八年级地理下册北方地区自然特征与农业说课稿(2)

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地理人教版八年级下册北方地区：自然特征与农业

第六章北方地区第一节自然特征与农业教学设计一、教材分析本节教材在整个中国区域地理的学习中具有重要的地位，为今后其他区域的学习作了铺垫。

本节北方地区的自然特征，主要包括黑土地、黄土地和重要的旱作农业区两部分。

为下一节“白山黑水”—东北三省的学习作铺垫，具有启下的作用。

二、学情分析通过对八上的学习，学生已经知道北方地区的农作物和地形类型、气候类型、主要河流黄河、黑龙江的位置，对区域地理的学习方法在初一下学期也已经接触过，但是还没有系统的认知。

同时对于地形、气候、土壤、河流等自然地理要素对农业生产的影响仍需要老师的引导。

教师应该着重培养学生的归纳能力与读图能力。

三、教学目标（一）知识与技能1、能在地图上指出北方地区的位置范围。

2、掌握北方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征3、理解北方地区自然环境对农业生产的影响。

（二）过程与方法1、通过阅读图6.3，了解北方地区的位置范围2、通过相关资料和地图，了解北方气侯、地形、土壤及农业的特点，培养读图、用图，提取有用地理信息的能力。

（三）情感态度和价值观树立人与自然和谐相处及因地制宜发展的理念四、教学重点与难点（一）教学重点1、北方地区的地理位置、气候、地形和土壤等自然条件。

2、我国重要的旱作农业区及华北地区春旱的原因（二）教学难点北方地区的自然条件对农业生产的影响五、教学媒体多媒体课件六、教学方法读图分析法探究合作法多媒体辅助教学法七、课时安排1课时八、教学过程1、位置范围2、地形3、气候4、土壤（二）重要旱作农业区1、北方地区发展农业有利和不利自然条件2、主要农作物和经济作物3、华北地区春旱的原因及其措施十、教学反思在八年级上册，学生对于中国气候、地形、河流等自然条件和北方地区的农业已有一定的了解，所以本节课的难度系数比较小，学生也比较容易吸收。

根据现场所做的习题反馈，学生掌握的还不错。

整节的教学纪律还可以，学生比较积极配合。

但是在与学生的互动上仍然有一些不足，今后将加强这方面的引导。

地理人教版八年级下册北方地区自然特征与农业说课稿

第六章第一节自然特征与农业说课稿鸣沙九年制学校地理：马院生各位领导、各位老师你们好！今天我为大家讲的课题是人教版八年级地理下册第六章第一节《自然特征与农业》一、教材分析（说教材）1.教材所处的地位和作用：本节内容在全书及章节的地位是：《自然特征与农业》是初中地理教材八年级下册第第六章第一节的内容。

在此之前，学生已经学习了八年级上册中国综合地理和本册分区地理第五章《中国的地理差异》，本节内容是学习区域地理的开始，为以后学习区域地理打下基础。

2. 教育教学目标（1）知识与技能识读“北方地区图”；能据图说出北方地区的位置，理解北方地区主要的山脉、高原、平原及其分布特点；了解黑土地和黄土地的农业生产和人们的生活方式。

（2）过程与方法通过模拟介绍家乡的活动，掌握四大地理单元的差异；通过“图片+说明”、播放视频的方式分别介绍黑土地和黄土地的位置和主要特征，再通过相关活动让学生概括出自然条件对生产生活的影响。

（3）.情感态度与价值观通过我国大好河山的了解，激发学生热爱土地、热爱国土、热爱祖国大好河山的热情，渗透情感态度与价值的情感教育。

3 .教学重点北方地区的自然特征和人文特征；秦岭——淮河一线的重要意义。

4 .教学难点综合、归纳北方地区的自然特征和人文特征。

二、教学方法（说教法）1. 自主学习与分组讨论相结合2. 多媒体展示与板书相结合3. 读图讨论法三、学情分析（说学法）1.学生特点分析：中学生心理学研究指出，初中阶段是智力发展的关键年龄，学生逻辑思维从经验型逐步向理论新发展，观察能力、记忆能力和想象力也随着迅速发展。

从年龄特点看，初中生好动、好奇、好表现，抓住学生特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，定能激发学生学习兴趣，有效培养学生能力，促进学生个性发展。

生理上，青少年好的，注意力分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一生理特点，一方面运用多媒体的形象生动，引发学生学习兴趣，使他们注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习主动性。

人教版地理八年级下册《北方地区自然特征与农业》说课稿

人教版地理八年级下册《北方地区自然特征与农业》说课稿一. 教材分析北方地区自然特征与农业这一节，主要介绍了我国北方地区的自然环境、气候特点以及农业生产情况。

教材通过生动的图片、地图和文字资料，使学生能够了解北方地区的地理特征，掌握农业生产与自然环境之间的关系。

教材内容丰富，结构清晰，有利于学生全面系统地学习北方地区的自然特征与农业知识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国地理特点有一定的了解。

但北方地区自然特征与农业这一节内容较为复杂，涉及气候、地形、土壤等多种因素，学生可能难以全面理解。

因此，在教学过程中，要注重引导学生通过观察地图、分析数据等方式，深入掌握北方地区的自然特征与农业知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够描述我国北方地区的自然环境特点，理解农业生产与自然环境之间的关系。

2.过程与方法：通过观察地图、分析数据等方法，培养学生获取和解读信息的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国北方地区的热爱和保护生态环境的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：北方地区的自然环境特点，农业生产与自然环境之间的关系。

2.教学难点：对北方地区气候、地形、土壤等因素对农业生产的影响的理解。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究北方地区自然特征与农业知识。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、文字资料等，直观展示北方地区的自然环境特点和农业生产情况。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示北方地区的图片，引导学生回顾已学的地理知识，为新课的学习做好铺垫。

2.自主学习：学生自主阅读教材，了解北方地区的自然环境特点。

3.课堂讲解：教师结合多媒体课件，详细讲解北方地区的自然环境特点，分析农业生产与自然环境之间的关系。

4.案例分析：教师展示北方地区农业生产的具体案例，引导学生分析气候、地形、土壤等因素对农业生产的影响。

5.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的学习心得和观点。

人教八下地理北方地区自然特征与农业说课稿 (2)

人教版八年级下册地理北方地区自然特征与农业各位专家领导：你们好！今天我为大家讲的课题是八年级地理下册第六章第一节《自然特征与农业》一、教材分析（说教材）1.教材所处的地位和作用：本节内容在全书及章节的地位是：《自然特征与农业》是初中地理教材八年级下册第第六章第一节的内容。

（3）情感态度与价值观通过我国大好河山的了解，激发学生热爱土地、热爱国土、热爱祖国大好河山的热情，渗透情感态度与价值的情感教育。

3教学重点北方地区的自然特征和人文特征；秦岭——淮河一线的重要意义。

4教学难点综合、归纳北方地区的自然特征和人文特征。

二、教学策略（说教法）（一）教学手段：1. 自主学习与分组讨论相结合2. 多媒体展示与板书相结合3. 读图讨论法4. 教学过程坚持启发式教学原则（二）教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，即：“以学生活动为主，教师讲述为辅”，学生活动在前教师点拨在后。

根据八年级学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容。

采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。

在学生看书、讨论基础上，在教师的启发引导下，运用问题解决式教学法、师生交谈法、图像信息法、问答法、地理课堂讨论法，引导学生根据现实生活的经历和体验即收集到的地理信息（感性材料）来理解课文中的理论知识。

采用问答法时，特别注意不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现的机会，培养其自信心，激发其学习热情。

新人教版八年级地理下册北方地区《第一节自然特征与农业》说课稿

6.1《北方地区--自然特征与农业》说课稿各位领导、评委、老师们好！今天我说课的课题是《北方地区---自然特征与农业》。

下面进行具体分析：（一）说教材1、说教材所处的地位和作用《北方地区---自然特征与农业》是人教版地理教材第六章第一节的内容。

本节是在四大地理分区的基础上，进一步明确北方地区的区域特征，是本学期区域地理学习的第一章。

教材中对北方地区的介绍采取了点面结合、自然与人文融合的方式，重点突出从地形、气候、农业、人民生活等方面，勾画出北方地区的自然地理特征和人民生产、生活的图景。

通过本节的学习，使学生能初步形成对北方地区的一个整体的印象，使学生初步了解气候、地形、土壤与农业生产及自然环境和人民生活的关系，使学生进一步从整体上把握区域的差异，并且为后面认识各分区地理特征作知识和学习方法上的铺垫。

2、说教学目标（1）知识与技能目标：能够运用地图说出明确北方地区的位置，范围；能够运用图表资料说出北方地区的自然特征及其内部地理差异；认识北方自然特征和其农业的相互关系；同时加强学生地理思维能力的培养以及地理科学中对地图的熟练运用。

（2）过程与方法目标：通过图片的方式分别介绍黑土地和黄土地的位置和主要特征，及相关活动让学生概括出自然条件对生产、生活特别是对农业的影响，了解农业生产与自然环境的关系。

（3）情感、态度与价值观目标：激发学生热爱土地、热爱祖国大好河山的热情，渗透情感态度与价值的情感教育。

3、说教学的重点、难点教学重点：（1）北方地区的自然特征和人文特征。

（2）分析北方地区春旱的原因，影响及相应的解决措施教学难点：（1）综合、概括、归纳北方地区的自然特征和人文特征。

（2）理解北方地区的农业生产与自然环境的关系。

（二）说学情本课的教学对象是八年级学生，通过上册地理的学习，学生对中国地理已经有了一定的了解和知识运用，并具备了一定的地理思维能力和读图能力。

因此本节课的学习需要注重对上学期所学内容的回顾，将上学期所学知识迁移到本节课的学习中来。

人教版地理八年级下册《北方地区自然特征与农业》教学设计

人教版地理八年级下册《北方地区自然特征与农业》教学设计一. 教材分析人教版地理八年级下册《北方地区自然特征与农业》是关于我国北方地区的自然地理特征和农业生产情况的教学内容。

本节课通过介绍北方地区的地形、气候、水文、生物等自然特征，以及农业生产的类型、布局和存在的问题，使学生了解北方地区的自然环境和农业生产状况，培养学生的地理素养和实践能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了我国地理的基本概念，对地理环境有一定的认识。

但北方地区的自然特征和农业生产情况可能较为陌生，需要通过本节课的学习来掌握。

此外，学生可能对农业生产的实际操作较为感兴趣，因此在教学过程中应注重实践与理论相结合。

三. 教学目标1.知识与技能：了解北方地区的自然地理特征，包括地形、气候、水文、生物等；掌握北方地区的农业生产类型、布局和存在的问题。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生的地理观察能力和实践能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国北方地区的热爱和保护生态环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：北方地区的自然地理特征，农业生产类型、布局和存在的问题。

2.难点：北方地区农业生产的原因和解决途径。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，创设北方地区自然环境和农业生产的情境，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：选取典型的北方农业生产案例，进行分析讨论，提高学生的实践能力。

3.小组合作学习：分组进行讨论、调查、实践等活动，培养学生的团队协作能力和地理素养。

六. 教学准备1.准备北方地区的自然环境和农业生产的相关图片、视频等资料。

2.准备北方地区农业生产案例，用于分析讨论。

3.准备调查问卷，了解学生对北方地区农业生产的了解程度。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示北方地区的自然环境和农业生产图片，引导学生关注北方地区的自然特征与农业之间的关系。

2.呈现（10分钟）介绍北方地区的地形、气候、水文、生物等自然特征，以及农业生产的类型、布局和存在的问题。

人教版地理八年级下册6.1北方地区自然特征与农业教案设计

第六章北方地区第一节自然特征与农业一、教学目标（一）知识与技能1、能够运用地图准确说出北方地区的位置、范围、主要地形区和气候特征；2、能够运用图表资料说出北方地区的自然特征及其内部差异；3、了解北方地区发展农业生产的有利条件和制约因素，并能提出解决问题的办法。

（二）过程与方法：通过对北方地区自然环境和农业生产的分析，理解自然环境对农业生产的影响。

（三）情感态度价值观：教育学生从小树立可持续发展的理念和节水意识。

二、教学重点通过学习北方地区的自然特征，理解北方地区农业生产与自然环境的关系。

三、教学难点通过具体实例准确判断导致两地气候差异的主导因素。

四、教学方法图表资料分析法、多媒体直观演示法、小组合作探究法、总结归纳法等五、课时安排：1课时六、教学过程1、导入新课：通过在多媒体上展示图片来初步感知北方地区的自然特征，从而引入北方地区的学习。

你知道我国北方地区有哪些自然特征吗？让我们一起去探究吧！2、学生活动一：看课本第9页图6.3北方地区地形图，了解北方地区的位置范围、主要地形区、气候特征及土壤类别，独立完成以下练习，并能通过指图的方式将自己所学的知识介绍给班上其他同学。

（一）【北方地区的自然特征】(1)范围：大体位于大兴安岭、__________以东,__________以南，_____________一线以北，东临_____海和_____海。

(2)地形：以______和______为主。

东部有广阔的_______平原和_______平原；西部有沟壑纵横的__________。

(3)气候：地跨我国的_______带、_______带和_______带,大部分地区属于___________气候。

大部分地区属于_________（干湿地区）。

(4)土壤：人们常把东北平原称为“__________”。

黄土高原、华北平原又常被称为“__________”。

然后，教师带领学生通过投影仪上的地图再次巩固所学的基础知识。

八年级地理北方地区自然特征与农业

北方地区是指我国辽宁、河北、山西、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、甘肃、宁夏、陕西、青海、新疆等省份。

这些地区不仅拥有独特的自然特征，还在农业发展方面有其独特之处。

以下将分别介绍北方地区的自然特征和农业发展情况。

一、北方地区的自然特征1.气候：北方地区气候干燥，温差大。

例如内蒙古地区冬季严寒而干燥，夏季炎热而干旱；黑龙江地区冬季寒冷，夏季湿润。

2.地貌：北方地区地势复杂多样，主要有山脉、平原、盆地、高原和河流等。

例如喜马拉雅山脉、阿尔泰山脉和天山山脉等山脉是北方地区的重要地貌特征。

3.植被：北方地区植被类型丰富多样，主要有针叶林、阔叶林、草原和沙漠等。

例如黑龙江省的松花江流域是我国最大的黑龙江林区，著名的防护林带“三北”其一在这里形成。

二、北方地区的农业发展1.作物种植：北方地区农业以粮食种植为主，主要种植小麦、玉米、大豆、高粱等经济作物。

例如黑龙江省是我国重要的粮食生产基地之一，主要种植水稻和玉米。

2.养殖业：北方地区养殖业发达，主要养殖畜牧业。

例如内蒙古自治区以畜牧业为支柱产业，养殖有牛、羊、马等。

3.果树种植：北方地区的果树种植业也有一定的发展。

例如河北省是我国的“果产大省”，主要种植苹果、梨、桃、葡萄等水果。

三、北方地区的农业问题与对策1.气候干旱：北方地区气候干燥，缺水是制约农业发展的主要问题之一、可以采取节水灌溉、水资源调配和改善灌排设施等措施来解决。

2.土地退化：北方地区土地退化严重，导致产量下降。

可以通过良好的耕作管理、合理施肥和有效控制土地污染等来改善土壤质量。

3.农村人口流失：北方地区农村人口流失严重，导致农业劳动力不足。

可以采取农业产业化、农村经济发展和提高农业效益等措施来留住农民。

4.自然灾害：北方地区经常受到自然灾害的影响，如干旱、洪水和冰雪灾害等。

可以加强灾害防范和减灾工作，建立健全的灾害监测和预警体系。

总之，北方地区拥有独特的自然特征，包括气候、地貌和植被等。

在农业发展方面，北方地区以粮食种植和畜牧业为主，同时也发展了一些特色农业。

人教版八年级地理下册《自然特征与农业》说课稿

人教版八年级地理下册《自然特征与农业》说课稿一、教材分析1. 教材总体介绍本节课是人教版八年级地理下册的一课，主题为《自然特征与农业》。

通过本课的学习，学生将了解地理环境对农业的影响，探讨城市与农业的联系，进一步加深对农业与地理的认识。

2. 教材内容分析本节课的主要内容包括以下几个方面：•自然条件与农业：介绍不同地理环境对农业的影响，如气候、水文、土壤等因素。

•农业与地理环境：探讨不同地理环境对农业产业结构的影响，如平原、山区、河流等。

•城市与农业：讨论城市与农业之间的联系，如城市对农产品的需求，城市扩张对农田的影响等。

二、教学目标1. 知识目标•理解不同地理环境对农业的影响，如气候、水文、土壤等因素。

•了解不同地理环境对农业产业结构的影响，如平原、山区、河流等。

•掌握城市与农业的联系，如城市对农产品的需求，城市扩张对农田的影响等。

2. 能力目标•能够分析不同地理环境下农业发展的优势和挑战。

•能够理解城市与农业之间的相互影响，并进行简单的思考和讨论。

3. 情感目标•培养学生对农业的兴趣和热爱，增强对农业的尊重和认识。

•培养学生对地理环境的观察和思考能力，增强对环境保护的意识。

三、教学重难点1. 教学重点•分析不同地理环境对农业的影响。

•探索城市与农业之间的联系。

2. 教学难点•加深学生对农业与地理的认识。

•培养学生对地理环境的观察和思考能力。

四、教学方法与过程1. 教学方法•情境引入法：通过引入一个具体的农田环境来激发学生的学习兴趣和主动性。

•探究式教学法：通过让学生自主探索和发现，引导学生积极思考和参与课堂讨论。

2. 教学过程(1) 情境引入通过图片或描述，向学生展示一个具体的农田环境，引导学生观察该农田的地理特征和所处地理环境。

(2) 导入知识通过引导学生思考，提出问题：不同地理环境对农业有哪些影响？请学生发表自己对农业与地理的看法，并进行思想交流。

(3) 学习新知依次介绍不同地理环境对农业的影响，如气候、水文、土壤等因素，通过生动的例子进行解释和讨论。

人教版八年级地理RJ下册教案第6章北方地区第1节自然特征与农业

第一节自然特征与农业本节内容为北方地区的概述。

北方地区是四大地理区域中最先讲述的一个区域，教材比较全面地讲述和分析了北方地区的自然地理特征，以及自然环境对生产、生活的影响。

本节教材内容共设计了两个标题。

第一个标题是“黑土地黄土地”。

在此标题下，教材从地表景观特征入手，介绍了气候、地形、河流等自然地理要素对北方地区自然特征形成的作用。

第二个标题是“重要的旱作农业区”。

在此标题下，教材重点介绍了北方地区适宜发展旱作农业的地形、气候、土壤等条件，还简介了旱作农业的主要农作物，以及春旱对农业生产、城市生活的不利影响。

本节在教学策略上，以北方地区的景观作为导入，接下来从系列分布图中分析北方地区的位置和自然地理特征(气候、地形、河流、土壤等)，之后以生活中经常接触的农作物和农产品为例，来分析北方地区的农业类型及优势条件、限制因素。

通过前面的学习，学生已经了解了四大地理区域的划分，并能够简单复述四大地理区域的自然与人文特征。

然而学生对每个区域内部更细的区划及其特点分析还比较缺乏经验。

北方地区作为四大地理区域第一个深入学习的单元，该区域的学习思路和方法会对今后另外三个区域的学习起到带头示范作用。

通过读图指认，据图分析等掌握北方地区的自然特征与农业，掌握区域学习的思路与方法。

教学重点：北方地区的自然特征；北方地区发展农业的有利条件及制约因素；北方地区的自然特征对农业生产、生活的影响。

教学难点：通过具体实例说明北方地区自然环境对农业生产的影响。

一、导入新课多媒体出示《沁园春·雪》。

沁园春·雪毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

教师提问：这首诗描述的是我国哪个地区的冬季景观？学生交流回答。

人教版八年级地理下册《6.1自然特征与农业》说课稿

人教版八年级地理下册《6.1自然特征与农业》说课稿一. 教材分析人教版八年级地理下册《6.1自然特征与农业》这一章节，主要讲述了我国不同地区的自然特征以及与之相适应的农业发展情况。

通过本章的学习，使学生了解我国各地区的自然环境和农业发展特点，培养学生对地理学科的兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国的地理环境有了一定的了解。

但是，对于各地自然特征与农业的关系，可能还存在着一定的认识上的模糊之处。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，进行详细的讲解和分析，帮助学生建立起自然特征与农业之间的联系。

三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解我国不同地区的自然特征，掌握各种自然特征下农业的发展特点；2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力；3.情感态度价值观：培养学生对我国农业发展的关注，提高学生关爱自然的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：我国不同地区的自然特征及其对农业的影响；2.教学难点：各地农业发展特点的深入理解，自然特征与农业之间的内在联系。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、比较法等；2.教学手段：多媒体课件、地图、图片等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国不同地区的自然风光图片，引发学生对自然特征与农业的思考；2.讲解自然特征：分别介绍我国各地的地理位置、气候、地形等自然特征；3.分析农业发展：结合各地自然特征，分析农业的发展优势和特点；4.案例分析：选取具有代表性的农业案例，让学生进行深入分析；5.小组讨论：分组讨论各地农业发展的优势和不足，提出改进措施；6.总结归纳：总结各地自然特征与农业发展的关系，得出结论；7.课后作业：布置相关思考题，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计如下：自然特征农业发展特点地理位置作物种类气候生长周期地形农业类型水资源产量水平八. 说教学评价1.学生对各地自然特征和农业发展特点的掌握程度；2.学生对自然特征与农业之间关系的理解程度；3.学生参与课堂讨论的积极性和主动性。

八年级下册地理北方地区自然特征与农业说课稿 (2)

北方地区自然特征与农业上信中学陈道锋各位专家领导：你们好！今天我为大家讲的课题是八年级地理下册第六章第一节《自然特征与农业》一、教材分析（说教材）1.教材所处的地位和作用：本节内容在全书及章节的地位是：《自然特征与农业》是初中地理教材八年级下册第第六章第一节的内容。

2. 教育灵师不挂怀,冒涉道转延。

——韩愈《送灵师》◆教学目标（1）知识与技能识读“北方地区图”；能据图说出北方地区的位置，理解北方地区主要的山脉、高原、平原及其分布特点；了解黑土地和黄土地的农业生产和人们的生活方式。

（3）情感态度与价值观通过我国大好河山的了解，激发学生热爱土地、热爱国土、热爱祖国大好河山的热情，渗透情感态度与价值的情感教育。

3教学重点北方地区的自然特征和人文特征；秦岭——淮河一线的重要意义。

4教学难点综合、归纳北方地区的自然特征和人文特征。

根据八年级学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容。

采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。

八年级地理下册第六章北方地区第一节自然特征与农业教案2 (新版)新人教版

第一节自然特征与农业【教学目标】知识与技能１．读图描述北方地区的位置、X围。

2.在北方地区地形图上找出本区的主要山脉、河流、地形区。

3．阅读某某、某某和某某的气温和降水图，总结北方地区的气候类型和气候特点，阅读课文了解土壤特点分析气候与土壤对农业的影响4.读图文资料总结本区的农业特色，试着分析农业发展的优势与不足。

过程与方法1．通过读图、用图，进一步熟悉学生读图、用图的方法。

2．通过观察气温降水图，总结气候特点，进而分析对发展农业的影响，提高学生的分析能力和地理逻辑思维能力。

情感、态度与价值观1．通过分析发展农业的优势与不足，培养学生前面看待问题的辩证唯物主义世界观。

2．了解国家为解决华北地区水资源不足而建设的南水北调工程、讨论人们为应对春旱而采取的种种措施等内容，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感，激励他们为改变家乡的面貌而努力学习。

【教学重难点】重点１。

依图描述北方地区的位置、X围２．利用地图识记北方的主要山脉、河流、地形区，了解农业特色。

难点1.读某某、某某、某某的气温与降水图分析北方各地的气候差异，并说出其主导因素。

2.理解华北平原春旱的原因，了解人们的应对措施。

【学法指导】本节课是中国第一个地理区域的开篇，因此学生首先了解本节课的编排结构，因为后面区域的第一节也是大致按照这种模式编排的。

即位置X围、地形、气候、农业特色的顺序，知道了这节课的结构，也就为以后的学习做好铺垫。

第二、及时复习上册的知识，因为这节课和以前的知识联系十分密切，巩固好旧知识，才能更好地掌握新知识。

第三、在老师的指导下认真读图，只有用心读图，用心分析，才会得出正确的结论，提高自己的学习能力。

第四、注意发挥团体的聪明才智，和小组成员积极合作，取长补短。

【课前准备】教师：多媒体课件、课外教学资料（华北春旱的原因、黄河下游的冲积扇）学生：复习上册中国的地形，北方地区的气温和降水特点【课时安排】1课时【教学过程】导入新课（一）复习导入：（出示四大地理区域空白图）师：上节我们学习了我国的四大地理区域，大家还记得它们的名称吗？生：记得，它们是北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。

八年级地理下册北方地区 自然特征与农业 说课稿(2)