3D打印创新实验室建设方案详细

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3D打印创新实验室建设方案设计

3D打印创新实验室建设方案设计

3D打印创新实验室解决方案快速制造国家工程研究中心教育部快速成型工程中心西安交通大学北京3D打印研究院云上动力(北京)数字科技有限公司2015年方案概述---整体解决方案的十大优势特点1、雄厚的技术实力:整体解决方案是由卢秉恒院士率领团队进行3D打印研究的成果,快速制造工程研究中心和北京3D打印研究院都是强大的技术后盾;2、科学的技术方案设计:整个方案的设计都是按照严格的工业化3D打印技术路线制定的,可以让学生在校园就可以接触工业最前沿的高端科技;3、高稳定性的打印设备及针对中小学研发的软件系统:3D打印设备经过卢秉恒院士团队长时间的研发测试,具有高稳定性;软件系统是专门针对中小学设计、旨在激发学生3D 打印兴趣和提升学生创造力;4、完善的教学课程体系:将3D打印与教学课程完美结合,解决了教师缺少教材的困难;5、课外实验实践基地:3D打印研究院作为中小学3D打印实验实践基地担负着承接中小学生参观实践的任务,让学生摆脱课堂上的限制,对3D打印有亲身体验;7、师资队伍培训:作为专业3D打印研发团队,卢秉恒院士的团队还承担着培训教师的任务,帮助教师掌握最新3D打印知识,以便让学生得到最新的3D打印动态;8、后续技术拓展及交流:网上3D打印技术交流平台既可以帮助用户答疑解惑,又可以进行技术交流、分享先进3D打印理念;9、项目启动后驻校技术支持保证设备稳定运行并提供7*24小时上门服务:这项服务保证了整个解决方案在任何情况下都能稳定运行;10、开放的国家重点实验室:快速制造国家工程研究中心在全国已经拥有50多家分中心,这些分中心都可以像北京3D打印研究院一样成为开放的国家重点实验室供当地学生进行实验实践。

目录一、梦工厂——3D打印技术浪潮 (4)二、3D打印创新实验室 (5)3D打印或将颠覆传统教育方式 (5)三、技术依托-----中心简介 (6)快速制造国家工程研究中心教育部快速成型工程中心 (6)四、3D创新打印实验室介绍 (7)4.1 3D打印创新流程 (8)4.2场地规划及配置 (9)4.3实验室设计方案 (10)4.4主要设备参数及介绍 (11)4.4.1、桌面型3D打印机 (11)4.4.2、激光快速成型机3D-YUNDL-SPS25 (14)4.4.3、面成型3D打印机3D-YUNDL-MCX150 (19)4.4.4、三维扫描仪 (22)4.4.5、三维面相漫像系统 (26)4.4.6、人体动作三维捕捉系统 (28)4.4.7、面部表情捕捉系统 (28)4.4.8、真空注型后处理系统 (30)4.4.9、激光内成型机3D-YNNDL-SL200及三维立体成像系统介绍 (31)五、3D打印的体验与创造力学习软件 (33)六、3D打印中小学课程简介 (38)6.1 3D概述 (38)6.2 3D硬件课程 (38)6.3 3D设计软件课程 (40)七、完善的软硬件服务和创新培训服务 (41)7.1 软硬件服务 (41)7.2 3D创新设备培训 (41)7.3 创新软件部分师资培训培养 (42)一、梦工厂——3D打印技术浪潮3D打印技术,又名增材打印技术,快速成型技术,运用粉末状金属或塑料等可粘合材料,通过一层又一层的多层打印方式(微积分),构造零对象。

D打印创新实验室建设方案详细

D打印创新实验室建设方案详细

3D打印创新实验室解决方案快速制造国家工程研究中心教育部快速成型工程中心交通大学3D打印研究院云上动力()数字科技2015年方案概述---整体解决方案的十大优势特点1、雄厚的技术实力:整体解决方案是由卢秉恒院士率领团队进行3D打印研究的成果,快速制造工程研究中心和3D打印研究院都是强大的技术后盾;2、科学的技术方案设计:整个方案的设计都是按照严格的工业化3D打印技术路线制定的,可以让学生在校园就可以接触工业最前沿的高端科技;3、高稳定性的打印设备及针对中小学研发的软件系统:3D打印设备经过卢秉恒院士团队长时间的研发测试,具有高稳定性;软件系统是专门针对中小学设计、旨在激发学生3D 打印兴趣和提升学生创造力;4、完善的教学课程体系:将3D打印与教学课程完美结合,解决了教师缺少教材的困难;5、课外实验实践基地:3D打印研究院作为中小学3D打印实验实践基地担负着承接中小学生参观实践的任务,让学生摆脱课堂上的限制,对3D打印有亲身体验;7、师资队伍培训:作为专业3D打印研发团队,卢秉恒院士的团队还承担着培训教师的任务,帮助教师掌握最新3D打印知识,以便让学生得到最新的3D打印动态;8、后续技术拓展及交流:网上3D打印技术交流平台既可以帮助用户答疑解惑,又可以进行技术交流、分享先进3D打印理念;9、项目启动后驻校技术支持保证设备稳定运行并提供7*24小时上门服务:这项服务保证了整个解决方案在任何情况下都能稳定运行;10、开放的国家重点实验室:快速制造国家工程研究中心在全国已经拥有50多家分中心,这些分中心都可以像3D打印研究院一样成为开放的国家重点实验室供当地学生进行实验实践。

目录一、梦工厂——3D打印技术浪潮 (5)二、3D打印创新实验室 (6)3D打印或将颠覆传统教育方式 (6)三、技术依托-----中心简介 (7)快速制造国家工程研究中心教育部快速成型工程中心 (7)四、3D创新打印实验室介绍 (8)4.1 3D打印创新流程 (9)4.2场地规划及配置 (11)4.3实验室设计方案 (12)4.4主要设备参数及介绍 (13)4.4.1、桌面型3D打印机 (13)4.4.2、激光快速成型机3D-YUNDL-SPS25 (16)4.4.3、面成型3D打印机3D-YUNDL-MCX150 (21)4.4.4、三维扫描仪 (24)4.4.5、三维面相漫像系统 (28)4.4.6、人体动作三维捕捉系统 (30)4.4.7、面部表情捕捉系统 (30)4.4.8、真空注型后处理系统 (32)4.4.9、激光成型机3D-YNNDL-SL200及三维立体成像系统介绍 (34)五、3D打印的体验与创造力学习软件 (36)六、3D打印中小学课程简介 (41)6.1 3D概述 (41)6.2 3D硬件课程 (42)6.3 3D设计软件课程 (44)七、完善的软硬件服务和创新培训服务 (45)7.1 软硬件服务 (45)7.2 3D创新设备培训 (45)7.3 创新软件部分师资培训培养 (45)一、梦工厂——3D打印技术浪潮3D打印技术,又名增材打印技术,快速成型技术,运用粉末状金属或塑料等可粘合材料,通过一层又一层的多层打印方式(微积分),构造零对象。

爱用中小学3D打印创新实验室方案

爱用中小学3D打印创新实验室方案

中小学3D打印创新实验室建设框架方案宁波爱用机械科技有限公司目录一3D打印创新实验室建设意义和价值 (3)二3D打印创新实验室的主旨规划 (4)三3D打印创新实验室建设环境要求 (4)四3D打印创新实验室人员配置 (6)五主要培训对象 (6)六主要培训内容 (6)七实验室内部区域划分 (7)八实验室配置方案及报价 (7)九实验室主要设备参数及性能 (8)十创新实验室课程方案介绍 (13)一、中小学3D打印实验室建设意义和价值3D打印机技术被称之为”第三次工业革命”,其最大的魅力在于为创意设计提供了无限的可能性。

将3D打印技术引入中学课程,有助于学生综合素质能力的提高和发展。

1、教育目标科技前沿——学习、认识前沿的先进制造技术、逆向工程技术等特色教育——通过与传统课程结合,激发学习乐趣综合发展——学习设计建模和3D打印机的使用技能学以致用——创新设计、团队合作、参加竞赛2、3D打印或将颠覆传统教育方式一些在传统教育中表现不好的学生,主要是因为所学的课程理论性太强,没有兴趣,死记抽象概念让学生通过了考试,但考试过后就很快忘记了,3D打印机可以让枯燥的课程变得生动起来,它是一种同时拥有视觉和触觉的学习方式,具有很强的诱惑力,在触觉学习中,学生不是在黑板或显示器上简单地看文字或图形,而是通过他们的触觉抓住核心概念的三维模型,这样能够吸收和消化知识,使学生不再遗忘所学的课程。

英国著名教师戴夫怀特曾经说过:如果你能抓住学生的想象力,你就能抓住他们的注意力。

中国的传统教育是应试教育,没有开设培养学生“创新精神和创造力”的课程,纯粹的理论学习使学生的大脑僵化,学校应开设集设计和3D打印于一体的“边学边做”的课程,把数学,物理课中的许多抽象概念通过让学生动手设计一些由3D打印组件组成的小电路和小装置,变成有趣的课程,3D打印机将激发新一代学生投身科学,数学,工程和设计的热情,造就一批学生工程师。

在美国,几乎所有的大中小学已经开设了3D打印的课程,通过对青少年进行3D打印创新意识、技术手段的培养,3D打印成为“美国智造”的有力手段,成为中美制造业竞争的重要砝码。

3D打印机创业实践室规划建设方案

3D打印机创业实践室规划建设方案

3D打印机创业实践室规划建设方案简介本文档旨在提供一个全面的3D打印机创业实践室规划建设方案,以帮助创业者打造一个适合研究和实践的环境。

设备采购为了支持实践室的功能和培训需求,我们建议采购以下设备:1. 3D打印机:至少2台高质量的3D打印机,以支持多人同时进行打印。

2. 计算机和软件:为每台打印机配备一台计算机,并安装3D打印软件。

3. 原材料和耗材:采购各种类型的打印材料和耗材,包括PLA、ABS等。

4. 工具和配件:准备必要的工具和配件,如模型修整工具、刮刀等。

空间布局为了提供一个高效的工作环境,我们建议进行以下空间布局:1. 工作区:设置一个专门的工作区,以放置打印机、计算机和工具。

确保每台打印机都有足够的工作空间。

2. 储存区:建立一个储存区,用于存放原材料、耗材和工具。

保持区域整洁有序,方便找到所需物品。

3. 休息区:提供一个休息区,供创业者休息和休闲。

可以设置桌椅、沙发等,以提供舒适的环境。

安全措施为了确保实践室的安全和保护创业者的利益,我们建议采取以下安全措施:1. 培训和指导:提供充足的培训和指导,确保创业者了解正确的操作流程和安全注意事项。

2. 预防火灾:安装火灾报警器,并确保消防设施和灭火器的位置明确。

定期进行消防训练和检查。

3. 物品保管:建立物品保管制度,确保原材料、耗材和设备的安全存放和管理。

4. 使用规范:制定使用规范,明确创业者在实践室内的行为准则,如禁止私自调整设备设置、不当使用材料等。

活动与培训为了提升创业者的技能和知识水平,我们建议进行以下活动与培训:1. 基础培训:提供3D打印机的基础培训,包括操作流程、软件使用和故障排除等。

2. 项目实践:组织各种项目实践活动,鼓励创业者将所学知识应用于实际项目中。

3. 专家指导:邀请行业专家进行定期指导和讲座,分享最新的3D打印技术和应用。

4. 创业交流:组织创业者之间的交流活动,促进经验分享和合作机会。

资金筹集为了支持实践室的建设和运营,我们建议进行以下资金筹集方式:1. 投资者合作:寻找有兴趣投资3D打印机创业实践室的投资者,进行合作共赢。

3D打印创新教学实验室及其应用

3D打印创新教学实验室及其应用

一、3D打印创新教学实验室介绍
一、3D打印创新教学实验室介绍
3D打印创新教学实验室是一种基于3D打印技术的实验教学场所,具有以下特 点:
一、3D打印创新教学实验室介绍
1、创新性:3D打印技术本身就是一种创新,与传统制造技术相比,具有制造 成本低、周期短等优势。在3D打印创新教学实验室中,学生可以充分发挥想象力, 设计和打印出各种具有创新性的作品。
二、3D打印创新教学实验室建设方案
3、软件安装:需要安装必要的软件,如CAD、CAM、3D打印切片软件等,以 便学生进行建模、打印等工作。
三、3D打印创新教学实验室实验 教学内容
三、3D打印创新教学实验室实验教学内容
3D打印创新教学实验室的主要教学内容包括以下几方面:
三、3D打印创新教学实验室实验教学内容
3D打印创新教学实验室及其应 用
目录
01 一、3D打印创新教学 实验室介绍
02 二、3D打印创新教学 实验室建设方案
03 三、3D打印创新教学 实验室实验教学内容
04 四、3D打印创新教学 实验室实验教学应用
05 五、未来展望
内容摘要
随着科技的不断发展,3D打印技术已经逐渐融入到我们的日常生活和学习中。 3D打印创新教学实验室应运而生,为教育带来了新的机遇和挑战。本次演示将详 细介绍3D打印创新教学实验室的特点、建设方案、实验教学内容、应用领域以及 未来发展前景。
二、3D打印创新教学实验室建设 方案
二、3D打印创新教学实验室建设方案
建设3D打印创新教学实验室需要考虑以下方面:
二、3D打印创新教学实验室建设方案
1、场地规划:需要选择一个合适的场地,要求场地大小适宜、采光好、交通 便利,同时需要考虑未来的扩展空间。

3D打印实训室方案(精心整理)

3D打印实训室方案(精心整理)

3D打印实训室1.1建设背景1.1.1《国家增材制造产业发展推进计划(2015-2016年)》明确指出“组织实施学校增材制造(3D打印)技术普及工程。

在学校配置增材制造设备及教学软件, 开设增材制造知识的教育培训课程, 培养学生创新设计的兴趣、爱好、意识, 在具备条件的企业设立增材制造实习基地, 鼓励开展教学实践。

”1.1.2社会发展需求1.1.3目前, 3D打印技术正在引导着第四次工业革命, 世界各个国家都已展开战略性的方针发展该项技术。

3D打印技术的发展依赖大量的准也技术人才, 而人才的培养要从小开始, 从基础教育开始奠定3D打印的基石。

在中小学开设3D 打印创客教育, 从小开始着眼学生的创新、创造思维能力, 让3D打印技术渗透到生活的方方面面, 有助于学生综合素质能力的提升和发展, 为学生的未来成长发挥有利作用。

1.1.4为了能够在人才培养上抢占先机, 美国在几年前就开始重视3D打印教育, 把3D打印植入中小学教育体系。

在中国, 2015年2月11日, 工信部、发改委、财政部三部门联合《国家增材制造产业反战计划(2015-2016年)》, 明确指出:组织实施学校增材制造(即3D打印)技术普及工程。

在学校配置增材制造设备及教学软件, 开设增材制造知识的教育培训课程, 培养学生创新设计的兴趣、爱好、意识, 在具备条件的企业设立增材制造实习基地, 鼓励开展教学实践。

1.1.5国内市场PEST分析通过PEST(P:政治、E:经济、S:社会、T: 技术)分析法可以看出, 从近年来国家相继出台扶持政策, 正处于利好局面。

2016年, 中国国内3D打印已经进入启动期。

P(politics) 国家政策保障:①2013年, 科技部《国家高技术研究反战计划(863计划)、国家科技支撑计划制造领域2014年度备选项目征集指南》中3D打印产业首次入选。

②2015年, 工信部正式发布《国家增材制造产业反战推进计(2015-2016)》, 从国家战略高度提出3D的发展方向和目标。

3D打印创新实验室建设方案

3D打印创新实验室建设方案

3D打印创新实验室解决方案快速制造国家工程研究中心教育部快速成型工程中心西安交通大学北京3D打印研究院云上动力(北京)数字科技有限公司2015年方案概述---整体解决方案的十大优势特点1、雄厚的技术实力:整体解决方案是由卢秉恒院士率领团队进行3D打印研究的成果,快速制造工程研究中心和北京3D打印研究院都是强大的技术后盾;2、科学的技术方案设计:整个方案的设计都是按照严格的工业化3D打印技术路线制定的,可以让学生在校园就可以接触工业最前沿的高端科技;3、高稳定性的打印设备及针对中小学研发的软件系统:3D打印设备经过卢秉恒院士团队长时间的研发测试,具有高稳定性;软件系统是专门针对中小学设计、旨在激发学生3D 打印兴趣和提升学生创造力;4、完善的教学课程体系:将3D打印与教学课程完美结合,解决了教师缺少教材的困难;5、课外实验实践基地:3D打印研究院作为中小学3D打印实验实践基地担负着承接中小学生参观实践的任务,让学生摆脱课堂上的限制,对3D打印有亲身体验;7、师资队伍培训:作为专业3D打印研发团队,卢秉恒院士的团队还承担着培训教师的任务,帮助教师掌握最新3D打印知识,以便让学生得到最新的3D打印动态;8、后续技术拓展及交流:网上3D打印技术交流平台既可以帮助用户答疑解惑,又可以进行技术交流、分享先进3D打印理念;9、项目启动后驻校技术支持保证设备稳定运行并提供7*24小时上门服务:这项服务保证了整个解决方案在任何情况下都能稳定运行;10、开放的国家重点实验室:快速制造国家工程研究中心在全国已经拥有50多家分中心,这些分中心都可以像北京3D打印研究院一样成为开放的国家重点实验室供当地学生进行实验实践。

目录一、梦工厂——3D打印技术浪潮 (4)二、3D打印创新实验室 (5)3D打印或将颠覆传统教育方式 (5)三、技术依托-----中心简介 (6)快速制造国家工程研究中心教育部快速成型工程中心 (6)四、3D创新打印实验室介绍 (7)4.1 3D打印创新流程 (8)4.2场地规划及配置 (9)4.3实验室设计方案 (10)4.4主要设备参数及介绍 (11)4.4.1、桌面型3D打印机 (11)4.4.2、激光快速成型机3D-YUNDL-SPS25 (14)4.4.3、面成型3D打印机3D-YUNDL-MCX150 (19)4.4.4、三维扫描仪 (22)4.4.5、三维面相漫像系统 (26)4.4.6、人体动作三维捕捉系统 (28)4.4.7、面部表情捕捉系统 (28)4.4.8、真空注型后处理系统 (30)4.4.9、激光内成型机3D-YNNDL-SL200及三维立体成像系统介绍 (31)五、3D打印的体验与创造力学习软件 (33)六、3D打印中小学课程简介 (39)6.1 3D概述 (39)6.2 3D硬件课程 (39)6.3 3D设计软件课程 (41)七、完善的软硬件服务和创新培训服务 (42)7.1 软硬件服务 (42)7.2 3D创新设备培训 (42)7.3创新软件部分师资培训培养 (43)一、梦工厂——3D打印技术浪潮3D打印技术,又名增材打印技术,快速成型技术,运用粉末状金属或塑料等可粘合材料,通过一层又一层的多层打印方式(微积分),构造零对象。

2024版3D打印创客实验室创建方案

2024版3D打印创客实验室创建方案

3D打印技术是一种通过逐层堆 积材料来制造三维物体的过程。
该技术基于数字模型文件,使 用可粘合材料如金属粉末、塑 料等逐层打印出三维实体。
3D打印技术综合了数字建模技 术、机电控制技术、信息技术、 材料科学与化学等诸多领域的 前沿技术知识。
3D打印技术分类
FDM熔融层积成型
通过加热将材料熔化,并通过喷嘴逐层堆积 成型。
SLS选择性激光烧结
通过激光束将粉末材料逐层烧结成型。
SLA立体光固化成型
利用激光束在液态树脂表面逐点扫描,使树 脂薄层产生光聚合反应而固化。
3DP三维打印粘结成型
使用喷头将粘结剂喷在粉末材料上,通过逐 层粘结成型。
3D打印技术应用领域
建筑设计
用于建筑模型的设计和预览, 以及建筑部件的定制化生产。
流动线路
氛围营造
通过色彩搭配、灯光设计、墙面装饰 等手段,营造舒适、创意、灵感的实 验室氛围,激发创客的创新思维和创 造力。
设计合理的流动线路,确保创客在实 验室内能够顺畅地移动,同时避免不 同区域之间的相互干扰。
实验室设备配置
选择性能稳定、操作简便、打印精度高的3D打印机, 并根据创客实验室的规模和需求,合理配置打印机的
3D打印创客实验室创 建方案
目录
• 引言 • 3D打印技术概述 • 创客实验室建设规划 • 3D打印创客实验室运营方案 • 3D打印创客实验室的效益分析 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
目的
通过创建3D打印创客实验室,提 供一个创新、实践和学习的平台, 促进学生创造力、实践能力和团队 协作能力的培养。
成果展示
设立实验室成果展示区,展示使 用者的优秀作品和创新成果,鼓
励互相学习和交流。

利用3D建模和打印技术打造小学科学实验室

利用3D建模和打印技术打造小学科学实验室
提升学生学习兴趣
3D建模和打印技术能够将抽象的 科学概念具象化,帮助学生更好
地理解,提高学习兴趣。
增强实践能力
通过3D建模和打印技术,学生可 以动手制作科学实验器材,增强实 践能力。
丰富教学资源
利用3D建模和打印技术,教师可以 制作出更多个性化的教学用具,丰 富教学资源。
未来发展方向与展望
技术进一步优化
实施过程与挑战
选择合适的3D建模软件
总结词:功能全面、易操作
选择一款功能全面且易于操作的3D建模软件至关重要,以确保设计过程的顺利实 施。软件应具备基本的建模工具、材质库和渲染功能,同时提供用户友好的界面 和教程,方便设计人员快速上手。
设计阶段
总结词:创意性虑实验室的创意性、实用性和安全性。设计人员应结合小学科学课程的需求,创造具有吸引力的实 验台、实验器材和教具,同时确保设计符合人体工学和安全标准。
面临的挑战与解决方案
挑战1
设计复杂度与打印难度
解决方案
采用模块化设计,将整体结构分解为多个简单 部分,降低打印难度。
挑战2
材料选择与成本
解决方案
根据实际需求选择合适的打印材料,如塑料、树脂 或金属粉末,同时考虑成本效益。
模型精度与稳定性
挑战3
解决方案
选用高精度3D打印机,对打印出的模型进行质量检测和 后处理,确保其精度和稳定性。
02
3D建模和打印技术作为一种新兴 技术,具有快速、灵活、成本低 等优点,为小学科学实验室的建 设提供了新的解决方案。
3D建模和打印技术的简介
3D建模
使用三维软件创建三维模型的过 程。
3D打印
将3D模型转化为实体物品的过程 ,通过逐层堆积材料实现。
02

3D打印创新实验室建设方案67541

3D打印创新实验室建设方案67541

3D打印创新实验室解决方案快速制造国家工程研究中心教育部快速成型工程中心西安交通大学北京3D打印研究院云上动力(北京)数字科技有限公司页脚内容12015年方案概述---整体解决方案的十大优势特点1、雄厚的技术实力:整体解决方案是由卢秉恒院士率领团队进行3D打印研究的成果,快速制造工程研究中心和北京3D打印研究院都是强大的技术后盾;2、科学的技术方案设计:整个方案的设计都是按照严格的工业化3D打印技术路线制定的,可以让学生在校园就可以接触工业最前沿的高端科技;3、高稳定性的打印设备及针对中小学研发的软件系统:3D打印设备经过卢秉恒院士团队长时间的研发测试,具有高稳定性;软件系统是专门针对中小学设计、旨在激发学生3D打印兴趣和提升学生创造力;4、完善的教学课程体系:将3D打印与教学课程完美结合,解决了教师缺少教材的困难;5、课外实验实践基地:3D打印研究院作为中小学3D打印实验实践基地担负着承接中小学生参观实践的任务,让学生摆脱课堂上的限制,对3D打印有亲身体验;7、师资队伍培训:作为专业3D打印研发团队,卢秉恒院士的团队还承担着培训教师的任务,帮助教师掌握最新3D打印知识,以便让学生得到最新的3D打印动态;8、后续技术拓展及交流:网上3D打印技术交流平台既可以帮助用户答疑解惑,又可以进行技术交流、分享先进3D打印理念;9、项目启动后驻校技术支持保证设备稳定运行并提供7*24小时上门服务:这项服务保证了整个解决方案在任何情况下都能稳定运行;10、开放的国家重点实验室:快速制造国家工程研究中心在全国已经拥有50多家分中心,这些分中心都可以像北京3D打印研究院一样成为开放的国家重点实验室供当地学生进行实验实践。

页脚内容2页脚内容3目录一、梦工厂——3D打印技术浪潮 (6)二、3D打印创新实验室 (7)3D打印或将颠覆传统教育方式 (7)三、技术依托-----中心简介 (8)快速制造国家工程研究中心教育部快速成型工程中心 (8)四、3D创新打印实验室介绍 (9)4.1 3D打印创新流程 (10)4.2场地规划及配置 (12)4.3实验室设计方案 (14)4.4主要设备参数及介绍 (15)4.4.1、桌面型3D打印机 (15)4.4.2、激光快速成型机3D-YUNDL-SPS25 (19)4.4.3、面成型3D打印机3D-YUNDL-MCX150 (26)4.4.4、三维扫描仪 (29)4.4.5、三维面相漫像系统 (35)页脚内容44.4.6、人体动作三维捕捉系统 (38)4.4.7、面部表情捕捉系统 (38)4.4.8、真空注型后处理系统 (41)4.4.9、激光内成型机3D-YNNDL-SL200及三维立体成像系统介绍 (42)五、3D打印的体验与创造力学习软件 (45)六、3D打印中小学课程简介 (53)6.1 3D概述 (53)6.2 3D硬件课程 (53)6.3 3D设计软件课程 (56)七、完善的软硬件服务和创新培训服务 (57)7.1 软硬件服务 (57)7.2 3D创新设备培训 (57)7.3创新软件部分师资培训培养 (58)页脚内容5一、梦工厂——3D打印技术浪潮3D打印技术,又名增材打印技术,快速成型技术,运用粉末状金属或塑料等可粘合材料,通过一层又一层的多层打印方式(微积分),构造零对象。

3D打印实验室设备方案

3D打印实验室设备方案
支持的文件类型:.stl .obj .thing
打印机尺寸:490 x 320 x 531毫米
包装箱尺寸:584 x 605 x 417毫米
包装重量:14.5千克
运输重量:18.1千克
机箱:粉末涂层钢板
内部构件:PVC扣板
构建平台:可加热的黑色阳极电镀356F铝合金
轴承:高品质耐磨轴承
步距角:1.8°的1/16微步进电机
红、黄、白、蓝、黑
ABS材料
(定价150/盘)
(0.9Kg)
自然色(白色)、黄色
供电要求:100-240 V; 5.4-2.2 A;50/60 HZ; 350 W
连接方式:USB、网线、Wifi(即将实现)
摄像头分辨率:320×240
材料:
PLA(多色)
MakerBot Mini
(1台)
报价:23000
综述:
MakerBot 2X是Makerbot公司推出的一款双喷头产品,是MakerBot 2的升级产品,该产品具有以下特点:
2、开设实验项目:
模型样品,工艺品,产品设计等的创意设计与展示。
3、开设主要课程:
《三维动画软件应用》、《动画造型设计》、《数字游戏开发》、《数字游戏开发》
4、设备清单
名称
设备属性
MakerBot Z18(1台)
报价:71000
综述:MakerBot Z18是MakerBot公司在2014年1月推出的一款大尺寸桌面级3D打印机,该款产品具有以下特点:
1、六面全封闭设计,不仅保证了打印模型均匀冷却,还让您的机器更加干净,使用寿命更长;
2、全新的进料机构设计,更加平稳地运行;
3、支持双喷头交织打印,可以打印两种颜色的模型;

D打印实训室方案

D打印实训室方案

3D打印实训室1.1建设背景《国家增材制造产业发展推进计划(2015-2016年)》明确指出“组织实施学校增材制造(3D打印)技术普及工程。

在学校配置增材制造设备及教学软件,开设增材制造知识的教育培训课程,培养学生创新设计的兴趣、爱好、意识,在具备条件的企业设立增材制造实习基地,鼓励开展教学实践。

”1.1.1社会发展需求目前,3D打印技术正在引导着第四次工业革命,世界各个国家都已展开战略性的方针发展该项技术。

3D打印技术的发展依赖大量的准也技术人才,而人才的培养要从小开始,从基础教育开始奠定3D打印的基石。

在中小学开设3D 打印创客教育,从小开始着眼学生的创新、创造思维能力,让3D打印技术渗透到生活的方方面面,有助于学生综合素质能力的提升和发展,为学生的未来成长发挥有利作用。

为了能够在人才培养上抢占先机,美国在几年前就开始重视3D打印教育,把3D打印植入中小学教育体系。

在中国,2015年2月11日,工信部、发改委、财政部三部门联合《国家增材制造产业反战计划(2015-2016年)》,明确指出:组织实施学校增材制造(即3D打印)技术普及工程。

在学校配置增材制造设备及教学软件,开设增材制造知识的教育培训课程,培养学生创新设计的兴趣、爱好、意识,在具备条件的企业设立增材制造实习基地,鼓励开展教学实践。

1.1.2国内市场PEST分析通过PEST(P:政治、E:经济、S:社会、T:技术)分析法可以看出,从近年来国家相继出台扶持政策,正处于利好局面。

2016年,中国国内3D打印已经进入启动期。

P(politics)?国家政策保障:①2013年,科技部《国家高技术研究反战计划(863计划)、国家科技支撑计划制造领域2014年度备选项目征集指南》中3D打印产业首次入选。

②2015年,工信部正式发布《国家增材制造产业反战推进计(2015-2016)》,从国家战略高度提出3D的发展方向和目标。

③2015年5月19日,中国国务院印发《中国制造2025》,部署全面推进实施制造强国战略。

3D打印创新实验室

3D打印创新实验室

3D打印创新实验室3D打印创新实验室解决方案(中小学版)快速制造国家工程研究中心教育部快速成型工程中心云上动力(北京)数字科技有限公司2013年9月1日目录一、梦工厂——3D打印技术浪潮 3二、3D打印创新实验室 43D打印或将颠覆传统教育方式 4三、技术依托-----中心简介 5快速制造国家工程研究中心 5教育部快速成型工程中心 5四、3D创新打印设备部分介绍 6 4.1 3D打印创新流程 7 4.2 场地规划及配置 8 4.3 3D打印创新设计室项目推荐配置 10 4.4主要机型设备参数及性能 13 4.4.1普及型三维打印机 13 4.4.2桌面型三维打印机(工业型) 17 4.4.3 三维立体成像系统介绍 20 4.4.4 激光内雕机21 4.4.5 激光快速成型机 23五、3D打印创新实验室软件介绍 26 5.1软件优势 26 5.2软件介绍 26 5.3软件功能 27 5.4 教学资源库课程体系课程介绍 29一、教学架构 29二、教学内容 301、三维模型设计模块 302、创意3D打印模块 303、个性化手工制作模块 314、趣味泥塑模块 32三、师资培养 33六、完善的软硬件服务和创新培训服务 35 6.1 软硬件服务 35 6.2 3D创新设备培训 35 6.3创新软件部分师资培训培养 35一、梦工厂——3D打印技术浪潮3D打印技术,又名增材打印技术,快速成型技术,运用粉末状金属或塑料等可粘合材料,通过一层又一层的多层打印方式(微积分),构造零对象。

3D打印,克服传统的模具制造周期长、不能及时发现设计错误、减材制造浪费材料等问题,将带来世界性制造业革命。

3D打印耗材:粉末材料;线性材料。

包括:金属、塑料、树脂、石膏、陶瓷、蜡、食品、细胞等。

3D打印机工作步骤:逆向工程---à计算机建模---à数据导入到3D打印机--à3D打印机输出物理实体三维打印主要应用的场景有:1、医疗行业;2、科学研究;3、产品原型;4、文物保护;5、建筑设计;6、制造业;7、食品产业;8、汽车制造业;9、配件、饰品。

3d打印创新实验室解决方案[工作范文]

3d打印创新实验室解决方案[工作范文]

3d打印创新实验室解决方案篇一:3D打印创新实验室3D打印创新实验室3D打印创新实验室解决方案(中小学版)快速制造国家工程研究中心教育部快速成型工程中心云上动力(北京)数字科技有限公司20XX年9月1日目录一、梦工厂——3D打印技术浪潮 3二、3D打印创新实验室 43D打印或将颠覆传统教育方式 4三、技术依托-----中心简介 5快速制造国家工程研究中心 5教育部快速成型工程中心 5四、3D创新打印设备部分介绍 63D打印创新流程 7场地规划及配置 83D打印创新设计室项目推荐配置 10主要机型设备参数及性能 13普及型三维打印机 13桌面型三维打印机(工业型) 17三维立体成像系统介绍 20激光内雕机 21激光快速成型机 23五、3D打印创新实验室软件介绍 26软件优势 26软件介绍 26软件功能 27教学资源库课程体系课程介绍 29一、教学架构 29二、教学内容 301、三维模型设计模块 302、创意3D打印模块 303、个性化手工制作模块 314、趣味泥塑模块 32三、师资培养 33六、完善的软硬件服务和创新培训服务 35软硬件服务 35创新设备培训 35创新软件部分师资培训培养 35一、梦工厂——3D打印技术浪潮3D打印技术,又名增材打印技术,快速成型技术,运用粉末状金属或塑料等可粘合材料,通过一层又一层的多层打印方式(微积分),构造零对象。

3D打印,克服传统的模具制造周期长、不能及时发现设计错误、减材制造浪费材料等问题,将带来世界性制造业革命。

3D打印耗材:粉末材料;线性材料。

包括:金属、塑料、树脂、石膏、陶瓷、蜡、食品、细胞等。

3D打印机工作步骤:逆向工程---à计算机建模---à数据导入到3D打印机--à3D打印机输出物理实体三维打印主要应用的场景有:1、医疗行业;2、科学研究;3、产品原型;4、文物保护;5、建筑设计;6、制造业;7、食品产业;8、汽车制造业;9、配件、饰品。

3D打印创新实验室建设方案.doc

3D打印创新实验室建设方案.doc

3D打印创新实验室建设方案三门职业中学3D打印创新实验室建设方案如下:3D打印技术-1 -1,3D打印技术原理-1,3D打印技术原理:熔融沉积成型工艺-2 -2) SLS:选择性激光烧结工艺-选择性激光烧结工艺:层状固体成型工艺-2 -4) SLA:立体立体光刻设备工艺-立体光刻设备工艺:3D打印工艺-2 -6)聚喷射:聚合物注射技术-聚合物注射技术:首先,通过计算机建模软件建立模型。

然后将构建的三维模型“分割”成逐层的部分,即切片,以指导打印机逐层打印。

设计软件和打印机之间协作的标准文件格式是STL文件格式。

STL文件使用三角形面来近似对象的表面。

三角形表面越小,生成的表面的分辨率越高。

PLY是扫描三维文件的扫描仪。

PLY生成的VRML或WRL文件通常用作全彩色打印的输入文件。

2)切片处理打印机读取文档中的横截面信息,用液体、粉末或片材逐层打印这些横截面,然后以各种方式结合这些层的横截面以产生实体。

这项技术的特点是它几乎可以制造任何东西。

打印机打印的截面厚度(即z方向)和平面方向(即X设计软件)以及打印机之间协作的标准文件格式都是STL文件格式。

STL文件使用三角形面来近似对象的表面。

三角形表面越小,生成的表面的分辨率越高。

PLY是扫描三维文件的扫描仪。

PLY生成的VRML或WRL文件通常用作全彩色打印的输入文件。

2)切片处理打印机读取文档中的横截面信息,用液体、粉末或片材逐层打印这些横截面,然后以各种方式结合这些层的横截面以产生实体。

这项技术的特点是它几乎可以制造任何东西。

由打印机打印的截面(即z方向)和平面方向(即x方向)的厚度是:首先,由当前的三维打印机打印稍微大一点的对象,然后表面稍微抛光-省略部分-并且这些模型库和图形被堆叠和编辑以生成复杂的形状。

即使您不是计算机辅助设计建模工程师,您也可以随意在123DDesign中建模和打印三维模型。

符合现代通识教育下学生的接受能力和学习能力。

全/机械、电子、核和动画设计创意3D打印软件(3D原始设计)将照片转换为3D 模型。

学校3D打印实验室建设方案(申请稿)

学校3D打印实验室建设方案(申请稿)

中小学3D打印创新实验室建设框架方案目录一3D打印创新实验室建设意义和价值 (3)二3D打印创新实验室的主旨规划 (4)三3D打印创新实验室建设环境要求 (4)四3D打印创新实验室人员配置 (6)五主要培训对象 (6)六主要培训内容 (6)七实验室内部区域划分 (7)八实验室配置方案及报价 (7)九实验室主要设备参数及性能 (8)十创新实验室课程方案介绍 (13)一、中小学3D打印实验室建设意义和价值3D打印机技术被称之为”第三次工业革命”,其最大的魅力在于为创意设计提供了无限的可能性。

将3D打印技术引入中学课程,有助于学生综合素质能力的提高和发展。

1、教育目标科技前沿——学习、认识前沿的先进制造技术、逆向工程技术等特色教育——通过与传统课程结合,激发学习乐趣综合发展——学习设计建模和3D打印机的使用技能学以致用——创新设计、团队合作、参加竞赛2、3D打印或将颠覆传统教育方式一些在传统教育中表现不好的学生,主要是因为所学的课程理论性太强,没有兴趣,死记抽象概念让学生通过了考试,但考试过后就很快忘记了,3D打印机可以让枯燥的课程变得生动起来,它是一种同时拥有视觉和触觉的学习方式,具有很强的诱惑力,在触觉学习中,学生不是在黑板或显示器上简单地看文字或图形,而是通过他们的触觉抓住核心概念的三维模型,这样能够吸收和消化知识,使学生不再遗忘所学的课程。

英国著名教师戴夫怀特曾经说过:如果你能抓住学生的想象力,你就能抓住他们的注意力。

中国的传统教育是应试教育,没有开设培养学生“创新精神和创造力”的课程,纯粹的理论学习使学生的大脑僵化,学校应开设集设计和3D打印于一体的“边学边做”的课程,把数学,物理课中的许多抽象概念通过让学生动手设计一些由3D打印组件组成的小电路和小装置,变成有趣的课程,3D打印机将激发新一代学生投身科学,数学,工程和设计的热情,造就一批学生工程师。

在美国,几乎所有的大中小学已经开设了3D打印的课程,通过对青少年进行3D打印创新意识、技术手段的培养,3D打印成为“美国智造”的有力手段,成为中美制造业竞争的重要砝码。

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目录一 3D打印技术.......................................................... - 1 -1、3D打印技术原理................................................... - 1 -2、3D打印流程....................................................... - 2 -1)三维设计...................................................... - 2 - 2)切片处理...................................................... - 2 - 3)模型打印...................................................... - 3 - 4)后续处理...................................................... - 3 -3、常见3D打印技术................................................... - 3 -1) FDM:熔融沉积成型工艺......................................... - 3 -2) SLS:选择性激光烧结工艺....................................... - 5 -3) LOM:分层实体成型工艺......................................... - 7 -4) SLA:立体光固化成型工艺....................................... - 8 -5) 3DP:三维印刷工艺............................................ - 11 -6) PolyJet:聚合物喷射技术...................................... - 12 -4、3D打印材料...................................................... - 13 -5、3D打印机类型.................................................... - 14 -二 3D打印创新实验室建设规划........................................... - 15 -1、3D打印创新实验室功能............................................ - 15 -2、3D打印创新实验室建设规划........................................ - 16 -3、3D打印创新实验室软件............................................ - 19 -三 3D打印创新实验室创新课程体系设计................................... - 20 -1、教学架构......................................................... - 20 -2、教学内容......................................................... - 20 -一 3D打印技术1、3D打印技术原理按照传统的制造技术,一般我们制造一个产品,是先构思产品的外观图,计算出合适的尺寸,然后通过机器加工切割材料(钢材、木材等)的轮廓,这个过程原材料被机器的不断除去直至变成理想中的外观,被称为”减材制造”。

而3D打印技术基于离散-堆积原理,在计算机上构建一个3D数字模型,这个3D打印模型可以通过扫描已经存在的实物获得,也可以先用扫描仪将一个实物的外观完整的扫描成图像,然后通过计算机CAD软件对这些图像进行处理,形成一个完整的3D打印模型。

通过计算机CAD软件将一个立体实物切分成一层一层的平面,3D打印机每打印出一层面就在高度上移动一段距离,这些平面叠加起来就形成了一个立体的实物了。

这个过程产品的材料是不断增加的,称为“增材制造”。

2、3D打印流程1)三维设计三维打印的设计过程是:先通过计算机建模软件建模,再将建成的三维模型“分区”成逐层的截面,即切片,从而指导打印机逐层打印。

设计软件和打印机之间协作的标准文件格式是STL文件格式。

一个STL文件使用三角面来近似模拟物体的表面。

三角面越小其生成的表面分辨率越高。

PLY是一种通过扫描产生的三维文件的扫描器,其生成的VRML或者WRL文件经常被用作全彩打印的输入文件。

2)切片处理打印机通过读取文件中的横截面信息,用液体状、粉状或片状的材料将这些截面逐层地打印出来,再将各层截面以各种方式粘合起来从而制造出一个实体。

这种技术的特点在于其几乎可以造出任何形状的物品。

打印机打出的截面的厚度(即Z方向)以及平面方向即X-Y方向的分辨率是以dpi(像素每英寸)或者微米来计算的。

一般的厚度为100微米,即0.1毫米,也有部分打印机如ObjetConnex 系列还有三维Systems' ProJet 系列可以打印出16微米薄的一层。

而平面方向则可以打印出跟激光打印机相近的分辨率。

打印出来的“墨水滴”的直径通常为50到100个微米。

用传统方法制造出一个模型通常需要数小时到数天,根据模型的尺寸以及复杂程度而定。

而用三维打印的技术则可以将时间缩短为数个小时,当然其是由打印机的性能以及模型的尺寸和复杂程度而定的。

3)模型打印三维打印机的分辨率对大多数应用来说已经足够(在弯曲的表面可能会比较粗糙,像图像上的锯齿一样),要获得更高分辨率的物品可以通过如下方法:先用当前的三维打印机打出稍大一点的物体,再稍微经过表面打磨即可得到表面光滑的“高分辨率”物品。

4)后续处理有些技术可以同时使用多种材料进行打印。

有些技术在打印的过程中还会用到支撑物,比如在打印出一些有倒挂状的物体时就需要用到一些易于除去的东西(如可溶的东西)作为支撑物。

3、常见3D打印技术1) FDM:熔融沉积成型工艺熔融沉积成型工艺(Fused Deposition Modeling,FDM)由Scott Crump于1988年发明,随后Scott Crump创立了Stratasys公司。

1992年,Stratasys公司推出了世界上第一台基于FDM技术的3D打印机——“3D造型者(3D Modeler)”,这也标志着FDM技术步入商用阶段。

FDM工艺无需激光系统的支持,所用的成型材料也相对低廉,总体性价比高,这也是众多开源桌面3D打印机主要采用的技术方案。

熔融沉积有时候又被称为熔丝沉积,它将丝状的热熔性材料进行加热融化,通过带有微细喷嘴的挤出机把材料挤出来。

喷头可以沿X 轴的方向进行移动,工作台则沿Y轴和Z轴方向移动(当然不同的设备其机械结构的设计也许不一样),熔融的丝材被挤出后随即会和前一层材料粘合在一起。

一层材料沉积后工作台将按预定的增量下降一个厚度,然后重复以上的步骤直到工件完全成型。

热熔性丝材(通常为ABS或PLA材料)先被缠绕在供料辊上,由步进电机驱动辊子旋转,丝材在主动辊与从动辊的摩擦力作用下向挤出机喷头送出。

在供料辊和喷头之间有一导向套,导向套采用低摩擦力材料制成以便丝材能够顺利准确地由供料辊送到喷头的内腔。

喷头的上方有电阻丝式加热器,在加热器的作用下丝材被加热到熔融状态,然后通过挤出机把材料挤压到工作台上,材料冷却后便形形成了工件的截面轮廓。

采用FDM工艺制作具有悬空结构的工件原型时需要有支撑结构的支持,为了节省材料成本和提高成型的效率,新型的FDM设备会采用了双喷头的设计,一个喷头负责挤出成型材料,另外一个喷头负责挤出支撑材料。

一般来说,用于成型的材料丝相对更精细一些,而且价格较高,沉积效率也较低。

用于制作支撑材料的丝材会相对较粗一些,而且成本较低,但沉积效率会更高些。

支撑材料一般会选用水溶性材料或比成型材料熔点低的材料,这样在后期处理时通过物理或化学的方式就能很方便地把支撑结构去除干净。

2) SLS:选择性激光烧结工艺选择性激光烧结工艺(Selective Laser Sintering,SLS),该工艺最早是由美国德克萨斯大学奥斯汀分校的C.R.Dechard于1989年在其硕士论文中提出的,随后C.R.Dechard创立了DTM公司并于1992年发布了基于SLS技术的工业级商用3D打印机Sinterstation。

SLS工艺使用的是粉末状材料,激光器在计算机的操控下对粉末进行扫描照射而实现材料的烧结粘合,就这样材料层层堆积实现成型,如图所示为SLS的成型原理:选择性激光烧结加工的过程先采用压辊将一层粉末平铺到已成型工件的上表面,数控系统操控激光束按照该层截面轮廓在粉层上进行扫描照射而使粉末的温度升至熔化点,从而进行烧结并于下面已成型的部分实现粘合。

当一层截面烧结完后工作台将下降一个层厚,这时压辊又会均匀地在上面铺上一层粉末并开始新一层截面的烧结,如此反复操作直接工件完全成型。

在成型的过程中,未经烧结的粉末对模型的空腔和悬臂起着支撑的作用,因此SLS成型的工件不需要像SLA成型的工件那样需要支撑结构。

SLS工艺使用的材料与SLA相比相对丰富些,主要有石蜡、聚碳酸酯、尼龙、纤细尼龙、合成尼龙、陶瓷甚至还可以是金属。

当工件完全成型并完全冷却后,工作台将上升至原来的高度,此时需要把工件取出使用刷子或压缩空气把模型表层的粉末去掉。

SLS工艺支持多种材料,成型工件无需支撑结构,而且材料利用率较高。

尽管这样SLS设备的价格和材料价格仍然十分昂贵,烧结前材料需要预热,烧结过程中材料会挥发出异味,设备工作环境要求相对苛刻。

3) LOM:分层实体成型工艺分层实体成型工艺,这是历史最为悠久的3D打印成型技术,也是最为成熟的3D打印技术之一。

LOM技术自1991年问世以来得到迅速的发展。

由于分层实体成型多使用纸材、PVC薄膜等材料,价格低廉且成型精度高,因此受到了较为广泛的关注,在产品概念设计可视化、造型设计评估、装配检验、熔模铸造等方面应用广泛。

LOM分层实体成型系统主要包括计算机、数控系统、原材料存储与运送部件、热粘压部件、激光切系统、可升降工作台等部分组成。

其中计算机负责接收和存储成型工件的三维模型数据,这些数据主要是沿模型高度方向提取的一系列截面轮廓。

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