三年级英语上册第四单元第三课时
人教PEP版英语小学三年级上册UNIT 4教案、课时分析、课堂作业和答案第3课时
人教PEP版英语小学三年级上册UNIT 4教案、课时分析、课堂作业和答案第三课时课时内容A. Letters and sounds课时分析本部分为字母及语音学习课时。
本课时，学生通过听一听、唱一唱，听一听、圈一圈，写一写、说一说三个活动，学习Jj, Kk，Ll, Mm, Nn五个字母的书写及发音。
同时学习语音例词：jeep, jump, kite, Kate, long, leg, mum, milk, nose, noodles。
学生需要通过朗读单词感受字母的发音。
在Listen, repeat and chant部分中，学生会先听到Ji—Nn五个字母的名称音。
教材把十个语音例词的图片巧妙地嵌在五个大写字母里，要通过观察这些图片，让学生了解这些语音例词的意思。
再通过韵句：J, J, J, jump up high. K, K, K, kick the sky. L, L, L, look and see. M, M, M, mum and me. N, N, N, let’s Chant again. L, M, N, Let’s chant again. J, J, J, /dʒ/, /dʒ/, /dʒ/, jeep, jump; K, K, K, /k/, /k/, /k/, kite, Kate; L, L, L, /l/, /l/, /l/, long, leg; M, M, M, /m/, /m/, /m/, mum, milk; N, N, N, /n/, /n/, /n/, nose, noodles.来感受字母在单词里的发音，做到听到字母能够说出其在单词中的发音。
在Listen and circle活动中，教材提供了吉普车等五幅图片，学生根据图片的提示以及听到的发音与单词选择正确的字母，将其圈起来。
这是将字母的发音与语音例词联系起来的一个活动，可以让学生听到发音，联想到字母。
在Write and say部分，学生可以观察到五个字母大小写的书写格式及其占格的情况，将字母的名称音与其字形、书写统一起来。
人教版小学英语三年级上册第三课时 (1)
第三课时课时内容A. Letters and sounds课时分析本部分为字母及语音学习课时。
本课时，学生通过听一听、唱一唱，听一听、圈一圈，写一写、说一说三个活动，学习Jj, Kk，Ll, Mm, Nn五个字母的书写及发音。
同时学习语音例词：jeep, jump, kite, Kate, long, leg, mum, milk, nose, noodles。
学生需要通过朗读单词感受字母的发音。
在Listen, repeat and chant部分中，学生会先听到Ji—Nn五个字母的名称音。
教材把十个语音例词的图片巧妙地嵌在五个大写字母里，要通过观察这些图片，让学生了解这些语音例词的意思。
再通过韵句：J, J, J, jump up high. K, K, K, kick the sky. L, L, L, look and see. M, M, M, mum and me. N, N, N, let’s Chant again. L, M, N, Let’s chant again. J, J, J, /dʒ/, /dʒ/, /dʒ/, jeep, jump; K, K, K, /k/, /k/, /k/, kite, Kate; L, L, L, /l/, /l/, /l/, long, leg; M, M, M, /m/, /m/, /m/, mum, milk; N, N, N, /n/, /n/, /n/, nose, noodles.来感受字母在单词里的发音，做到听到字母能够说出其在单词中的发音。
在Listen and circle活动中，教材提供了吉普车等五幅图片，学生根据图片的提示以及听到的发音与单词选择正确的字母，将其圈起来。
这是将字母的发音与语音例词联系起来的一个活动，可以让学生听到发音，联想到字母。
在Write and say部分，学生可以观察到五个字母大小写的书写格式及其占格的情况，将字母的名称音与其字形、书写统一起来。
人教版三年级英语上册第四单元教案及教学反思
六年级下册英语期末测试卷听力部分（40分）一、听录音，请用1、2、3、4、5标明下列单词朗读顺序号。
（5分）( ) stayed ( ) sleep ( ) slept ( ) smarter ( ) shadow二、听句子，从选项中选出句子中所包含的信息，并将字母标号填写在题前的括号内。
（10分）( ) 1. A. heavier B. heavy C. stronger( ) 2. A. fall B. fell C. feel( ) 3. A. ateB. sawC. eat ( ) 4. A. studiesB. studyC. studied ( ) 5. A. take B. took C. taking三、听录音，请用1、2、3、4、5标明下列句子的朗读顺序号。
（10分）( ) We should always be nice to each other.( ) The sky is clearer and the sun is brighter.( ) These people are having fun on the farm.( ) Wu Yifan is telling his mother about the dream.( ) There was no gym in my school twenty years ago.四、听录音选答语，请将答语的字母标号填写在相应的括号内。
（10分）( ) 1.( ) 2.( ) 3.( ) 4.( ) 5.五、听录音填空，根据你听到的录音内容补全下面一段话。
（5分）I’m excited, because I am going to take a trip with Amy, Mike and Mike’s parents. Amy is two years __________ than me, but she’s ______. Mike is my best friend. He _____ From Canada. His father is our English teacher, Mr Smith. His class is so fun. Mike’s mother is an engineer. She often cooks good for us. She likes _____ pictures and listening to music very much. Tomorrow we’ll go by train. I am going to buy some______ for you.笔试部分（60分）一、根据句子需要，写出单词的适当形式。
2024年译林版三年级上册英语第四单元课件
2024年译林版三年级上册英语第四单元课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握农场动物和水果的词汇，并能正确运用一般现在时进行描述。
2. 培养学生的听说能力，使其能够在日常情境中运用所学进行交流。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发他们学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，农场动物和水果词汇的发音。
2. 教学重点：掌握一般现在时的用法，熟练运用农场动物和水果词汇进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于农场的英文歌曲，引入本节课的主题。
2. 新课展示：展示PPT课件，呈现农场动物和水果的图片，引导学生学习词汇，并讲解一般现在时的用法。
3. 例题讲解：给出例句，让学生模仿并替换成其他词汇进行练习。
4. 随堂练习：让学生两人一组，用一般现在时进行对话练习。
5. 小组活动：分发卡片，让学生分组进行词汇接龙游戏。
六、板书设计1. Unit 4 At the farm2. 词汇：cow、pig、chicken、apple、banana、orange3. 句型： What's this? It's acow/pig/chicken/apple/banana/orange.What are these? They arecows/pigs/chickens/apples/bananas/oranges.4. 一般现在时：主语 + 动词原形（第三人称单数加s或es）七、作业设计情景一：在农场A: What's this?B: It's a ______.A: What are these?B: They are ______.情景二：在超市A: Do you like apples?B: Yes, I do. I like ______, too.A: ______ are my favorite fruit.答案：情景一：A: What's this?B: It's a cow.A: What are these?B: They are pigs.情景二：A: Do you like apples?B: Yes, I do. I like bananas, too.A: Oranges are my favorite fruit.2. 作业要求：学生完成作业后，家长检查签字，教师次日批改并反馈。
小学三年级上册英语第四单元《Weloveanimals》说课稿及教学反思
【导语】⼀份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能⼒，更体现出教师对⼯作的热爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教学，合理科学的规划使教学作⽤化。
以下是⽆忧考整理的（⼩学三年级上册英语第四单元《We love animals》说课稿及教学反思），希望帮助到您。
【说课稿】 尊敬的各位领导、⽼师： ⼤家好！我是康城煤矿⼦弟学校的英语教师王利平，今天我说课的课题是⼈教版⼩学英语三年级上册第四单元《We love animals》，我按以下五个程序说课：教学分析、教学⽬标、教学策略、教学过程、教学反思。
⼀、教学分析 （⼀）分析教材： ⼈教版⼩学英语三年级上册第四单元《We love animals》，本教材特点与⽣活实际相结合，以学⽣交际功能为主要线路，兼顾语⾔结构，逐步引导学⽣运⽤英语完成有实际⽬的的语⾔任务。
（⼆）学情分析： 三年级的⼩朋友初学英语，英语功底也很薄弱，我根据学⽣情况，以学⽣为主体，以激活他们对英语的兴趣为着⼊点。
《We love animals》这⼀课围绕⼏只⼩动物展开对单词的认知，因为学⽣的年龄特点对动物也都很偏爱，所以我把本课运⽤我们多样化教学⼿段使学⽣轻松掌握重难点。
结合新课程标准及英语课程的总体⽬标我将教学⽬标及重难点设计如下. ⼆、教学⽬标 知识与技能：学习认读单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit.学习歌谣Act like a animal. 过程与⽅法：通过课件，图⽚表格，动物头饰，和游戏达到对单词的认读掌握。
通过let’s do 这部分使学⽣学会单词的基础上完善语⾔结构。
情感态度价值观：学习⼩动物名称的同时，教育孩⼦们要珍爱⼩动物因为动物是⼈类的朋友。
教学重难点：学会单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit，并学会使⽤单词。
三、教学策略 为了有效的达成教学⽬标，突出重点，突破难点，我采取了以下教学策略： （⼀）发挥信息技术优势 借助信息技术强⼤的功能和优势，拓宽了学⽣的知识⾯。
新人教版三年级上册英语Unit4单元教案
Unit4 We love animals单元备课教学目标:【知识目标】1.重点字母：Jj、Kk、Ll、Mm、Nn2.重点词汇：duck、pig、cat、bear、dog、elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo3.重点句型：—What's this？—It's a/an... —What's that？—It's a/an...【能力目标】1. 能够在图片、实物、情景中运用句型问答近处的物品。
2.能运用句型问答远处的物品。
3.能运用句子“Cool！I like it.”表达赞美。
【情感目标】培养学生热爱动物的情感。
教学重点：1.听、说、认读、写字母Jj～Nn，听、说、认读单词duck、pig、cat、bear、dog、zoo、bird、panda、tiger、elephant、monkey。
2.句型“—What's this？—It's a/an...”“—What's that？—It's a/an...”的运用。
教学难点：1.正确规范地书写字母。
2.熟练地运用句型问答近处的物品。
3.能在语境中区分和运用“What's this？”和“What's that？”。
教学准备：课本、人物头饰、不同颜色的蜡笔、字母卡片图、课件。
课时安排：6课时第 1 页共 14 页新人教版三年级上册英语Unit4单元教案第 2 页共 14 页第一课时一、教学内容：Part A Let’s talk & Let’s play二、教学目标1．能理解对话，能用正确的语音语调朗读对话，并能根据对话的情景进行对话角色表演。
2. 能够听说dog, duck, bear三种动物的名称。
3. 能在语境中运用What's this? It's a ... 来交流动物信息。
4. 了解英语中部分动物叫声的拟声词。
上海牛津版小学英语三年级上册第三课时课件教学ppt课件
This is our _____.
OItuirs _s_c_h_o_o_.l is so nice!
In the ____, we can ____. I like our ____.
photos of our school
I like taking photos. These are our school’s photos. Are they nice?
photo
[əu]
Can you find [əu] ? orange hot rope nose no fox dog cold old hop cola box
Make a rhyme:
photo
[əu]
[əu], [əu] __________.
orange hot rope nose no fox dog cold old hop cpohlaotobox
My school life
Hello! This is our school. It is big and nice. This is our classroom. It is big and nice. This is our classroom. We read and write in it. This is our library. We can read in it. This is the hall. We can sing and dance in it. And that’s the playground. We can play basketball there.
Hello! This is our school. It is big and nice. This is our classroom. It is big and nice. We read and write in it. This is our library. We can read English books, Chinese books, and story books in it. This is the hall. We can sing and dance in it. And that’s the playground. We can play basketball there.
三年级上册英语全册
重点词汇2
cat /kæt/ 名词猫
例句 It'sa cat.它是只猫
重点句型2
Let's go to school 我们一起上学吧! — OK! 好的!
句型结构:Let's+动词原形+其他.
详解 let's是let us的缩写us的意思是我们, let's包括说话人和听话
人双方,含有催促、建议或对方一起行动的意思，
例句 Let'sgo home.我们一起回家吧
Homework
Goodmorning.
this代词这,这个 例句 Thisis a pencil.这是一支铅笔
对应词 that那,那个
morning名词早上;上午 例句 Goodmorning, teacher.
早上好,老师
联想记忆 afternoon 下午 evening 晚上
Draw and say
Thisis Miss Green.
例句 What's this 这是什么? — It's a pencil.它是支铅笔
Homework
PEP 英语
三年级上册第四单元
Unit四 We love ani第m二课时als
重点词汇1
英语中,一些表示动物叫声的词
Woof汪汪!表示狗叫的声音 Mew!喵喵!表示猫叫的声音， Quack!嘎嘎!表示鸭子叫的声音。
此处省略了前面的good,是Goodmorning.的简略 表达,意为“早上好”
例句 Morning,Mike.早上好,迈克
重点词汇2
orange 形容词橙色的
例句 Mypencil box is orange. 我的铅笔盒是橙色的
小学英语人教PEP三年级上册Unit4Weloveanimals英语三年级四单元教案
英语三年级四单元教案Unit4. we love animals.一、单元教学目标:（一）知识目标:1、句型:能听懂、会说What's this/that？It's a...cool！I like it.2、词汇:能听、说、认读单词:字母与语音3、能正确听、说、读、写字母Jj,Kk,Mm,Nn并知道其在单词中的发音。
（二）能力目标1、能够在图片，实物或情境的帮助下运用句型what's this/that？It's a...询问并回答动物的名称。
2、够在情景中运用句型cool！I like it，表达赞美或欣赏。
3、能听到字母，说出它对应的发音。
（三）情感态度，文化意识，学习策略。
1、让学生热爱动物，保护动物的意识。
2、了解英语中部分动物声音的拟声词。
3、构建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
二、单元教学内容分析与教学建议。
（一）主情景图。
内容分析:主情景图呈现了本单元要学习的主要句型和词汇，并通过画面引出了动物话题以及相关语言的语用情景，老师利用主情景图完成以下教学活动。
教学建议:方案一:导入话题，引导学生了解本单元的主要内容。
老师使用挂图或投影仪展示主情景图，就图中动物的名称和学生对动物的喜好进行提问，激活学生相关的已有知识与生活经历，引出本单元话题we love animals。
也可以引导学生推测本单元要学习的内容，选择相应的与本单元学习内容匹配的主题词。
方案二:复习和评价。
在完成本单元的语言学习后，教师可通过主情景图引导学生对本单元内容的学习情况进行复习和评价。
活动一:两人小组活动。
学生A说出单词dog，学生B马上在图中指认出该动物。
看谁说得多说的快。
活动二:老师提前录制一个简单的文本。
用主情景图进行听音排序活动。
活动三:角色扮演。
1、学生两人为一组，选择自己感兴趣的人物，模仿情景图中的对话进行角色扮演，教师可鼓励学生加上自己想说的话。
2、请出一些小组上台表演。
《Unit 4 Friends》教学设计人教精通版(三起)(2024)小学英语三年级上册(5课时)
《Unit 4 Friends》教学设计人教精通版（三起）（2024）小学英语三年级上册教材分析《Unit 4 Friends》是小学英语三年级上册人教精通版（三起）（2024）的一个单元。
本单元以“Friends” 为主题，围绕朋友这一话题展开教学。
教材通过生动的图片、有趣的对话和活动，引导学生学习如何描述朋友的外貌、性格特点以及介绍自己的朋友。
本单元的内容贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，通过学习本单元，学生可以提高英语听说读写的综合能力，培养良好的人际关系和合作精神。
学情分析三年级的学生经过一段时间的英语学习，已经具备了一定的英语基础和学习能力。
他们对英语学习充满好奇和热情，喜欢参与各种课堂活动。
在学习本单元之前，学生已经掌握了一些基本的词汇和句型，如颜色、数字、动物等。
然而，对于描述朋友的外貌和性格特点等方面的英语表达，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要采用生动有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，逐步掌握本单元的知识和技能。
教学目标1. 知识目标（1）能听懂、会说、会认读单词 tall、short、fat、thin、pretty、handsome。
（2）能听懂、会说句型“This is my friend. He/She is...” 并能在实际情境中进行运用。
2. 技能目标（1）能够正确地发音和书写所学单词。
（2）能够用英语描述朋友的外貌和性格特点。
（3）能够在实际情境中介绍自己的朋友。
3. 情感目标（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
（2）培养学生珍惜友谊、关爱他人的良好品质。
教学重难点1. 教学重点（1）掌握单词 tall、short、fat、thin、pretty、handsome 的发音和用法。
（2）掌握句型“This is my friend. He/She is...” 的用法。
2. 教学难点（1）能够准确地描述朋友的外貌和性格特点。
精编陕旅版三年级英语上册Unit4第四单元全单元课件设计
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Thank You
Unit 4 What This？
陕西旅游版 三年级上册
Part B Let's learn & Let's sing Part C What's missing?
课前热身
S1:I am V. V is in “vegetable”. S2:I am u. u ... S3:I ... S4:I ...
话题导入
活动在继续。
T：Wow! What's this? Ss: Dog! T：Dog! Yes! It's a dog. Follow me, please! Ss: It's a dog. T：What's that?
Ss: Rabbit.
新词展示
①it /ɪt/ (代词) 它 ②a /ə/ (冠词)一;一个 ③no /nəu/( 副词)不; 不是
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课文朗读
课文原文
课文原文
Let’s talk
பைடு நூலகம்
重难点探究
重点词汇
①it /ɪt/ (代词) 它
【用法】it 是代词，常用来指代上文提到过的事物。 【例句】There is a book on the table.I like it.桌子上 有一本书。我喜欢它。
回顾小结
2.本课时我们学了以下句型：
This is a pear.这是一个梨。
课后作业
1.做单词卡片,和同伴一起玩卡片
记单词游戏。 2.和同伴一起模仿Let’s talk 部分
做对话练习。
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Thank You
Unit 4 What This？
牛津上海版(试用)三年级英语上册Module 4 Unit 3 Plants优秀教案
Trees一、教学内容与学情分析本课是以“Trees”为主题的对话课，选自牛津英语六上Unit11第一课时。
本课的文本是自然学科方面的知识内容，贴近学生生活，浅显易懂。
学生通过问答、听读、朗读、角色扮演等方式，运用核心句型We get…from …. 和We use … to…来描述我们能从树上得到什么以及我们能用木头做什么。
在此基础上，我通过一个视频材料对教材内容进行了延伸和拓展，从Trees are beautiful. Trees are useful. Trees are helpful.三方面丰富了学生对树的话题的理解，通过学生间的讨论引出树的重要性，提高保护树木的意识。
六年级学生思维活跃，对英语学习已经有了一定的经验，养成了良好的学习习惯，形成了有效的学习策略，具有较丰富的小组学习经历，他们对英语学习有着浓厚的兴趣，渴望更多表达和展示的机会。
通过本课的设计，我尽可能多地为学生创造了在真实语境中运用语言的机会，鼓励学生在教师的指导下发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能。
二、教学目标1.知识能力目标：能够在语境当中理解We get…from…以及We use…to…的含义，并能够在对话中合理使用；能够通过问答、听读、朗读、角色扮演等方式，运用核心句型描述我们从树上得到的东西以及树木的用途；能够在运用核心语言表述树木的基础上，尝试介绍自己对树木的认识和理解。
2.策略目标：学生能够积极思考，在小组活动中体验合作、交流与分享。
3.情感目标：培养学生学习英语的兴趣和表达自信，通过讨论了解树木的重要性，提高节约资源，保护树木的意识。
三、教学重难点1．教学重点：掌握核心句型We get …from….和We use …to….的含义，并能用We get …from….描述人类从大自然或生活中获取的资源，能用We use …to….描述物品的用途。
2．教学难点：能够运用本单元的核心词汇及句型描述树的用途。
三年级英语上册第四单元教案
Unit Four We Love Animals单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级上册第四单元。
单元主题为We love animals（我们爱动物）。
主情景图通过孩子们上泥塑课时，讨论自己塑的小动物来引出本单元的重点话题：询问不认识的动物或事物并进行回答。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk 部分中Wu Yifan和Mike在玩手影游戏，一个做，一个猜，引出本单元询问近处物品的问答句：What’s this? It’s a... 以及三会单词：duck, dog, bear。
玩一玩部分中，学生需要发出声音或做动作来模仿一个动物，其他学生猜出动物名称。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，这次是Sarah在和她弟弟一起玩手影，通过他们的手影引出动物类三会词汇：pig, bear, cat, duck, dog, 以及重点答句：It’s a ... Let’s chant是个与动物相关的韵句。
学生通过韵句来操练本课时学习到的重点动物词汇。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母JKLMM 五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
在Let’s talk中，Mike和朋友去马戏团看演出，引出如何询问远处的事物的句式：What’s that? 以及表达自己喜好的句式：I like it. Let’s play是个游戏活动。
学生两人一组，其中一人将动物卡片放在背后，另外一人使用句式：What’s that? It’s a ... 来猜出动物。
第二课时以Zoom和Zip用望远镜观察动物园的场来呈现三会词汇：panda, tiger, elephant, monkey, bird, zoo, 以及重点句式：What’s that? It’s a ...并通过一个TPR动作反应活动Let’s do，来练习这些重点词汇。
三年级英语上册第四单元教案
三年级英语上册第四单元教案一、教学分析：Let’s talk局部主要是会话学习。
通过Miss White和学生第一次见面打招呼的情景，供应学生要学习的核心句型Hello/Hi, I’m …要求学生能理解对话大意，能正确理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，能在语境中运用Hello/Hi跟别人打招呼并用I’m …介绍自己。
本课时的学习内容在儿童英语有相关的学习单元，学生对打招呼和简洁的自我介绍有初步的了解。
本课为接下来的询问对方姓名对话学习打下根底。
这是正式学习英语的第一节课，对培育学生的学习兴趣，激发英语学习热忱尤为重要。
Let’s play局部让学生在嬉戏活动中稳固练习所学问候语及自我介绍用语。
Let’s sing局部通过学唱歌曲“Hello!”，让学生感知英语学习带来的欢乐。
二、教学目标：1.学问目标：听懂、会说 Hello./Hi.Im….2.力量目标(1)能够在真实情景中在教师的帮忙下理解对话大意，会使用见面打招呼、自我介绍的日常用语。
(2)能够根据正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进展角色表演。
能够听懂、会唱歌曲“Hello”。
(3)能够在情境中运用Hello!Hi!与别人打招呼;能够在情境中运用进行I’m...自我介绍。
3.情感、文化目标(1)情感态度：培育学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
(2)文化目标：了解中西方名字的不同形式。
三、教学重、难点：1.重点：主要是见面打招呼和自我介绍的会话学习，使学生在不同的生活情景中听懂、会说 Hello./Hi.Im….2.难点：自我介绍用语I’m …的发音不简单到位，学习起来较难，教师要适时订正，切不行挫伤孩子的学习积极性。
四、教学过程：教学设计参考共性化备课Step 1 Preparation1. Free talkT: Hello, boys and girls.I’m….I’m your English teacher.(PPT 教师作简洁自我介绍)Welcome to my English class!2. Introduce English教师用交谈的方式与学生争论一下英语的作用以及学习英语的意义。
译林版三年级上册英语第四单元：Unit 4 My family 一课一练(各课时)练习题sc
Unit 4 My family第一课时Story time 基础提优一、听录音，给下列图片排序。
()() ()( )( ) ( )二、听录音，给下列句子排序。
( ) This is my family.( ) He’s my father.( ) This is my mother.( ) This is my g randpa.( ) She’s my sister.三、选出相应的中文意思。
( ) 1.family 这个( ) 2. me 哥哥，弟弟( ) 3.this 我( ) 4.brother 祖父，外祖父( ) 5. grandpa 家庭A. fatherB. motherC. sisterD. brotherE. grandmaF. grandpa拓展提优五、判断下列图片与句子是（T）否（F）相符。
( )1. She’s my grandma.( )2. This is my sister.( )3. He’s my grandpa.( )4. He’s my father.六、情景交际。
( )1.当你向别人介绍你爸爸时，你应说：A. This is my father.B. This is my mother.( )2.你想表述“他是我的弟弟时”说：A. She’s my sister.B. He’s my brother.( )3.你指着你的家庭照片时说：A. This is my family.B. This is my friend.( )4.Mike指着一个小男孩的照片说：A. This is me.B. Hello, Mike.七、蝴蝶遮盖住了单词，请你选择合适的选项补全句子。
A. meB. isC. ThisD. sheE. heis my family. is my father. is my grandma. She mymo ther. He’s my brother. This is .第一课时St ory time一、听录音，给下列图片排序。
Unit 4 We Love animals第三课时人教版PEP英语三年级上册
This is our flag.
It’s ….
七、Homework:
1．改编歌曲“Old MacDonald”唱给家长听。
2．用英文向你的家人介绍一下我国的国宝——大熊猫。
3．回家找一找你感兴趣的国家的代表性动物。
（作业1和作业2需要家长填写《教学评价表》中的“家长评价表”。）
2．学生跟着动画朗读并做相应的动作。
视频：
Let’s do
活跃课堂气氛，对上节课所学的知识进行巩固与复习。
3．猜猜乐。
教师手中拿着动物词卡，模仿动物的叫声如“mew, mew”，让学生猜动物单词。在猜出单词后呈现词卡，贴在黑板上进行跟读认读的复习。
3．通过动物叫声猜教师手中的动物单词，并模仿其动作。
The panda lives inChina. It lives in mountains.
It lives in bamboo forests. The panda can climb trees. The panda eats bamboo.
Just over 1,000pandassurvive in the wild, most of them inSichuanProvince. The panda is one of more than 100 species of wild animals found only inChina.
3．四个国家及其代表性动物的单词：panda—China,eagle—USA,beaver—Canada,kangaroo—Australia。
4．激活学生的经验用英语简单介绍熊猫的基本情况。
三、教学重难点：
1．Eagle, beaver和kangaroo三个单词的正确发音。
根据部编(统编)版小学英语三年级上册第四单元单元教材分析
根据部编(统编)版小学英语三年级上册第四单元单元教材分析本文将对部编(统编)版小学英语三年级上册第四单元的教材进行分析。
该单元的教材主要包括以下内容：1. 词汇：该单元的词汇主要涵盖了一些日常生活中常用的单词，例如动物名称、颜色、数字等。
通过研究这些词汇，可以帮助学生扩展词汇量，提高英语表达能力。
词汇：该单元的词汇主要涵盖了一些日常生活中常用的单词，例如动物名称、颜色、数字等。
通过研究这些词汇，可以帮助学生扩展词汇量，提高英语表达能力。
词汇：该单元的词汇主要涵盖了一些日常生活中常用的单词，例如动物名称、颜色、数字等。
通过学习这些词汇，可以帮助学生扩展词汇量，提高英语表达能力。
2. 口语表达：本单元通过一些对话和句型练，培养学生的口语表达能力。
学生可以通过模仿和实践，提高对英语的听说能力。
口语表达：本单元通过一些对话和句型练，培养学生的口语表达能力。
学生可以通过模仿和实践，提高对英语的听说能力。
口语表达：本单元通过一些对话和句型练习，培养学生的口语表达能力。
学生可以通过模仿和实践，提高对英语的听说能力。
3. 阅读理解：教材中也包含了一些阅读理解题目，让学生通过阅读文章来理解并回答问题。
这有助于培养学生的阅读理解能力和思维能力。
阅读理解：教材中也包含了一些阅读理解题目，让学生通过阅读文章来理解并回答问题。
这有助于培养学生的阅读理解能力和思维能力。
阅读理解：教材中也包含了一些阅读理解题目，让学生通过阅读文章来理解并回答问题。
这有助于培养学生的阅读理解能力和思维能力。
4. 听力训练：单元教材中还包括了一些听力训练，例如听音选词或听音填空等。
通过这些训练，学生可以提高听力技巧和理解能力。
听力训练：单元教材中还包括了一些听力训练，例如听音选词或听音填空等。
通过这些训练，学生可以提高听力技巧和理解能力。
听力训练：单元教材中还包括了一些听力训练，例如听音选词或听音填空等。
通过这些训练，学生可以提高听力技巧和理解能力。
人教版小学英语三年级上册第四单元教案
人教版小学英语三年级上册第四单元教案单元教材分析：本单元主要学习动物，以及与之有关的句型。
要求学生能听说认读动物cat,rabbit,panda,duck,monkey,dog,pig,,elephant,bird,bear,mouse,squirr el.能够根据指令作出相应的动作，学会运用句型：Ihaveaan….来描述自己拥有的动物或其他物品，由于这一句型在第一单元已经接触过，所以教授时可以利用旧句子的引入新单词，另外动物单词的学习还可以联系到第三单元的颜色单词，让学生复习以前学的知识，体现知识的前后联系。
本单元还有一个重要句型：MayIhavealook?Sure,hereyouare.Oh,it’snice!能在具体的教学情境中运用。
关于感叹词，Cool!Super!Great!Wow!要使用恰当，另外，学生还学要了解一下几个国家的代表动物，会唱歌曲OldMacDonld.三上U4A1(词汇课)教学内容：ALetslearn.Letsdo.OldMacDonld.教学目标：1.能够听说认读单词：monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit2.能够听在Actlikea....的指令下模仿小动物的动作。
教学重点：动物单词cat,rabbit,panda,duck,monkey,dog的听说认读，以及听指令作出动作。
教学难点：单词cat的读音。
教具准备：1.教师准备monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的卡片（词卡和图卡）2..教师准备一套小动物的头饰。
3.录音机，磁带。
教学过程：Step1.Warm-up:1.Freetalk:T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissGao.T:Hello,What’syourname?.T:I’mMissGao,What’syourname?Howareyou?T:Nicetomeetyou.2.Let’schant:播放三年级上册英语课本P9页，Let’schant:师生一起说做。