《赫尔墨斯和雕像者》阅读练习题及答案
【配套K12】[学习]2018年七年级语文上册 第六单元 22 寓言四则课后习题 新人教版
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精品K12教育教学资料22《寓言四则》课后习题
一、阅读《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》,联系自己的生活经验,说说其中蕴含着怎样的道理。
参考答案:
《赫耳墨斯和雕像者》通过天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事,以神喻人,讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。
《蚊子和狮子》写蚊子在狮子面前夸口,终于战胜狮子,正当它得意忘形时却被蜘蛛吃掉了。
讽刺了那些能够战胜强敌却因得意反被弱者战胜的人。
二、从《穿井得一人》中,你获得了怎样的启示?生活中为获得真知真见,避免道听途说,应该怎么做?与同学讨论一下。
参考答案:
启示:凡事总要调查研究,才能弄清真相。
切不可轻信流言,以讹传讹,造成视听混乱。
做法:(1)避免盲从,不人云亦云,以讹传讹;(2)重视调查研究,凡事要动脑筋想一想,多加分析,力辨真伪。
四、解释下列句中加点的词。
1.有闻.而传之者……
2.国人道.之,闻之于宋君。
3.天,积气耳,亡.处亡.气。
4.只使坠,亦不能有所中伤
..。
5.奈何
..忧其坏?
参考答案:
1.听到
2.讲述知道、听说,这里是“使知道”的意思
3.无,没有
4.伤害
5.为何,为什么。
五、寓言的寓意与其情节设计有密切的关系。
设想一下,如果赫耳墨斯没有自以为贵,蚊子也没有撞上蛛网,我们又能从寓言中读出什么?任选课文中的一则寓言,重新设计情节,赋予其新的寓意,把它改写成一篇新的寓言。
点拨:
本题旨在训练同学们的改写和创新的能力。
【最新试题库含答案】《赫尔墨斯和雕像者》阅读答案
《赫尔墨斯和雕像者》阅读答案:篇一:新版人教版七年级语文上册赫尔墨斯和雕像者同步练习赫尔墨斯和雕像者同步练习1、读了课文后,独立给下面加点字注音。
宙斯()庇护()较量()凯歌()遽()髀()跛()2、《赫耳墨斯和雕像者》一文写法很巧妙。
一开始就用“”来揭示赫耳墨斯的奢望,实际上他心底的秘密是“”。
3、根据解释,写出成语。
①傲慢自大、得意或满不在乎的样子。
()②原指野兽的凶猛模样。
现常用于形容坏人凶相毕露的样子。
()③形容称心如意而自得其乐。
()④目空一切,认为世界上无人能与之相比。
形容狂妄自大到了极点。
()4.判断正误,对的画“√”,错的画“×”。
①寓言是将生活哲理寄托在一个假想的、具体形象的、具有劝喻或讽刺性的故事里的一种文学体裁。
()②寓言中的人物都是人格化了的动物、植物或自然界的其他东西和现象。
()③寓言主题的表现都是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,借小喻大,把较深刻的道理寓于简短的故事之中。
()④寓言在艺术手法上的重要特点是夸张,此外,还运用拟人、比喻等手法。
()5.解释下列词语。
(6分)(1)凡人:(2)庇护:(3)虚荣:6.故事中的三问三答的内容能不能调换?为什么?(4分)7.“赫耳墨斯又笑着问道”,他“笑”的原因是________________________。
(3分)8.写宙斯和赫拉像与赫耳墨斯的价钱用的手法是,这样写的作用是_________________________________________________。
(4分)9.故事的结局不屑赫尔墨斯的反应,但读者可以想象他的反应是_________________________________________________。
(3分)10.这则寓言的寓意是____________________________。
分) (3篇二:新版人教版七年级语文上册赫尔墨斯和雕像者练习《赫尔墨斯和雕像者》评测练习一、为加粗字注音。
《赫尔墨斯和雕像者》阅读答案
3、培养读、写、听、说的能力;
教学重点:
学习写作技巧,进行寓言创作
教学课时:一课时
教学过程:
一、 续写寓言,感受特色
师生共同创作续篇,感受寓言的艺术魅力。 (教师指导学生进行 有效的创作,并进行适时的鼓励)总结:同学们,寓言的创作过程要 求我们插上想象和联想的翅膀,进行生动的创作。下面,我们将进一 步学习了解寓言的特色,感受它独到的艺术魅力。
2、检验小组学习效果问题设计:1、是怎样以神喻人来刻画赫耳墨斯的形象表现出深刻哲理的?
(提示:根据赫耳墨斯的两次心理活动分析) 分析提要:
(1)“想知道⋯⋯”自命不凡、爱慕虚荣三问价钱中的心理 进一步表现他的小人之 心和自高自大
(2)赫尔墨斯在生活中各比喻哪一种人?赫尔墨斯是一个自命 不凡、妄自尊大、爱慕虚荣的盲目自高自大者。
3、根据解释,写出成语。
①傲慢自大、得意或满不在乎的样子。()
②原指野兽的凶猛模样。现常用于形容坏人凶相毕露的样子。
( ) ③形容称心如意而自得其乐。 ( )
④目空一切, 认为世界上无人能与之相比。 形容狂妄自大到了极 点。( )
4.判断正误,对的画“√” ,错的画“×”。
①寓言是将生活哲理寄托在一个假想的、 具体形象的、 具有劝喻 或讽刺性的故事里的一种文学体裁。 ( )
10.这则寓言的寓意是。_
分)(3篇二:新版人教版七年级语文上册赫尔墨斯和雕像者练习 评测练习
一、为加粗字注音。
宙斯( ) 庇护( ) 较量( ) 凯歌( ) 遽( ) 髀( ) 跛( )
二、选出不是同义词的一项
()
A.失败——惨败;B.排除——排斥;
C.庇护——保护;D.重视——轻视
(新)部编人教版七年级语文上册第22课《寓言四则》同步习题(含答案)
《赫尔墨斯和雕像者》同步练习1.根据拼音写出相应的汉字。
qǐ()人忧天zhîng()伤bì( )护爱mù()kǎi( )歌diāo()像2.下列对课文相关知识的理解错误的一项是( )A.伊索,古希腊作家。
他与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称‚世界四大寓言家‛。
B.《赫尔墨斯和雕像者》通过自命不凡的赫尔墨斯在雕像者的店里碰壁的故事,讽刺了那些不识趣的人。
C.《蚊子和狮子》通过蚊子战胜狮子后却成了蜘蛛的俘虏的故事,讽刺了那些取得成绩就得意忘形、忽视自己短处的人。
D.《列子》,旧题为列御寇著。
据后人考证,可能是晋代人的作品。
今本八篇,内容多为民间故事、寓言和神话传说。
3.试分析《赫尔墨斯和雕像者》或《蚊子和狮子》中主人公的性格特点。
今天,我们还要不要相信寓言故事背景资料:近日,一个帖子引起了很多人的关注。
作者写道:‚小时候,老师告诉我说把一只青蛙放在开水里,它会马上跳出来,而把它放在冷水里,再把冷水慢慢烧开,青蛙就会慢慢适应逐步加热的水温,直到最后被烫死。
这个寓言故事,告诉我们要时刻保持警觉,不要被麻痹思想侵蚀。
但今天我真的做这个实验的时候才知道,根本不是这么回事……‛正方:我们要相信寓言故事①进化论里说,人是猴子变来的。
但猴子特爱干一件事情:丢西瓜捡芝麻。
这是猴子的通病,进化的时候没和尾巴一起消失,最终保留在了人的体内。
寓言故事的本身不需要去怀疑,需要怀疑的是人们在品读寓言后的种种心态。
人不能死于蠢病,但同样不能死于自以为是。
寓言是一种‚悟‛,不是建立在物理实验、科学求证的基础上。
在寓言故事中寻找现实的根基,本身就是一种愚蠢。
这个病还病得不轻,有点分不清虚实的疯在里面。
②你可以不去相信夸父追日的结局,大可亲自验证,和他一样放弃一切凡尘琐事,去追逐太阳,直到最后死于饥渴,死于绝望。
你更可以带着怀疑一切的思想,用自己薄弱的肉体去验证所有前人写下的寓言的可操作性。
你要是真的练就了一身金刚不坏之身和一副永远不会绝望的五脏,那你还需要验证什么寓言?去验证一下吉尼斯世界纪录还能捞个名,何苦和寓言过不去呢?③庄子当年游学,对得起向他提问的人。
部编版七上语文第22课寓言四则课后习题参考答案
部编版七上语文第22课寓言四则课后习题参考答案一、阅读《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》,联系自己的生活经验,说说其中蕴含着怎样的道理。
参考答案:生活中有些人缺乏真正的本领,却总是自命不凡、自以为是,最终只能落得失败的结局。
《赫尔墨斯和雕像者》这则寓言正讽刺和批评了这些爱慕虚荣、妄自尊大的人。
俗话说:尺有所短,寸有所长。
每个人都有自己的优点和缺点。
我们不仅要发挥自己的优点,还要重视自己的缺点。
我们不能因自己的优点和取得的成绩而骄傲,更不应忽视自己的缺点,否则就会像寓言中的蚊子一样,取得成绩便得意忘形,忽视自己的短处,最后遭到失败。
二、从《穿井得一人》中,你获得了怎样的启示?生活中为获得真知真见,避免道听途说,应该怎么做?与同学讨论一下。
参考答案:道听途说的话不能轻信,不能盲从,更不能以讹传讹。
耳听为虚,眼见为实。
在现实生活中对待传闻应深入调查研究,切不可轻信,盲目附和,人云亦云。
三、人们常用“杞人忧天”讽刺那些不必要的担忧,也有人认为其中传达出强烈的忧患意识。
你同意哪一种理解呢?参考答案:“杞人忧天”本来是讽刺那些不必要的担忧,但理解为“忧患意识”也是可以的。
其实《列子》之后的一些文人,已经将“杞人忧天”引申到政治生活方面,借以表达对国家大事的关心,有“众人皆醉我独醒”的寓意。
如李白《梁甫吟》:“白日不照吾精诚,杞国无事忧天倾。
”这正是以杞人自喻,抒发为国事操心而受到排挤的苦闷。
文天祥《赴阙》:“壮心欲填海,苦胆为忧天。
”在南宋危急关头,他借“精卫填海”和这则寓言表达了自己力挽狂澜的决心和抱负。
四、解释下列句中加点的词。
1.有闻.而传之者……2.国人道.之,闻.之于宋君。
3.天,积气耳,亡.处亡.气。
4.只使坠,亦不能有所中伤..。
5.奈何..忧其坏?参考答案:1.闻:知道,听说。
2.道:讲述。
闻:使知道。
3.亡:无,没有。
4.中伤:伤害。
5.奈何:为何,为什么。
五、寓言的寓意与其情节设计有密切的关系。
(新)部编人教版七年级语文上册第22课《寓言四则》同步习题(含答案)
《赫尔墨斯和雕像者》同步练习1.根据拼音写出相应的汉字。
qǐ()人忧天zhîng()伤bì( )护爱mù()kǎi( )歌diāo()像2.下列对课文相关知识的理解错误的一项是( )A.伊索,古希腊作家。
他与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称‚世界四大寓言家‛。
B.《赫尔墨斯和雕像者》通过自命不凡的赫尔墨斯在雕像者的店里碰壁的故事,讽刺了那些不识趣的人。
C.《蚊子和狮子》通过蚊子战胜狮子后却成了蜘蛛的俘虏的故事,讽刺了那些取得成绩就得意忘形、忽视自己短处的人。
D.《列子》,旧题为列御寇著。
据后人考证,可能是晋代人的作品。
今本八篇,内容多为民间故事、寓言和神话传说。
3.试分析《赫尔墨斯和雕像者》或《蚊子和狮子》中主人公的性格特点。
今天,我们还要不要相信寓言故事背景资料:近日,一个帖子引起了很多人的关注。
作者写道:‚小时候,老师告诉我说把一只青蛙放在开水里,它会马上跳出来,而把它放在冷水里,再把冷水慢慢烧开,青蛙就会慢慢适应逐步加热的水温,直到最后被烫死。
这个寓言故事,告诉我们要时刻保持警觉,不要被麻痹思想侵蚀。
但今天我真的做这个实验的时候才知道,根本不是这么回事……‛正方:我们要相信寓言故事①进化论里说,人是猴子变来的。
但猴子特爱干一件事情:丢西瓜捡芝麻。
这是猴子的通病,进化的时候没和尾巴一起消失,最终保留在了人的体内。
寓言故事的本身不需要去怀疑,需要怀疑的是人们在品读寓言后的种种心态。
人不能死于蠢病,但同样不能死于自以为是。
寓言是一种‚悟‛,不是建立在物理实验、科学求证的基础上。
在寓言故事中寻找现实的根基,本身就是一种愚蠢。
这个病还病得不轻,有点分不清虚实的疯在里面。
②你可以不去相信夸父追日的结局,大可亲自验证,和他一样放弃一切凡尘琐事,去追逐太阳,直到最后死于饥渴,死于绝望。
你更可以带着怀疑一切的思想,用自己薄弱的肉体去验证所有前人写下的寓言的可操作性。
你要是真的练就了一身金刚不坏之身和一副永远不会绝望的五脏,那你还需要验证什么寓言?去验证一下吉尼斯世界纪录还能捞个名,何苦和寓言过不去呢?③庄子当年游学,对得起向他提问的人。
七年级语文上册 第六单元 22 寓言四则课后习题 新人教版
22《寓言四则》课后习题
一、阅读《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》,联系自己的生活经验,说说其中蕴含着怎样的道理。
参考答案:
《赫耳墨斯和雕像者》通过天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事,以神喻人,讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。
《蚊子和狮子》写蚊子在狮子面前夸口,终于战胜狮子,正当它得意忘形时却被蜘蛛吃掉了。
讽刺了那些能够战胜强敌却因得意反被弱者战胜的人。
二、从《穿井得一人》中,你获得了怎样的启示?生活中为获得真知真见,避免道听途说,应该怎么做?与同学讨论一下。
参考答案:
启示:凡事总要调查研究,才能弄清真相。
切不可轻信流言,以讹传讹,造成视听混乱。
做法:(1)避免盲从,不人云亦云,以讹传讹;(2)重视调查研究,凡事要动脑筋想一想,多加分析,力辨真伪。
四、解释下列句中加点的词。
1.有闻.而传之者……
2.国人道.之,闻之于宋君。
3.天,积气耳,亡.处亡.气。
4.只使坠,亦不能有所中伤
..。
5.奈何
..忧其坏?
参考答案:
1.听到
2.讲述知道、听说,这里是“使知道”的意思
3.无,没有
4.伤害
5.为何,为什么。
五、寓言的寓意与其情节设计有密切的关系。
设想一下,如果赫耳墨斯没有自以为贵,蚊子也没有撞上蛛网,我们又能从寓言中读出什么?任选课文中的一则寓言,重新设计情节,赋予其新的寓意,把它改写成一篇新的寓言。
点拨:
本题旨在训练同学们的改写和创新的能力。
第24课《寓言四则:赫耳墨斯和雕像者》同步训练 统编版七年级语文上册
第24课《寓言四则:赫耳墨斯和雕像者》(同步训练)一、基础知识积累与运用1. 给下列加点字注音。
赫.耳墨斯()雕.像()庇.护()爱慕.()2. 解释下列词语。
虚荣:____________________庇护:____________________凯歌:____________________较量:____________________3. 文学常识填空。
《赫耳墨斯和雕像者》选自《________》,相传为________(国籍)作家________(人名)所著。
这部书里的故事,多是________故事,以________和________为主人公,善用________手法,讽刺________,对后世文学影响深远。
二、阅读理解(一)阅读《赫耳墨斯和雕像者》,回答问题。
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重,就化作凡人,来到一个雕像者的店里。
他看见宙斯的雕像,问道:“值多少钱?”雕像者说:“一个银元。
”赫耳墨斯又笑着问道:“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说:“还要贵一点。
”后来,赫耳墨斯看见自己的雕像,心想他身为神使,又是商人的庇护神,人们对他会更尊重些,于是问道:“这个值多少钱?”雕像者回答说:“假如你买了那两个,这个算添头,白送。
”4. 赫耳墨斯来到人间的目的是什么?5. 文中“赫耳墨斯又笑着问道”,其中“笑”表现了赫耳墨斯怎样的心理?6. 雕像者的回答对赫耳墨斯的心理产生了怎样的影响?7. 这则寓言的寓意是什么?(二)阅读下文,回答问题。
蚊子和狮子蚊子飞到狮子面前,对他说:“我不怕你,你并不比我强。
要说不是这样,你到底有什么力量呢?是用爪子抓,牙齿咬吗?女人同男人打架,也会这么干。
我比你强得多。
你要是愿意,我们来较量较量吧!”蚊子吹着喇叭冲过去,专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。
蚊子战胜了狮子,又吹着喇叭,唱着凯歌飞走,却被蜘蛛网粘住了。
蚊子将要被吃掉时,叹息说,自己同最强大的动物都较量过,不料被这小小的蜘蛛消灭了。
XXX和雕像者。阅读训练题库
XXX和雕像者。
阅读训练题库阅读《赫耳墨斯和雕像者》,回答以下题目:1.《伊索寓言》是一个寓言集。
相传XXX是公元前6世纪的人,他擅长讲故事。
2.这则寓言的寓意是人们应该珍惜自己已经拥有的东西,而不是一味追求更多。
3.“XXX想知道他在人间受到多大的尊重”,这表明了XXX自负的性格。
4.“XXX又笑着问道”中的“笑”字表现了XXX的轻蔑和嘲笑。
5.“XXX又是商人的庇护神,人们对他会更尊重些”中的“更”字写出了人们对XXX已经有一定的尊重。
6.文中点明XXX骄傲自大的原因的一个句子是:“他觉得人们对他的尊重,不是因为他本身,而是因为他代表了神的面貌。
”7.雕像者最后的大话说明了他在XXX的面前感到自卑,同时也表达了他对XXX的崇敬和敬畏。
8.上文结束时没有写XXX的反应,请你补写几句:“XXX 听完雕像者的话,微笑着说:‘你很聪明,我很高兴我选择了你来制作我的雕像。
’”9.当XXX听到“假如你买了那两个,这个算饶头,白送”的话后,心里会想些什么呢?他可能会感到愤怒和不满,因为他觉得自己的价值被低估了。
10.你觉得文章揭示的道理是:珍惜已经拥有的东西,不要过分追求更多。
11.这则寓言共两段,第一段采用的表达方式是叙述,讲述了XXX来到雕像店的情景;第二段采用的表达方式是对话,描述了XXX和雕像者之间的对话。
12.XXX来到雕像店的原因是要制作一尊自己的雕像,由他到店里的动机反映出他的自负和自信的性格特征。
13.第一段展开故事情节,刻画人物性格所采用的方法是肖像描写。
14.“XXX又笑着问道”中“笑”是描写XXX的轻蔑和嘲笑的动作。
15.句子“心想他身为神使,又是商人的庇护神,人们对他会更尊重些”是描写XXX自负和自信的性格。
16.第二段在文中的作用是揭示XXX的性格特征和教育人们珍惜已经拥有的东西。
17.我认为文章描写人物性格的手法最值得称道,例如描写XXX自负和雕像者的自卑。
这些描写使得人物形象更加鲜明,读者可以更好地理解文章的寓意。
2023-2024学年小学语文人教部编版五年级上第四单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教部编版小学语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题(本大题共计2小题每题3分共计6分)1.《赫耳墨斯和雕塑匠》的寓意是()A. 告诉人们不要信神神不值得尊重B. 讽刺那些狂妄自大、缺乏自知之明的人C. 赞颂雕像者不信神有反抗精神【答案】B【解析】2.下列对文章各句的理解中不恰当的一项是()A. “她爱我们并没有存心要打的意思孩子们是多么善于观察这一点啊”(抒发了“我”对老师的理解和热爱之情)B. “今天想来她对我的接近文学和爱好文学是有着多么有益的影响!”(句中“接近”和“爱好”的位置可互换换后也能很好地抒发“我”对老师的感激之情)C. “一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷……给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里他的老师是多么慈爱多么公平多么伟大的人啊”(对老师的高度评价抒发了“我”对老师的感激和赞美之情)D. “蔡老师!我不知道你当时是不是察觉一个孩子站在那里对你是多么的依恋!至于暑假对于一个喜欢他的老师的孩子来说又是多么漫长!”(抒发了我对老师的依恋、热爱之情)【答案】B【解析】A、C、D正确B.先“接近”后“爱好”是人们认识事物的顺序不能互换二、填空题(本大题共计5小题每题3分共计15分)3.(1)在横线上填表示动物名称的字________吞虎咽惊弓之________ 如________得水害群之________3.(2)在横线上填表示天气现象的字冰天________地 ________闪雷鸣 ________雨交加 ________开雾散3.(3)给下面的词语分类(填序号)①含苞欲放②鹅毛大雪③胆小如鼠④百花争艳⑤龙飞凤舞⑥蒙蒙细雨与“花”有关的词语 ________ 与“动物”有关的词语 ________与“天气”有关的词语 ________________【答案】(1)狼, 鸟, 鱼, 马【解析】(1)略【答案】(2)雪, 电, 风, 云【解析】【答案】(3)①④, ③⑤, ②⑥【解析】4.选字填空【答案】摸, 膜, 漠, 路, 陆, 录, 句, 距, 具, 稠, 绸, 愁【解析】第一组“膜”的偏旁是“月”表示这个字的意思和肉有关系也可以理解为和人或动物的身体部位有关系再看题目中“mo翅”是昆虫身体的组成部分“摸”偏旁是扌表示这个字的意思和手的动作有关“抚摸”就是一个和手有关的动作“漠”的偏旁是氵表示这个字的意思和水有关系“沙漠”是缺少水源的地方第二组“路”的偏旁是⻊意思是①道往来通行的地方组词为道路、马路、公路②方面地区组词为各路人马③种类组词为两路人“陆”偏旁是阝意思是①陆地高出水面的土地组词为大陆②姓“录” 偏旁是彐意思是①录制记录抄写记载组词为录音、录像②记载言行或事物的书刊组词为备忘录、目录等③采取任用组词为录用等第三组“句”偏旁是口意思是由词和词组组成的能表示一个完整意思的话组词为句子等“距” 偏旁是⻊意思是①距离离开组词为距离相距②雄鸡爪后面突出像脚趾的部分“具” 偏旁是八意思是器具器物组词为工具、农具等②备备有组词为具备等第四组“稠”偏旁是禾表示这个字的意思和植物有关“chou密”是形容植物的稀疏程度的“绸”偏旁是纟表示意思和丝织品有关“丝chou”就是一种丝织品“愁”偏旁是心表示意思和心情有关“愁闷”描写的就是一种心情5.用括号里给出的字组成下联上联秋竹虚心霜难侵下联 ________(泥、多、荷、夏、丝、沾、不)上联长江后浪推前浪下联 ________ (今、人、上、世、胜、古、人)【答案】夏荷多丝泥不沾, 世上今人胜古人【解析】本题考查的知识点为对联对联中国的传统文化之一又称楹联或对子是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句对联对仗工整平仄协调是一字一音的中华语言独特的艺术形式对联是中国传统文化瑰宝对联文字长短不一短的仅一、两个字长的可达几百字对联形式多样有正对、反对、流水对、联球对、集句对等但不管何类对联使用何种形式都必须具备以下特点1.要字数相等断句一致除有意空出某字的位置以达到某种效果外上下联字数必须相同不多不少2.要平仄相合音调和谐传统习惯是“仄起平落” 即上联末句尾字用仄声下联末句尾字用平声B.要词性相对位置相同一般称为“虚对虚实对实” 就是名词对名词动词对动词形容词对形容词数量词对数量词副词对副词而且相对的词必须在相同的位置上4.要内容相关上下衔接上下联的含义必须相互衔接但又不能重复6.(1)“才”共________画笔顺是 ________6.(2)“衣”共________画第四笔是________ 笔顺是 ________6.(3)“长”共________画第二笔是________ 笔顺是 ________【答案】3, 横、竖钩、撇【解析】【答案】6, 竖提, 点、横、撇、竖提、撇、捺【解析】【答案】4, 横, 撇、横、竖提、捺【解析】7.用横线画出下面的错别字并把正确的字写在括号里慌野()效外()气笛()满裁()【答案】慌——荒效——郊气——汽裁——载【解析】本题考查的知识点为字形荒野是一个汉语词语多指荒凉空旷而人迹罕至的野外郊外汉语词汇释义 1.指距都邑百里之外的地方 2.泛指城外郊城外郊区郊外郊游郊野荒郊外与“内”、“里”相对外边郊外即城市外面且靠近城市边缘的区域(又作郊区)汽笛 1.一种使空气或蒸汽强行输入一个空洞或输向一薄薄的边瓣使产生一种雄浑的笛子声的装置2.靠蒸汽的作用产生声音的笛尤指装在蒸汽锅炉上的这种笛满载 1.运输工具装满了东西或装足了规定的载重量 2.指机器、设备等在工作时达到额定的负载三、现代文阅读(本大题共计2小题每题15分共计30分)8.(1)这两段文字的作者________对蟋蟀进行了连续、细致的观察才写成了《蟋蟀的住宅》并高度评价它们的住宅是“________”8.(2)选择恰当的动词填入文中括号里正确的选项是()8.(3)“蟋蟀盖房子大多是在十月”这句话中的“大多”能删去吗?为什么?________________8.(4)学贵有疑本学期我们学会了阅读时要从不同角度去思考并提出自己的问题请读读文中加横线句子试着提出问题并进行解答我的问题 ________________我的回答 ________________【答案】(1)法布尔伟大的工程【解析】【答案】B【解析】【答案】(3)“大多”不能删因为“大多”表示大部分不是全部这样写体现了表达的准确如果去掉就改变句子愿意所以不能, 去掉【解析】【答案】(4)我为什么会不耐烦?我看了两个钟头还没看到蟋蟀盖好房子【解析】9.(1)从文中加点词能体会出________ “崭新的白床单居然被抓破了”表明了________ 9.(2)选文塑造人物形象时用到的描写方法有 ________、________、________9.(3)朗读画线句子要用________的语气来读“一块会说话的钢板”将________比作________ 突出了________9.(4)沃克医生为什么会称刘伯承为“军神”?________________9.(5)“七十二刀”这一具体数字的作用有()(多选)【答案】(1)刘伯承的坚毅、镇定刘伯承承受着常人所不能承受的痛苦【解析】【答案】(2)神态描写动作描写语言描写【解析】【答案】(3)惊叹刘伯承钢板刘伯承具有钢铁般的毅力【解析】【答案】(4)刘伯承在动手术时坚持不用麻醉药在手术中表现出来的坚强意志、沉着镇定感动了沃克医生【解析】【答案】A, B, C【解析】四、综合读写(本大题共计2小题每题15分共计30分)10.按要求写句子1.伯父的话刺痛了我的心(改为比喻句)________________2.我平常素不知道天下有这许多新鲜的稀奇古怪的事 (修改病句)________________3.闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事 (缩句)________________4.你想四周黑洞洞的还不容易碰壁吗?(改为陈述句)________________【答案】伯父的话像针尖似的刺痛了我的心我素不知道天下有这许多新鲜事心里有事你想四周黑洞洞的很容易碰壁【解析】略11.如果我们有机会去小兴安岭你选择哪个季节去?为什么?________________【答案】我要夏天去那里那里的树木是那样茂盛遮住了太阳树林里一定很凉爽早晨雾从山谷里升起来整个森林浸在乳白色, 的浓雾里我很喜欢那种朦胧的感觉我还要去看野花和美丽的野花一起拍照一起聊聊这小兴安岭的美景【解析】本题考查语言表达能力首先写出自已要选择去小兴安岭的季节接着写出原因要围绕每个季节的特点进行描写在写作时还可以按照一定顺序比如早上、中午、晚上等最后一句可以总结写出自己的心情或者自己对小兴安岭的态度和看法让内容结构更完整。
《赫尔墨斯和雕像者》阅读答案
《赫尔墨斯和雕像者》阅读答案篇一:新版人教版七年级语文上册赫尔墨斯和雕像者同步练习赫尔墨斯和雕像者同步练习1、读了课文后,独立给下面加点字注音。
宙斯()庇护()较量()凯歌()遽()髀()跛()2、一文写法很巧妙。
一开始就用“”来揭示赫耳墨斯的奢望,实际上他心底的秘密是“”。
3、根据解释,写出成语。
①傲慢自大、得意或满不在乎的样子。
()②原指野兽的凶猛模样。
现常用于形容坏人凶相毕露的样子。
()③形容称心如意而自得其乐。
()④目空一切,认为世界上无人能与之相比。
形容狂妄自大到了极点。
()4.判断正误,对的画“√”,错的画“×”。
①寓言是将生活哲理寄托在一个假想的、具体形象的、具有劝喻或讽刺性的故事里的一种文学体裁。
()②寓言中的人物都是人格化了的动物、植物或自然界的其他东西和现象。
()③寓言主题的表现都是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,借小喻大,把较深刻的道理寓于简短的故事之中。
()④寓言在艺术手法上的重要特点是夸张,此外,还运用拟人、比喻等手法。
()5.解释下列词语。
(6分)(1)凡人:(2)庇护:(3)虚荣:6.故事中的三问三答的内容能不能调换?为什么?(4分)7.“赫耳墨斯又笑着问道”,他“笑”的原因是________________________。
(3分)8.写宙斯和赫拉像与赫耳墨斯的价钱用的手法是,这样写的作用是_________________________________________________。
(4分)9.故事的结局不屑赫尔墨斯的反应,但读者可以想象他的反应是_________________________________________________。
(3分)10.这则寓言的寓意是____________________________。
分) (3篇二:新版人教版七年级语文上册赫尔墨斯和雕像者练习评测练习一、为加粗字注音。
宙斯()庇护()较量()凯歌()遽()髀()跛()二、选出不是同义词的一项()A.失败——惨败;B.排除——排斥;C.庇护——保护;D.重视——轻视三、选出不是反义词的一项()A.渺小——伟大 B.增加——降低C.坚定——坚决 D.冷淡——热情四、为下列加粗词选择正确义项。
七年级上学期6.5赫耳墨斯和雕像者优秀试题练习题
《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》导学目标:1.了解寓言及《伊索寓言》的文学常识,能够较好地阅读寓言故事。
2.分析故事主人公特点,领悟寓言蕴含的道理。
3.要谦虚谨慎,不可骄傲自大,得意忘形,培养自己健全的人格。
自主预习一.字词积累1.易写错的字赫.拉(hè)庇.护(bì)雕.像(diāo)爱慕.(mù)饶.头(ráo)较.量(jiào)喇.叭(lǎ)凯.旋(kǎi)2.易读错的字强.大(qiáng)重.庆(chóng)①强勉强.(qiǎng)②重倔强.(jiàng)尊重.(zhòng)3.重点词语释义⑴尊重:尊敬,敬重。
⑵庇护:袒护,保护。
⑶爱慕:由于喜欢或敬重而愿意接近。
⑷虚荣:表面上的光彩。
⑸凯歌:打了胜仗唱的歌⑹较量:①用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低。
②〈方〉计较。
⑺不料连词。
表示意思转折,出乎意料,没想到二.文学常识1.作者作品伊索是公元前6世纪古希腊著名的寓言家,善于讲动物故事。
伊索与克雷洛夫、拉封丹和莱辛并称世界四大寓言家。
现存的《伊索寓言》是古希腊、古罗马时代流传下来的故事,经后人汇集,统归在伊索名下。
其中大多是动物故事,反映了平民或奴隶的思想感情。
耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。
2.背景知识:宙斯是希腊神话中众神之王。
希腊神话说他居住在奥林匹斯山,以雷电为武器,维持着天地间的秩序,公牛和鹰是他的标志。
赫拉是希腊神话中的天后,主神宙斯的妻子,罗马神话中称米诺。
掌管婚姻和生育,是妇女的保护神。
赫耳墨斯是希腊神话中掌管旅行和商业的神,是宙斯的儿子。
3.寓言知识寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。
篇幅大多简短,主人公可以是人,可以是拟人化的生物或非生物。
主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,借小喻大,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性。
寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。
七年级语文上册 第六单元 第30课《寓言四则赫尔墨斯与雕像者》同步练习(含解析)(新版)新人教版
第30课《寓言四则—<赫尔墨斯与雕像者>》一、基础知识运用1.为加粗字注音。
宙斯_______ 庇护_______ 较量_______ 凯歌_______遽_______ 髀_______ 跛_______答案:zhòu|bì|jiào|kǎi|jù|bì|bǒ解析:注意“庇”的声母是b,不是p;“较”的声调是去声不是响声;“髀”的韵母是i,不是ei 。
2.选出不是同义词的一项()A.失败——惨败;B.排除——排斥;C.庇护——保护;D.重视——轻视答案:D解析:D项“重视”与“轻视”是反义词。
3.解释下列词语。
凡人:庇护:虚荣:答案:这里指世间的人。
|包庇、袒护。
|表面上的光彩。
解析:这些都是一些常用词语,学生结合文章内容和平时的积累即可。
4.《伊索寓言》是集。
相传伊索是公元前6世纪人,他善于讲。
答案:一部寓言故事|古希腊|动物故事解析:学生只需根据自己识记的内容,在大脑中提取相关信息即可5.文中点明赫尔墨斯骄傲自大的原因的一个句子是。
答案:他身为神使,又是商人的庇护神解析:从文中所表述的“他心想”的内容即可得出赫尔墨斯骄傲自大的原因在于他身为神使,又是商人的庇护神,自认为人们会对他更尊重一些。
6.文中结束时灭有写赫尔墨斯的反应,请你补写几句。
答案:合乎情理即可解析:学生在描写的时候,要结合赫尔墨斯听到的结果是自己并没有自己所想的那么有价值,所以应该是尴尬不堪的境地,围绕这个情况展开即可。
7.这则寓言共两段,说明每段运用的表达方式及段意。
第一段:表达方式是:,段意是:第二段:表达方式是:,段意是:答案:记叙|赫尔墨斯到雕像店询问雕像的价格|议论|点明寓意解析:通过文章内容可知,第一段是记叙赫尔墨斯到雕像店询问雕像的价格的事情,第二段简单的一句话通过议论点明了寓意。
8.故事中的三问三答的内容能不能调换?为什么?答案:不能。
因为前两次是铺垫,有了这两次的铺垫,第三次的问答才构成鲜明的对比。
习题2:赫耳墨斯和雕像者
第30课《赫耳墨斯和雕像者》习题《赫耳墨斯和雕像者》赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重,就化作凡人,来到一个雕像者的店里。
他看见宙斯的雕像,问道:“值多少钱?”雕像者说:“一个银元。
”赫耳墨斯又笑着问道:“赫拉的雕像值多少?”雕像者说:“还要贵一点。
”后来,赫耳墨斯看见自己的雕像,心想他身为神使,又是商人的庇护神,人们会对他更尊重些,于是问道:“这个多少钱?”雕像者回答说:“假如你买了那两个,这个算饶头,白送。
”这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
告诉我们要谦虚,不要妄自尊大阅读题:1.解释下列词语。
(1)凡人:(2)庇护:(3)虚荣:2.“赫耳墨斯又笑着问道”,他“笑”的原因是什么?3. 本篇故事的结局没写赫尔墨斯的反应,但读者可以想象他的反应是是什么?4. 故事中的三问三答的内容能不能调换?为什么?5. 写宙斯和赫拉像与赫耳墨斯的价钱用的手法是,这样写的作用是。
6. 这则寓言的寓意是是什么?参考答案1.(1)这里指世间的人。
(2)包庇、袒护。
(3)表面上的光彩。
2. 赫尔墨斯内心骄傲,轻视别人,他觉得自己的价格肯定高于任何神的雕像。
3. 赫尔墨斯本身就是一个内心骄傲,轻视别人的人,在他的心中自己的地位高于一切,当他听到雕塑者说他白送的时候应该会尴尬不堪。
4. 不能。
因为前两次是铺垫,有了这两次的铺垫,第三次的问答才构成鲜明的对比。
5. 对照运用对照的手法辛辣地讽刺贪慕虚荣的人。
6. 这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
告诉我们要谦虚,不要妄自尊大只有谦虚的人,才能受人尊重。
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《赫尔墨斯和雕像者》阅读练习题及答案
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重,就化作凡人,来到一个雕像者的店里。
他看见宙斯的雕像,问道:“值多少钱?”雕像者说:“一个银元。
”赫耳墨斯又笑着问道:“赫拉的雕像值多少?”雕像者说:“还要贵一点。
”后来,赫耳墨斯看见自己的雕像,心想他身为神使,又是商人的庇护神,人们会对他更尊重些,于是问道:“这个多少钱?”雕像者回答说:“假如你买了那两个,这个算饶头,白送。
”
这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
告诉我们要谦虚,不要妄自尊大。
阅读题:
1.解释下列词语。
(6分)
(1)凡人:(2)庇护:
(3)虚荣:
2.故事中的三问三答的内容能不能调换?为什么?(4分)
3.“赫耳墨斯又笑着问道”,他“笑”的原因是。
(3分)
4.写宙斯和赫拉像与赫耳墨斯的价钱用的手法是,这样写的作用是。
(4分)
5.故事的结局不屑赫尔墨斯的反应,但读者可以想象他的反应是。
(3分)
6.这则寓言的寓意是。
(3分)
参考答案:
1.(1)这里指世间的人。
(2)包庇、袒护。
(3)表面上的光彩。
2.不能。
因为前两次是铺垫,有了这两次的铺垫,第三次的问答才构成鲜明的对比。
3.内心骄傲,轻视别人。
4.对照辛辣地讽刺贪慕虚荣的人。
6.尴尬不堪。
7.只有谦虚的人,才能受人尊重。