2018-2019学年人教版九年级英语上册遵义Unit4 I used to be afraid of the dark 教案
精品学习2018-2019学年九年级英语全册 Unit 4 I used to be afraid
自我复习与检测(四)[Unit 4 I used to be afraid of the dark.]Ⅰ.根据句意及汉语提示写出所缺的单词1．John was very sad because he ________(不及格) the history test.2．I think the light bulb is the most ________(有用的) invention in our life.3．Teachers' behavior has ________ (影响) on the students.4．Her parents take ________ (骄傲) in everything good that she does.5．Would you mind giving us a general ________ (介绍) about the changes in your life?Ⅱ.从方框中选出合适的短语，并用其适当形式填空deal with, hang out, in public,be proud of, give up1．You shouldn't smoke ________________ because it's impolite.2．I often ________________ with my friends at the weekend.3．Could you tell me how I can ________________ the problems?4．Don't ________________ your dreams. They will come true one day.5．He won first place in the singing competition and his parents ________________ him.Ⅲ.根据所给的提示词翻译句子1．他过去常常很害羞。
新人教版九年级英语unit4_I_used_to_
funny
quiet
outgoing
shy
friendly
serious
Appearance(外貌)
高的 矮的 胖的 瘦的 帅气的 漂亮的 丑陋的 长头发的 短头发的 直发的 卷发的
Tall Short Fat/heavy Thin
handsome
Beautiful
Ugly
Long hair Short hair Straight hair Curly hair
“used to +动词原形” 表示过去的习
惯或过去经常反复发生的动作或状 态 (现在已经不再存在)。
used to be 过去是；曾经是
used to do 过去常常做某事
There used to be:曾经有
她曾经是一个老师。(现在不是了）
She used to be a teacher.
他过去常常跑步。（现在不跑了)
A: Did Amy use to be straight hair? B: Yes, she did. She used to have straight hair. A: What’s she like now? B: She has curly hair now. A: Did Tina use to be heavy? B: Yes, she did. He used to be really heavy. A: What’s she like now? B: She’s thin now.
Unit 4 I used to be afraid of the dark.
To learn to understand and use used to + verb To listen and speak about what one used to be like and what one used to do
【推荐】人教版初中英语九年级上册Unit 4 I used to be afraid of the
Unit 4 I used to be afraid of the dark.单元总览课时分解第一课时Section A（1a ~ 2d）II. 课堂环节§自主学习方案学生想一想，说一说，写一写。
T: What did you look like five years ago? What do you look like now?（2 分钟）【自学自查】一、根据汉语提示完成单词。
1. All our classmate like our English teacher because he is friendly and humorous (幽默).2. Our school team beat the team from No. 6 school with thescore (得分)2:1.3. My father foundthat this small invention is very helpful(有帮助的)。
4. The parents often told the children to keep silent (沉默) when someone is talking.5. Simon has changed (改变) a lot during these days.§课堂导学方案Step 1 情景导入（参考案例）T: Twenty years ago, I was a student. But now, I'm a teacher. hat is to say, I used to be a student. (write the sentence on the bd.)To get them to understand better, show them an old photo of a classmate:T: This is .... He was really short then, but now he is so tall. So he used to be really short.Questions:Teacher:Can you tell me what you looked like five years ago?Students: _____________________.①I used to have big eyes, but now I have small ones.②I used to like math, but I like English now.……环节说明：通过描述自己的外貌激发学生的表达欲望使学生体验到了知识的个人意义Step 2 完成教材1a-1c的任务【操作案例】1. 要求学生翻开课本P25速阅读1a部分的内容。
遵义专版9年级人教英语Unit 4 I used to be afraid of the darkS
What’s your problem? No communication with family members.
What’s your problem?
Being too shy to talk with others.
What’s your problem?
Being afraid of speaking in front of crowds.
用deal with 或 do with填空。 Can you tell me how to _d_ea_l_w_i_t_h it? I really don’t know what to _d_o_w__it_h_ it. 你怎么处理那台旧电视的？(两种翻译)
How did you deal with the old TV set?
知识链接
be prepared, be ready区别在于： 1. be ready表示具备做某事的条件、处于可以 做某事的状态, 或有思想准备, 乐于做某事。
He was always ready to help his friends. 2. be prepared除强调为做某事而进行了积极 的努力外, 还常常用来强调精神上有应付意想 不到的事件的能力。
遵义专版9年级人教英语Unit 4 I used to be afraid of the darkSection A-2
Use used to and now to describe the following pictures.
I used to … But now I …
keep toys in order
我会保护你, 使你不受任何危险。 You must guard against catching a cold.
遵义专版9年级人教英语Unit 4 I used to be afraid of the darkS
2021/1/17
11
Fill in the blanks
• 他们过去和我们住在同一条街道，所以我们 经常能看见他们，但现在我们不能经常见到
他们了。
They_u_s_e_d_t_o_l_iv_e_ in the same street as us, so we often_u__se_d__t_o_s_e_e_t_h_e_m__. But we
students win the English competition. 5. Kate’s grandparents have had a great 6. in_f_l_u_e_n_c_e_____ on her.
2021/1/17
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6. That British teacher is very__h_u_m__o_ro_u__s. He
______________ her.
202t did you use to be like when you were in primary school? Complete these statements.
I used to wear _____________________ . My hair used to be__________________. I used to watch _____________________. I used to play _______________________. I used to be_________________________.
2.He used to be a very quiet teenager. He
3. remained _s_il_e_n_t ____most of the time and
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Unit 2 I used to be afraid of the dark.
第一课时
一、预习引导
教学目标
1．能使用used to结构描述人物。
2．通过听力训练，巩固used to be和used to do的用法。
教学过程
二、自主学习
1．在黑板上写出两个日期，左边是当日日期，右边是10年前的今天，然后让一位学生站起来,并以此学生为例展开对话。
2．以另一位学生为例重复进行对话。
二、教学SectionA -1a．
1．投影SectionA -1a的表格，帮助学生回忆appearance和personality的含义。
2．把学生分为若干小组，比一比，看哪个小组在规定的时间内写出属于appearance和personality的单词多。
3．让学生用所填写的词汇，互相告诉自己的同桌十年来自己的变化。
三、合作探究
利用学习指导中中学英语人教课标版9年级课后提高中的多媒体课件中的SectionA-1b进行下列教学活动。
1．让学生先看图，比较图画中人物的不同。
2．听第一遍录音材料，只听不填。
3．再听一次录音材料，在多媒体课件的人机交互程序中填空，进行检测。
四、训练巩固
对目标语言进行口头交际训练，让学生转为描述他人的外表、性格变化，注意人称的换用，叫3到4对同学表演这个对话。
利用媒体资源中的课件中的图片让学生操练used to be / have句型
五、归纳小结
1．利用学习指导中中学英语人教课标版9年级课后提高中的多媒体课件中的SectionA -2a，让学生选择勾选。
2．利用学习指导中中学英语人教课标版9年级课后提高中的多媒体课件中的SectionA-2b，让同桌之间分角色朗读对话。
六、拓展延伸
叫学生写一篇短文，写出自己现在与五年前的不同情形。
教学反思
第二课时
一、预习引导
教学目标
1．能够谈论自己过去与现在的情况，使用句型I used to be afraid of.
2．培养学生综合运用语言的能力，能用英语完成简单的任务，处理传送信息。
二、自主学习
1．展示一些学生熟悉并且喜欢的明星，他们童年与成人时的照片，然后让不同的学生口头描述他们的不同的变化。
Jack Chen used to be shy, now he is outgoing.
He used to be fat, now he is thin.
He used to have short hair, but now he has long hair.
2．利用媒体资源中课件中的图片重复上述教学活动：
说明：明星图片能激起学生学习的积极性，特别是通过展示他们童年时的照片更能激起学生开口表达语言的热情，同时又让学生在轻松愉快的图片欣赏中复习了所学内容。
三、合作探究
2．教师指着第一幅图画(黑暗的夜空)和一位女生对话：
3．运用上面的方法教师对其他图片对其他学生提问：
4．老师向全班同学报告：
5．利用学习指导中中学英语人教课标版9年级课后提高中的多媒体课件中的SectionA -3a 的人机交户课件。
教师要求学生独立完成点选表格，根据自己的实际，最后向全班同学报告结果。
四、训练巩固
1．叫一组发音较好的学生分角色朗读对话，然后叫他们利用 3a中b-f句子任选一个对话练习。
教师巡视，提供语言支持及纠正发音。
2．教师检查多少学生害怕同一事物：
五、归纳小结
1．解释任务要求，然后叫一位学生回答。
叫他填写表格。
2．让学生四人一小组为单位谈论完成表格。
3．最后让几位学生告诉全班同学他们所了解的情况。
例如：
My desk mate used to eat lots of chocolate, now she likes to eat fruits. She thinks keeping fit is important.
六、拓展延伸
叫学生回家调查自己的祖父母、阿姨或者其他亲属过去常常怕什么，并做好记录，完成书面报告。
教学反思
第三课时
一、预习引导
教学目标
1．能够理解所学目标语言并且能在实际交际中运用。
2．能够针对所听的语段内容记录简单信息。
二、自主学习
邀请不同的学生报告她／他的祖父母、父母、叔叔、阿姨等亲属年轻时害怕什么?
例如：
三、合作探究
利用媒体资源中课件中的内容进行下列教学活动：
1．指着图画，然后叫学生描述图画中的情景。
2．让学生写出自己小时候的其他事情，然后和同桌分享。
例如：
四、训练巩固
1．利用学习指导中中学英语人教课标版9年级课后提高中的多媒体课件中的SectionB -2a 的人机交互程序，让学生根据听到的选择。
2．教学SectionB-2b
（1）提醒学生表格的标题是过去与现在的对比，先让学生浏览句子猜测可能的答案。
（2）利用学习指导中中学英语人教课标版9年级课后提高中的多媒体课件中的SectionB-2b 的课件放录音，学生边听边填空。
五、归纳小结
叫学生互相告诉自己的同桌自己的好的（坏的）习惯，用used to 表示过去的习惯，用still 表示习惯至今还保持。
六、拓展延伸
用used to造出至少五个句子。
教学反思
第四课时
一、预习引导
教学目标
1．能够比较熟练地运用英语语音知识朗读篇章。
2．学生捕捉语篇主题，理解细节，并推断语篇深层意思的能力。
3．培养学生略读、精读的能力。
二、自主学习
1．教师问全班学生。
让学生讨论生活有了哪些变化。
2．利用学习指导中中学英语人教课标版9年级课后提高中的多媒体课件中的SectionB -3a 的课件，先叫一个学生朗读 3a，纠正他／她的语音语调中的错误，然后叫全班同学听录音，模仿朗读，最后叫学生泛读，捕捉信息完成表格，教师巡视帮助学生理解课文内容。
三、合作探究
叫学生单独完成，可以根据2b的信息，也可以用自己的实际情况回答问题，答案可以多样化，最后叫不同的学生朗读自己的信件，参考答案是：
didn't use to，used to hate math，basketball l play football used to walk ride my bike.
四、训练巩固
1．Self Check l
（1）让一位学生大声朗读这些单词。
然后叫学生单独完成填空练习。
叫学生注意时态和语态，人称与数的变化。
更正答案。
让学生大声朗读这五个句子。
Answers: 1. am afraid of 2. worry about 3. have to 4. miss 5. used to
（2）叫学生用这五个词组口头造句。
2．Self Check 2
（1）问学生：
（2）小组讨论并描述这些图片，每位小组成员至少提供两个句子。
两分钟后，叫学生把刚才所讨论的内容写下来。
完成本文。
六、拓展延伸
1．叫学生回家调查自己的家人过去喜欢哪一种书，哪种运动，哪一类音乐。
2．描述自己从小学以来发生的变化。
教学反思。