三年级下语文教案练习一_苏教版
苏教版三年级语文下册练习1-8知识点+图文导学
单元知识点一、易读错的字生趣(qù)掠(lüè)过偶(ǒu)尔白鹭(lù) 繁花似锦(jǐn) 饯(jiàn)行暂(zàn)时凝(níng)视二、易写错的字柔：上部是“矛”，不是“予”。
鲜：“鱼”的末笔变提。
岭：右边是“令”，不是“今”。
野：右边是“予”，不要写成“矛”。
浩：右边是“告”，不是“吉”。
仰：右边是“卬”，不是“卯”。
眺：左边是“目”，不是“日”。
三、多音字yūn（晕头转向）晕yùn（日晕）gān（旗杆）杆gǎn（笔杆儿）háng（银行）行xíng（步行）cáng（收藏）藏zàng（藏族）四、重点词语俊俏活泼机灵鲜艳聚拢烂漫增添生趣映衬黄鹂翠柳白鹭青天幽草深树春潮野渡暮春三月烟雾迷蒙繁花似锦飞檐凌空杨柳依依沙鸥点点浩浩荡荡俯临长江五、形近字峻（险峻）俊（俊俏）悄（悄悄）俏（俊俏）寻（寻找）灵（机灵）绝（绝对）艳（鲜艳）站（车站）沾（沾湿）怜（可怜）岭（山岭）跳（跳高）眺（远眺）洒（洒水）酒（酒杯）苦（辛苦）若（如若）洁（洁白）浩（浩大）迎（迎接）仰（仰望）六、近义词俊俏—俊美 偶尔—偶然 鲜艳—艳丽增添—增加 饯行—送行 仰望—仰视结识—认识 暂时—短暂 友谊—友情依依惜别—恋恋不舍 鸣—叫 急—忙脍炙人口—口碑载道七、反义词乌黑—雪白 轻快—沉重 活泼—呆板偶尔—经常 仰望—俯视 暂时—长久依依惜别—扬长而去 急—缓 横—竖脍炙人口—鲜为人知八、词语搭配(乌黑光亮)的羽毛 (俊俏轻快)的翅膀(剪刀似的)尾巴 (活泼机灵)的小燕子(鹅黄色)的嫩叶 (烂漫无比)的春天(春天)的歌 (脍炙人口)的名诗(凝视)着远方 (浩浩荡荡)地流向天边(藏在心底)的依依惜别之情九、词语归类1．形容长得漂亮的词语：俊俏俊美英俊俊秀姣好2．含有“岭”的四字词语：崇山峻岭翻山越岭荒山野岭横峰侧岭3．表示“看”的词语：远眺眺望仰望俯视仰视鸟瞰凝视环视扫视审视十、句子积累1．外形描写：一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。
苏教版三年级语文下册教案(最新6篇)
苏教版三年级语文下册教案(最新6篇)三年级苏教版语文下册教案篇一教学要求：1、在读中品词品句，体会作者用词的准确、生动。
2、初步认识小兴安岭的美丽富饶，教育学生热爱大自然。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
教学重难点：体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言，是学习本课的重点；引导学生抓住重点词句，反复品读，感受小兴安岭的美丽，是教学的难点。
课前准备：1、学生搜集有关小兴安岭的资料。
2、多媒体课件。
教学时间：1课时教学过程：一、交流搜集的资料，揭题。
学生交流课前搜集的有关小兴安岭的资料。
教师根据学生的交流情况，适时地出示课件（中国政区图，红点闪烁显示小兴安岭的位置），帮助学生了解小兴安岭的位置。
二、初读，整体把握课文内容。
学生用自己喜欢的方式读课文。
要求：读准字音，读通句子，边读边想，课文主要讲了什么内容？三、品读，析文悟情。
1、利用写春、夏美景的段落，渗透学法：（1）默读2～5自然段，想：在小兴安岭一年四季中，你认为哪个季节的景色最美？划出有关的词句。
（2）按照学生的交流情况，进行重点指导（次序不定）。
【夏天（当学生谈到夏天时）】①出示夏天一段的文字课件，请学生说说为什么认为夏天的景色最美，是从哪些词句读出来的？（学生自由感知，次序不定）野花学生自由读写野花的句子，边读边想象画面。
指导读出野花的美。
树木你从这句话知道了什么？是从哪些词语读出来的？树木长得这么密，怎么样能把它读出来，自己练习读。
指名读，请小老师给他评一评。
指名读。
②观看展示夏天美景的视频。
提问：看了视频，你想什么了？【春天（当学生谈到春天时）】①出示描写春天一段的文字课件。
请这个学生谈谈为什么认为春天的景色最美。
根据学生的交流情况，教师重点指导：写小鹿的句子自己读写小鹿的句子。
你能读懂了吗？谁能加动作读一读？全体学生起立加动作读写小鹿的句子。
比较句子树木抽出新的枝条。
树木长出新的枝条。
把“抽出”换成“长出”行不行？为什么？可以做动作体会体会。
苏教版三年级语文教案 (46)
1 长城和运河第一课时上课时间 2012年2月9日总课时数：3课时教学目标：1．能正确．流利．有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
教学重点:朗读课文，背诵课文教学难点:理解由生字组成的词语教学准备：挂图，多媒体教学过程一、精讲点拨1．我们中国的“人间奇迹”，一个像巨龙，一个像绸带，大家知道吗？2．你们了解长城和运河吗？（运用课件）（1）认识长城，介绍长城：从古到今所有的人类建筑中最著名的应该就中国的万里长城了，长城距今已经有2000多年的历史，东起河北省的山海关（出示词卡：山海关；引读）西到甘肃省的嘉峪关（出示词卡：嘉峪关，引读）全长1万3千多公里，所以被称为“万里长城”。
随机板书：万里长城（西）嘉峪关山海关（东）（2）认识运河，介绍运河，随机教学生字“首、京、堂”京杭大运河全长1794公里，是世界上最长的一条人工运河，它北起首都北京（出示词卡：首都北京；指导读音“京”后鼻音；首：第一：首都：指一个国家最高领导机关所在的地方，我国的首都在——引说；首，还可以做量词，我们可以说一首什么——个别学生交流）它南至天堂杭州（出示词卡：天堂杭州；指导书写“堂”）天堂是指神仙住的地方，可见，杭州是个多么美妙的地方。
京杭大运河纵贯南北，经过北京，天津，河北，山东，江苏，浙江六省市，沟通了海河，黄河，淮河，长江，钱塘江五大水系，是我国重要的一条南北水上干线。
随机板书：（北）首都北京（中）京杭大运河（南）天堂杭州听了老师的介绍，看了媒体图片，你能不能说一说，长城和运河给你留下了怎样的印象？（随机教学：壮丽）3.揭示课题，齐读课题（听老师的介绍，看媒体图片，初步了解长城和运河，感受它们的壮丽。
）二、交流展示1．自学课文：（1）自由读课文，画出不理解的字词，会写田字格中的生字。
（2）运用理解词语的方法，理解下列词语的意思：连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂2．教师检查学习效果（1）出示词语：驾驶连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂杭州嘉峪关（2）指名读，注意纠正字音（3）指名理解词语（4）齐读出示的词语（5自学课文学会生字词语，（培养学生的自学能力，指导书写生字）三、自主探究默读课文，想诗歌的两部分都围绕“奇迹”写了哪三个方面？学生读后讨论（名称．特点．抒发情感．点明创造者）(整体把握课文的脉络)四、课堂总结板书设计：万里长城（西）嘉峪关…………… 山海关（东）（北）首都北京（中）京杭大运河（南）天堂杭州。
苏教版小学语文三年级下册教案
苏教版小学语文三年级下册教案（诸城市实验小学刘培珍）第六单元神奇的科技世界（字词读写课）【课时教学目标】1、学生不仅认识本单元的生词，并通过自己的理解有感情地朗读词语。
2、让学生在理解生词的基础上灵活运用生词。
【重点难点】理解生词，运用生词。
【课前准备】1、学生准备：继续默读本单元课文，画出不理解的词语并想办法弄明白意思。
（可查阅工具书，也可以多读课文从而联系上下文来理解。
）2、教师准备：搜集需要整合的文章、重点词语。
【整合内容】《我们奇妙的世界》【教学过程】课前诵读：《书香润年华》第十四组的笠翁对韵第二节导语：科学使我们的生活发生了天翻地覆的变化。
电灯的发明，给我们带来了光明，电话的出现，让我们更好更快地传递信息；电脑的普及，让人类进入一个全新的阶段……本单元的文章，给我们揭示了宇宙中的一些奥秘，让我们了解许多科学知识，还有许多有趣的科技小发明。
一、齐读课文题目，回顾本单元主题——神奇的科技世界。
二、出示生词，检查朗读和理解。
（生词按课分类）寸草不生日夜不停抵得上繁殖蔬菜夜幕降临皎洁遐想奥秘荒漠水藻估计情不自禁目不转睛迫不及待五湖四海恋恋不舍网络敞开1、组内检查读一遍，读得不准的同学，组内其他同学要教会。
2、进行组与组之间PK赛，看哪一个组读得最正确。
3、理解词语意思。
通过预习你理解了哪些词语的意思，可以找到文中的句子读一读，谈谈自己的理解，也可以结合画面来理解。
重点理解：“寸草不生日夜不停皎洁遐想五湖四海敞开”等词语。
（要说出所解释词语在哪篇课文哪一段或哪一页）还有哪些词不理解？谁帮助。
4、有感情地朗读词语,没PK的组继续比赛.（带着感情再来读词语，带着自己的理解读，要读出词的韵味。
）5、评价哪一个组读得最好。
（主要引导学生从是否把词读得正确，是否读出词的韵味，读出对词的理解方面去评价。
从而让全班同学知道如何读好词。
）三、书写生词1、观察：让学生观察田字格里的字，找出容易写错的字和难写的字。
小学三年级下册语文教案
小学三年级下册语文教案小学三年级下册语文教案「篇一」《槐乡五月》：版本：苏教版语文（第六册）年级：三年级教材分析：《槐乡五月》是一篇散文。
作者以优美形象的语言，生动的描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。
文章写花又写人，花与人交织在一起，使花美人更美的主题自然的生发开去。
课文共四个自然段。
第一自然段写五月的槐乡到处盛开着槐花，婀娜多姿，香气醉人。
第二自然段写被香气熏醉的孩子们尽情享受槐花饭的香甜。
第三自然段写孩子们用槐花装扮自己，表示他们对槐花的喜爱之情。
第四自然段总写五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
课文的语言如诗般动人，对称句式的错落有致，描写抒情的水乳交融，使全文呈现出较强的节奏感和浓浓的意境美，为丰富学生的语言积淀提供了很好的语言材料。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课的生字，理解由生字组成的新词。
能写出和"白茫茫"等词语结构相似的词语。
3、借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。
教学准备：录音、挂图、小黑板、学生每人准备一串槐花教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课1、（出示实物槐花）同学们，这是什么？仔细观察，说说你观察到了什么？（实物观察激发学生学习兴趣，并且让学生对槐花的美、香有个感性认识。
）你知道槐树几月开花吗？2、板书课题3、针对课题质疑：看到题目，你想知道什么？（学生可能提出的问题：槐乡五月什么样子？那里的槐花什么样子？）二、初读课文，解答刚才的疑问。
（让学生在发现问题、解决问题的过程中学会学习。
）1、自由读课文。
2、讨论交流：从刚才的阅读中，你知道了什么？3、全班交流。
4、刚才读课文的时候遇到了哪些“拦路虎”（生字词）？想办法赶跑它。
5、学生默读课文，根据自己的学习情况，划出生字词，并用适合自己的方法学习生字。
苏教版小学语文三年级下册全册教案
苏教版小学语文三年级下册全册教案学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。
会用“尽心尽力”造句。
一起看看苏教版小学语文三年级下册全册教案!欢迎查阅!苏教版小学语文三年级下册全册教案1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
练习复述故事。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。
会用“尽心尽力”造句。
3、理解课文内容，体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护，感悟军民之间的鱼水深情。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：体会军民之间的鱼水情。
教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导入揭题1、谈话导入：同学们，你们听说过长征吗?(教师简单叙述红军长征背景)谁愿意给大家讲一个有关长征的故事?2、下面，我们一起学习一个在红军长征途中发生的军爱民的感人故事。
3、板书课题，齐读。
看了这个课题，你想知道些什么呢?二、初读课文1、过渡：刚才同学们提出了“什么是菩萨兵?”、“藏族同胞为什么称红军为菩萨兵?”等等问题，现在请同学们带着这些问题认真读一读课文，看能否从课文当中找到答案。
(1)自由轻声读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文。
(2)遇到生字多读几遍，遇到不理解的词语打个“?”。
2、同学们，预习的效果又如何呢?下面我们先来看一看课文当中的生字词。
(1)出示词语。
藏族一段同胞朱德翻译糊涂怨不得平平展展春耕播下菩萨糟蹋挨饿地区不饶人尽心尽力(2)指名读，相机正音。
提醒：“藏族”两个均为平舌音;“菩萨”、“糟蹋”、“糊涂”第二个字均要念轻声;“饶”声母为r;多音字“挨”在“挨饿”中读?SPAN>i，并用另一个读音组词。
(3)开火车读，齐读。
(4)用“尽心尽力”造句。
3、理解词意。
(1)本课的词语中，你有哪些不理解的?(2)讨论交流，相机介绍解决方法：查字典、向别人请教、联系上下文、找近义词……三、理清脉络过渡：同学们，扫除了以上阅读障碍，老师相信你们能把课文读得更好。
2019新苏教版三年级语文下册全册教案(含课时作业及教学计划)
苏教版小学三年级下册语文教学计划一、教材简析：本册课本主要由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。
1、关于习惯本册教材在前五册的基础上，安排了“自主预习复习”、“认真完成作业”这两个主题，配有5页插图。
教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上，结合语文学习明确有关要求并身体力行。
2、关于课文全册共安排课文27篇。
所编选的课文内容丰富，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有表现儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。
这样安排，不仅让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且激发了学生的阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野。
与前五册相比，本册课文后的作业题略有变化：一是增加了联系语境理解词句、学习文中常见的构段方式、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等方面的练习，意在使学生不断提高阅读能力；二是增加了“小练笔”，让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等，以便提高学生的表达能力。
3、关于习作本册共安排了8课：看图写一篇作文，为别人画像后写一篇作文，写写自己的新发现，看图写一段对话，写一篇发表自己对某件事的看法的文章，编童话故事等。
从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，重视实践、体验，注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。
4、关于练习全册共安排8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高学生的语文实践能力。
二、教学建议1、要十分重视学生良好学习习惯的培养。
良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素质的提高。
因此，我们要把学生良好学习习惯的培养列入教学目标之内。
在教学过程中，要在抓好新安排的关于自主预习复习、认真完成作业等习惯培养的同时，继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成爱惜学习用品、积极发言、专心倾听、勤于朗读背诵、乐于课外阅读、勤查字典、主动识字、认真写好钢笔字和毛笔字等方面的习惯。
三年级下册语文教案(优秀5篇)
三年级下册语文教案（优秀5篇）三年级下册语文苏教版教案篇一一、教学目标：1、学会本课生字，二类字只识不写。
2、有感情的朗读课文，复述课文。
3、通过诵读，从人们肆意杀狼，貌似护鹿，反而害鹿，使鹿成了破坏森林、毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。
二、教学过程：（一）揭示课题1、今天，我们学习第30课《狼何鹿》。
（板书课题）2、看了课题，说说狼和鹿之间你更喜欢谁？为什么？3、过度：课文中的狼和鹿之间是什么关系？如果消灭了人人讨厌的狼会怎么样？请自己读课文。
（二）初读课文1、提出自读要求：自由读课文，要求读准字音，读通句子。
联系上下文或查字典理解下列字词的意思。
贪婪哀嚎提防狩猎青烟袅袅2、学生自学课文3、检查自学情况（1）生字词语葱绿捕杀灾难下毒手生机勃勃枯黄功臣威胁传染病生儿育女（2）出示句子，读准多音字狼一个跟着一个哀嚎着倒在血泊中。
人们特意保护的鹿，倒成了“大坏蛋”。
（3）理解词语：贪婪哀嚎提防狩猎青烟袅袅（4）指名读课文，了解课文大意。
选择自己最感兴趣的'段落读给大家听，说说每个自然段将了什么？（三）学文。
1、自由轻声朗读课文一、三自然段，用一句话概括这两自然段分别写了什么？2、交流。
3、出示插图。
（1）第一幅：请你仔细观察画面，然后到课文中找一找哪些语句是描写这个画面的？交流。
（2）第二幅：课文中哪些语句又是描写这个画面的呢？（3）同样的森林却出现了两种截然不同的景象，请你结合课本上的文字来谈谈凯巴伯森林前后的变化。
交流：森林、鹿、狼。
4、啊，一百多年前，凯巴伯森林一片葱绿，小鸟歌唱，小鹿嬉戏，一幅多么美好和谐的画面啊；而如今的凯巴伯森林却像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延，美丽可爱的鹿在一只只死去。
如此鲜明的变化，你能通过朗读表现出来吗？请你找到刚才那两段话，练习有感情朗读。
（1）自由练读。
（2）指名读。
（3）男女生分读。
5、那么，到底是什么原因使得凯巴伯森林有如此大的变化呢？请你仔细读一读课文第二自然段，想一想这第二幅插图该怎么画？交流6、现在你明白这是怎么一回事了吗？请你用几句话概括地说一下。
苏教版三年级语文练习1第一课时
练习1教学目标：1学用字词句、培养学生丰富的语感。
2写好钢笔字、养成良好的书写习惯。
3读读背背、增加词语积累。
4口语交际、——小小读书交流会5学写毛笔字——基本笔画“横”教学重点：处处留心，口语交际和写字。
教学难点：写毛笔字，养成良好的书写习惯。
教学用具：毛笔纸图片教学时间：三课时教学过程：第一课时一、教学第一题的第一部分1、审题，指名读题目。
2、自读词语，不认识的字可以查字典。
3、开火车检查读词，并说说这些词都是描写什么的？（自然风光）4、你知道哪个词语的意思？请告诉大家，你是怎么知道的？(1)在想像情境感知词义时，可以根据词语中的个别熟字的意思来推想整个词语所描绘的情景，也可以结合下一题中的画面，让学生用自己的语言描摹词语所表现的优美意境。
(2)理解词语的意思，教师作适当解释。
5、情景交融，朗读词语。
二、教学第二部分1、审题，指名读题目。
2、分别出示六幅图，用自己的话说说图意。
3、将词语与之匹配的画面连线。
4、情景交融，朗读词语。
5、看到这些画面，你还想到了哪些词语？倾盆大雨大雨如注瓢泼大雨夕阳西沉连绵不绝山清水秀6、除此之外，你还知道哪些描写自然风光的词语？三、教学第三部分1、审题，读题。
2、指导观察，说说图上画了哪些景物？（1）要求仔细而有顺序？（2）图中描绘了夏季的小河边，环境非常优美。
一位小朋友钓到了一条小鱼，他高兴地笑了。
3、小组活动收集有关描写这些景物的词语，可以是成语，也可以是约定俗成的词语。
4、描述图中景物，比一比哪组的词汇丰富，运用恰当。
四、小结解词方法今天，我们学习了练习1的第一部分“学用字词句”。
回忆一下，同学们用了什么方法来理解这些描写自然风光的词语的？1、根据词语中个别认识的字的意思来推想整个词语所描绘的情景。
2、结合书中的画面，描摹词语所表现的优美意境。
其实，理解词语的方法很多，同学们今后要多中积累，大胆运用。
五、教学第二题1、审题，读题。
2、观察三个字的间架结构及书写要求。
苏教版小学三年级下册语文课后练习题配套课课练全册
菩萨兵一、给带点字选择正确的读音。
菩（púpó）萨怨（yuān yuàn）不得糟（zāozhāo ）蹋饶（ráo láo）恕挨（āi ái）饿结（jiéjiē）果子二、看拼音，写词语。
zànɡmín chūn ɡēnɡdònɡyuán tónɡbāo（）（）（）（）hútúɡǎn jībōzhònɡxiàn duàn（）（）（）（）三、比一比，再组词。
译（）糊（）涂（）段（）泽（）湖（）途（）断（）āi （）zànɡ（）挨臧ái （）zānɡ（）五、读一读，连一连。
躲进苦头得知眼泪播下深山遮住家园吃尽土地返回消息整治种子流下眼睛六、选择正确的答案，把序号写在括号里。
1、“要让我们播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果......”这句话在文中的含义是：（）A、我们在藏民居住地播种，要让种子长成庄稼，有好收成。
B、要让红军的形象在藏胞心中生根，使藏胞们知道，红军是一心为民的。
2、下面的句子该用怎样的语气朗读？A、无可奈何的语气B、关切的语气C、发自内容的赞美1、“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵啊！”（）2、“一定是乌云遮住了他们的眼睛，那些藏胞一见到我们就跑，真糊涂啊！”（）3、“这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？得想办法动员他们回来呀！”（）李广射虎一、看拼音，写词语。
tánɡdài biān jìnɡjīnɡdāi yùn zúqílì（）（）（）（）shíqīxún luólièwùshén yǒnɡwúbǐ（）（）（）（）二、给带点字选择正确的读音。
石棱（lénɡlínɡ）镇守（zhèn zhènɡ）搜寻（sōu shōu）影影绰绰（cuòchuò）扎进（zāzhā）出没（méi mò）三、默写《塞下曲》，完成填空。
苏教版三年级语文教案（精选12篇）
苏教版三年级语文教案（精选12篇）苏教版三年级篇1一、谈话，揭题：同学们，你们平时是怎么上学的？想了解山沟里的孩子，他们是怎么上学的吗？今天，我们就一起来学习《山沟里的孩子》一课，去看看山里的孩子他们是怎么上学的。
二、初读课文，认识文中生字。
1、自由读课文，画出不认识的生字，用喜欢的识字方法认识它。
2 、指名读课文，检测生字。
三、再读课文，理清文章结构。
1、大家先自己小声的读读课文，然后把自然段的序号标好。
2、谁想给大家朗读课文？其他同学在他读的时候想一想课文主要写了什么呢？（课文讲的是山沟里的孩子决心从书中掌握更多的知识，刻苦学习的经过，他们要起早贪黑地走山路，到学校读书。
）3、师：说的好，哪些自然段写了孩子们为了上学克服重重困难的呢？（1——5自然段）4、6—7自然段又讲了什么？（孩子愿意克服重重困难，找到金钥匙改变穷山沟的美好愿望。
）四、齐读课文，全面感受课文内容。
五、布置作业。
（日积月累b组的词语，要求会读、会写。
）苏教版三年级语文教案篇2一、教学目标1、通过品读课文感悟老婆婆虽然贫穷但心里却充满阳光。
2、理解课文内容，懂得微笑能带给人们快乐和幸福的道理，学会在生活中善待每一个人。
二、教学重点难点1、有感情地朗读课文，了解微笑的魅力，在生活中善待每一个人。
2、结合生活实际，体会真诚的微笑能带给人们快慰，让人释怀。
三、教学方法：导学互动四、教学用具：课件五、教学过程：（一）提纲导学1、直接导入同学们，通过上节课对《礼物》这一课的初步学习，我们已经掌握了本课的生字新词。
2、导学提纲（1）、人们常用“穷得揭不开锅” “穷得家里开天窗”来形象家里穷，那老婆婆吃住条件怎样呢？哪些词语写出了老婆婆的“穷”？（2）、老婆婆生活环境是如此艰苦，那她是怎样面对生活的呢？（3）、生活贫穷、外表不美丽的老婆婆却受到人们的尊敬，这是为什么呢？3、自学设疑（二）合作互动相信同学们都有了自己的个人体会，让我们来碰撞思维的火花。
苏教版三年级语文第练习1第三课时
第三课时
一、审题
1、谈话揭示话题，聊聊春节
2、指名读本次说话的要求
二、指导
1)分小组讨论：今年的春节，你过得好吗？
回忆春节中的情景，谈谈过春节的感受。
2)用投影片出示教材中的五幅图，分别用一句话概括这五幅图的主要内容。
3)选取五幅图中任意一幅结合自己的生活实际准备进行口述。
三、练习
1)引导学生按照顺序，抓住重点来说
2)学生分小组在组内练习口述。
3)任意上台练说。
4)同座位互说。
四、反馈
1)教师对学生的口述进行点评
2)鼓励每个学生大胆练说，培养口头表达能力。
作业设计：
一、火眼金睛。
驾( )延( )旷( )仅( )
架( )蜒( )矿( )尽( )
二、填上合适的量词。
一( )千里一( )岛屿一( )白马
一( )巨龙一( )玉带一( )毛衣
一( )珍珠一( )轻烟一( )小树
三、对号入座。
创造发明
是谁( )了这人间奇迹？
奇异奇怪
美国小朋友见我总是戴着红领巾去上学，觉得很( )。
江苏省扬州市中心小学三年级语文下册 第三单元 11 煮书教案1 苏教版三年级语文下册第三单元
注意词语理解的多元化。
如：理解”苍劲有力”“得心应手"，可先让学生结合预习，说说自己的理解，然后再调动已有生活经验，说句子，将词语活学活用.
又如：理解“疑惑不解"“豁然开朗”，可以通过表情演示、打手势的方法，对比感受两种心境的不同.当然，进一步理解这两个词语要在课文的学习过程中点滴渗透。
“水光潋晴方好，山色空蒙雨亦奇"
描写了西湖晴天和雨天的湖光山色：在灿烂的阳光照耀下,西湖水波荡漾,波光闪闪,十分美丽；在雨幕笼罩下,西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无,非常奇妙。从题目可以得知，这一天诗人在西湖游宴,起初阳光明丽,后来下起了雨.在善于领略自然美景的诗人眼中，西湖的晴姿雨态都是美好奇妙的.“晴方好”“雨亦奇”,是诗人对西湖美景的赞誉。
（2）书“煮”到什么程度才可以“消化吸收"？
四、布置作业，质疑小结
聪明的同学不仅会提出问题，还会解决问题呢！想知道书怎样“煮”才能方便“消化吸收”、为我所用吗？请同学们课下查找有关名人读书的趣文逸事，搜集名人读书的好方法，用自己的话来解决这个问题。
第2课时
课时目标
理解“煮书”的含义；知道读书的方法，让学生知道应学习的读书方法，养成良好的读书习惯和学习习惯。
《望天门山》一句一个画面.在诗人笔下，山，灵秀；水，矫健；帆，潇洒，无须刻意修饰,全天然巧成。这种白描的手法使这首诗清新、明丽.更令人称奇的是此诗题为“望天门山”，而在诗中却无一个“望”字。但你去慢慢揣摩，细细体味，就会发现每句诗中都隐含“望” 的神韵。
《饮湖上初晴后雨》这首诗写于公元１０７３年,诗人苏轼任杭州通判期间。原作有两首，这是第二首。
引导学生理解。
苏教版语文三年级下册教案(优秀6篇)
苏教版语文三年级下册教案(优秀6篇)苏教版语文三年级下册教案篇1教学重点：1、朗读课文，体会机器人导游的有趣。
2、渗透一些写作方法，为作文打好基础。
3、培养想象能力，能展开想象感受机器人导游的有趣教学难点：朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。
教学过程：一、导入师：听说上节课你们认识了几位新朋友，看!它们又来到了我们身边，就是这些机器人导游，(板书：机器人导游)你还记得它们吗?那就请你大声地喊出它们的名字吧!(板书：灵灵莹莹童童哈力)二、感悟“有趣”(一)、快速浏览课文，回忆一下这些机器人导游给你留下了怎样的印象?(板书：有趣的)文中哪些自然段主要描写它们是有趣的呢?(3、4自然段)(二)、第三自然段。
先跟老师一起到中国科学技术馆看看灵灵吧!1、快点读读第3自然段，看看你是从哪些语句感受到灵灵十分有趣的?2、反馈预设：重点感悟。
(1)“……可以随着场景的变化为大家讲解，还能够与参观的人们进行简单的交流。
”①自由谈感受②通过图片演示，理解“场景的变化”(2)一有人走近，它就会冲你微笑。
①自由谈感受。
②我来当参观者，你们就是灵灵，准备好了，我可走近你们了，你们应该……好，我看到了你的微笑!③刚一走近灵灵，它就冲我微笑，你们能体会到我此时的心情吗?(高兴舒服舒畅)(3)如果你挡了它的道，它会说“劳驾”。
①自由谈感受。
②如果有人挡了你的路，你会怎么说?③灵灵是怎样说的呢?机器人说话可和我们人不大一样，谁听过机器人说话?能给大家学学吗?(情况1：读一声情况2：一字一顿)自己试试(4)如果你触摸它的头部，它就会诙谐地说：“哦，好痒。
”①自由谈感受(可以联系生活实际谈)②你知道诙谐是什么意思吗?(说话有趣，引人发笑，这就叫幽默;你能用找近义词的方法解词，真了不起!)③能读出它的有趣吗?④自己读。
⑤我摸你的头了，你要是灵灵，会诙谐地说……你呢，会幽默地说……你这个机器人也说痒，可真有意思!(5)看到你穿得漂亮，它甚至会温柔地说：“我喜欢你漂亮的衣服。
苏教版三年级语文教案 (176)
小学三年级(下)语文导学案学习内容8．李广射虎（第1课时）上课时间：总 21 课时学习目标1．正确、流利地朗读课文。
2．学会生字新词。
3．抓住重点词句体会课文意思。
学习重难点重点：正确流利地朗读课文。
难点：理清课文脉络学习过程复备栏一、学情调查1.朗读课文，力争做到不添字、漏字。
2.你知道李广这个人吗？3.背过古诗《塞下曲》吗？说说课文的主要内容。
二、合作探究◎学习导引(一)1. 自由读课文，要求：（1）画出生字，注意读准字音，读顺课文。
（2）画出生词及不理解的词语，联系上下文理解。
2. 检查自学情况（1）读生字词，相机正音。
（2）指名读，注意“棱、朦胧、警惕、绰”的读音。
用自己的方法理解下列词语的含义。
石棱、神勇无比、边境、朦胧、巡逻、疾风、警惕、搜寻、影影绰绰、猎物、惊呆（3）指名试读课文，了解掌握情况。
◎学习导引(二)通读课文，理清课文脉络。
1.分自然段指名朗读（教师相机指点）2.各自轻声读课文，思考讨论。
（1）文章的题目是李广射虎，“射虎”的含义是什么？（2）根据课文的故事内容，说说塞下曲每句诗的意思。
先小组讨论，再全班讨论，对诗意只要初步弄清即可。
（3）范读《塞下曲》。
2. 质疑问难三、展示交流1、朗读生字，正音。
齐读。
2、理解部分词语。
3、理清文章脉络，再读课文，刚才读错的地方注意纠正，读完看看课文中哪些地方给你留下了深刻的印象？四、达标检测1.用钢笔描红。
教师重点指导田字格中的生字。
2.《同步导学》第一、二题。
3.“飞将军”本课是指谁？人们为什么称李广为“飞将军”？五、总结提升1.本课学习中，你有哪些收获？和你同桌说说.2.你还有哪些疑惑？把它写在你的日记本上。
六、板书设计：8李广射虎唐代边境惊呆运足气力出没巡逻猎物神勇无比。
练习1教案(苏教版小学语文三下)1500字
练习1教案（苏教版小学语文三下）1500字一、教材分析本节课是苏教版小学语文三年级下册第 15 课《早春扫墓》。
1. 教材背景《早春扫墓》起源于中国民间的清明节，也是一件古老的传统文化。
而清明节则是祭祖扫墓的日子。
2. 教学目标1）知识目标：能够正确朗读诗歌，听懂和理解诗歌的内容，了解扫墓的传统文化。
2）能力目标：通过朗读课文和表演，培养学生的口语表达、情感表达能力。
3）情感目标：了解祭祖扫墓传统文化，培养学生对祖先的敬重之情。
3. 教学重点正确朗读诗歌，理解诗歌的意思，了解祭祖扫墓的传统文化。
4. 教学难点如何准确理解诗歌的意思，感受诗意中蕴含的情感。
5. 教学方法以朗诵、听写、情感表达等多元化的方式、手段展开教学。
二、教学准备1. 教具准备多媒体教学设备，诗歌PPT，录音机。
2. 教材准备课文《早春扫墓》。
3. 教学环节布置由学生自己轮流朗读诗歌，感悟其中的情感。
三、教学过程1. 导入老师领学生复习一下前面学习的这个东西是什么，如何庆祝，为什么要扫墓。
2. 朗读诗歌并理解每位学生轮流朗读诗歌，念完以后，其他同学发表感言。
最后，老师总结归纳。
3. 教师讲解就诗歌内容的要点进行详细解释，解释正确的朗读方法。
4. 感情教育学生自行表达自己对于祖先的感情，电话给家长或老人，或者在儿童手工活动中制作追思祖先的器物，为祖先祈福。
5. 诗歌演讲学生自由发挥，以朗读或讲故事的方式，表现他们感受到的情感，跟随诗歌主人公目睹祖庙的盛况，表达内心的感受，身临其境地体验祭扫祖先的传统。
四、教后反思通过本节课的教学，学生们明白了祭祖扫墓的意义，了解了敬扫祖先在中国文化中的传统地位。
在面对祖先时要善待，尽到责任。
同时，他们也能够抒发自己的情感，并明确自己对祭祀活动的态度。
在表达中，学生的口才得到了提高，向着深刻理解和呈现诗歌的能力方向迈进了一步。
整个教学过程符合小学生的思维特点和生理发展规律，充分调动了他们的积极性和思维参与度，提高听说读写的语言能力。
苏教版三年级下册语文教案 第一单元 练习一
课题:练习1 总课时:3课时本课时:第1课时教学目标：知识与技能：处处留心，弄清我国各省、市、自治区的简称过程与方法：将语文学习与社会生活相融合，综合地学习字词句。
情感态度价值观：感受祖国语言文字的丰富多彩和博大精深。
教学重难点：学用字词句中，省、市、自治区的简称，写好钢笔字对策：读读、议议、讲讲，认真读贴，范写指导教学准备:投影片教学过程:一、教学第一题（一）第一部分1、指名读题，说说题目要求2、自读简称歌3、结合地图，了解简称各指哪个省、市、自治区修改：出示我国的地图，让学生通过直观感受了解我国各省市的简称。
例：辽（辽宁省）吉（吉林）黑（黑龙江）蒙（内蒙古）4、了解有关知识（1）我国有34个省、直辖市、自治区和特别行政区（2）北京、上海、天津和重庆是直辖市（中央直接领导的城市）（民族区域自治的地区）（3）新疆、西藏、广西、宁夏和内蒙古是五个少数民族自治区（民族区域自治的地区）修改：补充香港和澳门是特别行政区（一国两制，享有特殊法律地住和高度自治权的行政区域）5、熟练背诵简称歌6、找朋友游戏，巩固省、市、自治区的简称（二）第地部分1、读题目要求并理解2、边读边想：通过刚才的学习，哪些原本不理解的内容现在理解了3、了解我国几大地方戏的名称（1）豫剧是河南省的地方戏川剧是四川省的地方戏沪剧是上海市的地方戏晋剧是山西省的地方戏粤剧是广东省的地方戏（2）“来沪”到哪个城市（来上海）港澳台同胞有：香港、澳门、台湾（3）长江流泾哪十一个省、直辖市、自治区？青海、西藏、四川、重庆、云南、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海4、朗读、体会。
二．教学第二部分，写好钢笔字。
1、出示返、越、处什么结构的字？写时注意什么？2、观察田字格中的字，注意结构、布局，怎样写才好看3、写“捺”时要见脚4、描红二、作业1、写出下列简称安徽（）重庆（）湖北（）福建（）贵州（）广东（）2、背诵简称歌修改：单纯背诵简称歌显得有些吃力，学生一下很难接受，因此我出示了中国地图，让学生在地图上背诵并牢记。
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练习一
教学目标：
1、弄清我国各省、市、自治区的简称的基础上背诵简称歌，理解带有简称的句子。
2、写好钢笔字，注意捺的写法。
教学重难点：
1、弄清我国各省、市、自治区的简称的基础上背诵简称歌。
2、理解带有简称的句子,启发学生留心观察、记录简称在日常生活中的使用。
教学准备：中国地图、拼图等。
学生搜集含有简称的句子或词语。
教学用时：一课时
教学过程:
一、初步了解中国地图和省市名称。
1、出示中国地图。
同学们，这是什么？对，是我们伟大的祖国。
瞧一瞧，看她的形状像什么？（威武的雄鸡，昂首注视着东方）
2、了解我国有34个省级行政区域。
13亿中国人生活在960万平方公里的土地上，比如我们班同学都生活在哪些省？（江苏省浙江省等）像江苏这样的行政省全国一共23个。
你们知道全国像地图上这样五颜六色的省级区域有多少个吗？我们来做个游戏，同桌合作，在地图上数一数。
（生：34个）
3、了解直辖市、自治区和特别行政区。
那老师就奇怪了。
既然我们国家有34个省级的行政区域，却只有23个省。
那除了省以外，还有的地方是什么呢？（生：直辖市、自治区和特别行政区）（1）直辖市是由中央直接领导的城市，比如：……这些城市因为历史以及政治、经济等方面的因素，有国家直接领导，权限相当于省。
城市规模和经济发展上也远比一般城市大！
（小组在地图上寻找、交流）
（2）自治区是少数民族聚居的区域，新中国成立以来，党和政府高度重视民族团结、民族平等。
赋予少数民族众多经济优惠措施和政治权力，自治区是相当于省一级的民族自治区地方。
（小组在地图上寻找、交流）
（3）特别行政区就是97年7月1日回归的香港，和99年12月20日回归的澳门。
我们的伟大领袖、改革开放的总设计师、邓小平爷爷为了这些地区的稳定和发展，富有远见地提出了一国两制的方针。
香港和澳门回归祖国后依然实行原来的政治、经济等管理制度，并且拥有高度的自治管理权，这就是特别行政区。
（小组在地图上寻找、交流）
二、理解有关各省、市、自治区的句子。
1、同学们，我们学习的第一篇课文是？（生：《长城与运河》）我们知道位于我国北方，它东起（山海关），西到（嘉峪关），全程6700公里，途径好几个省市。
（小组在地图上寻找）
2、谁来读一读句子：长城东起山海关，西到嘉峪关，全程6700公里，途径
如果把省份的名字换成简称，再来读一读，有什么不同感觉。
小结：恰当地运用简称能使语言表述更简洁。
3、那到底有哪些简称呢？让我们一起来读一读用省份简称变成的简称歌吧。
（小黑板：分两种颜色书写）
指名读、小组读、男女生读、齐读
4、同学们有没发现，这么多简称，老师用两种颜色表示的，仔细观察并思考，两者有什么区别吗？
生：黄色的简单，是省名中的一个字；红色的字感觉比较难。
5、那你知道简称所代表的省份吗？分组写上省份名字，知道多少写多少！
小组合作学习。
6、学会了吗？那老师要来检查一下大家的学习效果了。
（1）抢答：说省份，答简称。
（2）词语和短语
黔驴技穷、湘江、滇池、京沪铁路等。
（3）句子
（书上的练习）
三、写好钢笔字
1、观察书上的三个生字。
2、师生交流注意点：捺的写法。
3、生描红，师巡视、指导。
四、布置作业：
1、完成练习。
2、留心观察、记录简称在日常生活中使用。
五、板书设计：
练习１
省（23）：江苏等
直辖市（4）：北京、上海、天津和重庆
少数民族自治区（5）：新疆、西藏、广西、宁夏和内蒙古
特别行政区（2）：香港、澳门。