国培计划培训感言

国培计划培训感言

2018-04-09一、教师的研修是教师教育的重要组成部分。

在知行阶段在线学习中，我收获了许多，通过研修能提高教师整体素质和促进教师专业化的发展。

教师研修获得提高也是全面实施素质教育的关键。

二、小学英语教师必须培养学生良好的学习习惯。

作为一个小学英语教师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书写习惯，要从学字母开始，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体。

要有准确模仿的习惯，大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有及时复习的习惯;还要养成勤于积累，实践的习惯。

只有这样，学生良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。

三、小学英语教学中创设情境教学的重要性。

小学英语教学以口语为主。

重在交际，在听、说的基础上提高学生的读写能力。

课前，老师首先应该认真钻研教材，吃透重点。

在突破难点上下功夫，努力将每个步骤安排得井然有序。

在教学过程中，要尽可能创设语言学习情景。

可采用时说、时笑、时唱、时跳、时画的方式。

表现出各种神态表情。引导学生投人角色，主动学习，变要我学”为我要学”。

四、小学英语教师激发学生学习兴趣的重要性。

通过这次培训，使我进一步认识到教师的爱是激发学生学习兴趣的关键，教育家夏丐尊说过:没有爱就没有教育”。

教育没有了情感，就成了无源之水。

教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。

教师只有热爱学生，才能提高学生的学习爱好。

在课堂上，教师从自己的举手投足向学生传递关爱、信任、期望等信息。

以情激趣，多表扬，少批评;多鼓励，少指责。

如学生回答错了问题，要鼓励学生tryitagain"。

让学生通过成功的体验，提起学习的爱好。

一句话，感谢国培”的精心安排;感谢国培”的精彩讲座;感谢国培”的实用价值;感谢国培”让我转变了观念，让我获得了提高。

坚信培训之初的感言：此行我快乐!此行我收获满满!”我想通过这短暂·紧张·繁忙的学习，或许在今后的工作中，我们将会少走无数的弯路，教学的成长效果更快，我将会把得到的收获运用到今后的教学实践中去。

小学英语教学设计科目：小学五年级英语(下册unit5---let’slearn)课时：1课时执教：xx教学内容：parta--let’slearn教学目标：1.，学生能够听、说、认读flyingwalkingrunningjumpingswimming5个动词。会使用

lookat……,it’s……,the……is……”的句型介绍动物的动作。

2，学生听清指令，并根据指令做出相应的动作。

教学重难点：学生能听、说、认读单词;能用

lookat……,it’s……,the……is……”句型说话。

教学准备：单词卡动物图片相关头饰教学过程:一，热身活动1，给学生一个微笑。

2，与学生握手。

3，互相问话，如：whereateyoufron?whatyourname?.....等。

4，导入：同学们，生活中我们认识了许多动物，现在我们和这些动物见见面，打打招呼。

(师出示动物图片，让学生说出动物的名称)[1][2]师：好，同学们都认识这些动物，既然这些动物都成了我们的好朋友，那么你们看过它们的表演吗?现在我们来看看这些动物的表演，学学它们的本领。

二，呈现新知词汇：把事先装好动物图片的纸袋拿出来，让学生猜后逐步摸出图片:问:whatisthis?生：thisis…(英汉不计较)将图片贴到黑板上问：那它在做什么?(whatisthe…doing?)生：。

(英汉不计较)师：yes,is’s….边说边把相应的单词卡显示在图片下，教学生认读。

(师讲解生讨论教读练习)1，引导学生边看图片边学单词，教发音。

2，用肢体语言记忆单词。(让学生跟着师边说边动作)句型：1，出示lookat……(相应图片)，is’s……(动物名称)the……(动物名称)is……(动物动作)2，练习。

(用图片练习)三，趣味操作1，分组操练。

以小组活动为主。

2，游戏操练。

一组学生发号施令，读单词;一学生听后从黑板上找相应图片并吧它取下来，另一组学生做相应的的动作。

3，挑战练习。

出示图片，师念相反的词，让学生说出相应的词。

(可用上句型练习)4，让学生带上头饰练习。

学生戴上头饰，一学生发号令，另一学生做动作。

(可加句式练习)四，小结。

用图片、词卡引导学生小结。

(加上句式)五，作业安排。

让学生回家后，画自己喜欢的动物，写上(动物喜欢做的事及动作)相应单词，贴在自己房间，常常练习说。