四上英语第六单元教案
英语四年级上册第六单元第一课时 教案
情感与态度目标：
1．通过丰富有趣的活动，让学生体会到学习英语的乐趣，并感受在日常生活中如何运用英语，如何用英语表达自己正确的意思。
2．德育方面，渗透爱的教育，教育学生要关心爱护自己的每一个家庭成员，培养学生乐于与他人交往的良好品质。
(2)出示Let’s count内容。学生用以上句型自编对话。
（3）教师让学生观察自己小组获得的标志数量，教师提问“How many apples are there on the tree?”引导学生回答。
三、Consolidation and extension（巩固与拓展）
1、调查活动：
我是小记者：
2.学习句型My family has 6 members.
（1）游戏“击鼓传花”
（2）猜测游戏“How many people are there in my family?”
1名同学用以上句型询问，其他同学猜测该同学家庭成员数，如果猜对，该同学回答yes,并介绍自己的家庭成员。
3.学习句型“But that’s only five.And my little puppy.”
2.为父母做一件力所能及的事。
通过演唱活泼的歌曲，调动学生积极性。
通过看视频来创设语言环境，激发学生求知欲，给学生进行大量的语言输入。
.通过小组的操练活动让学生在交流体验中接受新知识。通过认读和表演增强对课文的掌握和运用。
当堂检测
二Read and choose.
（）（1）How many crayons do you have? A. In your book.
PEP小学英语四年级上册第六单元口语强化教案
PEP小学英语四年级上册第六单元是学习关于衣服的内容，涉及到词汇、语法及口语练习等。
以下是本单元口语强化教案，希望对小学英语教学有所帮助。
一、教学目标1.熟练掌握单元中所涉及到的衣服和颜色词汇，并能在实际场景中使用这些词汇与他人进行交流。
2.提升学生口语能力和流畅度，能在对话中运用所学词汇和句型进行表达。
3.培养学生的自我表达能力和利用图像信息理解语言的能力。
二、教学内容1.衣服和颜色单词的学习。
2.让学生理解和使用句型“我可以穿______吗？”3.制定对话模板，让学生在模拟对话中对新学词汇进行练习。
三、教学过程1.在板书上整体呈现所有衣服和颜色的单词，鼓励学生尝试读一下，并简单介绍每件衣服的英文单词和对应的颜色。
2.利用图片展示具体的衣服，并要学生用最简捷的语言表达阅读内容。
3.学生两人一组练习对话，以表达自己对衣着的想法。
教师可自行制定对话模板，引导学生参考和仿写。
4.学生分组展示刚刚练习的对话。
教师可在展示过程中不断提示和纠正学生的语言使用。
5.教师可额外加入口语练习，反复强化学生对于词汇和句型的记忆，让学生真正掌握这些语言知识，并落实到实际交流当中。
四、教学效果的评估1.学生参与度。
学生是否积极参与课堂教学，用自己的话表达自己的想法。
2.词汇掌握程度。
学生是否能够熟练掌握单元中所涉及的衣服和颜色词汇。
3.句型应用情况。
学生是否能够用句型“我可以穿______吗？”表达自己的想法和需求。
4.口语表达流畅度。
学生在实践中是否能够流畅的口语表达，并且能够表达清晰和完整的意思。
五、教学反思在教学过程中，教师必须充分了解学生自身实际情况，并充分利用多媒体、图片和操场等各项资源，来让学生对于所要学习的词汇和句型的理解更加深入和直观。
通过多次的练习和应用，让学生真正掌握口语表达的方法和技巧，从而把所学知识融会贯通，发挥到实际应用当中。
人教版四年级英语上册第六单元教案
第六单元教案：My Family一、教学目标1. 知识目标（1）掌握家庭成员的英文表达：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma。
（2）掌握句型“He/She is my...”，并能够正确运用。
2. 能力目标能够用英文介绍自己的家庭成员，提高学生的英文口语表达能力。
3. 情感目标培养学生对家庭的情感，懂得关爱和尊重家人。
二、教学重难点1. 教学重点掌握家庭成员的英文表达，能够用英文介绍自己的家庭成员。
2. 教学难点句型“He/She is my...”的运用，以及在实际情境中正确运用英文介绍家庭成员。
三、教学准备1. 教材：教师用书、学生用书、单词卡片。
2. 教具：图片、家庭成员人物头像图片、录音机。
四、教学过程1. Warm-up（1）通过图片和动作引导学生说出家庭成员的名称：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma。
（2）和学生一起复习上一单元学过的单词和句型。
2. Presentation（1）教师出示家庭成员的图片，介绍每个成员，并让学生跟读，注意发音。
（2）教师示范句型：“He/She is my...”，并通过实际情境让学生理解并模仿。
3. Practice（1）学生分组进行对话练习，介绍自己的家庭成员。
（2）教师指导学生用英文介绍自己的家庭成员，并给予及时的反馈和纠正。
4. Production（1）学生利用图片和句型进行创作，用英文介绍自己的家庭成员。
（2）学生相互展示自己的作品，并进行互动交流。
5. Summary（1）教师引导学生总结本节课所学内容，加深记忆。
（2）回顾句型和单词，并做相关拓展练习。
6. Homework（1）布置家庭作业：用英文描述自己家庭成员并写成小作文。
（2）复习本节课所学内容，准备进行听写和口语练习。
五、教学后记这节课主要通过图片、互动对话的形式教授了家庭成员的英文表达，并加深了学生对家庭的情感认知。
小学四年级英语上册《Unit 6 Meet my family!》教案精选范文
小学四年级英语上册《Unit 6 Meet my family!》教案精选范文教学目标1.学生能听、说、认读单词：dad, mom, brother, sister, family。
2.学生能听懂简单的家庭介绍和询问。
3.学生能够使用what问句和答句谈论家庭中的人和物品。
教学重点1.学生能听懂并会说dad, mom, brother, sister, family等单词。
2.学生能进行简单的家庭介绍和询问。
3.学生能够正确使用what问句和答句进行谈论。
教学难点1.学生能够在口语表达中正确使用what问句形式。
教学准备1.教师准备PPT课件。
2.家庭成员相关的图片和PPT。
教学过程准备阶段1.导入课题，出示PPT，先说“Family”，学生听。
然后教师展示一张自己家族照片, 并问学生“Who’s this?”。
2.Board Work：画面板，出示图片，分别写下family的所有成员，如爸爸：Dad，妈妈：Mom，兄弟：Brother，姐姐：Sister。
带入课题：meet my family!正式教学1.出示PPT，先介绍自己家庭成员，并问学生“Who is my brother?”等问题引导学生回答。
2.带入重点词汇：Dad, mom, brother, sister, family。
教授单词读音和意思，并让学生跟着老师读几遍、模仿练习，直到发音准确为止。
3.出示家庭成员的图片，由学生自主句型介绍自己的家庭成员，如：This is my dad，He is a teacher。
让其他学生选择react。
4.看视频，家庭成员互相介绍，并练习口语表达与听力理解。
快板换位练习，使学生更好地理解口语内容。
5.上课联系谈论自己的家庭成员。
学生先根据提示，如问对方“Do you have…?”然后用英语回答。
课堂小结1.通过本堂课的学习，学生能根据单词和照片介绍家庭成员及家庭物品，并能进行简单的家庭谈话。
pep小学英语四年级上册第六单元Unit 6 Meet my family教案
pep小学英语四年级上册第六单元Unit 6Meet my family教案Unit 6 Meet My FamilyUnit Objectives:1.Learn and recognize new vocabulary words。
including parents。
cousin。
uncle。
aunt。
baby。
doctor。
cook。
driver。
farmer。
and nurse.2.Practice XXX。
XXX.3.Understand and complete exercises in the Read and Write n of the textbook.4.Sing and use the lyrics of "My Family" XXX.5.Review n from Units 1-5.XXX:Group work and role-playing activities to create real-XXX.Materials:equipment。
PowerPoint。
XXX.Lesson 1:Unit 6 Meet My Family - Let's Learn and PlayObjectives:1.XXX: family。
parents。
uncle。
aunt。
baby。
brother。
and cousin.In this lesson。
we will focus on learning new vocabulary words related to family members。
We will XXX to help students remember and use them in real-life ns。
We will also play XXX and make learning fun.Note: Please delete XXX.Teaching Focus: Listening。
四年级上册第六单元英语教案（5篇）
【导语】教学是⼀种创造性劳动。
写⼀份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
以下是®⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.四年级上册第六单元英语教案 教学⽬标： 1.通过学习句型：“How much is it? How much are they?”及答语，使学⽣掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使⽤。
2.掌握四会单词knife，crayon，brush，notebook，ball，toy car，schoolbag能听懂会说how much。
3.能⽤“Can I help you”询问顾客需要;并能⽤how much is it?或者It is .......yuan.谈论物品价格。
4.⿎励学⽣⾃设情景，创编、表演对话，培养学⽣综合运⽤语⾔的能⼒。
教学重点： 掌握“How much is it?的重点句型，使学⽣掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使⽤。
教学难点： crayon的发⾳，以及对表⽰价格的数字的掌握。
教学准备 学⽣的⽂具、单词卡⽚、教学磁带 教学步骤： Step 1. Warming up 师⽣问候 简单的交流，让学⽣进⼊英语的学习氛围中来。
How are you? What day is it today? What is the weather like? 设置情景，导⼊新课(假设学⽣⾛进⼀个⽂具店会看见什么?让学⽣⽤英语把会看到的说出来) 教师对学⽣说出来的物品⽤英语板书出来。
Step 2. Presentation 1、板书课⽂标题 2、导⼊新课，对学⽣未想到的单词⽼师帮助补充，对新单词进⾏教学。
3、教师通过展现学⽣的⽂具作为实物来教学单词，让学⽣能更清楚的理解单词意思。
4、通过⼀个⼩游戏来检测学⽣对单词掌握的情况。
(1)教师把之前所教的单词按不同⽅向书写，板书在⿊板上，让事先分好组的每⼀组的成员按个到⿊板上指出来。
新版PEP小学英语四年级上册第六单元教案
新版PEP小学英语四年级上册第六单元教案are they?”教师带读：This is Amy。
She has a big family。
She has parents。
a baby brother。
an uncle。
and an aunt。
教师让学生跟读并认读单词：baby brother。
uncle。
aunt。
教师把这些单词贴在family tree上相应的位置。
3、教师出示单词图片，让学生跟读并认读单词：family。
parents。
教师用简单的英语介绍自己的家庭，例如：This ismy family。
I have a mother。
a father。
and a brother。
My brother is a baby。
He is very cute。
教师鼓励学生用英语介绍自己的家庭。
三）巩固练（Practice）1、教师播放单词拼写游戏，让学生跟读并拼写单词：family。
parents。
uncle。
aunt。
baby XXX。
2、教师出示家庭成员的图片，让学生用英语说出他们的称呼，例如：This is my father。
He is my dad。
This is my mother。
She is my mom。
This is my uncle。
He is my dad's brother。
This is my aunt。
She is my mom's sister。
This is my baby brother。
He is my little XXX.四）拓展延伸（n）1、教师出示英语国家中家庭成员之间的称呼俗，例如：XXX。
XXX。
cousin。
XXX。
niece等。
教师让学生跟读并研究这些称呼。
2、教师出示家庭成员的图片，让学生用英语说出他们的称呼，例如：This XXX's son。
This is my nephew。
He is my sister's son。
四年级上册英语教案-Unit6 第1课时∣人教新起点
四年级上册英语教案-Unit6 第1课时∣人教新起点教学目标1.学习问候语：“How are you?”和回答：“I’m fine, thank you.”的用法。
2.学习介绍自己的名字和年龄。
3.练习“Goodbye.”的表达。
4.加强听力、口语、阅读和写作技能。
教学重点1.学习问候语：How are you?和回答：I’m fine, thank you.2.学习介绍自己的名字和年龄。
教学难点1.学会正确发音和表述问候语和回答。
2.学会用简单的英语介绍自己的名字和年龄。
教学方法1.视频教学法2.唱歌学习法3.游戏教学法4.小组讨论法教学准备1.教师准备PPT视频2.学生课本和笔教学过程1. 自我介绍老师自我介绍Good morning, everyone. My name is Emily. I’m your English teacher. I’m from the United States. I like music and reading. I’m 28 years old. Nice to meet you.学生自我介绍Hello, my name is Tony. I’m 9 years old. I like playing football. Nice to meet you.2. 学习新课观看PPT视频首先，给学生展示问候语和回答的PPT视频，并请学生跟读。
学习问候语和回答教师向学生展示How are you?的表达，学生会跟读。
教师再向学生展示I’m fine, thank you.的表达，并且向学生解释其意思。
教师询问若干个学生的情况，学生回答。
How are you?I’m fine, thank you.How are you?I’m fine, thank you.How are you?I’m fine, thank you.学习介绍姓名和年龄教师向学生展示五个学生的名字，并询问学生每个人的名字和年龄，让学生跟读。
四年级上册英语第六单元教案(全)
（3）能够在真实的语境中，熟悉如何用英语形容别人、和对新年的祝福语。
（4）能够听懂所接触到的指示语并按照指令做出相应动作。
2）抄写四会单词tall、short并背会。
巩固性作业：用我们学过的单词和句子创编一组新对话。
延伸性作业：用本课的单词形容一下你的家人吧，还可以尝试画出来。
6.板书设计：
Unit6 I’m tall’.
Lesson 33
tall（opposite）short
7.教学反思与改进：
成功之处：
不足之处：
改进措施：
2.尝试模拟日常对话情景创编对话。
延伸性作业：根据单词big、small形容一下其他小动物，并将句子写出来与同学们分享。
5.板书设计
Unit5 I like those shoes.
Lesson 31
— Look at the elephant.
—It has big ears and small eyes.
学生与教师互动，问候和自我介绍。
学生同小丑木偶打招呼。
Hello！Glad to meet you.
活动意图
1.通过我说你做，师生互动，在真实情景中运用自我介绍的目标句型，为本课教学内容的学习做好铺垫。
2.通过创设情景“我们是好朋友”，调动学生的学习兴趣，使学生参与到课堂中，展开本课的教学。
Step2：Presentation
2.学习本课对话。
小组合作，创编对话。让学生们根据自己去动物园的真实场景造句，并和小组成员一起进行对话练习：
PEP小学英语四年级上册第六单元教案讲解
PEP小学英语四年级上册第六单元教案讲解PEP小学英语四年级上册第六单元教案讲解，主要涵盖了学生们在英语学习过程中所需要掌握的知识点、技能以及能力。
本单元的教学内容主要包括了“课堂用语”、“情感态度”、“语言知识”、“阅读”、“写作”和“评价”等六个方面，下面将逐一进行讲解。
一、课堂用语在课堂学习中，学生们需要熟练掌握一些基本的课堂用语，如问候语、道谢语、请示语、对话语、指示语等。
学生们需要注意在语境中恰当使用这些课堂用语，并与老师、同学积极互动，发表自己的观点。
二、情感态度语言学习不仅是技能的学习，还涉及到学生们情感态度的培养。
语言学习要学生们树立正确的学习态度、积极进取的精神、团结合作的意识以及自信勇敢的心态。
只有具备这些素质，学生们才能够更好的完成语言学习目标，取得更好的学习成绩。
三、语言知识语言知识是学生们在英语学习过程中必须要掌握的知识点，包括丰富的词汇量、语法知识、句型结构等。
在学习阶段，学生们需要不断地积累语言知识，并且能够运用于实际的场景之中。
四、阅读阅读是语言学习中不可或缺的一部分。
在阅读中，学生们需要理解文章的主旨、推理、归纳等能力。
同时还需要学生们开展阅读问答活动，通过阅读来锻炼自己的语言表达能力。
五、写作写作是英语学习中重要的环节。
学生们需要学会搜集、整理自己的思维，将想法通过英语语言表达出来。
同时，在写作过程中也需要注意一些语言书写技巧，如标点符号的应用、句子结构的合理组合等。
六、评价评价是教学活动中的重要一环，通过对学生们的学习表现进行评价，可以帮助学生们发现自身的学习不足，及时进行改进。
同时也可以提高学生们的学习积极性，让他们在继续学习英语的路上迈向更高的台阶。
PEP小学英语四年级上册第六单元教案讲解，是帮助学生们在英语学习中掌握基本技能和语言知识的重要环节。
学生们需要认真听取老师的讲解，积极参加课堂活动，努力学习，提高自己得语言水平。
PEP小学英语四年级上册第六单元教案指南
PEP小学英语四年级上册第六单元教案指南第六单元主要内容为“Where is the post office?”教授地点及方向指示。
本单元采用了“角色扮演”、“问答”、“听力练习”和“阅读理解”等多种教学方法，旨在培养学生的语言表达能力和理解能力，帮助学生建立清晰的地点、方向意识。
教学目标：本单元教学目标主要有以下几点：1.熟悉日常生活中的地点及方向指示词汇。
2.具备描述地点及方向的能力，能够进行问答对话。
3.锻炼听力和口语表达能力，培养学生的语感。
4.通过阅读理解培养学生的阅读理解能力。
教学重难点：本单元的教学重点主要在于方向指示和口语表达能力的培养，那么下面我们就具体进行解析：1.教学重点：地点及方向指示词汇。
教师要通过丰富多彩的游戏和活动，让学生熟悉常见的地点及方向指示词汇，并教会学生如何在日常生活中加以使用。
2.教学难点：口语表达和听力理解能力。
这是本单元的核心内容，学生需要不断锻炼口语表达和听力理解能力，才能在日常生活中做到准确表达和理解别人的意思。
教学方法：本单元的教学方法要求多样，其中包括使用游戏、活动、角色扮演等等。
老师需要根据学生的年龄和个体差异，来选用不同的教学方法和策略，以达到教学效果的最大化。
教学程序：Step 1：Warm-up完成扫地、拖地等学生工作，激发学生对学习的兴趣。
Step 2：Presentation通过教师的讲解和一些图片等教学工具介绍一些地方词汇，并引导学生在实践中加以运用。
Step 3：Practise通过分组活动，游戏、角色扮演等教学方法组织学生进行口语表达和听力理解的训练。
Step 4：Production让学生进行问答的练习，巩固所学的地点及方向词汇，并在实践中反复运用。
Step 5：Homework在课后下发作业，让学生在家继续进行地点及方向指示的实践练习。
教学建议：本单元的教学需要紧密结合生活实际，加以适当的扩展和延伸。
比如在家长和孩子的日常交流中，鼓励孩子进行一些方向指示的练习，加深对词汇的理解和记忆。
PEP小学英语四年级上册第六单元词汇拓展教案
PEP小学英语四年级上册第六单元词汇拓展教案一、教学目标：1.掌握本单元的重点词汇，并且能够正确发音和运用；2.通过课堂互动和游戏活动，培养孩子们的英语口语表达能力，提高学习兴趣；3.增强孩子们的英语学习习惯，培养他们的自学能力和独立思考能力。
二、教学重点：本单元中的主要词汇拓展三、教学难点：增强孩子的英语学习习惯，培养他们的自学能力和独立思考能力。
四、教学过程：1.学习单词通过情境图片和语音录音等多种方式，让学生们逐步掌握本单元的重点词汇，如“busy、clean、dirty、interesting、kind、noisy”等。
2.练习口语让学生们在小组内尝试模拟类似的对话表达方式，以提高口语表达能力。
3.拓展词汇（1）关于busy的拓展：除busy之外，可以认识其他表示“忙碌”的单词，如hardworking、active、engaged等，激发学生积极向上的工作态度。
（2）关于clean的拓展：掌握其他与“清洁、卫生”相关的词汇，如tidy、neat、spotless等。
（3）关于dirty的拓展：学习其他与“脏、污”相关的词汇，如filthy、muddy等。
（4）关于interesting的拓展：学习其他与“有趣”相关的词汇，如amazing、exciting、fascinating等。
（5）关于kind的拓展：学习与“友善”相关的单词，如friendly、warm-hearted、generous等。
（6）关于noisy的拓展：学习其他表示“嘈杂”的单词，如loud、boisterous、raucous等。
四、教学总结通过此次课程的学习，孩子们不仅巩固了本单元的重点词汇，还完成了对这些词汇的更深入拓展，提高了口语表达能力和自学能力。
希望孩子们能够持续坚持学习，在英语学习中愉悦成长。
人教pep四年级英语上册unit6教案
人教pep四年级英语上册unit6教案第六单元教学计划一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元围绕购物展开教学,主要学习询问衣物价格并作简略评价,同时简单描述衣物的大小、颜色款式。
这些内容都和平时的购物息息相关,学生非常熟悉,所以教师教起来要密切结合学生的生活实际,并引导学生联系生活对所学英文进行运用。
关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。
这一单元主要谈论服装的价格和评价。
可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来,教师在教学中可以从学生已学过的知识入手,在复习的过程中引入本单元的新知识,使学生能把学过的语言结合起来进行运用。
在教学Can I help you?等购物交际句型时,教师可创设交际情境,在交际活动中融入新的句型,使交际更贴近生活,更真实。
教师应当设计多种交际活动,让孩子在交际的过程中,真正掌握语言。
2、单元三、教学重点：学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式。
3、单元四、教学难点：：A、B部分的Let’s talk和B部分的Let’s learn。
可以采用情境教学和实物教学相结合的方式突破难点,有条件的可以制作多媒体课件辅助教学。
二、单元一、教学目标：1、掌握A、B部分Read and write的单词和句子。
2、听、说、认读A、B部分Let’s learn和Let’s talk中的单词和句子。
3、理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容。
三、单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
四、单元教学措施：1、在教学过程中,对于学习困难的学生,可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答,让学生对老师和同学的发言引起注意,让学生意识到要仔细听别人的说话。
2、对于学习还不错,但是不愿或害怕发言的学生,课堂中教师主动请他们表达其意见,培养他们良好的学习英语的习惯。
四年级英语上册第六单元教案
四年级英语上册第六单元教案
教学目标：
1. 词汇目标：学习掌握关于动物的词汇，如lion, tiger, elephant等。
2. 语法目标：掌握一般疑问句的构成和回答。
3. 听说读写能力目标：通过听、说、读、写等方式培养学生的英语综合能力。
教学重点：
1. 学习关于动物的词汇。
2. 掌握一般疑问句的构成和回答。
教学难点：
1. 如何正确构成和回答一般疑问句。
2. 如何正确使用动物的词汇。
教具准备：
1. 多媒体课件。
2. 单词卡片。
教学步骤：
Step 1: Warm-up
1. 呈现一组与动物有关的图片，让学生观察并回答问题。
T: What animals can you see in the pictures?
S: Lion, tiger, elephant, etc.
2. 引导学生说出他们对这些动物的了解。
Step 2: Presentation
1. 展示动物的图片，向学生介绍新的动物词汇。
T: Look at this picture. What animal is it? It’s a lion. (出示lion的图片) T: Can you say \。
四年级上册英语教案-Unit 6 At the snack bar Period1 Story ti
四年级上册英语教案－Unit 6 At the snack bar Period1 Storytime&Fun time-译林版一、课程目标1.能够听懂并理解 At the snack bar 的基本用餐场景相关的英语词汇，并能较好地关联。
2.能够在正确的场景下使用 At the snack bar 的基本用餐场景相关的英语单词和句子。
3.能够初步了解英语文化中用餐的习惯和流程，并能在教师引导下进行简单的讨论和思考。
二、课程内容1. Story time本节课将通过讲故事的方式来帮助学生初步了解 At the snack bar 中用餐场景的相关词汇和句子。
1.教师将为学生讲述故事 At the snack bar，帮助学生回顾和了解 At the snack bar 中常用的英语词汇和句子。
学生可以在故事中了解到 At the snack bar 中的基础配菜、饮品、简单交流的英语话语等。
2.教师可以引导学生在听讲的过程中，重点关注和记录故事中的用餐场景相关词汇和句子，并在故事讲完后，帮助学生将这些词汇和句子进行复述和回顾。
2. Fun time本节课将通过有趣的游戏方式来强化学生对 At the snack bar 中用餐场景相关词汇和句子的记忆，帮助学生更好地应用这些词汇和句子。
1.教师将为学生准备有趣的 At the snack bar 游戏，例如用餐比赛、用餐角色扮演、饮品接力等。
2.学生可以在这些游戏中加强对 At the snack bar 中用餐场景相关词汇和句子的记忆，同时也可以更好地了解英语文化中用餐的流程和习惯。
教师可以在游戏过程中，引导学生进行思考和探讨，帮助学生进一步加深对 At the snack bar 中用餐场景的理解。
三、教学流程1. Story time1.教师讲述 At the snack bar 的故事。
2.学生认真听讲，记录故事中的用餐场景相关词汇和句子。
单元教案：PEP四年级英语教案UNIT6
单元教案：PEP四年级英语教案UNIT6。
本单元教案的主要内容是围绕“Let's Learn about Animals”这一主题展开的，通过多种教学活动和方法，旨在帮助学生掌握与动物相关的词汇、句型、语音、语调等方面的知识，以及培养学生的口语表达和听力能力。
具体而言，本单元教案包括如下几个方面的内容：
1.教育目标。
本单元教案明确了所要达到的教育目标，包括
语言技能目标和情感态度目标。
以语言技能目标为例，其中包括四个方面：听、说、读、写。
情感态度目标则主要涉及学生的兴趣和态度问题。
2.教学方法。
本单元教案提供了多种教学方法，以满足学生
多样化的学习需求。
其中包括：教师讲授法、小组合作、角色扮演、问答互动等。
3.课程内容。
本单元教案的课程内容涉及到动物名称、形
态、栖息地、食物、行为等多个方面，例如狮子、老虎、棕熊、考拉、袋鼠等。
4.评价方法。
本单元教案提供了多种评价方法，以反映学生
的学习效果和问题。
其中包括：听力测试、口语表达评价、书面作业等。
本单元教案是一份相对完整、严谨、系统的教学设计，它有助于提高学生的英语语言综合能力，也有助于促进学生的个性化发展。
本单元教案还存在一些值得改进的方面，例如教学内容的适应性、多样性、趣味性等问题，这些都需要进一步研究和探讨。
本单元教案的出现也反映了中国小学英语教育进一步规范化、科学化的趋势，为学生提供了更为系统、高效的学习方式。
四年级上册英语教案Unit 6 A Let’s talk 人教PEP
教材版本：PEP小学英语四年级上册第六单
元
1. 重点：能听懂、会说Let’s talk部分的对话，并能在具体情境中运用句型How many pe ople are there in your family? There are…
2. 难点：掌握句子My family has six people. But that’s only five.
五、评价设计
1. 通过Listen and imitate板块中听录音读、跟教师读、齐读、分角色朗读和Pair work(Role play)活动检测目标1的达成情况。
2. 通过Ask and answer的活动检测目标2的达成情况。
六、教学设计
教学环节教学预设
一、热身／复习（Warm-up/Revision）Review
How many … can you see?
I can see …
Lead in
How many … are there …? There are …
二、呈现新课（Presentation）Look and answer Who are they?
单项选择
( A) 1.—__________ people are there in the room?
—Ten.
A. How many
B. How much
C. How old ( B) 2. His family _________ three people.
A. is
B. has
C. does ( B) 3. How many _________ are there in the picture?
A. peoples
B. people
C. /。
人教版PEP小学英语四年级上册第六单元 《Meet my family》 中的第5课时教案
Unit 6 Meet my family 教案一、Teaching Contest:人教版PEP小学英语四年级上册第六单元《Meet my family》中的第五课时。
二、Teaching Objectives:1.学会句型：What's his/her job? He's /She's a ...学会认读职业单词：doctor,cook,driver,farmer,nurse。
2.利用图片呈现新知，学生直观感知知识；通过TPR，pair work等形式操练知识；通过实例感染学生，升华本课主题。
3.培养学生正确的人生观和价值观，从小树立好榜样。
三、Important & difficult points:1.重点：听、说、认读会上述五个职业单词；能在实际情景中灵活运用于句型What's his/her job? He's /She's a ...。
2.难点：能熟练运用句型“I want to be a ...”表达将来想成为什么职业的人。
四、Teaching methods：直观教学法、TPR、Pair work、口语交际法五、Teaching aids：教学课件、单词卡、职业图片六、Teaching procedures:Step 1 Warm up呈现图片，教师问“What can you see in the picture？”引导学生关注到各个职业的人，并导入课题“Jobs”。
Step 2 Presentation and Practice1.导入新知：先呈现老师上课的图片，教师说：“What can you see in the picture ?”学生答：“I see a teacher and many students.”教师说：“Yeah.Her job is teacher. Your jobs are students.”2.呈现新知：在课件上呈现医生看病的图片，并出示句型：“What's his job ?”引导学生回答：“He's a doctor。
PEP小学英语四年级上册第六单元教案教学建议
PEP小学英语四年级上册第六单元教案教学建议作为小学英语教师，不仅需要掌握好英语语知识，还要了解教材的内容和教学方式，这样才能更好地教授学生。
本文将会为教师们介绍针对PEP小学英语四年级上册第六单元的教案教学建议，以帮助教师更好地设计英语授课内容。
一、教学目标：1.语言技能目标：学会表达一些具体的感受，如：喜欢、不喜欢、害怕、担心等能够根据自己的喜好选择自己喜欢的人物听说读写四方面各自有所进步。
2.认知目标：通过本单元的学习，能够了解一些有关龙、狗等中国传统的文化促进学生对母语相应概念的理解和运用。
3.情感目标：学习结识新朋友、了解不同文化背景，构建全球化意识激发学生学习英语的兴趣和热情。
二、教学内容：1.掌握以下词汇：dragon（龙）、dog（狗）、tiger（老虎）、lion（狮子）、elephant（大象）等。
2.学会表达喜欢、不喜欢、害怕、担心等感受的用语，如：I like….、I don’tlike…、I’m afraid of…、I’m worried about…。
3.学会用英语自我介绍，如：Hello, my name is…。
三、教师教学策略：1.采用多种教学媒介，如图片、PPT、视频等，激发学生的学习兴趣，让学习更具有互动性。
2.采用问答式教学，激励学生的思考，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.采用小组合作学习，让学生在合作中互相协作，发现自己和他人的优势与不足，并在互相帮助中提高自己的英语能力。
四、教学步骤：以下仅为教学步骤的示例，具体的教学步骤可以根据实际情况进行调整，以达到更好的教学效果。
1.导入新课：通过图片和视频等多种媒介介绍中国的传统文化，激发学生对本单元的学习兴趣。
2.学习单词：通过PPT、图片和视音频材料等，教学生掌握本单元的重点单词，使学生能够用英语说出每个单词，并能理解它的含义。
3.学会表达喜欢和不喜欢: 通过观看和讨论一些事物，让学生表达自己是否喜欢或不喜欢，从而掌握I like/I don’t like的结构。
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四上Unit6 Meet my family一、教学内容:Unit6 Meet my family partA,partB,Partc.二、教学目标1.能听说，认读单词：parents, cousin, uncle, aunt, baby, doctor, cook, driver, farmer, nurse.2.能够听，说，认读单词和句子，如：How many people are there in your family? Three. My parents and me. This is my uncle,he’s tall and strong. Is this your uncle? Yes, it is./No, it isn’t. What’s your aunt’s job? She’s a…….3.能够所学句子交谈家庭情况。
4.能够听懂一些描述家庭的简单对话，完成学生用书中的Read and write部分。
5 .能够听懂、会唱歌曲“My family”。
能够灵活运用歌词中的问句.6.复习1-5单元的Let’s spell中的发音。
三、教学重、难点：重点：1.能听说，认读单词：parents, cousin, uncle, aunt, baby, doctor, cook, driver, farmer, nurse.2.能够听，说，认读单词和句子，如：How many people are there in your family? Three. My parents and me. This is my uncle,he’s tall and strong. Is this your uncle? Yes, it is./No, it isn’t. What’s your aunt’s job? She’s a…….难点：1.能够所学句子交谈家庭情况。
2.能够听懂一些描述家庭的简单对话，完成学生用书中的Read and write部分。
四、教学措施小组合作法、情景教学法五、教学准备录音机、磁带、ppt六、教学课时5课时第1课时教学内容：Unit 6 Meet my family Let’s learn, Let’s play.教学目标：1. 听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother cousin.2．能用英语描述家庭成员。
教学重点：听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother cousin. 教学难点：理解parents uncle aunt baby brother等词的含义教具准备：1、本课生词的单词卡片2、相配套的教学录音带3、视频资料教学方法：小组合作法，教读讲解法。
教学过程：一热身／复习（Warm-up/Revision）:1、播放第二册学生用书Unit 2《Father and mother》的歌曲，让孩子边唱边表演。
2、教师出示单词卡片，孩子抢答。
教师在黑板上画出family tree，请孩子把father mother等贴在family tree相应的位置上，大声读一读。
3、教师出示课件（自己的家庭照片），用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。
4、孩子把自己的照片放在投影上，尝试用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。
二、呈现新课（Presentation）1、教师出示课件说：“Do you know this is my family? 教师把family这个单词贴在黑板上family tree的顶端。
教师：I have a big family. How many people in my family? 学生回答。
再问：How many people in your family.鼓励孩子回答。
This is my mother. This is my father. They are my parents. 教师带读，学生练词。
教师把parents贴在family tree上相应的位置。
教师指自己的家庭成员说：“This is my uncle. This is my aunt 。
”并把两个单词贴在family tree上，说：“My uncle is my father’s or mother’s brother. My aunt is my father’s or my mother’s sister.”2、播放配套课件：教师说：“This is Amy’s family. How many people in Amy’s family. Who are they? ”指课件中的单词认读。
3、教师分别出示Amy的家庭成员的照片，让孩子说说单词。
让孩子扮演Amy。
其他孩子表演Amy的家庭成员，孩子用“This is my….”介绍家庭成员。
4、进行Group work的练习，先让一个孩子拿着自己的家庭照片放在投影上，介绍和描述家庭成员。
孩子仿照例子在小组中互相介绍。
然后学生到前面介绍。
三、趣味操练（Practice）1、Listen to a song 《My family 》2、听一听，画一画学生相互描述自己的家庭成员，同组同学根据描述画出来。
看看描述的是否准确。
四、扩展性活动（Add-activities）边看视频边学唱《My family 》板书设计：Unit6 My familyHi, Meet my family!parents uncle cousin aunt baby brother教学反思：__________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _第2课时教学内容：Unit 6 Meet my family Let’s talk,Let’s count, Let’s spell.教学目标：1. 熟练掌握句型How many ……are there?的用法并能在实践中运用。
2.复习1-5单元字母在单词中的发音规律。
教学重点：熟练掌握句型How many ……are there?的用法并能在实践中运用。
教学难点：理解Let’s talk中句子的含义，并能进行初步的运用教具准备：1．配套生词的单词卡片2、相配套的教学录音带3、教师和学生的家庭照片教学方法：小组合作法，讲解教读法教学过程：一、热身／复习（Warm-up/Revision）（1）Sing the song (上节课扩展练习的中的歌曲)，鼓励孩子边唱边演。
（2）单词抢答: 教师出示单词卡片，学生快速抢答。
教师少拿一张卡片，让孩子猜猜。
“How many cards in my hand?”教师将卡片码成一沓，问：“How many cards in my hand?”教师将卡片藏在身后，问：“How many cards in my hand?”二、呈现新课（Presentation）Let’s talk.1.教师出示上一课Let’s learn部分的课件。
说：“This is Amy’s family. How many people are there in my family? Who are they?”引导学生回答：“They are myfather, my mother, my aunt ,…”2.猜一猜：教师分别请几名学生拿着自己的家庭照片提问：How many people are there in my family? Who are they?”大家试着猜一猜，用句子:”There are …people in the picture. They are my….”来回答。
小组里进行猜一猜的活动。
教师让学生猜一猜自己的照片：（把照片在孩子面前晃一下）问：How many people are there in my family?。
学生说：“There are 6 people in your family.”教师说：“My family has 6 people.”教师提问一些学生How many people are there in the picture?将答案写在黑板上，再请孩子用My family has …members.的句型说一说。
3.学生在小组中进行问答练习。
教师指着人数较少的家庭说：“That’s only 3”学生跟读练习。
4. 教师出示课件：播放课件，让孩子边听边看。
但学生在最后一组对话发生疑问时，教师说：“But, that’s only 6.”学生提出疑问时，教师指着小狗说：“Gee, and my little puppy.”节puppy的含义。
5.再放录音，让孩子跟读课文。
小组分角色朗读。
给课件中的人物配音。
6.Let’s count(本节课授课中，根据各小组回答问题和听讲情况，教师为每组设立一个苹果树，随时根据学生的表现贴苹果评价)。
教师和学生一起总结：问：“How many apples are there on the tree?”引导学生回答。
然后看书中的练习，孩子两人一小组作问答练习7.Let’s spell出示单词，学生观察并说说其发音.教师讲解复习，小组讨论并找出这样的单词。
三、趣味操练（Practice）1、Who are they?教师快速出示Amy 的家庭成员照片，让孩子猜猜Who are they? 学生小组游戏。
2、猜一猜一学生蒙上眼睛，几组学生分别clap hands、step feet、knock at the door, 让孩子猜一猜How many people are there?四、扩展性活动（Add-activities）小组活动：相互了解一下同学的家庭情况运用句型：How many people are there in your family?Who are they?My family has …members小组活动时更换自己的同伴，跟新同伴做对话板书设计：Unit 6 Meet my familyHow many people are there in your family?Who are they?My family has 7 people..But that’s only 6.教学反思：__________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _第3课时教学内容：Unit 6 Meet my family Let’s learn, Let’s play.教学目标：1. 词汇：doctor, nurse, driver, farmer, cook.2. 句型：What’s your father’s job? My father is a doctor.教学重点：词汇：doctor, nurse, driver, farmer, baseball player.句型：What’s your father? My father is a doctor.教学难点：My father is a doctor.中的“a”的强调。