10艺设本展示空间设计教案
《展示设计》教案,
《展示设计》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解展示设计的基本概念、原则和流程；（2）掌握展示空间规划、视觉传达和互动设计的方法；（3）能够运用展示设计理论知识分析和解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生对展示设计的兴趣和审美能力；（2）以小组合作的形式，锻炼学生动手实践和团队协作能力；（3）引导学生运用创新思维，提高展示设计创意水平。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对展示设计的热爱，提高审美素养；（2）培养学生敢于创新、积极进取的精神风貌；（3）培养学生关注社会、关爱环境的责任意识。
二、教学内容1. 展示设计基本概念：介绍展示设计的定义、特点和作用；2. 展示设计原则：讲解展示设计的基本原则，如统一性、对比性、层次性等；3. 展示设计流程：阐述展示设计的步骤，包括前期调研、概念设计、方案设计等；4. 展示空间规划：介绍展示空间的设计方法，如空间布局、功能区域划分等；5. 视觉传达设计：讲解展示设计中的视觉元素，如色彩、字体、图像等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：展示设计的基本概念、原则、流程及方法；2. 教学难点：展示空间规划、视觉传达设计和互动设计的方法与应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解展示设计的基本概念、原则和流程；2. 案例分析法：分析优秀展示设计案例，培养学生的审美能力；3. 小组合作法：以小组形式进行展示设计实践，提高学生的动手能力和团队协作能力；4. 创新思维训练法：引导学生运用创新思维进行展示设计。
五、教学准备1. 教材：《展示设计》相关教材或资料；2. 投影仪：用于展示案例和讲解；3. 设计软件：如AutoCAD、SketchUp等；4. 展示设计工具：如画板、彩笔、剪刀等；5. 展示设计案例素材：图片、视频等。
六、教学进程1. 课前准备：教师提前准备相关教材、案例素材和设计工具；2. 课堂讲解：介绍展示设计的基本概念、原则和流程，讲解展示空间规划、视觉传达设计的方法；3. 案例分析：分析优秀展示设计案例，培养学生对展示设计的兴趣和审美能力；4. 小组实践：学生以小组形式进行展示设计实践，锻炼动手能力和团队协作能力；5. 创新训练：引导学生运用创新思维进行展示设计；6. 课堂总结：对本次课程进行总结，解答学生疑问。
艺术类课程公共空间设计教案
艺术类课程公共空间设计教案一、引言艺术类课程的公共空间设计教案旨在为学生提供一个创造性、启发性和互动性的学习环境。
通过设计公共空间，我们可以激发学生的艺术创造力，培养他们的审美意识和表达能力。
本教案将介绍公共空间设计的基本原则和方法，以及如何将艺术类课程与公共空间设计相结合，为学生提供更好的学习体验。
二、教学目标1. 了解公共空间设计的基本原则和方法；2. 掌握艺术类课程与公共空间设计相结合的方法；3. 培养学生的艺术创造力和表达能力；4. 提高学生的审美意识和艺术欣赏能力；5. 培养学生的团队合作和沟通能力。
三、教学内容1. 公共空间设计的基本原则和方法a. 功能性：公共空间应满足特定的功能需求，如教学、展示、创作等；b. 舒适性：公共空间应提供舒适的环境，包括充足的自然光线、良好的通风和温度控制等；c. 可访问性：公共空间应易于访问和使用，包括无障碍设施和合适的布局设计；d. 创意性：公共空间应激发学生的创造力和想象力，提供多样化的艺术材料和工具；e. 互动性：公共空间应鼓励学生的互动和合作，提供合适的交流和展示空间。
2. 艺术类课程与公共空间设计相结合的方法a. 教室设计：根据不同的艺术类课程需求，设计不同类型的教室，如绘画室、雕塑室、摄影室等；b. 展示空间设计：为学生提供展示作品的空间，如画廊、展览厅等；c. 创作空间设计：为学生提供创作的空间，如工作室、实验室等；d. 多功能空间设计：设计可变化的空间，满足不同艺术类课程的需求，如可移动的隔断、可调节的灯光等。
四、教学方法1. 理论讲解：通过课堂讲解介绍公共空间设计的基本原则和方法；2. 实践操作：组织学生进行公共空间设计实践，包括教室设计、展示空间设计等；3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享设计理念和经验；4. 艺术欣赏：组织学生参观艺术展览，提高他们的艺术欣赏能力；5. 个人作品展示：鼓励学生展示自己的艺术作品，提高他们的自信心和表达能力。
展示设计教案
展示设计教案展示设计是一门重要的学科，通过本课程的研究，学生将了解并掌握展示环境设计的理论知识，培养设计想象力，使学生能够独立完成展示环境的综合设计与表达。
本课程将介绍展示设计的概念、理念、应用和基本原理等内容。
第一章展示设计概论将重点介绍展示设计的范畴，包括展览会设计、商业环境展示设计、博物馆设计、演示空间设计和庆典及旅馆环境设计等。
在此过程中，学生将了解展示设计的基本概念，如展示设计的含义、展示艺术的发展概况和展示活动的作用等。
展示设计的含义源于拉丁语的名词和动词，表示展现之类的状态行为。
展示活动是一个复杂的人与物、人与人沟通交流的过程，具有经济、教育、文化、旅游等多种作用。
展示设计的范畴包括展览会设计、商业环境展示设计和博物馆设计等，这些设计需要具备观赏、教育、扩广和销售等功能。
在本章的研究中，学生将了解展示艺术的发展概况，包括原始形式及初期发展形式、中国近代展示活动和世界博览艺术的发展。
此外，学生还将了解展览会设计、商业环境展示设计和博物馆设计等基础知识的理解。
本章的授课方式为讲授，通过多媒体和范例的展示，帮助学生更好地理解和掌握展示设计的概念和应用。
博物馆是展示和陈列各种文物、艺术品、科技成果等的场所，包括历史博物馆、自然博物馆、科技博物馆、民俗物产博物馆、艺术馆等。
它们的职能主要包括信息搜集、学术研究、解释和陈列观赏。
除了为专业研究提供环境和条件外，博物馆还具有社会教育的功能，吸引观众前来寻求知识和接受教育。
展示空间的设计需要根据不同的功能要求进行规划，如剧场影院、音乐厅、歌舞厅、报告厅、服装表演展示空间等。
不同的空间要求不同的环境气氛、规模、布置装饰和道具使用等。
例如，音乐厅对音色和音质的要求较高，而歌舞厅则需要满足视觉的需求。
在庆典及旅馆环境设计中，需要结合现代科技手段进行综合设计，特别是大型运动会的开幕式、闭幕式等。
观光景点展示设计则包括各类旅游观光景点、名胜古迹、植物园、动物园、自然保护区等环境的展示设计。
七年级美术上册《艺术空间精美展现》教案、教学设计
4.学生相互欣赏、评价作品，取长补短，提高空间表现能力。
（五）总结归纳，500字
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结空间关系表现方法、透视原理等关键知识点。
2.让学生谈谈自己在课堂练习中的收获和体会，分享学习心得。
3.强调空间艺术在生活中的应用，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的审美能力。
2.示范法：教师现场演示空间绘画技巧，让学生直观地了解和掌握表现空间关系的方法。
3.实践法：组织学生进行空间绘画练习，让他们在动手实践中提高空间表现能力。
4.探究法：鼓励学生自主探究和发现空间艺术作品的创作方法和技巧，培养他们的创新能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对空间艺术的兴趣和爱好，激发他们创作美术作品的热情。
3.提高学生的空间绘画技巧：如何在作品中灵活运用透视原理，创作出具有深度和层次感的美术作品。
（二）教学设想
为了有效突破教学重难点，提高学生的空间表现能力，我设想以下教学策略：
1.创设情境，导入新课
2.理论与实践相结合
（1）讲解空间关系的基本概念和透视原理，让学生从理论上了解空间表现方法；
（2）组织学生进行实地观察，如校园内的建筑、景观等，让学生在实践中感受空间关系；
2.引导学生关注生活中的空间美，提高他们的审美素养和鉴赏能力。
3.培பைடு நூலகம்学生的团队协作意识，让他们在合作中学会互相学习、互相尊重。
4.培养学生热爱生活、热爱艺术的情感，激发他们对美好生活的向往。
二、学情分析
七年级的学生在美术学习方面，已经具备了一定的绘画基础和审美能力，但对空间概念的理解和运用尚处于初级阶段。因此，在本章节《艺术空间精美展现》的教学中，需关注以下学情：
艺术类课程公共空间设计教案
艺术类课程公共空间设计教案一、教学目标1. 让学生了解公共空间设计的概念、特点和重要性。
2. 培养学生对公共空间设计的兴趣和热情。
3. 引导学生运用艺术与设计的基本原理，进行公共空间的设计实践。
二、教学内容1. 公共空间设计的概念与定义2. 公共空间设计的基本原则与方法3. 公共空间设计的类型与案例分析4. 公共空间设计的创新与实践5. 公共空间设计在我国的发展现状与趋势三、教学方法1. 讲授法：讲解公共空间设计的概念、原则、方法等理论知识。
2. 案例分析法：分析国内外优秀的公共空间设计案例，引导学生从中汲取经验。
3. 实践操作法：分组进行公共空间设计实践，培养学生的实际操作能力。
4. 交流讨论法：组织学生进行设计交流与讨论，提升学生的创新思维与团队合作能力。
四、教学准备1. 教学PPT：包含公共空间设计的理论知识、案例分析等内容。
2. 设计软件：如AutoCAD、SketchUp等公共空间设计相关软件。
3. 设计素材：包括图片、视频等公共空间设计相关素材。
4. 实践材料：如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些著名的公共空间设计案例，引起学生对公共空间设计的兴趣。
2. 新课导入：讲解公共空间设计的概念、特点和重要性。
3. 理论知识讲解：详细讲解公共空间设计的基本原则与方法。
4. 案例分析：分析国内外优秀的公共空间设计案例，让学生了解公共空间设计的实际应用。
5. 实践操作：分组进行公共空间设计实践，引导学生将理论知识运用到实际设计中。
6. 设计交流与讨论：组织学生进行设计交流与讨论，分享设计心得，提升创新能力。
7. 总结与点评：对学生的设计作品进行点评，总结公共空间设计的要点。
8. 课后作业：布置相关的课后练习，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生对公共空间设计的兴趣和理解程度。
2. 设计作品：评估学生在实践操作中创作的设计作品，包括创新性、实用性、美观性等方面。
《展示设计》教(学)案
《展示设计》教案授课科目：展示设计授课教师：亚授课班级：室102班《展示设计》教案授课科目：展示设计授课教师：亚授课班级：室102教学目的：通过本课程的学习使学生了解和掌握展示环境设计的理论知识，培养学生的设计想象能力，使学生能够独立完成展示环境的综合设计与表达。
教育学生理论联系实际，接触实际设计命题，欣赏优秀的展示设计方案。
教学要求：要求学生理解展示环境设计的理论知识，掌握重点和难点的相关概念，能够利用展示的理论知识对展示设计进行客观评价。
学生应对展示环境进行充分的综合分析，对设计任务准确定位，以及对材料与工艺的了解；同时具备一定的创意思维能力以及方案草图的表达能力，掌握图纸的绘制和模型的制作，绘制与制作要规、准确、精细；还要掌握材料的性质和施工的工艺技术，以便做到设计、表现、施工的一体化。
教学方法：本课程采用讲授与学生实际动手操作相结合的方式授课。
利用多媒体课件，结合大量图片、图例的分析与观摩来讲授理论知识，学生在教师指导下完成各单元作业。
学生徒手绘制效果图，动手制作模型，通过教师的现场辅导、示及作业讲评，强化与巩固学生对课程容的理解。
各章容的重点和难点：第一章展示设计概论重点：学习展示设计的概念、分类、艺术风格及流派难点：展示设计的分类和风格第二章展示艺术的发展重点：展示艺术的萌芽与演变、现代展示设计的确立与发展难点：萌芽与演变第三章展示设计与人体工程学重点：人体基本尺度、视觉因素、心理因素难点：以上三点都是难点第四章展示设计与构成基础重点：平面构成、色彩构成、立体构成与展示设计的关系难点: 以上几点既是重点也是难点第五章展示设计表达基础重点：展示的制图与透视、展示设计表现图以及模型制作难点：透视、表现图与模型都是难点第六章展示设计基本原理重点：展示容与形式、展示设计思维、展示设计程序难点：如何表现展示设计思维第七章展示设计与信息表达重点：展示信息的传达、展示设计与体验难点：如何传达必要的信息第八章展示环境的空间设计重点：展示空间的特征及构成形式、展示空间设计及艺术化处理难点：展示空间的艺术化处理第九章展示版面设计重点：展示版面设计的功能及要素、类别、设计与视觉流程难点：如何进行版面的版式设计第十章展示色彩设计重点：展示色彩设计的基本原理、展示空间中的色彩构成难点：展示空间中如何体现色彩构成第十一章展示采光与照明重点：展示照明的基本知识、基本方法、展示照明研究难点：如何运用照明的基本方法进行展示设计第十二章展示道具设计与道具列设计重点：展示道具的设计原则、道具分类、列的基本原则、程序及方法、动态列难点：如何进行动态的列设计第十三章展览会设计重点：会展策划、展览会的主题定位、展览创意设计、展览设计的基本要素难点：展览会设计如何定位、如何设计得有创意第十四章博物馆展示设计重点：博物馆列概述、列设计的艺术化、博物馆列色彩与光照设计难点：博物馆列设计中如何体现色彩与光照明第十五章商业空间展示设计重点：商业空间展示设计原理、商业店面设计与橱窗设计、商业展示空间设计难点：商业店面设计与橱窗设计第十六章展示工程设计重点：展示工程设计概念、展示工程设计的相关因素、展示工程材料难点：展示工程材料第一章展示设计概论（2课时）第一节展示设计概念一、概念（1）两种观点关于展示设计概念的认识有两种观点，即狭隘说和广义说。
艺术类课程公共空间设计教案
艺术类课程公共空间设计教案引言：公共空间设计在艺术类课程中扮演着重要的角色。
通过合理的设计，可以为学生提供一个创意激发和艺术表达的场所，激发学生的想象力和创造力。
本文将探讨艺术类课程公共空间设计的重要性，并提供一份教案，以帮助教师们更好地设计和利用公共空间。
第一部分：公共空间设计的重要性艺术类课程的公共空间设计是为了创造一个有利于学生学习和艺术创作的环境。
合理的空间布局和装饰可以激发学生的兴趣，提高学习效果。
以下是一些公共空间设计的重要性：1. 创造艺术氛围：公共空间的设计应该反映艺术的氛围，从墙壁的装饰到家具的选择，都应该与艺术主题相呼应。
这样的设计可以帮助学生更好地理解和融入艺术学习。
2. 促进合作与交流：公共空间的设计应该鼓励学生之间的合作与交流。
例如，可以设置合作工作区域，提供足够的座位和桌面空间，以便学生们可以共同完成艺术项目。
3. 提供展示机会：公共空间应该提供展示学生作品的机会，以鼓励学生们分享和展示自己的艺术成果。
可以设置墙壁展示区域或展示柜台，供学生们展示他们的作品。
第二部分：艺术类课程公共空间设计教案以下是一份艺术类课程公共空间设计教案，旨在帮助教师们更好地设计和利用公共空间：1. 确定空间需求：首先，教师需要确定公共空间的需求。
考虑学生的人数、课程内容和活动类型，以确定所需的空间大小和功能。
2. 创造艺术氛围：在公共空间的设计中，教师应该注重创造艺术氛围。
选择适合艺术主题的装饰物和家具，例如艺术品、艺术书籍和艺术家的名言。
3. 设立合作工作区域：为了促进学生之间的合作和交流，教师可以设置合作工作区域。
这个区域应该提供足够的座位和桌面空间，以便学生们可以共同完成艺术项目。
4. 设计展示区域：为了鼓励学生们分享和展示自己的作品，教师可以设计展示区域。
这可以是墙壁展示区域，可以挂上学生的作品，或者是展示柜台，供学生们展示他们的艺术品。
5. 创造舒适的学习环境：公共空间的设计应该注重学生的舒适度。
10环艺1班室内陈设与家具设计教案模板
2012_2013 学年第二学期
__室内陈设与家具设计__课程
教案
课程编号：
课程类型：必修专业课
总学时/周学时：36 / 12
开课时间：2012年 2 月25 日至2013年3 月15日使用教材：《室内陈设艺术设计》《家具设计》
授课对象：专业：艺术设计年级：10美术学环艺班授课教师：姓名：刘志职称：讲师
黑河学院教务处制
教学日历（学期授课计划）
黑河学院课程教案
黑河学院课程教案
黑河学院课程教案
黑河学院课程教案
黑河学院课程教案
黑河学院课程教案
黑河学院课程教案
黑河学院课程教案
黑河学院课程教案
黑河学院课程教案
黑河学院课程教案
黑河学院课程教案
黑河学院课程教案
黑河学院课程教案
黑河学院课程教案
黑河学院课程教案
黑河学院课程教案
黑河学院课程教案
黑河学院课程教案
黑河学院课程教案。
《展示设计》教案
商业展示设计教案授课教师：马川授课班级：11艺术设计（本）02、《商业展示设计B》教案教学大纲：《展示设计》课程教学大纲一、二、授课学时：4基本要求：1-1展示设计的基本定义。
1-2展示设计的发展概述。
1-3展示设计的分类。
1-4展示设计师的专业必备素质。
重点：揭示展示设计的本质和内含，了解展示设计的目的和类型。
难点：通过事例来说明展示设计的细致分类。
第二章展示设计的基础原理基本要求：1-1展示空间。
1-2展示色彩。
1-3展示道具。
1-4展示照明。
1-5展品陈列。
重点：展示空间色彩、照明、版面、道具等对空间氛围塑造的方法。
难点：熟练掌握展示设计的要素并熟练运用于实践练习当中。
第四章展示设计中的人体工程学授课学时：41-1动态的空间形式。
1-2展示功能区域的分隔。
重点：通过此课让学生了解展示设计功能分区与空间形式。
难点：展示设计的功能分区。
第六章营销空间的展示设计授课学时：10基本要求：1-1店面总体展示设计。
1-2店面招牌设计。
1-3店面展示装修施工图的绘制。
难点：通过绘制精确的效果图来制作展示设计模型。
三、实验：1、实验项目一览表2、实验项目目的和要求：[序号1].[展示设计的手绘练习]：掌握各种手绘工具的运用以便日后草图的绘制。
通过绘制中式家具，让学生了解家具的基本结构及认识中式风格造型，作为开课实践一的练笔重点部分。
同学们参与讨论，表达出对各式工具的手绘感受。
每位同学通过运用不同的手绘工具绘制出若干各式种类的展具，做小草稿，最后选取一款最得意的展具设计制成定稿，写上设计说明。
[为[34、实验指导书、参考书指导书：《展示设计基础》朱淳、邓雁编着上海人民美术出版参考书：《高等院校艺术设计精品教程-展示设计》李远、宋春艳编着华中科技大学出版社四、 学时分配课程总学时为40，其中理论学时16，实验学时24。
五、12六、第一章展示设计的概述授课学时：4基本要求：1-1展示设计的基本定义。
1-2展示设计的发展概述。
室内空间设计教案
室内空间设计教案教案标题：室内空间设计教案目标：1. 了解室内空间设计的基本概念和原则。
2. 掌握室内空间设计的步骤和方法。
3. 培养学生的创造力和审美能力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教案步骤：引入（5分钟）：引入室内空间设计的概念，通过图片或视频展示一些经典的室内设计案例，激发学生的兴趣和好奇心。
知识讲解（15分钟）：1. 解释室内空间设计的定义和重要性。
2. 介绍室内空间设计的基本原则，如功能性、美观性、舒适性等。
3. 分析室内空间设计的步骤，包括需求分析、概念设计、平面布置、材料选择等。
案例分析（15分钟）：展示一些不同类型的室内空间设计案例，让学生分析其中的设计原则和特点。
引导学生思考如何运用这些原则和特点来设计自己的室内空间。
小组讨论（15分钟）：将学生分成小组，每个小组选择一个室内空间设计项目，如客厅、卧室或办公室等。
让他们在小组内讨论并合作设计一个理想的室内空间，考虑功能、美观和舒适等因素。
设计实践（30分钟）：每个小组将自己的室内空间设计用纸和素材进行模型制作，展示给全班。
学生可以使用各种材料，如纸板、颜料、剪刀等来表达他们的设计理念。
总结（10分钟）：让每个小组展示他们的设计作品，并分享他们在设计过程中的体会和困难。
总结室内空间设计的要点和注意事项，并鼓励学生继续发展他们的设计能力。
教案评估：1. 观察学生在案例分析和小组讨论中的参与程度和思考能力。
2. 评估学生的设计作品，包括创意性、实用性和美观性。
3. 收集学生的反馈和意见，了解他们对教学内容和方法的理解和认可程度。
教案扩展：1. 组织学生参观当地的室内设计公司或展览，让他们亲身感受室内空间设计的实践和应用。
2. 鼓励学生利用计算机辅助设计软件进行室内空间设计的实践，提升他们的技术水平和创造力。
3. 组织学生进行室内空间设计比赛，以激发他们的竞争意识和团队合作精神。
展示空间设计制图教案大班
展示空间设计制图教案大班教案标题：展示空间设计制图教案（大班）教学目标：1. 让学生了解展示空间设计制图的基本概念和技巧。
2. 培养学生的观察力、创造力和空间想象力。
3. 提高学生的手眼协调能力和绘画技巧。
教学准备：1. 展示空间设计制图的相关图片、模型或视频。
2. 彩色纸张、彩色铅笔、橡皮擦、剪刀等绘画工具。
3. 大班教室或活动室，提供足够的空间供学生进行绘图和展示。
教学过程：引入活动：1. 向学生展示一些展示空间设计制图的图片、模型或视频，并引发学生的兴趣。
2. 引导学生讨论他们对展示空间设计制图的理解和想法。
探索活动：1. 向学生解释展示空间设计制图的概念，包括平面图、立体图和透视图的区别。
2. 分发彩色纸张和绘画工具给学生，让他们尝试绘制简单的平面图，如房间布置图或花园设计图。
3. 鼓励学生使用不同颜色和形状的纸张，以及绘画工具，创造出丰富多样的设计。
4. 提供指导和帮助，确保学生理解和掌握绘制平面图的基本技巧。
展示活动：1. 给学生足够的时间完成他们的展示空间设计制图作品。
2. 鼓励学生将自己的作品进行彩色、装饰和剪裁，使其更加生动有趣。
3. 在教室或活动室中设置展示区域，让学生将自己的作品展示出来。
4. 组织学生进行互相欣赏和交流，让他们分享自己的设计理念和创作过程。
总结活动：1. 邀请学生分享他们在展示空间设计制图活动中的收获和体会。
2. 引导学生总结展示空间设计制图的基本要点和技巧。
3. 鼓励学生将所学的知识和技能应用到日常生活中，如绘制自己的房间布置图或玩具场景图等。
扩展活动：1. 鼓励学生在家中或课余时间继续进行展示空间设计制图的练习和创作。
2. 组织学生参观当地的展览或美术馆，以进一步了解展示空间设计制图的应用和发展。
评估方法：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，包括他们的绘画技巧和创造力。
2. 收集学生完成的展示空间设计制图作品，评估他们对平面图的理解和运用能力。
教学延伸：1. 可以邀请专业的展示空间设计师或艺术家来学校进行讲座或工作坊，与学生分享他们的经验和技巧。
展示设计教案
•制作应尽量标准化和系列化，并将标准化组合部件的规格、 数量降低到最小值。
三、展示环境空间设计
展示空间的设计方法
空间的时序与动线的拟定
动线-----观众在展示空间中参观流动的路线 时序-----带有明确方向和次序的总的路线 (1).动线的确定
首先，根据展示内容确定参观走向；其次，必须充分考虑原有建筑空间的局 限，使之协调统一；最后，空间的经营与场地的切块、动线与平面的拟定、 宏观与微观空间的构成设计同步展开。
展示
设计
EXHIBITION DESIGN EXHIBITION DESIGN EXHIBITION DESIGNV EXHIBITION DESIGNV EXHIBITION DESIGNV EXHIBITION DESIGNV
一、展示设计艺术概论
1.展示设计的概念
展示设计是一门综合艺术设计，它的主体为商品（展品）。
B．精神性--展示空间设计应准确地体现其文化内涵，通过特定的展示形式、
造型和色彩等的设计以适应不同国度、民族、年龄、性别、文化、职业和阶 层公众的精神与心理的需要。应把握好主题结构，主动传达其中心思想
C．时效性--体现在展示空间的充分利用和及高效又经济的原则。避免大兴
土木，可采用组合式展具架构，以达到多快好省的目的。
(2).动线的设计方法
人流的路线设定必定根据展示主题、结构顺序和功能分区等来考虑参观路线。
三、展示环境空间设计
展示空间的设计方法
三、展示环境空间设计
展示空间的设计方法
三、展示环境空间设计
展示空间的设计方法
三、展示环境空间设计
展示空间的设计方法
C.展示空间的平面规划
（1）贴墙布置法
（2）中心布置法（四边观看中心陈列） （3）散点布置法（多个或数个四面观展体所构成，采用重复、渐变、对比 或协调排列形式，形成大小相间、穿插有致的平面空间，是中心布置法的延 展。） （4）网格布置法（按一定数比关系有秩序排列而形成，是商业展的常用方 法） （5）混合布置法（以上方法综合应用）
艺设本室内陈设艺术设计教案
邢台学院教案2012～2013学年度第二学期课程名称室内陈设艺术设计学时学分96学时5学分专业班级11环艺本3班授课教师王会京系部美术系本课程教学总体安排课程名称：室内陈设艺术设计课程性质与类型：专业必修课总学时、学分： 96学时5学分教学目的与要求：本课程是环艺方向的专业课程。
室内陈设艺术设计是环境艺术设计中的一项重要内容，目的是为了使学生更好的了解陈设艺术品在空间环境中的性质、作用，并通过多样的造型手段去把握各种功能的陈设艺术设计，从而引导和提高学生的审美情趣，为后续课程打下坚实的理论和实践基础。
通过本课程的学习，要求学生掌握陈设设计的特点及设计的技术基础和艺术基础，提高陈设艺术欣赏和评价能力，并能够独立完成室内陈设艺术设计方案。
在教学过程中，要通过理论的讲解，使学生逐步了解各类陈设设计的设计形式。
培养学生实践动手能力也是本课程的重点，为了突出市场性，应安排学生到商场及工艺品行业走访参观，以了解陈设艺术设计的制作过程。
通过本课程的学习，着重培养学生分析和解决实际问题的能力；能根据学习目的要求，独立地完成室内空间的陈设艺术设计。
教材及参考书目：教材：《空间陈设艺术》，杨恩德、付卫东著，哈尔滨工程大学出版社参考书：《空间陈设艺术》，杨恩德、付卫东著，哈尔滨工程大学出版社《室内空间陈设艺术》，乔国玲著，上海人民美术出版社《室内陈设艺术设计》，李方方著，华中科技大学出版社考核方式及成绩计算方法：能够独立系统完成设计方案评分标准﹙1﹚通过学生的命题室内设计效果图质量来评定，要求陈设设置合理，内容详实制图规范。
（30分）﹙2﹚设计有创新性。
（30分）﹙3﹚设计效果图表现能很好地体现设计意图。
（30分）﹙4﹚学习态度（迟到、早退、出勤率）（10分）课程教学日历课程名称：室内陈设艺术设计授课学期：2012-2013第二学期第一章教学安排的说明章节题目：第一章空间陈设艺术导论学时分配：共12学时第一章空间陈设艺术导论第一节、陈设艺术的空间属性第二节、陈设艺术的使命第三节、陈设艺术设计的内涵、特点及作用第四节、陈设艺术设计的方法、内容及程序本章教学目的与要求：讲述陈设设计在室内设计中的地位与作用，通过本章学习，使学生对陈设设计内涵、特点及任务有一定的了解，并大致了解陈设艺术设计的方法、内容及程序。
展示设计教案
《展示设计》课程教案展示设计第一章展示设计概论第一节展示设计的基本概念第二节展示设计的范畴第二章展示设计的基础知识第一节形式法则应用第二节人机工程学应用第三章展示设计的基本原理第一节展示设计的前期工作第二节展示的总体设计第四章展示艺术专项设计第一节展示环境的空间设计第二节展示的版面设计第三节展示的照明与色彩设计第四节展示的道具设计第五节展示的绿化设计第五章商业空间的展示设计第一节现代店面的展示设计第二节店内展示设计第六章展示设计制图与模型表现第一节制图第二节预想效果图表现法第三节模型制作第七章作品赏析见设计案例第一章展示设计概论【教学内容】:介绍展示设计的基本概念(展示设计的含义、展示艺术的发展概况、展示活动的作用); 展示设计的范畴(展览会设计、商业环境展示设计、博物馆设计、演示空间设计、庆典及旅馆环境设计)。
【教学重点】:展示设计的范畴(展览会设计、商业环境展示设计、博物馆设计、演示空间设计、庆典及旅馆环境设计)。
【教学难点】:展览会设计、商业环境展示设计、博物馆设计等基础知识的理解。
第一节展示设计的基本概念一、展示设计的含义展示，英文“display”,它源于拉丁语的名词diplico和动词diplicare,表示展现之类的状态行为。
人们在日常生活中，会接触到各种各样的展示活动,“展示”是展示会的简称，展示的概念是“展览”概念的展扩。
所谓展览就是将物品摆出来给人们观看的意思，而展示活动是强调公众参与活动，不仅仅是接受信息，而且要反馈信息，深入地参与其中进行实践和体验，这绝不是一个览字所能包含得了的。
而“示”的意义包含有明示、暗示、示范、演示等意义，不仅有静态的含义，还有动态的含义。
展示活动和展示艺术，以其直观、形象、系统、通俗易懂、生动有趣的艺术魅力,使观者在不知不觉中受到潜移默化的影响，接受到市场信息，获得社会科学、自然科学的知识。
展示活动已经渗透到人类生活的各个领域，强有力地推动着社会发展。
《展示设计》课程实训教案
学法指导：1、兴趣激活法提高学习兴趣。
2、综合归纳法、想象法、思维逆反法、创造性学法等学习方法进行设计。
教学过程设计：1、确定设计方案
2、根据设计方案，运用透视形式表现
3、画出简单的透视图
创新点：
课后小结：通过案例分析，运用2维及2.5维的方法进行各元素的组合设计，学生在动手实践
这个环节非常有兴趣，呈现出的作品创意新奇，教学效果较好。
客的购物心理。并且熟练使用马克笔、彩铅或水彩等技法进行设计表述。
作业布置：讨论商品的陈列方式含哪些？店内商品又该以何种方式陈列？
第七教案
课题：节庆礼仪环境设计
目的要求（知识点、能力点、素质点）：了解节庆礼仪环境设计常用的设计形式；掌握与节庆
礼仪环境设计相关的原理、手法及材质的运用。
教学重点及难点：注意各个不同表现范畴之间的区别与联系，各种展示空间设计要点以及各种
的作品出现。
作业布置：讨论招牌设计的重要性其注意事项。
第五教案
课题：橱窗设计
目的要求（知识点、能力点、素质点）：了解橱窗常用的设置形式；掌握封闭式、半封闭式、
敞开式三种橱窗的基本形式。
教学重点及难点：橱窗流行性的熟练掌握，以及其“瞬间广告”特性对设计的要求。
教学方法及手段：1、讲授设计方法，通过多媒体进行演示。
业展示环境有了初步的认识，掌握了商业展示环境的一般特点，在实践中加深理解。
作业布置：1、用速写的表述形式，记录优秀的商业展示设计。
2、写出考察报告。
第二教案
课题：展示中的版式设计
目的要求（知识点、能力点、素质点）：了解版式中各种文字的特征，各种排列方式。掌握图
版、图表在展示版式中的设计和编排方法。
艺术类课程公共空间设计教案
《公共空间设计》是艺术设计专业的核心课 程，该课程根据商业类、餐饮类、 娱乐健身类、酒店类等典型公共空间的特定功能，以设计项目工作流程为依据，采用 设计项目引导与设计任务驱动的教学 模式，通过对公共空间设计的相关知识传授与技能培养，使学生掌握公共空间 设计项目方案分析、方案设计、方案表现、方案制作等 核心知识和必备技能，具备从事室内设计师岗位所必需的设计项目调控、 设计项目协 作、设计项目沟通等职业素养，课程符合专业人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位的任职 要求。
二、课程内涵教学目的：通过对公共空间设计的系统学习，熟练掌握公共空间设计的方法、程序、及设计表 达能力。
同时以设计项目引导和任务驱动的案例实训， 熟悉领 会公共空间装修设计的 材料、工艺、管理、预算、施工综合项目策划、设计与 运作能力。
教学内容:1、公共室内空间设计方法与程序， 主要学习概念设计与方案设计的图形思维 方法与 表达，并最终以施工图的形式来展现设计方案。
2、专卖店项目设计，主要学习专卖店的装饰设计、道具展示设计及空间组合设计。
3、餐厅项目设计主要学习餐厅的重要功能区，营业区与厨房设计，并辅以家具陈设 设计方面的内容来开展教学。
4、娱乐健身空间设计主要包括歌舞、洗浴、球馆、美容剧院等空间室内设计,通过对这些项目的接触与训练，进一步熟练掌握公共空间设计的方法与技巧, 并提高设计审美修养。
5、酒店项目设计是公共空间设计中要求比较高，施工难度大，施工标准高，管 理难度大的设计项目。
不但要熟练掌握设计的方法流程，还要掌握酒店专业的特 点，有针 对性进行项目运作。
其中入口、大堂、客房是酒店的核心功能空间,课程简介 、课程定位对这三大功能区 的设计训练是本章内容学习的要点。
6、优秀案例鉴赏是提高设计修养和审美能力的课程内容，通过对国内、国际经典设 计案例的分解剖析，来提高学生的专业素质能力修养。
课程的基本要求：1 、职业能力培养目标 ：(1 )学习公共空间设计思维方式，熟练运用图形思维技 巧，解决公共空间范畴的 工程项目的设计内容及程序。
展示空间设计教案
展示空间设计教案(总18页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--展示空间设计教案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]2江西现代职业技术学院教案2014 ～2015学年度第一学期课程名称展示设计学时学分48学时2学分专业班级13艺设4班授课教师胡岳系部美术系环艺教研室本课程教学总体安排课程名称：展示设计课程性质与类型：专业必修课总学时、学分：48学时2学分教学目的与要求：通过展示设计课程的学习，使学生掌握展示设计的基本概念、基本理论和基本的展示设计技能，并通过整个教学过程的专题设计实践逐步让学生掌握展示设计中相关的技术结构知识，了解展示空间形态、展示道具，展品陈列和展示照明的设计原理，从感性和理性两个方面培养培养学生对展示空间的想象能力、平衡协调的能力、策划能力和创造能力。
教材及参考书目：教材：安晓波着《展示空间分析与结构设计》上海交通大学出版社参考书：李梦铃着《室内设计基础》湖北美术出版社朱淳着《展示设计》中国美术学院出版社方卫着《空间展示创意与设计》武汉理工大学出版社考核方式及成绩计算方法：要求：能够独立、系统完成设计方案评分标准：1、课堂情况：（40分）出勤率、迟到、早退状况2、作业情况：（60分）﹙1﹚通过对学生展示空间设计施工图和效果图质量来评定，包括平面、立面和大样图等设计内容。
要求功能分区合理，制图规范。
（20分）﹙2﹚设计有创新性。
（20分）﹙3﹚设计效果图表现能很好地体现设计意图。
（20分）课程教学日历课程名称：展示设计授课学期：2014 ～2015学年度第一学期第一章教学安排的说明章节题目：第一章展示与展示设计概述学时分配：共3课时展示活动与展示设计概念展示设计特征展示艺术设计原则本章教学目的与要求：通过本章节的学习使学生了解和掌握展示环境设计的理论知识，明确展示空间的类型和空间的划分，重点掌握展示空间分类与构成要素分配的合理性与科学性，能够正确处理空间关系，认识空间的表现形式与特征，体现展会功能特征；通过掌握展示艺术设计的原则，解析和欣赏优秀的展示设计方案。
中国十大室内空间设计案例分析PPT教案
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谢谢观看!
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在进行室内设计时为了与外部建筑形成良好贴合的内部空间选择以棱镜状的几何形状为主通过这些极具视觉冲击力的几何图形传达着空间喷薄的动感与不竭的能量转换也强烈释放着与项目如一的奔放自信和明朗的性格特质
中国十大室内空间设计案例分析
会计学
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1
一：洛阳·凯悦嘉轩酒店
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• 设计作者：刘红蕾 • 设计单位：毕路德 • 设计背景：洛阳凯悦嘉轩,位于洛阳最繁华的
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• 设计说明： • 设计集纳天然语汇，汲取大自然最纯粹的
元素，用原始的张力，以无限新奇的创意 融入空间，让人们的心灵靠岸，体验真正 的海岸式度假生活。 • 设计师希望通过简约、纯粹的空间营造置 身自然之美的惬意，令客人得到放松、愉 悦的难忘体验。
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五：海口悦湖轩
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• 设计作者：刘红蕾 • 设计单位：毕路德 • 设计背景：作为海口鸿洲埃
德瑞皇家园林酒店中的重要 餐厅，冬宫餐厅继承和延续 了酒店整体现在中国的风格 ，处处透露出古老中国的文 化气息。
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• 设计说明： • 设计在SOM的整体概念基础上，为室内空间加
入了一些新奇的感受，主要体现在:舒适、轻松、 设计感、乐趣。毕路德通过设计元素的调整和变 异，使得身处其中的人们从建筑外立面到可以亲 手触摸到的室内细节，均深深感到“水”的概念。 由外到内高度配合，从一种感官到内心感受递进， 创造出舒适惬意的氛围，让人感到轻松自在。在 此环境下，体会室内设计的细致、独特和关怀， 进而产生发自内心的欣赏和愉悦。
展馆设计绘画教案模板范文
课程目标：1. 让学生了解展馆设计的基本概念和要素，培养对展馆设计的兴趣。
2. 提高学生的绘画技巧，使其能够运用绘画表达展馆设计的构思。
3. 培养学生的空间想象力，提高审美能力。
4. 增强学生的团队合作能力，提高沟通协调能力。
教学对象：初中美术兴趣小组教学时间：2课时教学准备：1. 教师准备：展馆设计案例图片、绘画工具（铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等）、投影仪、白板、多媒体课件。
2. 学生准备：绘画工具、笔记本、笔。
教学过程：第一课时一、导入1. 展示不同类型的展馆图片，引导学生观察并讨论展馆的特点。
2. 提问：什么是展馆设计？展馆设计有哪些要素？二、新授1. 讲解展馆设计的基本概念和要素，如展馆主题、空间布局、色彩搭配、照明设计等。
2. 分析优秀展馆设计的案例，引导学生思考如何运用绘画表达展馆设计构思。
三、练习1. 学生分组，每组选定一个展馆主题，如科技馆、博物馆、艺术馆等。
2. 每组讨论并确定展馆设计的构思，包括空间布局、色彩搭配、照明设计等。
3. 学生运用绘画工具，将展馆设计构思以手绘的形式表达出来。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，讲解设计构思。
2. 教师和学生共同评价作品，提出改进意见。
第二课时一、复习1. 复习上节课所学内容，回顾展馆设计的要素。
2. 学生分享自己在绘画过程中的心得体会。
二、新授1. 讲解如何运用色彩和光影来增强展馆设计的视觉效果。
2. 分析优秀展馆设计的色彩和光影运用案例。
三、练习1. 学生根据上节课的展馆设计构思，运用色彩和光影进行修改和完善。
2. 学生运用绘画工具，将修改后的展馆设计以手绘的形式表达出来。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，讲解设计构思和修改过程。
2. 教师和学生共同评价作品，提出改进意见。
教学总结：1. 总结本节课的学习内容，强调展馆设计的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的审美能力和设计能力。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
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邢台学院教案2013 ～2014学年度第一学期课程名称展示设计学时学分 48学时 2学分专业班级10艺设本4班授课教师王会京系部美术系环艺教研室本课程教学总体安排课程名称：展示设计课程性质与类型：专业必修课总学时、学分：48学时 2学分教学目的与要求：通过展示设计课程的学习，使学生掌握展示设计的基本概念、基本理论和基本的展示设计技能，并通过整个教学过程的专题设计实践逐步让学生掌握展示设计中相关的技术结构知识，了解展示空间形态、展示道具，展品陈列和展示照明的设计原理，从感性和理性两个方面培养培养学生对展示空间的想象能力、平衡协调的能力、策划能力和创造能力。
教材及参考书目：教材：安晓波著《展示空间分析与结构设计》上海交通大学出版社参考书：李梦铃著《室内设计基础》湖北美术出版社朱淳著《展示设计》中国美术学院出版社方卫著《空间展示创意与设计》武汉理工大学出版社考核方式及成绩计算方法：要求：能够独立、系统完成设计方案评分标准：1、课堂情况：（40分）出勤率、迟到、早退状况2、作业情况：（60分）﹙1﹚通过对学生展示空间设计施工图和效果图质量来评定，包括平面、立面和大样图等设计内容。
要求功能分区合理，制图规范。
（20分）﹙2﹚设计有创新性。
（20分）﹙3﹚设计效果图表现能很好地体现设计意图。
（20分）课程教学日历课程名称：展示设计授课学期：2013 ～2014学年度第一学期第一章教学安排的说明章节题目：第一章展示与展示设计概述学时分配：共3课时1.1 展示活动与展示设计概念1.2 展示设计特征1.3展示艺术设计原则本章教学目的与要求：通过本章节的学习使学生了解和掌握展示环境设计的理论知识，明确展示空间的类型和空间的划分，重点掌握展示空间分类与构成要素分配的合理性与科学性，能够正确处理空间关系，认识空间的表现形式与特征，体现展会功能特征；通过掌握展示艺术设计的原则，解析和欣赏优秀的展示设计方案。
其它：采用的方式授课，利用多媒体课件，结合大量图片、图例的分析与观摩来讲授理论知识。
课堂教学方案课题名称、授课时数：展示与展示设计概述，共3课时。
授课类型：理论课教学方法与手段：讲授、多媒体教学目的要求：掌握展示设计的概念、特征及设计原则。
教学重点、难点：重点: 展示设计的分类与构成要素(展览会设计、商业环境展示设计、博物馆设计、演示空间设计、庆典及旅馆环境设计) 。
难点:展示设计的特征与艺术设计原则等。
教学内容及组织安排：1.1 展示活动与展示设计概念1.2 展示设计特征1.3展示艺术设计原则课堂练习或讨论、布置作业：使学生明确展示空间的类型和空间的划分，讨论展示空间分类与构成要素分配的合理性与科学性，能够正确处理空间关系，认识空间的表现形式与特征，体现展会功能特征；通过讨论展示艺术设计的原则，意向完成设计创意，从而提升空间气氛和展示效果。
第二章教学安排的说明章节题目：第二章展示空间设计分析学时分配：共3课时2.1 展示空间构成要素2.2 展示空间构成要素与设计2.3 建筑结构知识对展示空间设计的影响本章教学目的与要求：通过本章节的学习使学生了解和掌握展示空间的构成要素，培养学生的展示空间认知能力和分析能力，使学生能够面对复杂的展示需求，灵活应对，科学分析，做到展示项目的全面掌握。
其它：采用的方式授课，利用多媒体课件，结合大量图片、图例的分析与观摩来讲授理论知识。
课堂教学方案课题名称、授课时数：展示空间设计分析，共3课时。
授课类型：理论课教学方法与手段：讲授、多媒体教学目的要求：通过本章节的学习使学生了解和掌握展示空间的构成要素，培养学生的展示空间认知能力和分析能力，使学生能够面对复杂的展示需求，灵活应对，科学分析，做到展示项目的全面掌握。
教学重点、难点：重点:展示设计的构成要素与设计，设计与展示个六方面（空间功能、空间信息、空间造型、空间心理、人际行为、空间技术）的关系处理。
难点: 建筑结构知识对展示空间设计的影响等。
教学内容及组织安排：2.1 展示空间构成要素2.2 展示空间构成要素与设计2.3 建筑结构知识对展示空间设计的影响课堂练习或讨论、布置作业：讨论展示空间的构成要素，结合案例分析展示空间，提高认知能力和分析能力，全面分析展示需求。
建筑内外参观，了解建筑与室内设计之间的关系。
第三章教学安排的说明章节题目：第三章展示空间形态设计学时分配：共3课时3.1展示空间形态构成3.2 展示主题与空间营造本章教学目的与要求：通过本课程的学习使学生掌握展示空间形态构成(基本形态、形态分析与空间导识、单元空间组合与整体空间布局)，学习结合展示要求，确立展示主题，完成空间营造。
其它：采用的方式授课，利用多媒体课件，结合大量图片、图例的分析与观摩来讲授理论知识。
课堂教学方案课题名称、授课时数：展示空间形态设计，共3课时。
授课类型：理论课教学方法与手段：讲授、多媒体教学目的要求：掌握展示空间形态构成(基本形态、形态分析与空间导识、单元空间组合与整体空间布局)，学习结合展示要求，确立展示主题，完成空间营造。
教学重点、难点：重点: 展示空间形态构成(基本形态、形态分析与空间导识、单元空间组合与整体空间布局) 。
难点:展示主题与空间营造。
教学内容及组织安排：3.1展示空间形态构成3.2 展示主题与空间营造课堂练习或讨论、布置作业：单元空间组合与整体空间布局的单项练习。
第四章教学安排的说明章节题目：第四章展示空间结构设计学时分配：共3课时4.1 展示空间组织结构4.2 展示空间组织和平面布置方法本章教学目的与要求：掌握展示空间组织结构的诸多因素，深入理解展示内涵，展示空间组织和平面布置方法，学习展示内容决定组织结构、展示空间组织与平面布置的方法、展示空间的组织序列、展示空间组织结构与创新等。
其它：采用的方式授课，利用多媒体课件，结合大量图片、图例的分析与观摩来讲授理论知识。
课堂教学方案课题名称、授课时数：展示空间结构设计，共3课时。
授课类型：理论课教学方法与手段：讲授、多媒体教学目的要求：掌握展示空间组织结构的诸多因素，深入理解展示内涵，展示空间组织和平面布置方法，学习展示内容决定组织结构、展示空间组织与平面布置的方法、展示空间的组织序列、展示空间组织结构与创新等。
教学重点、难点：重点: 展示空间组织结构（框架结构与动线组织结构、展示动线结构类型及表现形式）。
难点: 展示空间组织和平面布置方法（内容决定组织结构、空间组织与平面布置方法、组织序列、组织结构与创新）。
教学内容及组织安排：4.1 展示空间组织结构4.2 展示空间组织和平面布置方法课堂练习或讨论、布置作业：进行展示空间组织与平面布置、展示空间的组织序列的单项练习。
第五章教学安排的说明章节题目：第五章展示空间专项设计学时分配：共6课时5.1商业展示空间设计5.2 博物馆展示空间设计5.3 贸易类展会展示空间设计本章教学目的与要求：掌握商业展示空间设计中购物中心、超市、专卖店、博物馆展示空间设计的基本思路和方法。
学习贸易类展会展示空间设计系统的方法，展会设计准备与目标定位、创业策划文案、专项设计等。
其它：采用的方式授课，利用多媒体课件，结合大量图片、图例的分析与观摩来讲授理论知识。
课堂教学方案课题名称、授课时数：展示空间专项设计，共6课时。
授课类型：理论课教学方法与手段：讲授、多媒体教学目的要求：掌握商业展示空间设计中购物中心、超市、专卖店、博物馆展示空间设计的基本思路和方法。
学习贸易类展会展示空间设计系统的方法，展会设计准备与目标定位、创业策划文案、专项设计等。
教学重点、难点：重点: 商业展示空间设计（购物中心、超市、专卖店），博物馆展示空间设计。
难点: 贸易类展会展示空间设计（展会设计准备与目标定位、创业策划文案、专项设计）教学内容及组织安排：5.1商业展示空间设计5.2 博物馆展示空间设计5.3 贸易类展会展示空间设计课堂练习或讨论、布置作业：购物中心、超市、专卖店、博物馆、贸易类展会等展示项目空间的专项设计练习。
第六章教学安排的说明章节题目：第六章展览馆展览空间设计学时分配：共3课时6.1 专题展览主题与设计调研6.2 专题展览创意策划和整体设计文案6.3 专题展览会展示空间设计6.4 专题展览会客户对接本章教学目的与要求：掌握专题展览主题与设计调研的方法和环节，能够按照展会要求书写专题展览创意策划和整体设计文案，在每个环节中能顺利与展览会客户对接。
其它：采用的方式授课，利用多媒体课件，结合大量图片、图例的分析与观摩来讲授理论知识。
课堂教学方案课题名称、授课时数：展览馆展览空间设计，共3课时。
授课类型：理论课教学方法与手段：讲授、多媒体教学目的要求：掌握专题展览主题与设计调研的方法和环节，能够按照展会要求书写专题展览创意策划和整体设计文案，在每个环节中能顺利与展览会客户对接。
教学重点、难点：重点: 专题展览主题与设计调研，专题展览创意策划和整体设计文案，专题展览会展示空间设计。
难点: 专题展览会客户对接等。
教学内容及组织安排：6.1 专题展览主题与设计调研6.2 专题展览创意策划和整体设计文案6.3 专题展览会展示空间设计6.4 专题展览会客户对接课堂练习或讨论、布置作业：为掌握专题展览主题与设计调研的方法和环节，按照展会要求书写专题展览创意策划和整体设计文案进行的专项练习。
第七章教学安排的说明章节题目：第七章品牌专卖店展示空间设计学时分配：共3课时7.1 品牌专卖店设计调研7.2 专卖店建筑空间分析与设计方案构想7.3 专卖店展示空间环境设计本章教学目的与要求：掌握品牌专卖店调研的方法和环节，能够按照专卖店要求，根据建筑空间形态，构想设计方案，创造适合当地市场的专卖店展示空间环境，并做到在每个环节中能顺利与客户对接。
其它：采用的方式授课，利用多媒体课件，结合大量图片、图例的分析与观摩来讲授理论知识。
课堂教学方案课题名称、授课时数：展览馆展览空间设计，共3课时。
授课类型：理论课教学方法与手段：讲授、多媒体教学目的要求：掌握品牌专卖店调研的方法和环节，能够按照专卖店要求，根据建筑空间形态，构想设计方案，创造适合当地市场的专卖店展示空间环境，并做到在每个环节中能顺利与客户对接。
教学重点、难点：重点: 品牌专卖店调研的方法和环节。
难点:品牌专卖店建筑空间形态分析，构想设计方案，创造适合当地市场的专卖店展示空间环境。
教学内容及组织安排：7.1 品牌专卖店设计调研7.2 专卖店建筑空间分析与设计方案构想7.3 专卖店展示空间环境设计课堂练习或讨论、布置作业：品牌专卖店调研单项练习。
第八章教学安排的说明章节题目：第八章展示空间设计案例赏析学时分配：共3课时展示空间设计案例赏析本章教学目的与要求：通过讲解展示空间设计案例，直观感受展示设计的基本设计方法方式，培养学生设计的想象能力、开拓眼界，了解国际新的设计观念、人体感知观、时空技术观、绿色生态观、展示信息观、高科技观等。