苏少版美术三年级下册 《小泥人》教案
苏少版美术三年级下册《第20课 小泥人》教学设计2
苏少版美术三年级下册《第20课小泥人》教学设计2一. 教材分析《小泥人》是苏少版美术三年级下册第20课的教学内容。
本课以泥塑为主题，让学生通过学习泥塑的基本技巧，创作出富有特色的小泥人。
教材内容丰富，包括泥塑的基本手法、泥塑作品的欣赏和创作指导。
通过本课的学习，学生可以了解泥塑的基本技巧，提高动手能力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生具有较高的学习兴趣和好奇心，他们已经掌握了简单的绘画技巧，对美术课程有一定的认识。
然而，他们在泥塑方面可能缺乏经验和技巧，因此需要在教学中给予他们充分的指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解泥塑的基本技巧，提高动手能力。
2.通过欣赏和分析泥塑作品，培养学生对美术的欣赏能力。
3.激发学生的创造力和想象力，创作出富有特色的小泥人。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握泥塑的基本手法，创作出形象生动的小泥人。
2.教学难点：如何运用泥塑手法表现人物的动态和表情。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解泥塑的基本技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、分析和讨论泥塑作品，提高学生的欣赏能力。
3.实践法：学生动手实践，创作小泥人，提高学生的动手能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好泥塑材料（如泥巴、工具等），搜集相关的泥塑作品。
2.学生准备：带好绘画工具，提前了解泥塑的基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些泥塑作品，引发学生的兴趣，然后简要介绍泥塑的基本知识，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的泥塑作品，引导学生欣赏和分析，让学生了解泥塑的艺术特点。
3.操练（10分钟）教师现场示范泥塑的基本手法，如揉、搓、压、切等，并讲解每个步骤的注意事项。
学生在教师的指导下，动手实践，尝试创作小泥人。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，相互交流创作心得，教师巡回指导，针对学生作品中存在的问题给予建议和帮助。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出更具特色的小泥人，可以是对传统泥塑的改进，也可以是具有个人风格的作品。
三年级下册美术教案-第20课 小泥人｜苏少版
三年级下册美术教案-第20课小泥人｜苏少版教学目标1.了解小泥人的历史和文化内涵。
2.通过制作小泥人，培养学生对民间手工艺术的兴趣和热爱。
3.提高学生的手工制作能力和空间想象能力。
4.通过小泥人的创作和表现，培养学生的艺术审美和审美能力，增强他们的自信心和创造力。
教学重难点重点1.了解小泥人的历史和文化内涵。
2.掌握制作小泥人的基本方法和技巧。
难点1.学生将自己的想象通过手工具体表现出来。
教学过程第一步：引入1.初步介绍小泥人的历史和文化内涵，激发学生的兴趣。
2.展示苏少版小泥人的图片，引导学生观察和思考，让他们了解小泥人的形态和特点。
3.让学生自由发挥，讨论关于小泥人的创作和表现。
第二步：讲解1.详细讲解小泥人的制作方法和技巧，包括用料、制作流程、工具等，同时讲解过程中注意启发学生思考和创新，提醒他们注意每个制作环节的细节和技巧。
2.演示制作小泥人的全过程，让学生更直观地了解每个环节的操作和技巧。
第三步：实践1.给出一定素材和基础材料，让学生按照所学制作自己的小泥人。
2.教师巡视，通过让学生展示制作过程和成果等方式，及时了解学生的制作情况，及时帮助他们解决问题。
第四步：展示和分享1.让学生展示自己的小泥人，同时编写文字介绍自己作品的作品名称、寓意等并贴在制作区域旁边，让其他同学了解学术们的创作想法。
2.鼓励学生围绕小泥人展开分享，分享制作经验、创作思路和感悟等。
教学评价1.学生作品的美学水平和技术水平。
2.学生在制作过程中的积极性、创造能力和动手能力。
3.学生对小泥人文化内涵的理解程度。
4.学生对小泥人创作以及分享的参与度和表现。
注意事项1.准备制作小泥人需要一定的材料，建议提前准备或让家长协助准备，确保实验顺利进行。
2.在制作小泥人的过程中，建议教师多对学生进行帮助和引导，带领学生学会制作和创造，避免学生出现不安全因素，注意观察学生的操作，避免意外发生。
3.在分享环节，教师应该鼓励学生自由发挥，积极展示，打造良好的分享氛围。
三年级美术下册教学设计-第20课 小泥人4-苏少版
教学设计一、教学目标(1) 让学生了解和掌握泥塑的基本方法和技巧。
(2) 培养学生对手工制作的兴趣，发展学生的动手能力和创新能力。
(3) 培养学生对中国传统民间泥塑艺术的欣赏能力，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容让学生通过观察、实践，掌握泥塑的基本方法和技巧，创作出形象生动的小泥人。
三、教学重点与难点重点：泥塑的基本方法和技巧。
难点：创作出形象生动的小泥人。
四、教具与学具准备教具：泥塑作品、泥巴、工具箱（包括刀、凿、刷等工具）。
学具：泥巴、工具箱（包括刀、凿、刷等工具）、画纸、画笔。
五、教学过程(1) 导入：展示一些泥塑作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
(2) 讲解：讲解泥塑的基本方法和技巧，包括揉、搓、捏、压等。
(3) 示范：教师示范创作一个小泥人，讲解创作过程和注意事项。
(4) 实践：学生动手创作，教师巡回指导。
(5) 展示：学生展示自己的作品，互相评价。
六、板书设计泥塑的基本方法和技巧：揉、搓、捏、压。
创作注意事项：形象生动、比例协调、细节丰富。
七、作业设计让学生回家后，利用废旧物品创作一个小泥人，下一节课进行展示和评价。
八、课后反思本节课学生对泥塑的基本方法和技巧有了初步的了解和掌握，大部分学生能够创作出形象生动的小泥人。
但在创作过程中，部分学生对于比例和细节的处理还需要加强。
在今后的教学中，应注重培养学生的观察能力和审美能力，提高学生的创作水平。
同时，也要注重激发学生的创新意识，培养学生对中国传统民间艺术的热爱。
一、形象生动1. 观察生活：学生需要观察生活中的人和事，捕捉他们的特点和表情，从而创作出具有个性和特点的形象。
2. 注重动态：动态是一个人物形象生动的关键。
学生需要在创作过程中注意人物的动作、姿势和表情，使人物显得活泼有趣。
3. 强化表情：表情是传达人物内心世界的重要手段。
学生应该注重表情的刻画，使人物形象更加生动。
二、比例协调1. 学习基本比例：学生需要了解和掌握人体基本比例，包括头身比例、四肢比例等。
三年级美术下册教学设计《第20课 小泥人》1-苏少版
三年级美术下册教学设计《第20课小泥人》1-苏少版一. 教材分析《第20课小泥人》选自苏少版三年级美术下册教材。
本课以泥塑为主题，让学生通过学习泥塑的基本技巧，创作出具有个性的小泥人。
教材内容丰富，包括泥塑的基本技巧、泥塑艺术欣赏和泥塑创作实践。
通过本课的学习，学生可以了解泥塑的基本特征，提高动手能力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生对手工制作具有浓厚的兴趣，他们活泼好动，善于观察，想象力丰富。
但学生在泥塑方面的基础知识和技能相对较弱，需要在教学过程中给予指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解泥塑的基本特点和制作方法，提高动手能力。
2.通过欣赏泥塑作品，培养学生对泥塑艺术的欣赏力和创造力。
3.培养学生合作学习、互相帮助的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：泥塑的基本技巧和制作方法。
2.难点：如何创作出具有个性和创意的小泥人。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解泥塑的制作技巧。
2.欣赏法：引导学生欣赏优秀的泥塑作品，提高审美能力。
3.实践法：学生动手实践，创作小泥人。
4.互动法：学生之间互相交流、评价，提高合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：泥塑作品、泥巴、工具等。
2.学生准备：笔记本、画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示泥塑作品，引导学生关注泥塑艺术，激发学生兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍泥塑的基本特点和制作方法，让学生初步了解泥塑。
3.操练（10分钟）教师示范制作一个小泥人，边示范边讲解制作技巧。
学生在教师的指导下，动手实践，制作自己的小泥人。
4.巩固（10分钟）学生相互交流制作心得，教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创意，创作出具有个性的小泥人。
学生可以自由发挥，运用色彩、线条等元素，使作品更具特色。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调泥塑的基本技巧和创作方法。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅泥塑作品，下节课带来展示。
三年级下册美术教案-20小泥人 ｜苏少版
三年级下册美术教案－20小泥人｜苏少版一、教学目标1.能够了解小泥人的来由及文化内涵。
2.能够辨认小泥人的造型特点。
3.能够根据自己的创意完成小泥人的制作过程，培养创意和动手能力。
二、教学重难点1.教学重点：了解小泥人文化内涵，学会制作小泥人。
2.教学难点：根据自己的创意完成小泥人的制作过程。
三、教学准备1.红黄蓝三色泥2.刀子、铁线、小刷子、小钳子等制作工具3.画板、桌布、腰尺、毛巾、毛刷等四、教学流程1. 导入（5分钟）教师向学生介绍鲁迅先生的故事及其创作的名著《呐喊》等，引导学生认识鲁迅先生和他的一生献身于文化事业的精神，让学生深入体会小泥人的文化内涵。
2. 示范制作小泥人（20分钟）教师进行小泥人的制作示范，重点讲解了小泥人的造型特点和制作过程。
学生可以自由发挥、创新，根据自己的兴趣和想象力进行设计。
3. 制作小泥人（40分钟）学生可以根据自己的想法和设计制作自己的小泥人。
教师在制作过程中可以引导学生注意手法和技巧，并及时给予指导和帮助。
4. 评价（10分钟）学生在制作完成后，教师可以组织学生进行作品展示和评价。
学生可以互相欣赏，交流制作经验和感受，鼓励学生积极参与互动，分享制作经验和体验。
五、教学扩展可以关联历史、地理、文学等多个学科，让学生了解中国传统文化，培养学生的绘画能力和动手能力，并达到了解小泥人文化内涵、感染鲁迅精神的效果。
同时可以与其他学科探究相结合，增加学科内外的联系与延伸，增强学生的综合素养和识别能力。
六、实施效果此教案在苏少版的三年级下册美术教学中实践证明有效，让学生从实践中感受到了鲁迅先生的精神，也增强了学生的创作能力和动手能力。
学生对小泥人的造型特点有了更深入的认识，同时也能够从中了解小泥人的文化内涵和精神内涵。
南京市苏少版三年级美术下册《20 小泥人》教学设计
南京市苏少版三年级美术下册《20 小泥人》教学设计一. 教材分析《20 小泥人》是苏少版三年级美术下册的一课，本课内容主要是让学生了解泥塑的基本知识和制作技巧，通过实践活动，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的动手能力和创造力。
教材中提供了多个泥塑作品的图片，让学生了解泥塑的不同风格和特点，同时配备了详细的制作步骤说明，便于学生学习和操作。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的美术基础和创作能力，对泥塑这一领域可能有一定的了解，但还需要通过实践活动来进一步提高。
学生可能对泥塑的制作过程感兴趣，但也可能遇到动手操作的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的兴趣和需求，引导学生正确掌握制作技巧，提高学生的动手能力和创新能力。
三. 教学目标1.让学生了解泥塑的基本知识和制作技巧，培养学生的美术素养。
2.通过实践活动，提高学生的动手能力和创造力。
3.培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创新精神。
四. 教学重难点1.重难点：泥塑的制作技巧和创作方法的掌握。
2.针对重难点，需要通过讲解、示范和学生的实践操作来突破。
五. 教学方法1.讲解法：讲解泥塑的基本知识和制作技巧。
2.示范法：展示制作过程，引导学生跟随操作。
3.实践法：学生动手制作，提高实践能力。
4.评价法：对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新精神。
六. 教学准备1.教材：苏少版三年级美术下册《20 小泥人》。
2.教具：泥塑材料、制作工具、范例作品等。
3.学具：学生自带的泥塑材料、制作工具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同风格的泥塑作品，引导学生关注泥塑的特点和魅力，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解泥塑的基本知识和制作技巧，展示制作过程，让学生对泥塑制作有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，动手制作泥塑。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服制作过程中的困难。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流制作心得，教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新精神。
苏少版美术三年级下册《第20课 小泥人》教学设计1
苏少版美术三年级下册《第20课小泥人》教学设计1一. 教材分析《第20课小泥人》是苏少版美术三年级下册的教学内容。
本节课主要让学生学习泥塑的基本制作方法，通过观察、体验、创作等环节，让学生了解泥塑的特点，掌握泥塑的制作技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多个小泥人的制作方法，教师可以根据实际情况选择合适的案例进行教学。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解。
但泥塑制作对他们来说还比较陌生，需要教师耐心引导。
学生好奇心强，乐于尝试新事物，但注意力和集中力容易分散，因此在教学过程中，教师需要善于激发学生的兴趣，引导他们积极参与。
三. 教学目标1.让学生了解泥塑的基本制作方法，掌握泥塑的制作技巧。
2.培养学生对泥塑艺术的兴趣，提高学生的审美能力和创新能力。
3.培养学生的动手能力、观察能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：泥塑的基本制作方法，泥塑的制作技巧。
2.教学难点：如何把握泥塑的造型和表情，创作出具有个性和特色的小泥人。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解泥塑的制作过程。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发学生的创新意识。
3.合作法：学生分组合作，共同完成泥塑作品，培养团队协作能力。
4.评价法：学生互相评价，教师总结评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.泥塑材料：泥巴、工具等。
3.参考作品：泥塑作品图片或实物。
4.展示平台：用于展示学生作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示泥塑作品，引导学生关注泥塑艺术，激发学生的兴趣。
同时，提出本节课的学习目标，让学生明确学习内容。
2.呈现（10分钟）教师讲解泥塑的基本制作方法，包括揉、搓、压、切等，并通过示范让学生了解泥塑的制作过程。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的案例或自己设计的草图，动手制作小泥人。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
三年级下册美术教学设计-第20课小泥人｜苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解小泥人的制作过程和技巧，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过学习小泥人的制作，培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
3. 培养学生合作学习的精神和团队意识。
二、教学内容1. 小泥人的制作过程和方法。
2. 小泥人的造型技巧和装饰方法。
3. 中国传统文化中泥塑艺术的特点和价值。
三、教学重点与难点1. 重点：小泥人的制作过程和技巧。
2. 难点：小泥人的造型和装饰方法。
四、教具与学具准备1. 教具：泥塑作品、泥巴、雕塑工具、颜料等。
2. 学具：泥巴、雕塑工具、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示泥塑作品，引导学生关注小泥人，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解小泥人的制作过程和方法，引导学生了解泥塑艺术的特点和价值。
3. 示范：示范小泥人的制作过程，引导学生掌握制作技巧。
4. 练习：学生分组合作，制作小泥人。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、板书设计1. 小泥人制作过程：泥巴制作、造型、装饰。
2. 泥塑艺术特点：寓意、夸张、形象。
七、作业设计1. 学生回家后，运用所学的小泥人制作技巧，制作一个属于自己的小泥人。
八、课后反思重点关注细节：示范环节示范环节是教学过程中至关重要的一环，它能够直接影响到学生对知识点的理解和掌握。
在三年级下册美术教学设计中，第20课《小泥人｜苏少版》的示范环节需要详细补充和说明。
一、示范环节的重要性1. 直观展示制作过程：通过教师的现场示范，学生可以直观地了解小泥人的制作过程，从而减少学生在实际操作过程中的迷茫和困惑。
2. 帮助学生掌握技巧：在示范过程中，教师可以逐一讲解每个步骤的关键要点，引导学生关注细节，确保学生能够准确掌握制作技巧。
3. 激发学生创造力：教师通过示范不同的造型和装饰方法，可以激发学生的创造力，引导学生发挥自己的想象力和创新能力。
4. 培养学生的观察力：示范环节可以培养学生的观察力，让学生学会观察和分析事物的特点，为今后的学习和生活打下基础。
三年级美术下册教案-第20课 小泥人1-苏少版
三年级美术下册教案-第20课小泥人1-苏少版一、教学目标1.了解小泥人的起源和制作方法；2.掌握基本的手捏泥人方法，并能用手捏出简单的泥人；3.提高学生的观察能力和手工艺术技能；4.通过制作泥人，培养学生的想象力和创造力。
二、教学准备1.讲台；2.黄、白、黑、绿、红等五种颜色的黏土；3.盆、水杯、毛巾等。
三、教学内容1. 老师讲解1.介绍小泥人的来源和制作方法，让学生知道小泥人是源于中国传统工艺，是一种以黏土为材料，手工捏制而成的民俗玩具。
2.讲解泥塑的基本规律，如泥的软硬度、塑形方法等。
3.向学生展示苏少先生的小泥人作品，并介绍苏少的生平。
4.讲解小泥人的创作方法，培养学生的观察能力和想象力。
2. 学生动手实践1.请所有学生在桌上放一张纸，下面放一块白色黏土，开始手把手地学习基本泥人捏制技巧。
2.教师现场引导教学手捏泥人，学生跟随老师进行模仿，并根据自身的想象力，在泥塑的过程中发挥创意，创作出自己的小泥人。
3.老师在教学的过程中，要及时指导学生做好泥人的各个部位，提供必要的帮助和支持。
3. 课程总结1.让小组中同学互相欣赏，发表意见；2.老师总结教学内容，并评价每一个小组的作品；3.教师根据实际情况，适时调整教学策略，提高教学效果。
四、教学方法本课主要采用讲授与动手实践相结合的教学方法，以帮助学生充分理解小泥人的制造方法，获得丰富的体验。
1. 听讲教学法教师采用听讲教学法，通过语言和图示以及多媒体资料，向学生输入小泥人的相关知识，启发学生对泥塑的好奇心和兴趣。
2.交互式探究法通过让学生自己尝试泥塑，进行手工制作，进行互相交流，从而获得更深层的体验和获得更好的启发。
3.课堂评价法教师根据实践情况，基于课堂的实际情况反思调整教学策略，同时根据学生制作的泥人来评价学生的学习成果，激发学生的兴趣，增强持续学习的积极性。
五、教学评估针对这节课的教学目标，评价学生的学习成果：1.通过学生的创意作品，评估学生的创作能力和想象力；2.监听学生讲述制作的全过程来评价学生的制作技巧掌握程度；3.通过阅读学生上的练习作业，来衡量学生的学习成果。
苏少版美术三年级下册《第20课 小泥人》说课稿1
苏少版美术三年级下册《第20课小泥人》说课稿1一. 教材分析《第20课小泥人》是苏少版美术三年级下册的一课。
这一课的主要内容是让学生学习制作小泥人，通过实践活动培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多个小泥人的制作方法，以及使用不同材料和工具的制作技巧。
同时，教材还引导学生思考小泥人的形象和表情，培养学生的审美观念。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解。
但是，他们在泥塑方面的实践经验可能较少，对于如何塑造立体形象和表达情感可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生充分发挥自己的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握泥塑的基本技巧，能够独立制作出具有自己特色的小泥人。
2.通过制作小泥人，培养学生的动手能力和创新能力。
3.引导学生观察和思考小泥人的形象和表情，提高学生的审美观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握泥塑的基本技巧，能够独立制作出具有自己特色的小泥人。
2.教学难点：如何塑造小泥人的立体形象和表达情感。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，老师现场演示制作小泥人的过程，让学生直观地了解制作方法。
2.采用分组讨论法，让学生在制作过程中相互交流、借鉴，提高创新能力。
3.采用引导法，老师引导学生观察和思考小泥人的形象和表情，提高学生的审美观念。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种小泥人的图片，激发学生的兴趣，导入新课。
2.讲解：讲解泥塑的基本技巧，如塑造立体形象、表达情感等。
3.示范：老师现场演示制作小泥人的过程，让学生直观地了解制作方法。
4.实践：学生分组进行制作，老师巡回指导，解答学生的疑问。
5.展示：学生展示自己的作品，相互交流、借鉴。
6.总结：老师对学生的作品进行点评，总结课堂教学。
七. 说板书设计板书设计主要包括泥塑的基本技巧、制作步骤和注意事项等内容，以简洁明了的文字和图示展示给学生。
苏少版-美术-三年级下册-《小泥人》教学设计
《小泥人》教学设计教学目标：1、学会捏小泥人的一般方法。
2、培养动手能力与合作精神。
3、体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情操。
教学重难点：重点：在活动中掌握捏小泥人的方法。
难点：想象一定的情操，并根据情境作出各种造型有趣的小泥人。
课前准备：教师：课件、电脑、投影仪、泥塑人物图片资料、制作方法等。
学生：泥料、橡皮泥、刻刀、竹签等。
教学过程：一、课前延伸预习课文，搜集资料。
二、课内探究1、引入。
（1）课件出示泥人图片师：同学们看那，我们教室里来了群泥人朋友，猜猜看他们在做什么呢？生：做游戏？跳舞？做操？……师：多么生动、有趣的小泥人啊！你们想不想也捏个泥人玩玩呢？（2）揭示课题《小泥人》2、做个泥人试试。
（1）想一想提问：“人由哪些基本结构组成的呢？”生：人由头、身子、四肢这几大部分组成。
（2）尝试请同学们根据人的基本结构随意的捏个小人试试。
（3）展示、调整。
（4）教师示范讲解。
①捏制时可用揉、捏的方法，头可以似圆非圆，人可随意夸张变形。
②捏制身躯时可以整块泥捏制，也可分躯干、手、脚捏制拼接，拼接处可用牙签连接。
3、“捏捏泥人”动一动。
（1）看看课本上的小泥人，提问：“这些小泥人都在做什么呢？你是怎么看出来的？”生：他们有的在玩老鹰捉小鸡的游戏，有的在攀爬，有的在踢球，还有的在钓鱼。
生：我们是从他们不同的动作上看出来的。
（2）怎样让我们的小泥人也动起来呢？谁上来试试？（3）学生上台给小泥人摆动作。
4、美化泥人。
（1）欣赏彩泥作品。
（课件出示作品《西游记》《望梅止渴》《青蛙王子》）（2）提问：“同学们看看这些小泥人漂亮吗？说说他们是用什么方法做成的？”（3）教师边小结边示范。
他们用不同颜色的彩泥搭配在一起，再运用添加、刻画的方法对人物的表情、穿戴、饰物进行美化，注意不要太复杂，面部表情要夸张、有趣。
5、作业要求。
（1）四人小组合作。
（2）各组拟定一个主题，如：跑步、打球、跳舞、演奏等，做出不同动态、不同表情的人物形象。
三年级美术下册《小泥人》教案、教学设计
（二）教学设想
1.针对重点，设计以下教学活动：
a.教师示范泥塑制作过程，详细讲解制作技巧，让学生直观地了解泥塑的基本方法。
b.学生分组进行泥塑制作，教师巡回指导，解答学生疑问，确保每位学生都能掌握基本技巧。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、热爱艺术的情感，激发学生对美术创作的热情。
2.增强学生对民间艺术的尊重和传承意识，培养民族自豪感。
3.培养学生团队合作精神，学会互相尊重、互相学习。
4.引导学生关注环境保护，学会珍惜资源，养成良好的生活习惯。
教学设计：
1.导入：以讲故事的形式介绍泥塑的起源，激发学生对泥塑的兴趣。
2.教师辅导：在学生制作过程中，教师巡回辅导，针对不同学生的特点给予个性化的指导。
3.互助合作：鼓励学生之间相互学习、交流，共同解决问题，提高团队合作能力。
（五）总结归纳
1.学生展示：组织学生展示自己的小泥人作品，分享创作心得和感受。
2.教师点评：对学生的作品进行点评，强调优点，指出需要改进的地方，并提出建议。
c.组织学生进行作品展示，让同学们互相学习、交流，提高创作能力。
2.针对难点，采取以下教学策略：
a.引导学生观察生活中的形象，鼓励他们发挥想象，将观察到的事物融入作品。
b.在分组合作过程中，注重培养学生的团队协作意识和沟通能力，鼓励他们互相学习、共同进步。
c.教师在指导过程中，关注学生的心理需求，给予鼓励和肯定，增强他们的自信心。
3.知识总结：对本节课所学的泥塑知识进行回顾，强调重点，梳理制作技巧。
4.情感升华：引导学生认识到民间艺术的魅力和价值，激发他们对传统文化的尊重和传承意识。
三年级下册美术教学设计-第20课小泥人｜苏少版
教学设计：三年级下册美术教学设计第20课小泥人｜苏少版教学目标：1. 让学生了解和掌握泥塑的基本技巧和创作方法，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过学习小泥人的制作，培养学生对中国传统文化的认识和兴趣。
3. 培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的审美素养。
教学内容：1. 泥塑的基本技巧和创作方法，如揉、搓、捏、压等。
2. 小泥人的制作步骤，包括设计、制作、修饰等。
3. 介绍中国泥塑艺术的发展和特点，以及各地泥塑的风格和代表作品。
教学重点与难点：重点：掌握泥塑的基本技巧和创作方法，制作出形象生动的小泥人。
难点：如何把握泥塑的比例和造型，以及如何运用适当的修饰手法，使小泥人更具个性和艺术感。
教具与学具准备：教具：泥塑工具（如刮刀、刻画刀等）、泥塑材料、范例作品、图片等。
学具：泥塑工具（如刮刀、刻画刀等）、泥塑材料、画纸、画笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察和欣赏一些泥塑作品，引发学生对泥塑艺术的兴趣和好奇心。
2. 向学生介绍本节课的学习内容和目标，以及泥塑的基本技巧和创作方法。
二、基本技巧讲解与示范（10分钟）1. 向学生讲解泥塑的基本技巧，如揉、搓、捏、压等，并示范操作。
2. 引导学生动手实践，尝试运用基本技巧制作简单的泥塑形状。
三、小泥人制作步骤讲解与示范（10分钟）1. 向学生讲解小泥人的制作步骤，包括设计、制作、修饰等。
2. 示范制作一个简单的小泥人，边示范边讲解每个步骤的注意事项。
四、创作与实践（10分钟）1. 引导学生根据自己的设计和创意，动手制作小泥人。
2. 学生在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供适当的帮助和建议。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生完成作品后，组织作品展示，让学生相互欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
板书设计：1. 泥塑基本技巧：揉、搓、捏、压等。
2. 小泥人制作步骤：设计、制作、修饰等。
三年级美术下册教案-第20课 小泥人4-苏少版
三年级美术下册教案-第20课小泥人4-苏少版课程目标•学习制作小泥人及历史渊源•培养学生的动手能力和创造力•让学生认识到手工制作的乐趣教学重点•制作小泥人的方法和技巧•了解小泥人文化的起源教学难点•学生在制作过程中对小泥人身体比例、平衡性的掌握•学生对小泥人文化的理解和体悟教学准备•小泥、颜料、胶水、剪刀、铁丝等制作工具•小泥人书籍资料•制作好的小泥人模型范例教学过程第一步：介绍小泥人文化（5分钟）•通过图片、动画等形式让学生了解小泥人文化的起源和历史渊源。
•让学生了解小泥人的种类、形态、表情等特点。
第二步：制作小泥人模型（20分钟）•让学生手里拿着一团小泥，由简至难地进行模型造型的演示。
•老师在黑板上演示小泥人的具体制作步骤，以及感性的小泥人塑造技巧。
•让学生动手制作小泥人模型，初步体验小泥人创作的乐趣。
第三步：整体构建小泥人（30分钟）•让学生将各个小部分组合成一个完整的小泥人，培养学生对小泥人身体比例、平衡性的掌握。
•让学生用颜料为小泥人涂上色彩，根据自己的想象和创意给小泥人定制自己的独特风格。
第四步：小泥人手势造型（15分钟）•让学生学习小泥人手势造型，用铁丝或其他材料弯曲成不同的手势和姿态，让小泥人呈现出生动的卡通形象。
第五步：小泥人故事创作（20分钟）•老师从小泥人历史故事入手，让学生思考和发挥自己的创意，完成小泥人有趣的故事创作。
•让学生在接下来的课堂上分享和展示自己的小泥人作品和创作故事。
课后作业•将自己制作的小泥人带回家中，分享经验和感受。
•自己琢磨着创作一篇关于小泥人文化的小论文。
总结小泥人文化源远流长，让我们的课堂充满了趣味和创造力，希望学生们在今后的学习中能够运用小泥人的创作体验以及思维创意的演练，开展出更多的精彩创意。
三年级下册美术教学设计及教学反思-第20课小泥人｜苏少版
教案名称：三年级下册美术教学设计及教学反思——第20课《小泥人》一、教学目标1. 让学生了解和掌握泥塑的基本制作方法，培养学生动手能力和创新能力。
2. 通过学习泥塑制作，培养学生对中国传统民间艺术的热爱和传承意识。
3. 培养学生观察、思考、合作的能力，提高学生的审美情趣和审美素养。
二、教学内容1. 学习泥塑的基本制作方法，如揉、搓、捏、压等。
2. 学习泥塑的造型技巧，如比例、结构、动态等。
3. 学习泥塑的装饰手法，如刻画、彩绘等。
三、教学重点与难点重点：掌握泥塑的基本制作方法，能独立完成一个小泥人作品。
难点：掌握泥塑的造型技巧和装饰手法，使作品具有个性和艺术性。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、泥塑作品、制作工具等。
2. 学具：泥巴、制作工具、颜料、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示泥塑作品，引导学生了解泥塑艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 基本制作方法学习：讲解泥塑的基本制作方法，如揉、搓、捏、压等，并示范操作。
3. 造型技巧学习：讲解泥塑的造型技巧，如比例、结构、动态等，并示范操作。
4. 装饰手法学习：讲解泥塑的装饰手法，如刻画、彩绘等，并示范操作。
5. 创作实践：学生独立或合作完成一个小泥人作品，教师巡回指导。
六、板书设计1. 泥塑基本制作方法：揉、搓、捏、压2. 泥塑造型技巧：比例、结构、动态3. 泥塑装饰手法：刻画、彩绘七、作业设计1. 完成一个小泥人作品，要求造型准确、装饰美观。
2. 写一篇创作心得，分享学习泥塑的心得体会。
八、课后反思3. 思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和创新能力。
重点关注的细节是“创作实践：学生独立或合作完成一个小泥人作品，教师巡回指导。
”这个环节是教学过程的核心部分，涉及到学生的实际操作和技能掌握，同时也体现了教师的指导作用。
下面对此进行详细的补充和说明。
一、创作实践的意义创作实践是美术教学的重要组成部分，它将理论知识与动手能力相结合，使学生在实际操作中掌握美术技能，培养审美情趣和创新能力。
三年级下册美术教学设计-20小泥人 ｜苏少版
三年级下册美术教学设计 - 20小泥人 | 苏少版一、教学目标
通过本节课的学习，学生将能够：
1.理解小泥人在中国文化中的意义；
2.掌握制作小泥人的基本技巧；
3.创造出自己独特的小泥人作品。
二、教学重点
1.相关文化知识的介绍；
2.小泥人制作的基本技巧讲解；
3.学生的创造力发挥。
三、教学难点
1.粘土的调配、塑形等制作技巧的讲解；
2.创新意识的培养。
四、教学准备
1.砂纸；
2.塑料布；
3.塑料模具；
4.木板；
5.雕刻刀；
6.灰尘布。
五、教学步骤
第一步：介绍小泥人文化背景
1.通过图片、视频等介绍小泥人在中国文化中的重要意义。
第二步：展示制作过程
1.展示制作小泥人的原材料和工具；
2.通过视频、图片等介绍制作小泥人的过程；
3.讲解制作小泥人的基本套路和技巧。
第三步：带领学生制作小泥人
1.讲解粘土的调配技巧；
2.通过示范讲解基本塑形技术；
3.让学生自行练习；
4.老师进行现场点拨，纠正学生的不足。
第四步：进行创新
1.鼓励学生发挥创意，创造出自己独特的小泥人；
2.在创作过程中指导学生发现问题并进行调整。
第五步：展示作品
1.学生展示自己的作品；
2.同学互相欣赏和评价。
六、教学评价
通过本课程的学习，学生能够使用基本的塑形技巧制作出自己的小泥人，并且在创作过程中不断探索和创新，培养了学生的想象力和创新能力，同时也丰富了学生对于中国文化的认识。
三年级下册美术教学设计-20小泥人｜苏少版
教学设计：三年级下册美术教学设计－20小泥人｜苏少版教学目标：1. 让学生了解和掌握泥塑的基本技巧和创作方法。
2. 培养学生的审美观念，提高学生的艺术创造力。
3. 通过制作小泥人，培养学生的动手能力和观察力。
教学内容：1. 泥塑的基本技巧：揉、搓、压、切等。
2. 泥塑的创作方法：观察、构思、制作、修饰等。
3. 小泥人的制作步骤：揉泥、塑形、修饰、上色等。
教学重点与难点：重点：掌握泥塑的基本技巧和创作方法，能够独立完成一个小泥人的制作。
难点：培养学生的观察力和艺术创造力，以及掌握泥塑的制作技巧。
教具与学具准备：1. 教具：泥塑工具（如刀、棒、刷子等）、泥巴、示例作品等。
2. 学具：学生自带的泥巴、泥塑工具、画笔、颜料等。
教学过程：1. 导入：教师向学生展示一些泥塑作品，引发学生的兴趣，然后引入本节课的主题——制作小泥人。
2. 基本技巧讲解：教师示范泥塑的基本技巧，如揉泥、搓泥、压泥、切泥等，并讲解这些技巧的运用方法和注意事项。
3. 创作方法讲解：教师讲解泥塑的创作方法，如观察、构思、制作、修饰等，并示例演示一个小泥人的制作过程。
4. 学生制作：学生根据教师的讲解和示例，独立制作一个小泥人。
在这个过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服困难。
5. 展示与评价：学生完成制作后，将自己的作品展示给大家，进行互相评价和教师评价。
板书设计：1. 泥塑基本技巧：揉、搓、压、切2. 泥塑创作方法：观察、构思、制作、修饰3. 小泥人制作步骤：揉泥、塑形、修饰、上色作业设计：1. 学生回家后，利用家里的泥巴或其他材料，独立制作一个小泥人，并上色。
课后反思：2. 教师要关注学生的作品，对学生的创作能力和动手能力进行评价，并给予鼓励和指导。
3. 教师要关注学生的学习兴趣和学习积极性，激发学生对美术的热爱，为今后的学习打下基础。
重点关注的细节是“教学过程”。
2. 基本技巧讲解：在这一环节，教师需要清晰地讲解泥塑的基本技巧，并通过示范让学生直观地了解这些技巧的运用方法。
三年级美术下册教学设计-第20课 小泥人1-苏少版
三年级美术下册教学设计-第20课小泥人1-苏少版一、教学目的1.了解“小泥人”的历史和文化内涵；2.学习小泥人手工制作的基本技巧和方法；3.提高学生的动手能力和审美素养；4.激发学生的创新意识和想象力。
二、教学内容本节课主要讲解小泥人的历史和文化内涵，同时引导学生制作小泥人。
三、教学重难点1.向学生介绍小泥人的文化内涵，让他们更加了解和珍惜中华传统文化；2.教学的难点在于制作小泥人时需要注意泥的质地和比例，以及粘合的方法和技巧。
四、教学流程及时间安排时间教学步骤5分钟~10分钟引入：介绍小泥人的历史和文化内涵10分钟~20分钟用实物或图片展示不同类型的小泥人和制作过程20分钟~30分钟教学：向学生讲解小泥人的制作方法和技巧30分钟~45分钟实践：学生动手制作自己的小泥人45分钟~50分钟清理和整理工具，收集学生的作品50分钟~60分钟展示和评价学生的作品，进行总结和反思五、教学方法1.讲授：通过讲解小泥人的历史和文化内涵，激发学生的兴趣和好奇心；2.演示：用实物或图片介绍不同类型的小泥人和制作过程，让学生更直观地了解制作过程；3.实践：让学生动手制作自己的小泥人，帮助他们掌握制作技巧；4.展示和评价：让学生展示自己的作品，并进行评价和总结。
六、教学工具和材料1.工具：泥刀、搓板、刷子、拌泥盆、水杯、毛巾等；2.材料：黄土、淀粉、橙色、红色、黑色食用色素等。
七、教学评价本节课主要考查学生的动手能力和创新思维。
评价学生的作品时，不仅要看其造型是否生动，还要考虑其色彩和细节处理是否得当。
同时，要对学生的创新思维和想象力多加鼓励，激发他们对美的追求和创造力的发掘。
八、教学流程解析1.引入：介绍小泥人的历史和文化内涵，让学生了解其源远流长的历史和文化价值；2.演示：用实物或图片展示不同类型的小泥人和制作过程，让学生直观地了解制作过程和方法；3.教学：讲解小泥人的制作方法和技巧，注意讲解泥的质地和比例，以及粘合的方法和技巧；4.实践：让学生动手制作自己的小泥人，帮助他们掌握制作技巧；5.展示和评价：让学生展示自己的作品，并进行评价和总结，激励学生的创新意识和想象力。
苏少版美术三年级下册
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------苏少版美术三年级下册苏少版美术三年级下册《小泥人》教案教学目标 1、知识与技能目标：从培养学生的兴趣出发，了解惠山泥人的历史，学习简单有趣的制作方法。
2、过程与方法目标：塑造出一个有趣的动态人物。
3、情感态度与价值观目标：通过本课的学习，增强学生对民间艺术的热爱，引导学生自觉地参与到文化的传承和交流中来。
教学重点服饰的添加，细节的表现，并能独立完成一个有趣的泥人塑造。
教学难点小泥人的各种动态表现。
问题设计，让我们细细地分析大师作品，看看这些作品有什么值得我们学习的地方。
他们是怎么做出来的？教学准备教师准备：课件、泥塑工具、两块泥、展台。
学生准备：泥塑工具、两块泥。
教学过程一、游戏导入，学习技法 1.教师领着学生用泥工工具做游戏，在游戏中训练技法，完成一个泥人的初始模样。
1 / 72.揭示课题小泥人。
二、课件激趣，跟学动作 1.老师的泥人跟你的可不一样，你们看。
（课件播放泥人的各种动态）谁来说说？老师的泥人是怎么动的呀？生：踢腿，弯腰，伸手⋯⋯师：多有趣啊，只要把小泥人掰一掰，动一动，小泥人就可以做出各种有趣的动作，我们也来试一试。
（学生掰动小泥人改变泥人的动作。
） 2.师：惠山可是泥人之乡，你还看到过哪些小泥人呢？生：我看见很可爱的阿福。
3.师：对，阿福我们也叫印模泥人，通过磨具印制而成，可以成批的生产。
现在咱们在市场上看到的这一类泥人基本都属于这一类，我们把印模泥人叫做粗货（图 1）。
除了阿福，还有一种泥人（图 2），他们可不是靠模具，而是完全靠手工捏制出的，我们把它叫做细货。
这一类泥人在艺术上有着更高的造诣，表现的题材多为戏曲人物，今天我们一起来学学如何手捏泥人，好不好？ 4.师：传统的手捏泥人，从开始到完成要经过很多的步骤，究竟有多少---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 种呢？让我们走进泥人博物馆看看民间的大师们是怎样来捏制泥人的。
第20课 小泥人——丰腴优雅的仕女(说课稿)苏少版美术三年级下册
第20课小泥人——丰腴优雅的仕女（说课稿）一、教学内容本节课是美术三年级下册的第20课，教学内容是介绍中国传统手工艺品——小泥人。
二、教学目标1.了解小泥人的历史背景和文化内涵。
2.掌握小泥人制作的基本方法和步骤。
3.发挥学生的创造力，制作自己的小泥人作品。
三、教学重点1.小泥人的历史和文化内涵。
2.小泥人的制作方法和步骤。
四、教学难点1.如何让学生在制作小泥人的过程中发挥创造力。
2.如何让学生了解小泥人的文化背景和传统价值。
五、教学方法1.讲解教学法2.示范教学法3.互动探究法六、教学准备1.整理并准备相关教学资料。
2.准备制作小泥人的材料。
七、教学过程7.1 导入新知识1.通过图片展示小泥人作品，引导学生感受小泥人的美。
2.介绍小泥人的来历和传统价值。
7.2 讲解小泥人制作的基本方法和步骤1.介绍小泥人制作所需的材料和工具。
2.讲解小泥人的制作方法和步骤。
3.示范教学，让学生知道如何制作小泥人。
7.3 制作小泥人1.学生根据所学的小泥人制作方法和步骤，制作自己的小泥人作品。
2.教师和同学们一起交流分享制作小泥人的心得和体会。
7.4 总结回顾1.让学生展示自己制作的小泥人作品。
2.通过学生的展示和讲解，回顾本节课所学的内容。
3.强调小泥人的文化内涵和传统价值，以及学生在制作小泥人过程中的创造力和想象力。
八、教学反思1.本节课的教学内容深入浅出，能引导学生了解小泥人制作的基本方法和步骤，让学生发挥创造力制作属于自己的小泥人作品。
2.在教学过程中，我注意让学生更加了解小泥人的文化内涵和传统价值，让学生体会手工制作的乐趣。
3.可以通过多组织生动有趣的小泥人比赛等活动，激发学生的兴趣和参与热情。
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《小泥人》教案
教学目标：
1 学会捏小泥人的一般方法
2 培养动手能力与合作精神
3 体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情操
教学重点、难点：
重点：在活动中掌握捏小泥人的方法。
难点：想象一定的情操，并根据情境作出各种造型有趣的小泥人。
教学准备：
课件，彩泥
教学过程：
一、课前延伸
预习课文，搜集资料。
二、课内探究
1 引入
（1）课件出示泥人图片
师：同学们看那，我们教室里来了群泥人朋友，猜猜看他们在做什么呢？生：做游戏？跳舞？做操？……
师：多么生动、有趣的小泥人啊！你们想不想也捏个泥人玩玩呢？
（2）揭示课题《小泥人》
2 做个泥人试试
（1）想一想提问：“人由哪些基本结构组成的呢？”
生：人由头、身子、四肢这几大部分组成。
（2）尝试
请同学们根据人的基本结构随意的捏个小人试试。
（3）展示、调整
（4）教师示范讲解
①捏制时可用揉、捏的方法，头可以似圆非圆，人可随意夸张变形。
②捏制身躯时可以整块泥捏制，也可分躯干、手、脚捏制拼接，拼接处可用牙签连接。
3 “捏捏泥人”动一动
（1）看看课本上的小泥人，提问：“这些小泥人都在做什么呢？你是怎么看出来的？”生：他们有的在玩老鹰捉小鸡的游戏，有的在攀爬，有的在踢球，还有的在钓鱼。
…
生：我们是从他们不同的动作上看出来的。
（2）怎样让我们的小泥人也动起来呢？谁上来试试？
（3）学生上台给小泥人摆动作
4 美化泥人
（1）欣赏彩泥作品（课件出示作品《西游记》《望梅止渴》《青蛙王子》）
（2）提问：“同学们看看这些小泥人漂亮吗？说说他们是用什么方法做成的？”
（3）教师边小结边示范
他们用不同颜色的彩泥搭配在一起，再运用添加、刻画的方法对人物的表情、穿戴、饰物进行美化，注意不要太复杂，面部表情要夸张、有趣。
5 作业要求
（1）四人小组合作。
（2）各组拟定一个主题，如：跑步、打球、跳舞、演奏等，做出不同动态、不同表情的人物形象。
（3）做好后每组选出一个代表做介绍。
6 学生作业，教师巡视指导
7 展示评价
（1）小组展示介绍
（2）同学们说说自己喜欢的小泥人或一组小泥人，并说出理由
8欣赏迁移
（1）课件出示小泥人简介
（2）师总结：今天我们欣赏、了解了小泥人，并学习、捏制了生动有趣的小泥人，希望他们能给你们带来无限的快乐！
三、课后提升
粘土除了可以捏人还可以捏小动物噢，神奇吗？赶紧试一试吧！。