苏少版三年级美术下册教学设计 我设计的动漫形象教案
三年级美术下册教学设计-第7课 我设计的动漫形象10-苏少版
教学设计课程名称：三年级美术下册教学设计第7课课程我设计的动漫形象教材版本：苏少版一、教学目标知识与技能目标：1. 让学生了解动漫形象的基本特点，掌握动漫形象的设计方法。
2. 培养学生运用夸张、变形等手法创作具有个性的动漫形象。
过程与方法目标：1. 通过观察、分析、讨论等方式，提高学生对动漫形象的认识。
2. 培养学生动手实践能力，提高动漫形象创作水平。
情感、态度和价值观目标：1. 培养学生对动漫艺术的热爱，激发学生创作热情。
2. 培养学生勇于表达自我，乐于分享的价值观。
二、教学内容1. 动漫形象的基本特点2. 动漫形象的设计方法3. 动漫形象的夸张与变形4. 动漫形象的组合与创作三、教学重点与难点重点：1. 动漫形象的基本特点及设计方法。
2. 夸张与变形在动漫形象创作中的应用。
难点：1. 动漫形象的创意与创新。
2. 组合与创作具有个性的动漫形象。
四、教具与学具准备教具：1. 教学课件2. 动漫形象素材3. 绘画工具学具：1. 美术本2. 铅笔、橡皮3. 水彩笔、油画棒4. 剪刀、胶水五、教学过程1. 导入：引导学生关注动漫形象，激发学生创作兴趣。
2. 讲解：讲解动漫形象的基本特点、设计方法，以及夸张与变形在创作中的应用。
3. 示范：教师示范动漫形象的创作过程，讲解创作技巧。
4. 练习：学生动手实践，创作具有个性的动漫形象。
5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 动漫形象的特点2. 设计方法3. 夸张与变形4. 创意与创新七、作业设计1. 完成一幅动漫形象作品，要求具有个性、创意。
2. 写一篇关于动漫形象创作的心得体会。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在课堂上的表现，激发学生的创作热情，培养学生的审美素养。
重点关注细节：教具与学具准备教具与学具准备是美术教学过程中不可或缺的一环，它直接影响到教学效果和学生的学习体验。
苏少版小学美术三年级下册《7我设计的动漫形象》教学设计
苏少版小学美术三年级下册《7我设计的动漫形象》教学设计一. 教材分析《7我设计的动漫形象》这一课的内容主要是让学生了解和掌握动漫形象的设计方法，培养学生的创新能力和审美能力。
教材中提供了多个动漫形象的设计案例，以及设计方法和步骤的介绍。
通过这些案例和介绍，学生可以了解到动漫形象设计的基本原则和方法，以及如何将自己的创意转化为具体的形象。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和创意思维能力，他们对动漫形象有着浓厚的兴趣，同时也具有一定的模仿和创造能力。
但在设计动漫形象时，部分学生可能会受到传统绘画思维的束缚，难以突破常规，展现出自己的个性和创意。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握动漫形象的设计方法。
2.培养学生的创新能力和审美能力。
3.提高学生对自己的创意和设计成果的自信。
四. 教学重难点1.教学重点：动漫形象的设计方法和步骤。
2.教学难点：如何引导学生突破传统绘画思维，创新设计出具有个性的动漫形象。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生了解动漫形象设计的方法和步骤。
2.实践操作法：让学生动手实践，设计出自己的动漫形象。
3.引导启发法：教师引导学生思考和探讨，激发学生的创新思维。
六. 教学准备1.教材《7我设计的动漫形象》2.绘画工具（如彩色笔、铅笔等）3.展示用的黑板或白板4.投影仪和投影幕七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些经典的动漫形象，如孙悟空、喜洋洋等，引导学生关注动漫形象的特点和魅力。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍动漫形象设计的方法和步骤，如夸张、简化、变形等，并通过教材中的案例进行讲解。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的素材，动手设计自己的动漫形象。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的设计成果，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何将动漫形象应用到实际生活中，如服装、玩具、动画等。
第7课 我设计的动漫形象(教学设计)苏少版美术三年级下册
第7课我设计的动漫形象（教学设计）苏少版美术三年级下册教学目标本节课的教育目标有以下几点：1.培养学生发现美、欣赏美、表现美的能力。
2.增强学生的观察、想象、表达能力。
3.了解动漫形象的基本构造和设计要素。
4.培养学生的创造思维和创造性表现能力。
教学重点和难点本节课的教学重点和难点有以下几点：1.动漫形象的基本构造和设计要素的准确把握。
2.利用自身的想象和创造力进行动漫形象的设计。
3.表现出自己设计的动漫形象的特点和魅力。
教学内容和过程教学内容本节课我们将学习：1.动漫形象的构造和设计要素。
2.利用自身的想象和创造力进行动漫形象的设计。
3.表现出自己设计的动漫形象的特点和魅力。
教学过程导入环节1.教师向学生展示一些有趣的动漫形象，并与学生讨论它们的外形、特点和魅力，引入本节课的话题。
2.教师向学生简单介绍今天的教学目标和重点，并告诉学生本节课的学习方法和步骤。
主体环节1.教师向学生讲解动漫形象的基本构造和设计要素，并进行示范。
2.学生自由发挥，使用自己的想象和创造力设计自己喜欢的动漫形象。
3.学生展示自己设计的动漫形象，并向同学们介绍它们的特点和魅力。
4.学生进行自我评价，评价自己的设计成果，并让同学进行评价，共同提高。
总结环节1.教师与学生共同总结本节课的教学内容，回顾学生的学习成果。
2.教师向学生讲解下节课的内容和目标。
教学评价本节课的教学评价分为以下几个方面：1.学生的参与度和表现。
2.学生对动漫形象构造和设计要素的掌握程度。
3.学生能否利用自身的想象和创造力进行动漫形象的设计。
4.学生是否能够展现出自己设计的动漫形象的特点和魅力。
5.学生的自我评价和同学之间的评价。
总结通过本节课的学习，学生们了解了动漫形象的构造和设计要素，并进行了自主创作和展示。
本节课旨在培养学生的观察、想象、表达和创造能力，使学生们在美学领域发展多方面能力，为他们的未来打下坚实的基础。
三年级下册美术教学设计-第7课 我设计的动漫形象｜苏少版
三年级下册美术教学设计-第7课我设计的动漫形象｜苏少版
一、教学目标
1.学习并了解动漫形象的构成要素；
2.通过设计动漫形象，培养学生对色彩、线条和形状的敏感性；
3.提升学生的想象力和创造力；
4.培养学生的艺术表现能力。
二、教学内容
1.动漫形象构成要素的讲解；
2.设计动漫形象；
3.作品展示和评价。
三、教学准备
1.讲解PPT；
2.纸张、铅笔、橡皮、彩色笔等绘画工具；
3.班级展示墙。
四、教学过程
1.引入（10分钟）
教师利用讲解PPT，简单介绍动漫形象的构成要素，激发学生对动漫形象设计的兴趣。
2.设计动漫形象（30分钟）
1.讲解形象设计方法，例如基础形状的运用、颜色搭配的选择等；
2.学生自主设计一个动漫形象，包括形状、颜色、线条等要素；
3.学生可以先用铅笔画出大致形状，再用彩色笔上色，或者直接用彩色笔完成。
3.作品展示和评价（20分钟）
1.学生将作品贴在班级展示墙上，大家可以自由欣赏并评论；
2.在展示和评论的过程中，教师可以对学生的作品进行评价，激发学生的艺术表现能力，培养其对艺术的欣赏和鉴赏能力。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生不仅了解了动漫形象的构成要素，还锻炼了他们的设计能力和想象力。
同时，学生通过作品展示和评价，也提升了对艺术的欣赏和鉴赏能力，为今后的学习打下了更加牢固的基础。
苏少版三年级下册美术教学设计：《我设计的动漫形象》
苏少版三年级下册美术教学设计：《我设计的动漫形象》一、教学目标本次美术教学的目标是在三年级学生的基础知识上，通过培养想象能力、形象感知能力、动手能力等方面的训练，使学生能够独立设计和创作自己的动漫形象作品。
具体目标如下：1.学生能够了解动漫形象的基本特点及其表现方式。
2.学生能够通过观察和模仿，掌握动漫形象表现技巧，掌握粗略构图、线条描绘、色彩填充等基本技法。
3.学生能够独立思考并创作自己的动漫形象作品，表现自己的个性和特点。
4.学生在创作过程中能够注重细节，注意比例和构图的合理性。
二、课程安排本次课程安排共五节课，每节课1小时。
具体安排如下：第一课：动漫形象的基本特点1.介绍动漫形象的定义及其特点。
2.展示和分析一些经典的动漫形象。
3.引导学生通过观察和模仿的方式，初步掌握动漫形象表现技巧。
第二课：线条描绘法1.介绍线条描绘的基本概念和技法。
2.通过多种方式进行线条练习，提高学生的手部灵活度。
3.引导学生尝试使用线条描绘法画出基本的动漫形象草图。
第三课：结构构图1.介绍结构构图的概念和方法。
2.通过示范和实践，引导学生了解和掌握结构构图的基本步骤和技巧。
3.督促学生运用所学知识，绘制自己的动漫形象构图。
第四课：色彩填充1.简要介绍色彩理论及其在美术中的运用。
2.引导学生尝试使用不同颜色和层次进行填充，以增加动漫形象的表现力。
3.帮助学生找出构图中应该上色的部位，逐步进行上色。
第五课：自由创作和呈现1.课前安排适当的自由时间，让学生自由发挥用所学知识创作属于自己的动漫形象。
2.让学生相互观看、交流和评论，改进自己的作品。
3.展示学生的作品，并总结一家学生所学到的内容和感悟。
三、教学方法本次美术教学采用以下教学方法：1.情境教学法：以动漫形象创作为情境，引导学生掌握相关技法和方法。
2.讨论式教学法：通过讨论和交流，使学生获得更多的观察和思考。
3.辅导式教学法：在学生进行实践操作时，辅导学生逐步掌握所学知识，避免盲目操作。
三年级下册美术教案-第7课 我设计的动漫形象｜苏少版
我设计的动漫形象教学目标：1.知识与技能：认识卡通，初步学习卡通形象的设计方法。
2.过程与方法：在视频、图片、讨论、对比过程中了解卡通形象的特点，利用生活中某一事物的原形独立设计卡通形象。
3.情感态度与价值观：对学习卡通形象的设计表现出浓厚的兴趣，体验卡通世界给人们生活带来的幸福与快乐。
教学重点：采用简化、夸张、拟人的方法表现创作卡通形象。
教学难点：能创作出有个性化的卡通形象，合理美化身边的生活物品。
教学过程：一、欢乐卡通《米老鼠与唐老鸭》1、师：小朋友们，你们平时喜欢看动画片吗？（喜欢）那今天老师就满足一下你们的愿望，一起来看一段动画片的集锦吧！仔细看动画片中有哪些卡通形象？他们是谁？2、教师播放卡通片段，看后提问：都有哪些卡通形象呀？你最喜欢哪个？生：喜洋洋与灰太狼、猫和老鼠……师：卡通形象风趣幽默，造型可爱，深受大家的喜爱。
今天我们就一起走进卡通世界，感受卡通形象带给我们的快乐吧。
揭示课题：《快乐卡通》二、观察比较，发现特点1、初步了解卡通画的特点：展示两幅图片，一幅是生活中写实的小鸭子，一幅是唐老鸭，让学生在比较中了解卡通画的表现手法。
师：瞧，老师把大名鼎鼎的哪位卡通明星请来了？——唐老鸭，你们知道唐老鸭来自生活中的哪个形象吗？（鸭子）卡通片中的唐老鸭和生活中的鸭子一样吗？哪里不一样？生回答：它的眼睛非常大，它的嘴巴变得宽大，翅膀变成了手，还穿戴上了漂亮的帽子，穿上了色彩鲜艳的衣服，有点象人……师：是啊，和生活中的鸭子相比，唐老鸭形象生动，幽默风趣，色彩鲜艳，这就是卡通形象的特点。
小朋友真了不起，一眼就看出来了，为了奖励你们，唐老鸭送给你们三个金蛋（出示图片三个金蛋）其别小看这三个金蛋哦，里面藏着设计卡通形象的三个法宝，想不想把它们一个一个打开？四、师生互动，探究方法1、简化师：来，打开第一个金蛋（教师点击第一个金蛋：简化）板书：简化师：（课件出示向日葵图片）看，这两朵向日葵，哪一朵是经过简化的？你是怎么看出来的？生：一朵是圆圆的花盘，很多很多的花瓣，另一朵……）教师小结：原来简化就是省略很多不太重要的细节，很概括地用简单的线条勾勒出物体主要的外形。
三年级下册美术教案-第7课我设计的动漫形象丨苏少版
三年级下册美术教案第7课我设计的动漫形象丨苏少版教学目标1. 让学生了解动漫的基本知识，培养他们对动漫的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的创新意识和设计能力，能够独立设计出具有个性的动漫形象。
3. 培养学生运用线条和色彩表达情感和创造想象的能力。
教学内容1. 动漫的基本知识：介绍动漫的起源、发展、分类和特点。
2. 动漫形象的构成：讲解动漫形象的基本构成要素，如头部、身体、四肢等。
3. 设计动漫形象：引导学生运用基本构成要素，设计出具有个性的动漫形象。
4. 表达情感和创造想象：引导学生运用线条和色彩表达动漫形象的情感和创造想象。
教学重点与难点1. 教学重点：动漫的基本知识和动漫形象的构成，以及如何设计出具有个性的动漫形象。
2. 教学难点：如何运用线条和色彩表达动漫形象的情感和创造想象。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教材。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些著名的动漫形象，引发学生对动漫的兴趣。
2. 讲解：讲解动漫的基本知识和动漫形象的构成。
3. 示范：示范如何设计出具有个性的动漫形象。
4. 练习：学生独立设计动漫形象，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价。
板书设计1. 动漫的基本知识：起源、发展、分类、特点。
2. 动漫形象的构成：头部、身体、四肢等。
3. 设计动漫形象：运用基本构成要素，设计出具有个性的动漫形象。
4. 表达情感和创造想象：运用线条和色彩表达动漫形象的情感和创造想象。
作业设计1. 设计一个具有个性的动漫形象。
2. 用线条和色彩表达动漫形象的情感和创造想象。
课后反思1. 教学目标是否达到：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达到。
2. 教学方法是否有效：反思教学过程中使用的方法是否有效，是否需要改进。
3. 学生学习情况：观察学生的学习兴趣和参与度，以及他们在设计动漫形象时的表现。
4. 教学内容的适当性：评估教学内容是否适当，是否需要调整。
《我设计的动漫形象》教案(5篇)
《我设计的动漫形象》教案（5篇）第一篇：《我设计的动漫形象》教案《我设计的动漫形象》教案教学目标：1、了解动漫画的基本知识及绘制、设计方法。
1、用丰富的表情手段添加或创作独幅、多格动漫画。
3、通过动漫画学习，体会动漫世界给人们生活带来的幸福与快乐。
教学重点、难点：重点：用添画（临摹）或创作的形式，画一幅或多幅动漫画。
难点：学生能作个性化的动漫形象设计。
教学准备：师：实物、范画、画报、图片等生：彩色笔，勾线笔。
教学过程：一、说一说介绍自己带的动漫形象（实物或图片），从形象、色彩上说明喜欢的原因。
二、想一想欣赏影视作品中精彩的动漫片段，边看边思考：1）动漫形象跟现实生活中的人物、动物、植物等的形象一样吗？有何区别？区别在什么地方？2）试以形象说明动漫形象的卫星特征（夸张、变形、比拟、象征等特点）。
3）动漫形象的颜色搭配如何？三、做一做教师示范：以人物或动物、植物想象，示范动漫画的创作绘制过程（铅笔定搞、设计外形---赋予其动作、神态---给予其色彩）。
出示各种造型、各种表现形式不同的动漫形象进行欣赏，以小组形式讨论： 1）你准备设计怎样的形象？2）你又准备以哪个动漫形象为基础，重新改画、添加成自己更喜欢的动漫形象？学生设计一动漫形象或在原有动漫形象基础上通过改画、添加成为自己喜欢的动漫形象或自己创作新的动漫形象。
巡回知道时学生准备充分的动漫形象图片，供学生欣赏、临摹或改画、添加。
四、评一评评价：比一比谁设计或改画、添加的动漫形象最可爱（从外形特征、颜色等评述）。
五、课外延伸利用自己设计的动漫形象参加校、社区等地的饿动漫大赛或展览。
以米老鼠的形象试分析早期的形象设计与现代的米老鼠形象设计有何不同？第二篇：《我设计的动漫形象》教案我设计的动漫形象教学目标：（1）认知目标：了解动漫形象设计的造型和色彩特点，感受动漫形象给我们带来的乐趣。
（2）操作目标：学习动漫形象设计的特点与方法，鼓励学生通过多样化的工具和方法来表现自己心中的动漫形象。
三年级下册美术教案-第7课我设计的动漫形象｜苏少版
三年级下册美术教案第7课我设计的动漫形象｜苏少版教学目标1. 让学生了解动漫的基本知识，培养他们对动漫的热爱和兴趣。
2. 通过本课的学习，使学生能够运用基本的绘画技巧，创作出自己设计的动漫形象。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的美术素养。
教学内容1. 动漫的基本知识：介绍动漫的起源、发展、特点和分类。
2. 动漫形象的创作方法：讲解动漫形象的设计原则、造型方法和绘画技巧。
3. 学生实践：引导学生运用所学的知识，创作出自己设计的动漫形象。
教学重点与难点1. 教学重点：动漫形象的设计原则和绘画技巧。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧，创作出有个性的动漫形象。
教具与学具准备1. 教具：动漫形象设计的相关图片、PPT、绘画工具。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些著名的动漫形象，引起学生对动漫的兴趣，导入本课的学习。
2. 讲解：介绍动漫的基本知识，讲解动漫形象的设计原则和绘画技巧。
3. 示范：通过PPT展示一些动漫形象的绘画步骤，让学生了解绘画的顺序和方法。
4. 实践：学生根据所学的知识，开始创作自己的动漫形象。
5. 讲评：对学生完成的作品进行讲评，指出优点和需要改进的地方。
板书设计1. 我设计的动漫形象2. 内容：动漫的基本知识、动漫形象的创作方法、学生实践。
作业设计1. 作业内容：学生根据本课所学的知识，创作一幅自己设计的动漫形象。
2. 作业要求：形象生动、富有个性、色彩鲜艳。
课后反思通过本课的学习，学生能够了解动漫的基本知识，掌握动漫形象的创作方法，并能够运用绘画技巧，创作出有个性的动漫形象。
在教学过程中，要注意引导学生观察、想象和创造，培养他们的美术素养。
同时，要对学生的作品进行及时的讲评，指出优点和需要改进的地方，帮助他们提高绘画水平。
重点关注的细节是“动漫形象的创作方法”。
动漫形象的创作方法是本节课的核心内容，它关系到学生是否能够成功地创作出自己设计的动漫形象。
三年级美术下册教案-第7课 我设计的动漫形象3-苏少版
我设计的动漫形象教案【教学目标】：1、认知目标：了解动漫形象设计的造型和色彩特点，感受动漫形象给我们带来的乐趣。
2、操作目标：学习动漫形象设计的特点与方法，鼓励学生通过多样化的工具和方法来表现自己心中的动漫形象。
3、情感目标：通过学习，培养学生对动漫形画的审美情趣，激发学生对动漫形象。
【教学准备】动漫片段、生活中的动漫图片、不同工具和方法表现的动漫作品。
【教学过程】：一、情趣导入师：上课！同学们好！今天上课之前，老师有一个刚学会的才艺，迫不及待地想要展示一下，同学们想看吗？生：想！师：想看的同学给点掌声鼓励一下好吗？老师有点紧张。
（指偶表演）师：同学们，觉得我的新才艺怎么样？你们觉得这样的表演有些熟悉？有没有让你联想起我们生活中常看到的东西？像不像我们平时喜欢看的屏幕上放的动漫？你们喜欢动漫吗？喜欢动漫什么？（可爱、精彩、色彩丰富……）难怪大家这么喜欢动漫，原来它有这么多的魅力啊！有一段对动漫的定义更加详细地说明了动漫这么受欢迎的原因。
老师想请一位读书很棒的同学来帮我读一下！似乎每一部受欢迎的动漫都有令人印象深刻的动漫形象，比如：维尼熊、懒羊羊、柯南等。
你们想不想自己来设计一些可爱又受欢迎的动漫形象？（揭题）那我们今天就一起来学习一下怎样完成《我设计的动漫形象》吧！二、乐探共享师：我们知道，很多动漫形象都是来源于生活，但是又比生活中的原型要漂亮可爱。
你们能告诉我到底是什么神奇的魔法让生活中多没有生命的事物变成活蹦乱跳的动漫形象的嘛？以壮壮为例，我们来观察一下。
（板书：活）生：有了表情师：很好，我们是用拟人的方法，让原本没有五官的物品变得像人一样有喜怒哀乐。
不同的表情也能体现出不同的性格。
（板书：拟人、表情、四肢、性格）我们来看看同学们创造的这些动漫形象都有什么样的性格？（学生回答问题，奖励小工具）我们刚才看的树、云、帽子都是本身不会自己行动的。
老师这里有个小故事，我们一起来读一读，看看，哪位同学能找出故事中不会自己行动的主人公是谁。
三年级下册美术教学设计-第7课我设计的动漫形象｜苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解动漫形象的设计原理，培养学生运用夸张、变形、分解等手法进行创意设计的能力。
2. 通过观察、分析、实践等环节，提高学生的审美素养，激发学生对美术的热爱。
3. 培养学生团结协作、勇于创新的精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 动漫形象的设计原理2. 夸张、变形、分解等手法在动漫形象设计中的应用3. 学生自主创作动漫形象的过程与方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握动漫形象的设计原理，学会运用夸张、变形、分解等手法进行创意设计。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识创作出富有创意的动漫形象。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些经典的动漫形象，引导学生关注动漫形象的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解动漫形象的设计原理，如夸张、变形、分解等手法，并结合实例进行分析。
3. 示范：教师示范如何运用所学知识创作动漫形象，让学生直观地感受创作过程。
4. 练习：学生根据所学知识，自主创作动漫形象，教师巡回指导。
5. 展示：学生将已完成的作品进行展示，互相评价、学习。
六、板书设计1. 动漫形象设计原理2. 夸张、变形、分解手法3. 创作步骤与方法七、作业设计1. 让学生运用所学知识，回家后创作一个动漫形象，并附上设计说明。
2. 收集一些自己喜欢的动漫形象，分析其设计特点，下节课分享。
八、课后反思1. 反思本节课的教学目标是否达成，学生对动漫形象的设计原理掌握程度如何。
2. 思考如何改进教学方法，提高学生的创作能力。
3. 考虑如何在课后继续激发学生的学习兴趣，提高学生的审美素养。
重点关注细节：教具与学具准备一、教具准备1. 电脑：用于展示经典动漫形象和示范创作过程，让学生更直观地理解动漫形象的设计原理。
2. 投影仪：将电脑中的内容投射到屏幕上，便于全班同学观看。
4. 画笔：为学生提供不同尺寸和形状的画笔，以满足学生创作时的需求。
南京市苏少版三年级美术下册《07 我设计的动漫形象》教学设计
南京市苏少版三年级美术下册《07 我设计的动漫形象》教学设计一. 教材分析《07 我设计的动漫形象》这一课是南京市苏少版三年级美术下册的一课。
教材通过引导学生学习动漫形象的设计和创作，激发学生的创造力和想象力，培养学生的美术表现能力。
教材内容主要包括动漫形象的设计原理、创作方法和表现技巧。
通过学习，学生将能够了解动漫形象的设计规律，掌握创作方法，并能够创作出具有个性和创意的动漫形象。
二. 学情分析三年级的学生对美术创作有着浓厚的兴趣，他们想象力丰富，创造能力强。
在学习动漫形象的设计和创作过程中，他们可以通过自己的理解和表现，创作出独特的作品。
然而，部分学生可能对动漫形象的设计原理和创作方法还不够了解，需要教师的引导和启发。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解动漫形象的设计原理，掌握创作方法，并能够创作出具有个性和创意的动漫形象。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，培养自己的美术表现能力。
3.情感态度与价值观：学生通过参与动漫形象的设计和创作，培养对美术的兴趣和热情，提高审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握动漫形象的设计原理和创作方法。
2.教学难点：学生能够创作出具有个性和创意的动漫形象。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、引导，激发学生的思考和创造力的发挥。
2.实践法：学生通过实际操作，掌握动漫形象的设计和创作方法。
3.展示法：学生通过展示自己的作品，分享创作经验和成果。
六. 教学准备1.教材：苏少版三年级美术下册《07 我设计的动漫形象》。
2.教学用具：画纸、画笔、彩色铅笔、橡皮等绘画工具。
3.教学资源：动漫形象的设计原理和创作方法的参考资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些著名的动漫形象，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生的创造力和想象力。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍动漫形象的设计原理和创作方法，包括形象的设计规律、比例和构图等方面的知识。
苏少版美术三年级下册《第7课 我设计的动漫形象》教学设计2
苏少版美术三年级下册《第7课我设计的动漫形象》教学设计2一. 教材分析《第7课我设计的动漫形象》是苏少版美术三年级下册的一课。
这一课的主要内容是让学生学习动漫形象的设计和创作，培养学生对美术的兴趣和爱好。
教材通过生动的动漫形象，引导学生了解动漫形象的设计方法和步骤，培养学生的创新能力和审美能力。
二. 学情分析三年级的学生对动漫形象有着浓厚的兴趣，他们喜欢观看动漫，也对动漫形象有自己独特的理解和看法。
但在动漫形象的设计和创作方面，他们可能缺乏一些基本的方法和技巧。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解动漫形象的设计方法和步骤，并提供适当的指导和支持。
三. 教学目标1.让学生了解动漫形象的设计方法和步骤。
2.培养学生对美术的兴趣和爱好。
3.培养学生的创新能力和审美能力。
四. 教学重难点1.动漫形象的设计方法和步骤。
2.创新能力和审美能力的培养。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察动漫形象的设计方法和步骤。
2.实践法：让学生亲自动手设计和创作动漫形象。
3.讨论法：引导学生相互交流和分享，培养创新能力和审美能力。
六. 教学准备1.教材和课件。
2.绘画工具和材料。
3.动漫形象的相关图片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些经典的动漫形象，引导学生对动漫形象产生兴趣，并提问：“你们最喜欢的动漫形象是谁？为什么？”激发学生的学习热情。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现动漫形象的设计方法和步骤，引导学生了解动漫形象的设计过程。
同时，教师可以结合一些实例进行讲解，让学生更加直观地理解。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手实践，设计和创作自己的动漫形象。
可以给学生提供一些简单的模板，让学生根据模板进行设计和修改。
4.巩固（5分钟）教师学生相互展示和评价，让学生在交流中巩固所学知识和技能。
同时，教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何将动漫形象应用到实际生活中？可以让学生举例说明，并鼓励学生发挥创意，将动漫形象融入自己的生活。
三年级美术下册教学设计-第7课 我设计的动漫形象12-苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解动漫形象的基本特征，培养学生对动漫的兴趣和审美能力。
2. 引导学生运用夸张、变形等手法，设计出富有创意的动漫形象。
3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质，提高学生的动手能力和创新能力。
二、教学内容1. 动漫形象的基本特征2. 夸张、变形手法的运用3. 设计自己的动漫形象三、教学重点与难点1. 重点：了解动漫形象的基本特征，学会运用夸张、变形手法设计动漫形象。
2. 难点：如何将夸张、变形手法运用到动漫形象的设计中，使之富有创意。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、显示屏、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师出示一些经典的动漫形象，如喜羊羊、灰太狼等，引导学生谈论自己对动漫的喜爱，导入新课。
2. 讲解：教师讲解动漫形象的基本特征，如夸张、变形等，并通过示例进行分析。
3. 示范：教师示范如何运用夸张、变形手法设计动漫形象，边示范边讲解。
4. 练习：学生分组进行设计，每组选定一个动漫形象，运用夸张、变形手法进行设计。
5. 展示：各组展示自己的设计作品，其他学生和教师进行评价。
六、板书设计1. 动漫形象的基本特征2. 夸张、变形手法的运用3. 设计自己的动漫形象七、作业设计1. 学生回家后，运用夸张、变形手法设计一个动漫形象，并涂上颜色。
2. 学生将自己的设计作品贴在美术作业本上，并在旁边写上设计心得。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、练习、展示等环节，让学生了解了动漫形象的基本特征，学会了运用夸张、变形手法设计动漫形象。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，但部分学生对夸张、变形手法的运用还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。
同时，本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，有助于培养学生的审美能力和创新能力，提高学生对美术的兴趣。
重点关注的细节是“教学过程”。
在上述的教学过程设计中，有几个关键点值得进一步的补充和说明：1. 导入环节的设计：导入是激发学生兴趣、引发学生思考的重要环节。
三年级下册美术教案-第7课 我画的动漫形象｜苏少版
三年级下册美术教案-第7课我画的动漫形象-苏少版
一、教学目标
1.能够自行设计出有趣的动漫人物形象。
2.能够对不同的动漫形象有初步的了解，认识到其不同的特点和风格。
3.提高学生的想象创作能力和手工操作能力。
4.增强学生自信心和对美术作品的理解，以及欣赏能力。
二、教学重难点
1.动漫形象的设计与创作。
2.动漫形象的特点和风格。
三、教学步骤
1.引入（约5分钟）
通过图片展示不同的动漫形象，让学生了解不同的动漫人物形象及其特点和风格。
2.设计构思（约15分钟）
让学生自行选择自己喜欢的动漫形象，包括其人物形象、服饰、背景等元素，并在作业本上进行构思和设计。
老师可以从中进行指导和帮助。
3.粘贴和涂鸦（约30分钟）
让学生根据自己的设计，使用纸张、剪刀、胶水等材料，粘贴和涂鸦自己的动漫形象作品。
老师可以在制作过程中进行指导和帮助。
4.展示和点评（约10分钟）
让学生展示自己的作品，并进行点评和欣赏。
鼓励学生对自己的作品进行总结和分析，并与其他同学进行交流和互动。
5.作品成果展示（约5分钟）
将学生的作品进行展示和班级评选，选出优秀作品进行公示或进行简单评奖。
四、教学反思
1.本课教学通过让学生自主设计和创作动漫形象，激发了学生的想象力和创造力，丰富了学生的审美和表现能力。
2.教师在课堂中的指导和帮助，能够很好地引导学生进行创作和思考，从而提高学生对美术作品的理解和欣赏能力。
3.学生之间的交流和互动，能够帮助学生更好地了解和欣赏不同的动漫形象，提高其自信心和表达能力。
三年级下册美术教案-7我设计的动漫形象｜苏少版
三年级下册美术教案－7我设计的动漫形象 | 苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解动漫形象设计的基本要素，运用线条、色彩等表现手法，设计出具有个性和创意的动漫形象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对动漫形象的审美和创造力，提高绘画技能和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生热爱生活、关注社会的情感态度，形成积极向上的价值观。
教学内容1. 动漫形象的基本概念：介绍动漫形象的定义、特点和分类。
2. 设计要素：讲解动漫形象设计中的线条、形状、色彩等基本要素。
3. 创意构思：引导学生从生活、文化、科幻等角度进行创意构思。
4. 实践操作：学生动手设计自己的动漫形象，教师进行指导。
教学重点与难点1. 重点：动漫形象的设计要素和创意构思。
2. 难点：创意构思的深度与广度，以及设计技能的运用。
教具与学具准备1. 教具：动漫形象设计案例、多媒体教学设备。
2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示经典的动漫形象，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 新授：讲解动漫形象的基本概念、设计要素和创意构思方法。
3. 实践：学生根据所学知识，动手设计自己的动漫形象，教师进行个别指导。
板书设计1. 我设计的动漫形象2. 副创意与设计3. 内容：动漫形象的基本概念、设计要素、创意构思、实践操作作业设计1. 必做题：设计一个具有个性的动漫形象，要求运用所学的线条、色彩等设计要素。
2. 选做题：深入研究一种动漫风格或动漫形象，写一篇短文进行介绍。
课后反思1. 教学效果：学生对动漫形象设计的兴趣和参与度，作品的创意和完成度。
2. 改进措施：针对学生的难点和问题，调整教学策略和方法，提高教学效果。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了动漫形象设计的基本知识和技能，还培养了创新思维和审美能力。
希望学生在未来的创作中，能够运用所学，设计出更多有创意、有个性的动漫形象。
重点细节：创意构思的深度与广度创意构思的重要性创意构思是动漫形象设计的灵魂，它决定了动漫形象的独特性和吸引力。
三年级美术下册教案-第7课 我设计的动漫形象6-苏少版
三年级美术下册教案-第7课我设计的动漫形象6-苏少版一、教学目标1.让学生了解动漫形象的设计方法，培养学生的创新意识和设计能力。
2.通过创作动漫形象，提高学生的绘画技巧和审美能力。
3.培养学生热爱生活、关注生活的情感，激发学生的创作热情。
二、教学重点与难点1.重点：动漫形象的设计方法和绘画技巧。
2.难点：如何设计出富有创意、生动有趣的动漫形象。
三、教学准备1.教具：PPT、动漫设计素材、绘画工具。
2.学具：绘画纸、画笔、水彩笔、油画棒等。
四、教学过程1.导入（1）展示一些经典的动漫形象，如熊出没、喜羊羊等，引导学生回顾自己熟悉的动漫形象。
（2）提问：你们喜欢这些动漫形象吗？为什么？它们有什么特点？2.新课导入（1）介绍动漫形象的设计方法，包括人物设定、角色性格、场景搭配等。
（2）讲解动漫形象的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
3.实践环节（1）分组讨论，每组设计一个动漫形象。
（2）引导学生从人物设定、角色性格、场景搭配等方面进行创作。
（3）辅导学生绘画，关注绘画技巧和审美能力。
4.展示与评价（1）每组展示自己的动漫形象设计，介绍设计思路和特点。
（2）学生互评，指出优点和不足。
5.课后作业（1）根据课堂所学，独立设计一个动漫形象。
（2）下节课展示，互相学习、交流。
第一步：导入（1）展示动漫形象，引导学生回顾熟悉的动漫形象。
（2）提问：你们喜欢这些动漫形象吗？为什么？它们有什么特点？第二步：新课导入（1）介绍动漫形象的设计方法，如人物设定、角色性格、场景搭配等。
（2）讲解动漫形象的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
第三步：实践环节（1）分组讨论，每组设计一个动漫形象。
（2）引导学生从人物设定、角色性格、场景搭配等方面进行创作。
（3）辅导学生绘画，关注绘画技巧和审美能力。
第四步：展示与评价（1）每组展示自己的动漫形象设计，介绍设计思路和特点。
（2）学生互评，指出优点和不足。
第五步：课后作业（1）根据课堂所学，独立设计一个动漫形象。
三年级美术下册教学设计-第7课 我设计的动漫形象14-苏少版
教案名称：三年级美术下册教学设计第7课我设计的动漫形象教学目标：1. 让学生了解动漫形象的基本特征，学习动漫形象的设计方法。
2. 培养学生创新意识和动手能力，提高学生审美情趣。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
教学内容：1. 动漫形象的基本特征2. 动漫形象的设计方法3. 创新意识和动手能力的培养教学重点与难点：重点：动漫形象的基本特征，动漫形象的设计方法。
难点：创新意识和动手能力的培养。
教具与学具准备：1. 教具：课件、教材、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件中的动漫形象，让学生说一说自己对动漫形象的认识。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解动漫形象的设计方法，如比例、线条、色彩等。
2. 引导学生关注生活中的美好事物，激发学生创新意识。
三、动手实践（10分钟）1. 学生根据所学内容，自行设计一个动漫形象。
2. 学生可以自由选择材料，如画纸、水彩颜料等。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、作品展示（5分钟）2. 教师和学生共同评价，给予肯定和鼓励。
板书设计：动漫形象设计1. 基本特征：夸张、可爱、生动等。
2. 设计方法：比例、线条、色彩等。
3. 创新意识：关注生活，发现美好。
作业设计：学生回家后，运用所学方法，设计一个家庭成员的动漫形象，明天上课分享。
课后反思：本节课通过引导学生观察、讲解、实践，让学生了解了动漫形象的基本特征和设计方法，培养了学生的创新意识和动手能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，给予个别化的指导和鼓励，使他们在课堂上充分展示自己。
同时，作业的布置要有趣味性，让学生在课后继续发挥创意，提高审美情趣。
重点关注细节：教具与学具准备补充说明：1. 教具：（3）画纸、画笔、水彩颜料等：这些是学生进行动漫形象设计的必备工具。
教师应根据学生的需求准备不同尺寸的画纸以及各种类型的画笔和水彩颜料，以满足学生在设计过程中的不同需求。
苏少版三年级下册美术07 我设计的动漫形象-教学设计
扬州市育才小学三年级美术教学案教学基本信息课题我设计的动漫形象作者授课时间月日类型设计·应用课时1课时总第课时教学背景分析教学内容：“我设计的动漫形象”是苏少版美术教材第6册第7课的教学内容，属“设计·应用”学习领域。
本课与苏少版美术教材低年级段的“卡通卡通”和高年级段的“快乐卡通”组成了一个由初步接触卡通，画画卡通至改编卡通故事，改画卡通形象，继而自我设计和自我创意一个全新的卡通造型，直至自编卡通故事、情境的由浅入深的卡通主题学习系列。
“卡通”是一个外来词，是英语cartoon的音译，是指漫画、卡通画、动画片等。
在美术领域中它是一个新生事物，也是一个小字辈。
但是随着动漫电影在全球风行，动画片中形形色色可爱又有趣的卡通形象，不仅让孩子们爱不释手，也深深吸引了成人。
它们不仅频频在荧幕上亮相，而且在生活中的许多地方都能找到它们可爱的模样。
这些卡通形象不单蕴含孩子们健康成长的艺术素养，其实还具有浓郁的文化背景。
另外，卡通片中蕴含的积极向上的道德教育意义，也是审美情感的导向标，它可以潜移默化地使学生乐意接受并内化吸收这些道德准则和审美情感。
本课的教学内容注重从学生的兴趣点出发，在学习设计卡通形象的过程中提高对卡通的艺术鉴赏能力，锻炼形象思维能力，从而也能让学生品尝到成为卡通形象设计者的创造乐趣。
学生情况：本课的教学对象是小学中年级学生，新奇的、活泼的、趣味的、可爱的事物都能深深吸引他们的注意力。
无论是卡通片还是卡通玩具，或是卡通用品、卡通服饰，都是他们十分感兴趣的内容。
但是学生们只是作为一个欣赏者、使用者接触卡通，他们并没有真正走入卡通的世界。
如果把学生对卡通的浓厚兴趣转化成学习动力，引导他们掌握设计卡通形象的基本方法，那将使卡通真正成为学生们的卡通。
中年级学生的创造性思维相当活跃，但是对于卡通设计的原理与方法了解得不是太多。
针对学生的实际情况，在教学环节的设置上以经典的卡通形象为范例，细致分析，层层揭示，共同总结出卡通设计的基本方法，从而为学生自主设计卡通形象打下坚实的基础。
三年级下册美术教学设计-7我设计的动漫形象 ｜苏少版
三年级下册美术教学设计-7 我设计的动漫形象 | 苏少版一、教学目标通过本课程的学习，学生将会：1.了解动漫的特点和风格；2.学习动漫形象的构图和绘制方法；3.初步掌握动漫形象的设计技巧；4.创作出自己的动漫形象。
二、教学内容1.动漫形象的特点和分类；2.动漫形象的构图和绘制方法；3.动漫形象的设计技巧；4.创作自己的动漫形象。
三、教学重点1.动漫形象的构图和绘制方法；2.动漫形象的设计技巧。
四、教学难点1.动漫形象的构图方法；2.如何掌握动漫形象的设计技巧。
五、教学过程1. 导入新知识老师出示几幅著名的动漫形象，让学生观察并分析它们的特点，并引导学生讨论动漫形象的分类和常见的特点。
2. 讲解动漫形象的构图和绘制方法老师通过投影仪给学生展示一些动漫形象，并讲解规划每个部位的位置、尺寸和比例等构图方法。
同时介绍笔画的用法和表现手法，使学生对动漫形象有更深入的认识。
3. 动漫形象的设计技巧老师讲解动漫形象设计的方法和技巧，如情感表现、色彩运用、服装造型等，并在讲解过程中把自己的动漫形象作为实例，向学生演示如何丰富动漫形象的特点。
4. 实践创作学生根据老师的指导，自由创作自己的动漫形象，从构图、绘制直到设计，全方位地掌握动漫形象的设计技巧。
5. 展示和评论学生将自己创作的动漫形象展示给全班同学，让大家给予意见和评价，进一步提高学生的创作水平。
六、教学评估老师通过教学过程中的观察和学生的作品展示和评论，来评估学生的掌握情况和创作水平，针对不同的情况进行差异化评价和指导。
七、教学反思1.教学过程中需要注意激发学生的兴趣，让他们更好地投入到创作中去；2.老师可以利用多媒体技术、动画等方式增加教学效果；3.督促学生在平时多加练习，积累更多的动漫形象设计经验。
八、教学资源1.投影仪；2.动漫形象素材。
九、参考文献1.《动漫设计艺术》；2.《绘画启蒙教程》；3.《美术教学与素养培养》。
十、教学总结通过这节课的学习，学生们对动漫形象的构图、绘制和设计方法有了初步的了解。
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《我设计的动漫形象》教案
教学目标：
1、了解动漫画的基本知识及绘制、设计方法。
1、用丰富的表情手段添加或创作独幅、多格动漫画。
3、通过动漫画学习，体会动漫世界给人们生活带来的幸福与快乐。
教学重点、难点：
重点：用添画（临摹）或创作的形式，画一幅或多幅动漫画。
难点：学生能作个性化的动漫形象设计。
教学准备：
师：实物、范画、画报、图片等
生：彩色笔，勾线笔。
教学过程：
一、说一说
介绍自己带的动漫形象（实物或图片），从形象、色彩上说明喜欢的原因。
二、想一想
欣赏影视作品中精彩的动漫片段，边看边思考：
1）动漫形象跟现实生活中的人物、动物、植物等的形象一样吗？有何区别？区别在什么地方？
2）试以形象说明动漫形象的卫星特征（夸张、变形、比拟、象征等特点）。
3）动漫形象的颜色搭配如何？
三、做一做
教师示范：以人物或动物、植物想象，示范动漫画的创作绘制过程（铅笔定搞、设计外形---赋予其动作、神态---给予其色彩）。
出示各种造型、各种表现形式不同的动漫形象进行欣赏，以小组形式讨论：
1）你准备设计怎样的形象？
2）你又准备以哪个动漫形象为基础，重新改画、添加成自己更喜欢的动漫形象？
学生设计一动漫形象或在原有动漫形象基础上通过改画、添加成为自己喜欢的动漫形象或自己创作新的动漫形象。
巡回知道时学生准备充分的动漫形象图片，供学生欣赏、临摹或改画、添加。
四、评一评
评价：比一比谁设计或改画、添加的动漫形象最可爱（从外形特征、颜色等评述）。
五、课外延伸
利用自己设计的动漫形象参加校、社区等地的饿动漫大赛或展览。
以米老鼠的形象试分析早期的形象设计与现代的米老鼠形象设计有何不同？。