一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第5课做个小玩意儿教学设计2教科版
一年级下册道德与法治做个小玩意儿教科讲课文档
同学们，再见！
第十八页，共18页。
一年级下册道德与法治课件做个小玩意儿教科PPT
第一页，共18页。
生活中的小玩意儿
第二页，共18页。
这些是生活中经常用到的工具，你能说 出他们的名字吗？
第三页，共18页。
工具是我们的好帮手，试着用用它们
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使用工具要注意：
• 使用锤子时，我··· • 钉钉子时，我··· • 使用水果刀和水果时，我···
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猜猜看，它们分别是用什么做的？
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猜猜看，它们分别是用什么做的？
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多有意思啊，你也来试试吧！
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试着做这些小玩意儿吧！
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想一想 还有什么材料可以用？
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活动 做个陀螺玩吧！
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比一比 谁的陀螺转的时间长
试着用其他材料做陀螺，
说不定Байду номын сангаас不同的惊喜
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转陀螺
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动动手，动动脑，我们还可以做更多的 小玩意儿
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活动 用身边的材料，为你喜欢的游戏制作玩
具。
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把我们的道具展示出来，与同学们一起分 享吧！
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读一读
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一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第5课《做个小玩意儿》教学设计1教科版
2.做个小玩意儿1教学目标：让学生学会使用一些常见的工具，引导学生在生活中常尝试一物多用、废物利用。
培养学生做事认真、有耐心、有毅力的良好品质，热爱劳动，珍惜劳动成果。
2学情分析：从学生的心理特点与认知程度来看，对小学一年级的学生来说，工具既熟悉又陌生。
从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生处在一个信息相对比较封闭、教学资源比较薄弱的环境里，大部分的学生对知识的了解仅限于课本或家长的口述，他们对相关的知识了解还比较缺乏。
3重点难点：1.教学重点：一物多用、废物利用。
2.教学难点：培养学生乐于探究的意识和动手的能力。
4教学过程一、导语：同学们，知道吗？我们丰富多彩的生活都是双手和大脑创造的，你能用生活中的事例说一说吗？二、活动：1、作品欣赏（1）教师出示课前准备的一些提问：“它们是用什么做的？”请学生评一评。
（2）学生对作品进行评价。
教师指导学生仔细观察它们是用什么材料做的。
（3）教师小结：这些漂亮的小玩意儿都是用我们非常熟悉的材料制作的，我们小朋友都有聪明的大脑和灵巧的双手，我们也来试着做一做。
2、认识工具（1）教师出示制作小玩意儿用的各种工具，请学生认识工具。
（2）请学生根据自己的生活经验，说说这些工具的用途。
1）小组讨论，使用工具时应注意什么？2）学生活动，试着用一用自己的工具。
（3）思考交流：使用这些工具时，要注意什么呢？3、想象空间：让学生以小组为单位交流自己的小小设想：用自己所带来的工具都能做些什么？4、试一试：学生用自己带的工具以小组为单位，尝试自己制作一样东西。
5、互相欣赏，评价反馈。
三、小结：同学们，今天你们认识了很多的小玩艺儿，并且了解了他们的制作过程，大家觉得好玩吗？回家也可以与爸爸妈妈一起合作制作一样小小的作品，看看谁的作品最佳好吗？。
一年级品德下册做个小玩艺儿教案2科教版
主备人
备课成员
教材分析
《一年级品德下册 做个小玩艺儿教案2 科教版》是在一年级品德课程中，通过让学生动手制作小玩具，培养学生的动手能力、创造力和审美观念。本节课教材内容与学生的日常生活紧密相连，让学生在制作过程中，体验到创作的乐趣，同时培养他们的环保意识和团队合作根据制作小玩具课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：教师提供与制作小玩具相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：
一年级的学生普遍对动手操作的活动感兴趣，他们喜欢通过实际操作来学习新知识。在学习能力方面，学生具备一定的观察力、想象力和创造力，能够完成简单的制作任务。在学习风格上，学生们喜欢直观、生动的教学方式，善于通过观察和模仿来学习。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：
在制作小玩具的过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：
② 词：创新、实践、合作、环保。
板书设计：以词云或彩色字体突出显示“创新”、“实践”、“合作”、“环保”等关键词，引导学生关注这些核心概念。
③ 句：珍惜材料，从我做起。
板书设计：以醒目的标语形式展示“珍惜材料，从我做起”，提醒学生时刻关注环保，培养良好的环保习惯。
- 拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第5课《做个小玩意儿》教学设计2教科版
一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第5课《做个小玩意儿》教学设计2教科版1教学目标1、学会正确使用一些常见的工具。
2、引导学生在生活中尝试一物多用、废物利用。
3、培养学生做事认真、不敷衍，有耐心、有毅力的良好品质；热爱劳动，珍惜劳动成果。
2学情分析一年级学生在日常生活中，早已对剪刀、小刀、锤子、扳手等常见工具很熟悉，教师讲解时着重介绍学生平时少见的工具，如凿子，出示操作图片更为直观。
低段学生在使用剪刀时，需进一步强调操作时的安全。
3重点难点1、引导学生在生活中尝试一物多用、废物利用。
2、培养学生做事认真、不敷衍，有耐心、有毅力的良好品质；热爱劳动，珍惜劳动成果。
4教学过程（一）情景导入教师（放鞭炮声）听！我们去瞧一瞧，看一看，发生了什么事？原来是“小小工具店”开张了！小朋友们，想去认识店里面都有哪些宝贝吗？（板书：认识工具）我们以开火车的方式，比比看，哪组认识的宝贝多，火车开得远。
1、教师把工具分成两组，分别出示实物：钳子、螺丝刀、凿子、扳手、小刀、锤子、胶水、曲别针等等。
2、教师演示工具的用法。
3、孩子们，你们有没有发现有些工具长长的、细细的、尖尖的，你觉得在使用时应该注意些什么？4、放配乐儿歌，进行安全教育，学生跟读。
剪刀、小刀易伤手，刀尖不能对人戳；锤子、钉子没长眼，使用起来小心点；各类工具多又多，安全保护靠自我。
5、除了今天看到的这些工具，还有许多各种各样的工具，例如：烹饪工具、缝纫工具，请你们在课外去发现，还有哪些工具？（二）创设情景让学生学习使用工具1、教师：其实啊，在我们的生活中，有许多有趣的小玩艺儿都是由普通的材料，甚至是废弃的东西，通过各类的工具加工制作出来的，请小朋友仔细观察它们是由什么制作的。
（展台出示P20）2、师：原来几根稻草、几个鸡蛋、几张废纸，加上聪明的脑袋、灵巧的双手，就可以做出许多漂亮的小玩艺儿，你们喜欢吗？3、师：老师今天也带了几件自己动手做的小玩艺儿，你们想看吗？出示实物。
一年级道德与法治下册第五课《做个小玩意儿》教学设计
一年级道德与法治下册第五课《做个小玩意儿》教学设计第一篇：一年级道德与法治下册第五课《做个小玩意儿》教学设计做个小玩意儿教学目标：1．认识并学会安全使用一些常见的小工具。
2．引导学生自己动手制作小玩具，感受成功的快乐；在制作过程中体验合作、互助，培养学生做事认真、耐心的品质。
3．引导学生乐于在生活中尝试一物多用、废物利用，培养学生变废为宝的环保意识。
4．陶冶学生的情操，激发学生动手的乐趣，引导学生主动从身边寻找美，发现美，动脑动手创造美，做有创意的人。
教学重点：学会安全使用简单的工具制作各种小玩意儿。
教学难点：互助合作，为游戏制作道具。
教（学）具准备：多媒体课件、各种小工具、小手工作品、废旧材料。
教学时间：3课时教学过程：一、课前体验，走进生活学生课前搜集一些常见的小工具，向大人了解工具名称及用途，学习基本操作方法；搜集一些手工制作的废旧材料；有条件的可带一件自己喜欢的手工作品。
二、引入话题，唤醒生活师：同学们，告诉大家一个好消息，咱们学校的“小巧手”社团又要招募新成员啦！你们想参加吗？生：愿意。
师：由于这次想报名的同学太多，所以学校研究决定，对自愿报名的同学进行四项过关测试，测试合格才能进入“小巧手”社团。
你们有勇气接受挑战吗？生：有！师：好，挑战开始！三、合作学习，体验生活第一关：认识常用的小工具1．请你说出工具的名称。
（1）老师发现同学们带来了不少工具，你们知道它们的名字和作用吗？谁愿意介绍一下？学生上台展示工具，并介绍工具的名称和主要作用，其他学生可以补充。
（2）课件出示一组常见的工具图片。
学生抢答介绍这些工具的名称和用途。
（3）除了这些工具，谁来说说，在日常生活中你还见过哪些工具？师：你们所说的这些都是在日常生活中见过的或者使用过的，你们都能叫出它们的名字，说出它们的作用，真了不起！2．请让我来教教你。
师：每一件工具都有它们各自的用途，那这些工具该如何使用？怎样注意安全呢？接下来我们做一个“请让我来教教你”的游戏，看看谁能教会大家正确、安全地使用小工具。
一年级道德与法治下册第五课《做个小玩意儿》教学建议
“做个小玩意儿”对应的课程标准是：“动手动脑、有创意地生活”之“喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活”“能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动”。
本课引导学生利用常见的简单工具，动手制作小玩意儿，在制作过程中培养合作、互助的品质，体会劳动与创造的乐趣，感受成功的快乐，激发学生对动手进行创意制作的向往，努力做动手动脑、有创意的人。
一、课本21页内容板块内容分析：本板块内容由三幅情景图、两个提示语和两个问题组成。
第一幅图中，几个学生围坐桌旁，桌上摆放着一些工具，目的是引导学生认识常用的工具；图中的几个孩子有的在用工具制作，有的在递接工具，提示语“剪刀尖的一头不能对着别人哦”，提醒学生正确递剪刀，也提醒同学们使用锋利的工具时要注意安全。
图下面的提示文，引导孩子们在使用不同的工具时，也要注意安全。
另外两幅图，展示的是一个小女孩利用工具动手制作，鼓励学生大胆尝试使用这些工具。
本页教材主要引导学生认识一些常用的小工具，并学会正确、安全地使用这些工具。
教学建议：本板块的教学，要以实物演示为主。
除了让学生认识教材中给出的钉子、剪刀、回形针等工具外，还要引导学生结合自己的日常生活认识一些常用工具。
因此，教师可在课前布置学生从家中带一些手工工具，也可以准备课件，呈现一些常用工具。
这一板块的教学，可以分两步进行。
第一步，让学生介绍一下工具的名字，并大致说说它们各自的用途。
为了激发学生的兴趣，在学生知道了工具的名字、用途后，可采取抢答的形式，让学生说一说，完成老师指定的任务需要选用什么工具。
比如：我想测量桌子的高度——用米尺，剪一幅窗花——用剪刀，等等。
知道了工具的名称和作用，就要引导学生使用这些工具时需要注意的安全事项。
“这些小工具的用处有很多，我们应该好好利用它，可是有些家长却不让我们使用，为什么呢？”以此让学生明白，不正确使用工具会让自己受到伤害，从而认识到正确使用工具的重要性。
一年级下册道德与法治课件-5《做个小玩艺儿》2∣教科版
小兔子
小房子
活动要求
1、活动时互相协作、互相帮助。
2、为作品取个好听的名字，并说一说是用 什么材料做的，是否愿意与其他学生交换。 3、为小玩艺找家，把作品送给他人，给他 人带来快乐。
比一比谁是“小巧手”
手的一切活动都听大脑指挥， 反过来，常动手又能开发我们的 大脑，多思多想多动手的人，才 能越来越聪明。 说出你的收获， 写下自己最想说的话。
做个小玩艺儿
大家都认识哪些工具呢？
• 请同学们分组讨论下，看自 己认识哪些工具。把它们写 下来。 • 看哪个组写的最多。
刷子
钳子
锤子
• 工具能帮我们做许多事情， 但使用时一定要注意安全哦。
我们能用工具做什么呢？来自大家猜猜看 下面这些东西是用什么做的呢？
小拖鞋
小象
小乡村
熊猫妈妈和孩子
谢谢！
2019年一年级品德下册 做个小玩艺儿教案2 科教版
2019年一年级品德下册做个小玩艺儿教案2 科教版活动目标：让学生学会使用一些常见的工具，引导学生在生活中常尝试一物多用、废物利用。
培养学生做事认真、有耐心、有毅力的良好品质，热爱劳动，珍惜劳动成果。
第一课时：认识工具活动目标：通过活动，使儿童认识一些常见的工具，并能制作简单的小玩意儿；让儿童体验到制作、合作、交流的乐趣，形成积极的生活态度。
活动准备：学生：一张硬纸、一盒彩笔、一根牙签以及手工制作需要的工具和材料。
教师：用稻草、蛋壳、废纸等材料做成的小玩意儿，各种工具。
让学生充分体验到动手的乐趣。
第二课时：自己做陀螺活动目标：通过活动，使儿童认识一些常见的工具，并能制作简单的小玩意儿；让儿童体验到制作、合作、交流的乐趣，形成积极的生活态度。
活动准备：学生：一张硬纸、一盒彩笔、一根牙签以及手工制作需要的工具和材料。
活动过程：附送：2019年一年级品德下册到哪儿找答案教案1 科教版教学目标：1、学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问。
2、学生发现问题、解决问题的能力提高。
3、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。
教学重点：学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问教学难点：学生能发现探究自然现象或生活中的问题。
教学准备：书、卡片、课件教学过程：一、创设情境，激发兴趣，导入新课。
1、师：今天，这美妙的音乐将带我们去探索一个新的世界。
走进这个世界，你会发现它是多么神奇，多么美妙。
2、今天，小问号又将带我们到哪儿去呢？让我们跟它一起去看看吧！（出示课件，提出问题）3、师：那我们应该到哪儿去寻找答案呢？这就是今天我们要一起来学习的“到哪儿找答案”。
二、学生小组学习讨论1、师：看书，找一找，说一说“遇到问题时，该到哪儿去找答案”。
2、生：自由看书、讨论。
得出：三、到哪儿寻找答案师：请看大屏幕，这就是我们寻找答案的四种方法（移动鼠标），这每种方法里面都藏着一个关于蚂蚁的小问题。
你们想先试试哪个方法呢？生：选择方法1、问问别人让学生参与提问寻找答案；2、书上找找让学生在老师的引导下找到最快的做法；3、网上查查让学生了解方法的使用；4、做做实验（让学生亲自动手、亲身体验实验的乐趣）。
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2.做个小玩意儿
1教学目标
1、学会正确使用一些常见的工具。
2、引导学生在生活中尝试一物多用、废物利用。
3、培养学生做事认真、不敷衍，有耐心、有毅力的良好品质；热爱劳动，珍惜劳动成果。
2学情分析
一年级学生在日常生活中，早已对剪刀、小刀、锤子、扳手等常见工具很熟悉，教师讲解时着重介绍学生平时少见的工具，如凿子，出示操作图片更为直观。
低段学生在使用剪刀时，需进一步强调操作时的安全。
3重点难点
1、引导学生在生活中尝试一物多用、废物利用。
2、培养学生做事认真、不敷衍，有耐心、有毅力的良好品质；热爱劳动，珍惜劳动成果。
4教学过程
（一）情景导入
教师（放鞭炮声）听！我们去瞧一瞧，看一看，发生了什么事？原来是“小小工具店”开张了！
小朋友们，想去认识店里面都有哪些宝贝吗？（板书：认识工具）
我们以开火车的方式，比比看，哪组认识的宝贝多，火车开得远。
1、教师把工具分成两组，分别出示实物：钳子、螺丝刀、凿子、扳手、小刀、锤子、胶水、曲别针等等。
2、教师演示工具的用法。
3、孩子们，你们有没有发现有些工具长长的、细细的、尖尖的，你觉得在使用时应该注意些什么？
4、放配乐儿歌，进行安全教育，学生跟读。
剪刀、小刀易伤手，
刀尖不能对人戳；
锤子、钉子没长眼，
使用起来小心点；
各类工具多又多，
安全保护靠自我。
5、除了今天看到的这些工具，还有许多各种各样的工具，例如：烹饪工具、缝纫工具，请你们在课外去发现，还有哪些工具？
（二）创设情景让学生学习使用工具
1、教师：其实啊，在我们的生活中，有许多有趣的小玩艺儿都是由普通的材料，甚至是废弃的东西，通过各类的工具加工制作出来的，请小朋友仔细观察它们是由什么制作的。
（展台出示P20）
2、师：原来几根稻草、几个鸡蛋、几张废纸，加上聪明的脑袋、灵巧的双手，就可以做出许多漂亮的小玩艺儿，你们喜欢吗？
3、师：老师今天也带了几件自己动手做的小玩艺儿，你们想看吗？出示实物。
4、师：小朋友们，看了这么多可爱、漂亮的小玩艺儿，你是不是也想自己动手做一做啊？
5、师：示范章鱼宝宝、大象的制作步骤。
6、学生自由创作。
教师巡视，指导。