小班数学图形宝宝找朋友教案反思
小班数学教案图形宝宝找伙伴活动反思7篇
小班数学教案图形宝宝找伙伴活动反思7篇小班数学教案图形宝宝找伙伴活动反思篇1一、活动目标：1.感知并学习圆、三角形、正方形（长方形）等几何图形的基本特征。
2.能结合生活阅历大胆想象，并试验用学到的几何图形拼接成一幅画。
3.体验游戏中的欢快，激发幼儿对几何图形的探究欲望。
二、活动重难点：重点：理解不同几何图形的基本特征，并加以区分。
难点：用认得的几何图形作画。
三、活动准备：认知阅历：中班幼儿已有的对图形的认知阅历。
物质料子：几何图形卡片（配配卡）以及有关图形的实物；几何图形拼接成的拼接画；水彩笔，卡纸，小纸箱。
四、活动过程：1.活动导入——情境导入今日啊是个特别的日子——国庆节。
每年十月一号。
它可是祖国母亲的生日。
老师带来了一个神秘的盒子，我先不告知大家里面装了什么东西。
那我们一起来摸摸看它里面有什么？（可以激起幼儿学习探究喜好）2.基本部分（1）出示神秘盒现在我请几位端端正正地坐在自身小椅子上举手的小伙伴来前面摸一下这个盒子里面到底装着什么宝贝？请大家认真地摸摸看。
老师提问：小伙伴们小手指真灵敏，都摸出来它的形状而且说出来了它们的名字。
（三角形、长方形、正方形）那么，在我们生活中，有没有哪位小伙伴还知道哪些东西是圆形/正方形/三角形呢？（西瓜、苹果、魔方、窗户、桌子）小伙伴都回答得特别棒，老师依据图形特征，编了几个顺口溜，我说你们听并思考老师说的对不对，好不好？现在，张开自身的小耳朵，开始喽！圆形宝宝：圆溜溜没有角，滚来滚去真能跑。
三角形：三条边三个角，象座小山立得牢。
正方形：四条边四个角，方方正正本领好。
（2）放拼接画，帮忙幼儿理解图形请小伙伴们来说一说，这些画是由哪些图形构成的？宝贝们，今日老师说了是祖国母亲的生日了，那老师给各位小伙伴准备了一张画有几何图形的白纸，请小伙伴开动自身的小脑筋，用今日已经学到的图形拼接成一幅作品作为礼物送给自身想要感恩的人，好吗？老师黑板上的拼接画也可以做参考。
小班数学活动教案：图形宝宝找朋友教案(附教学反思)
小班数学活动课程计划：图形宝贝找朋友的课程计划（带教学反思）小班数学活动图形宝宝寻找朋友的课程计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，通过游戏和操作活动，初步了解圈，三角，广场，愿意为图形宝贝寻找朋友，并按照要求操作，适合幼儿园老师参加小班数学活动课，快来看图文宝宝找朋友的教学计划。
活动目标：1.通过游戏和操作活动，初步了解圆形，三角形，方形。
2.愿意为图形婴儿寻找朋友，并按要求操作。
3.体验与同伴一起工作和玩游戏的乐趣。
4.培养幼儿的观察力，判断力和动手能力。
5.激励孩子学习图形。
活动准备：几种不同颜色的圆形，三角形，方形卡片3间客房配有圆形，三角形和方形标记活动程序：一。
认识。
（1）教师将逐一展示圆形，方形和三角形卡片，以引导幼儿观察和讲述它们的形状。
老师：孩子，今天我们有三个小班的三个图形婴儿。
孩子们想要了解他们吗？然后让我们出来！我们一起向他们问好吧。
二。
游戏：找朋友（1）老师：图形宝贝很高兴看到这么多孩子，他们想玩一个与孩子找朋友的游戏。
（每个孩子都会选择他们最喜欢的图形婴儿之一）（2）孩子与同龄人交流：你采取什么样的图形婴儿，我喜欢什么样的图形婴儿？（3）老师要求个别孩子说他们正在服用XX图形婴儿（引导孩子使用'我喜欢XX图形婴儿'来回答）（4）老师和孩子找朋友A:圆宝宝寻找朋友老师：我这里也有一些图形婴儿，他们想找朋友。
（显示一个圆圈）我是一个圆形的婴儿，无论我长大了，我都会和他成为朋友。
请让宝宝站起来站起来。
挥手告别。
B:平方米宝宝正在寻找朋友显示方形宝贝。
老师：我.方形宝宝过来了，吻了。
C:三角找朋友老师：我.三角宝宝过来抱着我。
三。
寻找家的图表婴孩（1）老师：图形宝宝累了，想回家睡觉。
我们一起送他们回家！（2）出示带有图形标记的房屋老师：这是谁的家人？（回家）将圈子发送到他的家（教师示范）并在他发送时告诉他：'我将圆形婴儿送到回家'。
幼儿园小班优秀数学公开课教案《图形宝宝找朋友》含反思
幼儿园小班优秀数学公开课教案《图形宝宝找朋友》含反思一、活动目标1.认知目标：认识圆形、正方形、三角形，能够分辨并说出它们的名称。
2.技能目标：通过操作活动，提高幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.情感目标：激发幼儿对图形的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动重难点1.活动重点：认识圆形、正方形、三角形，能够分辨并说出它们的名称。
2.活动难点：通过操作活动，提高幼儿的观察能力和动手操作能力。
三、活动准备1.物质准备：圆形、正方形、三角形的图片，图形宝宝头饰，音乐《找朋友》。
2.环境准备：将活动场地布置成图形宝宝的家，准备好相关的教具。
四、活动过程1.导入教师播放音乐《找朋友》，引导幼儿跟随音乐做找朋友的游戏，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们，今天我们要玩一个找朋友的游戏，你们准备好了吗？2.认识图形宝宝（1）教师出示圆形、正方形、三角形的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
师：小朋友们，你们看看这个是什么图形？它叫什么名字？（2）教师分别介绍圆形、正方形、三角形的特点。
师：圆形是圆滚滚的，没有角；正方形有四条边，四个角都是直角；三角形有三条边，三个角。
3.图形宝宝找朋友（1）教师发放圆形、正方形、三角形头饰，引导幼儿戴好头饰。
师：小朋友们，你们已经变成了图形宝宝，现在我们要开始找朋友啦！（2）教师播放音乐《找朋友》，引导幼儿自由寻找相同图形的朋友。
师：请圆形宝宝找圆形宝宝，正方形宝宝找正方形宝宝，三角形宝宝找三角形宝宝。
（3）教师组织幼儿交流分享找到朋友的过程。
师：你们找到朋友了吗？是怎么找到的？4.图形宝宝排队（1）教师引导幼儿按照图形宝宝的特点排队。
师：现在，我们请圆形宝宝站在一起，正方形宝宝站在一起，三角形宝宝站在一起。
（2）教师组织幼儿观察排队后的图形宝宝，引导幼儿发现规律。
师：你们看看，我们排的队伍有什么特点？5.结束活动师：今天我们认识了圆形、正方形、三角形，它们都有自己的特点。
我们要记住它们的特点，下次再玩游戏就不会出错啦！（2）教师组织幼儿回收头饰，结束活动。
小班数学教案图形宝宝找朋友活动反思7篇
小班数学教案图形宝宝找朋友活动反思7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学教案《图形宝宝找朋友》含反思
幼儿园小班数学教案《图形宝宝找朋友》教学目标1.培养幼儿对常见的图形进行辨认和分类的能力。
2.增强幼儿的空间想象能力，通过画图与找朋友的游戏，引导幼儿在观察、思考、推理的过程中，逐渐形成对空间关系的认知与理解。
3.通过游戏的方式练习幼儿手眼协调能力和语言表达能力，在游戏中感受到学习的乐趣和成就感。
教学内容课前准备1.准备8张方形卡片、8张三角形卡片、8张圆形卡片，每种卡片上分别画出不同的图案（如：圆形卡片上可以画出苹果、葡萄、西瓜等图案）。
2.准备8张A4纸，每张纸上分别画出一个大号图案，与卡片上的图案相对应（如：画出一个大的苹果、葡萄、西瓜等）。
游戏规则1.将8张方形卡片、8张三角形卡片、8张圆形卡片随意分成两组，放在教室的两个角落里。
2.教师将8张分别对应的A4纸分配给8个幼儿，让他们将纸条贴在身上。
3.教师挑选两个人，带着他们在教室里走动，并示意他们要找到自己相对应的卡片，然后将相应的卡片贴在A4纸上。
4.幼儿在走动时需要用语言表述每个物品的形状和颜色，例如：“我要找一个红色的三角形。
”5.当每个人都找到他们的对应卡片并贴好后，重新洗牌，再次游戏。
反思这个游戏对于幼儿来说，难度适中，既能培养他们对常见图形的认知能力，也能练习他们的语言表达能力和手眼协调能力。
在游戏过程中，孩子们可以积极地与身旁的同伴沟通交流，互相帮助寻找配对的卡片，在游戏中不知不觉地学习、成长，收获快乐与成就感。
同时，在授课过程中，老师应该多让学生自主思考，提高幼儿的空间想象能力。
比如，在课堂上画出一个大的苹果时，可以让幼儿想象自己身处在苹果里面，它的形状、颜色、大小等方面的信息。
这样，能够更好地开拓幼儿的思维，帮助他们在课堂中主动参与、积极思考、自主学习。
幼儿园小班数学教案《图形宝宝找朋友》
幼儿园小班数学教案《图形宝宝找朋友》幼儿园小班数学教案《图形宝宝找朋友》1设计思路我班幼儿对圆形、三角形、正方形以及长方形已有一定的认识，但用图形拼图这一创造性的活动，我们还从未尝试过，所以我想通过这次活动在巩固对圆形、三角形、正方形、长方形这种图形认识的基础上，让幼儿尝试自由选择这些图形来拼出各种不同的图案，培养孩子们动手操作的能力和思维能力，同时体验图形组合变化的乐趣。
活动目标1、培养幼儿动手操作能力和思维能力，体验图形组合变化的乐趣。
2、巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识，能根据图形名称取出图形并能按一一对应的关系放置。
3、能自由选择图形拼出各种不同的图案。
活动重难点重点：巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识。
难点：能自由选择图形拼出各种不同的图案并说出自己拼的是什么。
活动准备1、场地布置：由圆形、三角形、正方形、长方形的图形挖空的小路，填充小路的圆形、三角形、正方形、长方形共10个。
2、小兔头套一个，简单的图形拼贴画三张。
3、各种图形（有圆形、三角形、正方形、长方形若干）每人一份，白纸每人一张。
活动过程一、以情境式“小白兔在森林博物馆开画展”导入活动。
教师戴上小兔头套扮演小白兔：小朋友们，你们看，我是谁？（小白兔。
）对，今天小白兔我要在森林博物馆开画展，你们想不想去看呀？二、铺路：指导语：哎呀，小白兔忘记了，去森林博物馆的路还没铺好呢，你们愿意帮我先把路给铺好吗？（愿意）小朋友们都愿意帮助我，真是太感谢你们了！那我们先去看看吧！哦，原来这条路是由各种图形拼成的。
那小朋友们能告诉我，这里都有些什么图形呢？（圆形、三角形、正方形、长方形）1、介绍铺路规则：对了，我在这边也准备好了铺路的材料，它们是跟路上一样大的圆形、三角形、正方形、长方形宝宝。
呆会我会请每个小朋友帮我在路上铺上一块图形宝宝。
假如，我请你拿一块三角形来铺路，那么你应该怎么办？（选出一个三角形放置在相应的图形里）——教师边说边示范。
幼儿园小班数学活动教案：图形宝宝找朋友教案(附教学反思)
写一篇幼儿园小班数学活动教案：图形宝宝找朋友教案(附教
学反思)的报告，600字
教案名称：图形宝宝找朋友
目标：让幼儿通过游戏了解不同的形状
准备：
1. 准备多个形状的朋友，如圆形的朋友、三角形的朋友、长方形的朋友等；
2. 准备一份形状朋友的卡片，其中有每种图形的颜色，如圆形的朋友是蓝色的，三角形的朋友是红色的等；
3. 分发小组，每组3-4位学生。
教学：
1. 教师引导学生熟悉图形宝宝朋友，说明各种形状宝宝朋友的颜色；
2. 教师开始游戏，把不同形状的宝宝朋友分散放在室内，大声说出每个宝宝朋友的颜色，要求小组配合，找出相应颜色的宝宝朋友收集起来，可以在地面上画出形状，提高小组合作；
3. 每个小组收集完成后，要统一把宝宝朋友放回原处，教师请求小组讨论，把宝宝朋友放回原处；
4. 游戏结束后，教师给学生们有奖励，表扬小组的合作，并与之进行总结反思。
教学反思：
本次教学活动可以说非常成功，孩子们积极参与，热情高涨，大家都很开心，老师也收获了很大的成就感。
本次活动还让孩子们学习协作，练习与他人合作，对他们的社交能力有一定的提升。
在本次活动中，教师也要提醒孩子们保持安静、注意安全，同时注意引导孩子正确的说出图形的颜色，正确的放回宝宝朋友的原处，增强孩子们的正确习惯。
小班数学教案及教学反思《图形宝宝找朋友》
小班数学教案及教学反思《图形宝宝找朋友》一、教学目标•能够正确辨认图形宝宝的特征和形状。
•能够根据题目要求在给定的图形中找到相应的图形宝宝。
•培养学生的观察力和逻辑思维能力。
•培养学生合作交流的能力。
二、教学准备•课件：包括图形宝宝的图片和题目。
•小班学生座位表。
三、教学过程1. 导入新知•教师用简单的语言向学生介绍图形宝宝，并引导学生说出自己熟悉的图形，如圆、方、三角形等。
•教师出示图形宝宝的图片，让学生观察并回答图形宝宝的特征和形状。
2. 练习环节•教师出示第一道题目：在给定的图形中找到一个正方形的图形宝宝，让学生观察图形并指点出正确答案。
•学生完成练习后，教师引导学生合理表达答题思路，并展示正确答案。
3. 锻炼思维•教师出示第二道题目：在给定的图形中，找到一个圆形和一个三角形的图形宝宝，让学生用指示方式告诉教师答案。
•学生完成练习后，教师帮助学生总结归纳答题思路，鼓励学生进行多次练习。
4. 合作交流•教师将学生分为小组，每个小组有3~4位学生。
•教师将第三道题目：在给定的图形中找出所有红色的图形宝宝，让学生在小组内合作讨论并找到答案。
•每个小组选择一位发言代表向全班展示他们的答案。
•教师鼓励学生互相学习，并对于不同答案进行鼓励和肯定。
5. 教学反思•在本次教学过程中，学生对于图形宝宝的形状和特征有了较深的理解，能够辨认并找出相应的图形宝宝。
•学生在合作交流中能够积极参与讨论，并从中获得乐趣和成长。
•教师发现有部分学生在观察方面仍需加强，将针对这一情况进行巩固训练。
四、教学延伸•学生可以自己创作图形宝宝题目，交给同学互相出题和答题，以增加乐趣和动手能力。
•学生可以在课后进行绘画创作，画出自己喜欢的图形宝宝，并进行描述。
小班数学公开课图形宝宝找朋友教案反思
小班数学公开课图形宝宝找朋友教案反思活动目标：1、通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、方形。
2、愿为图形宝宝找朋友，并按规则建议操作方式。
3、喜欢参加数学活动，从中体验与同伴共同操作、游戏的快乐。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备工作：1、不同颜色的圆形、方形、三角形卡片若干张。
2、张贴存有圆形、三角形、方形标记的房子三间。
3、音乐活动过程：一、引入活动，唤起幼儿的兴趣。
听音乐进场。
师：大朋友们，今天老师必须拎你们一起回去图形王国玩玩一玩玩，高兴吗？那我们现在就启程了。
（音乐：郊游）二、对圆形、三角形、方形的重新认识（一）重新认识圆形、方形、三角形，晓得其直观特征。
1、师：哇，图形王国里有这么多图形宝宝，大家想认识他们吗？那我们一起来互相打个招呼吧。
教师分别出示三个形状卡片，以形状宝宝的口吻来自我介绍。
（1）圆形。
大家不好，我就是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没。
你们啊，我的眼睛、嘴巴也都就是圆形的呢。
（2）方形。
师：嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。
（3）三角形。
师：小朋友不好，我就是三角形，我呀存有三条边，三个角。
2、师：刚才三个形状宝宝介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？你们愿意和图形宝宝做朋友吗？（请幼儿分别讲述三种形状的特征。
如讲述有困难，教师可作适当的补充讲述）。
（二）游戏：找朋友（1）先说道说道自己拎的就是什么图形宝宝。
师：今天老师给每个小朋友都准备了一个图形宝宝，它们藏在了你们的小椅子下面，快去把他们请出来吧！接下来我请几个小朋友说说自己取得什么图形宝宝。
（2）师幼找朋友。
a:圆形宝宝找朋友师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找朋友。
（出示圆形）我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做朋友。
请圆形宝宝站起来。
好朋友挥挥手。
b:方形宝宝找朋友师：我就是方形宝宝，就是方形的宝宝慢过来，亲亲。
c:三角形找朋友师：我是三角形宝宝，是三角形的宝宝快过来和我抱一抱。
小班数学图形宝宝找朋友教案
小班数学图形宝宝找朋友教案优化后的文本：一、教学内容在本堂幼儿园数学课上，我们深入探索了《幼儿园数学教育活动指导手册》中小班数学图形宝宝找朋友教案。
孩子们认知了圆形、正方形、长方形等基础几何图形，并学会了如何辨别和命名它们。
二、教学目标1. 认知目标：孩子们将能够识别和命名圆形、正方形、长方形等基本几何图形。
2. 技能目标：通过观察、比较和分类，孩子们将提高他们的空间认知能力。
3. 情感目标：孩子们将对数学产生更深的兴趣，并被激励去主动学习和探索。
三、教学难点与重点重点：孩子们学会识别和命名基本几何图形。
难点：孩子们通过观察和比较，找出图形的特征和不同。
四、教具与学具准备教具：我们使用了带有图案和名称的几何图形卡片。
学具：每个孩子都准备了一张白纸和彩色笔或蜡笔，用于画出自己喜欢的图形。
五、教学过程1. 情景引入：教师向孩子们展示了一张图片，图片上有各种不同形状的物品。
孩子们观察并描述了它们的名字。
2. 讲解与示范：教师展示了几何图形卡片，逐一讲解每个图形的特征和名称。
例如，圆形是没有边角的，形状像一个圆盘；正方形是有四条边和四个角，形状像一个方块；长方形也是有四条边，但角不是直角，形状像一个长条。
3. 实践操作：教师邀请了几名孩子上台，每人拿一张几何图形卡片，按照教师的指示，将卡片贴在相应形状的物品上。
4. 随堂练习：教师发放了学具给每个孩子，让他们选择自己喜欢的图形，用彩色笔或蜡笔在白纸上画出来。
六、板书设计板书设计简洁明了，主要包括三种基本几何图形的名称和特征。
例如，圆形：没有边角，形状像一个圆盘；正方形：有四条边和四个角，形状像一个方块；长方形：有四条边，角不是直角，形状像一个长条。
七、作业设计作业题目：请孩子们回家后，找出家里或周围环境中存在的圆形、正方形、长方形等几何图形，并用彩笔在纸上画出来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织一些与几何图形相关的活动，如几何图形拼图比赛，让孩子们在游戏中进一步巩固对几何图形的认识。
小班数学优质课图形宝宝找朋友教案反思
小班数学优质课图形宝宝找朋友教案反思活动目标：1.通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、方形。
2.愿为图形宝宝找朋友，并按规则建议操作方式。
3.喜欢参加数学活动，从中体验与同伴共同操作、游戏的快乐。
4.初步培育观测、比较和反应能力。
5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备工作：1.不同颜色的圆形、方形、三角形卡片若干张。
2.标有圆形、三角形、方形标记的房子三间。
3.音乐活动过程：一．导入活动，激发幼儿的兴趣。
听音乐进场。
师：小朋友们，今天老师要带你们一起去图形王国玩一玩，开心吗？那我们现在就出发了。
（音乐：郊游）二．对圆形、三角形、方形的重新认识（一）认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。
1.师：哇，图形王国里存有这么多图形宝宝，大家想要重新认识他们吗？那我们一起来互相哈哈大笑吧。
教师分别出具三个形状卡片，以形状宝宝的口吻去自我介绍。
（1）圆形。
大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。
你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。
（2）方形。
师：嗨，我就是方形，我的身体存有四条边和四个角。
非常高兴能够和大家搞朋友。
（3）三角形。
师：小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？2. 师：刚才三个形状宝宝了解了自己，现在，你们重新认识它们了吗？能够讲出它们短什么样吗？（恳请幼儿分别讲诉三种形状的特征。
例如讲诉存有困难，教师可以并作适度的补足讲诉）。
师：我们再一起来认识一下这三个宝宝，好吗？（师生共同小结）二.游戏：找朋友（1）先说道说道自己拎的就是什么图形宝宝。
师：今天老师给每个小朋友都准备了一个图形宝宝，它们藏在了你们的小椅子下面，快去把他们请出来吧！你取的什么图形宝宝，自己说说。
请个别幼儿说说自己取得什么图形宝宝。
跟你身边的小朋友说一说。
（2）师幼找朋友。
a:圆形宝宝找朋友师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找朋友。
（出示圆形）我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做朋友。
小班数学活动图形宝宝找朋友教案反思
小班数学活动图形宝宝找朋友教案反思一、活动目标：1.巩固对圆形、正方形、三角形的认识，知道各形状的简单特征。
2.愿为图形宝宝找朋友，并按规则展开游戏。
3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4.培育幼儿相互合作，有序操作方式的较好操作方式习惯。
活动准备：1.三种图形（圆形、正方形、三角形）、图形的家2.三种形状的图形（与幼儿人数成正比）3、幼儿操作方式材料三、活动过程：1、师：小朋友，今天有许多客人老师来看小朋友上课，你们开心吗？今天老师还带来一位小客人，看看是谁呀？这可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以给小朋友变出好多好玩的东西，你们想要吧！师：必须魔法袋变小东西时，要说一句咒语“变变变”它才可以变小哦！你们可以说道吗？“小朋友，看看是什么呀（正方形，圆形、三角形）？它长的什么样子呢！2、师：小朋友，图形宝宝都重新认识吗？刚才魔法口袋说老师，它想要送来一份礼物给小朋友，想吗？闭上眼睛。
“小朋友，看看你桌子底下有什么呀？”！“小朋友，自己说道说道打听的什么图形宝宝。
3、师：图形宝宝说他今天看到小朋友都这么聪明非常开心，想和小朋友来做做游戏！师：图形宝宝边走边唱歌，然后打听一个和自己一样的图形宝宝搞游戏。
师：老师的是什么图形宝宝师：老师找他做好朋友呢？师：你们可以找朋友了吗？谁去试试师：下面我们一起来玩玩这个游戏，好不好啊？师：看一下你的好朋友找对了吗？（10）师：哎呀！图形宝宝玩玩得挺累了，拎他们返回座位上歇息一会儿了。
4、游戏《图形找家》。
（1）师：图形宝宝玩玩得挺累了，他想回家了，我们一起送来他回家吧。
（2）师：看看这会是谁的家呢？你怎么知道呢？老师先把图形宝宝送回家，小朋友送的时候要有礼貌的说“圆形宝宝我送你回家，我们一起来说说？谁来帮老师把三角形送回家呢？师：图形宝宝都返回自己的家里了吗？小朋友真棒，去表彰一下我自己吧！5、幼儿操作。
（1）师：今天帮忙图形朋友找出了家，它们真高兴啊！师：“早上老师去过图形宝宝家，发现图形宝宝家的地板破了，看看破了哪些图形宝宝的小洞洞呢？找一块相同的形状把它补好。
幼儿园小班科学活动《图形宝宝找朋友》教案
幼儿园小班科学活动《图形宝宝找朋友》教案
标题：幼儿园小班科学活动教案——《图形宝宝找朋友》
一、教学目标：
1. 让孩子们认知和识别基本的图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养孩子的观察力和想象力，通过游戏让孩子们了解形状的特点。
3. 提高孩子的动手能力和团队协作能力。
二、教学准备：
1. 各种形状的纸片或积木，包括圆形、正方形、三角形等。
2. 形状卡片，每个孩子一份。
3. 画有各种形状的图片或图书。
三、教学过程：
第一步：引入新课
老师先展示一些形状的实物，例如圆形的盘子、正方形的书本、三角形的饼干等，引导孩子们观察并说出这些物品的形状。
第二步：认识形状
老师展示形状卡片，逐一介绍各种形状的名称，并让孩子们跟着说。
然后，让孩子们从一堆形状的纸片或积木中找出对应的形状。
第三步：寻找朋友
分发形状卡片给每个孩子，让他们在教室里寻找与自己卡片上形状相同的物品，找到后举手告诉老师。
第四步：做手工
老师示范如何用形状的纸片拼出简单的图案，然后让孩子们模仿，可以是动物、植物或者任何他们想做的东西。
第五步：分享成果
让孩子们展示自己的作品，并解释他们是如何使用不同形状来制作的。
四、教学反思：
此活动旨在帮助孩子们认识和理解基本的形状，通过游戏的方式提高他们的观察力和想象力。
同时，也让孩子们在游戏中体验到合作的乐趣。
在活动结束后，教师应根据孩子们的表现进行反思，以便于调整和优化教学方法和策略。
五、家庭作业：
让孩子们在家里寻找与今天学习的形状相似的物品，记录下来并与家人分享。
小班数学下学期教案《图形宝宝找朋友》
小班数学下学期教案《图形宝宝找朋友》一、本节课的教学目标：1、认识并学会绘制几何图形，如正方形、长方形、三角形等；2、学会比较、归类及找出相同和不同的图形；3、能够识别和描述一些平面图形的特殊性质。
二、教学重点：1、学生能够正确描述所认识的几何图形的名称、性质以及特征；2、学生能够准确的绘制图形。
三、教学难点：学生能够较清楚地分辨相似和不相似图形。
四、学习方法：通过观看图片和绘制图形来让学生体会图形的名称、性质、特征及相似性和不相似性。
五、教学过程：1、引入老师拿出一些不同的几何图形，让学生猜一猜它们的名称，然后进行一个简单的描述和解释。
2、探索让学生观看图片和图形，在白板上和课件上让学生自由绘制几何图形，然后让学生小组间交流，发现它们的特点和不同之处。
3、练习让学生在练习册上完成任务，识别和描述一些平面图形的特殊性质，如正方形的四边相等、角为90度，长方形的两边相等，角为90度等等。
4、归纳让学生总结图形的相似性和不相似性以及它们的名称、性质和特点。
5、总结在本节课的最后阶段，老师提供一些问题，让学生就所学的知识回答，并让学生自评和评价自己的表现。
六、教学策略：1、通过观察和绘制图形，让学生亲自体验和感受几何图形的性质、特征及相似性和不相似性。
2、通过小组交流和归纳总结，让学生自由讨论，更好地探索几何图形的性质、特征及相似性和不相似性。
七、板书设计：本节课板书设计：几何图形：正方形、长方形、三角形、圆形等。
特殊性质：正方形的四边相等，角为90度；长方形的两边相等，角为90度。
相似性和不相似性：相同与不同的图形之间的关系，如圆形和三角形不相似。
八、教学反思：本节课采用了多种教学方法和策略，如观察、绘图、小组讨论和归纳总结等，让学生发现和体验几何图形的性质和特点，进一步提高学生观察和思维能力，培养学生自主学习的能力。
通过本节课的教学，让学生对几何图形有了更深入的理解和掌握。
幼儿园小班数学活动教案：图形宝宝找朋友教案(附教学反思)
写一篇幼儿园小班数学活动教案：图形宝宝找朋友教案(附教学反思)的报告，600字《图形宝宝找朋友》教学活动教案课时安排：45分钟内容目标：1.了解并掌握四边形的特征，如表面状、边数、角的特点；2.学会对四边形的边进行比较，能够正确地说出较长或较短的边；3.掌握元素间的相互关系，能够把图形中的元素与其他图形相比较，理解大小的概念。
教学准备：准备一些形状和大小各异的四边形，如正方形、长方形等。
教学过程：一、热身（5分钟）1.通过游戏带领学生对“长”、“短”这类概念进行认知，消除其非数量概念的错误理解；2.游戏中教师要给出具体的数量比较，以提出小朋友的思路思考；3.游戏中学生须用正确的词汇和表达方式，来把自己的想法表达出来，练习用语言表达的能力。
二、活动（25分钟）1.教师把形状和大小各异的四边形摆在桌子上，要求学生观察这些图形，快速地给出自己的认知。
2.按照学生的认知流程，教师请学生利用自己认知的四边形比较其大小，看谁能够比较精准地把图形中的元素与其他图形相比较；3.教师通过拓展问题，让学生尝试根据自己的认知对图形的大小进行比较，比如教师可以问：“哪个四边形的边比较长？” “哪个四边形的边比较短？” “哪个四边形最大？”；4.鼓励孩子们给出不同的解决方案，有选择性地提出自己的认知；5.通过游戏帮助学生更加清晰地表述自己的认知，增强对数量的认识；6.教师要实时调整讨论的方向，指出学生的观点或者解答的正确性；7.为孩子们提供充分的机会，说明自己的观点，激发他们的兴趣和共同探讨的热情；8.教师要提醒孩子们不要断章取义，只能以看到的图形作答；9.一旦孩子们有疑问，要耐心解答，并用积极的语言对孩子们进行激励。
三、归纳总结（15分钟）1.教师要把学生们认知的关键词以及学习成果画出图表，以此为起点归纳和总结活动；2.让学生们进行小组讨论，看看有哪几个图形在数量比较上是一致的；3.课堂活动结束后，教师可以帮助孩子总结出，比较的理由以及对元素的精准掌握；4.教师要让学生练习总结，把比较的结果和理由用语言表达出来；5.最后，要让学生把本节课的内容总结一遍，以便帮助学生回想本节课。
幼儿园小班数学游戏教案《图形宝宝找朋友(认识几何图形)》含反思
幼儿园小班数学游戏教案《图形宝宝找朋友(认识几何图形)》含反思《小班数学游戏教案《图形宝宝找朋友(认识几何图形)》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学游戏教案《图形宝宝找朋友(认识几何图形)》含反思！目标：1．通过在贴有各种生活用品或玩具图案的游戏板上找出含有圆形、三角形、正方形、长方形等的物品，进一步认识这些几何图形。
2．发展观察力与专注力。
3．培养幼儿对数字的认识能力。
4．让幼儿懂得简单的数学道理。
准备：1．50厘米见方的游戏板一块，上面贴有常见的生活用品或玩具图案，如像三角形的物品有三角尺、饭团、三角旗、三角围巾、三角铁、红领巾等，像圆形的物品有钟、脸盆、方向盘、西瓜、轮胎、手表、硬币、瓶盖、戒指、眼镜、饼干、披萨、蛋糕等，像长方形的物品有相框、长板凳、皮夹、铅笔盒、电视机、手机、包、窗户、银行卡、面包车、长方体积木、牛奶盒等，像正方形的物品有巧克力、交通标志、椅子、靠垫、化妆盒、桌子等(见图1)。
2．骰子一个，六面分别贴有圆形、长方形、三角形、正方形等几何图形(见图2)。
用两种颜色的毛根做成的圈圈10个，每种颜色各5个(见图2)。
玩法：1．该游戏可一人玩，也可两人玩。
2．幼儿独自游戏时，先掷骰子，观察骰子朝上的一面是什么图形，然后在游戏板上寻找与骰子上所示几何图形相对应的生活用品或玩具图案，并取一个毛根圈圈放置在该生活用品或玩具图案上。
游戏可反复进行，直至把5个毛根圈圈放完。
3．如果是两人游戏，可以一个幼儿掷骰子，说出骰子上所示的几何图形，另一个幼儿在游戏板上找出与这个几何图形相对应的生活用品或玩具图案，并放上一个毛根圈圈。
游戏可反复进行，直至把所有圈圈放完。
规则：1．要根据骰子所示的几何图形寻找游戏板上与之相对应的生活用品或玩具图案，只有找对了，才能放上一个毛根圈圈，不能随意放在什么位置上，也不能多放。
2．游戏中幼儿可互相检查毛根圈圈是否放置正确，放错的圈圈要拿出。
幼儿园小班数学下学期教案《图形宝宝找朋友》含反思
幼儿园小班数学下学期教案《图形宝宝找朋友》含反思《小班数学下学期教案《图形宝宝找朋友》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学下学期教案《图形宝宝找朋友》含反思！一、活动目标：1.巩固对圆形、正方形、三角形的认识，知道各形状的简单特征。
2.愿意为图形宝宝找朋友，并按规则进行游戏。
3.熟悉（）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
4.在学会歌曲的基础上初步掌握（）的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；二、活动准备：1.三种图形(圆形、正方形、三角形)、图形的家2.三种形状的图形(与幼儿人数相等)3、幼儿操作材料三、活动过程：1、师：小朋友，今天有许多客人老师来看小朋友上课，你们开心吗?今天老师还带来一位小客人，看看是谁呀?这可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以给小朋友变出好多好玩的东西，你们想要吧!师：要魔法袋变东西时，要说一句咒语“变变变”它才会变哦!你们会说吗?“小朋友，看看是什么呀(正方形，圆形、三角形)?它长的什么样子呢!2、师：小朋友，图形宝宝都认识吗?刚才魔法口袋告诉老师，它想送一份礼物给小朋友，想要吗?闭上眼睛。
“小朋友，看看你桌子底下有什么呀?”!“小朋友，自己说说找的什么图形宝宝。
3、师：图形宝宝说他今天看到小朋友都这么聪明非常开心，想和小朋友来做做游戏!师：图形宝宝边走边唱歌，然后找一个和自己一样的图形宝宝做游戏。
师：老师的是什么图形宝宝师：老师找他做好朋友呢?师：你们会找朋友了吗?谁来试试师：下面我们一起来玩这个游戏，好不好啊? 师：看一下你的好朋友找对了吗?(10)师：哎呀!图形宝宝玩得有点累了，带他们回到座位上休息一会儿了。
4、游戏《图形找家》。
(1)师：图形宝宝玩得有点累了，他想要回家了，我们一起送他回家吧。
(2)师：看看这会是谁的家呢?你怎么知道呢?老师先把图形宝宝送回家，小朋友送的时候要有礼貌的说“圆形宝宝我送你回家，我们一起来说说?谁来帮老师把三角形送回家呢?师：图形宝宝都回到自己的家里了吗?小朋友真棒，来表扬一下我自己吧!5、幼儿操作。
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小班数学图形宝宝找朋友教案反思小班数学图形宝宝找朋友教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、方形，愿意为图形宝宝找朋友，并按要求操作，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看图形宝宝找朋友教案吧。
活动目标：
1．通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、方形。
2．愿意为图形宝宝找朋友，并按要求操作。
3．体验与同伴共同操作、游戏的快乐。
4．引发幼儿学习图形的兴趣。
5．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
不同颜色的圆形、三角形、方形卡片若干张
贴有圆形、三角形、方形标记的房子3间
活动过程：
一．认认说说。
（1）教师逐一出示圆形、方形、三角形卡片，引导幼儿观察并说出他们的形状。
师：小朋友们，今天我们小三班来了三位图形宝宝，小朋友们想认识他们吗？那我们请它们出来吧！
我们一起和它们打招呼吧。
二．游戏：找朋友
（1）师：图形宝宝很高兴见到这么多的小朋友，他们想和小朋友玩一个找朋友的游戏。
（每一个幼儿上前选择一个自己最喜欢的图形宝宝）
（2）幼儿与同伴进行交流：自己拿的是什么图形宝宝，我喜欢什么图形宝宝？
（3）教师请个别幼儿说一说拿的是XX图形宝宝（引导幼儿用“我喜欢XX图形宝宝”回答）
（4）师幼找朋友
A:圆形宝宝找朋友
师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找朋友。
（出示圆形）我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做朋友。
请圆形宝宝站起来。
好朋友挥挥手。
B:方形宝宝找朋友
出示方形宝宝。
师：我是……方形宝宝快过来，亲亲。
C:三角形找朋友
师：我是……三角形宝宝快过来和我抱一抱。
三．图形宝宝找家
（1）师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。
我们一起把他们送回家吧！
（2）出示贴有图形标记的房子
师：这是谁的家啊？（圆形的家）
把圆形送到他家里（教师示范），送的时候要对他说：“我把圆形宝宝送到圆形的家”。
（让幼儿练习说这句话）
师：这是谁的家？（三角形的家）
把三角形送到他家里，请一个小朋友帮忙把三角形宝宝送回家。
（提醒幼儿送的时候要说：把三角形宝宝送到三角形的家）
师：这是谁的家？（方形的家）
把方形送到他家里，请一个小朋友帮忙把方形宝宝送回家。
（提醒幼儿送的时候要说：把方形宝宝送到方形的家）
（3）分组操作练习。
请幼儿把一样的图形送到有相应图形标记的“家”中，鼓励幼儿为图形宝宝都找到家。
（学习句型：我把XX图形宝宝送到XX的家）
（4）评价
我们一起来看一看小朋友们送的对不对？集体检查
四．结束
小朋友表现得都非常棒，都把图形宝宝送回家了，我们一起和图形宝宝说再见吧。
活动反思：
在整个活动中，我的语言还不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散。
在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，一定程度上干扰了幼儿的思维。
我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。
日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强
化。
在教具的选择中，尽量考虑周到，排除不应该有的干扰因素。
通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。