小班数学活动教案：看朋友教案(附教学反思)
小班优秀数学教案《朋友多又多》及教学反思（5篇范文）
小班优秀数学教案《朋友多又多》及教学反思（5篇范文）第一篇：小班优秀数学教案《朋友多又多》及教学反思小班优秀数学教案《朋友多又多》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能仔细观察，发现能匹配的两个及两个以上的物体，感受相关物体之间的关系，根据物体的用途，尝试匹配相关物体，能用语言简单讲述物体匹配的理由，快来看看幼儿园小班优秀数学《朋友多又多》含反思教案吧。
【活动目标】1、根据物体的用途，尝试匹配相关物体。
2、能仔细观察，发现能匹配的两个及两个以上的物体，感受相关物体之间的关系。
3、能用语言简单讲述物体匹配的理由。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
【活动准备】1、关于演示、讲解的白板课件。
2、幼儿操作材料：分类盒、操作卡、记号笔、小图片若干。
【活动过程】一、情景导入，引起幼儿兴趣。
师：今天我们去看看小兔，好吗，呀原来还有这么多客人老师也来看小兔啊，我们和他们问个好吧。
（朋友老师好）师：小兔你怎么了？放出声音：我的房间太乱了，不知道怎么整理，小朋友能帮我把房间的东西两个两个好朋友放在一起吗？好，我们一起来找一找吧。
二、整理房间，用简单话说原因。
师：被子放哪里？（小床上）为什么呢？（我们汤在床上睡觉要盖被子。
）毛巾和脸盆放在一起，洗脸的时候要用到毛巾和脸盆。
雨伞和雨鞋放在一起，下雨的时候要用撑雨伞，穿上雨鞋。
围巾和手套放在一起，冬天天冷，我们围上围巾戴上手套，会很暖和。
你们帮小兔的房间里的东西都找到了好朋友，整理的好干净呀。
小兔可开心啦，送来了两份礼物。
但是两份礼物都要找到朋友才能得到哦。
三、出示材料，明确操作要求。
师：第一份礼物：智慧盒。
盒子里的宝贝可贪玩了，找不到好朋友，也不认识回家了，请帮他们找到好朋友再送他们回家。
你想先帮谁找朋友呢？小勺小勺的家在哪里？插在智慧盒的面。
那她的朋友是谁，应该放哪里呢？放在小勺的下面。
（为什么碗是调羹的朋友呢？因为吃饭的时候要用到碗和调羹。
幼儿园大班数学优秀教案《看朋友》
幼儿园大班数学优秀教案《看朋友》教案名称：《看朋友》适用对象：幼儿园大班教学内容：数学教学目标：1. 通过游戏活动，使幼儿学会观察和比较数量的大小；2. 培养幼儿的团队合作意识，培养他们与他人的互动能力；3. 培养幼儿的时间感知能力；4. 能够使用手指或计数器数数。
教学准备：1. 绘制五个不同图案的卡片，每个卡片上画有不同数量的图案，如1个桃子、2个苹果、3个橘子、4个香蕉、5个草莓；2. 在活动区域准备一张大型的数学地图，在地图上标出不同地点，如学校、公园、动物园等；3. 准备一个小人的立体模型，用于游戏中的角色扮演。
教学过程：第一步：导入新知1. 请幼儿们围坐在一起，向他们展示以上准备好的卡片，并进行简单的问答：你们看到卡片上有些什么？每个卡片上都有几个东西？2. 引导幼儿讨论每个卡片上的数量，例如：“这张卡片上有几个苹果？”“这张卡片上有几个桃子？”并让幼儿们用手指点出正确的数量。
第二步：数数游戏1. 将幼儿分成若干小组，每个小组选出一个小组长，小组长佩戴小人立体模型；2. 将数学地图展示给幼儿们，让他们观察并说明地图上的不同地点；3. 将准备好的卡片放在地图上的不同地点，告诉幼儿们每个地点的卡片上都有不同数量的图案；4. 请每个小组的小组长选择一个地点，然后带领自己的小组前往该地点；5. 到达目的地后，小组长将属于该地点的卡片取下，并根据卡片上的图案在地图上标出相应的数量或在卡片上用手指点出相应的数量；6. 让其他小组观察并确认小组长的答案，若答案正确，则该小组可以得到一个奖励。
第三步：数一数1. 给每个幼儿发放一种水果的卡片，让他们用手指点出卡片上的水果数量，并数出来；2. 引导幼儿们将卡片上的水果按照数量从小到大排序，然后让他们与同组的其他幼儿交流并比较自己的排序结果；3. 鼓励幼儿们用手指或计数器进行数数，帮助他们巩固数数的技能。
第四步：游戏总结1. 教师引导幼儿们回顾游戏过程，询问他们在游戏中都做了些什么，学到了什么；2. 展示幼儿们的工作成果，如数学地图上标出的数量，水果卡片的排序结果等；3. 鼓励幼儿们表达自己在游戏中的体验感受，并给予肯定和鼓励。
幼儿园小班教案《看朋友》含反思
幼儿园小班教案《看朋友》含反思教案背景本教案适用于幼儿园小班，旨在帮助幼儿认识和理解友谊的概念，并通过故事、游戏等活动方式培养幼儿的交际能力和团队合作意识。
教学目标知识目标•能够认识和理解友谊的概念；•能够描述角色的性格和行为，并从中理解友谊的重要性；•能够表达自己的情感、思想以及需要；•能够在游戏中体验友谊的快乐和团队合作。
能力目标•培养幼儿的交际能力；•培养幼儿的团队合作意识；•培养幼儿的表达和沟通能力；•培养幼儿的观察与思考能力。
教学内容故事课1.介绍幼儿园的新朋友小张，并在课堂开始前安排小张的座位和伙伴；2.给幼儿播放一段有关朋友的视频片段，并与幼儿一起讨论其中的内容，让幼儿感受和认识“友谊”的重要性；3.通过人物的对话和行为，引导幼儿认识和了解“友谊”这一主题。
集体游戏1.安排幼儿通过不间断的手拍以鼓舞士气，感受友谊的魅力；2.安排幼儿们形成两个小组进行游戏。
小组首先进行“扔沙包”游戏，然后进行“两人背对背传球”游戏，这些游戏旨在培养幼儿的交际能力和团队合作意识。
互动绘画1.在白板上画出一些不同的情境，比如一张草地、一座城堡等，通过描述的方式引导幼儿根据描述来画一幅画；2.展示幼儿绘制的画作，并让幼儿们互相发表评论或提出建议。
通过这样的绘画交流活动，培养幼儿的表达和沟通能力。
教学反思本教案注重通过讲故事、集体游戏和互动绘画等活动方式，培养幼儿的交际能力和团队合作意识，并创新地将交流互动方式和绘画结合起来，充分调动幼儿参与课堂活动的积极性。
同时，通过对反思的深入分析，我们还需要进一步探讨如何引导幼儿在发言时给出理由，并提高幼儿思辨能力的素质培养。
幼儿园小班教案《看朋友》及教学反思小班教案及反思
幼儿园小班教案《看朋友》及教学反思小班教案及反思小班教案《看朋友》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿初步理解数字1、2的实际意义，体验去朋友家里做客的快乐，能大胆地参与数数活动，快来看看幼儿园小班《看朋友》含反思教案吧。
活动目标：1.体验去朋友家里做客的快乐。
2.初步理解数字1、2的实际意义。
3.能大胆地参与数数活动。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：1．活动场景布置：数字宝宝的家。
2．画有1个或者2个的图片若干，饼干、糖果若干。
3．音乐《找朋友》；课件《找朋友》。
活动过程：1．带礼物去看朋友。
开上小汽车，一起去看朋友。
播放《找朋友》音乐，教师带着幼儿一起开起小汽车，去看朋友。
向数字宝宝问好。
播放多媒体课件：提问：·红房子是谁的家？（1的家）·绿房子是谁的家？（2的家）·让我们一起向数字宝宝问好吧！2．参观数字宝宝的家。
看一看：数字宝宝的家里有什么？点数数字宝宝家里的物品各有几个。
知道数字宝宝“1”家里的玩具和物品都是1个，“2”家里的玩具和物品都有2个。
帮帮忙：让这些物品回到相应的数字宝宝的家。
（1）播放多媒体课件（课件中有各种物品，数量分别是1个一组、2个一组的）：有一些东西找不到自己的家了，小朋友们快来帮帮忙吧！（2）提问：谁应该回到“1”的家？我们来数一数，是不是1个？谁应该回到“2”的家？我们来数一数，是不是2个？（3）教师边提问，边操作，根据幼儿的意见将课件中的物品送到相应的“房子”里。
找找看：有没有谁走错了家。
验证刚才的操作结果：教师和幼儿一起检查刚才的操作中，有没有数量不是1的进了“1”的家？3．给数字宝宝送礼物。
应该怎么给数宝宝送礼物，数宝宝才会开心呢？（提示幼儿给数宝宝送相应的礼物）请幼儿来给数字宝宝送礼物。
4．听音游戏。
听到几下拍手的声音，就请数宝宝几来跳舞，带着数宝宝跳一个快乐的圆圈舞。
小班数学优质课教案及教学反思《看朋友》
小班数学优质课教案及教学反思《看朋友》一、课程背景这是一堂小班数学优质课，本课程的学生年龄大致为4岁。
本次课程的主题是“看朋友”。
二、教学目标1. 让学生了解什么是朋友，并且能够用简单的语言描述。
2. 帮助学生了解集合概念，以及如何用集合符号表示一个集合。
3. 让学生能够对集合中的元素进行简单的分类和选择，并且用符号表示。
三、授课过程1. 观察图片老师展示一些图片，给出了两个集合，一个集合代表小明的朋友，另外一个集合代表小张的朋友。
2. 讲解概念老师让学生回答问题，“小明和小张的朋友都在这些图片当中，你能不能把小明和小张的朋友都找出来呢？”学生们开始仔细观看图片，并且尝试找出小明和小张的朋友。
老师对学生的反应进行了解释，介绍了朋友的概念，引导学生们讨论朋友是什么，朋友应该是如何相处的。
3. 形成集合概念为了让学生对集合有更深刻的理解，老师拿出了不同的物品，让学生进行简单的分类和筛选。
学生们开始拿起不同的物品，然后根据老师给出的要求进行分类。
分类完成之后，老师帮助学生用符号表示集合。
4. 练习应用为了巩固学生对集合概念的理解，老师给出了一些问题，让学生进行计算和答题。
例如，“小明和小张一共有几个朋友？”，“小明的朋友中有几个和小张的朋友重复了呢？”，“小明的朋友比小张的朋友多几个呢？”等等。
五、教学反思通过本次数学优质课的教学过程，我认为，学生在学习数学的过程中，需要具备大量的感性认识。
此外，教师应该根据不同学生的需求，不断改进课程，让课程内容变得更易于理解。
通过这样的教学方式，学生们可以更好地掌握数学知识。
幼儿园小班数学活动教案《看朋友》含反思
幼儿园小班数学活动教案《看朋友》含反思一、活动目标1.了解数字1-5的含义，能够按数字顺序找到相应数量的物品。
2.通过操作活动，发展幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3.培养幼儿与同伴友好相处，分享快乐的精神。
二、活动准备1.教具：数字卡片1-5，小动物玩偶5个，小碗5个，糖果若干。
2.场地：宽敞的教室。
3.音乐：《找朋友》。
三、活动过程（一）导入1.教师带领幼儿做《找朋友》音乐游戏，活跃气氛。
2.教师出示数字卡片1-5，引导幼儿认识数字。
（二）基本环节1.教师出示小动物玩偶，引导幼儿观察并说出每个玩偶的数量。
2.教师将数字卡片分别放在小碗下面，引导幼儿找到与数字相对应的玩偶。
3.教师与幼儿一起数玩偶，确认数字与玩偶数量的对应关系。
4.教师邀请幼儿上台操作，将数字卡片放在相应数量的玩偶旁边。
5.教师引导幼儿相互交换数字卡片，再次操作。
6.教师出示糖果，引导幼儿按数字顺序分享糖果。
（三）结束环节1.教师带领幼儿回顾活动内容，巩固数字与数量的对应关系。
2.教师播放《找朋友》音乐，幼儿自由活动，与同伴分享快乐。
四、活动反思1.教学方法灵活多样，幼儿参与度高。
通过音乐游戏、观察、操作等多种形式，使幼儿在愉快的氛围中学习数学。
2.教师引导幼儿主动参与，培养幼儿的自主学习能力。
在活动中，幼儿能够积极思考，找到数字与数量的对应关系。
3.活动结束环节，教师带领幼儿回顾活动内容，巩固所学知识。
同时，播放《找朋友》音乐，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束活动。
4.本次活动中，教师关注到每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，使幼儿在活动中获得成功的体验。
5.活动中，教师与幼儿互动良好，营造了和谐、愉快的课堂氛围。
但在部分环节，教师对幼儿的引导还需加强，以提高活动的有效性。
6.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿个体差异，调整教学方法，使每位幼儿都能在活动中得到提升。
重难点补充：一、教学过程补充（一）导入1.教师带领幼儿做《找朋友》音乐游戏，活跃气氛。
小班数学游戏活动找朋友教案反思
小班数学游戏活动找朋友教案反思小班数学游戏活动找朋友教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对，初步培养观察力和动手能力，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看找朋友教案吧。
活动目标：1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点展开接合。
2、初步培养观察力和动手能力。
3、愿与同伴一起游戏，体验游戏的欢乐。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。
活动准备：各种相同的鞋子、袜子、手套，进场音乐和游戏音乐，鞋架两个。
活动过程：1、唤起参予活动的兴趣。
老师以兔妈妈的口吻邀请小朋友去做客，随音乐进场。
师：兔妈妈家至了。
2、初步尝试。
师：哎呀，兔宝宝真调皮，把鞋子弄得乱七八糟，宝宝快来帮忙兔妈妈把鞋子交不好，每个宝宝拎两只只鞋子，把鞋子放到你的椅子前面。
1) 幼儿分散收拾。
2) 探讨：和你旁边的宝宝说道说道你拎的就是怎样的鞋子？3) 师：我的鞋子这只是白色的，另一只也是白色的，它们的颜色是一样的，你的两只鞋子有什么是一样的呀？4) 使幼儿说道说道两只鞋子的相同处。
5) 纠正错误。
6) 教师小结：这两只鞋子的颜色一样、外形一样、花纹一样，我们就叫做它们一双鞋，一双鞋必须放到一起。
恳请宝宝把鞋子放在鞋柜里，一个盒子就可以摆一双鞋。
3、再次探索。
师：我还洗脸了很多袜子，现在都和在一起了，怎么办呢？每人拿一双袜子，一双袜子是几只？两只袜子要一模一样。
幼儿集中打听袜子。
讨论：说说两只袜子为什么能在一起？4、互动游戏《找朋友》1）宝宝们真能干，帮兔妈妈收好了鞋子，理好了袜子，谢谢宝宝！我送给宝宝准备工作了一份礼物，（出具手套）是什么？可是太少了，每个宝宝只能拿一只，拿几只？（幼儿上来选手套）说道说道你拎的手套就是什么样的？2）给手套找朋友。
3）和朋友手拉手，我们回去外面搞游戏吧！活动反思：整个活动就是依靠游戏去顺利完成的，它彻底摆脱了乏味、无味，充满著了童趣，因此小朋友的积极性较低、兴趣浓厚。
幼儿园小班数学找朋友教学反思5篇
幼儿园小班数学找朋友教学反思5篇幼儿园小班数学找朋友教学反思篇1教学反思：因为这一部分的知识和生活息息相关，因此生活中的经验积累非常重要。
上完课后有一些体会：1、对大人来说“厘米”和“米”非常简单，但是对孩子来说，要建立表象，理解概念并不是一件容易的事。
因此要利用多媒体多出示一些长度是1厘米和1米的物体，进行多次感知。
并且让他们多动手量身边的物体：比如课桌的长、宽、高，门窗的高度等，对学生日后填单位很有好处。
2、在教学1厘米有多长时，不要把尺子放在实物投影仪上，以免放大的尺子误导学生。
3、测量要求从零开始，但是也应该教会孩子能够不从0开始也能计算出所量线段的长度连加、连减教学反思这节课我主要是想使学生在与生活实际紧密结合的同时，接触连加连减。
购物是每个孩子都经常性接触的行为，孩子们可以在熟悉的生活场景中进行连加连减的列式计算，让运算顺序、计算方法，潜移默化的得到掌握，使比较枯燥、抽象的数字生活化、形象化，增加了趣味性。
同时在教学活动中，由于学生选择商品的自主性较大，所以所列算式及计算过程也是不尽相同的，既强调了学生的自主性选择，又增大了全体学生练习的数量。
最后的购物环节，可以用来复习、巩固、提高。
虽然是这样设计的，但是由于我的原因，所以有许多问题存在：教学的层次不是很分明，新授课与练习课的分界不太清楚。
教学的节奏应该有张有弛，数学课求快，是我的一个误区，数学应该有快有稳，这样学生才能学的又清楚，又不十分紧张。
还有个别环节处理的不够妥当，如：练口算时候用了开火车的方式，不利于面向大多数学生，类似的问题，应该多加注意。
角的初步认识教学反思：自我感觉这节课基本达成了教学设想期望的目标，但也有不少值得反思的地方，主要有以下几点;能够做到环节紧凑，思路清晰。
从而形成一个较好的教学框架：首先是开门见山导入新课，其次是放手让学生探求新知，拓展延伸，最后是归纳总结。
课堂教学中，我始终站在学生的角度来思考教学方案，考虑课堂结构。
小班公开课数学教案《看朋友》
小班公开课数学教案《看朋友》教学目标：1. 让学生通过观察、比较，知道朋友身高的高低，培养学生观察、比较的能力。
2. 引导学生用数字表达自己的观察结果，启发学生进行数的比较和运算。
3. 培养学生的团队合作精神，通过小组活动让学生互相帮助、研讨，建立友好关系。
教学重点：1. 学会用数字表达自己的观察结果。
2. 培养学生的观察、比较和运算能力。
教学资源：1. 图片：几个朋友的生活照片。
2. 数字卡片。
3. 高低比较的物体，如鞋子、玩具等。
教学准备：1. 将朋友的照片打印好。
2. 准备好数字卡片和高低比较的物体。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 师生互动：教师用一张友好的朋友合照开场，与学生互动，引导学生谈论照片中的朋友特点。
2. 引导问题：谁能告诉我，照片中哪位朋友的身高最高？哪位朋友的身高最低？步骤二：观察比较（10分钟）1. 师生互动：教师出示另一组朋友的照片，让学生观察并比较朋友的身高。
2. 学生合作：分成小组，每组选出两位志愿者，比较两位志愿者的身高，记录下来。
步骤三：数字表达（10分钟）1. 学生表达：每组的两位志愿者，用数字卡片将自己的身高用数字表示出来。
2. 学生交流：请学生交流自己的观察结果，讨论每位朋友的身高差距，并将观察结果记录在黑板上。
步骤四：数的比较和运算（10分钟）1. 学生探索：让学生自己发现身高差的规律，并进行简单的加、减运算。
2. 学生合作：小组内学生共同研究如何用数字表示出朋友的身高差距，再逐组报告。
步骤五：巩固练习（10分钟）1. 角色扮演：教师安排两个小组进行角色扮演，每个小组选出一位“观察员”，观察并记录其他同学的身高差距。
2. 数字运算：观察员用数字卡片将同学的身高差距进行计算，并进行数字比较。
步骤六：反思总结（5分钟）1. 学生反思：请学生回答以下问题：你在这堂课中学到了什么？观察、比较和运算的关系是什么？2. 教师总结：教师总结本堂课的重点和难点，强调观察、比较和运算的重要性，并鼓励学生在以后的生活中多进行观察和比较。
小班找朋友教案反思7篇
小班找朋友教案反思7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学优秀教案及教学反思《找朋友》（精选6篇）
•••••••••••••••••小班数学优秀教案及教学反思《找朋友》小班数学优秀教案及教学反思《找朋友》（精选6篇）作为一位优秀的老师，教学是我们的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的小班数学优秀教案及教学反思《找朋友》，欢迎阅读与收藏。
小班数学优秀教案及教学反思《找朋友》篇1活动目标：1、幼儿说出2―9各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。
2、让幼儿熟练地找出2―9个数的相邻数。
活动准备：1、1― 10的数字头饰一套，1―10的数字卡一套。
2、已学会10以内的数字。
活动过程：一、开始部分：师：小朋友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少1，后面的比它多1。
今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。
二、基本部分：1、游戏：找朋友将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将1―10的数字头饰看好戴在头上。
教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4 找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么?游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。
(这个游戏让幼儿说出2―9各数与其相邻数的关系)2、游戏：邻居拍拍手每次请10名幼儿游戏，请10名幼儿任意选一张1―10的数字卡片站成一排，教师说：请数字5的邻居拍拍手，这是数字4的幼儿就拍4下手，数字6的幼儿就拍6下手，启发幼儿说出因为4比5少1，6比5多1，所以4和6是5邻居。
(游戏继续)(这一游戏能让幼儿熟练地找出2―9各数的相邻数。
)三、结束部分：师：“今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。
我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。
”(练习生活，对幼儿进行团结友爱的教育。
)活动延伸：教师把头饰、数字卡投放到数学区角中，小朋友可在区角活动中进行游戏。
幼儿园大班数学优秀教案《看朋友》
幼儿园大班数学优秀教案《看朋友》教案名称：《看朋友》教学目标：1. 通过观察和比较，培养幼儿的观察力和分析能力；2. 了解计数并掌握基本的计数方法；3. 培养幼儿的社交能力，学会与朋友交往。
教学内容：1. 形状：圆形、方形、三角形等；2. 大小：大、中、小等；3. 颜色：红、黄、蓝、绿等；4. 人物：朋友、老师等。
教学准备：1. 图片或卡片：不同形状、大小和颜色的物品图片；2. 角色扮演道具：朋友、老师的服饰。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过提问和讨论，导入新的学习内容。
例如，老师可以问：“你们最喜欢和谁一起玩呢？为什么？”引导幼儿思考和表达。
Step 2：观察比较（10分钟）准备不同形状、大小和颜色的物品图片，让幼儿观察并进行比较。
例如，老师可以拿出一个红色的圆形卡片和一个蓝色的三角形卡片，让幼儿比较它们的形状和颜色，并指出它们的不同之处。
Step 3：计数游戏（15分钟）给幼儿展示一些物品，让他们用手指点数并告诉你一共有多少个。
例如，老师可以拿出一些不同形状、大小和颜色的卡片，让幼儿逐个点数，并告诉老师一共有多少个卡片。
Step 4：角色扮演（15分钟）让一部分幼儿扮演朋友，另一部分幼儿扮演老师，进行角色扮演活动。
朋友们可以坐成一排，老师可以给他们出示一些卡片，并问：“朋友们，请你们按照颜色/形状/大小站到我面前。
”通过这个活动，培养幼儿的社交能力，让他们学会与朋友合作和交流。
Step 5：总结（5分钟）通过讨论和回顾活动内容，总结本节课的学习内容和目标，鼓励幼儿在日常生活中继续观察和比较不同的物品。
Step 6：延伸活动（10分钟）提供一些延伸活动，让幼儿在课后继续巩固和应用所学知识。
例如，老师可以让幼儿在室内或室外环境中，寻找不同形状、大小和颜色的物品，并进行记录和描述。
教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿可以通过观察和比较，了解并掌握不同形状、大小和颜色的物品，并学会用计数的方法表示物品的数量。
幼儿园小班教案《看朋友》含反思
幼儿园小班教案《看朋友》含反思1. 教学目标1.1 知识目标•能够正确理解“朋友”的定义和特点；•能够通过图片、故事等多种形式认识朋友；•能够树立尊重他人、友善待人的意识。
1.2 能力目标•能够参加小组活动，表达自己的想法；•能够借助老师和同伴的帮助，解决问题；•能够逐渐树立自尊自信的意识。
1.3 情感目标•培养幼儿园生的友善、宽容、理解和关爱他人的情感；•帮助幼儿培养积极健康的人际交往方式；•培养幼儿对生活的热爱，并逐渐形成自我价值感。
2. 教学内容2.1 课前热身•站立练习：困难时互相帮助，友好待人；•游戏练习：合作小游戏，促进集体感受。
2.2 学习活动2.2.1 认识朋友•通过图片和简单的朋友定义，让幼儿感知什么是朋友；•拓展朋友的含义，探讨朋友的特点：关心、支持、体谅、分享等。
2.2.2 听故事《小乌龟的新朋友》•教师讲述故事，引导幼儿的体验式听故事，进一步认识朋友；•联系上小组总结，让幼儿用自己的思维方式归纳出朋友的特点、怎样交到好朋友。
2.2.3 制作“朋友相册”•幼儿在小组内交流，用自己的语言描述身边的朋友，并拍照留存；•利用卡纸制作朋友相册，将自己的朋友画在相册上，并在相册上标注朋友的特点。
3. 反思1.教材、教具–故事、图片及小组合作图表等作为教学内容，使用学节数字资源库；2.学生表现–学生不紧张，积极参与活动；–部分学生要求老师帮助；–制作朋友相册的时候，部分学生有些羞涩；3.教学方法–结合多种学习方式，组织幼儿进行独立思考、讨论和合作；–教师渗透情感教育，注重幼儿情感态度的培养。
4.教学效果–学生学习成果良好，能逐渐认识朋友的定义和特点；–学生参与热情高涨，课堂氛围活跃；–幼儿学习成果可见，能在活动中自主表达。
4. 总结本次幼儿园小班教案《看朋友》通过多种形式，让幼儿深入认识和了解朋友，并用自己的思维方式悟出交到好朋友的方式。
在活动过程中，幼儿们积极参与，收获颇丰，激发了他们学习的兴趣和信心。
幼儿园小班数学教案《找朋友》含反思
幼儿园小班数学教案《找朋友》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班音乐欣赏教案《看朋友》 (2)
幼儿园小班音乐欣赏教案《看朋友》
【教学目标】
1.使幼儿感受到音乐的节奏感和形象感；
2.培养幼儿欣赏音乐的能力；
3.培养幼儿用音乐表达情感的能力。
【教学准备】
1.录音机；
2.《看朋友》音乐CD；
3.幼儿纸板眼睛。
【教学活动】
一、启发讨论
1.教师向幼儿提问：你们有没有朋友？
2.幼儿回答后，教师引导幼儿谈论朋友对自己的重要性。
二、音乐欣赏
1.教师放《看朋友》音乐CD，让幼儿先闭上眼睛，聆听音乐。
2.播放结束后，教师向幼儿讲述音乐中的故事情节，引导幼儿一起回忆和分享听到的音乐形象。
三、音乐表演
1.教师带领幼儿进行音乐表演。
幼儿戴上纸板眼睛，教师示范动作，让幼儿模仿向朋友问好、握手、拥抱等动作，配合音乐表演出来。
2.在音乐休止的地方，教师引导幼儿用舞蹈动作表达自己对朋友的感激之情。
四、小结
1.教师引导幼儿回想自己的朋友，分享自己与朋友相处的快乐和困难。
2.教师总结本节课学习的内容，并强调朋友对于幼儿的重要性。
3.教师鼓励幼儿在以后的生活中主动与他人交往，培养良好的人际关系能力。
【教学反思】
通过本节课的学习，幼儿学会了用音乐表达自己对朋友的感激之情，培养了与他人交往的能力。
同时，通过音乐欣赏和音乐表演，幼儿感受到了音乐带来的快乐和情感表达的方式。
在教学过程中，教师需要注重激发幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿用音乐表达自己的情感和思想。
小班数学玩具找朋友教学反思5篇
小班数学玩具找朋友教学反思5篇小班数学玩具找朋友教学反思篇1本学期，在前辈们的关心指导下，我用心落实教学，现所教两个班的数学成绩都有了较大进步，按照新学期教学工作的要求，我结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，拟定采用的教学方法，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、作业的选取要有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。
而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
小班数学优质课看朋友教案反思
小班数学优质课看朋友教案反思1、小班数学优质课看朋友教案反思活动目标：1、在游戏的情景中感知排序的规律，并尝试按AB、ABC、ABB的规律排序。
2.让孩子在数字活动中学会观察和认真听讲。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、喜欢数学活动，乐于参加各种运算游戏，培养逆反思维。
活动准备：PPT、操作材料(红、绿、蓝雪花片若干)、四种不同排列的小路图片活动过程：一、情景导入，激发兴趣。
1、你们听过《小老鼠奇奇的》的故事吗?他是谁?2、今天小兔又要到小老鼠奇奇家做客了，他请小朋友跟他一起去，因为小兔忘了小老鼠奇奇家该走那条路了，请小朋友帮帮他。
二、找路——感知ABC的排序规律。
1、小兔来到了树林里，看见前面有好多条小路，看这里一共有几条路?(四条)2、应该走那条路才能到小老鼠奇奇的家呢?每条路都有颜色的，记得小老鼠奇奇说：“走一条颜色有规律的路才能找到他的家，到底哪一条路有规律呢?有什么样的规律呢?(红色、蓝色、白色)按这样的顺序，反复出现，就形成了规律。
(第二条路对的)(ABCABC)2、蘑菇排队——感知AAB的排序规律。
小兔继续往前走，它来到草地上看见什么?蘑菇是怎样排队?他们有规律吗?它们排列的规律是什么呢?小兔请你们猜猜两个蘑菇后面是什么颜色的蘑菇，接着应该是缺了那只颜色的蘑菇?(AABAAB)小兔踩了一只蘑菇把它当礼物送给小老鼠奇奇。
3、走过小桥——感知ABB的排序规律。
小兔子走呀走，过了桥就要到奇奇家可是这座桥能过吗，为什么?小兔仔细一看，地上放着两块木板，只要把两块木板放到有规律的桥上就能通过啦，我们帮小兔找找这两块板应该放那里?(ABCABC、ABBABB)三、尝试排序规律1、尝试按AB、ABC、ABB的规律排序小老鼠奇奇家到了，奇奇说：“春天到了，我要请朋友们来我家做客，要在门前铺一条特别的小路别人才能找到我家。
今天请小兔和小四班的小朋友一起来帮忙。
小老鼠奇奇为你准备了不同路径的图片，但每条路径都是有规律的。
幼儿小班数学教案拜访朋友
幼儿小班数学教案拜访朋友一、教学目标：1. 让幼儿了解什么是朋友，并能够描述朋友的特点。
2. 引导幼儿学会比较两个物体的大小。
3. 培养幼儿的合作意识，让他们学会分享和参与团队活动。
二、教学准备：1. 教师准备两个大小不同的玩具，例如一个大的熊玩具和一个小的汽车玩具。
2. 每个小朋友准备一份朋友分组卡片。
三、教学过程：1. 创设情境老师：今天我们要一起拜访朋友，你们和我一起去，好吗？幼儿：好！2. 了解朋友老师：朋友是什么？你们知道吗？幼儿：（回答）老师：朋友是和我们玩、学习、分享喜欢的东西的人。
我们都是好朋友。
现在，我们一起拿出我们的朋友分组卡片，你们看看自己的卡片上有谁是你们的朋友。
幼儿：（拿出卡片，看自己的朋友）老师：很好，现在请你们把卡片放到口袋里，我们一起去拜访朋友。
3. 比较大小老师：在拜访朋友的路上，我们看到了两个特别有趣的东西。
一个是大玩具熊，一个是小玩具汽车。
你们觉得谁更大，谁更小呢？幼儿：（回答）老师：为了更清楚地了解大小，我们一起来比较一下。
请拿出你的手，摆成一个大的形状来。
现在，我们来比较它们的大小。
幼儿：（模仿老师）老师：很好，大家通过比较发现了大小不同的玩具。
4. 分组游戏老师：现在我们到了朋友家，里面有很多玩具，我们来一起玩一个游戏。
我要把所有玩具都搬到外面来，同时，我将把你们分成两组，每组均匀分配一些玩具。
你们需要自己比较大小，来决定分给哪个组。
幼儿：（兴奋地参与游戏）老师：好了，我们一起来比较大小，然后把玩具分给不同的组。
5. 活动总结老师：你们觉得这个游戏怎么样？玩得开心吗？幼儿：（回答）老师：通过这个游戏，我们学会了比较大小，还学会了分享和合作。
在游戏中，你们是如何决定玩具给谁的呢？幼儿：（回答）老师：很好，你们做得很棒！下次我们再来玩这个游戏吧。
四、教学延伸：1. 继续进行大小比较的游戏，让幼儿更加熟悉大小的概念。
2. 引导幼儿观察周围的物体，比较它们的大小，并给出相应的描述。
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小班数学活动教案：看朋友教案(附教学反思)
小班数学活动看朋友教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，体验去朋友家里做客的快乐，初步理解数字1、2的实际意义，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看看朋友教案吧。
设计意图：
小班初期，幼儿处于具体形象思维阶段，对于数的实际意义必须与实际事物相联系。
在主题活动“我上幼儿园”中，我发现孩子们对于“做客”、“办家家”等游戏乐此不疲，常常在活动区中为客人做饭、请客人喝茶……看到孩子们欢快地游戏，我萌发了将数学概念与幼儿游戏相结合，在游戏中渗透数字实际意义的理解，进行初步的手口一致地点数的想法。
于是我设计了小班数学活动“看朋友”，让幼儿在看朋友、到朋友家做客、给朋友送礼物的游戏情境中，通过多媒体教学课的运用、幼儿的实际操作、师生共同的游戏，使幼儿在游戏中学习数学，体验数学的魅力。
活动目标：
1. 体验去朋友家里做客的快乐。
2. 初步理解数字1、2的实际意义。
3. 能大胆地参与数数活动。
4. 培养幼儿比较和判断的能力。
5. 发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1．活动场景布置：数字宝宝的家。
2．画有1个或者2个的图片若干，饼干、糖果若干。
3．音乐《找朋友》；课件《找朋友》。
活动过程：
1．带礼物去看朋友。
开上小汽车，一起去看朋友。
播放《找朋友》音乐，教师带着幼儿一起开起小汽车，去看朋友。
向数字宝宝问好。
播放多媒体课件：
提问：
·红房子是谁的家？（1的家）
·绿房子是谁的家？（2的家）
·让我们一起向数字宝宝问好吧！
2．参观数字宝宝的家。
看一看：数字宝宝的家里有什么？点数数字宝宝家里的物品各有几个。
知道数字宝宝“1”家里的玩具和物品都是1个，“2”家里的玩具和物品都有2个。
帮帮忙：让这些物品回到相应的数字宝宝的家。
（1）播放多媒体课件（课件中有各种物品，数量分别是1个一组、2个一组的）：
有一些东西找不到自己的家了，小朋友们快来帮帮忙吧！
（2）提问：
谁应该回到“1”的家？我们来数一数，是不是1个？
谁应该回到“2”的家？我们来数一数，是不是2个？
（3）教师边提问，边操作，根据幼儿的意见将课件中的物品送到相应的“房子”里。
找找看：有没有谁走错了家。
验证刚才的操作结果：教师和幼儿一起检查刚才的操作中，有没有数量不是1的进了“1”的家？
3．给数字宝宝送礼物。
应该怎么给数宝宝送礼物，数宝宝才会开心呢？（提示幼儿给数宝宝送相应的礼物）
请幼儿来给数字宝宝送礼物。
4．听音游戏。
听到几下拍手的声音，就请数宝宝几来跳舞，带着数宝宝跳一个快乐的圆圈舞。
5．回赠礼物：数宝宝也给小朋友准备了礼物，请小朋友自己去取，1送给每个小朋友1块饼干，2送给每个小朋友2块糖果。
6．和数宝宝再见，开上小汽车回家。
活动反思：
对小班幼儿来说，数字“1”和数字“2”就好象两个既熟悉而又陌生的人一样，他们在生活中随处可见，却常常弄混淆他们实际上所代表的意义。
我们常常看见，有的小朋友拿着一个苹果说：“我有两个水果”，也常常看到孩子一边数数一边用手指点着物品，但手里点
的和嘴里数的却不是对应的。
这就是小班孩子在数概念萌芽前期的表现。
杜威曾说：“教育即生活”，幼儿的数概念的形成是与幼儿所接触的生活环境密不可分的，是建构在幼儿生活经验的基础上的。
因此，本活动的设计从生活出发、在游戏中进行、在反复练习中建构经验，萌发幼儿对数学活动的喜爱，初步理解数字“1”和“2”的实际意义。