最新苏教版小学语文二年级上册《一株紫丁香》优秀教案第二课时(精品)
最新语文S版小学语文二年级上册《窗前一株紫丁香》优秀教案 第二课时(精品)
《窗前的一株紫丁香》教案2教学目标一、知识与技能理解课文内容的基础上能正确、流利、有感情地朗读。
体会诗歌的意境美、语言美、以及情感美。
二、过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
三、情感态度和价值观理解课文内容，体会师生之间的深厚情意，激发学生对老师的热爱。
教学重点在理解课文内容的基础上能正确、流利、有感情地朗读。
教学难点体会诗歌的意境美、语言美、以及情感美。
教学方法交谈法、情景法。
课前准备老师：准备好与本次课程相关的资料和课件。
同学：提前预习本节课所学知识。
课时安排2课时。
第二课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
“开汽车”游戏。
（教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生）师：汽车汽车开起来。
生：汽车开到我这里。
我为汽车加点油。
（给教师出示的生字组词，造句。
）二、新课学习小组内再读读课文，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?指读第三小节。
引导学生：“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。
如果让你去陪老师你会为老师做点什么?(让学生充分回答)说出你想对老师说的话。
（学习自由说）现在就让紫丁香为我们做这一切吧!观看课件画面自己练习背诵。
小组表演背诵。
（背诵是学生积累的好方式，采用辅助手段，激发兴趣，学生乐于参与。
）出示课后“我会读”中的词语。
同桌互相读一读，要读正确。
全班开火车读。
学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写，你们会写哪些也写一写吧。
写后同桌展示一下。
出示“师、伸、伴、满、时、绿、甜”七个字。
读字音，认字形。
三、结论总结让学生充分的感受到读书的快乐,并和大家一起来分享,在读中引导学生体会紫丁香代表的是学生送给老师的一份礼物,是尊敬,热爱老师的一种真实的表现. 这一环节是学生、教师、课本间的对话,有助于突破本课的重难点。
四、课堂练习说说读完后体会到了什么？五、作业布置交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等六、板书设计窗前的一株丁香花夜夜作伴解除疲倦感谢牵挂花香入梦。
最新苏教版小学语文二年级上册一株紫丁香优秀教案(精品)
《一株紫丁香》教学设计聊城市东阿县第五实验小学顾明亮一、创设情境，导入课题1、教师试唱“丁香花”歌曲，吸引学生注意力，引出课题。
同学们听了优美的歌曲，你从歌声中听出了什么？2、导入：瞧，这儿有一群小朋友把一株紫丁香栽在了老师的窗前。
（教师点课题）今天，就让我们一起走进《一株紫丁香》，去看一看吧！（齐读课题，美读）二、读通课文1、学生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子2、同桌同学以自己喜欢的方式互读互听，及时纠正读音（帮助你的同桌把字音读准，读得不通顺的句子多读几遍）3、谁愿意来读一读，（可以个人，也可以两个人）朗读课文，可以读其中的某个小节，也可以读全篇课文。
要求其他学生认真听，评选最佳听众来读。
开小火车读，齐读。
三、运用想象，悟情明理（一）教师谈话：悄悄地告诉你们，这些小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，心中装满了美好的愿望。
想知道是什么愿望吗？请你们默读课文（默读课文就是不出声、用心去读），看看从哪些句子可以看出美好的愿望，边读边想边划出有关句子。
（二）出示：小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，希望--------------------。
（指名说你是从哪小节看出来的，能读一读吗）根据学生的回答出示并学习相应得自然段。
A、学习第一、二小节1、说说小朋友心中的愿望是什么？你是从那小姐看出来的，能读一读吗2、出示相应的自然段3、你的心中是否也象这些小朋友一样正激荡着对老师的爱意，那就把你的爱化作有感情的朗读，向我们在座的各位老师来表达吧！4、学生自由朗读这小节，读出自己对老师的爱！老师也想来读读这一段，想不想听？师范读，并点击要读的重音。
5、教师启发学生进行想象：多绿的枝叶阿！真是太可爱了！（老师扮成课文中的老师，学生扮作枝叶，进行口语交际的练习）师：紫丁香们，是谁把你栽在我的窗前？师：咦，他们什么时候栽的，我怎么不知道的？师：你是从哪些词语感受到这一点的？指名学生说完以后出示：同学们------------把一株紫丁香栽在老师窗前的？6、指名说7、能把这小节读给我们听听吗？师点击出示第一自然段8、分男女生练读B、学习第三小节1、出示：小朋友们把一株紫丁香栽在老师窗前，希望------------------。
苏教版二年级语文《一株紫丁香》教案
苏教版二年级语文《一株紫丁香》教案教学目标1.理解《一株紫丁香》寓意，培养学生的情感认识能力。
2.提高学生细节观察能力，培养其对于细节的敏感性和把握能力。
3.提高学生阅读理解能力，通过朗读、听、说、读、写各环节的综合实践，使学生掌握相关的语言知识和语言技能，并培养其阅读自信心。
教学重点1.理解《一株紫丁香》的寓意，概括文章内容。
2.在阅读中抓住细节，把握文章要点。
教学难点1.理解文章寓意的同时，把握文中细节，理解文章要点。
2.培养学生细节观察能力，提高细节把握能力。
教学过程1.教师出示图片，引导学生猜想标题并有序发言。
2.回忆生活中的花卉，引导学生感受花卉的美和芳香。
3.导入《一株紫丁香》。
教师朗读文章，指导学生初步感知文章语言风格，并询问学生对于弃旧从新的看法。
4.学生阅读《一株紫丁香》，大声读，了解故事的大体内容。
5.了解文章细节。
第二、三桥段的行文细节，需要学生结合作者的描写来思考情节发展。
不仅能锻炼细节把握能力, 还能提高学生的语文运用能力。
6.总结文章要点和寓意，可以通过画图，展示出自己对于文章的理解和感悟。
课堂互动练习1.为什么紫丁香树要被砍，一个小男孩与众不同的想法让紫丁香树重新活过来了，你有没有遇到过类似的情况？2.在文章中，哪个细节让你印象深刻？你觉得为什么？课后作业根据自己的实际情况，从生活中寻找适合的异想天开的创意，发挥自己的想象力，写一篇关于弃旧从新的小故事，发表后将感受分享给同学们。
学情分析2年级是小学的重点年级，学习任务分别是阅读、写作和口语。
《一株紫丁香》充分利用青少年的敏感情感，通过朗读、听、说、读、写各环节的综合实践，使学生掌握相关的语言知识和技能，并培养学生阅读自信心。
在这个过程中，学生会接触到更多不同文体的文章，在不同的语境中运用语言，将会受益匪浅。
教学反思1.在教学过程中，老师应该更加关注小组互动和学生思维的引导，要引导学生思考问题，让学生在思考中建立认知结构。
《一株紫丁香》第二课时教学设计（精选16篇）
《一株紫丁香》第二课时教学设计（精选16篇）《一株紫丁香》第二课时篇1一、复习导入1、今天，我们继续学习第6课。
（生齐读课题）2、这些词宝宝谁认识，我们来开火车。
老师枝叶伸进浓绿小院消除花香脚尖3、你能用其中的一两个词说句话吗？二、细读课文、感悟诗境1、读悟第一段（1）我们先来读读第一节，边读边想象，“浓绿的小院”是什么样的?（浓绿的小院也许种着一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜。
有一颗苹果树和一棵桃树，上面开满了小花。
）（2）小朋友们是怎样走进浓绿的小院的？（踮起脚尖儿，走进浓绿的小院）谁来做做踮起脚尖儿的动作？（学生做动作）（3）你为什么要踮起脚尖去栽紫丁香呢？（不能打扰老师）原来是这样，真是个好孩子。
请你把这一节读一读。
评、读：能不能再轻一点，谁再来试试。
（4）老师的小院绿荫葱茏，又有紫丁香的衬托，一股淡淡的清香味，飘进老师的屋子，你们说这小院美不美? 那就让我们把小院的美读出来。
齐读。
2、读悟二——五段（1）（出示：小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，希望_______。
）大家都把小院的美给读出来了，我们希望栽下这株紫丁香干什么呢？请你们默读课文（默读课文就是不出声、用心去读），看看从哪些句子可以看出美好的愿望，边读边想边划出有关句子。
（2）小组内先说一说，读一读。
（3）指名说（你是从哪小节看出来的，能读一读吗？）板书（4）孩子们希望栽上这株紫丁香，好让绿色的枝叶伸进老师的窗口和老师作伴，孩子们的心灵是多么美好啊! 我们应该怎样读好第二节呀？谁来试试？夜夜是什么意思啊？（每天晚上）谁知道老师每天晚上都要做哪些工作？（是啊，老师每天晚上都在备课，学习，多辛苦啊！谁再来读读这一节，读好“夜夜”这个词。
）谁也想读？（那就让我们用亲切的语气呼唤老师吧。
）孩子们看到紫丁香会想些什么?(想象说话)（5）老师仿佛听到了紫丁香的绿叶儿在风里沙沙地响，你们听到了吗?绿叶在风里沙沙地响”你知道是怎样地动听?如果你就是那沙沙作响的绿叶儿，你的声音那么好听，你想为老师唱什么歌？（指名说）如：老师您辛苦了；老师您累了；老师休息会儿吧！我爱您老师……（指名说）那就请你来读读这一节？谁能读得更美？一起来试试。
苏教版二年级语文《一株紫丁香》教案
苏教版二年级语文《一株紫丁香》教案一、教学目标1.了解紫丁香的形态、特征和生长环境，培养学生的观察能力和养成好奇心。
2.通过阅读小说，了解作家塑造人物形象和情节展开的方法，提高学生的阅读能力。
3.学习口语表达和写作技巧，培养学生的语言表达能力。
二、教学重点1.了解紫丁香的生长环境、花形态及特征。
2.培养学生的观察能力。
3.学习阅读技巧，提高学生的阅读能力。
4.学习写作技巧，培养学生的语言表达能力。
三、教学难点1.提高学生的阅读能力。
2.培养学生的语言表达能力。
四、教学过程1.热身1.出示图片或幻灯片，展示紫丁香的形态和特征，并由学生描述。
2.要求学生说出紫丁香的生长环境和生长特点。
2.阅读1.师生共读《一株紫丁香》，学生听后口述故事中人物的形象和情节的发展。
2.师生合作朗读故事，注重表达情感。
3.指导学生按照故事情节进行思考，回答下列问题：•故事中的主人公是谁？•故事发生在哪里？时间是什么时候？•故事的情节发展如何？•故事最后如何解决？3.分析1.学生根据阅读内容，再次描述故事中人物的形象和情节的发展，加深对故事的理解。
2.指导学生合作分析故事中的人物形象和情节展开的手法，了解塑造形象和情节发展的方法。
4.写作1.指导学生根据阅读理解和分析，撰写一篇小故事，并助其查找并修改语法和拼写错误，提高学生的写作水平。
2.学生上台讲述他们的小故事，进行交流和互动。
五、教学后记通过这一节课的教学，学生们了解了紫丁香的形态、特征和生长环境，培养了学生的观察能力和养成好奇心，同时通过阅读小说，了解了作家塑造人物形象和情节展开的方法，提高了学生的阅读能力。
在写作环节，学生们运用所学的写作技巧，撰写出了自己的小故事，提高了学生的写作水平。
语文二年级《一株紫丁香》教案
教案：一株紫丁香一、教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生了解紫丁香的生长环境和特点，并能描绘一株紫丁香的形态特征。
2.情感态度价值观：培养学生对大自然生态环境的热爱和保护意识，培养学生的观察和描写能力。
二、教学内容《一株紫丁香》一课三、教学重难点1.重点：培养学生对大自然生态环境的热爱和保护意识。
2.难点：培养学生的观察和描写能力。
四、教学过程1.导入（15分钟）教师播放一些紫丁香花的图片和一些紫丁香的歌曲，并询问学生是否看到过紫丁香花，是否知道紫丁香花的特点和生长环境。
2.讲授（40分钟）（1）读课文《一株紫丁香》。
（2）学生跟读并解释生字词。
（3）引导学生讨论一株紫丁香的形态特征，如花色、花瓣、枝条等。
（4）学生对一株紫丁香进行描绘，并用课文中的句子辅助表达。
3.巩固（15分钟）（1）通过图片展示不同种类的花朵，让学生进行观察并辨别花的种类。
（2）让学生用自己的话描绘自己喜欢的一种花朵，并展示给同学们。
（3）组织学生进行小组讨论，讨论如何保护花朵，警惕破坏花朵的行为。
4.拓展（15分钟）教师带领学生一起走到学校附近的花坛，观察不同种类的花朵，并让学生进行观察和辨认。
五、教学评价通过观察学生的课堂表现和小组讨论的成果，评价学生对紫丁香和其他花朵的了解，并评价学生对花朵保护的认识。
六、教学反思这节课主要针对紫丁香这种花进行了学习和描绘，希望能让学生了解到不同种类的花朵的特点和生长环境，并培养学生对花朵保护的意识。
通过图片展示和实地观察的方式，让学生更加直观地感受到花朵的美丽和多样性。
此外，通过小组讨论的方式，培养学生的合作能力和思辨能力。
总体来说，这节课的教学目标基本实现，学生对紫丁香和其他花朵的了解和保护意识有了较大的提升。
下次教学中可以进一步加强学生的实践操作，让学生参与到花坛的整理和养护当中，进一步加深学生对花朵保护的认识。
苏教版二年级上册语文教案：一株紫丁香2篇
苏教版二年级上册语文教案：一株紫丁香苏教版二年级上册语文教案：一株紫丁香精选2篇（一）教案名称：一株紫丁香教学目标：1. 了解紫丁香的外观特点；2. 掌握用逗号分开同类事物的写法；3. 能够描述紫丁香的特点。
教学重点：1. 学习用逗号分开同类事物的写法；2. 学会用简洁明了的语言描述紫丁香的特点。
教学准备：1. 教学课文《一株紫丁香》；2. 彩色图片或幻灯片展示紫丁香的图片。
教学过程：Step1：导入新课向学生展示图片或幻灯片，让学生观察图片并询问他们对图片中植物的了解。
引导学生注意到植物的颜色、花朵和形状等特点。
Step2：导入课文教师引导学生读课文标题《一株紫丁香》，并解释“紫丁香”是一种什么样的植物。
Step3：朗读课文教师带领学生一起朗读课文，注意语音语调的模仿和感受。
然后再请学生分角色朗读课文。
Step4：理解课文教师提问并引导学生回答以下问题：1. 紫丁香是什么颜色的花？（紫色）2. 紫丁香长得怎么样？（高瘦）3. 紫丁香的花朵是什么样的？（小小的、修长的）4. 紫丁香的花朵有什么特点？（弯弯曲曲）Step5：学习逗号分开同类事物教师解释逗号分开同类事物的写法，并请学生注意语文书中逗号的使用。
然后教师示范正确朗读句子，并要求学生模仿朗读。
Step6：小组讨论将学生分成小组，让他们讨论紫丁香的特点，并用逗号分开同类事物的写法将特点写下来。
Step7：展示讨论结果请学生代表小组将自己小组讨论的结果汇报给全班，教师可以适时给予肯定和补充。
Step8：练习写作教师提供一些事物，让学生用逗号分开同类事物的写法进行描述。
例如：“木材：板材、方材、圆材。
”Step9：课堂总结让学生回答以下问题总结课堂内容：1. 紫丁香的特点；2. 逗号分开同类事物的写法。
Step10：课后作业布置作业：要求学生用逗号分开同类事物的写法描述自己家中的一种植物，注意描述植物的颜色、形状和特点。
扩展活动：1. 带领学生到校园或周边环境中观察不同种类的花卉植物，让他们用逗号分开同类事物的写法进行描述。
《一株紫丁香》优秀教学设计12篇
《一株紫丁香》优秀教学设计12篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新苏教版小学语文二年级上册《一株紫丁香》优秀学案第二课时(精品)
《一株紫丁香》学案第二课时一、学习目标1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．通过对课文的诵读领悟，体会老师工作的辛苦。
二、预习过程（一）自主学习1．流利地朗读课文三遍，使用“手机”录音，分享到全班同学。
（1）做到声音响亮，读音准确，吐字清晰。
（2）想象当时人物的表情、心理，有感情的朗读。
2．这首诗有几个小节？文中提到了紫丁香的哪些部分？3．找出下列问题的相关句子，划下来，读一读（1）这株紫丁香是谁种的？（2）“我们”是怎样走进小院？（3）为什么要“踮起脚尖儿”？（4）还有哪些句子能看出同学们对老师的关心和爱？（4）读课文，根据提示思考：紫丁香表达了孩子们哪些心愿？愿紫丁香的枝叶（）愿紫丁香的绿叶（）愿紫丁香的小花（）愿紫丁香的花香（）（二）合作交流想一想，说一说：1．孩子们为什么让枝叶陪伴老师？2．孩子们为什么让绿叶帮老师消除疲倦？3．孩子们为什么要感谢老师的挂牵？4．孩子们为什么劝老师休息？（三）课外拓展1．利用课外书，网络等工具，搜集一些赞美老师的诗句，格言，使用“手机”记录，分享给全班。
2．你有什么心里话要对老师说？（四）自我检测根据课文内容填空：1．绿叶在风里沙沙，那是我们给你_______，帮你消除一天的_______。
2．满树盛开的花儿，那是我们的_______，感谢你时时把我们_______。
3．老师，老师，就让它_________________，伸进_______窗口，夜夜和你_______。
4．夜深了，星星____得眨眼，老师，_______吧，让_______飘进你的梦里，那梦呀，准是______________。
最新鲁教版(五四制)小学语文二年级上册《一株紫丁香》教案第二课时(精品)
《一株紫丁香》教案教学目标一、知识与技能会认“株、踞”等 8个生字。
会写“休、伸”等10个字。
二、过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文。
三、情感态度和价值观体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。
教学重点认识生字词教学难点指导书写生字教学方法给学生提供自主探究的空间。
课前准备生字新词卡片、电视、课件。
课时安排2课时教学过程一、导入新课上节课我们学习了《一株紫丁香》。
你们还记得讲了一件什么事吗？二、新课学习1.读一读（1）学生先自由练读，再举行朗读比赛，看谁读得最有感情。
a．分小组练读，选出本组的“小诗人”。
b．全班交流，由选出的同学比赛法，大家评议。
C．小组之间比赛读。
（2）看图，练习背诵诗歌。
a．学生自己练习背诵。
b．教师背诵每小节的前两行，学生齐背后两行。
再交换背诵。
C.小组读读背背。
d．指名背诵课文。
2.记一记（1）猜字谜：舌头尝出甘蔗味（甜）。
一人站在大树旁（休）。
（2）小组自学要写的字：歌、牵、院、您、除、息、困。
重点记字形，理解字义。
（3）通过谈话，交流各自是怎么记住这些字的，教师强化常用的记字方法。
注意“歌”的右边是“欠”，不是反文旁。
（4）练习书写。
院、除：左右结构，左窄右宽，都有双耳旁。
“休”要和“体”区另字形。
休、伸：左右结构，左窄右宽，都有单人旁。
息、您：上下结构，上窄下宽，都有心字底。
歌：第一、六两笔横要短，给右边的“欠”留出位置。
牵：上边的“大”要写得小一些，中间的秃宝盖要写得宽一些。
（5）学生先观察每个字在四字格中的位置，描一个，写两个。
注意规范学生的书写姿势。
（6）用实物投影仪展示学生写的字，进行评议。
三、结论总结小朋友们，今天这节课我们学习了《一株紫丁香》这篇课文的生字，你们用你们的聪明智慧一定可以记住他们。
四、课堂练习1.加一加、减一减（体）—（一）=（）（自）+（心）=（）（你）+（心）=（）（口）+（木）=（）（舌）+（甘）=（）2.区别字组词困（）体（）申（）皮（）因（）休（）伸（）疲（）3.多音字注音并组词给：______（）______（）二、作业布置1. 请小朋友们把今天学过字词写到作业本里。
苏教版小学语文二年级上册《一株紫丁香》优质课教学设计和反思
苏教版小学语文二年级上册《一株紫丁香》优良课教课方案和反省教材剖析《一株紫丁香》是苏教版小学语文二年级上册第三单元第 6 课。
这是一篇精读课文，本单元课文反应的是以“爱”为主题的课文。
《一株紫丁香》讲的是一群开朗可爱的孩子，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的问候，表达他们对老师无穷的赞叹和感谢之情。
这是一首感情丰富而又境界优美的小诗，全诗语言高兴流畅，读起来琅琅上口；想象丰富，美好，是尊师教育的好题材，也是朗诵指导的好素材学情剖析１、二年级学生已有自主识字及简单地朗诵能力，所以我设计教课时着重培育学生经过朗诵来领会诗歌的境界美、语言美、以及情感美，让学生享受审美乐趣。
２、联合低年级学生认知特色，我运用歌曲导入以激起学生的学习兴趣；运用直观显示紫丁香，让学生直观地认识紫丁香 .教课目的1、知识能力目标：学会本课生字，并能正确雅观的书写，绿线内的只读不作写的要求。
理解由生字构成的词语，正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文。
2、过程方法目标：使学生在掌握理解每小节内容的基础上理解整首诗的内涵。
3 、感情态度目标：品读课文，领会老师勤勤奋恳地工作，建立起尊师爱师的感情。
教课要点和难点教课要点： 1、在理解课文内容的基础上能正确、流畅、有感情地朗诵课文； 2、识字。
教课难点：让学生经过朗诵来领会师生之间的深沉感情，培育他们敬爱、热爱老师的思想感情。
多媒体课件播放紫丁香图片，接着导入课文：美吗？紫丁香不单美并且芬芳扑鼻。
请看大屏幕。
这么可爱的词语小花我们赶忙和它们打个招呼吧。
请同学们高声地读出来。
看大屏幕，高声的读出紫丁香的名字。
激发学生学习的兴趣。
（二）细读课文，感悟诗句。
课件出示议论题 1、是谁在老师的窗前栽下一株紫丁香？ 2、同学们为何要在老师窗前栽紫丁香？用自己喜爱的方式读课文，并回答下列问题。
经过两个要点问题让学生体验老师与学生间的深情，表现自主阅读过程和阅读的层次性。
（三）尽心品读，领会感情。
《一株紫丁香》第二课时教案
《一株紫丁香》第二课时教课设计教课目的1.认识本课 13 个生字，会写 8 个生字。
2.正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文。
3.理解课文内容，领会师生之间的深沉情义，激发学生对老师的热爱。
教课重难点：理解“我们为何要把一株紫丁香栽在老师窗前” ，领会师生之间的深沉感情。
有感情地朗诵课文。
教课时间：两课时教课准备：CAI教课过程：一、导入新课1.讲话引入，揭露课题。
2.齐读课题，怀疑。
3.简介紫丁香，学生边听边看画面。
二、整体感知1.教师配乐朗诵全文，学生边听边看录像。
2.学生自由朗诵，边读边把不懂的地方做上记号。
3.学生怀疑。
三、尽心品读，领会感情（一）学习1— 2 小节1.默读。
2.谈谈读完后领会到了什么？3.思虑：我们为何要把一株紫丁香栽在老师窗前？4.自由练读，指名读，议读，评读。
（二）学习3— 5 小节过渡：紫丁香是如何和老师做伴儿的呢？1.出示学习建议。
2.小组合作学习。
找出写紫丁香如何和老师做伴儿的句子做上记号，读一读，相互议论。
3.学生报告、沟通。
教师指引学生理解要点诗句的意思。
①“绿叶儿在风里沙沙，那是我们给您唱歌。
” 想像它在唱什么歌？理解“疲备”一词的意思。
②“满树绽放的小花，那是我们的笑容，感谢您不时把我们挂牵。
”理解“挂牵”一词的意思。
回首生活体验，想一想老师是如何关怀我们的。
③夜深了，紫丁香还会如何陪同老师？如何理解花香飘进老师的梦里？4.指导朗诵，指名读，师生评论。
（三）小结：同学们为何要把一株紫丁香栽在老师窗前？四、 . 总结全文1.回首课文内容。
2.有感情地朗诵课文。
3.你想对自己的老师说些什么？同桌相互说一说，而后再写在小绿叶儿上。
评析：《窗前一株紫丁香》是语文第一版社 S 版课标实验教科书二上第三单元中的一篇课文，课文是一首诗歌。
这节课的教学设计较好地表现了低段阅读教课的基本方法。
第一是重视朗诵，以读为本。
教课中，教师多处设计了自由读、个别读、齐读、赛读、朗读等学习环节，教师还作了范读。
苏教版语文二年级上册 6 一株紫丁香第2课时 教学设计
苏教版语文二年级上册 6 一株紫丁香第2课时教学设计
6 一株紫丁香 第2课时 课时教学目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课11个生字，两条绿线内的10个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3．通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的情感。
教学重难点 1．有感情朗读课文，背诵课文。
2．识字、写字。
教 学 准 备 投影、生字卡片、多媒体课件 教 学 过 程 教 学 环 节 师 生 活 动 二 次 备 课
三、指导背诵
四、小结
五、拓展(3)指导学生读出亲切请求、真诚祝愿的语气。
5．指导有感情朗读全诗。
(1)自读。
(2)指名读，配乐读。
(3)全班齐读。
1．分段自己背诵。
2．看着插图，自己背诵课文。
3．同座位互背，纠正。
4．指名背，会背的学生站起来一起背。
想一想，课文为什么以“一株紫丁香”为题呢?
你还知道哪些赞美老师的诗句
作业1、有感情地朗读、背诵课文。
2、交流搜集到的赞美老师的诗句。
板书设计
一株紫丁香美
？
？
我们夜夜做伴
沙沙唱歌
盛开笑脸
教学反思。
苏教版二年级《一株紫丁香》教学设计 (2)
一株紫丁香教学设计在办公室的窗前有两株似乎永远也长不大的树，每到春天，叶儿还没露出尖尖角呢，花儿却抢先一簇簇开放了。
由于几乎天天守着它，反倒并没有太在意。
又因为透窗望去，细碎的、雪白的树冠，不禁想起“千树万树梨花开”的优美诗句。
是啊，真像某个冬天，没有一丝丝风，就那么静静的，雪落了一夜，凌晨一看，呀，一树一树纯净无瑕的白。
现在找到的正是这样的感觉，而且，这种感觉似乎年年都有。
当有人问我这是什么花的时候，我就随口应答：梨花。
呵，好在，喜欢花的人多，叫上花儿名字的人少，也就没有谁反驳我。
直到一个和煦的上午，我看到园艺师正在花圃里忙活什么，便走近前，顺便指着那两株缀满了圆锥花序的树问他：这是什么花啊？“丁香花！”啊？我几乎叫起来，心里一阵颤动。
这就是丁香花？与它相守十多年，每个春天都看着它自由绽放，坐在办公桌前就能嗅到它馥郁的芳香，居然一直叫不出它的名字。
园艺师挺直了身子，不无自豪地跟我历述起丁香花的起源、产地、分布，以及生长状况。
他还说：这里还只是白色呢，其实，这种丁香花是紫丁香的变种，另外还有紫红色和蓝色的。
我已无心再听它喋喋不休地叙述，大脑仿佛整个被丁香花的芬芳弥漫了。
哦，紫丁香，多么熟悉的名字，多么熟悉的身影。
我说呢，虽然十几年来不知道它的名字，却总有一种前世注定的亲切感。
而且，当有一位文友问我什么时候写一篇“丁香花开”的时候，那时的我就不觉嗅到了它清清淡淡的芳香，看到了它清丽淡雅的色彩。
令我没有想到的是，丁香花就在我的窗前，一直相伴我左右。
还好，如果不是园艺师的介绍，我还不会想起我生命里的那三株紫丁香。
是的，紫丁香，那才是真正的丁香花。
那时我们都叫它紫丁香，也就难怪直到现在才搞明白，原来，紫丁香才是正宗的丁香花，而现在看到的纷披的挤挤挨挨的花序，雪白的丁香花还是紫丁香的变异。
于是，我的脑子里将那些淡紫和这种纯白连成一片，同时也嗅到了那种混合着的香气，让我心神迷离。
说来已有三十年没有再见到紫丁香了。
苏教版二年级语文上册课文《一株紫丁香》教学设计
一株紫丁香第二课时教学设计【教学目标】１、正确流利有感情地朗读、背诵课文，体会师生之间的深厚情谊。
２、树立起尊重老师的心愿。
【教学重点】感情朗读。
【教学难点】熟读成诵。
【教学过程】一、导言这节课，我们继续学习第５课，谁能有感情地读一遍全篇课文。
指名读。
师问：读得怎么样？你们想不想和她比一比？（想）那这节课咱们就来朗读。
朗读时注意什么？（生答：声音大，字音读准、有感情。
）下面我们就来读第一小节。
（学生听了学生的朗读，有的自己沉浸在课文情节之中更多的学生有了读书的兴趣和比的意念，这时是让学生自由朗读课文的最好时机）１、学习第一小节：⑴自由读。
⑵学生相互评价：你认为他读得怎么样？哪句话还需要改一改，为什么要改？生１：小院很安静，走路时要轻一点。
生２：“脚尖儿”儿字要和尖连起来，变成尖儿。
⑶指名读：这么多同学提出合理建议，谁能重新给大家读一读。
⑷想：我们为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？⑸齐读第一小节。
２、学习第二小节：⑴教师范读。
（放音乐）⑵你欣赏老师的哪句，认为哪句还需要改一改：生１：“老师、老师”，这一句读得好，把学生对老师的深情呼唤读出来了。
生２、第二小节中“老师”和第二小节中“老师”语调有点不一样。
⑶你想用什么语气表达对老师的爱，自由练习。
⑷指名读：理解一天的疲倦。
⑸男、女生到前面赛读。
（这二个小节我采用范读朗。
在朗读中激起学生的共鸣，随着抑扬顿挫的朗声结束，教室里响起一片掌声，这出乎我的意料，音乐不仅陶冶人情操，还让人产生美的意境，感爱语言的美。
）⑹师评选朗读：并适时鼓励。
３、齐读第四小节：⑴强调：“花儿”的读法。
⑵师小结：一株紫丁香代表同学们的一片心意，也是对老师的问候与感激，老师会把这绿叶和花香的情意，化做无尽的关爱送给你们，下面让我们师生合作共同完成最后一小节。
４、学习第５小节：⑴师读第一句话：夜深了，星星困得眨眼。
⑵学生读下句话：老师，休息吧……⑶师生合读最后一句。
二、背诵指导三、实践活动１、小组赛读。
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《一株紫丁香》教案第二课时
教学目标：
1．联系课文内容，理解字词意思。
2．图文结合，理解课文内容。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
4．通过朗读、想象、说话，体会师生之间的深厚感情，树立起尊敬老师的心愿。
教学重点：
1．有感情地朗读课文，背诵课文。
2．图文结合，理解课文内容。
教学难点：
1．培养学生联系课文内容想象和语言表达能力。
2．在理解课文内容的同时体会师生之间的深厚情感。
课前准备：
1.教学课件。
2.朗读课文三遍，使用“手机”录音，与全班同学交流。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、导入
1．播放手机精彩的导学作业。
2．指名读、齐读课文生字词.
3．反馈、检查。
4．指名分节朗读诗歌。
二、新授课文
1．教学第1节。
(1)图上画了什么?文中是怎么写的?
(2)指名读第1节。
(3)读了第1节后，你知道了什么?
(4)“浓绿”的小院是什么样的?“我们”到小院栽紫丁香的时候是怎么做的?从中你感受到了什么?
(5)你们能通过你的读来表现出小院葱绿的美好景象和小朋友悄悄地向老师表达着自己的心意吗?
指名读，评议，再读，齐读。
2．教学第2节。
(1)自己轻声朗读第2节，边读边想：诗中的小朋友是用怎样的语气呼唤老师，对老师说话的?
(2)从哪儿还可以感受到孩子们对老师的关心和爱护?同座位互相讨论、交流。
(3)指导有感情朗读。
3．教学第3、4节。
(1)老师读第3、4节。
(2)学生边读边展开想像：想像“绿叶儿在风里沙沙地响”是怎样的动听，假如那是小朋友的歌会唱些什么?
想像“满树盛开的小花”是怎样的美丽?假如那是小朋友围在老师身边微笑着说话，会说些什么?
四人一组讨论、交流。
(3)指名说，评议。
(4)读了两节后，你知道了什么?
(5)那么你从哪些语句中感受到了老师对学生的关怀，老师工作的辛劳?小朋友对老师的感谢和崇敬?
学生相互交流，指名说。
(6)指导学生有感情朗读。
4．教学第5节。
(1)不知不觉，天色已晚了，指名读第5节。
(2)看图，在夜里，老师还在怎样的工作?
想想该用怎样的语气劝老师休息?又以怎样的语气祝愿老师睡得又香又甜?
自由说，互相评析。
(3)指导学生读出亲切请求、真诚祝愿的语气。
5．指导有感情朗读全诗。
(1)自读。
(2)指名读，配乐读。
(3)全班齐读。
三、指导背诵
1．分段自己背诵。
2．看着插图，自己背诵课文。
3．同座位互背，纠正。
4．指名背，会背的学生站起来一起背。
四、课外拓展
通过课下的搜集，你还知道哪些赞美老师的名言或诗句?
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
教师是人类灵魂的工程师。
太阳底下最光辉的职业。
一日为师，终身为父。
五、练习
按课文内容填空：
1．绿叶在风里沙沙，那是我们给你_______，帮你消除一天的_______。
2．满树盛开的花儿，那是我们的_______，感谢你时时把我们_______。
3．老师，老师，就让它_________________，伸进_______窗口，夜夜和你_______。
4．夜深了，星星____得眨眼，老师，_______吧，让_______飘进你的梦里，那梦呀，准是______________。
六、总结
现在我们明白了，小朋友们种下紫丁香是希望……（结合板书）
1．提问：老师爱学生，学生爱老师，一株紫丁香传递了师生之间的深情厚谊。
如果是你，你想为老师做什么，又有什么美好的希望呢？
提示：我想送给老师 _________ ，希望_____________________。
2．总结：从小朋友热烈的发言中，我感受到你们的爱，请你们做一回送紫丁香的孩子，有感情地说出自己的心愿。
淡淡紫丁香，浓浓师生情。
让我们把这无限深情融入这些诗句中来，配合音乐，再一次用朗读表达对老师的感激。
七、作业
1．背诵课文
2．学完这篇课文，你一定有许多心里话想跟老师说，写下来吧，使用“手机”分享给老师。
八、板书
一株紫丁香
枝叶作伴
绿叶的歌声消除疲倦
盛开的花儿表达谢意
花香 带来香甜的梦。