【2019最新】人教版初中物理八年级下册：9、4流体压强与流速的关系导学案2
2019-2020最新八年级物理下册 9、4 流体的压强与流速的关系学案新人教版word版
——教学资料参考参考范本——2019-2020最新八年级物理下册 9、4流体的压强与流速的关系学案新人教版word版______年______月______日____________________部门【学习目标】1．了解气体压强与流速的关系。
2．了解飞机的升力是怎样产生的。
3．能用流体压强与流速的关系简单解释生活中的一些现象。
【学法指导】1.液体和气体都能流动，我们把它们叫做流体，流体流动时，流速大的位置压强越小，流速越小的位置压强越大。
2.分析物体怎么运动，关键看物体哪侧的流体的流速更快，这侧的压强就小，产生的压力就小，对面一侧的压力大，使得物体朝着流速快的一侧运动。
一般来说，流体流过较细处过流过粗处流速快，流过路程相对长的比路程相对短的流速快，迎面一侧比背面一侧流速快。
【温故导入】【新知导学】流体的压强与流速的关系1．流速越大的位置压强越。
2．按照P91页图14、4－1完成口吹硬币跳栏杆的实验，会看到的现象是：，这是因为方的空气流速更大，从而硬币上方的压强比下方要，于是发生了上述的现象。
3．手拿两张纸，把这两张纸平行放置，往两纸中间吹气，此时由于中间的空气流速更，所以中间的压强更，于是，大气压使两张纸片（填“合拢”或“分开”）。
【巩固新知】1．为什么火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1m左右的地方都标有一条安全线，火车或地铁行驶时严禁人们进入安全线以内的区域？2．如图9-4--2是家用煤气灶灶头的示意图，使用时打开煤气阀门，拧动点火装置，煤气和空气在进口处混合流向燃烧头被点燃，而煤气不会从进口处泄漏，其原因是什么？【探究新知】探究飞机的升力：当飞机高速行驶时，机翼与周围的空气发生相对运动，如图9-4—1所示。
迎面而来的气流被机翼分成上下两部分，由于机翼横截面的形状上下不对称，在相同时间里机翼方气流通过的曲线路程较长，机翼方气流通过的直线路程较短，这就造成机翼上部气流的速度比机翼下部气流的速度，由于流速高的地方压强小，流速低的地方压强大，因此，机翼上部的压强要机翼下部的压强，巨大的机翼就是靠上下气流的压强差产生了向上的升力来负担机身的重力升空飞翔的。
八年级物理下册 9.4 流体的压强和流速的关系导学案(新版)新人教版
八年级物理下册 9.4 流体的压强和流速的关系导学案（新版）新人教版9、4 流体的压强和流速的关系学习重点流体的压强与流速的关系，并能解释生活现象。
学习难点对液体压强与流速关系的探究活动，设计实验认识“升力”教法实验探究学法小组合作实验课前准备乒乓球两个、吸管一支、小纸船、水、纸、硬币、水槽、两根筷子导学目标知识与技能：知道流体的压强与流速的关系：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大；并能用其解释某些生活现象；了解飞机的升力是怎样产生的。
过程与方法：通过观察和实验，学会运用归纳、逆向思维等研究方法、培养学生的观察和分析概括信息的能力。
分析推理飞机的升力是怎样产生的。
情感态度与价值观：培养学生敢于表达自己的想法、随时关注周围的人和事以及有关现象。
培养学生交流讨论意识和协作精神。
一、新课引入吹风实验。
电吹风放到讲桌下学生看不到的地方，向上吹风，在气流的上方置一乒乓球，乒乓球悬在空中，手向左微推，松手球回。
手向右微推，松手球回。
这是怎么回事呢？通过这节课的学习大家就会知道了。
二、新课教学要想知道为什么下面同学们通过阅读课本完成学案。
师：液体和气体，它们有一个共同特点，都具有流动性，统称为流体。
两个实验的共同之处是：流体在运动时才导致现象的产生。
我们猜测流体流动可能与流体的压强存在有某种关系。
那么这可能是什么关系？（引导学生进行猜想）生：（学生提出的三种猜想）1、流体流动越快，它的压强越大；2、流体的流动越快，它的压强越小；3、流体的流动越快，它的压强不变。
学生自主设计实验和进行实验师：今天，我们来探究流体的流速与压强关系。
学生的实验器材：乒乓球两个、小木条两根、饮料吸管一支、装满水的水槽一个、两只小船、注射器一只、两张纸等器材。
师：自由选择器材，做一到二组实验，提供几个参考实验装置，同学们也可以自己设计别的实验。
学生进行实验与收集证据师：研究活动以小组为单位进行，大家在小组内讨论，研究实验方案，用眼睛去观察，用大脑去思考，将发现的问题记录下来，然后小组交流，看看在实验中能发现些什么？集体的力量是巨大的，看看哪一小组做得最好？学生进行实验，教师巡回指导。
人教版八年级物理下册教案-9.4流体压强与流速的关系
人教版八年级物理下册教案9.4流体压强与流速的关系教案设计意图：本节课的设计方式采用理论联系实际，通过观察和实验，让学生了解和掌握流体压强与流速的关系。
在设计活动中，我以学生为主体，注重培养学生的观察能力、动手能力和思维能力，使学生在实践中学习，在学习中探索，从而提高学生的物理素养。
教学目标：1. 让学生理解流体压强与流速的概念。
2. 让学生掌握流体压强与流速之间的关系。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
教学难点与重点：重点：流体压强与流速的关系。
难点：如何运用流体压强与流速的关系解决实际问题。
教具与学具准备：教具：风扇、水泵、气球、塑料瓶、滴管、白板、粉笔。
学具：学生实验套件（包括气球、塑料瓶、滴管）、笔记本。
活动过程：一、导入（5分钟）1. 利用风扇，让学生感受流体的流动，引导学生思考：流体的流动是否会对容器内的压强产生影响？2. 让学生观察气球，提问：为什么气球在吹气时会膨胀？这是否与压强和流速有关？二、探究流体压强与流速的关系（15分钟）1. 分组实验：学生使用实验套件，进行实验，观察塑料瓶中水的压强与流速的关系。
三、应用流体压强与流速的关系解决问题（15分钟）1. 举例：水泵的工作原理，解释水泵如何利用流体压强与流速的关系将水抽到高处。
2. 学生尝试：让学生运用流体压强与流速的关系，解决实际问题，如设计一个简易的喷泉。
2. 学生分享自己的学习心得，以及如何将所学应用于实际生活中。
活动重难点：重点：流体压强与流速的关系。
难点：如何运用流体压强与流速的关系解决实际问题。
课后反思及拓展延伸：本节课通过实验和实际应用，让学生掌握了流体压强与流速的关系。
在课后，学生应加强对流体压强与流速的理解，尝试寻找更多实际例子，运用所学知识解决实际问题。
同时，教师也应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学质量。
重点和难点解析：在本次教案设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
一、流体压强与流速的关系这是本节课的核心内容，也是学生需要理解和掌握的重点。
9 4 流体压强与流速的关系导学案 人教版物理八年级下册
《流体压强与流速的关系》导学案【学习目标】1.让学生了解什么是流体。
2.让学生了解“流体压强与流速的关系”及其在生活中的应用。
3.通过丰富的学科活动培育学生物理学习的兴趣，并有逐步建立物理观念的意识。
4.经历科学探究的过程，让学生学会从简单的物理现象中归纳出物理规律，培养观察、比较、分析、归纳等学习方法和科学的思维观。
5.通过观察生活中的物理现象，让学生体会到科学技术的魅力，形成遵守规则的生命安全观，并有将所学科学知识服务于人类的思想。
【学习过程】一、自主学习阶段：请回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际，完成下列学习问题：知识点一、认识流体流体可以是、，具有性。
知识点二：流体压强与流速之间的关系①在流速较小的位置压强较；②流速较大的位置压强较。
知识点三、飞机的升力飞机的升力来自于机翼上下表面的差。
二、合作探究：活动 1.手上握着一个乒乓球，如果放手，乒乓球会怎么样运动呢？请先猜测，再观察！游戏项目一：乒乓球短跑比赛每个组选派一名选手，用电吹风吹着乒乓球从教室的一端运动到电吹风的导线拉直为止，看哪一组最先用电吹风把乒乓球运送到终点？游戏项目二、用吸管往上吹乒乓球。
规则：用吸管往上吹乒乓球，看哪一个组用吸管把乒乓球吹得又高又稳，在吸管上方停留5秒方有效。
游戏项目三、用漏斗往下吹乒乓球。
规则：把漏斗口朝下，将乒乓球紧贴漏斗颈口，往下吹气的同时松开手，看哪一组先将乒乓球吹落到地面？游戏项目四、用漏斗往上吹乒乓球。
规则：将乒乓球放在漏斗颈口，往上吹气，看哪一组将乒乓球吹得飞得更高？学生实验：按课本41面步骤做一做。
得到结论：气体流动时，流速的地方压强。
游戏项目五、吹乒乓球比赛1。
规则：将两个乒乓球并排放在U形管上，保持适当距离，用吸管向中间吹气，看乒乓球会怎么运动？游戏项目六、吹乒乓球比赛2。
规则：把乒乓球放在水面上再做“项目五”同样的实验，会出现什么样的情况呢？看哪个组最先得出实验现象？并作出合理解释。
八年级物理下册 9.4 流体压强与流速的关系导学案 (新版)新人教版
八年级物理下册 9.4 流体压强与流速的关系导学案（新版）新人教版一、学习目标二、重点：气体的压强与流速的关系、难点：运用气体的压强与流速的关系解释日常生活的现象方法指导：演示实验，交流提升三、学习过程设计【情境导入】龙卷风到来之前，有经验的人往往是打开而不是紧闭门窗，否则房屋会爆炸，这是为什么?（一）知识预备：学生独立完成。
1、物理学中把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿统称为流体。
2、提出问题：前面已经学习了液体和气体的压强，为什么还要学习流体的压强呢？（学生思考）探究的问题：流动空气的压强与流速有什么关系？猜想：（二）学生自己动手实验，根据现象分析总结。
实验1把乒乓球放在漏斗下方用嘴通过漏斗向上吹气，同时放开手。
观察现象。
2：把乒乓球放在漏斗下方用嘴通过漏斗向下吹气，同时放开手。
观察现象。
3、向两张纸中间吹气，观察现象。
小组讨论交流（对学、群学）交流主题：乒乓球能在漏斗下方不会掉下来，由物体的平衡条件可知，竖直方向除了受到重力以外，一定还受到一个向＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的压力。
未吹气时没有这个现象，当吹气之后才产生这种现象，这个压力可能会跟什么有关系呢？小结：三个实验的共同之处是：1、流体在运动时才导致现象的产生。
2、流动气体的压强与﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏有关，在流速大的地方压强﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏，在流速小的地方压强﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏。
（三）演示实验提问：流动的液体是否也有同样规律呢？引发学生猜想。
实验方案：将两只塑料小船并列放在水槽中，用注射器向漂浮在水面上的两只小船间喷射水流，观察现相。
小结：流动液体的压强与﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏有关，在流速大的地方压强﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏，在流速小的地方压强﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏。
结论：在流体中，流速越大的地方压强越小。
（三）自主合作，精讲点拔。
1、阅读课本飞机的升力这一段，分析升力产生的原因？2、鸟的翅膀的形状是上凸下平，主要作用是什么？3、直升飞机能够飞行或盘旋在空中，也是利用了这一原理吗？（四）展示交流，评价点拨。
2019-2020最新八年级物理下册 9、4 流体压强与流速的关系导学案新人教版word版
6、小明坐在汽车上，汽车行驶过程中，开了车窗小明看到车内悬挂的窗帘在向 飘动(选填“车内”或“车外”）；这是由于车外空气的流速大于车内，而使车内的气压________车外的气压而造成的（选填“大于”、“小于”或“等于”）。
7、一次飓风发生时，屋外气压急剧降到90000Pa，这是因为 。当门窗紧闭，可以认为室内气压是标准大气压，粗略计为100000Pa。若室内屋顶面积为100m2，这时屋顶所受到内外压力的差值为 N，足以将屋顶掀飞。
8、随着人们生活水平的不断提高，各种小汽车已经走进我们的家庭。仔细观察和思考，
可以发现小汽车的一些设计和使用过程中的许多现象都与物理知识有关，请你用学过的物理知识解答下面的问题：
三、【课堂练习】
1.春天是放风筝的好季节。风动速度小，空气压强小 B.风筝下方空气流动速度大，空气压强大
C.风筝上方空气流动速度大，空气压强小 D.风筝上方空气流动速度小，空气压强大
2.飞机的产生升力的原因是（ ）
A.气体流速越大，气压越小 B.气体流速越大，气压越大
4．飞机是怎么起飞的？飞机起飞前为什么要在跑道上快速运动一段距离？飞机是顺风容易起飞还是逆风容易起飞？
二、授课过程
1、 学生阅读课本P44的“想想做做”
实验：在离桌边2~3cm处放一铝质的硬币，在硬币前10cm左右用一高约为1~2cm的直尺或钢笔支起一个栏杆，在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，看看会发生什么现象?
——教学资料参考参考范本——
八年级物理下册《9.4 流体压强与流速的关系》导学案 (新版)新人教版
八年级物理下册《9.4 流体压强与流速的关系》导学案（新版）新人教版9、4 流体压强和流速的关系第1 课时累计课时学习过程（定向导学：教材页至页）流程及学习内容学习要求和方法二、夯实基础1、流体压强与流速的关系(1)想一想课本P44“想想做做”，并尝试回答是什么原因使硬币“跳”起来了。
(2)动手做一做课本P44图9、4-2所示的实验，观察到这两张纸将怎样运动？这说明了什么问题？(3)流体压强与流速的关系是：在气体和液体中，流速越大的位置，压强越。
2、等火车时人为什么要站在“安全线”以外？两张互相平行的纸片向中间吹气时纸片为什么会相互靠近？3、飞机的升力课本P45“想想做做”的实验，仔细思考并尝试回答飞机的升力是怎样产生的？3、能力提升1、实验探究流体压强与流速的关系（重点）【例】如图97是家用喷杀蚊蝇用的喷雾器示意图，它的工作原理是：推动活塞时，细管上口处的气流速度较，压强较，在大气压的作用下，细管中的药液上升，在气流的作用下药液向前喷出。
总结归纳：流体在流速大的地方压强，在流速小的地方压强。
2、飞机的升力是怎样产生的（难点）问题1：几吨的飞机能够在空中飞行的秘密在哪里？你能描述机翼的形状吗？问题2：机翼的形状造成通过上下表面的空气的流速有什么不同？升力是怎样产生的？当飞机高速行驶时，机翼与周围的空气发生相对运动。
迎面而来的气流被机翼分成上下两部分，由于机翼横截面的形状上下不对称，在相同时间里机翼上方气流通过的曲线路程较长，机翼下方气流通过的直线路程较短，这就造成机翼上部气流的速度比机翼下部气流的速度，由于流速高的地方压强，流速低的地方压强，因此，机翼上部的压强要机翼下部的压强，飞机就是靠机翼上下气流的产生了向上的升力来负担机身的重力升空飞翔的。
4、知识梳理五、过关检测见三级达标题A、B部分注意运用好双色笔做好笔记，参考书只能在课后使用千万不要在课堂上当成教材来使用！独学完成了可以随时将结果和解题过程到黑板上进行展示。
人教版八年级物理下册教案：9.4流体压强与流速的关系
人教版八年级物理下册教案：9.4流体压强与流速的关系一、设计意图本节课的设计方式采用实践情景引入，让孩子们通过观察和实验，了解流体压强与流速的关系。
活动的目的是培养孩子们的观察能力、动手能力和思考能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解流体压强与流速的概念。
2. 让孩子们通过实验观察，发现流体压强与流速的关系。
3. 培养孩子们的观察能力、动手能力和思考能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们了解流体压强与流速的概念，以及它们之间的关系。
难点：如何引导孩子们通过实验观察，发现流体压强与流速的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：水、风扇、气球、塑料管、玻璃板等。
2. 学具：记录本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 实践情景引入：让孩子们观察水流动时，用手感受水流的速度和压强。
引导孩子们思考：水流的速度和压强有什么关系？2. 实验一：用气球、塑料管和玻璃板，制作一个简易的流体压强实验装置。
让孩子们通过改变塑料管的弯曲程度，观察气球的大小变化，探讨流体压强与流速的关系。
3. 实验二：将风扇放在一定高度，让孩子们观察风扇吹出的风速和压强。
引导孩子们思考：风扇的风速和压强有什么关系？5. 课后实践：让孩子们在家中观察和记录流体压强与流速的现象，如洗澡时喷头喷出的水柱、自行车行驶时的风速等。
六、活动重难点活动重点：让孩子们通过实验观察，发现流体压强与流速的关系。
活动难点：如何引导孩子们观察和思考流体压强与流速的关系。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的实践和实验，孩子们是否掌握了流体压强与流速的概念，以及它们之间的关系？是否能够在日常生活中观察和理解流体压强与流速的现象？拓展延伸：邀请家长参与课堂，让孩子们在家中与家长一起观察和记录流体压强与流速的现象，增进亲子关系，培养孩子们的观察能力和动手能力。
重点和难点解析在设计这节幼儿园课程时，我发现有几个关键的细节需要重点关注。
实践情景引入环节的设计，让孩子们通过直接感受水流的速度和压强，能够更加直观地理解流体压强与流速的概念。
人教版-物理-八年级下册-八年级物理《9.4 流体压强与流速的关系》导学案
备课人：刁彬彬上课日期：授课人：学习目标1、了解流体压强与流速的关系。
2、了解飞机的升力是怎样产生的。
3、用流体压强的特点解释生活中的一些简单现象。
预习案：阅读教材44页想想做做，思考“是什么力使得硬币向上跳起来了？”一、流体压强与流速的关系动手实验1、如图，漏斗大口向下放置，把乒乓球放在伸平的手掌上，并把乒乓球放在漏斗下口处。
问题1：放开手掌时，看到了什么现象？为什么呢？演示2：我让乒乓球下落得再快一些吧。
请一位同学帮忙，用嘴通过漏斗向下吹起，同时放开手。
乒乓球为什么没落下来呢？难道乒乓球失去重力了吗？那是什么力“托”住了乒乓球呢？问题3：未吹气时没有这个压力，吹气之后才产生这种压力，想一想：这个压力可能会跟什么有关系呢？问题4：液体和气体都能流动，称为流体，根据刚才的实验现象，你猜想流体的流动可能引起什么变化呢？问题5：我们用压强来表示压力的作用效果，什么原因造成了压强差的存在呢？看来，流体的压强可能与流体的流动速度有关系，可能是什么关系呢？动手实验2：同学们动手做一下教材44页小实验。
猜想下：两张纸该怎么样运动？这个实验说明了什么________________二、飞机的升力阅读教材45页想想做做，思考下面几个问题：飞机飞行时，机翼上下空气流速是否相同？机翼的升力是怎么样产生的？飞机为什么能够飞上天空？三、规律运用，解释现象问题1：火车站站台上等车的人为什么要站在安全线以外呢？请学生解释原因。
问题2：为什么风暴常常会把房子的顶部掀掉？问题3：一阵秋风吹过，地上的落叶像长了翅膀一样飞舞起来，为什么？问题4：居家前后两面的窗子都打开着，过堂风吹过，居家侧面摆放的衣柜的门被吹开了，这又是为什么呢？三、巩固练习：1、为了保护轮船在河道中安全行驶，当两船交会时应采取的措施正确的是（）A、应使两船间距离大些B、两船应减小速度C、两船应超出原有速度D、以上措施都可以2、飞机的产生升力的原因是（）A、气体流速越大，气压越小B、气体流速越大，气压越大。
人教版八年级物理下册导学案：9.4流体压强和流速的关系
八年级物理下册导学案的压强差，将两张纸压向，使两张纸靠拢。
实验3. 将纸条一段贴近下嘴唇，没有吹气时，纸条两侧受压强，只在重力作用下，纸条下垂，用力吹时，使得纸条上表面的空气流速变，压强变，上表面压强下表面压强，使得纸条向上跳动。
3、飞机升力阅读教材第46也内容，结合电视上看到的飞机起飞画面和9.4-4图，完成下列问题：飞机前进时，机翼与周围的空气发生，相当于有迎面流过机翼。
被机翼分成上下两部分，由于机翼横截面的形状上下不对称，在相同内，机翼上方气流通过的路程，因而速度，它对机翼的压强，下方气流通过的路程较，它对机翼的压强较，因此在机翼的上下表面存在向的压强差，从而产生向的升力。
2. 如图所示，当从A管吹气时，B管上方空气流速大，压强，杯内水面上方，从而对产生了向的，使水从B管喷出。
其生活中的最直接应用之一是。
检测案1．下列生活现象与物理知识不正确的是（）A．骑自行车下坡，不蹬脚蹬子，车速却越来越快——重力势能转化为动能B．航母上飞机起降引导员带耳罩——防止噪声的危害C．在火车站站台上候车的旅客请站在安全线以外——流体压强与流速的关系D．汽车转弯时，请抓好扶手——防止惯性力的作用带来的危害2．对下列与压强有关的事例，解释不正确的是（）A．用吸管喝饮料利用了大气压强B．高压锅是利用液体的沸点随气压增大而升高的原理制造的C．水坝下部比上部建造的宽是因为液体压强随着深度的增加而减小D．火车进站时旅客不能越过安全线，依据的是流体中流速大的地压强小3．在平南高铁站，离站台边缘一定距离的地标有一条安全线，人必须站在安全线以外的区域候车，以免产生危险，这主要是因为高速列车经过时，列车与人之间的（）A．空气流速增大，压强减小B．空气流速减小，压强减小C．空气流速增大，压强增大D．空气流速减小，压强增大4．关液体和气体压强及相关的应用，下列说法正确的是（）A.由液体受到竖直向下的重力，因而液体只对容器底部产生压强B.三峡船闸是最大的人造连通器C.气体中流速越大的位置，压强越大D.随着海拨高度的增加，水的沸点升高5．下列说法正确的是：（）。
人教版物理八年级下册第九章9.4流体压强与流速的关系教案
人教版物理八年级下册第九章 9.4流体压强与流速的关系教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，每一个孩子都是一颗独特的明珠，需要我们用心去发现、去呵护。
在教学过程中，我注重启发式教学，让孩子在实践中探索、发现、成长。
一、设计意图本节课的设计方式采用问题驱动、情境教学的方法，通过生动的实例，引发学生的兴趣和思考，让学生在实践中掌握流体压强与流速的关系。
活动的目的在于培养学生的观察能力、思考能力和动手能力，提高学生的物理素养。
二、教学目标1. 让学生了解流体压强与流速的概念。
2. 让学生掌握流体压强与流速的关系。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：流体压强与流速的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：吹风机、水、纸片、尺子。
2. 学具：记录本、画笔。
五、活动过程1. 导入：通过讲解流体压强与流速的定义，让学生了解本节课的学习内容。
2. 实践环节1：吹风机实验。
让学生观察吹风机吹纸片的实验现象，引导学生思考：为什么纸片会被吹起来？让学生记录实验现象，并尝试解释原因。
3. 实践环节2：水流动实验。
让学生观察水流的速度和压强的关系，引导学生思考：水流速度越快，压强是增大还是减小？让学生记录实验现象，并尝试解释原因。
5. 巩固环节：通过随堂练习，让学生运用所学知识，解决实际问题。
六、活动重难点2. 活动难点：引导学生理解并解释实验现象背后的物理原理。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的实验，让学生掌握了流体压强与流速的关系。
在教学过程中，我注重引导学生思考，培养学生的观察能力和动手能力。
但在课堂节奏的掌控上，还有待提高。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同探讨流体压强与流速在生活中的应用，提高学生的实践能力。
重点和难点解析：一、实践环节的设计实践环节1和2的设计是我教学中的重点。
在吹风机实验中，我让学生观察纸片被吹起来的现象，并引导他们思考背后的原因。
人教版八年级物理下册9.4《流体压强与流速的关系》教案
教案：人教版八年级物理下册9.4《流体压强与流速的关系》一、教学内容1. 流体的概念及其特性2. 压强的定义及其计算公式3. 流速的概念及其计算方法4. 流体压强与流速的关系5. 流体压强在生活中的应用实例二、教学目标1. 让学生理解流体的概念及其特性，掌握压强的定义及其计算公式。
2. 让学生了解流速的概念及其计算方法，理解流体压强与流速的关系。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：流体压强与流速的关系及其应用。
2. 教学重点：压强的计算公式，流速的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（包括风扇、水泵、气球等）。
2. 学具：笔记本、笔、课本、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的空气流动，感受流体的存在。
2. 知识点讲解：(1) 流体的概念及其特性：流体是物质的一种状态，具有流动性、连续性和可压缩性。
(2) 压强的定义及其计算公式：压强是指单位面积上受到的力的大小，计算公式为 P = F/S。
(3) 流速的概念及其计算方法：流速是指单位时间内流体移动的距离，计算公式为 v = S/t。
(4) 流体压强与流速的关系：流体压强与流速呈反比关系，即流速越大，压强越小；流速越小，压强越大。
3. 例题讲解：分析生活中的一些实例，如吹气球、用水泵抽水等，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：让学生运用压强和流速的计算公式，解决一些实际问题。
5. 实验环节：让学生进行流体压强与流速关系的实验，观察实验现象，验证所学知识。
7. 布置作业：(1) 作业题目：计算下列情况的压强和流速，并分析其压强与流速的关系。
a. 用嘴吹气球时，气球的压强和流速分别是多少？b. 水泵抽水时，水管出口的压强和流速分别是多少？(2) 答案：a. 气球的压强 P = F/S，流速 v = S/t。
具体数值需根据实验数据进行计算。
9-4 流体压强与流速的关系-(新教案)2022春八年级下册初二物理(人教版)
94 流体压强与流速的关系（新教案）2022春八年级下册初二物理（人教版）一、教学内容人教版初二物理下册第9章《流体压强与流速的关系》一节，主要内容有：流体压强与流速的概念、流体压强与流速的关系实验、流体压强与流速的应用等。
通过本节的学习，让学生理解流体压强与流速之间的关系，并能够运用这一关系解释生活中的现象。
二、教学目标1. 让学生通过实验观察和数据分析，理解流体压强与流速之间的关系。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生关注物理知识在生活中的应用，提高学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：流体压强与流速的关系。
难点：流体压强与流速关系的实验设计和数据分析。
四、教具与学具准备教具：风扇、水槽、乒乓球、气球、尺子等。
学具：笔记本、实验报告表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放有关流体压强与流速关系的实例视频，如喷泉、飞机起飞等，引导学生关注这一现象，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解流体压强与流速的概念，阐述流体压强与流速之间的关系，引导学生理解这一物理规律。
3. 实验演示（15分钟）进行流体压强与流速关系的实验，引导学生观察实验现象，如吹气球、风扇吹乒乓球等，让学生通过实验感受流体压强与流速之间的关系。
4. 学生实验（15分钟）学生分组进行实验，测量不同流速下的压强，引导学生学会使用实验仪器，培养学生的实验操作能力。
5. 数据分析（10分钟）学生汇报实验结果，进行数据分析，引导学生发现流体压强与流速之间的关系。
6. 知识拓展（5分钟）讲解流体压强与流速关系在生活中的应用，如喷雾器、吸管喝饮料等，引导学生关注物理知识与生活的联系。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：流体压强与流速的关系1. 概念：流体压强、流速2. 关系：流速越大，压强越小；流速越小，压强越大3. 应用：喷泉、飞机起飞、吸管喝饮料等七、作业设计1. 题目：根据流体压强与流速的关系，设计一个实验，验证这一关系。
最新八年级物理下册 9.4 流体压强与流速的关系教案 (2)
第4节《流体压强与流速的关系》教材分析《流体压强与流速的关系》是继压强、液体压强、大气压强之后的一个内容，学生已具有了压强和压力的有关知识，但对流体、流体的压强、流体压强与流速的关系及其应用却是一个新的内容，这很容易激发学生的学习兴趣和求知的热情。
流体压强与流速的关系是伯努利于1726年，通过无数次实验，发现的“边界层表面效应”：流体速度加快时，物体与流体接触的界面上的压力会减小，反之压力会增加。
为纪念这位科学家的贡献，这一发现被称为“伯努利效应”。
伯努利效应适用于包括气体在内的一切流体,是流体作稳定流动时的基本现象之一，反映出流体的压强与流速的关系。
这一效应在生产、生活中应用非常普遍，与社会联系非常密切，对学生来说是非常重要的，因此编者把这一内容引入了初中教材，但只作常识性的介绍。
按照课标要求，学生只需知道流体压强与流速的关系，知道飞机升力的产生就行，不要求过多过深的涉及与“流体压强与流速的关系”有关的内容。
教材要求学生通过学习，知道流体；知道流体压强与流速的关系；知道飞机升力产生的原因；能用流体压强与流速的关系解释简单的物理现象和生活中的现象，能用流体压强与流速的关系进行小制作。
一、教学目标（一）知识目标：通过实验探究，初步了解流体压强与流速的关系及其应用。
（二）能力目标：锻炼学生的观察能力、实验能力，提高学生的猜想与假设的能力。
（三）情感态度与价值观：激发学生对物理的兴趣，强化学生的安全意识。
二、教学重点、难点及应对策略重点、难点：理解流体的压强与流速的关系，培养运用流体的压强与流速的关系解释日常生活中的现象的能力及探究物理规律的方法。
应对策略：课堂采用情境教学、演示实验、分组实验、小组讨论等教学方法。
三、教具媒体组合：乒乓球、漏斗、纸片、机翼模型，多媒体课件。
四、教学过程播放龙卷风将房屋掀掉的影片(课件创设情境，激发学习兴趣)师问：你能解释此现象吗？讲解：这就是这一堂课要解决的问题，从而引入新课“流体的压强与流速的关系”。
2019-2020学年八年级物理下册《流体压强与流速的关系》导学案(新版)新人教版.doc
2019-2020学年八年级物理下册《流体压强与流速的关系》导学案（新版）新人教版【学习目标】1. 知道流体压强与流速的关系。
记住流体压强规律；会解释相关的生活现象。
2. 了解飞机的升力。
解释飞机升力形成原因。
【学习重点】会用流体压强与流速的关系解释生活现象。
【学习过程】课前预习学案●温故而知新1. 液体对容器的底部有向的压强，对容器的壁也有压强，液体内部方向都有压强。
这种特点与固体压强不一样，是因为液体受力同时还具有性。
2. 气体有类似于液体压强的特点。
如对容器的壁有压强，气体内部方向都有压强。
这是因为气体与液体有相同的特性，气体也具有性。
3. 固体、液体、气体中属于流体的是和。
●自主学习认真阅读课本，自主完成下列问题：1. 流体包括和，它们都没有一定的，且很容易。
2. 流速和压强的关系是：。
课内探究学案一、合作探究任务一：探究流体流速与压强之间的关系1. 通过活动和小实验总结流体流速与压强之间有什么关系。
（1）课本P44图9. 4-1，口吹硬币，硬币能跳起来吗？现象：（2）如图所示，让两张纸片自然下垂，向中间吹气，两张纸片会张开吗？现象：2. 我们打开水龙头，使自来水流过如图所示玻璃管，可以看到玻璃管中水面的情况，请你对本实验分析：（1）A、B、C三处哪处压强最小？其物理依据是什么？（2）A、B、C三处哪处水的流速最大？大量的实验表明：在气体和液体中，___________________________________。
任务二：探究机翼的升力1. 飞机为什么能够升起来？如图所示的自制机翼模型。
用细线把它固定在支架上（线稍长可使之升降），在其前方吹风，可发现机翼模型向上升，然后把支架倒置，再次实验。
现象：任务三：研究得法，提升交流如右图所示铁路站台设置安全线有什么作用？●课内练习巩固1. 如图是机翼的模型，当飞机飞行时，迎面吹来的风被机翼分成两部分，在相同时间内，机翼上方气流通过的路程_____，因而速度_____，它对机翼的压强_____；下方气流通过的路程_____，因而速度_____，它对机翼的压强_____。
[人教版]初中物理八年级下册：9、4流体压强与流速的关系导学案word版(2019~2020学年度)
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14.4流体压强与流速的关系导学案学习目标了解气体的压强与流速的关系．了解飞机的升力是怎样相关的现象．重点与难点重点：气体的压强与流速的关系．难点：运用气体的压强与流速的关系解释日常生活的现象．预习（看书完成）一：实验1、选择用大号注射器一支，装满水的水槽一个，两只塑料小船，作为实验器材，用注射器向漂浮在水面上的两只小船间喷射水流。
1）现象2）说明。
实验2、在两张纸中间吹气 1）现象2）说明实验3、们把一根中间切开（未断）折成直角的饮料吸管，一端插入水中，向管中间吹气。
1）现象2）说明总结：1.液体和气体，都具有性，统称为流体。
2.三个实验的共同之处是：流体压强与有关，流体在流速大的地方压强，在流速小的地方压强。
二：飞机的升力飞机的机翼下方上方，当气流迎面吹来时，在相同的时间内上方气流经过的路程下方气流经过的路程，因此上方气流流速，压强较小，下方气体流速较小，压强较大。
因此在机翼的上下表面存在压强差，这就产生了向上的升力。
课后作业：1、为了保护轮船在河道中安全行驶，当两船交会时应采取的措施正确的是（）A、应使两船间距离大些B、两船应减小速度C、两船应超出原有速度D、以上措施都可以2、春天是放风筝的好季节。
风筝在空气中飞行利用了下列什么原理（）A.风筝下方空气流动速度小，空气压强小B.风筝下方空气流动速度大，空气压强大C.风筝上方空气流动速度大，空气压强小。
D.风筝上方空气流动速度小，空气压强大3、飞机的产生升力的原因是（）A、气体流速越大，气压越小。
B、气体流速越大，气压越大。
C、气体流速不影响气压。
D、以上说法都不对。
4、在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1米左右的地方标有一条安全线，人必须站在安全线以外的位置上候车，关于这一现象的解释正确的（）。
A、离车越近，车的吸引力越大。
B、防止车上掉下物品砸伤行人。
C、火车驶过时，空气流速较大，气压会减小，安全线外气压大于线内气压，大气压力会把人推向火车，容易发生事故。
八年级物理下册 9.4 流体压强与流速的关系导学案2(新版)新人教版
八年级物理下册 9.4 流体压强与流速的关系导学案2(新版)新人教版四、流体压强与流速的关系一、目标导引1、通过看书和讨论了解流体压强与流速的关系2、通过看书和讨论了解飞机的升力是怎么产生的3、通过讨论了解生活中和流体压强相关的现象二、探究学习（一）通过看书和讨论了解自然、生活、生产中的流体现象，通过实例、实验、说明（用语言描述、画图等）流体压强与流速关系学习活动1：学生自学（P44的第一段）展示评价1：流体包括和，它们都没有一定的，且很容易。
学习活动2：各小组动手做P44“想想做做”，观察并讨论现象产生的原因。
展示评价2: 各小组选派代表展示实验，并试着解释现象产生的原因。
学习活动3：动手做P44，9、4—2观察产生的现象。
展示评价3：各小组选派代表展示实验，并试着解释现象产生的原因。
学习活动4：师生共同探究以下各实验，认真观察现象并讨论现象产生的原因。
（1）把一根中间切开（未断）折成直角的吸管，一端插入水中，向B管上端吹气（图1）。
（2）将线头搭到管口，从另一端管口“吸”或“吹”（如图2）。
（3）观察A、B、C三容器液面上方有不同速度的气流时，液面高度变化现象（如图3）。
图1图3图2展示评价4：各小组选派代表用语言描述现象产生的原因，其它小组做出评价和补充。
实验结果表明，在气体和液体中，流速_______的位置，压强________。
（二）流体压强的应用学习活动5：学生自学P45飞机的升力部分展示评价5：飞机的机翼下方上方，当气流迎面吹来时，在相同的时间内上方气流经过的路程下方气流经过的路程，因此上方气流流速，压强较小，下方气体流速较小，压强较大。
因此在机翼的上下表面存在压强差，这就产生了向上的升力。
老师演示图9、4-3乙,学生讨论现象的原因。
学习活动6：学生阅读P46,图9、4-5所表示的内容。
展示评价6：谈谈你的看法。
学习活动7：小结自己学到的知识，并能用语言描述。
展示评价7：我本节课的收获是：三、课堂达标：1、在火车站和地铁站台上，都画有一条安全线，当火车快速开过时，人越过这条线就会有危险。
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【2019最新】人教版初中物理八年级下册：9、4流体压强与流速的关系导学案2四节流体压强与流速的关系》导学案
【学习目标】
一、知识与能力：
1、了解流体压强与流速的关系，并能用其解释某些生活现象。
2、了解飞机的升力是怎样产生的
二、过程与方法：
通过观察和实验，学会运用归纳、类比、逆向思维等研究方法，培养学生的观察和分析概括信息的能力。
三、情感态度与价值观：
领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱和亲近感。
培养学生敢于表达自己的想法，随时关注周围的人和事以及有关现象。
【学习过程】
一、课前预习自测
1．流体包括和，它们都没有一定的，且很容易。
2．流速和压强的关系是：。
3．什么是“香蕉球”？为什么球的运动会变弯？
4．飞机是怎么起飞的？飞机起飞前为什么要在跑道上快速运动一段距离？飞机是顺风容易起飞还是逆风容易起飞？
二、课堂探究
（1）实验：展示如图1所示T型管（仪器自制）。
A端接水源，C端去水槽，D管插入装有色液体的容器E中。
问：水从A端流入，流到D 管上端B处时会怎么流？
现象：__________________________________
______________________________。
（2）实验：如图2所示
把一乒乓球放在倒置漏斗口处，从漏斗颈中用劲向下吹气，能否把乒乓球吹跑？
现象：_________________________________
_________________________________。
（3）实验：出示如图3所示仪器（自制）。
A管接水源，C管去水槽，水源加着色剂，A,C两端均装有可调节的阀门。
观察A,B,C三管截面积大小：Sa>Sc>Sb，让水流进仪器，用阀门控制使水静止，观察三根竖直管中水的高度Ha=Hb=Hc，如图3（a）。
从已学知识可知，竖直管中水的压强等于各管中水的压强，即此时：Pa=Pb=Pc接着让水流流动，在观察三根竖直管中水的高度：Ha>Hb>Hc。
如图3（b），从而得出：Pa>Pc>Pb。
在流量相等的情况下，由流速与截面积的关系可知：Vb>Vc>Va。
综合此时三管中压强的关系得出结论：流速较大的位置，__________较小。
（4）机翼的升力
①用手将薄纸条的一端靠在嘴唇下，让另一端自然下垂，沿纸条上方轻轻吹气，观察纸条的运动。
现象：
解释：
②如图4所示的自制机翼模型。
用细线把它固定在支架上（线稍长可使之升降），在其前方用电吹风吹风，可发现机翼模型向上升，然后把支架倒置，再次实验。
然后分析机翼升力产生的原因。
解释：
（5）喷漆抢
如图5，把喷漆抢的吸管B 改成透明管，A 管接微型接气泵，打开气源后可观察到喷嘴处气流把容器C 中的有色液体吸上来并喷出去。
解释：
通过前面实验探究，得出结论：在气体和液体中，
____________________________________。
三、课后提升
1．在气体和液体中，流速越大的位置压强越______，流速越小的地方压强与越 ______。
2．图6是机翼的模型，当飞机飞行时，迎面吹来的风被机
翼分成两部分，在相同时间内，机翼上方气流通过的路程_____，因而速度_____，它对机翼的压强_____；下方气流通过的路程_____，因而速度_____，它对机翼的压强_____。
3．在火车站和地铁站台上，都画有一条安全线，当火车快速开过时，人越过这条线就会有危险。
这是因为，火车开动时，靠近火车的地方气体_____，压强_____，离站台远的地方气体_____，压强 _____，强大的气流会_____。
4．如图2所示，向两张纸的中间吹气，发生的现象
是[ ]
A.纸向两边分开
B.纸向中间靠拢
C.保持原来位置不动
D.都有可能 5．在靠近桌面边沿的地方放一枚硬币，在硬币前架一个约2 cm 高的栏杆，在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就能跳过栏杆，这是因为[ ]
A.硬币下方的压强比上方的压强大
B.硬币后面的压强比前面的压强大
C.硬币后面的压力比前面的压力大
D.硬币下方的空气密度比上方的大
图6 图2。