爱用中小学3D打印创新实验室方案
3D打印机实验室规划建设方案
3D打印机实验室规划建设方案一、背景近年来，3D打印技术的快速发展为各个领域带来了巨大的变革和机遇。
为了提供一个良好的科研和创新环境，我们计划建设一个专门的3D打印机实验室。
二、设备选购为了满足实验室的需求，我们计划选购以下设备：- 多台高性能的3D打印机，以满足同时进行多项目的需求。
- 相应的配套设备，如扫描仪、打磨机等，以提供更全面的3D打印解决方案。
三、空间布局为了优化实验室的使用效率，我们将进行以下空间布局规划：1. 设计一个宽敞的工作区，以容纳多台3D打印机和配套设备，并提供足够的操作空间。
2. 设立材料储存区，以妥善保管和组织3D打印所需的材料和耗材。
3. 设置一个专门的装配区，方便对打印完成的零件进行后续的组装和测试。
四、安全措施3D打印机实验室需要采取一系列的安全措施来保护使用者和设备的安全，并防止意外事故的发生。
以下是我们拟定的安全措施：1. 安装适当的通风系统，以确保实验室内的空气质量。
2. 提供相关的培训和操作指南，以保证使用者对设备的正确操作。
3. 设立指定区域进行材料储存，并做好防潮、防火等措施。
4. 安装消防设备，如灭火器和烟雾报警器，以应对火灾等意外情况。
5. 加强设备维护和定期检查，确保设备的正常运行。
五、管理和维护为了实现实验室的高效管理和设备的长期运行，我们将采取以下措施：1. 指定专人负责实验室的日常管理和设备的维护。
2. 制定设备使用规定和操作流程，并建立预约系统，以确保设备的合理利用。
3. 定期更新设备软件和固件，以提升设备性能和功能。
4. 建立设备维修和故障处理的联系渠道，以保障设备的及时维护和修复。
以上是关于3D打印机实验室规划建设方案的基本内容。
通过合理的设备选购、科学的空间布局、严格的安全措施和高效的管理维护，我们相信这个实验室将为科研和创新提供一个优秀的平台。
基于3DOne的中小学3D打印创客实践室建设方案详细
XX学校基于3DOne的3D打印创客实践室建设方案一、重要的引言也许我们已经知道：创新成就我们的未来，教育创新我们一直在路上。
以创新、实践和分享为共同特质的创客群体活力四射，得到过克强总理点赞。
创客群体和创客活动从社会走进中小学校园，给我们的教育创新实践带来的积极影响迅速扩大，建立学校的创客实践室、开展创客教育、培养创新人才、积极培育校园创客文化正在成为中小学教育创新的新课题。
创客活动并非科技或艺术专才的专利；校园创客活动也不等于创造发明，并非只有小部分人群能够参与，只要头脑里有创意，勇于付诸实践，并且乐于分享，任何师生都能够加入进来。
3D技术以所见即所思的直观化特点，帮助人们以数字化形式呈现和分享创意，作品再通过3D打印机以及激光切割机等设备，最终实现快速制造。
无论是创客活动还是先进制造领域，3D设计和3D打印已经成为核心配置。
学校建立3D创客实践室，借助3D技术进行创新设计和制作，开展创客教育，并非为了培养设计师专才，引进这一新兴技术项目，将对学生多种核心素养与能力的培养提升巨大的促进作用：◆批判性思考与解决问题的能力◆交流、信息与媒体素养◆合作、团队与领导力◆创造与创新能力◆计算机与信息技术素养◆职业与自我学习能力二、项目预期成果❖预期总目标：引入3D设计和3D打印机等设备，组建3D创客实践室，开设《三维创新设计与三维打印》校本课程，开展3D打印学生社团活动，将使学生更多的接触、感知和体验最前沿的新兴技术，开阔学生视野，提高创造性思维及能力。
项目符合学校发展的目标要求，创建目标描述清晰，具有良好的可操作性，较易实施，可考核性强。
❖阶段性目标：1、设立3D创客实践室一间，包括创意设计学习区（可新建或借用学校电教室）、创意制作区、展示区三部分；2、围绕3D设计与3D打印，开设校本课程，引导学生认识了解三维设计与三维打印技术，能够运用这一技术展现科技设计创意；3、三维打印工作室将向所有学生科技团体、研究项目、全体教师开放，为学生科技类研究性课题、教师三维课件制作、自制教具等项目提供支持。
中小学创客实验室方案
中小学创客实验室方案引言近年来，创客教育在中小学教育中的重要性日益凸显。
创客教育通过激发学生的创造力和创新精神，培养学生的动手能力、实践能力和解决问题的能力。
为了推进中小学创客教育的发展，创建中小学创客实验室成为了一种常见的方式。
一、实验室设备设施中小学创客实验室需要配备一系列的设备和设施，以支持学生在创客教育中的实践操作和实验研究。
常见的创客实验室设备包括：3D打印机、激光切割机、Arduino开发板、传感器、电子元器件、手工工具等。
此外，为了确保学生的安全，实验室还应该配备相应的安全设施，如灭火器、急救箱等。
二、创客教育课程设计中小学创客实验室的课程设计应该结合学生的年龄特点和学习水平，合理设置不同层次的创客活动。
根据学校的实际情况和资源，可以设计如下的创客教育课程：1. 初级课程：介绍创客教育的基本概念和原理，培养学生的动手能力和实践能力。
例如，通过搭建简单的电路、制作简单的机械模型等项目，培养学生的创造力和解决问题的能力。
2. 中级课程：进一步拓展学生的创客技能，引导学生进行更加复杂的创客项目。
例如，利用Arduino开发板和传感器制作智能家居控制系统、机器人等。
3. 高级课程：面向对创客教育有较高兴趣和天赋的学生，设置更加深入和专业的创客课程。
例如，引导学生学习3D建模技术、利用激光切割机制作精细的零件等。
三、创客教育活动安排中小学创客实验室的活动安排应该是多样化和灵活的，以满足不同学生的需求和兴趣。
以下是一些常见的创客教育活动安排：1. 创客竞赛：组织学生参加各种创客竞赛，如机器人竞赛、创意设计竞赛等。
通过参与竞赛，学生可以锻炼团队协作能力、解决问题的能力，同时也能够通过与其他学生的交流和比拼提高自己的技术水平。
2. 创客作品展示：定期组织学生展示自己的创客作品，并邀请专业人士和家长参观。
通过展示作品，学生可以展示自己的创新意识和创造力，同时也能够得到专业人士的意见和建议。
3. 创客讲座和工作坊：邀请专业创客人士或企业代表来学校开展讲座和工作坊，分享自己的创客经验和技术。
爱用中小学3D打印创新实验室方案
中小学3D打印创新实验室建设框架方案宁波爱用机械科技有限公司目录一3D打印创新实验室建设意义和价值 (3)二3D打印创新实验室的主旨规划 (4)三3D打印创新实验室建设环境要求 (4)四3D打印创新实验室人员配置 (6)五主要培训对象 (6)六主要培训内容 (6)七实验室内部区域划分 (7)八实验室配置方案及报价 (7)九实验室主要设备参数及性能 (8)十创新实验室课程方案介绍 (13)一、中小学3D打印实验室建设意义和价值3D打印机技术被称之为”第三次工业革命”,其最大的魅力在于为创意设计提供了无限的可能性。
将3D打印技术引入中学课程，有助于学生综合素质能力的提高和发展。
1、教育目标科技前沿——学习、认识前沿的先进制造技术、逆向工程技术等特色教育——通过与传统课程结合，激发学习乐趣综合发展——学习设计建模和3D打印机的使用技能学以致用——创新设计、团队合作、参加竞赛2、3D打印或将颠覆传统教育方式一些在传统教育中表现不好的学生，主要是因为所学的课程理论性太强，没有兴趣，死记抽象概念让学生通过了考试，但考试过后就很快忘记了，3D打印机可以让枯燥的课程变得生动起来，它是一种同时拥有视觉和触觉的学习方式，具有很强的诱惑力，在触觉学习中，学生不是在黑板或显示器上简单地看文字或图形，而是通过他们的触觉抓住核心概念的三维模型，这样能够吸收和消化知识，使学生不再遗忘所学的课程。
英国著名教师戴夫怀特曾经说过：如果你能抓住学生的想象力，你就能抓住他们的注意力。
中国的传统教育是应试教育，没有开设培养学生“创新精神和创造力”的课程，纯粹的理论学习使学生的大脑僵化，学校应开设集设计和3D打印于一体的“边学边做”的课程，把数学，物理课中的许多抽象概念通过让学生动手设计一些由3D打印组件组成的小电路和小装置，变成有趣的课程，3D打印机将激发新一代学生投身科学，数学，工程和设计的热情，造就一批学生工程师。
在美国，几乎所有的大中小学已经开设了3D打印的课程，通过对青少年进行3D打印创新意识、技术手段的培养，3D打印成为“美国智造”的有力手段，成为中美制造业竞争的重要砝码。
创新实践教案：中班宝宝亲身体验3D打印花瓶
创新实践教案：中班宝宝亲身体验3D打印花瓶。
在这次活动中，我们首先向宝宝们介绍了3D打印技术的基本原理。
我们告诉他们，3D打印机能够通过3D模型文件打印出实体物体。
它像墨水打印机一样打印，只是材料是塑料，打印的是一个个的塑料层，堆积成需要的产品。
我们给宝宝们展示了3D打印机，让他们亲眼看到3D打印机是如何工作的，给他们留下了深刻的印象。
接着，我们开始带领宝宝们制作3D打印花瓶。
我们向宝宝们展示了如何下载3D模型文件，并帮助他们在电脑上打开模型文件。
我们将模型文件上传到3D打印机中，开始进行打印。
打印的过程让宝宝们非常兴奋，他们用好奇的眼神注视着3D打印机的工作，并不时发出惊奇的感叹声。
打印出了一只漂亮的花瓶，让宝宝们十分喜欢。
完成打印之后，我们带领宝宝们对花瓶进行处理。
我们让宝宝们用砂纸轻轻打磨花瓶的表面，使其光滑不粗糙。
这一步工作虽然比较简单，但对于宝宝们来说也是一次很好的动手实践的机会。
在处理过程中，他们体验到了手工制作的乐趣，收获了自己动手做的成果，让他们对手工制作产生了浓厚的兴趣。
在整个活动的过程中，宝宝们在教师的指导下，通过真实的3D打印制作过程，深入了解了3D打印技术。
同时，他们通过亲身体验，掌握了动手的能力，实现了从观众到创造者的转变。
这种创新实践的教学方法，让宝宝们在整个过程中获得了认知和技能的双重提升。
通过这次创新实践活动，我们使宝宝们接触到了一种新的技术和教学方法，培养他们的创新意识和能力。
同时，这种活动也让我们深切感受到，幼儿教育需要不断适应时代变化，探索新的教学模式和方法。
只有这样，我们才能够更好地满足家长和社会的需求，为孩子们提供更加全面和优质的教育。
小学3d打印课程教案
小学3d打印课程教案篇一:3D设计与打印课程方案中小学3D设计与打印课程方案一、背景与意义当今的教育思潮中，创新精神与实践能力的培养问题日渐突出。
历史表明,经济强国的背后离不开教育的支持,所以我们应该着力研究成功背后的因素,美国教育是各国研究的长期目标.STEM教育在美国作为一门新兴的课程,越来越受到政府的重视.而对中国而言,虽然STEM是相对新鲜的词汇,但是也得到大部分学者的认同.我们大兴区注重科技教育，新兴的教育方式及时与课程衔接。
作为一线教师，我们应积极培养学生的创新实践能力，使学生在中小学学习阶段打好坚实的基础。
然而现今的创新教育培养，大多止步于思维的培养，由于受到时间、场所等限制，而忽视了最能体现学生“创新”素养的动手实践能力的培养，造成了“手脑失衡”的现状，对于科技发明、创造更是有畏难情绪。
3D设计与3D打印技术在近年来发展迅猛，国际上科学技术水平较为先进的国家如美国、英国、日本等，学生的技术课程中早已引入了“3D设计与打印技术”，将学到的知识和已有的生活经验相综合应用的教学内容;而在我国还处于起步与探索阶段，包括北京、上海、重庆、杭州、南京、苏州，山东等城市的一批中小学也在这一两年做出了尝试。
目前在机械、医疗、建筑、艺术、考古、军事等领域得到了广泛应用，引发了全球又一次技术新浪潮。
引入3D设计和3D打印机等设备，组建3D打印工作室，能使学生更多的接触、感知和体验未来新兴技术，拓宽学生视野，培养学生的创新意识和创新精神，不断提升技术素养，促进学生全面而富有个性的发展。
3D创意设计实验室培养的核心素养与能力批判性思维能力;创造性解决问题的能力;跨学科的学习能力;与人合作的能力;有效运用多种手段创造性表达和有效沟通的能力;领导力3D创意设计实验室探索的主要学习方式探究式学习;基于项目的学习;基于游戏的学习; 基于设计的学习3D创意设计实验室学习区域中配备的主要设备和资源核心必备:3D设计软件;3D打印机选择配置:激光内雕机; 立体雕刻机;激光雕刻机3D创意设计实验室学习空间设计开放、组合、灵活、丰富资源支持其他: 边柜;电脑工作台;加工台;组合式桌椅;移动式工具柜;触控液晶显示器;学生作品展示空间二、3D设计项目主要内容及预期成果1.学校将围绕3D打印工作室，开发结合当下最新的技术教育课程，以专门定制的简易3D设计软件表达学生的创意想象。
3D打印创新教学实验室及其应用
一、3D打印创新教学实验室介绍
一、3D打印创新教学实验室介绍
3D打印创新教学实验室是一种基于3D打印技术的实验教学场所，具有以下特 点：
一、3D打印创新教学实验室介绍
1、创新性：3D打印技术本身就是一种创新，与传统制造技术相比，具有制造 成本低、周期短等优势。在3D打印创新教学实验室中，学生可以充分发挥想象力， 设计和打印出各种具有创新性的作品。
二、3D打印创新教学实验室建设方案
3、软件安装：需要安装必要的软件，如CAD、CAM、3D打印切片软件等，以 便学生进行建模、打印等工作。
三、3D打印创新教学实验室实验 教学内容
三、3D打印创新教学实验室实验教学内容
3D打印创新教学实验室的主要教学内容包括以下几方面：
三、3D打印创新教学实验室实验教学内容
3D打印创新教学实验室及其应 用
目录
01 一、3D打印创新教学 实验室介绍
02 二、3D打印创新教学 实验室建设方案
03 三、3D打印创新教学 实验室实验教学内容
04 四、3D打印创新教学 实验室实验教学应用
05 五、未来展望
内容摘要
随着科技的不断发展，3D打印技术已经逐渐融入到我们的日常生活和学习中。 3D打印创新教学实验室应运而生，为教育带来了新的机遇和挑战。本次演示将详 细介绍3D打印创新教学实验室的特点、建设方案、实验教学内容、应用领域以及 未来发展前景。
二、3D打印创新教学实验室建设 方案
二、3D打印创新教学实验室建设方案
建设3D打印创新教学实验室需要考虑以下方面：
二、3D打印创新教学实验室建设方案
1、场地规划：需要选择一个合适的场地，要求场地大小适宜、采光好、交通 便利，同时需要考虑未来的扩展空间。
中小学3D教育创新实验室设计方案
中小学3D教育创新实验室设计方案什么是3D打印3D打印，即快速成型技术的一种，它是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。
3D打印通常是采用数字技术材料打印机来实现的。
常在模具制造、工业设计等领域被用于制造模型，后逐渐用于一些产品的直接制造，已经有使用这种技术打印而成的零部件。
该技术在珠宝、鞋类、工业设计、建筑、工程和施工（AEC）、汽车，航空航天、牙科和医疗产业、教育、地理信息系统、土木工程、枪支以及其他领域都有所应用。
历史发展3D打印技术出现在20世纪90年代中期，实际上是利用光固化和纸层叠等技术的最新快速成型装置。
它与普通打印工作原理基本相同，打印机内装有液体或粉末等“打印材料”，与电脑连接后，通过电脑控制把“打印材料”一层层叠加起来，最终把计算机上的蓝图变成实物。
1986年，Charles Hull开发了第一台商业3D印刷机。
1993年，麻省理工学院获3D印刷技术专利。
1995年，美国ZCorp公司从麻省理工学院获得唯一授权并开始开发3D 打印机。
2005年，市场上首个高清晰彩色3D打印机Spectrum Z510由ZCorp 公司研制成功。
2010年11月，世界上第一辆由3D打印机打印而成的汽车Urbee问世。
2011年6月6日，发布了全球第一款3D打印的比基尼。
2011年7月，英国研究人员开发出世界上第一台3D巧克力打印机。
2011年8月，南安普敦大学的工程师们开发出世界上第一架3D打印的飞机。
2012年11月，苏格兰科学家利用人体细胞首次用3D打印机打印出人造肝脏组织。
2013年10月，全球首次成功拍卖一款名为“ONO之神”的3D打印艺术品。
2013年11月，美国德克萨斯州奥斯汀的3D打印公司“固体概念”(SolidConcepts)设计制造出3D打印金属手枪。
原理类型三维设计三维打印的设计过程是：先通过计算机建模软件建模，再将建成的三维模型“分区”成逐层的截面，即切片，从而指导打印机逐层打印。
2024版3D打印创客实验室创建方案
3D打印技术是一种通过逐层堆 积材料来制造三维物体的过程。
该技术基于数字模型文件，使 用可粘合材料如金属粉末、塑 料等逐层打印出三维实体。
3D打印技术综合了数字建模技 术、机电控制技术、信息技术、 材料科学与化学等诸多领域的 前沿技术知识。
3D打印技术分类
FDM熔融层积成型
通过加热将材料熔化，并通过喷嘴逐层堆积 成型。
SLS选择性激光烧结
通过激光束将粉末材料逐层烧结成型。
SLA立体光固化成型
利用激光束在液态树脂表面逐点扫描，使树 脂薄层产生光聚合反应而固化。
3DP三维打印粘结成型
使用喷头将粘结剂喷在粉末材料上，通过逐 层粘结成型。
3D打印技术应用领域
建筑设计
用于建筑模型的设计和预览， 以及建筑部件的定制化生产。
流动线路
氛围营造
通过色彩搭配、灯光设计、墙面装饰 等手段，营造舒适、创意、灵感的实 验室氛围，激发创客的创新思维和创 造力。
设计合理的流动线路，确保创客在实 验室内能够顺畅地移动，同时避免不 同区域之间的相互干扰。
实验室设备配置
选择性能稳定、操作简便、打印精度高的3D打印机， 并根据创客实验室的规模和需求，合理配置打印机的
3D打印创客实验室创 建方案
目录
• 引言 • 3D打印技术概述 • 创客实验室建设规划 • 3D打印创客实验室运营方案 • 3D打印创客实验室的效益分析 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
目的
通过创建3D打印创客实验室，提 供一个创新、实践和学习的平台， 促进学生创造力、实践能力和团队 协作能力的培养。
成果展示
设立实验室成果展示区，展示使 用者的优秀作品和创新成果，鼓
励互相学习和交流。
利用3D建模和打印技术打造小学科学实验室
3D建模和打印技术能够将抽象的 科学概念具象化，帮助学生更好
地理解，提高学习兴趣。
增强实践能力
通过3D建模和打印技术，学生可 以动手制作科学实验器材，增强实 践能力。
丰富教学资源
利用3D建模和打印技术，教师可以 制作出更多个性化的教学用具，丰 富教学资源。
未来发展方向与展望
技术进一步优化
实施过程与挑战
选择合适的3D建模软件
总结词：功能全面、易操作
选择一款功能全面且易于操作的3D建模软件至关重要，以确保设计过程的顺利实 施。软件应具备基本的建模工具、材质库和渲染功能，同时提供用户友好的界面 和教程，方便设计人员快速上手。
设计阶段
总结词：创意性虑实验室的创意性、实用性和安全性。设计人员应结合小学科学课程的需求，创造具有吸引力的实 验台、实验器材和教具，同时确保设计符合人体工学和安全标准。
面临的挑战与解决方案
挑战1
设计复杂度与打印难度
解决方案
采用模块化设计，将整体结构分解为多个简单 部分，降低打印难度。
挑战2
材料选择与成本
解决方案
根据实际需求选择合适的打印材料，如塑料、树脂 或金属粉末，同时考虑成本效益。
模型精度与稳定性
挑战3
解决方案
选用高精度3D打印机，对打印出的模型进行质量检测和 后处理，确保其精度和稳定性。
02
3D建模和打印技术作为一种新兴 技术，具有快速、灵活、成本低 等优点，为小学科学实验室的建 设提供了新的解决方案。
3D建模和打印技术的简介
3D建模
使用三维软件创建三维模型的过 程。
3D打印
将3D模型转化为实体物品的过程 ，通过逐层堆积材料实现。
02
中小学D打印创客建设方案详细
中小学3D打印创客建设方案详细清晨的阳光透过窗帘，洒在键盘上，我的手指在键盘上轻轻敲击，仿佛在演奏一曲交响乐。
关于中小学3D打印创客建设的方案，已经在我的脑海中构思多时，今天，就让我用文字，把它一一呈现出来。
一、项目背景随着科技的飞速发展，3D打印技术已经走进我们的生活，它不仅改变了我们的生产方式，更在教育和创新领域展现出巨大的潜力。
我国教育部门也明确提出，要推动3D打印技术在教育领域的应用，培养新一代创新人才。
二、项目目标1.提高中小学生创新意识，培养动手能力。
2.激发学生学习兴趣，提升科技素养。
3.构建校园创客文化，推动素质教育发展。
三、项目内容1.硬件设施建设（1）3D打印机：根据学校规模，选择适当数量的3D打印机，以满足学生使用需求。
（2）3D打印材料：提供多种颜色的打印材料，让学生可以根据自己的想法创作出丰富多彩的作品。
（3）电脑及软件：为每个学生配备一台电脑，安装3D建模软件，方便学生进行创作。
2.课程设置（1）基础课程：教授学生3D建模软件的使用方法，让学生能够熟练掌握3D打印技术。
（2）进阶课程：引导学生进行创意设计，提升学生的创新能力。
（3）实践课程：组织学生进行3D打印创作，让学生在实践中锻炼动手能力。
3.活动组织（1）校园创客大赛：定期举办校园创客大赛，激发学生的创新热情。
（2）3D打印作品展览：展示学生优秀作品，提升学生的成就感。
（3）创客社团：成立创客社团，让学生在课余时间进行交流、学习。
四、项目实施步骤1.调查研究：了解学校现有硬件设施，评估项目可行性。
2.方案制定：根据学校实际情况，制定详细的3D打印创客建设方案。
3.硬件采购：采购3D打印机、电脑等硬件设备。
4.软件安装：安装3D建模软件，培训教师和学生。
5.课程设置：制定课程大纲，编写教材。
6.活动组织：策划校园创客大赛、3D打印作品展览等活动。
五、项目保障1.政策保障：加强与教育部门沟通，争取政策支持。
2.资金保障：积极争取政府、企业和社会资金投入。
中小学3D打印实验室建设方案【8页】
中小学3D打印实验室/教室建设方案1. 引言3D打印技术正逐步改变人们的生活方式，正如二十多年前出现的计算机技术和互联网技术一样。
3D打印技术也将会以一种更直接、更有效、更经济、更绿色、更智能的方式，逐步推动各行业的发展。
甚至有人预言，3D打印技术将成为第三次工业革命的核心技术。
现在的青少年科技教育应着眼20年后是怎样的世界，那时的他们将进入事业巅峰，如何引导现在的青少年成为20年后的科技人才，是值得教育者思考的。
在我校开设3D打印课程，让学生们了解和掌握3D打印技术，不仅有益于训练学生们的创新思维、科学思维，培养学生们的科学素养，学习使用现代科学技术独立地解决问题。
全国各地的中小学校和校外培训机构已经开始探索如何将3D打印引入到校本课程和社团活动中，探索如何开展3D打印教学等。
甚至很多中小学教育者产生紧迫感，而且师资、教学设备、经费等方面也都存在着问题。
杭州乐伴科技有限公司的主要创始人都是浙江工业大学从事科研和教学的教师，拥有机器人学博士学位，在机器人学、机械制造等领域具有丰富的科研和教学经验。
2. 3D打印技术现状和中小学科技教育目前比较成熟的3D打印技术主要包括熔融沉积成型(FDM)、光敏树脂固化(SLA)和选择性激光烧结(SLS)等三种。
SLS技术的设备成本是数百万元，使用成本非常高，适合国防和工业应用。
SLA技术的设备成本是数万元，使用成本相对较低，适合工业应用和设计师使用。
FDM技术的设备成本远低于前两类设备，而且使用成本也是最低的，适合教育、工业应用和设计师使用。
按成型(打印)的尺寸精度排序，SLS技术最好，目前可以达到0.1mm 以内的形位公差，SLA和FDM技术的成型精度稍差，大约在0.1~0.3mm范围，可满足一般的产品打样、手办模型等应用。
尤其FDM技术的设备成本较低，极低的使用成本(每克的材料单价约0.2元)，非常适合教育领域的应用。
FDM技术的3D打印机市场价格从3000~30000元，其中价位较高的产品市场定位是工业应用和专业设计师的专业工具。
小学3d打印课程教案
小学3d打印课程教案篇一:3D设计与打印课程方案中小学3D设计与打印课程方案一、背景与意义当今的教育思潮中，创新精神与实践能力的培养问题日渐突出。
历史表明,经济强国的背后离不开教育的支持,所以我们应该着力研究成功背后的因素,美国教育是各国研究的长期目标.STEM教育在美国作为一门新兴的课程,越来越受到政府的重视.而对中国而言,虽然STEM是相对新鲜的词汇,但是也得到大部分学者的认同.我们大兴区注重科技教育，新兴的教育方式及时与课程衔接。
作为一线教师，我们应积极培养学生的创新实践能力，使学生在中小学学习阶段打好坚实的基础。
然而现今的创新教育培养，大多止步于思维的培养，由于受到时间、场所等限制，而忽视了最能体现学生“创新”素养的动手实践能力的培养，造成了“手脑失衡”的现状，对于科技发明、创造更是有畏难情绪。
3D设计与3D打印技术在近年来发展迅猛，国际上科学技术水平较为先进的国家如美国、英国、日本等，学生的技术课程中早已引入了“3D设计与打印技术”，将学到的知识和已有的生活经验相综合应用的教学内容;而在我国还处于起步与探索阶段，包括北京、上海、重庆、杭州、南京、苏州，山东等城市的一批中小学也在这一两年做出了尝试。
目前在机械、医疗、建筑、艺术、考古、军事等领域得到了广泛应用，引发了全球又一次技术新浪潮。
引入3D设计和3D打印机等设备，组建3D打印工作室，能使学生更多的接触、感知和体验未来新兴技术，拓宽学生视野，培养学生的创新意识和创新精神，不断提升技术素养，促进学生全面而富有个性的发展。
3D创意设计实验室培养的核心素养与能力批判性思维能力;创造性解决问题的能力;跨学科的学习能力;与人合作的能力;有效运用多种手段创造性表达和有效沟通的能力;领导力3D创意设计实验室探索的主要学习方式探究式学习;基于项目的学习;基于游戏的学习; 基于设计的学习3D创意设计实验室学习区域中配备的主要设备和资源核心必备:3D设计软件;3D打印机选择配置:激光内雕机; 立体雕刻机;激光雕刻机3D创意设计实验室学习空间设计开放、组合、灵活、丰富资源支持其他: 边柜;电脑工作台;加工台;组合式桌椅;移动式工具柜;触控液晶显示器;学生作品展示空间二、3D设计项目主要内容及预期成果1.学校将围绕3D打印工作室，开发结合当下最新的技术教育课程，以专门定制的简易3D设计软件表达学生的创意想象。
完整word版,3D打印创新教育进校园实施方案
黄岛区汇文小学3D打印创新教育进校园实施方案一、指导思想为全面贯彻落实，青岛市委、市政府提出了打造“创新之城、创业之都、创客之岛”的“三创”战略目标。
3D打印创新教育课程则是我校开展创新教育活动的重要载体，3D打印创新教育课程是推进素质教育、提升学生创新能力的重要手段，我校为加强学科渗透，深入推进3D打印创新教育进校园活动，并逐渐实现教学常态化、应用常态化、创新常态化。
现制订3D创新教育进校园规划及实施方案如下。
二、具体工作措施1．准备阶段（2015下半年）：3D打印创新教育纳入《学校五年发展规划(2015-2020)》中，为3D打印的推广和普及提供了政策保障，安排教师积极参加上级组织的3D打印创新教育培训。
全校进行3D打印创新教育培训，师生熟知青岛市三创教育公共服务平台，并经常进行浏览学习。
2．建设阶段：（2016年）：深入推进3D打印创新教育活动，加强硬件投入，购买3D打印机，积极争取区装备办资金支持，成立“3D 创意工作室”，开设《3D创意设计》选修课，组建“小创客”团队，开设3D打印兴趣小组，初步形成了以“兴趣培养---团队建设---项目探究”的3D创新教育模式。
3．推广阶段：（2017年）：学校积极申请加入“青岛市中小学创客教育联盟”，为学校搭建一个全新分享和交流的平台。
学校加大硬件投入建设高标准的“3D打印实验室”，同时积极参加青岛市举办的3D 创意大赛，并积极开发“3D创客”地方课程，形成有全国水准、青岛特色的3D创新课程。
4．普及阶段（2018-2020）：在学校全面普及3D打印创新教育课，充分利用3D打印技术，促进学生创新能力，使每一个孩子都受益。
三、工作保障1．学校成立以校长为组长全体校委会成员为成员的3D创新教育工作领导小组，加强对3D创新教育工作的领导。
2．将3D打印创新教育纳入《学校五年发展规划(2015-2020)》中，为3D打印的推广和普及提供了政策保障。
3．学校加大3D打印创新教育资金倾斜力度，优先安排资金进行3D打印创新教育硬件、软件建设。
3d打印创新实验室建设方案
3d打印创新实验室建设方案一、引言随着科技的快速发展，3D打印技术已经引起广泛关注和应用。
为了推动这一技术的进一步发展，我们决定建立一个专门的3D打印创新实验室。
本文将详细介绍3D打印创新实验室的建设方案。
二、建设目标1. 提供高品质的3D打印设备：实验室将配备最新的3D打印设备，包括桌面型和工业级3D打印机，以满足不同用户的需求。
2. 提供创新的材料选择：实验室将提供各类创新的3D打印材料，如陶瓷、金属合金等，以拓展3D打印在不同领域的应用。
3. 提供专业的培训和技术支持：实验室将聘请经验丰富的3D打印专家，提供培训和技术支持，帮助用户在使用过程中解决问题。
4. 促进学术交流和合作：实验室将举办各类学术研讨会和工作坊，为研究人员、工程师和设计师提供一个交流和合作的平台。
三、设施与硬件1. 实验室空间规划：实验室面积不少于300平方米，包括设备安装区、材料储存区、工作区、讨论区等。
同时应设有充足的通风设施，确保员工和用户的安全与健康。
2. 3D打印设备：实验室将购置不同类型和规格的3D打印设备，以满足不同用户的需求。
3. 材料储存区：实验室将建立专门的材料储存区，以确保3D打印材料的安全和保质期。
4. 教学演示区：实验室将设置教学演示区，用于培训和展示最新的3D打印技术和应用。
5. 数据分析与管理系统：实验室将配备数据分析与管理系统，用于实时监测和管理各类3D打印项目。
四、人员组成1. 实验室主任：负责实验室的日常管理和运营，并协调各方资源，保证实验室的正常运行。
2. 3D打印专家：提供技术支持和培训，并指导用户在项目设计和制造过程中解决问题。
3. 实验室助理：负责设备维护保养、材料管理和实验室安全等工作。
四、安全与管理1. 安全培训：所有使用实验室设备的用户必须接受安全培训，理解并遵守实验室的安全规章制度。
2. 实验室管理制度：建立完善的实验室管理制度，明确工作流程、责任分工和安全管理措施。
3. 设备维护保养：定期对3D打印设备进行维护保养，确保设备的正常运行和寿命。
中小学D创客建设方案
技术服务
提供上门服务
售后24小时响应上门服务
合计三:3D打印创客教室来自员配置3D打印专业讲师1-2名。
四：?3D打印创客教室活动和技术支持
序号
名称
内容说明
频次
1
教师培训
培训有能力开展3D打印创做课程的教师，内容包括软硬件操作、教学案例、课程设置等方面。
培训周期一共2天，培训结束将有试讲活动，考核合格后颁发证书。
中小学3D打印创客教室建设方案
一：?中小学3D打印创客教室方案介绍
本项目通过在学校建立3D打印实验室，让学生认识，了解3D打印机，学会使用简单的三维建模知识，并学会使用3D打印机打印自己的创意作品，让学生亲自体验3D打印的乐趣，培养学生的创新意识，提高学生的动手能力。
二：?中小学3D打印创客教室方案设备配置及报价:
Z轴理论定位精度：0.015mm
喷嘴直径：0.4mm
材料直径：1.75mm
耗材种类：PLA
功率：240W
电源规格（AC）：220V/110V
数据格式：STL,OBJ,BMP
切片软件：CURA/HUEWAY
显示屏：3.5寸触摸屏
界面语言：多语言
操作系统：Winds7以下/linux
打印温度：190°-225°
打印技术：FDM
环境工作温度：常温15°-40°
喷嘴最高温度：245°
APP控制
铭洋MY260
1台
3D打印耗材
PLA或ABS打印耗材 ,1KG/盘，1.75MM直径。
HW PLA/ABS
100卷
3D打印笔
长17cm，最大直径5cm，最小直径3cm，一键换注，操作方便。
第四代打印笔
30支
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中小学3D打印创新实验室建设框架方案爱用机械科技目录一3D打印创新实验室建设意义和价值 (3)二3D打印创新实验室的主旨规划 (4)三3D打印创新实验室建设环境要求 (4)四3D打印创新实验室人员配置 (6)五主要培训对象 (6)六主要培训容 (6)七实验室部区域划分 (7)八实验室配置方案及报价 (7)九实验室主要设备参数及性能 (8)十创新实验室课程方案介绍 (13)一、中小学3D打印实验室建设意义和价值3D打印机技术被称之为”第三次工业革命”,其最大的魅力在于为创意设计提供了无限的可能性。
将3D打印技术引入中学课程，有助于学生综合素质能力的提高和发展。
1、教育目标科技前沿——学习、认识前沿的先进制造技术、逆向工程技术等特色教育——通过与传统课程结合，激发学习乐趣综合发展——学习设计建模和3D打印机的使用技能学以致用——创新设计、团队合作、参加竞赛2、3D打印或将颠覆传统教育方式一些在传统教育中表现不好的学生，主要是因为所学的课程理论性太强，没有兴趣，死记抽象概念让学生通过了考试，但考试过后就很快忘记了，3D打印机可以让枯燥的课程变得生动起来，它是一种同时拥有视觉和触觉的学习方式，具有很强的诱惑力，在触觉学习中，学生不是在黑板或显示器上简单地看文字或图形，而是通过他们的触觉抓住核心概念的三维模型，这样能够吸收和消化知识，使学生不再遗忘所学的课程。
英国著名教师戴夫怀特曾经说过：如果你能抓住学生的想象力，你就能抓住他们的注意力。
中国的传统教育是应试教育，没有开设培养学生“创新精神和创造力”的课程，纯粹的理论学习使学生的大脑僵化，学校应开设集设计和3D打印于一体的“边学边做”的课程，把数学，物理课中的许多抽象概念通过让学生动手设计一些由3D打印组件组成的小电路和小装置，变成有趣的课程，3D打印机将激发新一代学生投身科学，数学，工程和设计的热情，造就一批学生工程师。
在美国，几乎所有的大中小学已经开设了3D打印的课程，通过对青少年进行3D打印创新意识、技术手段的培养，3D打印成为“美国智造”的有力手段，成为中美制造业竞争的重要砝码。
二、3D打印创新实验室的主旨规划本实验室软件套件旨在培养中小学生的艺术素养（欣赏及制作）、计算机新技术的接触及应用（设计软件、三维打印机实操）、提供实验室架构、师资培养、课程设计、软硬件更新及其它配套服务。
3D 打印课程培养的是学生的学术思维及能力，通过对青少年进行3D打印创新意识、技术手段的培养，大大拓宽学生的学习视野。
很多学生可以利用3D打印结合自己的创新思维，设计出更好的作品。
利用讲解案例过程嵌入理论知识的教学方法，让学生先动手操作然后认知3D打印的概念，这样更能深刻感受新科技的魅力。
由教师教授带领学生去做一个个案例，在此基础上再由学生自由发挥，利用所学软件技术去表达自己的创意及想法。
三、中小学3D打印实验教室建设环境的基本要求：1：使用面积：80㎡-100㎡以上2：实验室位置：实验教室应保证最佳建筑朝向，室避免直射，主要采光面应位于学生座位的左侧。
3：环保：教室部装饰应选用环保型材料，室环境噪声应低于 55 分贝，金属制品和木制品制作实验室可高于此标准。
新建、改建、扩建实验室及附属用房时，甲醛、苯、氡等有害气体和放射性污染应符合相关标准中的限量值。
对于在学生活动中可能产生较多垃圾的实验室，要配置足够的垃圾桶，垃圾应分类收集。
4：温度：室温度应在 4℃至 30℃之间。
室可安装空调，温度宜控制在 16℃～28℃。
3D打印实验室应保持室温度恒温。
5：供电：用电负荷应留有余地，以满足不断增加的现代化教学设备的需要；按规敷设强、弱电线，空调专线敷设，安装漏电过载保护器和可靠的接地保护。
6：综合布线：按有关技术规敷设强、弱电线。
强电电源插座与照明用电应分路设计、分别控制，用电负荷应留有余量，并安装漏电、过载和触电保护器，有可靠的接地保护措施。
弱电应考虑冗余，在合适位置配备足够的网络信息接口。
7：安全：实验室应配备有效的防火、防盗、防潮等设施设备和外伤急救箱，急救箱中的药品应注意及时更换。
应加强对工具、仪器和设备等的安全管理，加强对师生的安全教育，增强安全意识，确保师生人身安全。
8：环境：环境布置应适合小学生身心发展和认知特点，营造探知科学的氛围，做到生动活泼。
四、实验室人员配置1、工作室专业3D打印工程师：能够使用3D建模软件进行3D建模；熟悉主流3D打印成型工艺原理；具备3D打印机的日常使用和维护技能，并获得相关行业公司的技能培训证书；熟悉3D扫描技术，能够使用3D扫描仪。
2、优秀科技老师：能够使用3D建模软件进行3D建模；熟悉各类3D 打印成型工艺原理；具备FDM桌面3D打印机的日常使用和维护技能，并获得相关行业公司的技能培训证书。
五、主要培训对象：1、中小学学生（三年级以上）2、中小学科技老师六、主要培训容：1、3D打印技术知识培训，包括各类打印技术以及打印材料普及；建模软件的操作和使用；2、3-6年级开设入门班和初级班，包括增材制造概念原理；FDM桌面3D打印机使用；基本3D建模软件的操作和使用；3、7-11年级开设中级班和高级班，包括各类打印技术工艺原理；FDM 桌面3D打印机使用；中级3D建模软件的操作和使用； 3D模型的打印切片转换；结合3D打印机，介绍3D扫描仪的工作原理与基本使用。
4、老师培训项目，包括各类打印技术工艺原理；FDM桌面3D打印机使用；高级3D建模软件的操作和使用；高级3D模型的打印切片转换；结合3D打印机，介绍3D扫描仪的工作原理与基本使用。
七、实验室区域划分1、教学区：主要进行日常教学与实践活动2、列区：主要展示工作室作品3、科普区：主要以墙面展板为主八、实验室配置方案及报价实验室设备清单：接地保护12 工作台可放置电脑与打印机套13 墙面展板块14 消防设备套15 各类配套线路、配件16 教材✧（最终报价根据双方商定情况及现场情况定）实验室参考实景图九、实验室主要设备参数及性能➢3D打印机1、设备造型以及参数、制作的样件2、打印过程3、部分试验样件实物4、应用围低成本3D打印机是设计师、教学及办公的得力帮手。
能任何时间便利、及时的将设计图稿转化为成品，是生动直观的教学形式成为可能。
这款产品的应用领域极为广泛，主要包括工业品设计、机械模具制造、教育、医疗、动漫、玩具、制鞋行业、首饰、艺术设计等等。
➢三维扫描仪介绍手持式人体扫描仪是新一代的三维成像系统，采用瞬间闪光技术，被拍摄人员亦无不适感。
同时采集手段采用了高像素的数码相机，纹理丰富，应用面广，可应用于雕塑，人体、工艺品、医疗、安全、娱乐等领域。
该产品具有较高的点云采集能力，采集的数据可以实现色、模分离（色：指色彩，模：指模型），同时是目前市场上面见到唯一一款性价比最高的人体扫描仪。
该款扫描仪最大亮点在于软件的强大，采集好的数据，可以直接在配套软件里面进行处理，同时也可以导出其它格式，导入其它软件进行处理，达到一据多用的功能。
在MEPHISTO进入中国市场以后，Gotcha三维立体扫描仪，深受用户喜爱，得到了很好的推广，主要功能介绍：生成三维模型（数据）：可以非常快速的生成真实的三维人像模型（数据）；三维模型编辑：该项功能能够对生成的立体人像模型进行编辑和修饰，使模型更加生动；模型点生成：将三维立体人像模型或其他的三维立体模型数据生成点云模型；➢3D打印创新实验室软件介绍软件优势及对比行业建模软件有UG、RHINO、AUTODESK、PRO E、Solidworks、123D Design 系列,其中UG/PRE、Autocad、Rhino、 Solidworks、Tinkercad 均为当前比较流行的专业3D建模软件。
对于初学者的使用建议使用rhino软件进行教学。
Rhino具有下列有点，1.简单易学，没有基础也容易上手，有中文版2.软件成熟3.Rhino是建筑行业和汽车行业的主流建模软件之一，很受建筑设计师和工业设计师欢迎，值得长期积累学习4.Rhino插件丰富，可以有高级的进阶空间5.Rhino网络学习资源丰富6.Rhino支持obj和stl格式保存，满足3D打印机文件转换需求十、中小学3D打印创新实验室课程方案介绍1、为更好的通过3D打印技术完善中小学教育体系，开拓新兴教育方式，提升基础教育水准，锻炼省中小学学生的创新创造性能力，我们建议此次3D打印走进中小学的项目将分为三个阶段开展。
第一阶段是意识培养的进行。
通过3D打印技术在教育教学中的实际应用，如将几何立体构造打印出来让学生直观了解几何部元素联系、将历史课程中出现的古代物品打印出来；在地理课上可以用学生们创作的3D打印世界五板块立体模型更形象直观的呈现大陆板块；在物理课程上用学生们制作的3D打印电动机零部件直接组装电动机等，让学生更深刻的理解其原理构造，从而激发学生的想象力和创造力，提高学生的科技素养与认识。
第二阶段是软硬件设施的完善。
硬件方面，将建立中小学3D打印实践中心，每个中心至少有20台3D 打印机硬件设施，学生们可以随时打印出他们自己的创作作品。
定期举办“中小学3D打印创意大赛”、“中小学教学模型3D设计大赛”、“3D工艺制品大赛”等活动，由浅入深的让学生了解3D打印机的产品性能、技术及相关行业发展，提升中小学生的创新实践能力和动手能力，拓展中小学生的课外视野围，帮助孩子实现创新梦。
第三阶段是学生创造成果市场转化阶段, 让学生的优秀成果完成市场转化，是激发学生创新的催化剂。
爱用将提供3D打印技术及3D打印机操作的系统培训。
2、课程设计理念（1）：从概念到现实课程结合中小学教材，将抽象概念通过实际的3D打印技术打印出实物（2）：从学、理解、到应用再创造同学可以通过概念性实物进行再创造，给模型增加实际功能（3）：从积累进阶与提高建模教程根据同学的学习能力和认知水平进行课程定制——教学目标（小学生3年级以上）●通过虚拟建模环境与3D打印实物打印相结合，培养学生的空间想象能力。
●让学生了解基本的3D打印相关知识:材料成型原理，设备工作原理和简单模型制作。
——课程设计●3D打印技术原理概论课●3D建模课●FDM打印机操作应用课（简单模型前处理）课程容模块：课程：FDM打印机操作应用教学目标：认识打印机的操作维护，掌握将模型打印成实物的技能. 教学设备：电脑、打印机课程容：●启动操作●打印操作●打印软件安装及使用操作●打印学生在建模课自己学习制作的模型，打印数学、物理课应用教案，打印自己设计创造的模型课程：3D打印技术原理概论教学目标：对3D打印技术有个基本的概念和认知教学设备：标准化课堂3D打印是直接从数字模型通过材料的堆积来生产三维实体的技术，即增材制造。
传统的制造为减材制造。