。
小螃蟹找工作教案1一、教材简解:各行各业对幼儿来说是既熟悉又陌生的，因为幼儿虽然年龄还小，但他们对各种职业都充满了好奇心，大班主题活动“人们怎样工作”的开展正好满足了幼儿的需求。
而生动有趣的童话故事《小螃蟹找工作》，巧妙点燃了幼儿对职业的话题探究。
《小螃蟹找工作》是一个童话故事，该故事情节生动，充满童趣，故事中的动物形象都是幼儿喜闻乐见的，故事内容构思新颖，巧妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系起来。
通过这个活动能让幼儿懂得每个人都有长处，要充分发挥自己的长处就能为大家做贡献。
二、目标预设:1、理解故事情节，了解人物的特点及其与各类工作的关系。
2、感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情,能用完整的语言说出快乐的心情。
三、重点、难点:重点：理解故事情节，了解人物的特点及其与各类工作的关系。
难点：能用完整的语言说出快乐的心情四、设计理念:故事《小螃蟹找工作》情节生动，富有童趣。
内容上构思新颖，巧妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系了起来。
结构上简单、平行，适合幼儿学习，也给幼儿提供了很大的创编的空间。
本次活动，通过让幼儿思考、分析故事中的情节，帮助幼儿进一步了解各种动物的特性与各种职业的联系，并学习根据动物的特性为其选择合适的工作，提高幼儿的知识迁移能力和逻辑思维能力。
五、设计思路:在以往的语言教学中，我发现我们班的幼儿主动表达地愿望不够强、语言表达不够完整。
所以本次活动，我把重难点定位在“理解动物特性与“职业”的内在联系，并能大胆用语言完整表达”上。
为达到这样的目标，我鼓励幼儿积极思考动物特性与职业的关系，根据特点大胆猜测职业，通过教师示范为幼儿提供了完整讲述的范例，让幼儿知道要说什么。
此外重点设计了情境化的分组讨论环节，为幼儿创设了自由、宽松的氛围，让每个幼儿都有机会说，都愿意说。
中班语言活动教案《小螃蟹找工作》
一、活动目标1. 理解故事内容，感知小螃蟹找工作过程中的曲折和最终找到适合自己的工作。
2. 学会用恰当的语言描述小螃蟹的情绪变化。
3. 能够仿编故事，发挥想象力和创造力。
4. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
二、活动准备1. 故事课件：《小螃蟹找工作》2. 小螃蟹手偶3. 心情卡片（喜、怒、哀、乐）4. 画纸、画笔三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看小螃蟹手偶，引发幼儿对小螃蟹的兴趣。
2. 教师讲述故事《小螃蟹找工作》，引导幼儿关注小螃蟹的情绪变化。
3. 讨论：故事中小螃蟹的心情变化，引导幼儿用语言描述小螃蟹的情绪。
4. 游戏：心情卡片游戏，帮助幼儿理解不同心情的表述。
四、活动延伸1. 创意绘画：请幼儿画出小螃蟹找到工作后的场景。
2. 家庭作业：与家长共同完成一个关于小螃蟹找工作的故事，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，倾听、表达和交流能力。
2. 评估幼儿对故事内容的理解，情绪描述的准确性。
3. 收集幼儿的家庭作业，评价幼儿在家庭中的表现。
六、活动准备1. 收集有关各种职业的图片或照片，如医生、老师、警察、消防员等。
2. 制作职业角色卡片。
3. 准备故事相关音频或视频材料。
七、活动过程1. 回顾上节活动，引导幼儿分享他们的家庭作业。
2. 教师讲述故事《小螃蟹找工作》，展示相关职业的图片或视频，让幼儿了解不同职业的特点。
3. 分组讨论：引导幼儿讨论小螃蟹适合哪个职业，并说明理由。
4. 角色扮演：请幼儿扮演故事中的小螃蟹，通过情景模拟的方式，体验不同职业的工作内容。
八、活动延伸1. 职业卡片游戏：请幼儿抽取职业卡片，用语言描述该职业的特点和日常工作。
2. 创意绘画：请幼儿画出小螃蟹找到工作后的场景，以及它在工作中的样子。
3. 家庭作业：与家长共同完成一个关于小螃蟹找工作的故事，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
九、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，倾听、表达和交流能力。
中班语言教案 小螃蟹找工作
中班语言教案小螃蟹找工作一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小螃蟹找工作的过程，认识不同职业的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力、观察力和想象力。
3. 情感目标：教育幼儿尊重每个职业，懂得珍惜劳动成果。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，认识不同职业的特点。
2. 教学难点：引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、小螃蟹手工材料、职业卡片。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看小螃蟹找工作的故事课件，引导幼儿关注小螃蟹的经历。
2. 故事讲解：详细讲解小螃蟹找工作的过程，让幼儿了解不同职业的特点。
3. 讨论：提问幼儿对故事的理解，引导幼儿表达自己的感受。
4. 实践活动：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
5. 总结：教育幼儿尊重每个职业，珍惜劳动成果。
五、作业布置1. 回家后与家长分享故事内容，讨论小螃蟹找工作的过程。
2. 完成小螃蟹手工制作，展示自己对故事的理解。
3. 观察家长或其他成年人的工作，了解他们的工作特点，并与家长交流。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的参与度和兴趣。
2. 情境教学：设置情景表演，让幼儿身临其境，更好地理解故事内容。
3. 手工制作：培养幼儿动手能力，提高他们对故事的理解。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在情景表演中的表现，检验他们对故事内容掌握的程度。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和作业完成情况。
八、教学拓展1. 组织幼儿参观社区单位，了解不同职业的工作内容。
2. 邀请家长参与课堂，分享自己的工作经历。
3. 开展“小小职业体验”活动，让幼儿尝试不同职业的工作。
九、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，不断提高教学质量。
2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，以满足他们的学习需求。
中班语言教案小螃蟹找工作
中班语言教案小螃蟹找工作一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小螃蟹找工作过程中遇到的困难和挫折，培养幼儿面对困难不退缩的精神。
2. 技能目标：让幼儿能够讲述小螃蟹找工作的过程，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿乐观、积极的生活态度，学会珍惜工作机会。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解小螃蟹找工作的过程，培养幼儿面对困难不退缩的精神。
2. 教学难点：让幼儿能够讲述小螃蟹找工作的过程，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学准备1. 物质准备：小螃蟹图片、工作场景图片、故事课件等。
2. 经验准备：幼儿有过找工作的经历或了解相关知识。
四、教学过程1. 导入：通过图片和课件，引导幼儿了解小螃蟹找工作的背景。
2. 基本部分：（1）讲述故事：教师讲述小螃蟹找工作的过程，引导幼儿关注小螃蟹遇到的困难和挫折。
（2）情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演小螃蟹，尝试找到合适的工作。
（3）分享交流：让幼儿分享自己在情景体验中的感受，引导幼儿学会珍惜工作机会。
3. 拓展部分：（1）小组讨论：让幼儿分组讨论，如何帮助小螃蟹找到合适的工作。
（2）创意展示：让幼儿发挥想象力，用绘画、表演等形式展示小螃蟹找到工作后的情景。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论小螃蟹找工作的故事，家长记录幼儿的发言。
2. 课堂作业：让幼儿通过绘画、手工等方式，创作小螃蟹找到工作后的情景。
六、教学评价1. 幼儿能够在成人的引导下，讲述小螃蟹找工作的过程，表现出对故事的理解和记忆。
2. 幼儿在情景体验中，能够积极参与，表现出面对困难不退缩的精神。
3. 幼儿在分享交流环节，能够表达自己的感受，体现出对工作机会的珍惜。
七、教学延伸1. 开展“小小招聘会”活动，让幼儿扮演招聘官和求职者，体验找工作的过程。
2. 组织家庭亲子活动，让家长参与，共同探讨如何帮助幼儿找到适合自己的工作。
八、教学反馈1. 教师应及时关注幼儿在课堂上的表现，对幼儿的发言和作品给予积极评价和鼓励。
幼儿园中班语言公开课教案《小螃蟹找工作》含课件-语言
幼儿园中班语言公开课教案《小螃蟹找工作》含课件-语言一、教学目标1. 知识目标通过本节课的学习，学生应该能够：•了解螃蟹们都有哪些工作。
•学习性格、能力与职业的关系。
•学习职业的名称和特点。
2. 能力目标本节课旨在让学生：•能够通过观察小动物的行为判断它们的职业。
•能够用简单的语言描述小动物职业的特点。
3. 情感目标通过该节课的学习，学生应该：•培养学生的好奇心和探究精神。
•培养学生热爱小动物、善待小动物的习惯。
二、教学重点•学习螃蟹的职业名称和特点。
•学习性格、能力与职业的关系。
三、教学难点如何引导学生通过观察小动物的行为来判断它们的职业，进而学习职业的名称和特点。
四、教学过程1. 情境创设•观察一组小动物，如：2只螃蟹、1只海星、3只小鱼等，安排出站立的姿势如下图：↓↓↓↓↓↓↓2. 热身导入•通过提问引导学生观察、描绘、思考：这些小动物都有哪些身体部分？呈现什么样的形状？具有什么样的运动能力等。
3. 认识螃蟹的不同职业•引导学生观察螃蟹的行为，如爬行方式、摆动手脚的力度、颜色等，让学生通过观察判定其职业（如捕食者、清洁工、艺术家等）。
•教师介绍螃蟹的不同职业名称和特点，引导学生多角度思考职业的特点，如性格、能力、兴趣等。
•让学生通过交流和答题的方式巩固学习。
4. 拓展应用•通过游戏的形式，让学生进一步学习螃蟹职业的差异：将几组螃蟹放到不同的场景中，让学生根据判断正确的职业，选择对应的卡片并正确组合。
五、教学反思此次公开课内容为“小螃蟹找工作”，教师通过观察小动物的行为，引导学生区分职业，再通过具体的例子让学生更好地理解职业和性格、能力等之间的联系，培养学生好奇心和探究精神。
教学过程中配合游戏的形式，更好地激发了学生的学习兴趣。
在教学准备上，教师需要较好地掌握螃蟹的职业特点和名称，以便顺利地进行教学。
同时，在课堂讲解中需要注意语速和语言表达，将内容浅显易懂地传达给学生。
在引导学生思考职业特点时，需要多给学生创造性思维的空间，鼓励他们自主提出不同的意见和看法，并做到及时纠正和确认答案，以加深学生对知识的理解与记忆。
【中班语言教案】中班语言教案 小螃蟹找工作
【中班语言教案】中班语言教案小螃蟹找工作【中班语言教案】中班语言教案小螃蟹找工作活动目标：1.理解螃蟹的形态和生活习性与其找工作之间的关系，知道做任何事情都要根据自己的条件，并发挥自己的特长。
2.愿意大胆表达自己的观点和想法，理解“适合”的含义。
3.感受小螃蟹找到合适工作的喜悦心情，乐于帮助他人。
活动准备：1.课件、螃蟹图片。
2.图书馆、理发店、洗衣店三个场景图及故事内容场景。
3.人手一份操作卡：公园、裁缝店、游泳池、运动场及动物的主要特征。
活动流程：一、游戏引题、激发兴趣。
老师：今天，谢老师给孩子们带来了一些动物朋友。
猜对一个谜语后，请出来仔细听：1．猜谜：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡”老师：你在哪里听到的？谜语是关于螃蟹的？2.出示小螃蟹，请幼儿观察螃蟹的外形，寻找小螃蟹的特点老师：是的，螃蟹穿着一件坚硬的长袍——有一个坚硬的外壳，手里拿着剪刀——一把大钳子就像一把大剪刀，水平地运行——也就是说，它的八英尺水平行走，嘴里吐出气泡！二、设疑讨论——螃蟹找工作老师：泡泡蟹长大了。
他想找份工作。
他会找到什么工作？我们去听吧。
欣赏故事前两段感受小螃蟹找工作的历程。
1.老师讲述故事的前两段，并根据故事情节逐一展示标题、理发店和图书馆。
提问：小螃蟹去了哪些地方找工作?2.根据故事情况分部分提问，以提供帮助幼儿理解这个故事。
（1）提问：小螃蟹先到哪里？（继续讲故事的第一段……）它看着理发店门口灯光闪闪的广告牌，心里是怎么想的？他当理发师后发生了什么？（画第二组图片）过渡语：小螃蟹心里想：“看来这份工作不适合我，还是离开吧.”(边讲边抽啦哭脸娃娃)（2）问题:小螃蟹又来到什么地方？（接讲述故事第二段……）它是怎么想的？小螃蟹做图书管理员时又发生了什么事情？过渡词：看来这个工作不适合小螃蟹，所以他不得不再次离开。
（拉哭脸娃娃）二、结合图片，大胆想象小螃蟹适合的工作。
1.孩子们结合现有经验大胆想象。
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一、设计意图
我班的小朋友最近都爱做营业员、服务员等游戏，并且对我们大人的世界非常好奇，渴望做个小大人。
因此，通过《小螃蟹找工作》，我希望让幼儿通过动物的角色体验尝试初步了解找工作该注意些什么，该找怎样的工作才适合自己，并且通过后面部分环节的设置提供幼儿展示这学期学习成果的舞台。
二、过程实录
（一）活动目标：
1、通过讨论使幼儿知道做任何事情都要根据自己条件，并发挥自己的特长。
2、运用词：合适，并能用语言、动作等表达自己的见解。
3、发展幼儿的想象力与求异思维。
（二）活动准备：
1、背景图三幅
2、角色：螃蟹，狗
（三）活动过程：
1、猜谜语引出角色。
老师念谜语：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。
”猜一猜这是什么？螃蟹张的真有趣，它有八只脚，两把大钳子，还会吐炮炮呢。
评析：我班幼儿对猜谜语有很大的兴趣，因此通过猜谜语的形式导入角色，提高了幼儿的兴趣，以及对角
2、设疑讨论——螃蟹找工作。
（1）小螃蟹爬呀爬，来到了什么地方？（出示理发店背景）你怎么知道是理发店呢？
（2）理发店有哪些工作？哪一项工作对它最合适？
小螃蟹说：“理发员的工作对我很合适，因为我的两只大钳像剪刀。
”于是，小螃蟹当上了理发员。
小螃蟹是怎么给顾客理发的呢？
（3）出示“小狗角色”。
小螃蟹给小狗理发。
（老师演示教具，小螃蟹爬到小狗的脸上）小狗为什么要汪汪汪地大叫起来？小螃蟹当理发员合适吗？
小螃蟹的脚又多又尖，理发时会把顾客的脸抓破，当理发员就补台合适了，它只能再去寻找别的工作。
（4）出示“饮食店图”
·小螃蟹继续往前爬，来到了什么地方？小螃蟹在饭店里能找到什么工作呢？
·饭店里哪一项工作最适合小螃蟹干？为什么？
（5）帮小螃蟹找工作。
·小螃蟹花了好多时间，也没找到合适的工作，它很担心，它想请小朋友动动脑筋，帮它找合适的工作（幼儿扩散讨论）
·幼儿出主意，为螃蟹找合适的工作。
听了小朋友的建议，小螃蟹不再担心，它充满信心继续找工作去了。
（6）出示“洗涤用品商店图”。
·小螃蟹爬呀爬，来到了什么地方？这家商店卖什么东西？这是一家洗涤用品商店。
·小螃蟹张大了眼睛仔细看，发现白猫洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一边看，一边也吐起泡泡。
商店的老板看到了很高兴地说：“你在我的店里做广告员很合适呢！”
·小猫老板请螃蟹坐在店门口，手里拿着各种肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在阳光下闪闪发光，吸引了许多小动物来买洗衣粉，生意可好啦·小螃蟹给妈妈写了一封信：“亲爱的妈妈，我找到了自己最合适的工作，我很快乐！
评析：通过出示不同的背景图，让幼儿感受不同的环境特点，并通过讨论调动幼儿的积极性，给幼儿一定的想象空间，感受不同工作的不同性质，让幼儿随着小螃蟹的找工作的历程也经历一次次的希望与失败，享受最后终于成功的喜悦。
3、教师完整地讲述故事。
刚才，小朋友们动脑筋，一起帮小螃蟹找工作，听你们讲了这么多有趣的故事，我想把它编成故事讲给你们听，请你们仔细听，是不是把小朋友讲的事都编在故事里了。
评析：把刚才幼儿共同想象的思路以完整的形式传授给他们，使孩子们有一个完整的、深刻的认识，巩固已有经验。
4、请幼儿分组表演
下面老师请小朋友们按照自己的理解来把小螃蟹找工作的情节表演出来。
·分组表演
·个别幼儿表演。
评析：这个环节请幼儿把对故事的理解与自己的想象相结合投入到自己的表演中去，给幼儿消化的时间和接受理解的空间，也给幼儿相互磨合的时间，体验我能行的快乐！
5、电视台招聘。
（1）小白鸽知道小螃蟹找到了合适的工作，非常高兴地飞来祝贺，还附来一封信，请小螃蟹交给我们小朋友，你们想知道信里写什么吗？
（2）读信的前半部分。
“亲爱的大班小朋友。
你们好！娃娃电视台要招聘工作人员，欢迎小朋友们报名应聘。
”
电视台有哪些工作呢？
（3）电视台的工作很多，可是信上还说：（继续念信）“这回只招演员，播音员，请我当评委。
等一会你们报名时，要讲一个故事或者表演一个故事。
”
（4）请幼儿报名后分头准备。
现在请各自准备一下或者几个小朋友合作准备，一会可以一个个应聘，也可以几个人合作应聘。
（5）老师当评委，幼儿分组或个人参加“考试”。
幼儿展示自己的才艺：讲故事，表演故事。
评析：这一环节是对幼儿一学期学习成果的展示，许多幼儿都展示了自己精彩的演出，培养了幼儿的大胆与自信。
三、活动评价这次活动课给幼儿一个自我展示的机会。
发挥了幼儿的求异思维与想象力，并且让幼儿体验到“合适”这一词的含义，随着小螃蟹找工作的历程感受一次次成功与失败。
通过亲身体验小螃蟹这个角色，感受挫折与成功，给幼儿一定的情感体验。
并且最后的环节通过电视台招聘，给幼儿期终汇演的机会。
一定的情景设置激发了幼儿的兴趣与积极性，给幼儿一个锻炼的机会。