李丽生--从世界英语的发展看我国大学英语教学改革的取向共67页文档
第二届全国少数民族地区中小学英语教学与教师发展研讨会在昆明顺利召开
“ 借班上课 ， 抽签 定课” 的办法 ， 参赛教 师在赛前 ｌ 钟与 ５分
学 生 进 行交 流 。每 位 教 师 选 手 提前 ４ ８小 时抽 签决 定 授 课类 型、 教学 内容 ， 旨在再 现 真 实 的 课 堂 教 学情 境 。至 １ 日中午 ３ 止 ， 有 ３ 参 赛教 师参 加 了本 届 教 学 观摩 课 评 比 。 共 ８位 经 过 三 天 的展 评 ，第 二 届 全 国少 数 民族 地 区 中 小 学 英
交 流 了 彼 此 成 功 的经 验 ，提 高 了 自身 对 英 语 教 学 方 式 方 法
的认识 ，而且在英语教学理念和实践层面都有 了更深 刻的
认 识 。通 过 分 析 我 国 少 数 民族 地 区英 语 教 学 发 展 现 状 ， 我 对 国 少 数 民 族 地 区 中 小 学 英 语 教 学 理 论 研 究 、教 学 现 状 以 及
节 评 出英 语 课 堂 教 学 优 秀 课 例 一 等 奖 ６ 名 ， 等 奖 ４ １ 二 ６名 ，
授， 中心英籍专家 Ｙ ｏｎ ｒ ｉ ｓ ｖｎｅＧ ｉ ｔ 博士 ， ｆｈ 中心副秘书长许时 升， 中心常务委员 、 上海市教育学会外语 教学专业委员会理
事长 杨 顺 德 先 生 ， 心 学 术 委 员 、 语 辅 导 报 社 北 京 研 发 中 中 英 心 主任 盖 丽娃 女士 ， 南 师 范 大 学 外 语 学 院 院长 李 丽 生 ， 云 云 南 省 教 育 科 学 院 院长 常 锡 光 ，云南 省 教 育 科 学 院 英 语 教 研
本次大赛的专 家评 委组 由 １ 国内语言学专 家 、 ５名 学者 及各省英语教研员组成。为体现公平 、 公正 、 公开和教师 参 与评价的原则 ，大赛组委会从全国各省参加会议 的与会 代 表 中随机抽选 ２ ９名代表组成教师代表评审组 ， 全程参 与本
大学英语教学改革与发展方向
大学英语教学改革与发展方向-英语论文大学英语教学改革与发展方向多守明（德宏师范高等专科学校，云南德宏678400）摘要：作为当今世界形势下使用最广泛的语言，随着全球经济的不断发展，英语在国际会议上以及一些文化交往中显现出越来越重要的地位，可以说学好英语是走出国门与国际接轨的关键。
我国高等教育中明确规定把英语作为基础课程学习，这样做也有利于我国大学生的发展及就业，有利于年轻一代与国际的对话。
本文在研究我国高等英语教学的现状的基础上，对目前的高校英语教学提出相关建议与改革意见，并系统阐述我国高校英语教学的发展方向，以更好地提高我国英语教学的整体水平。
关键词：大学英语；现状；教学改革；发展方向中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）14-0169-02一、大学英语教育的必要性当今世界的发展，国与国之间贸易往来的加强，使英语越来越显现出它的重要性，成为目前世界最广泛使用的语言之一。
英语的重要性体现在各个层面，不仅仅只局限于在语言交往、交际方面，在计算机互联网中也同样存在一定的价值。
在一项权威调查中，当前世界有90%以上的学术期刊是通过英语来发表的。
上述提到的英语在互联网中的应用，也同样重要，在国际互联网中主要使用的语言就是英文。
所以，英语在国际上的重要性不言而喻。
大学生作为祖国未来的希望，肩负着重任，英语教学在我国人才培养战略中有着重要的位置，我国英语教学质量的好坏直接体现出我国对外交往的能力，英语教学不仅仅传授的是知识，更是一种跨文化跨地域的交际能力，拓展提高个人的文化素养。
大学英语作为一门基础课程，主要是以英文理论为基础，重在加强学生的知识应用能力的培养。
但是，在我国的英语教学的发展中，由于历史原因，我们从前对英语教学不够重视，在教学方法上存在一定的问题。
要想提高英语教学质量，必须先面对现状，从一定程度上改变我国在英语教学上存在的不足，进而确定发展方向，使我国大学生能学到更多更好的英语交际技能技巧，真正地成为我国对外贸易中的交际人才。
浅谈大学英语教学改革
浅谈大学英语教学改革【摘要】随着时代的发展和教育需求的提升，大学英语教学改革已成为一个迫切需要解决的问题。
本文从背景、意义和现状入手，探讨了大学英语教学改革的重要性和必要性。
在分析了大学英语教学改革的主要内容、方式与方法、挑战与困难，以及展望和建议措施。
结论部分阐述了大学英语教学改革的可行性，强调了其重要性。
通过本文的阐述，可以看出大学英语教学改革是大势所趋，有利于提高学生的英语水平和培养综合素质。
只有不断改革更新，才能适应时代的需求，使英语教学更加现代化、立体化。
【关键词】大学英语教学改革、背景、意义、现状、主要内容、方式与方法、挑战与困难、前景展望、建议与措施、重要性、必要性、可行性1. 引言1.1 浅谈大学英语教学改革的背景在过去，大学英语教学以传统的教学方式为主，注重对学生的语法知识和单词词汇的传授，忽视了语言的实际运用和沟通能力的培养。
而随着教育理念和技术的不断更新，大学英语教学改革迫在眉睫。
教育改革的呼声日益高涨，对传统英语教学模式提出了挑战。
随着信息技术的发展和互联网的普及，学生获取信息的方式也发生了变化。
传统的课堂教学已经不能满足学生的学习需求，需要借助现代技术手段来提高教学质量和效果。
大学英语教学改革的背景是多方面因素的综合作用，对教学模式和内容提出了新的要求和挑战。
1.2 浅谈大学英语教学改革的意义大学英语教学改革的意义在于提高大学生的英语综合能力，培养他们的跨文化交际能力和全球意识。
随着全球化的发展，英语已成为国际交流的主要语言之一，掌握良好的英语能力对于大学生来说至关重要。
通过教学改革，可以使学生更好地掌握英语语言技能，增强他们的综合应用能力，提高口头表达与书面表达能力，进而提升个人竞争力。
大学英语教学改革还能促进大学课程的国际化和专业化发展，推动大学教育与社会需求的接轨。
随着社会经济的快速发展和国际竞争的加剧，大学生需要具备更多实用的专业知识和实践技能，而良好的英语能力是其获取国际前沿知识和参与国际合作的必要条件之一。
让世界了解中国与大学英语教学改革的初步思考
合国力和国际影响力相适应 ， 充分 向国际社会宣传
我 国 的文 化传 统 、 发 展 成 就 和成 功 经 验 ， 以及 当前 改革 发展 的基本 目标 和政 策 ， 展示 国家 良好 形 象与
坚持走和平发展道路 的决心与信念 ， 以增进世界各 国与我国深入开展平等互利合作的意愿和信心 ， 增 强中国模式的吸引力和国家发展的软实力 ， 提高中 国发展模式和中华文化的价值认同 ， 扩大我国在国
际社 会 的发 言权 ， 努 力使 中国不仅 成 为 国际规 则 的 遵 守者 、 更成 为 规则 的重要 制定 者 ． 值得 关 注 的是 ，
世界更好地 了解中国、 认 同中国， 为我 国发展 、 世界
文 明与进 步作 出应 有 贡献 ．
２ 当前大 学英 语教 学在 传 播 中国 文化 方面 的 问题
际交流的需要” ． 可见 ， 大学英语教学不仅要以培养 能够运用英语进行交际的高素质人才为 己任 ， 更要 以有效服务 国家经济社会发展和对外交往为追求．
新 世 纪 以来 ， 我 国的对 外 开放 政 策取 向逐 步 由“ 引 进 来” 发展为“ 引进来” 与“ 走 出去 ” 并 重 的双 向格 局． 不 仅 要 继 续 吸 收利 用 国际 资本 ， 学 习运 用 国外 先进 管 理 理念 、 技术 和 制 度 ， 还 要 与不 断 扩 大 的综
的传播者 ； 不仅要立足人才培养 ， 更要着 眼服务 国
家 新 型对外 开放 和发 展 战略 、 有 效应 对 因认 识 问题 而形 成 的外部 环 境 挑 战．深 化 大学 英语 教 学 改革 ， 必 须树 立有 效 服务 国家 发展 的理 念 ， 突破 就 教学 来 研 究 和改革 教 学 的传 统 思维 和狭 隘 视野 ， 在 学 习借 鉴 世界 先进 文 明成果 的同时 ， 适应“ 走 出去 ” 的战略 任务 ， 坚持 把 大学英 语教 学 改革 放 在更 好地 服 务 国 家发 展 战略及 营造 良好 外部 环境 的背景 下 思考 ， 将 输 出 中国的文 明模 式作 为 目标追 求 和 自觉 行动 ， 让
全球视野,本土行动——试论中国英语教学的改革方向
１ ． 高校英语教 师资源 短缺
我 国高 校 英语 教 师 大 部 分 都 是 一 些 学 历 较 高 的 非 师 范 类 院 校 毕 业 生 ，
在从事英语教 师职 业之前 ， 很多人都没有接 受过 正规 的教师职业培 训与学
目前 比较流行的建构主义教 学理论 认为真 正有效 的学 习应 该来 自于
一
套 激 发 内 驱 力 的机 制 。激 励 老 师不 断 丰 富 自 己 的 教 学 水 平 ， 更 好 的 讲 教 学
、
高校英语教学存在的问题分析
与社会 需求结合在一起 。只有积极的 引入先进 的语 言教学理念 ， 提 高教师
的 素质 ， 才能 更好 建 设 高 校 的英 语 课 堂 。 ２ ． 利 用 多媒 体 技 术 ， 建 立 多 媒 体 网 络 交 互教 学 模 式
◆ ◆ ◆ ◆
全球视野 ， 本土行动
试论 中 国英 语 教 学 的 改革 方 向
◆梅 娟
（ 江汉艺术职业学院 ）
【 摘要】随着全球 化的不断深入 ， 中国与世界在经济 、 政 治、 文 化上 的交流越 来越频 繁 ， 这就对 高校英语人 才 的培 养提 出 了更 高的要 求。
通 过 对 目前 我 国 大 学英 语 教 学 中存 在 的 问题 进 行 分 析 ， 可促 使 英语 教 学模 式 的 改革 创 新 ， 提 高 高校 英 语 的教 学 效 果 。
习。这导致有 些教 师对现 代教育 理念理 解不 到位 ， 英语教 学 方法陈 旧 。 教 教 师 与 学 生 、 学生 与学 生、 学 生 与 教 学 内 容 及 教 学 媒 体 的 相 互 作 用 当 中。 学手段也 比较单一 。此外 ， 由于 国家放 开招生 数量 限制 ， 近几年 高校 都开 所谓 的多媒体 网络教学模式就 是结合计 算机 网络技术 、 多媒体 技术 、 音 视 始扩大招生 ， 公共英语教 师的授课 任务 非常繁 重 ， 压 力大 、 课业 重 ， 导 致 大 频 技 术 ， 让 教 师的 教 学 能 够 最 大 程 度 地 提 供 各 种 交 流 学 习 功 能 ， 从 而 使 学 多数老 师都是超 负荷运转 。同时为了评 选进职 ， 迫使他们在 复杂劳 累的教 习者处在最好的学习环境 当中 ， 有利 于学生 对知识 的建构 与理解。 目前 。 学之余还要写 文章 、 编教材 。高校对 外语师资不够 重视 以及教 学任务 繁重 全 国各个高校都在尝 试体验 英语 （ Ｅ ｘ ｐ ｅ ｒ ｉ ｅ ｎ ｃ ｉ ｎ ｇ Ｅ ｎ ｇ ｌ ｉ ｓ ｈ ） 教 学模式 ， 这种教 等使高校英语教 师很少有进修学 习的机会。在部分 大学 中。 包 括部分 重点 学模式让学生可 以通过 自己座位 上的 电脑 直接从 控制 台主机 中获 得 自己 大学由于缺乏英语教学 师资力量 ， 只好外 聘研 究生讲 授一 些公共 英语 课 ， 需要的各种学习资料 ， 根据课程 总要求何 老师布 置的任务 进行 自主学 习。 教学质量得不到保障 。 教 师则负责组织 、 指导和帮助学生使 用多媒体工具 ， 解答学 生问题 。 从 整体 ２ ． 英 语 教 学 模 式 单 一 上 控 制 和 协 调 学 生 的 英语 学 习活 动 ， 引导 学生开展 各种形 式的学 习活动 ， 长期以来 ， 我 国高校 的英 语教 学模 式单一 ， 教学 分类 不 明。 大学英语 指导和帮助学生有效地 利用各种学 习资源 ， 对他 们的学 习效果 和学习进程 教学 中的听、 说、 读、 写各个环节 基本 上都是 一位 教 师教 授 ， 这 不仅 大大增 进 行 检 查 。 加 了大学英语教师的工作任务和工作压 力。对学生 来说 ， 弱势学 科也得不 体验 英 语教 学模 式 以训 练 学 生 的 视 听说 能 力 为 主 ， 对 学 习 内容 的 编 排 到有针 对性的练习和提高。 大多数学 校英语 教学 模式 大多还 是黑板 加粉 也是由浅入 深， 引导学 生循序渐进的学 习， 一步 一步、 由简到难 的完 成学 习 笔 的传统单 一模式。即使一些 学校应 用 了一点 多媒体 技术 ， 但缺 乏创新 ， 任 务 。 利 用 多媒 体 技 术 的交 互 性 ， 教 师 和 学 生 能 够 通 过 传 输 的 画面 进 行 双 课堂效 果变化 不大。这种教学模式不仅难 以保 证教学 质量 ， 对提 高学生英 向交流。交互式 的教学模式也可 以调动学生 的积极 性和主动性 ， 引导 学生 语的实 用能 力的效 果也不 明显。此外 ， 由于 缺少教 学上 的分 类指导 ， 一个 进 行发现式 或者探究式 的学 习， 促使他 们 自己动脑思 考， 通过 网上搜 寻相
大学英语教育教学改革实践路径分析
大学英语教育教学改革实践路径分析随着全球化的发展，英语作为一种国际通用语言，逐渐成为了人类交流的重要方式之一。
而在中国，英语教育已经成为了数以百万计学生的必修课程。
在这个背景下，大学英语教育教学改革也成为了当下中国教育改革的重要课题之一。
本文将从教育教学改革的概念入手，分析了解大学英语教育教学改革的重要性，并提出了实践路径分析的思路。
一、教育教学改革的概念改革是指对“现存的事物、制度、机构、观念和方法”进行的根本变革，它是现代社会发展不可或缺的动力之一。
教育教学改革是指对教育和教学内容、方式、方法和策略进行的深度变革和更新。
因此，教育教学改革不仅是教师和学生的需求，也是社会进步和未来发展的迫切要求。
教育教学改革的目的是提高教育质量和培养人才，为社会的发展做出贡献。
其中，大学英语教育教学改革就是立足于对英语学科相关知识、技能和态度的有效传授，重视培养学生语言综合能力、实用能力和创新能力的教育教学。
二、大学英语教育教学改革的重要性大学英语教育教学改革在当下的中国教育改革中具有重要的地位和作用。
具体来说，它有以下几个方面的重要性：1.提高学生的英语综合能力在日益全球化的社会背景下，英语已经成为了世界公认的国际通用语言。
因此，为了适应这一发展趋势，大学英语教育教学改革需要更好地发挥学科特色和学生的实际需求，全面提高学生英语综合能力，使他们在今后社会生活和工作中更好地运用英语。
2.提高教学质量大学英语教育教学改革的另一个目标是提高教学质量。
通过不断地改进教学方法，更好地利用现代化教育理念和技术手段，提高教学质量和效果。
这不仅可以激发学生的英语学习兴趣，还可以提高教学的参与度和师生互动的深度。
3.适应教育改革的需要在新的教育改革中，越来越多的课程需要专业性的投入和深入的研究。
大学英语课程也是如此。
因此，大学英语教育教学改革需要围绕教育改革的需求进行改革，以更好地适应当前的教育变革大环境。
三、大学英语教育教学改革实践路径分析在探索大学英语教育教学改革的实践路径时，需要考虑以下几个方面：1. 教师素质提升提高大学英语教师素质是大学英语教育教学改革的重要措施之一。
大学英语教学改革的新方向
随着社会经济迅速发展， 对大学生英语水平的要求也越 来越高。但当前许 多大学 生的英语阅读能 力强而交流能力 弱， 听说水平与的迫切需求之间的差 距越 来越 大。大学英语 教学 的目标应该是培养学 生的实 际运用能力， 别是听说能 特 力， 使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行Ｉ Ｚ ｌ 头和 书面的信息交流， 同时增强其 自 主学 习能力， 高综合 提 文化素养 ， 以适应我国社会 发展和国际交流的需要 。
最 后， 强调教 书育人 。 教师要注重研究学生的心理， 多与 他们交流， 立和谐 的师生 关系， 他们的观察 力 、 建 使 记忆力 、
１谢雯霞 ． 大学英语 教学改革 ［ ． 浅谈 Ｊ 网络财 富， ０ ８ １ ． ］ ２０，１
２ ３９
～
想象力、 反应能力 、 思维能力、 注意力和创造力都 能在学习过 程中得 到充分开 发和发挥 ２ ２将 网络技术与英语教学相结合 ． 第一， 网络信息技术为学生学 习提供了可以选择 的、 多 样的学 习资源 ， 为学生 自主学习提供了先决条件。 第二， 多媒 体网络提供一种全新的教学过程 。 通过设计 良好的网上课程
可以真正实现个性化教学 ， 从而有效地培养学生的 自主学 习 能力 。 第三， 网络信息技术提高了学 习效率。 可以充分发挥学 生 的主动性与积极性，激 发起学生主 动学 习英语的 内在动 力， 从而达 到最快掌握学习 内容 的目的， 大大地提高学 习效 率 。学生将所学与信息技术结合起 来， 通过探究和发现进行
对大学生的英语能力的要求 。 １ ３教学模式相对 陈旧， ． 教学手段落后
址 大 山础 圳 呵 月、 乙 叫 叮 、 ＾ 副 Ｌ ， 丁哭 一 Ｌ 里
化， 知识、 能力、 素质三方面要有机统一。在大学英语教学中
浅谈我国大学英语教学改革的基本思路
浅谈我国大学英语教学改革的基本思路【摘要】提高教学质量，提高学生的英语应用能力，培养高素质的外语人才是大学英语教学改革的核心。
【关键词】大学英语教学；教学模式；课程设置；教学管理；教学观念；分段教学大学英语教学正面临着新世纪的挑战，改革势在必行。
我们英语教师要深入细致地研究大学英语教学大纲，教学内容，教学方法及教学对象，认真地总结经验，为培养更多、更好的面向21世纪高素质实用型外语人才，为大学英语教学在21世纪上新台阶做贡献。
大学英语是我国高等教育的基础课程，同时也是大学生的必备素质要求。
我国的大学外语教学，经过了几年的努力，取得了一定的成绩，为提高我国大学生的外语水平做出了很大的贡献。
尽管如此，我们的大学外语教学中仍然存在着许多问题。
为迎接21世纪的挑战，满足我国改革开放、现代化建设及中国加入WTO的需要，大学英语必须尽快上一个新台阶。
因此，我国教育领导部门提出把素质教育能力培养和知识创新放在教育改革的中心位置。
那么我国大学英语教学目前还存在一些什么问题，怎样进行改革，未来的发展怎样，这些都值得我们思索和探讨。
大学英语教学改革的核心是提高教学质量，提高学生的英语应用能力，培养高素质的外语人才。
教学改革的过程，就是打破旧的教学行为方式，建立新的教学行为方式的过程。
大学英语教学改革是一项综合工程，必须制定出完备的整体改革方案，有计划、有措施、有步骤，既积极又稳妥地进行。
应落实到每一位教师，每一个教学环节，每一个教学阶段，教改应不断深入，不断完善。
教改又是一项复杂有风险的工程，有关管理部门应允许和正确对待。
针对我国目前大学英语教学存在的诸多问题，我提出如下几点对我国大学英语教学改革的基本思路。
（一）改变教学思路，尝试新的教学方法。
我们应该看到传统的教学方法——“教师中心，书本中心，课堂中心”，在某种程度上严重阻碍了学生的积极思维，实行教学改革的着眼点就在于如何充分认识学生学习积极性，冲破旧有教学模式的束缚，真正摆正学习过程中学生的主体地位和教师的主导地位，力求教学中注重以丰富有趣、逻辑性、系统性强的内容和生动活泼的教学方式来激发学生的求知欲和学习兴趣。
浅谈我国大学英语教学的未来发展方向研究
浅谈我国大学英语教学的未来发展方向研究随着改革开放的不断深入，我国社会与世界的经济文化交流越来越广泛。
为了培养综合型人才，以此支持我国社会经济、政治、文明持续发展，在大学校园开展先进的英语教学方式改革，是时代赋予学校义不容辞的责任。
专注于我国大学英语教学未来发展方向的研究事业，是利国利民的重要发展战略，既符合国家可持续发展的战略方针，又提升了大学生的个人素质。
本文针对未来大学英语教学的发展方向开展分析研究工作，希望能够提供切实有效的策略促进教育事业的发展。
标签：大学英语；教学；发展方向一、大学英语教学的现状分析1.教学资源有待提高。
由于目前关于英语教学的资源还是比较落后的，而且这个对于学生的知识提高无疑是一种巨大的阻碍，而且也阻碍了英语教学的步伐。
英语在大部分的大学课堂中的存在形式是公共科目，所以这足以可以看出英语的重要性，然而大学英语课程中有很多的资源设备不是很齐全，而且学习英语所需要的氛围是大学课堂中不能提供的，这主要是由于一些教学资源的匮乏。
除此之外教学的方法存在不足，很多的大学校园中进行英语的教学的最终目的是为了考試，对英语的语法以及文章的讲解主要是因为这是在考试的内容范畴以内，学生对单词的记忆完全是为了应付考试，对英语文章的阅读也并没有联系真实的语境，一味地为了考试而学习。
2.教学方法需要进一步改进。
从目前的英语教学发展现状看，我国的英语教学所采用的方法不是很有效，而且关于教学的观念也存在着不足之处，在很多的大学中，课堂上的英语教学所采用的模式仍然是单一的模式，课堂上主要是以教师为主，教师与学生之间缺乏互动，而且教师一般是一堂课程下来后，不去深究学生是否掌握了，教师的任务是将备课内容全部讲到就行了，而不去关注，采用这种灌溉式的教学方法是否对于学生掌握英语知识有帮助，学生在课堂上只是一味地听教师在台上滔滔不绝，知识的接受是被动式的，学生知识的接受是一个消极的过程，学生在这个过程中很容易产生疲惫的心态，这对于知识的掌握有着很大的消极影响。
我国大学英语教学的未来发展方向研究
我国大学英语教学的未来发展方向研究一、本文概述随着全球化的不断深入和信息技术的飞速发展，英语作为国际交流的通用语言，其重要性日益凸显。
在我国的教育体系中，大学英语教学一直扮演着举足轻重的角色。
然而，面对新的时代背景和社会需求，我国大学英语教学也面临着诸多挑战和机遇。
本文旨在探讨我国大学英语教学的未来发展方向，以期为提升我国大学英语教育质量，培养具有国际视野和跨文化交际能力的人才提供有益参考。
本文首先回顾了我国大学英语教学的历史沿革和发展现状，分析了当前英语教学中存在的问题和不足。
在此基础上，结合国内外英语教学研究的前沿成果和实践经验，提出了我国大学英语教学未来发展的几个关键方向。
这些方向包括：加强英语应用能力和跨文化交际能力的培养、推动英语教学与信息技术的深度融合、构建多元化和个性化的英语教学体系、加强英语教师队伍建设等。
本文还将就如何实现这些发展方向进行深入探讨，包括改革教学内容和方法、优化课程设置和评价体系、加强国际合作与交流等方面。
通过本文的研究，我们希望能够为我国大学英语教学的改革和发展提供理论支持和实践指导，推动我国大学英语教育走向更加全面、深入和高效的发展道路。
二、我国大学英语教学的现状分析随着我国经济的飞速发展和全球化的不断推进，大学英语教学在我国教育体系中占据了举足轻重的地位。
然而，尽管我们在英语教学上投入了大量的资源和精力，但仍存在一些问题和挑战，需要我们对大学英语教学的现状进行深入的分析和理解。
教学内容和方法上，许多大学英语课程过于注重语法和词汇的教学，而忽视了实际语言应用能力的培养。
传统的“填鸭式”教学方式已经无法满足现代学生的需求，缺乏实践性和创新性的教学方法急需改进。
从教学环境和资源来看，尽管大部分高校都配备了多媒体教室和网络教学资源，但部分地区的英语教学资源仍然匮乏，无法满足所有学生的需求。
英语教师的数量和质量也是影响教学效果的重要因素。
再者，从学生的学习情况来看，由于英语水平参差不齐，部分学生在英语学习中存在较大的困难。
英语专业近年来中国英语教育的改革与发展思路
英语专业近年来中国英语教育的改革与发展思路近年来，中国的英语教育发展迅猛，为了适应全球化的趋势以及培养具有国际竞争力的人才，英语专业的改革与发展显得尤为重要。
本文将探讨近年来中国英语教育的改革与发展思路，并分析其对英语专业的影响。
首先，近年来中国英语教育的改革与发展主要体现在教学内容的优化和教学方法的创新上。
随着全球化的推进，英语已经成为国际交流中的主要工具，因此英语教学内容也需要与时俱进。
除了传统的语法和词汇教学，多样化的教学内容如英语听力、口语、阅读、写作等也得到了更多的关注和重视。
此外，借助现代技术手段，如网络教学平台、人工智能辅助教学等，为学生提供更多的学习资源和工具，以提高英语学习的效果和效率。
其次，中国英语教育的改革与发展还注重培养学生的实际应用能力。
过去的英语教育主要注重语法和词汇的记忆，而对实际运用能力的培养相对较弱。
然而，在今天的社会背景下，仅仅掌握语言表达的基本技巧已远远不够。
因此，近年来的改革与发展思路主张将学习与实践相结合，通过实际情境模拟的教学活动，培养学生的听说读写能力和实际运用能力，使他们能够自如地运用英语进行跨文化交流。
此外，中国英语教育的改革与发展还重视培养学生的综合素质。
过去的英语教育注重学生的语言能力培养，而对他们的综合素质培养相对较少关注。
然而，作为英语专业的学生，他们需要具备一定的文化背景知识、批判思维能力以及跨文化交流能力。
因此，近年来的改革与发展思路主张将文化知识融入到英语教学中，通过阅读、讨论、写作等活动，培养学生的综合素质，使他们能够更好地适应跨文化交流的需求。
另外，为了更好地适应未来的发展和变化，中国英语教育的改革与发展还需要倡导创新精神和培养创新能力。
未来的世界将更加复杂多变，传统的教学模式已不能满足学生的需求。
因此，近年来的改革与发展思路主张引入项目式学习、课程综合设计和研究性学习等创新教学方法，培养学生的创造力和解决问题的能力，使他们具备创新思维和创新能力，能够适应未来的挑战。
大学英语教材里的李丽
大学英语教材里的李丽大学英语课程是大学生们广泛学习和掌握的重要学科之一。
而在大学英语教材中，李丽是一个备受关注的角色，她的故事和经历激发了许多学生的学习热情。
在本文中，我将为大家介绍李丽在大学英语教材中的重要性以及她对于大学英语学习的影响。
首先，李丽是大学英语教材中一个具有代表性的角色。
她的形象和故事往往可以代表许多大学生的经历和挑战。
通过李丽的故事，学生们可以更好地理解和应对大学生活中的困难和压力。
她是一个普通的大学生，但她却充满着拼搏和坚持的精神。
她在学习英语的过程中遇到了许多困难，但她从不气馁，不断努力，最终取得了优异的成绩。
这个过程激励着许多学生们，让他们相信只要付出努力，就能够克服困难，取得成功。
其次，李丽在大学英语学习中扮演着重要的教育角色。
她的故事和经历不仅仅是为了让学生们了解大学生活，更重要的是为了激发学生们学习英语的兴趣和动力。
在教材中，李丽经常参加各种英语角、外语夜校等活动，通过与不同的人交流和学习，她不断提升自己的英语能力。
这样的经历为学生们提供了一个学习的榜样，让他们明白只有通过实践和多样化的学习方式，才能真正掌握英语，提高自己的语言能力。
此外，李丽的故事还突出了英语学习在大学生活中的重要性。
随着全球化的发展，英语已经成为沟通的桥梁。
在各个领域，优秀的英语能力都是一个重要的竞争优势。
李丽在大学英语教材中的经历和成长，提醒了学生们要重视英语学习。
通过学习英语，学生们不仅可以提高自己的综合素质，也可以为将来的发展打下坚实的基础。
最后，李丽的故事还告诉我们，大学英语教材中的角色和故事是具有现实意义和启示性的。
学生们可以从中汲取学习的动力和智慧，将之应用于自己的实际学习中。
通过学习英语教材中的李丽的故事，我们可以了解到学习的道路上充满着艰辛和挑战，但只要坚持不懈，就能够克服困难，取得成功。
总结起来，李丽在大学英语教材中的形象和故事给予了学生们巨大的启示和影响。
她是一个充满拼搏精神的学生，她的故事激励着许多学生们不断前行。
我国大学英语教学的未来发展方向研究
我国大学英语教学的未来发展方向研究【摘要】我国大学英语教学的未来发展方向，需要提高教师教育水平、加强英语教学技术研究、推动课程改革、倡导综合素质教育和加强校际合作。
本文通过分析现状和未来展望，提出了相关建议。
教师教育水平的提高可以提升英语教学质量，英语教学技术研究的加强能够提高教学效果，课程改革可以满足学生需求，综合素质教育能够培养学生综合能力，校际合作可以促进教学资源共享。
未来，我国大学英语教学将朝着更高质量、更多元化的方向发展，为培养更具竞争力的人才做出贡献。
建议相关部门积极应对未来挑战，推动教育改革，提升教学水平，促进我国大学英语教学事业的长足发展。
【关键词】大学英语教学、未来发展方向、教师教育水平、技术研究、课程改革、综合素质教育、校际合作、现状总结、未来展望、建议。
1. 引言1.1 研究背景我国大学英语教学的未来发展方向研究中国作为世界上人口最多的国家之一，英语作为国际通用语言，在中国的大学英语教学中扮演着至关重要的角色。
随着中国对外开放进程的不断加快，英语在各行各业中的重要性不断凸显。
我国大学英语教学存在着诸多问题，比如教师水平参差不齐、传统教学模式难以适应时代需求、学生学习动力不足等。
对我国大学英语教学的未来发展方向进行研究，不仅符合国家发展需要，也能够提高我国大学生英语水平，提升国际竞争力。
在这样的背景下，本研究旨在探讨我国大学英语教学的未来发展方向，为提高教学质量和推动教育改革提供参考。
通过对提高教师教育水平、加强英语教学技术研究、推动课程改革、倡导综合素质教育以及加强校际合作等方面进行深入分析和探讨，以期为我国大学英语教学的发展指明方向，促进教育现代化进程。
1.2 研究目的我国大学英语教学的未来发展方向研究针对我国大学英语教学存在的问题和挑战，本研究旨在探讨未来发展方向，以期提出可行的建设性建议，促进我国大学英语教学质量的持续提升和整体水平的提高。
具体目的包括：1. 分析当前我国大学英语教学存在的问题和不足，深入挖掘造成这些问题的根本原因，为未来改进提供参考依据。
我国大学英语教学的未来发展方向研究
我国大学英语教学的未来发展方向研究摘要：在改革开放四十周年，中国融入全球化、国际化进程步伐越来越大的今天，英语能力对于新时代的青年越来越重要，对于英语教学，机遇与挑战并存。
伴随着教学改革的开展，就要求各阶段尤其是大学英语教学要能够重视英语教学，重新审视大学英语教学的未来发展方向，制定良好的教学方法。
本文将对大学英语教学的具体需求以及未来发展方向进行论述。
关键词：大学英语；教学；发展方向在改革开放四十周年，中国融入全球化、国际化进程步伐越来越大的今天，英语能力对于新时代的青年越来越重要，对于英语教学，机遇与挑战并存。
所以掌握英语，提高英语能力是当今迫在眉睫的一大问题。
最近几年经济社会与国民经济发展，对于英语的需求不断发生变化，所以我国大学生英语教学的发展方向也会有着一种特定的趋势，提高大学生的英语学习能力需要把握特定，高效的措施。
一、我国目前大学英语的教学现状1.教学思想与教学行为不具备统一性新时代背景下大学英语教学讲求学习方法的多元化和学习的自主性，因此对传统的教学思想和教学行为造成了冲击。
对于老师来说，传统的教学思想和教学行为不适应新时代背景下的大学英语教学，因此要形成新的教学理论和思想，去迎合大学生英语自主学习的需求。
但是目前大学英语教学仍然存在故步自封的现象。
对于部分教师而言，他们不愿意去为了学生而调整教学行为，依旧按照传统的教学行为去指导和教育学生，这与当前新的英语教学思想是不相符的。
2. 教师队伍结构不够合理中国高校英语教师队伍多数以女教师为主，并且教师队伍的结构中多为年轻教师，其中达到教授级其他英语教师较少。
根据教师队伍结构来看，年轻的教师虽然在教育工作中有更高的教学热情，但是年轻教师的教学经验明显不足，并且英语教师在实际工作中进行科研工作的热情较低，科研工作完成度不高的现象较为常见，并且受高校扩招的影响，教师资源不足的情况也逐渐突显出来。
3.教学资源相对落后作为公共科目，大学英语学习在课程设置、教学资源配备、学时和学习氛围等方面都存在很大不足。
从专业英语教学看大学英语教学改革的方向
校园英语 / 高等教育从专业英语教学看大学英语教学改革的方向广西科技大学鹿山学院/杜卉【摘要】在经济全球化的背景下，作为世界第一通用语言的英语得到了更加密切的关注及更为广泛的使用。
新的时代背景下，高中英语教学做出新的要求，将课程标准提升到与大学英语教育同样高的水平，在高中英语教育改革的压力下，大学英语也该做出相应的改革，以提升新世纪人才的素质。
本文即围绕大学英语教育改革的问题，分析了大学英语向专业英语改革的背景、目标、优势及实施方案。
【关键词】专业英语 大学英语 教学改革人才的培养应与时代发展相适应，随着中国与世界各国交流的日益密切，中国企业与国外企业的合作加强，熟练运用英语已成为我国人才培养的重要方面，与之相适应，我国的英语教育也不断进行调整，根据最新的高中英语教学课标要求，高中毕业生的词汇量已经要求达到4500，这与大学英语教育达到了同样高的水平，另外，高中接下来也将开设与大学英语教育相近的课程，像英语报刊阅读、英汉笔译等课程，这无疑对大学英语教育造成巨大压力，高中到大学，教育水平应当是递增趋向，大学英语倘若不进行改革，势必会出现教育水平滞缓甚至倒退现象，因此，改革是大学英语新时代的必然选择。
一、大学英语现状大学英语目前仍停留于基础教育层次，词汇的掌握，语法的学习依然是英语课程的目标，多数学生所掌握的依然是“哑巴英语”、“聋子英语”，听、说、读、写严重分离，大部分学生仅仅局限于英语阅读，而英语口语则成为极大的弱项，而这些依然与我国广为流行且挥之不去应试教育相关，大学虽然已通过高考的“鬼门关”，但依然面临各种资格证考试的压力，英语学习更是为了通过四六级考试而变的枯燥无味，其中还有不少学校将英语四六级证书作为获得大学毕业证书的前提条件，在这种外力的强压下，学生只能硬着头皮应付英语考试，英语课堂也只能成为四六级考试的培训课。
在大学英语教学中，除少数英语专业的教学外，大部分专业并不重视对学生学习英语兴趣的培养，英语课仅仅局限于大学基础英语这一门课程的开设，并带有四六级考试的功利性目的，忽视了优等生的良好基础，也忽视了对普通学生的兴趣激发，将基础不同的学生集中在同一起跑线上，使唯一的英语课变成学生打瞌睡、走神的佳地，这也极大地挫伤了英语老师教学的积极性，整个英语学习陷入一种恶性循环的局面，倘若任其发展，英语教育便失去意义。
我国实施交际英语教学面临的问题
作者： 李丽生
出版物刊名： 云南师范大学学报：哲学社会科学版
页码： 65-68页
主题词： 交际英语教学;交际法;交际教学法;交际能力;教师作用;外语教学改革;交际活动;传统教学法;教学方法;教学活动
摘要： <正> 交际语言教学是当今国外(尤其是在英语国家)外语教学中广为采用和受到推崇的教学方法,同时也引起了广泛的争论。
在我国,随着改革开放的深入和对外交往的日益增多,形势迫便我们进行外语教学改革,使之能更好地适应社会主义现代化建设和经济发展的需要。
交际语言教学理论的一些原则已逐步引入了我国的英语教学中,人民教育出版社在联合国开发计划署的帮助下,与英国朗曼出版公司共同编写的新编九年制义务教育初中英语教材,更是在这方面迈出了可喜的一步,现该教材已陆续在全国各地推广使用,但在使用过程中也遇到了不少困难。
为了更进一步地了解交际教学法,及探讨其在我国英语教学中的适用问题,本文拟就我国英语教学(尤其是中学英语教。
对新课程思想指导下大学英语教学改革的思考
对新课程思想指导下大学英语教学改革的思考
徐丽仙
【期刊名称】《科技信息》
【年(卷),期】2009(000)004
【摘要】大学英语教学改革要以落实素质教育为基奉目标.本文探讨了在新课程思想指导下的大学英语教学改革.文章指出:大学英语教学改革的出发点是坚持以人为
本的教育思想,面向全体学生的全面发展;以全面提高学生的思想品德修养、综合语
言运用能力以及在各种环境下的心理调适能力和发展学生的自主学习能力作为改革的立足点,而改革的关键在于大学英语教师的整体素质.
【总页数】2页(P144-145)
【作者】徐丽仙
【作者单位】衢州职业技术学院
【正文语种】中文
【中图分类】H3
【相关文献】
1.人本主义教育思想指导下的大学英语教材建设——以《新世纪大学英语综合教程》为例
2.《大学英语教学指南》指导下西北地区医学院校大学英语课程体系构建的
思考——以西安医学院为例3.《大学英语教学指南》指导下大学英语翻译能力教
学的思考——语法翻译教学法的补充作用4.《大学英语教学指南》指导下的大学
英语课程思政教学实践与思考5.新课程理念指导下的多维现场情景教学改革与实践——以《汽车电器设备维修》课程教学改革为例
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。