12课香港澳门的回
香港和澳门的回归(历史公开课教案)
八年级历史下册第12课香港和澳门的回归一、教学目标：1、知识与能力目标：了解香港和澳门问题的由来、回归的时间、意义，主权的含义；掌握“一国两制”的提出和含义、香港和澳门的区旗、区徽及其含义。
联系近代列强侵华等史实，归纳香港、澳门问题的由来，形成初步的历史归纳能力以及培养综合分析历史问题的能力。
2、过程与方法目标：在学生自主学习过程中，教师指导学生进行合作探究，归纳本课知识要点，理清本课知识脉络。
通过阅读教材描述“一国两制”和香港、澳门回归等历史事件，按照历史常用学习法，掌握本课重难点。
3、情感态度与价值观目标：通过课本插图激动人心的情景，体验香港、澳门与祖国大家庭血脉相连的深情，从而进一步巩固爱国情感，深化追求祖国统一的理念。
通过香港和澳门的回归，进一步认识到只有坚持党的领导，中国人民才真正走上独立自主的发展道路，培育热爱共产党的情感。
二、教学重难点：重点：香港和澳门回归的历史意义。
难点：“一国两制”构想的基本含义。
三、教学准备及课时安排：多媒体课件一课时四、教学过程：（一）导入新课：激趣导学：播放视频《九七香港回归》，进入本课学习内容。
承上启下，教师讲授：由于历史原因，祖国至今还没有完全统一。
为了完成统一大业，党和政府采取一系列措施，朝着神圣的目标大踏步地前进着。
（组织学生满怀深情地朗读本课内容，进入新课的学习和探究。
）（二）新课学习：自主学习：（阅读课本，回答问题：课件）师生互动，共同学习：1、“一国两制”的构想：（1）邓小平为什么要提出“一国两制”构想？（既要照顾历史遗留问题造成的大陆与港澳台地区的差别，又要实现国家的完全统一，维护民族与国家的根本利益，维护人民群众的根本利益。
）（2）怎样理解“一国两制”的含义？（它就是一个国家，两种制度的简称。
指的是在中华人民共和国这个统一主权的国家里，以祖国统一为前提，大陆实行社会主义制度，港澳台地区实行资本主义制度。
）2、香港和澳门回归祖国：（1）教师补充香港澳门问题的历史由来并指导学生观看《英国侵占香港示意图》和《香港问题》介绍：16世纪后期，葡萄牙殖民者攫取了在澳门的居住权。
八下历史第十二课知识点
⼋下历史第⼗⼆课知识点 ⼋年级下册第12课讲解的是⾹港和澳门的回归，你都掌握了吗?下⾯店铺给你分享⼋下历史第⼗⼆课知识点，欢迎阅读。
⼋下历史第⼗⼆课知识点 1.“⼀国两制”含义： 在中华⼈民共和国境内，⼤陆实⾏社会主义制度，台湾、⾹港和澳门实⾏资本主义制度。
2.⾹港、澳门回归： ①1997年7⽉1⽇，中国对⾹港恢复⾏使主权 ②1999年12⽉20，中国对澳门恢复⾏使主权。
3.⾹港、澳门能回归根本原因： 中国综合国⼒的增强与国际地位的提⾼。
4.意义： ⾹港、澳门回归祖国，中国⼈民洗雪了百年国耻，标志着我国在完成祖国统⼀⼤业的道路上迈出了重要的⼀步。
⾹港和澳门的回归习题 ⼀、选择题： 1、按照“⼀国两制”的伟⼤构想，中华⼈民共和国境，内港澳台实⾏( )A、资本主义制度B、社会主义制度C、封建主义制度D、民族区域⾃治制 2、我国经济特区与特别⾏政区的根本区别是 ( )A、⽣产⼒发展⽔平不同B、与中央的关系不同C、各⾃的权限不同D、社会制度不同 3在“⼀国两制”基础上回归的⾹港和澳门的主要变化是 ( )A、社会制度B、经济制度C、⽣活⽅式D、主权归属 4、1997年7⽉1⽇0时，五星红旗和紫⾦花在⾹港冉冉升起，标志着( )A、⾹港社会制度的改变B、中国对⾹港恢复⾏使主权C、⾹港经济特区成⽴D、民族区域⾃治在⾹港的实⾏ 5、1999年12⽉20⽇我国政府对其是恢复⾏使主权的是 ( )A、英国侵占的⾹港B、葡萄⽛侵占的⾹港C、英国侵占的澳门D、葡萄⽛侵占的澳门 6、澳门特别⾏政区的区旗，上⾯绘有五星、莲花、⼤桥和海⽔，莲花代表的是( )A、澳门特别⾏政区的三个组成部分B、象征和平与安宁C、统⼀的中国D、澳门风光 7、我国政府运⽤“⼀国两制”的构想成功的解决了 ( )A、⾹港、澳门问题B、⾹港、台湾问题C、澳门、台湾问题D、深圳、⾹港问题 8、“⼀国两制” ( ) A、是20世纪90年代邓⼩平提出的 B 、最初是为解决⾹港问题提出的C、⾸先在澳门问题上得到成功运⽤D、是新时期推进祖国和平统⼀⼤业的指导⽅针 ⼆、材料题，见课本第61页中间两幅图，结合鸦⽚战争以来中国近现代史的相关史实回答： 1、近代史上，我国从独⽴的封建国家开始变成半民主半封建国家与哪⼀次侵略战争直接相关? 2、近代史上，哪两个资本主义国家分别割占过我国⾹港岛和台湾岛? 3、结合所学知识分析中国为什么会失去这些⼟地? 4、为完成祖国统⼀⼤业， (1)、邓⼩平提出了什么了伟⼤构想? (2)、你能说出这个伟⼤构想的含义吗? (3、)提出这个伟⼤构想的背景是什么? (4、)港澳回归祖国有什么意义?。
12课 香港和澳门的回归
第 12 课香港和澳门的回归年级：班级：姓名：【学习目标】简述香港、澳门回归的史实；知道“一国两制”的含义，掌握中国政府对香港和澳门恢复行使主权的时间；探讨香港、澳门回归的原因，提高分析问题的能力。
【重难点】重点：香港和澳门回归的历史意义难点：“一国两制”构想的基本含义【自主学习】（阅读课文，完成下列问题）一、“一国两制”的构想1．目的：为解决、和这些历史遗留的问题。
2．提出者：3. 内容：在中华人民共和国境内，实行社会主义制度，港、澳、台实行制度。
4.意义：为大业指明了方向，赢得了海内外人士的好评，为港澳回归开辟了途径。
二、香港、澳门回归祖国1.香港回归：中两国于年签署联合声明。
年月日，中国对国占领的香港恢复行使主权，正式成立行政区。
2.澳门回归：中两国于年签署联合声明。
年月日，中国对占领的澳门恢复行使主权，正式成立行政区。
3.港澳回归的意义：【合作探究】回顾中国近代史，想一想香港是怎样逐步被英国占领的？香港是何时回归的？从香港的失去到回归，说明了一个什么问题？【巩固训练】1．我国之所以能用“一国两制”的原则解决港、澳问题，其根本原因是（）A．中国国际地位的提高 B．综合国力的提高C．中国外交政策的成熟 D．殖民国家力量的削弱。
2．“一国两制”第一次成功实践是（）A.解决西藏问题 B.解决台湾问题 C.解决澳门问题 D.解决香港问题3．中国政府于20世纪80年代提出“一国两制”构想，其总体目标是为了（）A．解决香港回归问题 B．解决澳门回归问题C．用和平方式解决台湾问题 D．实现祖国统一大业4．澳门和香港回归祖国后保持了经济繁荣，再次证明了“一国两制”伟大构想的强大生命力，坚定了我们用这一方法解决台湾问题的信心。
“一国两制”的基本内不容包括（）A．“一国”即中华人民共和国 B．大陆实行社会主义制度C．港、澳、台实行资本主义制度 D．港、澳、台地区拥有绝对的自治权5．香港媒体在评论中国收回香港时说：“收回香港这篇文章，是邓小平的天才创造。
第12课 香港和澳门的回归
第12课香港和澳门的回归教学目标：通过本课的学习，使学生了解和掌握以下基础知识：“一国两制”的提出和含义；香港和澳门问题的由来；香港和澳门回归祖国的时间及意义。
通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想及其历史意义和香港、澳门回归的历史意义，培养学生的综合分析能力；通过引导学生回忆学习过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，培养学生初步的历史归纳的能力。
通过香港和澳门的回归，使学生进一步认识到只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归；最终实现台湾的回归。
教学重点、难点：本课的重点是香港的回归。
香港是“一国两制”最早得以实现的地区，具有代表性。
本课的难点是“一国两制”的含义。
教学用具：多媒体课件教学过程：课前播放《七子之歌》(通过歌曲渲染气氛，引起学生兴趣) 【导入】百年前我们的领土被强占，骨肉遭分离，百年后港澳回到祖国怀抱，母子庆团圆，本节课，让我们共同回眸那伟大的时刻，请打开课本第十二课《香港和澳门的回归》（一）齐读学习目标：（1.知道 “一国两制”的提出和含义；了解香港和澳门问题的由来；掌握香港和澳门回归祖国的时间及意义。
2.通过学习香港和澳门的回归，认识到只有国家的强大才能维护国家主权和领土的完整。
）［明确了目标，请同学们按要求完成下面自学任务］（二）出示自学指导：请用六分钟时间，阅读60—63页，独立完成下面的问题。
1.请说出香港、澳门与祖国分离的原因?2.“一国两制”的构想是谁提出的？含义是什么？有何历史意义？教师讲解（在英国长期的殖民统治下，香港人民在长期的资本主义制度统治下，生活方式、价值观念发生了很大的变化。
充分照顾到香港和澳门的历史和实际情况。
邓小平提出……） 国家主权是统一的不可分割的。
在统一的中华人民共和国内，大陆实行社会主义制度，港澳台地区实行资本主义制度。
同时在这些地区设立特别行政区，享有高度自治权。
一个国家两种制度一国两制有利于实现祖国的统一。
九年级历史课件：第12课 香港和澳门的回归
百年国耻，标志着我国在完成祖国
统一大业的道路上迈出了重要的一步。
对港澳-- 开创了香港和澳门历史发展的新纪元。
对世界-- 为和平、发展与进步事业做出新贡献。
澳 门
香 港
台 湾
就差你一个了
香港和澳门问题的由来 提出 香港回归 1997.7.1 “一国两制”构 想 应用 澳门回归 1999.12.20 意义
1 2
4 3
5
6
1
1、在“一国两制”构想指导下，1997年
回归祖国的是(
A)
A、英国侵占的香港
B、葡萄牙侵占的香港
C、英国侵占的澳门
D、葡萄牙侵占的澳门
2
2、“一国两制”构想的提出者 是（ D ） A、毛泽东 B、周恩来 C、刘少奇
D、邓小平
3
3、“一国两制”的含义是（ A、一个国家两种政策 B、一个国家两个政权 C、一个国家两种制度
氹仔岛
路 环 岛
3、19世纪五六十年代，葡萄牙 人又先后侵占了氹仔岛和路环岛。
你认为解决香港、 澳门问题的途径和方式 有哪些？ 不同的方式 会有什么结果？
一 国 两 制
一个国家
中华人民共和国
有利于实现祖 国的统一 。
有利于港澳台地 区的稳定、繁荣 和发展。
两种制度
在统一的中华人民共 和国内，大陆实行社 会主义制度，港澳台 地区实行资本主义制 度。
邓小平十分自信的表示：“影响不能说 没有。但如果把中国四个现代化建设能 否实现，放在香港是否繁荣上，那么这 个决策本身就是错误的！”
回归之路
吓
第 三 回 合
不惧！
如果中国收回香 港，香港就会出 现动乱，要面临 灾难性的后果!
中国人穷是 穷了点，但 是打起仗来， 那是不怕死 的！
人教版八下历史第12课香港和澳门的回归
我掌握了……
我懂得了……
含义：在中国境内， 大陆实行社会主义制 度，台湾、香港澳门 实行资本主义制度
提出者： 邓小平
1997年7月 1日香港回 归
1999年12月 20日澳门回 归
台湾问题
外交成果
内政
构想
实践
落后就要挨打,只有国家强大才
能维护国家主权和领土的完整。 因此我们要热爱祖国，建设祖国， 使祖国更加繁荣富强。
1.“一国两制”已成功用于解决香港、 澳门问题，提出这一创造性构想的是 （ ）
A.毛泽东 C.江泽民 B.邓小平 D.胡锦涛
2.我国推进祖国和平统一大业的基本 方针是（ ）
A.民族团结 C.一国两制 B.独立自主 D.改革开放
8.你能辨别香港、澳门的区旗吗？
9、你能说出香港、界
通过1860年的 《北京条约》割 占九龙司地方一 区 通过1842年的 《南京条约》割占 香港岛
澳 门 被 葡 萄 牙 强 占 的 过 程
1553年，葡萄牙人借 口曝晒水浸货物，强 行进入澳门 1557年，葡萄牙通过 贿赂明朝官员，取得 在澳门的定居权
“一国两制”构 想 提出者：邓小平
原因：解决历史遗留问题（香港· 澳门· 台湾）， 实现祖国统一； 维护民族· 国家· 人民群众的根本利益。
含义：在中华人民共和国境内，大陆实行社会主义
制度,香港、澳门和台湾实行资本主义制度。
意义： ①是我国的一项基本国策 ②是完成祖国统一大业的基本方针 ③有利于保持香港、澳门和台湾地区 的稳定和发展
• • • • • • • • • •
4.香港、澳门回归祖国的具体时间是？ 香港：1997.7.1 澳门：1999.12.20 5.香港澳门回归前分别是哪国殖民地？ 香港：英国 澳门：葡萄牙 6.香港澳门的回归有何意义？ 香港、澳门回归祖国,中国人民洗雪了 百年国耻，标志着我国在完成祖国统一 大业的道路上迈出了重要的一步。 7.中国政府对台基本方针是？ 和平统一，一国两制
第12课香港和澳门的回归
第12课香港和澳门的回归【学习目标】1、了解和掌握“一国两制”的提出和含义，香港、澳门回归祖国的时间及意义。
2、通过会议学过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，大家初步的历史归纳能力。
3、通过港澳的回归，使学生认识到只有在共产党的领导下，中国才能真正走上独立自主发展的道路，才能真正实现港澳的回归，最终实现台湾的回归。
【课标要求】简述香港、澳门回归的史实，说明"一国两制"的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。
【学习过程】：1．知识回顾：2．课前导学（知识梳理）（一）“一国两制”的构想1、背景：实现，是中华民族的愿望。
2、提出：改革开放后，从维护国家统一和和中华民族的根本利益出发，创造性地提出了“”的伟大构想。
3、含义：在中华人民共和国境内，大陆实行制度，台湾、香港和澳门实现制度。
4、意义：为实现指明了前景。
（是推进祖国和平统一大业的。
）（二）香港和澳门回归祖国1、经过：（1）香港回归;①1984年底，中英两国签署联合声明。
②，中国正式对香港恢复行使主权，香港特别行政区正式成立。
（2）澳门回归:①1987年4月，中葡两国政府签署联合声明。
②，中国正式恢复对澳门行使主权。
2、意义：中国人民洗雪了百年国耻，标志我国在完成大业的道路上迈出了重要的一步。
3．课堂研讨：（1）展示交流：小组内展示交流（2）合作探究：1、香港和澳门在回归前，分别被哪个国家占领？这些国家是如何占领香港和澳门的？（回顾旧知并结合地图册28页和30页）2、解决香港、澳门问题的方式有哪些？非和平方式不好在哪里？使用和平方式解决港澳问题，就必须充分的照顾到香港与澳门的历史和实际情况。
请思考：香港与澳门地区在回归前的实际情况是怎样的呢？（结合63页活动与探究一）3、16世纪中叶，葡萄牙侵占了澳门，100多年前，英国侵占了香港。
为什么到了20世纪90年代，中国能够收回香港和澳门？从中我们可以得出什么启示？4、拓展反馈：（1）“一国两制”构想的第一次成功实践是（）A．香港回归祖国B．澳门回归祖国C．台湾问题的解决D．西藏和平解放(2)我国的经济特区与香港澳门特别行政区最主要区别是（）A、生产力发展水平不同B、生活方式不同C、政治体制不同D、文化传承不同(3)香港媒体在评论中国收回香港时说：“收回香港这篇文章，是邓小平的天才创造。
香港澳门的回归
香港回归仪式1997.7.1
落寞的英国人
彭定康黯然神伤 英国 军人 卷旗 走人 彭定康接过降落了的国旗
1987年4月，中国政府和葡萄牙政府在北京签署了关于澳门 问题的联合声明。宣布：中国政府将于1999年12月20日对 澳门恢复行使主权。
澳门回归了（1999、12、20）
落寞的葡萄牙人
葡 萄 牙 国 旗 在 澳 门 上 空 降 下
澳门总督抱着国旗黯然神伤
香港特别行政区区旗区徽
香港特别行政区的区旗是一面中间配有五颗星的动 态紫荆花图案的红旗。红旗代表祖国，紫荆花代表香港， 寓意着香港是祖国不可分割的一部分。花蕊上的五颗星 象征着香港同胞心中热爱祖国，红、白两色体现了“一 国两制”的精神。区徽呈圆形，中间图案与区旗同，外 圈有中文“中华人民共和国香港特别行政区”和英文 “香港”字样。
启示：弱国无外交，落后就要挨打，只有增强综合 国力，民族才能真正独立，才能立于不败之地。
香港和澳门的回归，标志着中国人民 洗雪了百年国耻，标志着我国在完成 祖国统一大业的道路上迈出了重要的 一步。
香港特首董建华
澳门特首何厚铧
讨论：16世纪中叶，葡萄牙侵占了澳门，100多 年前，英国侵占了香港。为什么20世纪90年代， 中国能收回港澳？可以得出什么启示？
1、改革开放以来中国综合国力的增强,国际地位 提高。
2、全国人民人心所向，期盼回归。 3、一国两制的伟大构想。 4.中国政府坚持收回主权，不断努力谈判。
香港和澳门长期被英国和葡萄牙控制，实行 资本主义制度，当地人民在思想文化、价值观念 等方面与大陆有不少差异，强行在香港和澳门实 行社会主义制度，会影响香港和澳 两 制
一个国家
国家主权是 统一 的 不可分割的。 在统一的中华人民 共和国内，大陆实 行社会主义制度， 港澳实行资本主义 制度。设立特别行 政区，享有高度自 治权。
第12课香港和澳门的回归人教版八年级上册
第二，实行“一国两制”是指在中国大陆和港、澳、 台地区实行的政治、经济和社会制度等各方面有根本 区别；
第三，实行“一国两制”有宪法和法律保证，这些地 区实行不同的制度有较长的稳定性；
第四，实行“一国两制”，必须坚持一个中国的原则， 即国家主权是统一的，不可分割的，港、澳、台地区
从中你得到了什么启示？为什么香港和澳门 在新旧中国会面临截然不同的命运？香港和澳门 回归有什么历史意义和现实意义？
香港和澳门回归祖国的意义
香港、澳门回归祖国，中国人民 洗 雪了 百年耻辱，标志着我国在完成祖国统一大 业的道路上，迈出了重要的一步。
开创了香港和澳门历史发展的新纪元。
为解决台湾问题，实现祖国的完全统一提 供了条件。
本课小结：
祖国的日益 强大
“一国两制”的 伟大构想
香港回归
1997年7月1日
澳门回归
香港、澳门回归 祖国，中国人民 洗 雪了百年耻辱， 标志着我国在完 成祖国统一大业 的道路上，迈出 了重要的一步。
开创了香港和澳 门历史发展的新 纪元。
1999年12月20日
为解决台湾问题， 实现祖国的完全 统一提供了条件。
1553年，葡萄牙人借
澳
口曝晒水浸货物，强
门
行进入澳门
被
1557年，葡萄牙通过
葡
贿赂明朝官员，取得 在澳门的定居权
萄
牙
强
占
19世纪五六十年
的
代，葡萄牙人先 后侵占了氹仔岛
过
和路环岛
程
解决香港、澳门问题的途径 和方式有哪些？不同的方式 会有什么不同的结果？
第12课 香港和澳门的回归
第12课香港和澳门的回归教学目标1、了解香港、澳门问题的由来，掌握一国两制的提出和含义、香港和澳门的回归时间及其意义，特别行政区区旗和区徽及其含义、特别行政区的含义。
2、联系近代列强侵华的史实，归纳香港、澳门问题的由来，培养初步归纳问题的能力。
结合史实综合分析“一国两制”和香港、澳门回归的历史意义，理解中国能够收回香港、澳门的原因。
教学重点香港、澳门回归祖国的历史意义教学难点一国两制构想的基本含义教学设计一、复习引入观看《香港回归倒计时牌》引入新课图片反映出中国人民热切盼望香港回归祖国，反映了血浓于水的同胞情结和爱国情结。
二、阅读教学目标三、自主学习：依据自学提纲自学全文，在文中把问题和答案标注出来自学提纲：（一）、一国两制的构想1、“一国两制’构想提出的背景是什么？2、港澳台问题的由来是什么？3、“一国两制”构想的提出者、提出者的出发点分别是什么？那一年（1982年）提出来的？最初是为解决什么问题提出来的？4、“一国两制”的含义是什么？5、“一国两制”构想的提出有什么历史意义？一国两制是一个具有创造性的伟大构想，是中国政府的一项基本国策。
它既有利于保持港澳台的稳定，为祖国的统一大业开辟了一条现实的道路，也为国际社会以和平方式解决某些历史遗留问题找到了一条新的思路，为维护世界和地区和平作出了贡献，赢得了海内外人士的好评。
6、“一国两制”的构想有哪些成功实践？（二）、香港和澳门回归祖国1、香港回归祖国的历程是什么？2、澳门回归祖国的历程是什么？3、香港和澳门回归祖国有什么重大历史意义？四、小组内交流自学情况，由组长带领统一答案五、小组展示自学成果，师生订正六、质疑问难：小组内、班内交流并订正七、教师综述全文知识，点出重点。
八、学生综述全文知识九、学生背诵全文知识十、达标检测1、一国两制的前提和基础是（）A、一个中国的原则B、大陆实行社会主义制度C、港澳台实行资本主义制度D、港澳台有完全自主权2、一国两制就是在中华人民共和国境内，大陆实行社会主义制度，港澳台实行（）A、社会主义制度B、封建主义制度C、资本主义制度D、半殖民地半封建制度3、“你可知‘妈港’不是我的真名姓？……我离开你的襁褓太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。
第12课 香港和澳门的回归
1、了解香港和澳门问题的由来； ２、知道 “一国两制”的提出和含 义； ３、掌握香港和澳门回归祖国的时 间及意义； ４、通过学习香港和澳门的回归， 认识到只有国家的强大才能维护国 家主权和领土的完整。
香港、澳门是怎样离开祖 国怀抱的?大家还记得吗？
1898年 租借新界
1860年《北京条约》 割占九龙
江泽民主席宣告 中国政府对澳门 恢复行使主权
澳门特区首任行政长官何厚铧 宣誓就职，朱镕基总理监誓
澳门葡京大酒店
澳门融和门
香港和澳门回归祖国的意义
香港、澳门回归祖国，中国人民 洗雪了百年耻辱，标志着我国在完 成祖国统一大业的道路上，迈出了 重要的一步。
改革开放后，中国 16世纪中叶，葡萄牙侵占了 经济的迅速发展， 澳门，100多年前，英国侵占 综合国力的增强， 了香港。为什么到了20世纪 和国际地位的提高。 90年代，中国能够收回香港和
澳门？从中我们可以得出什么 启示？
小
香港 和澳 门的 回归
结
内容 意义
“一国两制”的构 想
时间 香港和澳门的回归 意义
目的： 实现祖国统一 出发点： 维护祖国和中华民族根本利益
为实现祖国 统一大业指 明了方向， 为香港和澳 门回归开辟 了新途径。
大陆实行社会主 义制度，港澳台 地区实行资本主 义制度。
香港、澳门回归祖国的过程和时间
“一国两制”的构 想
1984年签署《中 英联合声明》
1987年签署《中 葡联合声明》
1997年7月1日
香港回归
1999年12月20日
澳门回归
香港回归祖国谈判
邓小平
英国首相撒切尔夫人
（1997、7、1） 香港回归了
1997年7月1日
人教版历史 第12课 香港和澳门的回归
1860年《北京条约》1898年《展拓香港界
割占九龙
址专条》强租新界
1842年《南京 条约》割占香 港岛
1553年，葡萄牙人借口曝晒水 浸货物，强行进入澳门；1557 年，葡萄牙通过贿赂明朝官员， 取得在澳门的定居权。
19世纪五六十年代，葡萄牙 人先后侵占了氹仔岛和路环 岛。
1949年底 蒋介石败 退台湾 两岸分离至今
现在除了台湾，“七子都回归母亲的怀抱，对于 台湾，我国政府做了许多努力。讨论：你如何看 待祖国统一前景？说出你的理由？
我们对祖国的统一大业充满信心 （1）台湾自古以来就是中国领土。 （2）世界上大部分国家承认只有一个中国。 （3）大陆经过改革开放后实力大增，增强了民
族凝聚力。 （4）“一国两制”为祖国统一提供了较好的途径。
课堂小结
提出者
香
“一国两制”的含义 “一国两制”的构想
港
澳
“一国两制”的意义
门
的
香港回归祖国
回
归 香港和澳门回归祖国 澳门回归祖国
香港和澳门区旗区徽 的含义
4、含义：在中华人民共和国境内，香港、澳门、台湾 实行资本主义制度，大陆实行社会主义制度。
5、意义：为完成祖国统一大业指明了正确道路，成为 我国重大国策
“五个不变”
1）香港的现行社会、经济制度不变。 2）法律基本不变。 3）生活方式不变。 4）香港自由港地位和国际贸易、金融中心的
地位不变 5）大陆除了派军队外，不向香港特区派干部。
澳门特首何厚铧 1999年12月20，中华人民共和国恢复对澳门主权
2、香港和澳门回归祖国
香港特首董建华 1997年7月1日，中华人民共和国恢复对香港主权
识别香港、澳门特别行政区的区旗、区徽， 并说出它们的含义。
十二课香港和澳门回归
2.我国推进祖国和平统一大业的基本方针是（ ） A.民族团结 B.独立自主 C.一国两制 D.改革开放 3.2007年7月，中央电视台在黄金时段播出一部名为《荣归》的 电视剧，以此纪念10年前的某一重大历史事件，这一事件是（ ） A.“一国两制”的提出 B.香港回归 C.澳门回归 D.海峡两岸的统一 4.初二某班同学准备策划主题为《中国人民的儿子——邓小平》 的图片展。右图可归入下列哪一栏目（ ） A.少年出洋觅真谛 B.中原淮海建奇功 C.拨乱反正倡改革 D.一国两制定回归
八年级《中国历史》下册
第12课 香港和澳门的回归
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学习目标:
1.知道 “一国两制”的提出和含 义；了解香港和澳门问题的由来；掌 握香港和澳门回归祖国的时间及意义。 2.通过学习香港和澳门的回归， 认识到只有国家的强大才能维护国家 主权和领土的完整。
“一国两制”构想
提出者： 邓小平 目的：
一国两制构想实现的成功案例： 香港、澳门回归祖国的过程
香港回归 1984年中英签署 《中英联合声明》 1997年7月1日 香港回归
澳门回归
1987年中葡签署 《中葡联合声明》
1999年12月20日 澳门回归
讨论：16世纪中叶，葡萄牙侵占了澳门， 100多年前，英国侵占了香港。 为什么到了20世纪90年代，中国能够收回香港 和澳门？从中我们可以得出什么启示？
香港澳门回归祖国，中国人民洗雪了百年国耻，标志着我 国在完成祖国=统一大业的道路上迈出了重要的一步。
河山只在我梦萦 祖国已多年未亲近 可是不管怎样也改变不了 我的中国心 洋装虽然穿在身 我心依然是中国心 我的祖先早已把我的一切 烙上中国印 长江长城 黄山黄河 在我心中重千斤 无论何时 无论何地 心中一样亲 流在心里的血 澎湃着中华的声音 就算身在他乡也改变不了 我的中国心
第12课 香港和澳门的回归
C.邓小平——回归后的香港
D.江泽民——中共十四大会场
2.香港、澳门回归祖国后，社会、经济制度及人们的生活方
式没有改变，经济持续繁荣发展，国际贸易和世界金融中心
的地位进一步巩固，这主要是因为实施了（ B ） A.民族区域自治制度 B.“一国两制”方针 C.独立自主的外交政策
D.中国共产党领导的多党合作的政治制度
3.“紫荆绽后白莲开，喜事蹁跹接踵来。神州大地齐欢庆， 一国两制添新彩。”诗中的“喜事”是指（ A．新中国成立 C．香港、澳门回归 B．西藏和平解放 D．祖国统一 ）C
实现国家统一是民族的愿望，一百年不
统一，一千年也是要统一的。
——邓小平
董建华 曾荫权 香港特别行政区第一任行政长官 香港特别行政区第 2、3任行政长官
首都各界庆祝香港回归
香港市容
澳 门 问 题 由
1553年，葡萄牙人借口 曝晒水浸货物，强行进 入澳门； 1557年，葡萄牙通过贿 赂明朝官员，取得在澳 门的定居权。
来
19世纪五六十年代， 葡萄牙人先后侵占 了氹仔岛和路环岛。
第12课
香港和澳门的回归
——《七子之歌》
简述香港、澳门回归的史实，认识“一国两制”
的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。
1. “一国两制”的构想
2. 香港和澳门回归祖国
一、“一国两制”的构想 1.背景：解决香港问题、澳门问题和台湾问题，实现_________ 祖国统一 是整个中华民族的强烈愿望。 2.提出：_______ 邓小平 从维护祖国和中华民族根本利益出发，创造性
地提出了“_________”的伟大构想。 一国两制
3.含义：在中华人民共和国境内，大陆实行_____________ 社会主义制度 ，台 湾、香港和澳门实行资本主义制度。
八下历史 第12课 香港和澳门的回归
落后就要挨打，发展才是硬道理。
本课小结
香 港 和 澳 门 的 回 归
“一国两制”的构 想 2004.08 香港和澳门 回归祖国
“一国两制”的提 出 “一国两制”的含 义
中英、中葡签署联合声明 （1984、 1987） 香港、澳门回归的时间 香港、澳门回归的意义
C 1.创造性地提出“一国两制”伟大构想的是（ ） A、毛泽东 B、周恩来 C、邓小平 D、江泽民
分组讨论：16世纪中叶，葡萄牙侵占了澳门，100多
年前，英国侵占了香港。为什么到了20世纪90年 代，中国能够收回香港和澳门？从中我们可以得 出什么启示？
1、香港、澳门自古以来是中国的神圣领土，收回香港、 澳门得到全国人民的支持。 2004.08 2、中国综合国力的增强。 3、一国两制的伟大构想。
2.“一国两制”是指在中华人民共和国境内（ C） A、大陆和港、澳、台实行社会主义制度 B、港澳实行社会主义，台湾实行资本主义 C、大陆实行社会主义，港、澳、台实行资本主义 D、港、澳、台可以自由选择社会主义或资本主义
（A ）3.香港.澳门与台湾问题在性质上的不同之处是 A.前者是历史遗留问题,后者属中国内政 B.前者是平等的国内问题,后者是历史遗留问题 C.前者属于中国内政,后者是历史遗留问题 D.前者大陆可以驻军,后者不允许驻军 （B ）4.在香港政权交接仪式上庄严宣告：“中国对香港恢复 行使主权。中华人民共和国香港特别行政区正式成立“的是 A、邓小平 B、江泽民 C、胡锦涛 D、汪道涵 （D ）5.中国从英国和葡萄牙手中收回香港和澳门的时间是 ①1984年②1987年③1997年④1999年 A、①④ B、②③ C、①② D、③④
香港、澳门回归祖国，中国人民血洗了百年国耻，标 志着我国在完成祖国大统一的道路上迈出了重要的一步。 补充：开创了香港和澳门历史发展的新纪元，为解 决台湾问题提供了成功的范例
八年级下册历史(人教)(课件)第12课 香港和澳门的回归
C．澳门
D．香港
3．20世纪80年代初，把党中央多年来酝酿的和平统一祖 国的构想，创造性地概括为“一国两制”的中央领导人是( B )
A
B
C
D
4．(2015·济宁)在厦门岛东南海滩，竖着一个巨大的标语牌，如 下图对图片中文字解读不正确的是( B )
A．首先被运用于解决香港问题 B．回归后的香港、澳门可以保留军队 C．回归后的香港、澳门实行资本主义制度 D．“一国两制”的成功实践为解决台湾问题提供了借鉴
7．澳门回归 (1)__1_9_8_7___年4月，中葡两国政府签署联合声明。 (2)__1_9_9_9___年12月20日，中葡两国政府举行政权交接仪式， 中国正式恢复对澳门行使主权。 8 ． 意 义 ： 中 国 人 民 洗 雪 了百__年__国__耻__ ， 标 志 着 我 国 在 完 成 _祖__国__统__一__大__业_____的道路上迈出了重要的一步。
(3)材料三的两幅图片分别展示的是哪两个地区回归祖国时 政权交接场景？两个地区成功回归祖国，用实践证明了邓小平 伟大构想的正确性，同时也为我国现今解决哪一地区问题提供 了借鉴？
图一是中英香港政权交接仪式，图二是中葡澳门政权交接仪式。 台湾地区。
12．阅读材料，回答问题。 材料一：
材料二：20世纪80年代初，邓小平从维护祖国和中华民族的 根本利益出发，尊重历史和现实，以伟大政治家和战略家的远见 卓识，提出了“一国两制”的构想。
第四单元 民族团结与祖国统一
第12课 香港和澳门的回归
“一国两制”的构想
1．背景：解决__香__港____问题、_澳__门_____问题和__台__湾____问题，实 现祖国统一，是整个中华民族的强烈愿望。
2．提出：进入改革开放的新时期后，_邓__小__平___从维护祖国和中华 民族根本利益出发，创造性地提出了“__一__国__两__制____”的伟大构想。
【素材】第12课香港和澳门的回归
第12课香港和澳门的回归一、知识梳理二、重点难点分析（一）重点1.“一国两制”的构想（1）背景：①香港问题、澳门问题和台湾问题都是历史遗留下来的。
②解决这些问题，实现祖国统一，是整个中华民族的强烈愿望。
③中国进入改革开放的新时期，综合国力增强。
（2）邓小平提出“一国两制”构想：进入改革开放的新时期后，邓小平从维护祖国和中华民族的利益出发，创造性地提出了“一国两制”的伟大构想。
（3）意义：为实现祖国统一大业指明了方向，赢得了海内外人士的好评。
2.香港、澳门回归祖国（1）前提条件：①邓小平创造性地提出“一国两制”的伟大构想，为香港和澳门的回归做出了巨大的贡献。
②中国的国力日益强大，在国际事务中的地位和作用日益加强。
（2）香港的回归：①1984年，中英正式签署联合声明，宣布中华人民共和国将于1997年7月1日对香港恢复行使主权，设立直辖于中央人民政府的香港特别行政区。
②1997年7月1日中英两国政府在香港如期举行香港政权交接仪式，中国正式恢复对香港行使主权，香港回到了祖国的怀抱。
（3）澳门的回归：①1987年4月，中葡两国政府签署联合声明，宣布中华人民共和国政府将于1999年12月20日对澳门恢复行驶主权。
②1999年12月20日，中葡两国政府在澳门举行澳门政权交接仪式，中国正式恢复对澳门行使主权，澳门回到了祖国的怀抱。
（4）意义：香港澳门回归祖国，中国人民洗雪了百年国耻，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。
（二）难点1. “一国两制”构想的基本含义20世纪八十年代初，邓小平同志多次提出台湾回归后实行“一国两制”的具体构想，完整地提出“一个国家、两种制度”的科学概念。
第一，实行“一国两制”，是指在统一的中华人民共和国内，大陆实行社会主义制度，台湾、香港、澳门地区实行资本主义制度。
第二，实行“一国两制”，是指在中国大陆和台湾、港澳地区实行的政治、经济和社会制度各方面有根本的、重大的区别。
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1、提出“一国两制”构想的是（ c ） A、毛泽东 B、周恩来 C、邓小平 D、江泽民
2、根据中英联合声明的规定，中国对香港恢复行使主权是在（c ） A、1971年 B、1978年 C、1997年 D、1999年
3、根据中葡联合声明的规定，中国对澳门恢复行使主权是在（ D ） A、1995年 B、1997年 C、1998年 D、1999年 4、“一国两制”是针对下列哪些问题提出的 构想（ D ） （1）西藏问题 （2）台湾问题 （3）香港问题 （4）澳门问题 A、（3）(4) B、（1）（3）（4） C、（1）（2）（3）（4） D、（2）（3）（4）
今天的香港
美丽的澳门
繁荣的澳门
想一想
回归后的香港和澳门美丽而繁荣, 这些事实说明了什么呢?
• 回归后香港澳门的繁荣充分说 明了中国综合国力的增强，中国 是香港澳门美丽而繁盛的后盾； “一国两制”基本国策是正确的、 具有生命力的。符合中国国情和 中国人民的根本利益。
香港和澳门的回归，为解 决台湾问题提供了成功的 范例。
台湾 澳门 香港
祖国的日益 强大
香港回归
1997年7月1日
香港、澳门回归祖 国，中国人民 洗 雪 了百年耻辱，标志 着我国在完成祖国 统一大业的道路上， 迈出了重要的一步。
开创两制”的 伟大构想
澳门回归
1999年12月20日
为解决台湾问题，实 现祖国的完全统一提 供了条件。
一 国 两 制
一个国家 中华人民共和国
大陆实行社会主 义制度，台湾、 香港和澳门实行 资本主义制度。
两种制度
为实现祖国统 一大业指明了 前景，赢得海 内外人士的好 评。
整合篇 ——实践篇（香港澳门的回归） 香 港 的 回 归 1、香港的由来
2、香港的回归
香港被英国割占或租借的过程
1898年租 借新界
我好比凤阁阶前守夜的黄豹, 母亲呀,我身分虽微,地位险要. 如今狞恶的海狮扑在我身上, 啖着我的骨肉,咽着我的脂膏; 母亲呀,我哭泣号啕,呼你不应. 母亲呀,快让我躲入你的怀抱! 母亲!我要回来,母亲!
香 港
12课
香店中学 牟效武
2014年5月7日
自主学习篇
• 1、一国两制的提出、含义、意义。 （P60第二自然段） • 2、香港、澳门回归的时间。 （P61一二自然段） • 3、香港澳门回归的意义。（P62）
七 子 ” 澳 门 、 香 港 、 台 湾 、 威 海 卫 、 广 州 湾 、 九 龙 、 旅 大 .
“
七子之歌
闻一多
你可知“妈港”不是我的真名姓? 我离开你的襁褓太久了,母亲! 澳 但是他们掳去的是我的肉体, 门 你依然保管着我内心的灵魂. 三百年来梦寐不忘的生母啊! 请叫儿的乳名,叫我一声“澳门”! 母亲!我要回来,母亲!
独立训练
1、“一国两制”构想的提出者是（ ） A、毛泽东 B、周恩来 C、刘少奇 D、邓小平 2、“一国两制”中的两种制度是指（ ） A．两种军事制度 B．社会制度 C．两种法律制度 D．两种管理制度 3、江泽民曾指出：“香港回归祖国，是彪炳中华民族史 册的千秋功业，香港同胞从此成为香港的真正主人，香港 历史从此揭开了崭新的篇章。” 文中的“从此”所指的 具体时间是（ ） A．1997年6月1日 B．1997年7月1日 C．1997年8月1日 D．1997年9月1日 4、我国恢复对澳门行使主权是在（ ） A、1984年 B、1987年 C、1997年 D、1999年
2、澳门的回归
澳 门 被 葡 萄 牙 强 占 的 过 程
1553年，葡萄牙人借 口曝晒水浸货物，强 行进入澳门 1557年，葡萄牙通过 贿赂明朝官员，取得 在澳门的定居权
•19世纪五六十 年代，葡萄牙人 先后侵占了氹仔 (dangzai)岛和 路环岛
整合篇
——实践篇（香港澳门的回归）
香港澳门回归的意义（P62） 香港、澳门回归祖国,中国人民洗 雪了百年国耻.标志着我国在完成统一 大业的道路上迈出了重要的一步.
整合篇——理论篇（一国两制）
• 1、“一国两制”提出的背景。 （P60第一自然段、P65最后两自然段） • 2、“一国两制”提出、含义及意义
20世纪50年代中期，党和政府确立了争 取用和平的方式解决台湾问题。改革开放 以后，实现和平统一祖国的条件日益成熟， 这是因为：实现统一，是全国人民的共同 愿望，中国国际地位提高，综合国力增强， 这些都为我们的和平统一大业提供了条件。 但是要通过和平方式完成这一使命就必须 找出一个能为各方所接受的方案。
通过1860年的 《北京条约》割 占九龙司地方一 区 通过1842年的 《南京条约》割占 香港岛
中英谈判
1982年，英国首相撒切尔夫人访问中国
香港和澳门回归祖国
1984年12月 中英双方就香港问题发表联合声明
香港和澳门回归祖国
1997年7月1日香港主权交接仪式
整合篇——实践篇（香港澳门的回归） 澳 门 的 回 归 1、澳门的由来
动脑筋议一议
回顾中国近代百年屈辱史 , 想一想 , 中国能够收回香港、 澳门呢? •邓小平同志曾经指出:国家主权问题不是一个可以讨 论的问题.香港和澳门自古以来就是中国的神圣领土. •改革开放以来,中国经济迅速发展,综合国力不断增强, 国际地位不断提高. •“一国两制”伟大构想,为香港和澳门的 回归提供了条件.