课件——凝聚价值追求

透过茫茫白雪和严寒，人 们看到：中华民族一脉相 承的优良传统和新的时代 精神交相辉映，迸发出绚
抗震救灾
中华民族在汶川大地震 面前表现出来的大无畏英雄 气概，是对民族凝聚力的又 一次考验，“万众一心、同 舟共济”的民族奋进的行动， 又一次以雄辩的事实向全世 界昭示：以民族精神凝聚起 来的民族，具有一种坚不可 摧、战无不胜的精神力量。 它在关键时刻起着力扶危局 的作用，正如人们所表达的 心声：“地动天不塌！”
夸父追日 愚公移山
“天行健，君子以自强 不息”； “自古男儿当自强”；
环节二：知识拓展 中华民族精神的在不同时期的具体体现
时期
内容
新民主主义革 命时期
井冈山精神、长征精神、西柏坡精神、 延安精神；
社会主义革命 和建设时期
大庆精神、雷锋精神、焦裕禄精 神、“两弹一星”精神；
载人航天精神、抗震救灾精神、女排
教师寄语
同学们即将完成九年义务教育，面临着 升学和就业的选择，将来不管你们身处 何处，路在何方？老师希望你们能始终 弘扬我们伟大的民族精神，贯彻落实社 会主义核心价值观，做一个对社会有益 的合格公民。
结合视频思考:我们应如何弘扬民族精神？
我们应如何传承和弘扬民族精神？
①国家危难、民族危亡的紧要关头能够 挺身而出、舍生忘死、前仆后继； ②他人生命、财产遇到危险的关键时刻 能够见义勇为、扶危济困、无私奉献； ③日常学习工作中的勤勤恳恳、任劳任 怨、敬业创优。 ④让我们从自己做起、从现在做起、从 小事做起，自觉高扬民族精神，放飞梦 想，创造精彩人生。
二、构筑中国价值 环节四：铭记伟人讲
社会主义核心价值观的内容 话
国家层面的价值目标 社会层面的价值取向 个人层面的价值准则
思考并讨论：中学生如何落实社会主义核心价值观 中的个人层面的要求？
环节五：理论联系实际
（每组前后四人为一小组，把讨论的结果交给组长， 组长作代表发言）
中学生如何落实社会主义核心 价值观中的个人层面的要求？
青少年如何培育和践行社会主义核心价值观？
①培育和践行社会主义核心价值观，要与日常生活紧 密联系起来，做到落细、落小、落实。
②青少年处在价值观的形成关键时期，我们应自觉做 到勤于学习、敏与思考，注重修养、勇于实践，明辨 是非、善于选择，认真做事、踏实做人。
课后拓展
以小组为单位，每小组制作一份弘扬民 族精神的手抄报，并在教室后面的学习 园地上展示。
人教版初中道德与法治九年级上册 第五课第二框题
凝聚价值追求
【导入新课】
观看视频，谈谈你的感受。
【新课教学】 一、高扬民族精神
环节一：合作探究
中华民族有哪些民族精神？
民族精神的内涵
团结统一
以爱国主义 为核心的民 族精神
自强不息
请结合事例、警句或人物典故来说明。 （分小组讨论）
精忠报国； 鞠躬尽粹，死而后 已…… 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。 苟利国家生死以， 岂因祸福避趋之。
改革开放时期 精神。
民族精神的品格： 中华民族精神具有与时俱进的品格。
环节三：情境渲染
在历史上，中华民族曾历经无数考验，面临 种种巨大的灾难。
抗击暴风雪
——铸造民族精神新的历史丰碑
百折不挠、自强不息是我 们的光荣传统。在抗击罕 见雨雪冰冻灾害面前，万 众一心、众志成城，一方 有难、八方支援的新的时 代精神，进一步增强了我 们这个民族的凝聚力。
苏
文
武
天
牧
祥
羊
就
义
岳 母 刺 字
并肩作战； 万众一心； 众志成城； 同心同德； 人心齐, 泰山移……
戚 继 光 抗 倭
昭
君
秦
出
始
塞
皇
统
文
一
成
六
公
国
主
进
藏
郑成功 收复台湾
“和为贵”； “化干戈为玉帛”； “与人为善”； “和气生财”； ……
张骞出使西域
玄
鉴
奘
真
西wenku.baidu.com
东
郑 和 下
行
渡
西
洋
“克勤于邦，克俭于家 ”； “民生在勤，勤则不匮 ”； “君子以俭德辟难”； ““后见勇羿义者射不不日为惧，”无；勇也精”卫；填海
冠状病毒疫情
2020年，新冠病毒开 始大肆入侵人类世界 ，湖北武汉率先成为 重灾区，面对严重的 疫情，党和政府沉着 应对，广大人民齐心 协力，已经取得抗疫 的阶段性胜利。
中华民族从来没有在艰难困苦面前退缩 过、屈服过、沉沦过。（为什么？）
民族精神的重要性
①一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上 的民族精神。一个民族如果没有振奋的民族 精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失 去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族 之林。 ②中国人民伟大民族精神始终是中华民族生 生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系 我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神 纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗 的不竭精神动力。