一年级美术教学设计 《小纸人》(剪贴画)
美术教案《小纸人》
美术教案《小纸人》美术教案《小纸人》1课时：1课时学习领域：设计*应用教学目标：1、通过制作会动的小纸人，培育同学设计意识和动手的技能。
2、利用小纸人来表演节目的游戏，提高同学学习美术的爱好，并强化他们与人沟通合作的精神。
教学重点：通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。
教学难点：探究纸弹簧的制作方法。
教学预备：〔1〕老师预备一些短小有趣的、孩子们熟识的动画片段、“狮子”小纸人、动感音乐、课件。
〔2〕老师提前为每位同学预备纸条1-2对。
〔3〕同学预备彩色笔、纸、剪刀、胶水等物品。
教学活动过程：一、组织教学：①同学做好课前预备，把课上要用的工具和材料整齐的放在自己桌子的左右上方。
②美术课常规训练。
师：1，2。
生：静息。
师：3，4。
生：坐端正。
师：小眼睛。
生：看老师。
师：小嘴巴。
生：闭闭好。
师：回答下列问题请举手。
生：不抢不叫举右手，平放在桌上。
〔师：手放下。
生：把手放下。
〕师：小手拍三下。
生：小手拍三下，双手交叉平放在桌上，眼睛看老师。
〔停止正在做的事情。
〕师：今日的这堂美术课，首先我们要进行小组之间的常规评比，表现最好的小组将获得最多的小五星。
表现最好的孩子老师将在课后给他颁发一枚小的榜样之星哦！现在我看看那些小组的小伙伴表现得最棒！〔组织同学集中留意力听课！〕二、引导阶段：1、视频观赏。
师：全部孩子们的表现真棒！好，现在老师给大家一个小小的嘉奖！观赏一段可爱的动画视频吧！生：《马达加斯加》视频片段观赏。
师：老师有一个简约的问题谁来回答：你看到了一头怎样的狮子？生：…可爱的、蹦蹦跳跳的…师：孩子们回答的真好，现在老师把这头狮子请到了我们的课堂上来了，大家想不想看看它在哪儿？生：想！师：老师从纸箱里拿出纸制小狮子。
大家瞧瞧看，老师的这头狮子是不是也会蹦蹦跳跳的呀！〔老师一边说一边表演。
〕生:同学激昂的观赏。
2、课题出示。
师：同学们，老师的这个“狮子”小纸人一个人在这里玩也太孤独了！给它找几个小伙伴吧！好了，下面我们就一同来学习怎样制作“会动的小纸人”。
一年级上册美术教案会动的小纸人
一年级上册美术教案会动的小纸人教学目标：1. 让学生了解和掌握纸人的制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作会动的小纸人，培养学生的观察力、想象力和审美能力。
3. 培养学生合作学习和自主学习的能力，提高他们的学习兴趣。
教学重点：1. 学会制作纸人的基本方法。
2. 培养学生的观察力和想象力。
教学难点：1. 纸人的制作方法和技巧。
2. 培养学生的观察力和想象力。
教学准备：1. 彩纸、剪刀、胶水、彩笔等制作工具。
2. 纸人的模板或示例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍纸人的概念，并展示一些纸人的图片，引发学生的兴趣。
2. 学生分享他们对纸人的了解和印象。
二、基本制作方法学习（10分钟）1. 教师讲解纸人的制作方法，包括剪、折、粘等基本技巧。
2. 学生跟随教师的示范，动手制作一个简单的纸人。
三、创意发挥（10分钟）1. 教师提供纸人的模板或示例，鼓励学生发挥想象，进行创意设计。
2. 学生用彩纸、剪刀、胶水等工具，制作自己喜欢的会动的小纸人。
四、作品展示（5分钟）2. 教师和学生共同评价，欣赏每个同学的创意和作品。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获和体验。
2. 学生分享他们的制作过程和感受，教师给予鼓励和指导。
教学延伸：1. 学生可以继续制作更多会动的小纸人，进行创意比赛。
2. 学生可以尝试用其他材料和方式制作纸人，探索更多的可能性。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到教学目标，学生是否掌握了制作纸人的方法，以及是否有需要改进的地方。
六、教学活动：探索纸人的动态原理（10分钟）1. 教师向学生介绍纸人的动态原理，如折叠、摆动等。
2. 学生通过实践，尝试让纸人动起来，探索不同的动态效果。
七、实践活动：制作会动的纸人（10分钟）1. 学生根据之前的探索，利用彩纸、剪刀、胶水等工具，制作会动的纸人。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中的问题。
《小纸人》教案
《小纸人》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术教案范文《小纸人》
《小纸人》教学目标：1. 让学生了解和掌握纸人的制作方法和技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生的审美观念和欣赏能力。
教学重点：1. 纸人的制作方法和技巧。
2. 纸人的装饰和美化。
教学难点：1. 纸人的制作过程中的细节处理。
2. 纸人的装饰和美化的创意表现。
教学准备：1. 彩纸、剪刀、胶水等制作材料。
2. 纸人的范例或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍纸人的概念和制作方法。
2. 展示一些纸人的范例或图片，让学生初步了解纸人的制作过程和效果。
二、制作纸人的基本形状（10分钟）1. 教师示范如何制作纸人的基本形状，如身体、手臂、腿部等。
2. 学生跟随教师的示范，动手制作自己的纸人基本形状。
三、装饰纸人（10分钟）1. 教师引导学生发挥创造力，用彩纸、剪刀、胶水等材料对纸人进行装饰和美化。
2. 学生根据自己的想象和创意，对纸人进行装饰和美化。
四、完善纸人（5分钟）1. 教师引导学生注意纸人制作过程中的细节处理，如手臂、腿部的连接，装饰的布局等。
2. 学生根据自己的需要，对纸人进行修改和完善。
五、展示和评价（5分钟）1. 教师组织学生展示自己的纸人作品，让其他学生进行欣赏和评价。
2. 学生之间互相欣赏和评价，教师进行总结和点评。
教学反思：本节课通过制作小纸人的活动，让学生掌握了纸人的制作方法和技巧，培养了学生的动手能力和创造力。
在装饰和美化纸人的过程中，学生发挥了创意，提高了审美观念和欣赏能力。
通过展示和评价，学生之间互相学习，教师进行总结和点评，使学生在制作纸人的过程中不断进步和提高。
六、拓展活动：纸人故事会（5分钟）1. 教师鼓励学生用自己的纸人角色讲述一个简短的故事。
2. 学生依次分享自己的纸人故事，其他学生和教师倾听并给予鼓励和反馈。
七、欣赏与讨论：纸人艺术作品（5分钟）1. 教师展示一些著名的纸人艺术作品，如纸雕、纸偶等。
2. 学生欣赏这些作品，并讨论它们的特点、创意和制作技巧。
一年级上美术教学设计-会动的小纸人-人教新课标
一年级上美术教学设计：会动的小纸人——人教新课标教学目标本课程旨在培养学生的动手能力、观察能力和创新能力，通过制作会动的小纸人，让学生体验美术创作的乐趣，增强审美意识。
同时，通过本课程的学习，学生能够理解人物动态的表现方法，培养对美术的热爱。
教学内容本节课的主要内容是教授学生如何制作会动的小纸人。
讲解小纸人的制作步骤和技巧，然后引导学生进行实际操作，制作出自己喜欢的小纸人。
在制作过程中，注重培养学生的动手能力和观察能力，鼓励他们发挥自己的想象力，创造出独特的小纸人。
教学重点与难点教学重点是让学生掌握小纸人的制作步骤和技巧，能够独立完成制作。
教学难点是如何引导学生发挥自己的想象力，创造出有特色的小纸人。
教具与学具准备教具：PPT、示范视频、制作小纸人的材料等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些会动的小纸人，引起学生的兴趣，激发他们的学习欲望。
2. 讲解：详细讲解小纸人的制作步骤和技巧，让学生了解制作过程中的注意事项。
3. 示范：播放示范视频，让学生直观地了解制作过程，加深对制作技巧的理解。
4. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
板书设计1. 会动的小纸人2. 制作步骤：准备材料、剪裁、折叠、粘贴、装饰3. 制作技巧：如何让小纸人动起来、如何装饰小纸人4. 注意事项：安全使用剪刀、正确粘贴作业设计学生回家后，制作一个小纸人，要求能够动起来，并用彩纸进行装饰。
家长协助拍摄制作过程和成品，至班级群分享。
课后反思本节课通过教授学生制作会动的小纸人，培养了他们的动手能力和观察能力。
在制作过程中，学生充分发挥了自己的想象力，创造出了各具特色的小纸人。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对制作步骤掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生通过实际操作，体验了美术创作的乐趣，提高了审美意识。
一年级美术上册教案-《第13课 会动的小纸人》人教版
一年级美术上册教案-《第13课会动的小纸人》人教版教学内容本课教学内容围绕一年级美术上册《第13课会动的小纸人》展开，通过指导学生运用剪刀、胶水等工具，以及彩纸、塑料片等材料，制作出形态各异、会动的小纸人。
教学内容旨在培养学生的动手能力、观察力和创造力，同时激发学生对美术学习的兴趣。
教学目标1. 知识与技能：让学生掌握制作小纸人的基本方法，培养动手操作能力。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、创作等环节，培养学生的观察力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生对美的感知和欣赏能力。
教学难点1. 制作小纸人的技巧和方法。
2. 学生对材料的选择和搭配。
3. 学生在创作过程中的观察力和创造力培养。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、示范视频、剪刀、胶水、彩纸、塑料片等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、塑料片等。
教学过程1. 导入：通过展示各种小纸人作品，激发学生的兴趣，引导学生关注小纸人的制作方法。
2. 新课：讲解小纸人的制作方法，演示制作过程，让学生了解制作步骤。
3. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调制作小纸人的技巧和方法。
板书设计1. 《第13课会动的小纸人》2. 教学内容：制作小纸人的基本方法、技巧。
3. 教学目标：培养学生的动手能力、观察力和创造力。
4. 教学难点：制作小纸人的技巧和方法、材料选择与搭配、观察力与创造力的培养。
作业设计1. 制作一个小纸人，要求形态各异、会动。
2. 写一篇关于制作小纸人的心得体会，包括制作过程、遇到的困难及解决办法等。
课后反思本节课通过制作小纸人，培养了学生的动手能力、观察力和创造力。
在教学过程中，教师应注重示范和指导，关注学生在制作过程中遇到的问题，并及时给予解答。
同时，教师还需关注学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，制作出独一无二的小纸人。
人教版美术一年级上册《第13课 会动的小纸人》教学设计2
人教版美术一年级上册《第13课会动的小纸人》教学设计2一. 教材分析《会动的小纸人》是人教版美术一年级上册第13课的内容。
本课主要让学生学习用剪刀剪出简单的人体动态，并通过组合、添画等方法，使小纸人具有生动的形象。
教材内容丰富，步骤清晰，注重培养学生的动手能力和创新能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和动手欲望，他们已经初步掌握了用剪刀剪出简单图形的基本技能。
但他们对人体的认识尚浅，对人体动态的理解和表现有一定的难度。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐步掌握人体的基本结构和动态。
三. 教学目标1.让学生了解人体的基本结构，掌握人体动态的表现方法。
2.培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3.培养学生合作、交流的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：了解人体的基本结构，掌握人体动态的表现方法。
2.教学难点：对人体动态的理解和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解人体动态的表现方法。
2.引导法：教师引导学生观察、分析，培养学生独立思考的能力。
3.合作交流法：学生分组合作，互相学习，提高动手能力和创新能力。
4.评价激励法：教师对学生作品进行评价，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等绘画材料。
3.人物动态图片、视频等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示人物动态图片、视频等教学资源，引导学生关注人体的动态变化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示提前准备好的小纸人样品，让学生直观地了解本节课的学习内容。
3.操练（10分钟）教师讲解人体的基本结构，示范人体动态的表现方法。
学生分组合作，用剪刀剪出简单的人体动态，并组合成生动的小纸人。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，让学生评价、交流，互相学习。
教师针对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新意识，为小纸人添加服饰、道具等，使其更具特色。
美术手工小纸人教案
美术手工小纸人教案教案标题：美术手工小纸人教案一、教学目标：1.了解小纸人的起源和历史背景。
2.学习基本的纸艺技巧，如折纸、剪纸等。
3.培养学生的创造力和动手能力。
4.激发学生对美术手工的兴趣和热爱。
二、教学准备：1.教师准备：a.收集相关小纸人的图片和资料。
b.准备足够的彩色纸张、剪刀、胶水等材料。
c.制作示范小纸人。
2.学生准备：a.准备一张A4大小的白纸。
b.携带剪刀、胶水等必要的工具。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：a.通过图片或视频介绍小纸人的起源和历史背景，激发学生的兴趣。
b.提问学生是否制作过小纸人，了解他们对小纸人的了解和经验。
2.技巧讲解（10分钟）：a.介绍不同的纸艺技巧，如折纸、剪纸等。
b.示范如何使用折纸技巧制作基本的小纸人形状。
3.实践操作（30分钟）：a.学生根据示范，使用折纸技巧制作基本的小纸人形状。
b.鼓励学生发挥创造力，可以在基本形状的基础上进行个性化设计。
4.展示与分享（10分钟）：a.学生展示自己制作的小纸人，并分享制作过程中的心得和体会。
b.教师引导学生互相欣赏和评价，鼓励积极的反馈和建议。
5.总结与拓展（5分钟）：a.总结本节课学到的纸艺技巧和制作小纸人的方法。
b.鼓励学生在课后继续探索和尝试其他纸艺作品，如剪纸、立体拼贴等。
四、教学评估：1.观察学生在实践操作中的表现，包括技巧的掌握和创造力的发挥。
2.听取学生的分享和互相评价，了解学生对课程的理解和收获。
五、教学延伸：1.在下节课中，可以引导学生通过剪纸技巧制作小纸人的服装、面部特征等细节。
2.组织学生进行小纸人展览，鼓励他们展示和分享自己的作品。
六、教学反思：本节课通过介绍小纸人的历史背景和技巧讲解，激发了学生的兴趣和动手能力。
学生在实践操作中展现了创造力和想象力。
在以后的教学中，可以进一步拓展学生的纸艺技能，提供更多的创作空间和机会。
美术教案范文《小纸人》
美术教案范文《小纸人》一、教学目标：1. 让学生了解和掌握纸人的制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作小纸人的过程，培养学生对美术的兴趣和审美能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力和协作能力。
二、教学重点与难点：重点：掌握纸人的制作方法，能够独立完成一个小纸人的制作。
难点：如何设计小纸人的造型和表情，使之作具有个性和创意。
三、教学准备：1. 教师准备纸张、剪刀、胶水、彩色笔等制作工具。
2. 教师准备一些小纸人的图片，用于启发学生的创作灵感。
四、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍本节课的主题——制作小纸人，引导学生思考纸人的制作方法和创意。
2. 讲解与示范：教师讲解纸人的制作方法，包括剪裁、折叠、粘贴等步骤，并示范制作一个小纸人。
3. 学生创作：学生根据教师的讲解和示范，开始制作自己的小纸人。
教师巡回指导，解答学生的疑问，提供创意建议。
4. 作品展示：学生完成制作后，将作品展示给大家，大家共同欣赏和评价。
五、教学评价：1. 学生制作的小纸人的造型、表情和创意。
2. 学生在制作过程中的合作意识、沟通能力和动手能力。
3. 学生对美术的兴趣和审美能力。
六、教学延伸：1. 学生可以尝试用其他材料和方式制作小纸人，如使用废旧物品、布料等。
2. 学生可以尝试制作不同主题的小纸人，如节日主题、故事角色等。
七、作业布置：1. 学生回家后，可以尝试制作更多的小纸人，提高自己的制作技巧。
2. 学生可以尝试拍摄自己制作的小纸人的照片，并配以文字描述，展示自己的创作过程和心得。
八、教学反思：1. 教师反思教学过程中的讲解和示范是否清晰易懂，学生是否能够顺利掌握制作方法。
2. 教师反思是否给予每个学生足够的指导和鼓励，帮助他们发挥自己的创意。
九、学生反馈：1. 学生可以填写反馈表，评价本节课的教学内容、教学方式和教师的讲解和指导。
2. 学生可以提出自己在制作过程中的问题和困惑，希望得到教师的解答和帮助。
人教版一年级美术上册《第13课 会动的小纸人》教学设计一年级上册美术
人教版一年级美术上册《第13课会动的小纸人》
教学设计一年级上册美术
教学目标：
1. 让学生了解小纸人的制作及原理。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生的观察力和动手能力。
教学准备：
1. 教学工具：课件、小纸人制作所需材料。
2. 教学媒体：多媒体设备。
教学步骤：
1. 导入：通过展示一些会动的小玩具，引发学生对会动的小纸人的兴趣。
2. 呈现：通过多媒体展示制作小纸人的步骤和原理，介绍所需材料的名称和使用方法。
3. 操作：让学生按照步骤制作小纸人。
老师可以分步骤进行演示，或者提供制作小纸
人的视频教学。
4. 创作：学生根据自己的想法和创造力，制作自己喜欢的小纸人，可以自己设计、涂
色等。
5. 展示和分享：学生可以互相展示自己制作的小纸人，并对其他同学的作品进行欣赏
和评价。
6. 总结：让学生总结制作小纸人的过程和体会，分享自己的学习心得。
7. 作业：要求学生将自己制作的小纸人带回家，与家人分享并记录在作业本上。
教学评价：
教师根据学生的参与度、合作意识、动手能力以及最终完成的作品进行评价。
同时，可以进行小组评价，让学生互相欣赏和评价自己小组成员的作品，以及自己在小组中的贡献。
教学延伸：
1. 可以让学生制作多个小纸人，并用线或者橡皮筋将它们连接起来，创造出更多的动态效果。
2. 可以引导学生制作不同形状的小纸人，例如动物、花草等，培养学生的创造力和想象力。
3. 可以引导学生尝试用不同的材料制作小纸人，如纸盘、纸袋等，拓宽学生的材料选择和创作方法。
美术教案范文《小纸人》
美术教案范文《小纸人》一、教学目标：1. 让学生了解和掌握纸人的基本制作方法。
2. 培养学生的动手能力和创造力，让学生在制作过程中体验到美术的乐趣。
3. 通过制作小纸人，培养学生对传统文化的认识和热爱。
二、教学重点：1. 纸人的基本制作方法。
2. 纸人的装饰和设计。
三、教学难点：1. 纸人的折叠和剪切技巧。
2. 纸人的创意设计。
四、教学准备：1. 彩纸、剪刀、胶水等制作材料。
2. 纸人的范例或图片。
五、教学过程：1. 导入：教师向学生展示一些纸人的范例或图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师向学生讲解纸人的基本制作方法，包括折叠、剪切、粘贴等步骤。
3. 示范：教师边讲解边示范，制作一个小纸人，让学生跟随操作。
4. 学生制作：学生按照教师讲解的方法，自主制作小纸人。
5. 创意设计：学生在制作过程中，可以根据自己的喜好进行创意设计，如装饰、颜色搭配等。
6. 展示和评价：学生完成制作后，将作品展示给其他同学，互相欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
7. 总结：教师总结本次课程的重点内容，强调纸人的制作技巧和创意设计的重要性。
8. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生在家中继续制作小纸人，并尝试不同的设计和风格。
9. 课后反思：教师对本次教学进行反思，总结经验和不足，为下一节课做好准备。
六、教学延伸：1. 学生可以尝试使用其他材料，如布、塑料等制作小纸人，体验不同材质的制作效果。
2. 学生可以邀请家人或朋友一起制作小纸人，进行互动和交流，增进感情。
七、教学评价：1. 评价学生的制作技巧和创意设计，鼓励学生发挥个性和创造力。
2. 评价学生在制作过程中的合作和沟通能力，培养学生的团队意识。
八、教学建议：1. 教师应根据学生的年龄和能力水平，适当调整教学内容和难度。
2. 教师在示范过程中，应注重细节和技巧的讲解，让学生更好地理解和掌握。
九、教学拓展：1. 学生可以尝试制作不同主题的纸人，如节日纸人、故事纸人等，丰富制作内容。
一年级上美术教案-会动的小纸人-人教新课标版
一年级上美术教案-会动的小纸人-人教新课标版教学目标知识与技能- 让学生掌握小纸人的基本制作方法。
- 引导学生运用自己的想象力，创作出具有个性化的动态小纸人。
- 培养学生对手工活动的兴趣，激发他们的创造力。
过程与方法- 通过观察、讨论和实践，培养学生动手能力和团队协作能力。
- 引导学生通过自我表达和展示，增强自信心和表达能力。
情感态度价值观- 培养学生对美术活动的热爱，提高他们的审美能力。
- 通过制作小纸人，让学生体验手工制作的乐趣，培养他们的耐心和细心。
教学内容- 制作小纸人的基本步骤和技巧。
- 利用废旧纸张进行环保教育。
- 引导学生观察小纸人在不同动作下的变化，培养他们的观察能力。
教学重点与难点教学重点- 掌握小纸人的基本制作方法。
- 引导学生发挥想象，创作出具有个性化的动态小纸人。
教学难点- 如何引导学生将想象转化为具体的小纸人动态。
- 如何让学生在制作过程中保持耐心和细心。
教具与学具准备- 废旧纸张、剪刀、胶水等手工制作工具。
- 制作小纸人的示范样品。
- 彩色笔、蜡笔等绘画工具。
教学过程导入- 利用小纸人示范样品引起学生的兴趣。
- 提问：“你们想不想制作一个会动的小纸人呢？”新课讲解- 讲解小纸人的基本制作方法。
- 引导学生观察小纸人在不同动作下的变化。
学生实践- 分发废旧纸张、剪刀、胶水等手工制作工具。
- 引导学生动手制作小纸人，鼓励他们发挥想象，创作出具有个性化的动态小纸人。
展示与评价- 让学生展示自己的作品，并鼓励他们分享创作过程。
- 对学生的作品进行评价，强调每个作品的独特性和创意。
板书设计- 制作小纸人的基本步骤和技巧。
- 小纸人在不同动作下的变化。
- 学生作品的展示。
- 制作一个小纸人，要求具有独特的动态。
- 用文字或图画描述小纸人的特点和创作过程。
课后反思- 教学目标是否达到，学生是否掌握了小纸人的制作方法。
- 教学过程中是否充分激发了学生的想象力和创造力。
- 学生在制作过程中是否保持耐心和细心，是否能够独立完成作品。
美术教案范文《小纸人》
《小纸人》是一篇美术教案，是针对小学生的教学内容。
在本文中，我们将探讨这篇教案的内容、教学目标、设计思路以及实施方案，并分析其对学生的美术素养和创造力的影响。
一、教案内容《小纸人》是一篇关于手工制作的教案，教学内容主要涉及小纸人的制作方法和步骤。
教学内容分为以下几个步骤：1、准备材料：纸、剪刀、胶水、彩色笔等；2、制作小纸人的头部、身体、手和脚等部位；3、用彩色笔为小纸人添加脸部表情、服装等细节；4、根据自己的创意，给小纸人起名字、发挥想象，赋予小纸人不同的特点和故事情节。
二、教学目标通过本次教学，让学生掌握以下技能和知识：1、掌握手工制作小纸人的基本方法和步骤；2、能够运用彩笔进行绘画和涂色；3、培养学生的创造力和想象力，让他们通过手工制作和想象力创造出自己的小纸人，从而提高他们的艺术素养和审美水平。
三、设计思路为实现以上的教学目标，教案设计思路如下：1、引导学生感受艺术氛围：在开始本次美术课之前，教师可以通过放映有关小纸人的相关视频、华丽的图片或播放相关的音乐等方式来引导学生进入艺术氛围中，激发他们的艺术兴趣和表现欲望。
2、引导学生实践操作：在教授制作小纸人的步骤时，教师要引导学生亲自实践操作，帮助学生运用手头的材料制作小纸人。
这样能够让学生深入了解手工制作的过程，掌握制作小纸人的技能和知识。
3、引导学生思考：在学生完成小纸人制作之后，教师可以引导他们思考许多有趣的问题，如“小纸人的特点是什么？他们有什么名字？”“他们可以做什么？”在这种思考和交流的过程中，学生能够进一步发挥他们的想象力和创造力，从而提高他们的艺术素养和审美水平。
四、实施方案1、带领学生认真观看教师制作小纸人的演示过程，引导学生重点掌握制作方法。
2、提供足够的纸张、彩色笔和其他所需材料给学生，让他们参与制作过程，并在制作过程中给予恰当的指导和帮助。
3、在指导学生创作之后，让他们分享自己的作品，引导学生用语言表达他们的创意和想象。
一年级上美术教案-会动的小纸人-人教新课标版
一年级上美术教案-会动的小纸人-人教新课标版课程背景本课程是一年级上学期的美术课程，旨在教授学生如何制作会动的小纸人。
通过本课程的学习，学生可以了解纸艺术的基本知识和技巧，培养学生的创造力和动手实践能力，培养学生的耐心和细心。
教学目标1.了解纸艺术的基本知识；2.掌握制作会动的小纸人的技巧；3.培养学生的创造力和动手实践能力；4.培养学生的耐心和细心。
教学重点1.纸艺术的基本知识；2.制作会动的小纸人的技巧。
教学难点1.制作会动的小纸人时的细节处理；2.耐心和细心的培养。
教学内容第一课时教学目标1.了解纸艺术的概念；2.学习纸艺术的基本工具。
1.纸艺术的基本工具；2.纸艺术的基本知识。
教学难点1.对工具的正确使用；2.对基本知识的理解和掌握。
教学过程1.引入环节教师向学生介绍纸艺术的概念，并问学生是否了解过纸艺术。
在此基础上，引入本课的主题内容。
2.知识讲解教师详细介绍纸艺术的基本知识，并展示纸艺术的相关作品，引导学生了解纸艺术的丰富内涵。
3.实践操作教师向学生展示纸艺术的相关工具，并演示如何使用这些工具。
随后，让学生动手操作，制作简单的纸艺作品。
4.总结归纳教师带领学生回顾本节课的内容，强调纸艺术的重要性，引导学生体会到纸艺术的魅力和趣味性。
第二课时教学目标1.学习制作会动的小纸人的基本技巧；2.练习使用剪刀、胶水、卡纸等工具。
教学重点1.制作会动的小纸人的基本技巧；2.练习使用剪刀、胶水、卡纸等工具。
1.制作小纸人时的细节处理；2.对剪刀、胶水、卡纸等工具的正确使用。
教学过程1.引入环节教师向学生展示制作会动的小纸人的样例，引导学生了解小纸人的制作过程。
2.知识讲解教师详细讲解制作小纸人的基本技巧，并强调细节和注意事项。
3.实践操作教师向学生展示制作小纸人的具体步骤，并带领学生一步一步地完成小纸人的制作。
4.总结归纳教师带领学生回顾本节课的内容，强调练习的重要性，引导学生对小纸人制作技巧的理解和掌握。
一年级上美术教学设计-会动的小纸人-人教新课标版
一年级上美术教学设计：会动的小纸人——人教新课标版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解并掌握制作小纸人所需的基本技巧和步骤，如剪纸、粘贴、绘画等，并能够利用这些技巧创作出自己设计的小纸人。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够培养创新思维和动手能力，同时提高审美和艺术鉴赏能力。
3. 情感态度价值观：通过制作小纸人，学生能够增强对美术学习的兴趣和热情，培养合作精神和分享意识，同时提升对传统文化的认识和尊重。
教学内容本节课主要内容包括：1. 小纸人的历史文化背景：介绍小纸人的起源和在中国传统文化中的意义，让学生了解小纸人的历史背景和文化价值。
2. 制作小纸人的基本技巧和步骤：讲解并演示制作小纸人的基本技巧，如剪纸、粘贴、绘画等，让学生掌握制作小纸人的基本方法。
3. 创新设计小纸人：鼓励学生发挥自己的想象力，设计和创作自己独特的小纸人，培养学生的创新思维和动手能力。
教学重点与难点1. 重点：掌握制作小纸人的基本技巧和步骤，能够独立创作出自己设计的小纸人。
2. 难点：创新设计小纸人，培养学生的想象力和创造力。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小纸人样品、制作小纸人的工具和材料。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过PPT课件展示各种小纸人的图片，引起学生的兴趣，然后简要介绍小纸人的历史背景和文化价值。
2. 基本技巧讲解与演示：讲解并演示制作小纸人的基本技巧和步骤，让学生了解并掌握制作小纸人的方法。
3. 创新设计小纸人：鼓励学生发挥自己的想象力，设计和创作自己独特的小纸人，同时进行巡回指导，解答学生的问题。
板书设计1. 会动的小纸人2. 内容：包括小纸人的历史文化背景、制作小纸人的基本技巧和步骤、创新设计小纸人等。
作业设计1. 必做题：制作一个小纸人，要求独立完成，注重细节和创意。
2. 选做题：研究小纸人在其他国家和地区的文化表现形式，进行简单的比较和分析。
课后反思本节课通过制作小纸人，让学生了解了小纸人的历史背景和文化价值，掌握了制作小纸人的基本技巧和步骤，同时培养了学生的创新思维和动手能力。
一年级上美术教案会动的小纸人_人教新课标
第十三课：会动的小纸人教学课时：1课时课堂类型：设计、应用教学目标：1、通过制作“会动的小纸人”，培养学生设计意识和动手的能力。
2、利用小纸人来表演节目的游戏，提高学生学习美术的兴趣，并强化他们与人交流合作的精神。
教学重、难点：1、小纸人的制作方法。
2、如何制作会动的小纸人。
教具学具：彩色纸，笔，剪刀，胶水教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况。
二、讲授新课：1、引导阶段：（1）导入新课：老师出示小纸人范作：嗨，同学们好，我叫小丁咚，让我给你们表演一个小节目吧。
（2）问学生：你们喜欢小纸人吗？想不想知道它是怎么制作出来的？这节课我们就来学习会动的小纸人。
板书课题。
2、发展阶段：（1）每个小组讨论并认领一个小故事（允许学生自编故事），每个学生确定一个自己喜欢的角色。
思考并交流：你自己喜欢的角色的头部有什么特征？你准备如何来表现？（2）先请学生用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部。
（3）请学生们观察：小纸人是由哪几部分拼接而成的，它为什么会动？（4）出示制作步骤图。
三、学生作业，教师辅导：先做身体部分，完成后再拼装上头部及其他需要的部分。
制作过程中如遇到困难，可以请教同学，也可以问老师。
动作较快的学生可让其做两个角色，或让其根据自己制作的小纸人编一个故事并设计出故事的场景。
四、作业完成之后，让学生以小组为单位用作好的小纸人来表演故事的某个情节。
五、收拾与整理。
六、课后拓展：为语文课、思想品德课中自己感兴趣的内容制作角色，并进行表演。
教学目标1．认识纸张的可塑性，感受美术活动的乐趣。
2．学习会动的小纸人的特点及制作方法，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3．培养学生的动手能力及创新精神。
教学重点：通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。
教学难点：探究纸弹资的制作方法。
教具准备：纸弹簧对比教具、小纸人一个、纸弹簧作品若干、纸弹簧玩具一个、纸条若干、剪刀、胶水、双面改、手工纸。
学具准备：瓶盖一个、纸条两条、手工纸、剪刀、胶水、双面改、彩色水笔。
一年级上美术教学设计会动的小纸人_人教新课标
教学目标：1、知识目标:学习制作“会动的小纸人”的方法培养学生设计意识和动手能力。
2、能力目标:主动观察探究学习意识和能力,并强化学生与同学交流合作的精神。
3、情感目标:提高学生学习美术的兴趣.培养学生良好的卫生习惯.教学重点：学会制作会动小纸人的方法步骤。
教学难点:如何制作小纸人能动的部分——纸弹簧。
课前准备：教师准备实物小纸人若干个、折好的纸弹簧每桌一个，剪好的制作纸弹簧的彩色纸条每人两条、头、手臂的模型。
学生准备：双面胶、剪子、彩纸、火柴盒、水彩笔教学过程：一、激趣导入师:（出示实物）同学们,老师今天给大家带来了一个纸做的玩具,你们看就是这个小纸人.当老师用力摇晃时,小纸人怎么了?学生:动了.师:这个玩具好玩吗?你想不想知道它是怎样做出来的?学生:想.师:我们今天就来学习十三课<会动的小纸人>.出示课题。
二、新课讲授1、会动部分的制作（纸弹簧）师:这个小纸人真好玩!(边说边摇晃)同学们能说说这个小纸人是那一部分在动呀?学生:身体师:这个小纸人的身体可真神奇,会来回的动.它像我们生活中的什么东西?学生:弹簧师:因为它是纸做的,所以我们可以叫它什么弹簧呀?学生:纸弹簧.师:同学们一定很想知道它的制作方法.别着急!老师今天给同学们请来了一位小老师.请它来教大家好不好?学生:好师:每桌同学发一个小老师（纸弹簧）,首先老师想请同学们说一说你是用什么办法向小老师学习的?学生:先把它拆开,然后再把它折回来,这样就能学会了!师:下面请各小组的同学们探索一下它里面的奥秘吧!（学生把老师发的纸弹簧拆了，然后再折回去，通过这样的过程来学会小纸人的身体部分的做法）师:这个小纸人的身体部你会折了吗?(学生:会)那么老师想请同学们说说你是怎样折的呢?学生:两个一头宽一头窄纸条,反复的折,总是把压在底下纸条往上折,直到把它折完.师:同学们说的真好,你们想不想试一下?好，现在请同学们拿起老师发给你的纸条试着折一下吧?（学生们照着“小老师”做小纸人的身体）2、其余部分的制作师:真棒!同学们已经把小纸人的身体折好了,跟老师的小纸人比一比,你的小纸人还差什么呀?学生:头、手和底座。
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一年级美术教学设计《小纸人》（剪贴
画）
《小纸人》（剪贴画）
学科：小学二年级美术
课题：《小纸人》剪贴画(第三册)
执教者：上海市静安区南京西路第一小学邓英姿
评课者：上海市静安区教育学院美术教研员董文良
一、教学简案
(一)教学目标：
认知领域：懂得用概括的方法表示人体基本结构和人物五官特征。
技能领域：利用不同色彩的纸或画报纸，粘贴出每个同学自身可爱的形象。
情感领域：通过分组作业，参与“竞争与合作”。
发明领域：发明一个个充溢个性的“自我”。
(二)达标规程：
自学探索－－游戏尝试－－分组创作－－组合展评
(三)教学程序
教师活动和主要语言
同学活动
一、前提测评
1、人物出立：教师自身
2、作业展评：A．谁把“我”画得最象？象在什么地方？
B．再请你看看其他作品中，有没有画得精彩的地方？
一、
1、全体速写(五分钟)
2、同学争议
二、认定目标
1、想不想把“我”变成小纸人？
2、“我”自身很想成为一个小纸人，今天我们就来学习《小纸人》这课。
课题出示：《小纸人》(剪贴画)
二、
1、齐答
2、静听
三、导学达标
1、自学探索
(1)提问：请你研究一下小纸人怎么做？从课本中什么地方看出来的？
(2)小组意见反馈，初步得出制作方法。
2、游戏尝试：
(1)形式：五个组以“分身术”游戏，分别绘制。
第一组：头
第二组：身体
第三组：上肢
第四组：下肢
第五组：手上饰物
最后拼贴起来把“我”合成一个小纸人。
(2)分析制作中问题，找到重、难点。
A．你们是怎样完成这局部的？
B．我们一起合成的那小纸人，还有什么问题吗？
C．(有问题的话)怎么解决？
3、分组创作：个人作业要求：
(1)把自身变成一个小纸人．
(2)巧妙合理运用分到各组的制作资料，绘制一个充溢个性的自我。
(3)鼓励竞争，加快速度，学会概括。
4、组合展评：每个人制作的“小纸人”在黑板上合成一张“集体照”。
三、
1、
(1)自学教材，小组讨论
(2)各组选一同学回答
2、
分组绘制
一起合作
(2)
A.组长汇报
B.个别口答
C.有问题的小组修正
3、同学分组作业
4、同学拼贴“集体照”
四、达标测评
1、提问：
(1)谁是第一个来到“老师”身边？为什么？
(2)照片中谁最象制作人自身？
(3)谁是照片中最可爱的人？可爱在什么地方？
2、小结：今天同学们在自身不时地尝试和互相协助中，掌握了许多巧妙运用色纸和画报纸的方法，使小纸人变得非常可爱；还懂得用概括的方法表示形体和五官，加快了自身的创作速度。