小班数学看朋友教案反思
小班教案《看朋友》反思
小班教案《看朋友》反思在《看朋友》这个小班教案的教学过程中，我发现了几个需要反思和改进的地方。
其次，在课堂上进行角色扮演时，我没有很好地引导学生落实到角色中去。
我只是简单地解释了角色的性格和行为特点，然后就让学生自由进行表演。
但在实际表演中，我发现学生们并没有很好地理解和掌握角色，表演出来的效果不是很理想。
下次我应该在引导学生理解角色的基础上，提供更具体的表演要求，如语言表达、动作表演等方面的指导，帮助学生更好地扮演角色。
另外，我在教学过程中没有充分调动学生的积极性和参与性。
虽然我提供了一些互动环节，如问题讨论和小组合作，但学生的参与度不高。
他们很少主动提出问题或表达自己的观点，只是被动地接受我的指导。
这可能是因为我在课堂上给予学生的关注和鼓励不够，也没有给予他们足够的机会去表达自己。
下次我应该更多地鼓励学生提出问题和表达自己的观点，给予他们更多的自主权和话语权，激发他们的积极性和参与性。
最后，我在评价学生表演时过于注重形式而忽视了内容。
我重点评价学生的语言表达和动作表演是否准确和流利，而对于学生对角色的理解和刻画是否符合文本并没有给予足够的关注。
这导致部分学生在表演中只是机械地模仿了角色的外在行为，缺乏对角色内心世界的深入理解和体验。
下次我应该更好地平衡对形式和内容的评价，关注学生对角色的理解和刻画能力，并给予相应的指导和鼓励。
总的来说，《看朋友》这个小班教案在实施过程中面临一些问题和挑战，但也积累了一些宝贵的经验。
通过反思和改进，我相信在未来的教学中能够更好地引导学生理解文本、发展表演技能，并提高他们的参与度和学习效果。
小班优秀数学教案《朋友多又多》及教学反思（5篇范文）
小班优秀数学教案《朋友多又多》及教学反思（5篇范文）第一篇：小班优秀数学教案《朋友多又多》及教学反思小班优秀数学教案《朋友多又多》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能仔细观察，发现能匹配的两个及两个以上的物体，感受相关物体之间的关系，根据物体的用途，尝试匹配相关物体，能用语言简单讲述物体匹配的理由，快来看看幼儿园小班优秀数学《朋友多又多》含反思教案吧。
【活动目标】1、根据物体的用途，尝试匹配相关物体。
2、能仔细观察，发现能匹配的两个及两个以上的物体，感受相关物体之间的关系。
3、能用语言简单讲述物体匹配的理由。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
【活动准备】1、关于演示、讲解的白板课件。
2、幼儿操作材料：分类盒、操作卡、记号笔、小图片若干。
【活动过程】一、情景导入，引起幼儿兴趣。
师：今天我们去看看小兔，好吗，呀原来还有这么多客人老师也来看小兔啊，我们和他们问个好吧。
（朋友老师好）师：小兔你怎么了？放出声音：我的房间太乱了，不知道怎么整理，小朋友能帮我把房间的东西两个两个好朋友放在一起吗？好，我们一起来找一找吧。
二、整理房间，用简单话说原因。
师：被子放哪里？（小床上）为什么呢？（我们汤在床上睡觉要盖被子。
）毛巾和脸盆放在一起，洗脸的时候要用到毛巾和脸盆。
雨伞和雨鞋放在一起，下雨的时候要用撑雨伞，穿上雨鞋。
围巾和手套放在一起，冬天天冷，我们围上围巾戴上手套，会很暖和。
你们帮小兔的房间里的东西都找到了好朋友，整理的好干净呀。
小兔可开心啦，送来了两份礼物。
但是两份礼物都要找到朋友才能得到哦。
三、出示材料，明确操作要求。
师：第一份礼物：智慧盒。
盒子里的宝贝可贪玩了，找不到好朋友，也不认识回家了，请帮他们找到好朋友再送他们回家。
你想先帮谁找朋友呢？小勺小勺的家在哪里？插在智慧盒的面。
那她的朋友是谁，应该放哪里呢？放在小勺的下面。
（为什么碗是调羹的朋友呢？因为吃饭的时候要用到碗和调羹。
幼儿园大班数学优秀教案《看朋友》
幼儿园大班数学优秀教案《看朋友》教案名称：《看朋友》适用对象：幼儿园大班教学内容：数学教学目标：1. 通过游戏活动，使幼儿学会观察和比较数量的大小；2. 培养幼儿的团队合作意识，培养他们与他人的互动能力；3. 培养幼儿的时间感知能力；4. 能够使用手指或计数器数数。
教学准备：1. 绘制五个不同图案的卡片，每个卡片上画有不同数量的图案，如1个桃子、2个苹果、3个橘子、4个香蕉、5个草莓；2. 在活动区域准备一张大型的数学地图，在地图上标出不同地点，如学校、公园、动物园等；3. 准备一个小人的立体模型，用于游戏中的角色扮演。
教学过程：第一步：导入新知1. 请幼儿们围坐在一起，向他们展示以上准备好的卡片，并进行简单的问答：你们看到卡片上有些什么？每个卡片上都有几个东西？2. 引导幼儿讨论每个卡片上的数量，例如：“这张卡片上有几个苹果？”“这张卡片上有几个桃子？”并让幼儿们用手指点出正确的数量。
第二步：数数游戏1. 将幼儿分成若干小组，每个小组选出一个小组长，小组长佩戴小人立体模型；2. 将数学地图展示给幼儿们，让他们观察并说明地图上的不同地点；3. 将准备好的卡片放在地图上的不同地点，告诉幼儿们每个地点的卡片上都有不同数量的图案；4. 请每个小组的小组长选择一个地点，然后带领自己的小组前往该地点；5. 到达目的地后，小组长将属于该地点的卡片取下，并根据卡片上的图案在地图上标出相应的数量或在卡片上用手指点出相应的数量；6. 让其他小组观察并确认小组长的答案，若答案正确，则该小组可以得到一个奖励。
第三步：数一数1. 给每个幼儿发放一种水果的卡片，让他们用手指点出卡片上的水果数量，并数出来；2. 引导幼儿们将卡片上的水果按照数量从小到大排序，然后让他们与同组的其他幼儿交流并比较自己的排序结果；3. 鼓励幼儿们用手指或计数器进行数数，帮助他们巩固数数的技能。
第四步：游戏总结1. 教师引导幼儿们回顾游戏过程，询问他们在游戏中都做了些什么，学到了什么；2. 展示幼儿们的工作成果，如数学地图上标出的数量，水果卡片的排序结果等；3. 鼓励幼儿们表达自己在游戏中的体验感受，并给予肯定和鼓励。
幼儿园小班教案《看朋友》含反思
幼儿园小班教案《看朋友》含反思教案背景本教案适用于幼儿园小班，旨在帮助幼儿认识和理解友谊的概念，并通过故事、游戏等活动方式培养幼儿的交际能力和团队合作意识。
教学目标知识目标•能够认识和理解友谊的概念；•能够描述角色的性格和行为，并从中理解友谊的重要性；•能够表达自己的情感、思想以及需要；•能够在游戏中体验友谊的快乐和团队合作。
能力目标•培养幼儿的交际能力；•培养幼儿的团队合作意识；•培养幼儿的表达和沟通能力；•培养幼儿的观察与思考能力。
教学内容故事课1.介绍幼儿园的新朋友小张，并在课堂开始前安排小张的座位和伙伴；2.给幼儿播放一段有关朋友的视频片段，并与幼儿一起讨论其中的内容，让幼儿感受和认识“友谊”的重要性；3.通过人物的对话和行为，引导幼儿认识和了解“友谊”这一主题。
集体游戏1.安排幼儿通过不间断的手拍以鼓舞士气，感受友谊的魅力；2.安排幼儿们形成两个小组进行游戏。
小组首先进行“扔沙包”游戏，然后进行“两人背对背传球”游戏，这些游戏旨在培养幼儿的交际能力和团队合作意识。
互动绘画1.在白板上画出一些不同的情境，比如一张草地、一座城堡等，通过描述的方式引导幼儿根据描述来画一幅画；2.展示幼儿绘制的画作，并让幼儿们互相发表评论或提出建议。
通过这样的绘画交流活动，培养幼儿的表达和沟通能力。
教学反思本教案注重通过讲故事、集体游戏和互动绘画等活动方式，培养幼儿的交际能力和团队合作意识，并创新地将交流互动方式和绘画结合起来，充分调动幼儿参与课堂活动的积极性。
同时，通过对反思的深入分析，我们还需要进一步探讨如何引导幼儿在发言时给出理由，并提高幼儿思辨能力的素质培养。
小班数学优质课教案及教学反思《看朋友》
小班数学优质课教案及教学反思《看朋友》一、课程背景这是一堂小班数学优质课，本课程的学生年龄大致为4岁。
本次课程的主题是“看朋友”。
二、教学目标1. 让学生了解什么是朋友，并且能够用简单的语言描述。
2. 帮助学生了解集合概念，以及如何用集合符号表示一个集合。
3. 让学生能够对集合中的元素进行简单的分类和选择，并且用符号表示。
三、授课过程1. 观察图片老师展示一些图片，给出了两个集合，一个集合代表小明的朋友，另外一个集合代表小张的朋友。
2. 讲解概念老师让学生回答问题，“小明和小张的朋友都在这些图片当中，你能不能把小明和小张的朋友都找出来呢？”学生们开始仔细观看图片，并且尝试找出小明和小张的朋友。
老师对学生的反应进行了解释，介绍了朋友的概念，引导学生们讨论朋友是什么，朋友应该是如何相处的。
3. 形成集合概念为了让学生对集合有更深刻的理解，老师拿出了不同的物品，让学生进行简单的分类和筛选。
学生们开始拿起不同的物品，然后根据老师给出的要求进行分类。
分类完成之后，老师帮助学生用符号表示集合。
4. 练习应用为了巩固学生对集合概念的理解，老师给出了一些问题，让学生进行计算和答题。
例如，“小明和小张一共有几个朋友？”，“小明的朋友中有几个和小张的朋友重复了呢？”，“小明的朋友比小张的朋友多几个呢？”等等。
五、教学反思通过本次数学优质课的教学过程，我认为，学生在学习数学的过程中，需要具备大量的感性认识。
此外，教师应该根据不同学生的需求，不断改进课程，让课程内容变得更易于理解。
通过这样的教学方式，学生们可以更好地掌握数学知识。
小班数学游戏活动找朋友教案反思
小班数学游戏活动找朋友教案反思小班数学游戏活动找朋友教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对，初步培养观察力和动手能力，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看找朋友教案吧。
活动目标：1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点展开接合。
2、初步培养观察力和动手能力。
3、愿与同伴一起游戏，体验游戏的欢乐。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。
活动准备：各种相同的鞋子、袜子、手套，进场音乐和游戏音乐，鞋架两个。
活动过程：1、唤起参予活动的兴趣。
老师以兔妈妈的口吻邀请小朋友去做客，随音乐进场。
师：兔妈妈家至了。
2、初步尝试。
师：哎呀，兔宝宝真调皮，把鞋子弄得乱七八糟，宝宝快来帮忙兔妈妈把鞋子交不好，每个宝宝拎两只只鞋子，把鞋子放到你的椅子前面。
1) 幼儿分散收拾。
2) 探讨：和你旁边的宝宝说道说道你拎的就是怎样的鞋子？3) 师：我的鞋子这只是白色的，另一只也是白色的，它们的颜色是一样的，你的两只鞋子有什么是一样的呀？4) 使幼儿说道说道两只鞋子的相同处。
5) 纠正错误。
6) 教师小结：这两只鞋子的颜色一样、外形一样、花纹一样，我们就叫做它们一双鞋，一双鞋必须放到一起。
恳请宝宝把鞋子放在鞋柜里，一个盒子就可以摆一双鞋。
3、再次探索。
师：我还洗脸了很多袜子，现在都和在一起了，怎么办呢？每人拿一双袜子，一双袜子是几只？两只袜子要一模一样。
幼儿集中打听袜子。
讨论：说说两只袜子为什么能在一起？4、互动游戏《找朋友》1）宝宝们真能干，帮兔妈妈收好了鞋子，理好了袜子，谢谢宝宝！我送给宝宝准备工作了一份礼物，（出具手套）是什么？可是太少了，每个宝宝只能拿一只，拿几只？（幼儿上来选手套）说道说道你拎的手套就是什么样的？2）给手套找朋友。
3）和朋友手拉手，我们回去外面搞游戏吧！活动反思：整个活动就是依靠游戏去顺利完成的，它彻底摆脱了乏味、无味，充满著了童趣，因此小朋友的积极性较低、兴趣浓厚。
幼儿园小班数学找朋友教学反思5篇
幼儿园小班数学找朋友教学反思5篇幼儿园小班数学找朋友教学反思篇1教学反思：因为这一部分的知识和生活息息相关，因此生活中的经验积累非常重要。
上完课后有一些体会：1、对大人来说“厘米”和“米”非常简单，但是对孩子来说，要建立表象，理解概念并不是一件容易的事。
因此要利用多媒体多出示一些长度是1厘米和1米的物体，进行多次感知。
并且让他们多动手量身边的物体：比如课桌的长、宽、高，门窗的高度等，对学生日后填单位很有好处。
2、在教学1厘米有多长时，不要把尺子放在实物投影仪上，以免放大的尺子误导学生。
3、测量要求从零开始，但是也应该教会孩子能够不从0开始也能计算出所量线段的长度连加、连减教学反思这节课我主要是想使学生在与生活实际紧密结合的同时，接触连加连减。
购物是每个孩子都经常性接触的行为，孩子们可以在熟悉的生活场景中进行连加连减的列式计算，让运算顺序、计算方法，潜移默化的得到掌握，使比较枯燥、抽象的数字生活化、形象化，增加了趣味性。
同时在教学活动中，由于学生选择商品的自主性较大，所以所列算式及计算过程也是不尽相同的，既强调了学生的自主性选择，又增大了全体学生练习的数量。
最后的购物环节，可以用来复习、巩固、提高。
虽然是这样设计的，但是由于我的原因，所以有许多问题存在：教学的层次不是很分明，新授课与练习课的分界不太清楚。
教学的节奏应该有张有弛，数学课求快，是我的一个误区，数学应该有快有稳，这样学生才能学的又清楚，又不十分紧张。
还有个别环节处理的不够妥当，如：练口算时候用了开火车的方式，不利于面向大多数学生，类似的问题，应该多加注意。
角的初步认识教学反思：自我感觉这节课基本达成了教学设想期望的目标，但也有不少值得反思的地方，主要有以下几点;能够做到环节紧凑，思路清晰。
从而形成一个较好的教学框架：首先是开门见山导入新课，其次是放手让学生探求新知，拓展延伸，最后是归纳总结。
课堂教学中，我始终站在学生的角度来思考教学方案，考虑课堂结构。
小班数学看朋友教案反思
小班数学看朋友教案反思1、小班数学看朋友教案反思设计意图：小班初期，幼儿处于具体形象思维阶段，对于数的实际意义必须与实际事物相联系。
在主题活动“我上幼儿园”中，我发现孩子们对于“做客”、“办家家”等游戏乐此不疲，常常在活动区中为客人做饭、请客人喝茶……看到孩子们欢快地游戏，我萌发了将数学概念与幼儿游戏相结合，在游戏中渗透数字实际意义的理解，进行初步的手口一致地点数的想法。
于是我设计了小班数学活动“看朋友”，让幼儿在看朋友、到朋友家做客、给朋友送礼物的游戏情境中，通过多媒体教学课的运用、幼儿的实际操作、师生共同的游戏，使幼儿在游戏中学习数学，体验数学的魅力。
活动目标：1. 体验去朋友家里做客的快乐。
2.初步了解数字1和2的实际意义。
3. 能大胆地参与数数活动。
4.培养孩子的比较判断能力。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
活动准备：1.活动场景布置：数字宝宝的家。
2.多张有一两张图片的图片，饼干和糖果。
3.音乐《找朋友》;课件《找朋友》。
活动过程：1. 带礼物去看朋友。
上车，一起拜访朋友。
播放《找朋友》音乐，教师带着幼儿一起开起小汽车，去看朋友。
向数字宝宝问好。
播放多媒体课件：提问：·红房子是谁的家?(1的家)·绿房子是谁的家?(2的家)·让我们一起向数字宝宝问好吧!2. 参观数字宝宝的家。
看一看：数字宝宝的家里有什么?点数数字宝宝家里的物品各有几个。
知道数字宝宝“1”家里的玩具和物品都是1个，“2”家里的玩具和物品都有2个。
求助:让这些物品回到相应数码宝贝的家里。
(1)播放多媒体课件(课件中有各种物品，数量分别是1个一组、2个一组的)：有一些东西找不到自己的家了，小朋友们快来帮帮忙吧!(2)提问：谁应该回到“1”的家?我们来数一数，是不是1个?谁应该回到“2”的家?我们来数一数，是不是2个?(3)教师边提问，边操作，根据幼儿的意见将课件中的物品送到相应的“房子”里。
让我们看看是否有人走错了房子。
小班数学游戏教案及教学反思《找朋友》
小班数学游戏教案及教学反思《找朋友》适用对象：小学数学小班学生教学目标：1.培养学生观察能力和逻辑思维能力；2.提高学生在找规律过程中的动手能力；3.培养学生合作与沟通能力；4.加深学生对数学概念的理解。
教学时间：1个课时教学准备：1.教师准备一些大小物体（例如积木、小球等）；2.准备一些卡片，每张卡片上有一些数学题目或问题，例如“找到一对相同的图形”、“找到一对相同的数字”、“找到一对相同的颜色”等；3.准备一个大桌子或学生可以围坐的地方。
教学步骤：1.导入（5分钟）：向学生介绍“找朋友”游戏，解释规则和目标，激发学生的兴趣。
例如：“大家听好，今天我们玩一个有趣的数学游戏，叫做‘找朋友’。
游戏的目标就是要找到一对朋友，这两个朋友可以是相同的图形、数字、颜色等等。
你们准备好了吗？”2.分组（5分钟）：将学生分成小组，每组3-4人。
确保每个小组有一定数量的卡片。
3.游戏规则介绍（5分钟）：解释游戏规则：每个小组的每个成员从卡片中抽取一张，然后到大桌子上（或其他围坐的地方）展示出来。
找到与自己卡片相同的一个朋友，两个人就可以一起去找下一对朋友。
游戏的目标是尽快找到自己的朋友。
最后找到朋友的小组获胜。
4.游戏实施（15分钟）：学生按照规则开始游戏，寻找自己的朋友。
如果有学生找到了自己的朋友，他们可以继续寻找下一对朋友。
如果学生找遍了所有的卡片仍然没有找到朋友，可以重新选择一张卡片进行继续寻找。
5.游戏总结和反思（10分钟）：询问学生游戏的过程和感受，引导学生总结游戏中找朋友的方法和策略，并引导学生思考游戏过程中出现的数学概念和规律。
例如，“你们在游戏中是如何找到朋友的？有没有发现一些规律？”教学反思：在教学过程中，学生的参与度较高，充分展示了他们的观察能力和逻辑思维能力。
课堂气氛活跃，小组之间的合作和沟通效果较好。
游戏的设置既考验了学生的观察能力，也培养了学生的合作与沟通能力。
在游戏中，学生需要观察卡片的内容，并和其他学生进行合作，相互交流，寻找自己的朋友。
小班公开课数学教案《看朋友》
小班公开课数学教案《看朋友》教学目标：1. 让学生通过观察、比较，知道朋友身高的高低，培养学生观察、比较的能力。
2. 引导学生用数字表达自己的观察结果，启发学生进行数的比较和运算。
3. 培养学生的团队合作精神，通过小组活动让学生互相帮助、研讨，建立友好关系。
教学重点：1. 学会用数字表达自己的观察结果。
2. 培养学生的观察、比较和运算能力。
教学资源：1. 图片：几个朋友的生活照片。
2. 数字卡片。
3. 高低比较的物体，如鞋子、玩具等。
教学准备：1. 将朋友的照片打印好。
2. 准备好数字卡片和高低比较的物体。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 师生互动：教师用一张友好的朋友合照开场，与学生互动，引导学生谈论照片中的朋友特点。
2. 引导问题：谁能告诉我，照片中哪位朋友的身高最高？哪位朋友的身高最低？步骤二：观察比较（10分钟）1. 师生互动：教师出示另一组朋友的照片，让学生观察并比较朋友的身高。
2. 学生合作：分成小组，每组选出两位志愿者，比较两位志愿者的身高，记录下来。
步骤三：数字表达（10分钟）1. 学生表达：每组的两位志愿者，用数字卡片将自己的身高用数字表示出来。
2. 学生交流：请学生交流自己的观察结果，讨论每位朋友的身高差距，并将观察结果记录在黑板上。
步骤四：数的比较和运算（10分钟）1. 学生探索：让学生自己发现身高差的规律，并进行简单的加、减运算。
2. 学生合作：小组内学生共同研究如何用数字表示出朋友的身高差距，再逐组报告。
步骤五：巩固练习（10分钟）1. 角色扮演：教师安排两个小组进行角色扮演，每个小组选出一位“观察员”，观察并记录其他同学的身高差距。
2. 数字运算：观察员用数字卡片将同学的身高差距进行计算，并进行数字比较。
步骤六：反思总结（5分钟）1. 学生反思：请学生回答以下问题：你在这堂课中学到了什么？观察、比较和运算的关系是什么？2. 教师总结：教师总结本堂课的重点和难点，强调观察、比较和运算的重要性，并鼓励学生在以后的生活中多进行观察和比较。
小班数学活动《我的点点朋友》教案反思
小班数学活动《我的点点朋友》教案反思活动背景这是一次小班数学活动，主题为《我的点点朋友》。
本课程的目的是通过小球的数量认知让幼儿学会数数，并激发幼儿对数字的兴趣。
活动步骤第一步：游戏热身在这一步中，我首先让每个学生手中拿着几个小球，让他们摆成随意的形状，并让他们数数自己的小球。
通过这个活动，幼儿们了解了每个人小球数量的不同。
第二步：幼儿自主操作在这一步中，我将小球分为红色和蓝色两种颜色，要求幼儿们将红色小球和蓝色小球分别排在两排，然后数数每排小球的数量。
此时，我提供有关数量的基本概念的简要讲解，例如“3”代表的意思是三个小球。
第三步：游戏深化在第三步里，我为学生们准备了一系列由颜色组成的、有趣的图案，例如一条小蛇、一个圈等。
我让学生们数出每个图案中共有多少个小球，并在白板上记录他们的答案。
这个环节中，学生们通过实际操作，发现不同数量学生的答案有所不同，这为之后的讲解做好了知识铺垫。
第四步：数学概念讲解在这一步中，我向学生们介绍了数字的基本概念、0~10的数字口诀。
通过这些讲解，我希望加强学生对数字的记忆和理解能力，并提高他们的数学兴趣。
第五步：个人测试这一步中，我让学生们单独完成一份小测试题，考查他们对数字和数量的理解。
通过测试的结果，我可以对学生的认知程度做出评估，并为之后的课程设立合适的目标。
认知反思在我设计这个活动的整个过程中，我充分考虑到幼儿的认知程度和思维特点，通过有趣、生动的游戏深入到学生的内心，引导他们完成学习的任务。
同时，我也很清楚地认识到儿童学习的特殊性，尽量避免了对幼儿的刻板印象，并用鼓励、不断引导的方式激发他们的学习兴趣。
在反思自己的教学过程中，我发现自己仍然存在不足之处。
例如，在讲解数字基本概念时，我讲解的内容过于抽象化，可能对幼儿来说难以理解。
此外，在进行游戏深化时，我发现学生们的数量认知程度还不够，需要进行进一步的课堂补充。
总结综上所述，通过这一次活动，我更深刻地认识到了儿童认知的特殊性，并在教学过程中充分注意到幼儿的认知程度和思维特点，尽力为每个学生提供最好的学习环境。
小班数学优秀教案及教学反思《找朋友》（精选6篇）
•••••••••••••••••小班数学优秀教案及教学反思《找朋友》小班数学优秀教案及教学反思《找朋友》（精选6篇）作为一位优秀的老师，教学是我们的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的小班数学优秀教案及教学反思《找朋友》，欢迎阅读与收藏。
小班数学优秀教案及教学反思《找朋友》篇1活动目标：1、幼儿说出2―9各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。
2、让幼儿熟练地找出2―9个数的相邻数。
活动准备：1、1― 10的数字头饰一套，1―10的数字卡一套。
2、已学会10以内的数字。
活动过程：一、开始部分：师：小朋友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少1，后面的比它多1。
今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。
二、基本部分：1、游戏：找朋友将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将1―10的数字头饰看好戴在头上。
教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4 找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么?游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。
(这个游戏让幼儿说出2―9各数与其相邻数的关系)2、游戏：邻居拍拍手每次请10名幼儿游戏，请10名幼儿任意选一张1―10的数字卡片站成一排，教师说：请数字5的邻居拍拍手，这是数字4的幼儿就拍4下手，数字6的幼儿就拍6下手，启发幼儿说出因为4比5少1，6比5多1，所以4和6是5邻居。
(游戏继续)(这一游戏能让幼儿熟练地找出2―9各数的相邻数。
)三、结束部分：师：“今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。
我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。
”(练习生活，对幼儿进行团结友爱的教育。
)活动延伸：教师把头饰、数字卡投放到数学区角中，小朋友可在区角活动中进行游戏。
幼儿园大班数学优秀教案《看朋友》
幼儿园大班数学优秀教案《看朋友》教案名称：《看朋友》教学目标：1. 通过观察和比较，培养幼儿的观察力和分析能力；2. 了解计数并掌握基本的计数方法；3. 培养幼儿的社交能力，学会与朋友交往。
教学内容：1. 形状：圆形、方形、三角形等；2. 大小：大、中、小等；3. 颜色：红、黄、蓝、绿等；4. 人物：朋友、老师等。
教学准备：1. 图片或卡片：不同形状、大小和颜色的物品图片；2. 角色扮演道具：朋友、老师的服饰。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过提问和讨论，导入新的学习内容。
例如，老师可以问：“你们最喜欢和谁一起玩呢？为什么？”引导幼儿思考和表达。
Step 2：观察比较（10分钟）准备不同形状、大小和颜色的物品图片，让幼儿观察并进行比较。
例如，老师可以拿出一个红色的圆形卡片和一个蓝色的三角形卡片，让幼儿比较它们的形状和颜色，并指出它们的不同之处。
Step 3：计数游戏（15分钟）给幼儿展示一些物品，让他们用手指点数并告诉你一共有多少个。
例如，老师可以拿出一些不同形状、大小和颜色的卡片，让幼儿逐个点数，并告诉老师一共有多少个卡片。
Step 4：角色扮演（15分钟）让一部分幼儿扮演朋友，另一部分幼儿扮演老师，进行角色扮演活动。
朋友们可以坐成一排，老师可以给他们出示一些卡片，并问：“朋友们，请你们按照颜色/形状/大小站到我面前。
”通过这个活动，培养幼儿的社交能力，让他们学会与朋友合作和交流。
Step 5：总结（5分钟）通过讨论和回顾活动内容，总结本节课的学习内容和目标，鼓励幼儿在日常生活中继续观察和比较不同的物品。
Step 6：延伸活动（10分钟）提供一些延伸活动，让幼儿在课后继续巩固和应用所学知识。
例如，老师可以让幼儿在室内或室外环境中，寻找不同形状、大小和颜色的物品，并进行记录和描述。
教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿可以通过观察和比较，了解并掌握不同形状、大小和颜色的物品，并学会用计数的方法表示物品的数量。
幼儿园小班教案《看朋友》含反思
幼儿园小班教案《看朋友》含反思1. 教学目标1.1 知识目标•能够正确理解“朋友”的定义和特点；•能够通过图片、故事等多种形式认识朋友；•能够树立尊重他人、友善待人的意识。
1.2 能力目标•能够参加小组活动，表达自己的想法；•能够借助老师和同伴的帮助，解决问题；•能够逐渐树立自尊自信的意识。
1.3 情感目标•培养幼儿园生的友善、宽容、理解和关爱他人的情感；•帮助幼儿培养积极健康的人际交往方式；•培养幼儿对生活的热爱，并逐渐形成自我价值感。
2. 教学内容2.1 课前热身•站立练习：困难时互相帮助，友好待人；•游戏练习：合作小游戏，促进集体感受。
2.2 学习活动2.2.1 认识朋友•通过图片和简单的朋友定义，让幼儿感知什么是朋友；•拓展朋友的含义，探讨朋友的特点：关心、支持、体谅、分享等。
2.2.2 听故事《小乌龟的新朋友》•教师讲述故事，引导幼儿的体验式听故事，进一步认识朋友；•联系上小组总结，让幼儿用自己的思维方式归纳出朋友的特点、怎样交到好朋友。
2.2.3 制作“朋友相册”•幼儿在小组内交流，用自己的语言描述身边的朋友，并拍照留存；•利用卡纸制作朋友相册，将自己的朋友画在相册上，并在相册上标注朋友的特点。
3. 反思1.教材、教具–故事、图片及小组合作图表等作为教学内容，使用学节数字资源库；2.学生表现–学生不紧张，积极参与活动；–部分学生要求老师帮助；–制作朋友相册的时候，部分学生有些羞涩；3.教学方法–结合多种学习方式，组织幼儿进行独立思考、讨论和合作；–教师渗透情感教育，注重幼儿情感态度的培养。
4.教学效果–学生学习成果良好，能逐渐认识朋友的定义和特点；–学生参与热情高涨，课堂氛围活跃；–幼儿学习成果可见，能在活动中自主表达。
4. 总结本次幼儿园小班教案《看朋友》通过多种形式，让幼儿深入认识和了解朋友，并用自己的思维方式悟出交到好朋友的方式。
在活动过程中，幼儿们积极参与，收获颇丰，激发了他们学习的兴趣和信心。
幼儿园小班数学教案《找朋友》含反思
幼儿园小班数学教案《找朋友》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿小班数学教案拜访朋友
幼儿小班数学教案拜访朋友一、教学目标：1. 让幼儿了解什么是朋友，并能够描述朋友的特点。
2. 引导幼儿学会比较两个物体的大小。
3. 培养幼儿的合作意识，让他们学会分享和参与团队活动。
二、教学准备：1. 教师准备两个大小不同的玩具，例如一个大的熊玩具和一个小的汽车玩具。
2. 每个小朋友准备一份朋友分组卡片。
三、教学过程：1. 创设情境老师：今天我们要一起拜访朋友，你们和我一起去，好吗？幼儿：好！2. 了解朋友老师：朋友是什么？你们知道吗？幼儿：（回答）老师：朋友是和我们玩、学习、分享喜欢的东西的人。
我们都是好朋友。
现在，我们一起拿出我们的朋友分组卡片，你们看看自己的卡片上有谁是你们的朋友。
幼儿：（拿出卡片，看自己的朋友）老师：很好，现在请你们把卡片放到口袋里，我们一起去拜访朋友。
3. 比较大小老师：在拜访朋友的路上，我们看到了两个特别有趣的东西。
一个是大玩具熊，一个是小玩具汽车。
你们觉得谁更大，谁更小呢？幼儿：（回答）老师：为了更清楚地了解大小，我们一起来比较一下。
请拿出你的手，摆成一个大的形状来。
现在，我们来比较它们的大小。
幼儿：（模仿老师）老师：很好，大家通过比较发现了大小不同的玩具。
4. 分组游戏老师：现在我们到了朋友家，里面有很多玩具，我们来一起玩一个游戏。
我要把所有玩具都搬到外面来，同时，我将把你们分成两组，每组均匀分配一些玩具。
你们需要自己比较大小，来决定分给哪个组。
幼儿：（兴奋地参与游戏）老师：好了，我们一起来比较大小，然后把玩具分给不同的组。
5. 活动总结老师：你们觉得这个游戏怎么样？玩得开心吗？幼儿：（回答）老师：通过这个游戏，我们学会了比较大小，还学会了分享和合作。
在游戏中，你们是如何决定玩具给谁的呢？幼儿：（回答）老师：很好，你们做得很棒！下次我们再来玩这个游戏吧。
四、教学延伸：1. 继续进行大小比较的游戏，让幼儿更加熟悉大小的概念。
2. 引导幼儿观察周围的物体，比较它们的大小，并给出相应的描述。
小班数学教案及教学反思《两个好朋友》
小班数学教案及教学反思《两个好朋友》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知和区分“1”和“2”的数量概念。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在游戏中感受数学的魅力。
二、教学内容1.教学材料：数字卡片、小动物玩偶、水果模型等。
三、教学过程（一）导入1.老师出示两个小动物玩偶，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.老师提问：“这两个小动物是谁？它们有什么不同？”（二）数字游戏1.老师出示数字卡片“1”和“2”，引导幼儿认识并理解它们的意义。
2.老师带领幼儿玩“1”和“2”的游戏，如：一个幼儿拿一个苹果，另一个幼儿拿两个苹果，比一比谁拿得多。
3.老师引导幼儿说出“1”和“2”的数量，并让幼儿用手指表示。
（三）分组操作活动1.老师将幼儿分成两组，每组有一名组长。
2.老师出示一些小动物玩偶，每组需要将玩偶分成“1”和“2”两组。
3.老师巡回指导，帮助幼儿正确操作，并鼓励他们合作完成。
2.老师提问：“你们在操作活动中发现了什么有趣的现象？学会了什么？”3.老师鼓励幼儿分享自己的学习心得。
四、教学反思1.教学效果良好。
幼儿在活动中积极参与，能够理解并掌握“1”和“2”的数量概念。
2.教学方法得当。
通过游戏和操作活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，提高了他们的学习兴趣。
3.教师指导到位。
在分组操作活动中，我巡回指导，帮助幼儿正确操作，并鼓励他们合作完成。
这既培养了幼儿的动手能力，也增强了他们的合作意识。
5.需要改进的地方：（1）在数字游戏环节，可以增加一些互动性，让幼儿更加积极参与。
（2）在分组操作活动中，可以适当增加难度，让幼儿有更多的挑战。
本次教学活动达到了预期的目标，让我对今后的教学有了更多的信心。
在今后的教学中，我将继续努力，创新教学方法，提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中学习数学。
重难点补充：一、教学过程（一）导入1.老师出示两个小动物玩偶，引导幼儿观察并说出它们的名字。
小班数学：我和朋友教案及反思
小班数学：我和朋友目标1.发现并感知“1和许多”的关系,即1个、1个……合起来是许多，许多可以分成1个、1个……2.知道班级除了有1个我，还有许多个我的好朋友，体验与朋友在一起的快乐。
准备物质准备人手一个玩具积木，红篓子(放一个积木)、黄篓子(放许多积木)各1个。
学具:“1和许多”操作作单(见幼儿用书)。
重难点分析1.重点：知道“1和许多”的关系，2.难点：能将1个变为许多，能将许多变为1个过程1.区别“1和许多”。
教师:红篓子里有多少积木?黄篓子里有多少积木?教师:1个积木，许多积木。
2.感知“1和许多”的关系。
提问:红篓子里有1个积木，怎么样变成许多积木?引导幼儿想出办法，往篓子里送积木，边送边说“我送一个积木”。
引导幼儿感知1个、1个...合起来是许多。
小结：你送一个积木，他送一个积木，红篓子里有许多积木。
3．游戏：送朋友小鱼回家（用椅子围成圈，幼儿全部站在圈内.）教师:我们大家来玩个游戏，现在小椅子围成了一个小池塘，你们都是池塘里面的小鱼。
教师：池塘里有多少小鱼? 如果小一条一条游出去出去，会怎么样?引导幼儿一个一个走出圈外，边走边说“一条小鱼回家了”。
教师:池塘里原来有多少条小鱼? 现在有几条? (感知许多可以分成1个、1 ...)小结:自己是一条小鱼，大家在一起是许多条鱼。
4.分组做操作单（贴苹果：1和许多）教师示范贴苹果，投影仪操作，分别在3个小盘子中贴1个苹果，在大盘子中贴许多苹果。
教师：下面请小朋友到前面来贴一贴，我们看看她贴得对不对。
分组操作，教师巡回指导。
反思本次活动内容相对较为简单，小朋友能够很快掌握，在想办法把1个积木变成许多积木时，小朋友都很热情地把积木送到框里，由于小朋友一下子都涌上前来送积木，我来不及引导他们边送积木边说“我送一个积木”，下次应该在引导小朋友想出办法前要求他们一个一个地说出来，一个一个地送积木。
此外，在游戏环节，可以加入背景音乐的播放，让没有参与游戏的小朋友也能参与进来，不做无谓的等待。
好朋友小班数学教案反思
好朋友小班数学教案反思我是一名小班数学教师，近期我为我的学生设计了一份名为“好朋友”的数学教案。
这是一个互动的教学活动，旨在帮助学生理解数学概念，发展他们的逻辑思维和问题解决能力。
然而，在实施教案的过程中，我发现了一些问题，并通过反思找到了改进的方法。
首先，我注意到在教案设计中，我没有充分考虑到学生的兴趣和能力水平差异。
小班的学生年龄在3至5岁之间，他们的认知和数学能力还处于发展的初级阶段。
因此，我的教案应该围绕他们的兴趣展开，使用简单易懂的语言和具体的实例来帮助他们理解数学概念。
例如，在介绍形状时，我可以使用他们熟悉的日常物品，如球、长方形的书等，这样能够引起他们的兴趣，增强学习的吸引力。
其次，我反思到我在教学中没有充分利用互动的机会。
在教案中，我设想学生可以通过与好朋友一起合作解决问题，共同探索数学的乐趣。
然而，在实施过程中，我发现学生之间的互动并不充分，大多数学生更倾向于被动接受知识。
这可能是因为我没有创造一个积极的互动氛围。
为了改进这一点，我可以鼓励学生之间进行更多的合作活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生们在互动中共同解决问题，增强他们的参与感和学习效果。
我还反思到在教案中没有充分考虑到学生的自主学习。
小班学生处于发展的关键阶段，他们需要培养自主学习的能力。
然而，在教学中，我发现我过多地引导学生，没有给予他们足够的机会自主思考和探索。
为了改进这一点，我可以提供更多的开放性问题，鼓励学生自主思考，并给予他们解决问题的机会。
同时，我可以为学生提供一些学习资源，如数学游戏、书籍等，让他们自主选择和使用，培养他们的学习兴趣和自主性。
最后，反思到教案中没有充分利用评估的机会。
评估是教学的重要环节，可以帮助教师了解学生的学习情况并调整教学策略。
在这个教案中，我没有设计明确的评估方法，无法准确评判学生是否掌握了数学概念。
为了改进这一点，我可以设计一些简单的评估任务，如观察学生在教学活动中的表现、要求学生解答书面问题等，以便及时发现学生的困难并给予帮助。
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6．和数xx再见，开上小汽车回家。
活动反思：
对小班幼儿来说，数字“1”和数字“2”就好象两个既熟悉而又陌生的人一样，他们在生活中随处可见，却常常弄混淆他们实际上所代表的意义。我们常常看见，有的小朋友拿着一个苹果说：“我有两个水果”，也常常看到孩子一边数数一边用手指点着物品，但手里点的和嘴里数的却不是对应的。这就是小班孩子在数概念萌芽前期的表现。杜威曾说：“教育即生活”，幼儿的数概念的形成是与幼儿所接触的生活环境密不可分的，是建构在幼儿生活经验的基础上的。因此，本活动的设计从生活出发、在游戏中进行、在反复练习中建构经验，萌发幼儿对数学活动的喜爱，初步理解数字“1”和“2”的实际意义。
三是活动过程游戏化。整个活动以“看朋友”为线索贯穿始终，小朋友们通过“问候朋友----送礼物给朋友----拿朋友给自己的礼物----和朋友一起游戏”的过程，不知不觉地进行了数的实际意义的学习，并在操作中进行了巩固。活动动静交替，安排环节紧凑，十分符合小班幼儿的年龄特点。
在进行主题探究活动的过程中，我们常常会有数学活动不好上，孩子数学经验构件支离破碎等等感慨。通过这一次活动我们看到，数学教学和主题内容是有结合点的，陶行知先生说：“生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说，是生活决定教育。从效力上说，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”新课程改革背景下的数学教学要求我们不断地关注孩子的行为，在孩子的兴趣点上去寻找数学活动适宜的教材内容，让孩子在生活中、在游戏中感受数学、探究数学、用自己的经验去解决生活中的数学问题。只要我们善于思考、善于探索，我们一定可以做到！
找找看：有没有谁走错了家。
验证刚才的操作结果：教师和幼儿一起检查刚才的操作中，有没有数量不是1的进了“1”的家？
3．给数字xx送礼物。
应该怎么给数宝宝送礼物，数宝宝才会开心呢？（提示幼儿给数宝宝送相应的礼物）
请幼儿来给数字xx送礼物。
4．听音游戏。
听到几下拍手的声音，就请数宝宝几来跳舞，带着数宝宝跳一个快乐的圆圈舞。
活动优点：
一是活动选材生活化。孩子们都有到别人家去做客、看望亲友的生活经验，去看朋友是他们十分感兴趣的活动，活动一开始就使幼儿处在一种积极参与的状态之中。
二是活动中提供了丰富的多通道的刺激，使幼儿沉浸在游戏的愉悦之中。首先充分利用了多媒体信息化技术的优势，让幼儿在视听、交互中感受学习的愉快。老师设计了能够位移的多媒体课件，将散落在房子四周的物品逐一移动到相应的房子里，这个过程伴随着好听的音乐声，孩子十分喜爱；其次，多种实物学具的提供，给孩子更多的动手操作的机会，他们在送礼物、取礼物的过程中反复练习，在动作操作中理解了数字“1”和“2”的实际意义。
小班数学看朋友教案反思
小班数学看朋友教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，体验去朋友家里做客的快乐，初步理解数字1、2的实际意义，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看看朋友教案吧。
设计意图：
小班初期，幼儿处于具体形象思维阶段，对于数的实际意义必须与实际事物相联系。在主题活动“我上幼儿园”中，我发现孩子们对于“做客”、“办家家”等游戏乐此不疲，常常在活动区中为客人做饭、请客人喝茶……看到孩子们欢快地游戏，我萌发了将数学概念与幼儿游戏相结合，在游戏中渗透数字实际意义的理解，进行初步的手口一致地点数的想法。于是我设计了小班数学活动“看朋友”，让幼儿在看朋友、到朋友家做客、给朋友送礼物的游戏情境中，通过多媒体教学课的运用、幼儿的实际操作、师生共同的游戏，使幼儿在游戏中学习数学，体验数学的魅力。
1．带礼物去看朋友。
开上小汽车，一起去看朋友。Fra bibliotek播放《找朋友》音乐，教师带着幼儿一起开起小汽车，去看朋友。
向数字xx问好。
播放多媒体课件：
提问：
·红房子是谁的家？（1的家）
·绿房子是谁的家？（2的家）
·让我们一起向数字xx问好吧！
2．参观数字xx的家。
看一看：数字宝宝的家里有什么？点数数字宝宝家里的物品各有几个。知道数字宝宝“1”家里的玩具和物品都是1个，“2”家里的玩具和物品都有2个。
帮帮忙：让这些物品回到相应的数字宝宝的家。
（1）播放多媒体课件（课件中有各种物品，数量分别是1个一组、2个一组的）：
有一些东西找不到自己的家了，小朋友们快来帮帮忙吧！（2）提问：
谁应该回到“1”的家？我们来数一数，是不是1个？
谁应该回到“2”的家？我们来数一数，是不是2个？
（3）教师边提问，边操作，根据幼儿的意见将课件中的物品送到相应的“房子”里。
活动目标：
1.体验去朋友家里做客的快乐。
2.初步理解数字1、2的实际意义。
3.能大胆地参与数数活动。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1．活动场景布置：数字xx的家。
2．画有1个或者2个的图片若干，饼干、糖果若干。
3．音乐《找朋友》；课件《找朋友》。
活动过程：