《称赞》ppt最后定稿
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《称赞》PPT课件3 (共23张PPT)
小学语文二年级上册
称赞
一、分析教材 二、教学目标 三、教学重、难点 四、教法与学法
五、教学过程
六、板书设计
《称赞》是一篇充满了儿童趣味的 童话故事。它通过描写小刺猬和小獾 互相称赞，最终获得成功的故事,告诉 我们——只要是发自内心的称赞，即 使是平淡如水的一句话,也会产生意想 不到的效果。
1.认识“刺、猬”等10个生字，会写“采、背”等8 个生字，能够正确读写“但是、傍晚”等词语。 2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能正确 朗读出小刺猬和小獾互相称赞对方的语气。 3.引导学生善于发现别人身上的优点，懂得称赞别 人也能给自己带来快乐的道理。
重点： 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解 课文内容。
难点：
引导学生善于发现别人身上的优点，从而
学会称赞别人。
创设情境法 朗读感悟法
谈话引导法 合作探究法
（一）创设情境，激趣导入 （二）游戏激趣，巧识生字词 （三）品读课文，感悟道理 （四）拓展延伸，放飞个性
（一）创设情境，激趣导入
我是小 刺猬！
（二）游戏激趣，巧识生字词
刺 猬
板
椅
但
傍
凳
糙
瞧 留
三点水：
消 消防灭火要用水
木字旁： 板 板凳用木头做
清 河水清清
椅 椅子用木头做
板凳
椅子
对
Байду номын сангаас
比：
消
清
（三）品读课文，感悟道理
问题一：
小獾的板凳做得很粗糙，小刺 猬为什么还要称赞他呢？
1.板凳做得很粗糙。但是看得出，
他做得很认真。
肯定了别人的认真态度 2.“你真能干，小板凳做得一个比
想一想：
称赞
一、分析教材 二、教学目标 三、教学重、难点 四、教法与学法
五、教学过程
六、板书设计
《称赞》是一篇充满了儿童趣味的 童话故事。它通过描写小刺猬和小獾 互相称赞，最终获得成功的故事,告诉 我们——只要是发自内心的称赞，即 使是平淡如水的一句话,也会产生意想 不到的效果。
1.认识“刺、猬”等10个生字，会写“采、背”等8 个生字，能够正确读写“但是、傍晚”等词语。 2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能正确 朗读出小刺猬和小獾互相称赞对方的语气。 3.引导学生善于发现别人身上的优点，懂得称赞别 人也能给自己带来快乐的道理。
重点： 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解 课文内容。
难点：
引导学生善于发现别人身上的优点，从而
学会称赞别人。
创设情境法 朗读感悟法
谈话引导法 合作探究法
（一）创设情境，激趣导入 （二）游戏激趣，巧识生字词 （三）品读课文，感悟道理 （四）拓展延伸，放飞个性
（一）创设情境，激趣导入
我是小 刺猬！
（二）游戏激趣，巧识生字词
刺 猬
板
椅
但
傍
凳
糙
瞧 留
三点水：
消 消防灭火要用水
木字旁： 板 板凳用木头做
清 河水清清
椅 椅子用木头做
板凳
椅子
对
Байду номын сангаас
比：
消
清
（三）品读课文，感悟道理
问题一：
小獾的板凳做得很粗糙，小刺 猬为什么还要称赞他呢？
1.板凳做得很粗糙。但是看得出，
他做得很认真。
肯定了别人的认真态度 2.“你真能干，小板凳做得一个比
想一想：
《称赞》PPT
清晨，小刺猬去森林里采果子。 傍晚，小刺 猬背着几个红红 的大苹果，往家 里走。
小獾接过苹果闻了闻，说： “你的苹果香极了，我从来没 有见过这么好的苹果。”
称赞就像一根魔棒， 能给人带来许多意想
不到的收获。
我的理解
1、小獾拉着小刺猬的手，说： “在我有点儿泄气的时候，是 你称赞了我，让我有了自信。 瞧，我已经会做椅子了。这是 我的一点儿心意，收下吧。”
bà ng
猬
yǐ
板
qiá o
凳
liú
糙
dà n
傍
椅
瞧
留
但
（1）清晨，小刺猬去森林里 采果子。 （2）小獾已经做成了三个小 板凳，板凳做得很粗糙。但 是看得出，他做得很认真。 （3）瞧，我已经会做椅子了。
边读边思考
读课文，找找小刺猬 和小獾相互称赞的话,用 “﹏”划下来，多读几遍。
小刺猬对小獾说：“你真 能干，小板凳做得一个比一 个好！” 小獾接过苹果闻了闻，说： “你的苹果香极了，我从来 没有见过这么好的苹果。”
★你真棒！ ★你真能干！ ★你真会观察！ ★读得流利极了！ ★你的声音太好听了！ ★你的字写得非常漂亮！
表扬 夸奖
chēng zàn
称 赞
cìwei 刺 猬
huān 小 獾
Cì wei
刺猬
小獾
huān
刺
留下
刺猬
称赞
板凳
瞧会读 cì
wei
bǎn
dèng
cāo
刺
2、小刺猬也高兴极了，说： “谢谢你，你的称赞消除了 我一天的疲劳！”
如果当小獾泄气的时 候,小刺猬不是称赞小獾， 而是取笑他，可能会有什 么结果呢？
称赞带给我们勇气和自信， 称赞带给我们进步，
《称赞》PPT
称赞是力量， 它像一只无形的手。 称赞是信心， 它使人充满渴求。 称赞是希望， 它使人盼望明天。
称赞
cì wei
huān bǎn dèng
cāo
dà n
刺 猬 小獾
bà ng
板 凳
xiè
粗糙
liú
但是
bēi
yǐ
傍 晚 椅 子 泄 气 留 下 背 着
qīng xiāo cǎi
清 晨
消 除
采 果 子
闻了闻 瞧了瞧 吃了吃 提了提 看了看 写了写
一个比一个好 一颗比一颗壮 一 个 比一 个甜 一 个 比一 个重 一 个 比一 个大 一 个 比一 个好
• 仿写句子： • 例：小獾真能干，小板凳做得一个比一个好！
1、爸爸真能干，种的树一颗比一颗壮。
2、妈妈真能干，毛衣织得一件比一件好看。 3、哥哥真能干，钓的鱼一次比一次多。 4、姐姐真能干，衣服洗得一次比一次干净。 5、弟弟真能干，写的字一次比一次漂亮。
•
近 • •义 •词
• • • • •
高兴— 快乐 消除— 解除 连忙— 赶快 风景— 风光
称赞—赞扬 疲劳— 疲倦 注意— 留意 用心— 专心
反 义 词
认真— 高兴— 近处— 注意— 吞——
马虎
难过 近处 忽视 吐
粗糙— 细致 称赞— 批评 现在— 从前 借—— 还 爱—— 恨
刺
猬
自读要求：
了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是 我的一点儿心意，收下吧。”
这是小獾对小刺猬说的一句感谢的 话，如果当初没有小刺猬的称赞，小獾 可能做不下去了，更不用说有现在这样 的椅子，说明适当的称赞会给对方带来 信心和勇气。
小獾接过 苹果闻了闻， 说：“你的苹 果香极了，我 从来没有见过 这么好的苹 果。”
称赞
cì wei
huān bǎn dèng
cāo
dà n
刺 猬 小獾
bà ng
板 凳
xiè
粗糙
liú
但是
bēi
yǐ
傍 晚 椅 子 泄 气 留 下 背 着
qīng xiāo cǎi
清 晨
消 除
采 果 子
闻了闻 瞧了瞧 吃了吃 提了提 看了看 写了写
一个比一个好 一颗比一颗壮 一 个 比一 个甜 一 个 比一 个重 一 个 比一 个大 一 个 比一 个好
• 仿写句子： • 例：小獾真能干，小板凳做得一个比一个好！
1、爸爸真能干，种的树一颗比一颗壮。
2、妈妈真能干，毛衣织得一件比一件好看。 3、哥哥真能干，钓的鱼一次比一次多。 4、姐姐真能干，衣服洗得一次比一次干净。 5、弟弟真能干，写的字一次比一次漂亮。
•
近 • •义 •词
• • • • •
高兴— 快乐 消除— 解除 连忙— 赶快 风景— 风光
称赞—赞扬 疲劳— 疲倦 注意— 留意 用心— 专心
反 义 词
认真— 高兴— 近处— 注意— 吞——
马虎
难过 近处 忽视 吐
粗糙— 细致 称赞— 批评 现在— 从前 借—— 还 爱—— 恨
刺
猬
自读要求：
了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是 我的一点儿心意，收下吧。”
这是小獾对小刺猬说的一句感谢的 话，如果当初没有小刺猬的称赞，小獾 可能做不下去了，更不用说有现在这样 的椅子，说明适当的称赞会给对方带来 信心和勇气。
小獾接过 苹果闻了闻， 说：“你的苹 果香极了，我 从来没有见过 这么好的苹 果。”
《称赞》完整版说课PPT
义务教育课程标准试验教科书 二年级上册
称 赞
邻水县鼎屏小学 邱玉虹
一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ说教材分析
说 说 课 流 程 程
二 、说学情分析 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法与学法
六、说教学过程
七、板书设计
一、说教材
《称赞》是二年级上册第五组课文的第一篇精读 课文。本组教材以“友好相处、团结合作”为主 题，体现了浓郁的时代气息和现代意识。这篇课 文讲述了一个生动感人的小故事，从小刺猬和小 獾相互称赞的对话中，学生们可以体会到两个小 动物之间发自内心的真诚赞美和这赞美产生的神 奇力量。课文图文并茂，学生可借助插图阅读课 文，从小刺猬、小獾的表情和动作中，感受到他 们相互称赞的愉快心情和成功的快乐。
四、说教学重难点
教学重点：正确、流利、有感情朗读课文，理解 课文内容。
教学难点：体会称赞带来的快乐，学会称赞他人。
五、说教法与学法
情景教学法
朗读 品味 体验
朗读理解法
直观教学法
设计意图 营造一个民主、 生动活泼的学 习环境，形成 学生质疑问难， 自主合作的学 习氛围。
五、说教法与学法
朗读感悟
角色体验 自主发现 小组合作
设计意图： 引导学生与文 本对话，在充 分朗读与理解 中，体会称赞 带来的快乐， 学会称赞别人。
六、说教学过程
4拓展延伸学会称赞
夸夸身边的人
1、个性读文 寻找称赞。 2、体会小刺猬对小獾的称赞。 3、感受小獾对小刺猬的称赞。
4、练读表演角色体验
3品读课文感悟称赞
个人练读 小伙伴合作表 演读 师生合作分角色读
二、说学情
1.活泼好动，有较 强的表演欲望。 2.处于“自我主义 中心”阶段。 3.评价自己时优点 较多。
称 赞
邻水县鼎屏小学 邱玉虹
一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ说教材分析
说 说 课 流 程 程
二 、说学情分析 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法与学法
六、说教学过程
七、板书设计
一、说教材
《称赞》是二年级上册第五组课文的第一篇精读 课文。本组教材以“友好相处、团结合作”为主 题，体现了浓郁的时代气息和现代意识。这篇课 文讲述了一个生动感人的小故事，从小刺猬和小 獾相互称赞的对话中，学生们可以体会到两个小 动物之间发自内心的真诚赞美和这赞美产生的神 奇力量。课文图文并茂，学生可借助插图阅读课 文，从小刺猬、小獾的表情和动作中，感受到他 们相互称赞的愉快心情和成功的快乐。
四、说教学重难点
教学重点：正确、流利、有感情朗读课文，理解 课文内容。
教学难点：体会称赞带来的快乐，学会称赞他人。
五、说教法与学法
情景教学法
朗读 品味 体验
朗读理解法
直观教学法
设计意图 营造一个民主、 生动活泼的学 习环境，形成 学生质疑问难， 自主合作的学 习氛围。
五、说教法与学法
朗读感悟
角色体验 自主发现 小组合作
设计意图： 引导学生与文 本对话，在充 分朗读与理解 中，体会称赞 带来的快乐， 学会称赞别人。
六、说教学过程
4拓展延伸学会称赞
夸夸身边的人
1、个性读文 寻找称赞。 2、体会小刺猬对小獾的称赞。 3、感受小獾对小刺猬的称赞。
4、练读表演角色体验
3品读课文感悟称赞
个人练读 小伙伴合作表 演读 师生合作分角色读
二、说学情
1.活泼好动，有较 强的表演欲望。 2.处于“自我主义 中心”阶段。 3.评价自己时优点 较多。
《称赞》ppt
送给小刺猬一把椅子。小刺猬不好意思地说：
“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什呀！”
7.小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点
儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。
瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意， 收下吧。”
小獾学做小板凳，后来做成椅子了， 说明了什么？
8.小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对
1.清晨，小刺猬去森林里采果子。
2.在小路边，他看见一只小獾在学做木工。 小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙， 但是看得出，他做得很认真。 3.小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看 了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一
个比一个好！”
4.“真的吗？”小獾高兴极了。
自由读1～4自然段，思考，小刺猬在 什么情景下称赞小獾？
小獾说：“留下吧，这也是我的一点儿心意！”
9.小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果
香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”
10.小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你
的称赞消除了我一天的疲劳！”
1.当小刺猬送给小罐苹果时， 小獾是怎么做的？他是怎样称赞小刺 猬的？
2.如果你是小刺猬，听到这样 的称赞，你的心情会怎样？小刺猬 说了什么呢？
2、称赞你身边的人，如邻居家的小男孩、 朋友、同学等等。
18.称 赞
cì wei
bǎn dèng cū cāo
刺 猬
dà n
板 凳
bàng
粗 糙
yǐ
但 是
Xiè
傍 晚
liú
椅子
qiáo
泄气
留下
瞧了瞧
刺猬
但是 泄气
板凳
傍晚 留下
粗糙
椅子 瞧了瞧
cǎi
bèi
“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什呀！”
7.小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点
儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。
瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意， 收下吧。”
小獾学做小板凳，后来做成椅子了， 说明了什么？
8.小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对
1.清晨，小刺猬去森林里采果子。
2.在小路边，他看见一只小獾在学做木工。 小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙， 但是看得出，他做得很认真。 3.小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看 了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一
个比一个好！”
4.“真的吗？”小獾高兴极了。
自由读1～4自然段，思考，小刺猬在 什么情景下称赞小獾？
小獾说：“留下吧，这也是我的一点儿心意！”
9.小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果
香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”
10.小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你
的称赞消除了我一天的疲劳！”
1.当小刺猬送给小罐苹果时， 小獾是怎么做的？他是怎样称赞小刺 猬的？
2.如果你是小刺猬，听到这样 的称赞，你的心情会怎样？小刺猬 说了什么呢？
2、称赞你身边的人，如邻居家的小男孩、 朋友、同学等等。
18.称 赞
cì wei
bǎn dèng cū cāo
刺 猬
dà n
板 凳
bàng
粗 糙
yǐ
但 是
Xiè
傍 晚
liú
椅子
qiáo
泄气
留下
瞧了瞧
刺猬
但是 泄气
板凳
傍晚 留下
粗糙
椅子 瞧了瞧
cǎi
bèi
《称赞》课件
如果当小獾泄气的时 候,小刺猬不是称赞小獾， 而是取笑他，可能会有什 么结果呢？
小獾接过苹果闻了闻，说： “你的苹果香极了，我从来没有见过 这么好的苹果。”
闻了闻 瞧了瞧 —了—
谢谢你，你的称赞消除了我一 天的疲劳！
称赞带给我们勇气和自信， 称赞带给我们进步， 称赞带给我们成功和喜悦！
你称赞过别人吗？ 别人称赞过你吗？当 你听到别人的称赞时， 你有什么体会和感受 呢？
18 称 赞
Cì wei
刺猬
huān
小獾
cì
wèi
huān
bǎn
dèng cāo
刺
猬
獾
板
凳
糙
dàn bàng
yǐ
xiè
qiáo
liú
但
傍
椅
泄
瞧
留
cì
wèi
huān
bǎn
dèng cāo
刺
dàn
猬
bàng
獾
yǐ
板
xiè
凳
qiáo
糙
liú
但
傍
椅
泄
瞧
留
刺猬 粗糙 连忙
小獾 泄气 消除
称赞 已经
自信 椅子 疲劳
小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔 细地看了看。他对小獾说：“你真 能干，小板凳做得一个比一个好！”
1
2
3
你真能干，小板凳做得 一个比一个好！
一_____比一_____
小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿 泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。 瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意， 收下吧。”
《称赞》ppt课件 定
钟公庙中心小学
吴红波
读准字音，遇到难读的生字可以借 助下面的树叶多读几遍，读通课文.
想想课文讲了谁称 赞谁？
Cì
wei
huān
刺猬
→ ← 小獾
我会读
刺猬 傍晚
板凳
粗糙
但是 留下
椅子 瞧一瞧
刺
边读边思考
小刺猬和小獾是怎样称赞对方 的？
你真能干，小板凳做 得一个比一个好！ 你的苹果香极了， 我从来没有见过这 么好的苹果。
再 见 ！
在小路边，他看见一只小獾在学做木 工。小獾已经做成了三个小板凳，板凳做 得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。 ____________________
3
1
粗糙
2
一个比一个好！
你真能干，小板凳做得
一个比一个好！
xiè
qì
泄 气
小獾想：————— ————————— —————————.
你真能干，小板凳做 得一个比一个好！
真的吗？
凳子
椅子
在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我， 让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这 是我的一点儿心意，你就收下吧。
称赞带给我们勇气和自信， 称赞带给我们进步， 称赞带给我们成功和喜悦！
林林：最近你字写得很端正，我想对你 说：“你进步真大啊！”
板
椅
我的想象
？
如果没有小刺猬的称赞， 小獾会怎么样呢？
他对小獾说：“你真能 干，小板凳做得一个比 一个好！”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
他对小獾说：“你真能 干，小板凳做得一个比 一个好！”
一_____比一_____
闻了闻 小獾接过苹果闻了闻，说： “你的苹果香极了，我从来没 有见过这么好的苹果。”
吴红波
读准字音，遇到难读的生字可以借 助下面的树叶多读几遍，读通课文.
想想课文讲了谁称 赞谁？
Cì
wei
huān
刺猬
→ ← 小獾
我会读
刺猬 傍晚
板凳
粗糙
但是 留下
椅子 瞧一瞧
刺
边读边思考
小刺猬和小獾是怎样称赞对方 的？
你真能干，小板凳做 得一个比一个好！ 你的苹果香极了， 我从来没有见过这 么好的苹果。
再 见 ！
在小路边，他看见一只小獾在学做木 工。小獾已经做成了三个小板凳，板凳做 得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。 ____________________
3
1
粗糙
2
一个比一个好！
你真能干，小板凳做得
一个比一个好！
xiè
qì
泄 气
小獾想：————— ————————— —————————.
你真能干，小板凳做 得一个比一个好！
真的吗？
凳子
椅子
在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我， 让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这 是我的一点儿心意，你就收下吧。
称赞带给我们勇气和自信， 称赞带给我们进步， 称赞带给我们成功和喜悦！
林林：最近你字写得很端正，我想对你 说：“你进步真大啊！”
板
椅
我的想象
？
如果没有小刺猬的称赞， 小獾会怎么样呢？
他对小獾说：“你真能 干，小板凳做得一个比 一个好！”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
他对小獾说：“你真能 干，小板凳做得一个比 一个好！”
一_____比一_____
闻了闻 小獾接过苹果闻了闻，说： “你的苹果香极了，我从来没 有见过这么好的苹果。”
人教版小学语文二年级上册《称赞》公开课定稿(精选)PPT共20页
45、自己的饭量自己知道。——苏联
人教版小学语文二年级上册《称赞》 公开课定稿（精选）
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。——何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
人教版小学语文二年级上册《称赞》 公开课定稿（精选）
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。——何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
《称赞》ppt课件 5(精选)PPT文档共23页
《称赞》ppt课件 5（精选）
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
Thank you
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
Thank you
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
《称赞》ppt课件_5(精选)共23页
《称赞》ppt课件_5（精选）
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
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傍晚 椅子 小獾 留下 消除
xiè cǎi
泄气
采果子
qiáo
瞧了瞧刺猬 小獾 泄气 但 Nhomakorabea 清晨 粗糙 采果子
板凳 留下 消除
椅子 傍晚
瞧了瞧 —了—
—了—
刺
（1）清晨，小刺猬去森林里采果子。 （2）小獾已经做成了三个小板凳，板 凳做得很粗糙。但是看得出，他做得 很认真。 （3）瞧，我已经会做椅子了。 （4）留下吧，这也是我的一点儿心 意！
多音字也不难
背
b ēi
背书包
背后
bèi
背
1. 傍晚 ，小刺猬背着几个红红 的大苹果，往家里走。 2. 小刺猬连忙从背上取下两个 大苹果。
边读边思考
读课文，找找小刺猬 和小獾相互称赞的话,用 “——”划出小刺猬称赞 小獾的句子。用“﹏﹏﹏ ﹏﹏”划出小獾称赞小刺 猬的句子。
边读边思考
用“——”划出小刺猬 称赞小獾的句子。 “你真能干，小板凳 做得一个比一个好！” 用“ ”划出小獾 称赞小刺猬的句子。 “你的苹果香极了，我从 来没有见过这么好的苹 果。”
18.称赞
表扬 夸奖 赞扬
chēng zàn
称 赞
读文要求：
1、自由朗读课文，读准字音，读通句
子。遇到不认识的字就请教树叶上的拼音。 2、边读边思考：课文中讲了谁称赞了
谁？
我会读 cì wei bǎn dèng cāo dàn
qīnɡ
刺猬 板凳 粗糙
bàng yǐ huān
但是 清晨
liú xiāo
在小路边，他看见一只小獾 在学做木工。小獾已经做成了三 个小板凳。板凳做得很粗糙。但 是看得出，他做得很认真。
在小路边，他看见一只小獾 在学做木工。小獾已经做成了三 个小板凳。板凳做得很粗糙。但 是看得出，他做得很认真。
板 椅
板凳 木板 椅子 桌椅
在小路边，他看见一只小獾 在学做木工。小獾已经做成了三 个小板凳。板凳做得很粗糙。但 是看得出，他做得很认真。
小刺猬走到小獾身边，拿起 板凳仔细地看了看。他对小獾说： “你真能干，小板凳做得一个比 一个好！” 小獾接过苹果闻了闻，说： “你的苹果香极了，我从来没有 见过这么好的苹果。”
cǎi
b ēi
采用、采花
背书包、背着
bǎn
yǐ
木板、板凳
椅子、桌椅
椅 板
傍 但 瞧 凳
糙 刺 猬 留
在小路边，他看见一只小獾在学 做木工。
你真能干，小板凳做得一个 比一个好!
泄气 在我有点儿泄气的时候，是你 称赞了我，让我有了自信。瞧，我 自信 已经会做椅子了。这是我的一点儿 心意，你就收下吧。
你的苹果香极了，我从来没有见过 这么好的苹果。
谢谢你，你的称赞消除了 消除 我一天的疲劳！ 疲劳
清晨，小刺猬去森林里采果子。
傍晚，小刺猬背着几个红红 的大苹果，往家里走。
清晨，小刺猬去森林里采果子。
傍晚，小刺猬背着几个红红 的大苹果，往家里走。
称赞带给我们勇气和自信， 称赞带给我们进步， 称赞带给我们成功和喜悦！
作业： 回家选择合适的时机， 用恰当的方式，试着称赞你的 家人。
采 背
采蜜 采摘 后背 背书包
但 傍
板凳 木板 椅子 桌椅
清 消
板凳 木板 椅子 桌椅
在小路边，他看见一只小獾在做木工。
“你真能干，小板凳 做得一个比一个好！”
板凳
树
一个比一个好 一棵比一棵壮 一 比一
dɑ n bɑ n ɡ
但凡、但是、但愿 傍晚、依傍、傍午
qīnɡ xiāo
清水、清楚、清白
消失、消灭、消防
采 背
采蜜 采摘 后背 背书包
小刺猬走到小獾身边，拿起 板凳仔细地看了看。他对小獾说： “你真能干，小板凳做得一个比 一个好！” 小獾接过苹果闻了闻，说： “你的苹果香极了，我从来没有 见过这么好的苹果。”