班主任漫谈读书笔记

班主任漫谈读书笔记【篇一：班主任工作漫谈读书笔记_范文】班主任工作漫谈读书笔记_范文“做一名教师容易，但做一名孩子们喜欢的教师却很难。

”从事班主任工作十几年来对这一点我深有感触。

最近我有幸拜读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》，对班主任工作有了新的感悟，深受教益。

《班主任工作漫谈》这本书不是一部教科书，他并没有用系统的、理论性的语言教我们怎样当好一个班主任，而是自己当班主任的随笔，以轻松叙事的方式教给我们许多实际方法。

当我用心读完这本书后，心中发出深深的感叹：魏书生老师不是一个一般的教育家，他异乎寻常地迷上教育，立志献身这一崇高事业，有一种忘我精神，这不是一般人所能做到的，也不是一般教育家所能做好的。

他把自己的人生观、道德观、价值观、世界观等方面的内容，以及心理学、教育学、管理学、宗教学等学科的知识，有意识地，不断地渗透到学生心中去，从而使他的教改远远超出了语文教改的范畴。

教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。

当班主任更是如此。

魏书生爱自己，爱家人，爱他人，尤其是爱学生。

魏书生爱学生，尤其是爱那些差生。

魏书生认为差生最不容易。

每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，天天如此，日日如此，年年如此，这需要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱，帮助他们进步也应是教师义不容辞的责任。

再有，教师做差生的转化工作如同医生诊病一样，医生只有在治疗疑难杂症中才能提高医疗水平，教师只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。

这一认识应该说是非常独特、耐人寻味、给人启示的。

魏书生老师做到了这一切。

魏书生老师说“以德治教”，身教重于言教是教师必须时刻牢记在心，实践在身的。

当学生犯错误后，他不是责骂、体罚，而是写说明书，写心理病历。

魏老师在书中也谈道：“光强调教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，想爱还要会爱。

如果不会爱，原来想爱，后来也变得不爱了。

”作为班主任的我也跟所有教育者一样一直热爱自己的学生，但对于如何去爱却未做过深入研究，并且很多时侯学生一犯错，就大声斥责、批评，没真正试过如何走进他们的世界，心平气和地用道理去说服他们，没有冷静下来想想，如何爱才得法，才能让这些需要更多爱的学生明白些许道理，懂得怎样做才是最合理、最正确的。

跟魏老师一比，我制定的班级争星制度，就显得苍白无力，我缺少的正是一种系统全面的管理、监督和反馈制度，难以取得长期效果，也无怪乎，每一次我冥思苦想出来一种办法，学生感兴趣了一阵子后，就索然无味了，有时连我自己也觉得没有信心坚持了。

我想，今后，我一定会更注重与学生保持“尊重、理解、合作、支持、互进”的良性关系，更会注重工作的创新性、系统性和持久性，从而使学生树立起真正的主人翁意识，使班级这个小社会能达到无为而治的效果。

魏书生老师具有极大的耐心，即使是在批评学生，他也不是厉声恶语。

尽管有时要发脾气，但也都在他选的一位控制自己发怒的学生提醒下压下去了，他用切实有效的方法克制了人人都可能犯的发火，以极大的耐心与学生进行沟通，在与学生的交流中，他站在学生的立场上提出“我们需要怎样”、“我们怎样做能更好”、“我们必须坚信我们会做好的”等等，让学生感觉到老师不是在训斥他，而是在帮助他，他是老师的助手。

教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。

让老师享受着教育学生的幸福，而使学生快乐、健康成长就是我们班主任的首要任务。

学习魏老师，希望我也能做一名幸福的班主任。

【篇二：《魏书生-班主任工作漫谈》的读书笔记】《班主任工作漫谈》的读书笔记大树小学周祖华作者简介魏书生，1950年生。

18岁上山下乡，19岁当民办教师，21岁进工厂，28岁起到中学任教至今。

全国优秀班主任，全国特级教师，当代著名教育家。

读者推荐魏书生是个教育家，而且不是一般的教育家，他立志教育事业，有一种忘我精神。

我要是年轻一半，我一定要拜他为师，向他学习。

——著名语言学家、教育家吕叔湘内容简介《魏书生班主任工作漫谈》分为八章，包括“ 班主任要努力改变自我”、“学生应该是自身的主人，是班集体、国家、社会的主人”、“科学管理班集体”、“特殊情况育人方法种种”、“提高学习效率”、“体育、美育、旅游”、“科学管理班级要靠班级的主人们”、“三言两语谈育人——日记摘抄”。

目录自序具体内容第一章班主任要努力改变自我1．多改变自己，少埋怨环境摘录：“人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。

只有先适应环境，才能改变环境。

”感受：无论是学校环境怎样差，也要因地制宜创造条件，进行有效教学；无论学生的基础如何，也要研究学生，了解学生，进行因材施教。

只有这样，才能取得良好的教育教学效果。

如果只知道一味埋怨，就什么也干不成。

2.选择积极角色进入生活摘录（1）：面对两位学生的吵架行为，魏老师不是劈头盖脸的批评，而是选择了严父与心理诊疗医生的双重角色，先施之以爱，继而给予具体细致的心理分析。

他们心悦诚服地受到了教育，并学到了控制自己错误的方法。

感受：当学生犯错的时候，教师第一要务是克制自己的情绪，待冷静下来之后选取恰当的角色才能妥善处理，才能取得意想不到的效果。

摘录（2）：日常生活中，我们无时无刻不面对各种角色的选择。

所以，不能把自己禁锢在一个角色里。

感受：生活丰富多彩，需要我们变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活，这样才有可能成为一个成功者。

3.多互助摘录（1）：“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。

”感受：相信学生，相信每一位学生都有潜力，这样教师才能真正成为激发学生潜力的助手，这样的学生才能真正成为教师的助手。

摘录（2）：医生的医疗水平是在治疗疑难杂症的过程中提高的。

教师的教育水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的。

从这个意义上讲，后进学生帮助了咱们，帮咱提高了教育水平。

当然咱们也帮助学生提高了自我教育能力，所以咱们这个组织叫“互助组”。

感受：是的，正如魏老师所说，师与生之间真都能建立起互助关系，帮助别人的同时，你已经得到了帮助。

想想自己在日常教育教学工作中，总是顾虑太多，越俎代庖的时候居多，结果事倍功半。

而且，让教师与一位学习困难的后进学生交朋友，建立“互助组”，这个办法好。

还可以组织部分优生与“后进生”建立“互助组”——在班级内部开展“一帮一”的帮扶活动。

4.少互斗摘录：“在人世间，尽可能人与人不要斗起来，不要对立起来，这样对双方都有好处。

”“节省互斗的时间，应该是人们研究的生活艺术。

”感受：英国教育家赫胥黎说得好：“时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。

”是的，在一天中时间给予每个人的都是一样的，除去吃饭睡觉耽误的时间，剩下的就看你自己如何支配。

假如一个人什么事情都斤斤计较，每天都要绞尽脑汁与人争斗，那岂不是会白白浪费掉大量的时间吗？所以，还是与人为善的好，这应了那句俗话，“退一步海阔天空”。

没错，这样既能融洽彼此之间的关系，又能为自己节约时间，真是一举两得啊。

5.多学习，少批判摘录（1）：批判的危害有以下几点：①培养了吹毛求疵的坏毛病；②疏远朋友，让自己变得孤独；③受到污染，使自己学坏；④眼里容不得沙子，失去学习机会；⑤虚度光阴，浪费生命。

感受：可见，一个人成天去找别人的茬儿实在是太累又得不偿失，何苦？还是与人为善，多发现别人的长处吧。

摘录（2）：“不管你有多少缺点，不管别人对你的评价如何，反正我要学习你那条长处，就把它拿来变成我的。

”感受：这个想法真正体现了鲁迅先生的“拿来主义”——有选择地吸收他人的优点，丰富自己，这是实用而有效的。

只要是人，都有长处和短处，避开他人的短处而学习他的长处，不断地充实自我，使自己变得强大，乐观，胸怀开阔。

又何乐而不为呢？6.多抢挑重担，少推卸责任摘录：“人的能力强是工作多逼出来的，铁肩膀是担子重压出来的。

”感受：是的，“不经一番寒切骨，哪来扑鼻梅花香”？要想练好本领，就得吃得苦中苦。

要想改变自己的处境，要想获得更好的报酬，就必须付出更多的劳动代价才有可能。

反思自己的言行，近几年来是不是有点消极了？时常跟着大家伙儿一起发牢骚，什么也不想干，那怎么行？结果时间荒废了，工作怠慢了，心态变老了，是该醒悟了!7．提高笑对人生的能力摘录（1）：“一位班主任积极乐观，笑对人生，容易使学生受到感染，容易使学生姓格开朗、乐观。

”感受：生活中常常有这种说法，“上梁不正下梁歪”，有什么样的领导，就有什么样的下属。

没错，有什么样的班主任，就会带出什么样的学生。

看来，教师开阔的胸怀、积极的情绪是能左右班级学生的，需要好好提高自身修养与能力才行。

摘录（2）：努力提高笑的水平：①多做实事，从中就会产生自豪感，快乐感；②能助人时且助人，与人为善；③乐观看待自己的长处与短处，富有开拓进取精神；④要看到自身的渺小，不自大；⑤对待人生的不幸要用笑来使它减半；⑥做感兴趣的事；⑦唱几支歌；⑧拖拉法；⑨冥想；⑩善于寻找欢乐。

感受：笑对生活是一种生活态度，也是一种本领，需要磨练才能真正拥有。

当然，这更需要淡泊名利才行，要不然，有了思想包袱就怎么也笑不起来了。

即使笑，也不是开心的笑，而是苦笑，何必呢！所以，要学会自己调节心态，自我调节情绪，抛却烦恼，苦中作乐。

8.选一位控制教师发怒的同学摘录：“人在发脾气、愤怒时，是智能较低下的时候，往往做出愚蠢的判断和荒唐的决定。

”??于是，魏老师请全班同学帮忙克服，还特别请了一位学生及时提醒、劝告：“只要这位同学一提出警告，老师一定听从，立即控制住自己的情绪。

”感受：人人都有情绪失控的时候，这时候最容易犯错。

作为教师，每次发过脾气之后，都使学生的自尊心、自信心受到了伤害，而自己也很懊恼后悔。

这种事情，在我身上就发生过好几次，要么大声呵斥，要么出手教训——还好，没有造成伤害，却让我自责很久——都工作这么久了，涵养到哪里去了？没错，“冲动是魔鬼”。

请一位学生及同学们来帮助监督自己战胜魔鬼，的确是个好办法。

当然，需要这位学生一定是胆大而且敢于直言的人。

9.服装与发型摘录：“我盼望，教师这个行业能够大致统一一下服装，或者统一由国家制装。

不知道这一愿望能否实现。

”感受：这个建议好，时下什么行业都有工作服，唯有教师没有。

如果，大家统一着装，就不会出现穿奇装异服了。

而且，女教师可以蓄哪几种发型，男教师可以蓄哪几种发型，都予以规定，这样就不会影响教师形象了。

10.发展自己的长处摘录（1）：“我不是主张不向别人学习，而是主张坚持自己的长处。

学习的目的是为了发展而不是抑制自己的长处。

一个人有很多长处当然好，长处不多，只有一点儿，只要努力发展，同样能取得突出成绩。

”感受：是的，每个人都有自己的长处，取人之长补己之短没错。

但是，如果盲目学习，就会如同邯郸学步一样，到头来什么也不会。

所以，有选择地学习，充分发挥自己的长处才是正确的。