小学名词所有格与介词
英语5年级语法
英语5年级语法英语作为一门国际通用语言，其语法学习对于掌握英语语言至关重要。
在我国，英语学习从小学开始，逐步深入。
五年级作为英语学习的转折点，掌握语法知识更是必不可少。
本文将探讨五年级英语语法学习的重点内容、方法以及注意事项，帮助学生们更好地掌握英语语法，提高英语水平。
一、引言英语语法是英语学习的基础，它如同建筑的基石。
五年级的学生在学习英语过程中，已经具备了一定的语法基础，接下来我们将介绍五年级英语语法的重要内容，以帮助学生们更好地构建英语语法体系。
二、五年级英语语法重点内容1.动词时态动词时态是英语语法中的重要内容，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时。
学生们需要掌握不同时态的构成及其用法，以表达不同时间状态下的动作或状态。
2.名词所有格名词所有格用来表示某个名词的所有关系，如“Tom"s book”（汤姆的书）。
学生们要学会正确使用名词所有格，以表达名词之间的所有关系。
3.代词代词是英语中常用的词类，包括人称代词、物主代词、指示代词和疑问代词。
学生们需要熟练掌握各类代词的用法，以避免在使用过程中产生歧义。
4.介词介词是英语中不可或缺的词类，它们可以表示名词、动词、形容词等词类与句子其他成分之间的关系。
五年级学生需要掌握常用介词的用法，以便在实际语境中灵活运用。
5.句子结构句子结构是英语语法的基础，学生们要学习如何构建简单句、复合句和并列句等不同类型的句子，从而使自己的表达能力更加丰富。
三、语法练习方法1.制定学习计划学生们可以根据教材和学校教学进度，制定适合自己的学习计划。
合理安排学习时间，确保语法学习有条不紊地进行。
2.课堂积极参与在课堂上，学生们要积极参与老师组织的活动，认真听讲，及时提问，加深对语法知识的理解。
3.课后巩固练习课后，学生们可以通过做习题、阅读英语文章等方式，巩固所学语法知识。
4.创造实际语境在生活中，学生们可以尝试用所学语法知识进行实际交流，如写英文邮件、制作英文贺卡等，以提高语法的实际运用能力。
(完整版)小学名词所有格形式归纳
(完整版)小学名词所有格形式归纳一、名词所有格的基本形式名词所有格表示某物属于某人或某物的关系，一般在名词后面加上-apostrophe+s或者只加上-apostrophe。
示例：- The boy's book. （男孩的书）- The cat's tail. （猫的尾巴）二、名词所有格的特殊形式1. 以s结尾的复数名词添加-apostrophe- The boys' toys. （男孩们的玩具）- The teachers' room. （老师们的房间）2. 以s结尾的单数名词添加-apostrophe+s或者只添加-apostrophe，根据发音规则决定- Chris's car. （克里斯的车）- James' hat. （詹姆斯的帽子）3. 不可数名词添加-apostrophe+s- The water's temperature. （水的温度）- The sun's rays. （太阳的光芒）4. 复合名词中的所有词都要加-apostrophe+s或-apostrophe- My sister-in-law's dress. （嫂子的裙子）- The President of the United States's speech. （美国总统的演讲）三、名词所有格的用法注意事项1. 名词所有格用于表示某物是由某人所有时，通常不用冠词- Mom's car is red. （妈妈的车是红色的）- John's backpack is heavy. （约翰的背包很重）2. 多个名词共同拥有某物时，只对最后一个名词添加-apostrophe+s或-apostrophe- John and Jane's house. （约翰和简的房子）- Tom, Jerry, and Amy's toys. （汤姆、杰瑞和艾米的玩具）四、名词所有格的错误使用1. 不应该用apostrophe+s来表示复数- The girls's bags. （错误，应为The girls' bags.）2. 不应该将名词的所有格用于不表达所有关系的情况，应该使用合适的介词结构- I went to the park with my teacher's. （错误，应为I went to the park with my teacher.）以上为小学名词所有格形式的归纳，希望对你的学习有所帮助。
小学英语语法-名词
小学英语语法（名词）一、什么是名词？名词是表示人、动物、地点、物品以及抽象概念的词。
人：Amy（艾米） singer（歌手） girl（女孩）动物：panda（熊猫） fox（狐狸） tiger（老虎）地点：park（公园） school（学校） hotel（酒店）物品：pen（钢笔） car（汽车） box（盒子）抽象概念：life（生活） wish（愿望） good（高兴）二、名词的划分可数名词个体名词普通名词集合名词不可数名词物质名词抽象名词名词专有名词's所有格名词所有格 Of所有格双重所有格1、专有名词和普通名词（根据其意义划分）专有名词：表示特定的人或事物名称的词叫作专有名词。
例如：人名：Jim（吉姆） Mr Green（格林先生） Santa Claus（圣诞老人）星期、月份、节日：Sunday（星期天） May（五月） Christama（圣诞节） the Spring Festival（春节）建筑、街道：the Great Wall（长城） the Fifth Avenue（第五大道）国家、城市：China（中国） Beijing（北京） Paris（巴黎）普通名词：凡是不属于特定的人或事物名称的词，叫作普通名词。
又可分为：个体名词、集体名词、物质名词、抽象名词。
个体名词：cup（杯子） scarf（围巾） taxi（出租车）集体名词：class（班级） people（人民） team（队伍）物质名词：air（空气） milk（牛奶） water（水）抽象名词：work（工作） honesty（诚实） peace（和平）2、可数名词与不可数名词（根据是否能够用数字来计算）可数名词：可以用数字一个一个数出来的名词。
有单数和复数两种形式。
单数名词用名词原形表示。
复数名词有如下变化形式：一般情况：词尾+S词尾是S\X\SH\CH的词：词尾+es“辅音字母+y”结尾的词：变y为i，再加es部分词尾是o的词：词尾+es词尾是f或fe的词：变f或fe为v，再加es不可数名词：不可以用数字一个一个数出来的名词，叫作不可数名词。
小学英语语法(名词、冠词、介词详解)
小学英语语法（名词、冠词、介词详解）第一章名词一、定义名词是表示人或事物名称的词。
它既可以表示具体的东西，也可以是表示抽象的东西。
二、分类1. 名词可以根据意义分为普通名词和专有名词如：john is a studentstudent是普通名词，john是专有名词普通名词前可以用不定冠词a/an, 定冠词the 或不加冠词，专有名词前一般不加冠词，专有名词的首字母要大写。
2. 普通名词又可以分为个体名词、集体名词、物质名词和抽象名词，其中个体名词与集体名词是可数名词，物质名词和抽象名称是不可数名词。
3.专有名词专有名词是表示人名、地名、团体、机构、组织等的专有名词，多为独一无二的事物。
三、名词的数1、名词分为可数名词和不可数名词。
可数名词——可以数的名词不可数名词——数不清（没有复数）drink milk tea water orange juice coke coffee porridgefood rice bread meat fish fruit cake dumplings2、可数名词与不定冠词a(an)连用有数数形式，不可数名词不能与不定冠词a(an)连用，没有复数形式。
many+可数名词复数much/a little+不可数名词some, any , a lot of (lots of) 两者都可以修饰。
3、可数名词可以直接用数词来修饰。
不可数名词数词 +量词 +of + 名词对可数名词的数量提问用how many对不可数名词的数量提问用 how much4、不可数名词的量有以下两种表示方法：1） some, much ,a little ,a lot of ,a bit of , plenty of 用等表示多少。
注意既可以与可数名词复数，又可以与不可数名词连用的有：plenty of ,some ,a lot of ,lots of ,most of 等。
如there is much water in the bottle .瓶中有很多水。
小学英语语法知识点汇总
小学英语语法知识点汇总名词：名词单复数，名词的格(一)名词单复数一般情况，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches以“辅音字母+y”结尾，变y 为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries以“f 或fe”结尾，变f 或fe 为v, 再加-es，如：knife-knives不规则名词复数：man-men,woman-women,policeman-policemen,policewoman-policewomen,mouse-micechild-children,foot-feet,tooth-teeth,fish-fish,people-people,Chinese-Chinese,Japanese-Japanese不可数名词的复数就是原形：paper,juice, water, milk, rice, tea(二)名词的格(1) 有生命的东西的名词所有格：a) 单数后加's 如: Lucy's ruler, my father's shirtb) 以s 结尾的复数名词后加’如: his friends' bagsc) 不以s 结尾的复数后加's children's shoes并列名词中，如果把's加在最后一个名词后，表示共有, 如: Tom and Mike's car 汤姆和迈克共有的小汽车要表示所有物不是共有的，应分别在并列名词后加's, 如：Tom's and Mike's cars 汤姆和麦克各自的小汽车(2) 表示无生命东西的名词通常用“of +名词”来表示所有关系：如: a picture of the classroom a map of China冠词：不定冠词，定冠词种类(1) 不定冠词：a / an a unit / an uncle元音开头的可数名词前用an :an egg / an apple / an orange(2) 定冠词：thethe egg / the plane2. 用法:定冠词的用法：特指某(些)人或某(些)物：The ruler is on the desk.复述上文提到的人或物：He has a sweater. The sweater is new.谈话双方都知道的人或物：The boys aren't at school.在序数词前：John's birthday is February the second.用于固定词组中：in the morning / afternoon / evening不用冠词的情况：专有名词前：China is a big country.名词前有定语：this , that , my , your , some, any , no 等：This is my baseball.复数名词表示一类人和事：Monkeys can't swim. They are teachers.在节日，日期，月份，季节前：Today is Christmas Day. It's Sunday.一日三餐前：We have breakfast at 6:30.球类棋类运动前：They often play football after class. He plays chess at home.* 但乐器前要用定冠词：I play the guitar very well.学科名称前：My favorite subject is music.在称呼或头衔的名词前：This is Mr Li.固定词组中：at noon at night by bus可数名词和不可数名词普通名词所表示的人或事物是可以按个数计算的，这类名词叫可数名词。
译林小学英语语法归纳总结
译林小学英语语法归纳总结一、名词（Noun）名词是指用来表示人、事物、地点、动物等的词语。
在英语中，名词的形式通常是单数和复数两种形态，也可以用来指示所有格。
1. 单数名词单数名词是指表示一个人或事物的名词形式。
例如：- a book（一本书）- a cat（一只猫）- a teacher（一个老师）2. 复数名词复数名词是指表示多个人或事物的名词形式。
一般情况下，在名词的末尾加上-s或-es来表示复数。
例如：- books（书）- cats（猫）- teachers（老师们）3. 所有格名词所有格名词用来表示所属关系或者归属关系。
一般情况下，在名词的末尾加上's来表示所有格。
例如：- John's book（约翰的书）- the cat's tail（猫的尾巴）- the teacher's desk（老师的桌子）二、冠词（Article）冠词是指用来限定名词用法的小词。
在英语中，有不定冠词a/an和定冠词the两种。
1. 不定冠词（a/an）不定冠词用来表示泛指的概念，意为“一”或“一个”。
例如：- a book（一本书）- an apple（一个苹果）2. 定冠词（the）定冠词用来表示特指的概念，意为“那个”或“这个”。
例如：- the book（那本书）- the apple（那个苹果）三、形容词（Adjective）形容词是指用来描述名词特征或者性质的词语。
在英语中，形容词通常用来修饰名词，增强词语的表达力。
例如：- a beautiful flower（一朵美丽的花）- an interesting book（一本有趣的书）形容词在句子中可以用来比较和最高级的表达。
比较级用于两个事物之间的比较，最高级则是三个或三个以上事物之间的比较。
例如：- Emma is taller than Sarah.（埃玛比萨拉更高。
）- This is the most delicious cake I have ever tasted.（这是我尝过的最美味的蛋糕。
名词所有格详细讲解
名词所有格详细讲解名词所有格指的是用来表示所属关系的一种语法形式，用于表达一个名词与另一个名词之间的关系，常采用在所属名词后面加上“的”来表示。
名词所有格在英语中非常常见，用于描述人、事物、地点等的所有关系。
下面将详细讲解名词所有格的使用规则和例子。
一、名词所有格的基本用法名词所有格的基本用法是在所属名词后面加上“的”，来表示所属关系。
具体示例如下：1. 表示人的名词所有格：- Tom's book（汤姆的书）- Mary's car（玛丽的车子）- Mr. Smith's house（史密斯先生的房子）2. 表示事物的名词所有格：- The dog's tail（狗的尾巴）- The cat's food（猫的食物）- The book's cover（书的封面）3. 表示地点的名词所有格：- The city's parks（这个城市的公园）- The school's playground（学校的操场）二、名词所有格的特殊用法除了基本用法以外，名词所有格还有一些特殊的用法，下面将逐一介绍。
1. 双重所有关系：在一个名词所有格后面，还可以加上另一个名词所有格来表示双重所有关系。
具体示例如下：- John's mother's car（约翰的母亲的车子）- The company's CEO's office（这家公司的首席执行官的办公室）2. 具体化的用法：当一个共享名词被所有格修饰时，使用共享名词的所有格来表示具体化。
具体示例如下：- The team's captain（这个队伍的队长）- The company's employees（这家公司的雇员们）3. 含有定冠词的用法：如果一个名词所有格后面添加了定冠词，通常要将定冠词放在所有格的前面。
具体示例如下：- The dog's tail（这只狗的尾巴）- The book's cover（这本书的封面）三、名词所有格的注意事项在使用名词所有格时，需要注意以下几点：1. 复数名词的所有格：对于复数名词来说，只需要在名词的最后加上“'”来表示所有关系。
名词的所有格
表示国家城市等地方的名词
the country’s plan, the world’s population, China’s industry
4
表示工作群体
the ship’s crew, majority’s view, the team’s victory
5
表示度量衡及价值
a mile’s journey, five dollars’ worth of apples
名词的所有格：名词在句中表示所有关系的语法形式叫做名词所有格。所有格分两种：一是名词词尾加’s构成，二是由介词of加名词构成。前者多表示有生命的东西，后者多表示无生命的东西。
1. ’s所有格的构成：
单数名词在末尾加’s
the boy’s father, Jack’s book, her son-in-law’s photo,
thedoctor’s, the barber’s, the tailor’s, my uncle’s2. ’s源自有格的用法：１表示时间
today’s newspaper, five weeks’ holiday
2
表示自然现象
the earth’s atmosphere, the tree’s branches
6
与人类活动有特殊关系的名词
the life’s time, the play’s plot
7
某些固定词组
a bird’s eye view, a stone’s throw, at one’s wit’s end(不知所措)
3. of所有格的用法：
用于无生命的东西：the legs of the chair, the cover of the book
小学英语词性用法考点详解及单词高效记背技巧
小学英语词性用法考点详解及单词高效记背技巧词性的分类词类又叫词性，英语单词根据其在句子中的功用，可以分成十个大类。
1.名词noun n. student 学生2.代词pronoun pron. you 你3.形容词adjective adj. happy 高兴的4.副词adverb adv. quickly 迅速地5.动词verb v. cut 砍、割6.数词numeral num. three 三7.冠词article art. a 一个8.介词preposition prep. at 在...9.连词conjunction conj. and 和10.感叹词interjection interj. oh 哦前六类叫实词，后四类叫虚词。
名词名词复数的规则变化名词的格在英语中有些名词可以加“‘s”来表示所有关系，带这种词尾的名词形式称为该名词的所有格，如：a teacher’s book。
名词所有格的规则如下：1）单数名词词尾加“'s”，复数名词词尾没有s，也要加“'s”，如the boy‘s bag 男孩的书包，men’s room 男厕所。
2）若名词已有复数词尾-s ，只加“'”，如：the workers’ struggle工人的斗争。
代词大多数代词具有名词和形容词的功能。
英语中的代词，按其意义、特征及在句中的作用分为：人称代词、物主代词、指示代词、反身代词、相互代词、疑问代词、关系代词、连接代词和不定代词九种人称代词的用法：I saw her with them，at least，I thought it was her.我看到她和他们在一起，至少我认为是她。
（her做宾语，them做介词宾语，her作主补）a. -- Who broke the vase？--谁打碎了花瓶？b. -- Me.--我。
并列人称代词的排列顺序1) 单数人称代词并列作主语时，其顺序为：第二人称第三人称第一人称youhe/she；itI如：You, he and I should return on time.2) 复数人称代词作主语时，其顺序为：第一人称第二人称第三人称weyouthey反身代词指示代词指示代词分单数（this / that）和复数（these / those）两种形式，既可作限定词又可做代词，疑问代词指人：who，whom，whose指物：what既可指人又可指物：which冠词冠词是位于名词或名词词组之前或之后，在句子里主要是对名词起限定作用的词。
广州小学英语语法归纳总结
广州小学英语语法归纳总结一、名词名词是指表示人、事物、地点、抽象概念的名称。
在句子中可以充当主语、宾语、表语等。
名词分为可数名词和不可数名词两种。
1. 可数名词可数名词有单数和复数两种形式。
单数表示一个，复数表示多个。
复数形式的构成方式包括直接在名词后加s，以及根据一定规则变化。
2. 不可数名词不可数名词只有单数形式，表示不能用来计数的名词，如水、牛奶等。
不可数名词通常没有复数形式，不可数名词前不能使用a/an，而可用some、a bottle of等表示数量。
3. 名词所有格名词所有格表示所属关系，可通过在名词末尾加's来构成所有格形式。
二、代词代词是用来代替名词的词语，可以在句子中充当主语、宾语、宾语补足语等。
1. 主格代词主格代词作为句子的主语时，常常出现在句首，包括I、you、he、she、it等。
2. 宾格代词宾格代词作为句子的宾语时，出现在动词或介词的后面，包括me、you、him、her、it等。
3. 物主代词物主代词用来表示所属关系，包括my、your、his、her、its等。
4. 反身代词反身代词用于强调动作的发出者与承受者是同一个人或物，包括myself、yourself、himself、herself、itself等。
三、动词动词用来表示做、行动或状态的词语，可以分为实义动词和助动词两种。
1. 实义动词实义动词指明具体的动作或状态，可以根据时态的不同进行变化。
2. 助动词助动词用来帮助主要动词构成时态、语态等，如be动词、do动词、have动词等。
四、形容词形容词用来描述名词或代词的特征或性质，一般位于名词之前。
1. 比较级形式形容词的比较级形式用于比较两个人或事物之间的差异，通常在形容词后加-er。
2. 最高级形式形容词的最高级形式用于表示三个或三个以上人或事物之间的比较，通常在形容词前加the并在后面加-est。
五、副词副词用来修饰动词、形容词、其他副词或整个句子，用于表示时间、地点、程度、方式等。
小学英语 名词所有格
小学英语讲义名词所有格一、名词所有格名词所有格的构成：名词所有格表示这一名词与他人、他物的所属关系，相当于中文“…的…”。
例如：Xiao Zhang’s sister小张的姐姐名词所有格有以下表达方式：名词词尾加's的所有格1. 一般情况在名词后加's例如：That girl's coat is in the room. 那个女孩的衣服在房间里。
2. 在以s结尾的名词（包括以s结尾的复数名词）后面，只加 '。
如果复数名词不是以s结尾的，末尾也要加's。
例如：Today is September 10th, Teachers' Day. 今天是九月十日，教师节。
Children's Day is coming, I should buy something new for my son. 儿童节马上就要到了，我应该为我的儿子买一些新东西。
3. 表示词组内的并列名词各自的所有关系时，须在各个名词后加's；如果一个东西为两个人或者两个以上的人共同拥有，只在最后一个名词后面加's。
例如：They are John's and Kate's rooms. How beautiful they are! 这是约翰和凯特的房间。
它们（指房间）太漂亮了！He is Lily and Lucy's father. 他是莉莉和露西的爸爸。
4. 表示某人的家、店铺等的所有格，一般可以省略它后面所修饰的名词。
例如：My father and I will have dinner at the Johnson's （home ）。
我爸爸和我将要去约翰逊的家吃晚饭。
We will have our hair cut at the barber's（shop） tomorrow afternoon. 明天下午我们要去理发店理发。
名词所有格和of的用法区别
名词所有格和of的用法区别一、介绍在英语中，为了表示所属关系，我们常常使用名词所有格和介词of。
尽管它们都能够表达同样的含义，但它们在用法上有一些区别。
本文将详细介绍名词所有格和of的用法区别。
二、名词所有格的用法1. 一般情况下，当一个物体或者人与另一个物体或者人之间存在所属关系时，我们可以使用名词所有格来表达这种关系。
例如：- The cat's tail (猫的尾巴)- Mary's car (玛丽的车子)2. 名词复数形式以s结尾时，只需在其后加上撇号（'），而不需要再加s。
例如：- The dogs' leashes (狗链）3. 如果一个单数名词以s结尾，则根据个人喜好可以选择加撇号（'）或者撇号加上s。
例如：- James' book 或 James's book (詹姆斯的书)4. 对于表示时间和空间的名词所有格，通常将其放在句子末尾。
例如：- A week's vacation (一周的假期)- The Earth's atmosphere (地球的大气层）5. 当两个事物紧密相连时，并共同构成一个实体的一部分时，通常使用"of"来表示所属关系。
例如：- The door of the house (房门）- The stem of the flower (花的茎)三、介词of的用法1. 当我们要展示一个事物与另一个事物之间的关系时，常常使用介词of。
例如：- A cup of tea (一杯茶)- A friend of mine (我的朋友)2. 介词of还可以用于表示所属关系中更复杂的情况。
例如：- The tail of the black cat that lives next door (住在隔壁的那只黑猫的尾巴）3. 更进一步地说，当我们想强调被所属物是作为组合整体的一部分存在时，通常使用介词of。
归属关系的介词
归属关系的介词英语中表示所属关系的共五种,各是什么?一、形容词性物主代词表示所属关系.形容词性物主代词是表示事物所属关系的,具有形容词性质的一类代词.其特点是具有形容词的性质对事物起修饰和限定的的作用.这里的限定就是限定其所修饰事物的归属问题.这类词翻译成汉语多了一个“的”.比如：my watch,our school ID cards,your ruler,his dictionary,her notebook,its eyes ect.二、名词所有格表示所属关系.名词所有格是在名词后加’s,即（n.+’s）的形式表示事物的所属关系(一般表示的是有生命的事物的所属关系).其中的’s相当于汉语中的“的”.名词所有格根据其单复数形式具体在使用时还有一下几点应该注意.（一）单数名词的所属格直接在名词后加’s.eg.Tom’s English book,Lucy’s phone number,Tony and Jim’s bedroom ect.（二）以s结尾的复数名词的所属关系在复数名词后加’eg.Teachers’Day,his sisters’class,their friends’room number ect.(三)不规则变化的复数名词的所有格在复数名词后加’s.eg.the Children’s Palace,Women’s Day ect.三、介词of表示无生命事物的所属关系,相当于汉语的“的”.eg.a map of China,the door of the room,the photo of her family,the drawer of the case ect.其中有些习惯用语用介词to表示所属关系,而不使用介词of.eg.the key to the door,the answer to the question,the solution to the problem ect.。
名词的所有格有两种形式
名词的所有格有两种形式：一是在名词后面加’s的形式，二是在介词of后加上名词的形式。
前者多用于构成表示有生命的东西的名词的所有格，后者多用于构成表示没有生命的东西的所有格。
’s所有格的构成单词形式构成方式举例1普通单数名词在词尾加’sThe boy’s teacher男孩的老师A woman’s intuition女人的直觉2词尾已有-s的复数名词在词尾只加一个“’”The teachers’ reading-room 教师阅览室3词尾不带-s的复数名词在词尾加’sThe Children’s Day儿童节Women’s wear女装4复合名词在最后一个词的词尾加’sThe editor-in-chief’s office总编的办公室His mother-in-law’s letter他岳母的信5表示几个词共同的所有关系在最后一个词的词尾加’sMary and Tom’s books 玛丽和汤姆共有的书6表示几个词各自的所有关系在每个词的词尾加上’sMary’s and Tom’s books 玛丽和汤姆各自的书注：复合不定代词的属格为加’s的形式，如果复合不定代词之后有定语else，则属格应移到else上。
如：He must have takensomebody else’s umb rella by mistake.他一定是错拿了别人的雨伞。
’s属格可以构成表示无生命的东西的名词的所有格a) 表时间：如 a week’s time一周的时间a month’s salary一个月的薪水b）表距离：如 ten miles’ distance十英里的距离c) 表度量衡及价值：如 two pounds’ weight 两磅重量 two dollars’ worth of sugar 两美元的糖d) 表国家、城市、国际组织、地理名词：如 China’s population 中国人口the sun’s ray 太阳光线e) 用于交通工具及其部件的所属关系：如 the car’s exhaust 汽车的排气管of 属格的用法of 属格多用于无生命的东西。
介词加上名词所有格
介词加上名词所有格介词加上名词所有格是英语语法中的一个重要概念。
在句子中，介词通常与名词或代词连用，表示关系或方式。
当介词与名词连用时，名词需要使用所属格形式，即名词所有格。
本文将详细介绍介词、名词所有格的用法，并给出一些例句来帮助读者更好地理解。
一、介词的概念及用法介词是一种词类，用来连接名词或代词与其他词语，表达它们之间的关系。
常见的介词包括in、on、at、with、to等。
介词通常放在名词或代词前面，形成介词短语。
例如：- I am waiting for you at the airport.- The book is on the table.- He went to the park with his friends.二、名词所有格的概念及形式名词所有格用来表示所属关系，即某物归属于某人或某物。
在英语中，名词所有格的形式通常是在名词后面加上-apostrophe (' )和-s。
当名词以s结尾时，只需要加上-apostrophe (')。
例如：- John's car (约翰的车)- The cat's toys (猫的玩具)- The students' books (学生们的书)三、介词与名词所有格的用法当介词与名词连用时，名词需要使用所有格的形式。
介词通常与名词所有格一起使用，来表示某种关系或方式。
下面是一些常见的介词和名词所有格的组合：1. of + 名词所有格：表示所属关系或由某人/某物制造/产生。
例如：- The coat of the girl is red. (这个女孩的外套是红色的)- The painting of Van Gogh is famous. (梵高的绘画很有名)2. with + 名词所有格：表示伴随、陪同或具有某种特定属性。
例如：- He is with his friends. (他和他的朋友在一起)- The dog with the girl is cute. (跟女孩在一起的那条狗很可爱)3. for + 名词所有格：表示为某人/某物做某事。
4名词所有格
名词的所有格（The Possessive Case of Nouns）
所有格表示所有关系，它有两种不同的形式： 1）、名词末尾加’s构成，多用于有生命的东西。 2）、由介词of加名词构成，多用于无生命的东西。
1）、单数名词在末尾加’s，读音与复数形式名词结尾的读音一样。如： the boy’s mother John’s house 2)、以-s结尾的复数形式名词，末尾仅加“’”。如： the two boys’ mother the twins’ caps 但在不规则复数名词后，要加’s。如：the children’s mother men’s clothes 3)、以-s结尾的单数人名变为所有格时，一般应加’s。如： Thomas’s brother Charles’s job 4）、一些固定词组，必须用’s所有格。如： a bird’s eye view 鸟瞰 a stone’s throw 一箭之遥 in one’s mind’s eye 在某人心目中 at arm’s length 疏远
2）、具有感情色彩。如： this lovely child of your sister’s 你姐姐的这个可爱 的孩子 that big nose of David’s 大卫的那个大鼻子 3）双重所有格与所有格的区别 He is a friend of your husband’s. 他是你丈夫的一个朋友。（强调你丈夫的朋友不止一 个。） He is a friend of your husband. 他是你丈夫的朋友。（强调他对你丈夫的友好。） 这种区别可以从下面的情景对话中清楚地看出： ----Who told you that ? 谁告诉你的？ ----A friend of your father’s. 你父亲的一个朋友 说的。
小学英语常考词性详解
小学英语常考词性详解词性的分类1.名词noun n. student 学生2.代词pronoun pron. you 你3.形容词adjective adj. happy 高兴的4.副词adverb adv. quickly 迅速地5.动词verb v. cut 砍、割6.数词numeral num. three 三7.冠词article art. a 一个8.介词preposition prep. at 在...9.连词conjunction conj. and 和10.感叹词interjection interj. oh 哦前六类叫实词，后四类叫虚词。
名词名词复数的规则变化名词的格在英语中有些名词可以加“‘s”来表示所有关系，带这种词尾的名词形式称为该名词的所有格，如：a teacher’s book。
名词所有格的规则如下：1）单数名词词尾加“\\\\'s”，复数名词词尾没有s，也要加“\\\\'s”，如the boy‘s bag 男孩的书包，men’s room 男厕所。
2）若名词已有复数词尾-s ，只加“\\\\'”，如：the workers’struggle工人的斗争。
代词大多数代词具有名词和形容词的功能。
英语中的代词，按其意义、特征及在句中的作用分为：人称代词、物主代词、指示代词、反身代词、相互代词、疑问代词、关系代词、连接代词和不定代词九种人称代词的用法：I saw her with them，at least，I thought it was her.我看到她和他们在一起，至少我认为是她。
（her做宾语，them 做介词宾语，her作主补）a. -- Who broke the vase？--谁打碎了花瓶？b. -- Me.--我。
并列人称代词的排列顺序1) 单数人称代词并列作主语时，其顺序为：第二人称第三人称第一人称youhe/she；itI如：You, he and I should return on time.2) 复数人称代词作主语时，其顺序为：第一人称第二人称第三人称weyouthey反身代词指示代词指示代词分单数（this / that）和复数（these / those）两种形式，既可作限定词又可做代词，疑问代词指人：who，whom，whose指物：what既可指人又可指物：which冠词冠词是位于名词或名词词组之前或之后，在句子里主要是对名词起限定作用的词。
所有格和of的用法
所有格和of的用法一、引言语言是人类沟通交流的工具，其中语法是语言的基础。
在英语语法中，所有格是表达所有关系的一种重要手段。
本文将探讨所有格（genitive case）与介词“of”的用法，帮助读者正确使用这两种表达方式。
二、所有格的概念和作用所有格是一种名词变化形式，用于表示名词与其所属关系或被包含关系。
举例来说，当我们想表达一个物体属于某个人时，就可以使用所有格。
例如，“这是彼得的书”中，名词“彼得”通过加上-apostrophe s构成了一个所有格。
“Peter's book” 表示这本书属于彼得。
三、添加-s构成所有格1. 单数名词结尾没有s的情况：a) 若单数名词以辅音字母+y 结尾，则将y改为i并加上-apostrophe s。
例如，“lady” 变为“lady's”，“city” 变为“city's”。
b) 单数名词不以辅音字母+y 结尾，则直接加上-apostrophe s。
例如，“book” 变为“book's”。
2. 单数名词结尾有s的情况：对于大部分单数名词以s结尾的情况，可以选择两种方式表达所有格：a) 直接在单数名词后加上-apostrophe。
例如，“James” 变为“James'”。
b) 在单数名词末尾添加-apostrophe s。
例如，“class” 变为“class's”。
四、复数名词的所有格对于复数名词而言，只需要在其末尾添加-apostrophe即可。
例如，“teachers”变为“teachers'”。
五、“of”的用法1. 所属关系表示法当所有格形式不合适或者不通顺时，我们可以使用介词“of”来表达所属关系。
例如，将“the roof of the house” 替换为“the house's roof”。
2. 物质和来源表示法：a) 当名词表示一种材料时，我们可以使用介词“of”。
例如，“a cup of tea”，意为一杯茶。
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随堂演练
一 选择
1. ----How’s Joy’s skirt? ----Her skirt is more beautiful than ________. A.her sister’s and Kate B.her sister and Kate C.her sister and Kate’s D.her sister’s and Kate’s 2．This is _______ room. The twin sisters like it very much. A.Lucy’s and Lily’s B.Lucy’s and Lily C.Lucy and Lily’s
名词所有格
① 在英语中，有些名词可以加’s 来表示所有关系，带这种词尾的名词形式称为该名词的所有格。大多数 表示有生命的东西。但是表示时间的名词特殊 hour minute second e.g. Tom’s book My mother’s book 3 hours’ time ② 如果复数名词末尾已有 s，就直接加 ’ 。 e.g. the teachers’ office ③ 如果一些物品为两者共有，只需在后一个名词后加’s ； 如果为各自所有，则需在每个名词后加’s。 e.g. Lucy and Lily’s bedroom.（Lucy 和 Lily 共用一个卧室） Lucy’s and Lily’s bedrooms.（Lucy 和 Lily 分别拥有各自的卧室） ④ 表示无生命的物体的名词所有格，一般与 of 短语连用。 e.g. a map of the world ，a photo of my family ⑤ 双重所有格：把 of 所有格和’s 所有格结合在一起表示所有关系。 e.g. a friend of my father’s
4 教育是对知识与道德的忠诚！
中小学 1 对 1 课外辅导专家 ⑤表示状态，服饰： Helen is in yellow. 海伦身穿黄色衣服。 ⑥在……方面： He is weak in English. 他的英语不行。 ⑦用于某些固定搭配： in front of 在……前面 in the end 最后 in time 及时 like ①像……样： He looks like his father. 他像他的父亲。 ②这样，那样： Don't look at me like that. 别那样看着我。 ③怎样： What's the weather like? 天气怎样。 near 靠近，在……附近： My bed is near the window. 我的床在窗户旁。 of ①的（表示所属关系）： This is a photo of my family. 这是一张我家的照片。 ②……的（用于所有格）： He is a friend of mine. 他是我的一个朋友。 ③表示数量（与连词连用）： One of us is from Beijing. 我们中有一个来自北京 ④想到，谈到： I often think of them. 我常常想到他们。 ⑤用于某些固定搭配： of course 当然 because of 因为，由于 on ①在……上面： There are some apple on the tree. 树上有些苹果。 ②在（星期）天，在某天的上午（下午，晚上）： They go to English class on Sunday. 星期天他们去上英语课。 I left Beijing on the morning of May 1. 我在 5 月 1 日早上离开北京。 ③用于某些固定搭配： on duty 值日 on time 准时 over ①在……正上方： There is a lamp over the table. 桌子上方有一盏灯。 ②遍及，穿过： There is a bridge over the river. 有座桥横跨那条河。 ③超过，不止： She is a little over 2. 她两岁多了。 to ①到，往，向： He walks to the window. 他走向窗户。 ②表示时间、数量， 到……为止 Please count from ten to thirty. 请从 10 数到 30. ③向，对，给： Happy New Year to you all. 大家新年好。 under
2 教育是对知识与道德的忠诚！
中小学 1 对 1 课外辅导专家 3．It’s about __________walk from my home. A. ten minute B. ten minutes’ C. ten minute’s D. ten minutes 4．Every morning Mr. Smith takes a ________ to his office. A. 20 minutes walk B. 20 minute’s walk C. 20-minutes walk D. 20-minute walk 5．__________ mothers made them have piano lessons. A. Peter and Anne B. Peter’s and Anne’s C. Peter’s and Anne D. Peter and Anne’s 6．The room on the right is ________. A. her B. she C. Lucy’s D. Lucy 7．We’ll have a ____________ holiday. What about going to the West Lake? A. two days B. two-day C. two-days D. two-days’ 8．The market isn’t far from here. It’s only ___________ bicycle ride. A. half an hours’ B. half an hour’s C. half an hour D. an hour and a half 9．Where’s your father ? At _________. A. Mr Green’s B. Mr. Green C. the Mr. Green’s 10．The twin brothers always put small presents in ___________stockings on Christmas Day. A. each other’s B. each other C. each others D. each others’ 二 填空
介词
介词（Preposition） 一、 概述 介词是英语中很活跃的词，一般置于名词之前。它常和名词或名词性词语构成介词短语。同 一个介词常和不同的词语搭配形成固定搭配，表示不同意义。
3 教育是对知识与道德的忠诚！
中小学 1 对 1 课外辅导专家 二、 常用介词的基本用法 at ①表示时间： I go to school at seven every day 我每天早上 7 点去上学。 ②表示在某一具体地点： He is standing at the bus stop 他站在公共汽车站。 ③表示动作的方向、目标： Let me have a look at the picture 让我看看这幅图。 ④用于某些固定搭配： at once 立刻、马上 at last 最后 at the same time 同时 at first 开始时 not at all 一点也不 about ①表示大约时间： I's about six o'clock now. 现在大约 6 点钟了。 ②表示地点；在……周围： Everthing about me is so beautiful 我周围的一切都那么美 好。 ③关于，对于： We are talking about the news. 我们正在谈论新闻。 after ①在……之后： After dinner I watch TV. 晚饭后我看电视。 ②在……后面： He came into the room after me. 他在我后面进了房间。 behind ①在……之后： There is a bike behind the tree. 树后有一辆自行车 ②比……晚，迟于： The train is behind time. 火车晚点了 by ①在……旁： He is sitting by the bed. 他正坐在床边。 ②到……时候： We have learned three English songs by now. 到现在为止，我们已经 学会了三首英文歌曲。 ③以……方式： I go to school by bus. 我乘公共汽车去上学。 ④用于某些固定搭配： one by one 一个接一个 by the way 顺便说一句 for ①为，给，替： I'll make a card for my teacher. 我要给老师做张卡片。 ②由于： Thank you for helping me. 谢谢你帮我。 ③表示给（某人）用的： There is letter for you. 这儿有你一封信。 in ①在……里面： The pencil is in the desk. 铅笔在课桌里。 ②在一段时间里： We have four classes in the morning. 我们上午有四节课。 ③用，以： What's this in English? 这用英语怎么说？ ④在某一年份，季节，月份： in 2002, in spring, in January
金牌教练
助力一生
学的忠诚！
中小学 1 对 1 课外辅导专家
优学教育学科教师辅导教案
讲义编号 fyl-my002
学员编号：fyl-my 学员姓名：马越 课 题 授课日期及时段 教学目的 教学内容 年 级：五年级 辅导科目：英语 名词所有格与介词 课时数：1 学科教师：范亚利
5 教育是对知识与道德的忠诚！