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小学语文教学名师及其理念的介绍

小学语文教学名师及其理念的介绍

小学语文教学名师及其理念的介绍近年来,小学语文教学不断探索创新,涌现出一批具有卓越教学成果的名师。

他们用独特的教学理念和方法,引领着语文教学的发展。

本文将介绍几位小学语文教学名师及其理念,以期为广大语文教师提供借鉴和启示。

一、杨绛著名教育家教学理念杨绛,是中国当代著名文学家、教育家,被誉为“大师姐”,她对小学语文教学有着独到的见解。

她主张“以人为本”,注重培养学生的人文素养和思辨能力。

她认为语文教育应该注重培养学生的阅读能力和写作能力,培养学生的情感、思维和审美能力。

杨绛教育理念的体现之一是注重培养学生的阅读能力。

她强调,学生应该抱着探究与思考的心态去阅读,通过阅读来拓宽自己的视野、培养文学欣赏能力。

她主张学生要读好书、读经典,通过阅读来感悟生活的美好,培养对文学的热爱。

二、沈从文的教学理念沈从文,是中国现代著名作家、教育家,他的教学理念对小学语文教学产生了深远的影响。

他主张“情感教学”,认为语文教学应该以培养学生的情感为中心,激发学生对语言文字的热爱和感悟。

沈从文的教学理念的核心是“以情感为纽带”。

他认为语文教学是一门情感的艺术,教师应该通过情感的引导和交流,去激发学生对文学的情感共鸣,使他们在情感中获得对人生的思考和对美好的追求。

他主张在语文教学中注重学生的情感体验和情感交流,让学生真正感受到语文的魅力和力量。

三、秦晓的教学理念秦晓,是中国小学语文教学的杰出代表,被誉为“语文探险家”。

他的教学理念主张“体验教学”,认为学生在亲身的感受和体验中才能真正学好语文。

秦晓的教学理念的核心是“以体验为主导”。

他主张通过实际操作、亲身体验来让学生深入感受语文知识的内涵和价值。

他提倡以情境教学和问题意识培养为基础,通过情境营造和讨论引导,让学生积极思考和实践,从而在实践中掌握语文知识。

四、钱其琛的教学理念钱其琛,是中国小学语文教学的知名教育家,他的教学理念主张“综合教育”,认为语文教学应该与其他学科和生活实践相结合。

全国的语文阅读名师名单

全国的语文阅读名师名单

全国语文阅读名师介绍一、名师介绍在中国教育界中,有许多语文阅读名师因其卓越的教学成果和影响而备受尊敬。

以下是其中一些知名名师的简要介绍:李老师:李老师是北京师范大学文学硕士,曾在多所知名中学任教,现任某著名中学语文教研组长。

他教学经验丰富,对中小学语文阅读教学有深入研究,是全国语文阅读教学的领军人物之一。

张老师:张老师是华东师范大学文学博士,现任某知名高校中文系教授。

她长期致力于语文阅读教学的理论和实践研究,发表了多篇学术论文,并参与了多个国家级语文阅读教育课题的研究。

王老师:王老师是南京师范大学文学硕士,某重点中学语文高级教师。

他教学风格独特,注重培养学生的阅读兴趣和独立思考能力,多次获得省、市级语文优质课比赛的荣誉。

陈老师:陈老师是首都师范大学文学博士,某高校中文系副教授。

她在语文阅读教学领域具有深厚造诣,尤其擅长古诗词鉴赏和现代文阅读的教学,多次受邀在全国范围内开设讲座。

刘老师:刘老师是华南师范大学文学硕士,某知名教育机构语文教研室主任。

她长期致力于中小学阅读教育研究,开发了一系列具有影响力的阅读教学课程和教材。

二、教学风格与特色这些语文阅读名师在教学风格和特色方面各具特点,以下是对他们教学风格的简要分析:李老师:李老师的教学风格严谨、条理清晰,注重培养学生的思维能力和阅读理解能力。

他善于引导学生通过文本细读和深入思考来挖掘文章的深层含义,同时提倡开放式讨论和互动交流,鼓励学生发表自己的见解。

张老师:张老师的教学风格富有激情和感染力,善于激发学生的阅读兴趣和情感共鸣。

她注重文本的整体理解和审美体验,通过引导学生感受语言文字的韵味和美感,培养学生的审美能力和人文素养。

王老师:王老师的教学风格幽默风趣、深入浅出,善于用生动的实例和形象的比喻帮助学生理解复杂的阅读材料。

他注重启发学生的想象力和创造力,鼓励学生在阅读中发挥自己的想象力和创意。

陈老师:陈老师的教学风格严谨、细腻,注重对文本的深入剖析和解读。

苏州振华中学名师介绍

苏州振华中学名师介绍

苏州振华中学名师介绍
苏州振华中学一直以来都以优秀的师资力量而著称。

这里汇聚了许多学识渊博、经验丰富的名师,他们用自己的智慧和热情,为学校的教育事业贡献着力量。

其中,有一位备受师生尊敬的名师,他就是语文老师李老师。

李老师是一位资深的语文教师,拥有多年的教学经验。

他不仅精通语文知识,还善于引导学生发掘文字背后的深层含义。

他的课堂总是充满活力,学生们在轻松愉快的氛围中学习知识,感受语文的魅力。

除了李老师之外,数学老师张老师也是振华中学的一名杰出名师。

张老师在数学领域有着深厚的造诣,他总是能够用简单易懂的语言解释复杂的数学概念。

他的教学风格严谨而生动,学生们在张老师的指导下,不仅能够掌握数学知识,还能够培养出对数学的兴趣和热爱。

此外,英语老师王老师也是振华中学的另一位名师。

王老师是一位经验丰富的英语教师,她不仅精通英语知识,还善于引导学生运用英语进行交流和表达。

她的课堂总是充满活力,学生们在轻松愉快的氛围中学习英语,感受英语的魅力。

这些名师不仅在学科领域有着深厚的造诣,还注重培养学生的综合素质。

他们用自己的实际行动诠释着“教书育人”的使命,为振华中学的教育事业贡献着力量。

总之,苏州振华中学的名师们用自己的智慧和热情,为学校的教育事业贡献着力量。

他们的教学风格各具特色,但都注重培养学生的综合素质和能力。

学生们在他们的指导下,不仅能够掌握知识,还能够培养出对学习的兴趣和热爱。

名师个人风采推文

名师个人风采推文

名师个人风采推文一、引言在教育领域,名师是一道亮丽的风景线,他们以卓越的教学能力和深厚的学术造诣成为学生们心中的偶像。

本文将为您介绍几位备受赞誉的名师,探讨他们的个人风采以及他们对教育事业的贡献。

二、名师一:张老师2.1 教育背景•本科毕业于XX大学,主修数学专业•硕士研究生毕业于XX大学,专攻数学教育2.2 教学风格张老师以生动有趣的教学方式而闻名,他擅长通过举例和引用实际问题来帮助学生理解抽象的数学概念。

他注重培养学生的实际动手能力,并鼓励他们多思考、多实践。

他的课堂氛围活跃,学生们都乐于参与。

2.3 学生评价•“张老师讲课生动有趣,让我对数学产生了浓厚的兴趣。

”•“他总是耐心地回答我们的问题,并且鼓励我们勇于提出自己的见解。

”•“张老师的课堂不仅仅是知识的传授,更是思维的启发。

”三、名师二:李老师3.1 教育背景•本科毕业于XX大学,主修物理专业•硕士研究生毕业于XX大学,专攻物理教育3.2 教学风格李老师是一位严谨而有条理的教师,他注重培养学生的科学思维和实验能力。

他的课堂以理论与实践相结合,通过实验演示和问题解析来帮助学生深入理解物理原理。

他的课堂纪律严明,学生们学习积极性高。

3.3 学生评价•“李老师的课堂很有条理,每个知识点都讲得很清晰。

”•“他总是为我们准备丰富的实验,让我们亲自动手操作,更加深入地理解了物理原理。

”•“李老师的课堂气氛严肃但不压抑,他总是用幽默的语言讲解复杂的物理概念。

”四、名师三:王老师4.1 教育背景•本科毕业于XX大学,主修语文专业•硕士研究生毕业于XX大学,专攻语文教育4.2 教学风格王老师是一位富有激情和耐心的语文教师,她注重培养学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

她的课堂以阅读和写作为主线,通过讲解文学作品和写作技巧来提高学生的语文水平。

她关注学生的个性发展,鼓励他们发表自己的见解。

4.3 学生评价•“王老师的课堂充满了诗意,她总是用优美的语言讲解文学作品。

名师介绍文案

名师介绍文案

名师介绍文案引言:在教育的征程中,有一位杰出的名师,他/她不仅有卓越的教学能力,更有深厚的学科造诣,以其引领潮流的教育理念和兢兢业业的教学态度,深受学生和家长的尊敬与喜爱。

名师背景:这位卓越的名师,就是我们学校的XX老师。

XX老师以其丰富的教学经验和卓越的学科水平,成为学校教育的一面旗帜。

他/她毕业于XXX大学,获得了XXX专业的硕士学位,之后一直致力于教育事业。

教学特色:XX老师的教学特色鲜明,注重启发式教学,激发学生的创造力和思维能力。

他/她善于通过生动的教学案例和实际应用,将抽象的学科知识变得形象生动,使学生更容易理解和掌握。

XX老师关注每个学生的成长,以关怀为纽带,引导学生全面发展。

教育理念:在教育理念上,XX老师一直秉持着“以人为本,全面发展”之信念。

他/她认为,教育不仅仅是传授知识,更是培养学生的品格、情商和社会责任感。

在他/她的课堂上,不仅学到了知识,更感受到了一种积极向上、乐观向善的生活态度。

教学业绩:XX老师在多年的教学生涯中积累了丰富的教学业绩。

他/她曾指导多名学生获得各类奖项,其教学成果多次在校内外展示。

不仅如此,XX老师还积极参与学校的教研活动,推动学科教学方法的创新,为学校教学质量的提升作出了卓越贡献。

与学生互动:XX老师深得学生喜爱,他/她不仅在教学上严谨有趣,更在学生问题解答、心理关怀上表现出色。

学生们常常赞誉XX老师为“知识的点亮者”和“人生导航”,这种与学生之间的紧密联系是他/她教育生涯中最为引以为傲的成绩之一。

家长评价:在家长的眼中,XX老师是一位值得信赖的导师。

他/她时刻关注学生的学业发展和心理健康,通过与家长的紧密合作,共同助力学生的全面发展。

不少家长都对XX老师赞不绝口,认为他/她是孩子成长路上的良师益友。

总结:在教育事业中,XX老师不仅是一位出色的教育工作者,更是学生们的引路人、启蒙者。

通过多年的努力和实践,他/她已经成为学校乃至整个教育界的佼佼者,为学生的未来奠定了坚实的基础。

云霄一中名师简介

云霄一中名师简介

云霄一中名师简介一、语文名师——李老师李老师,云霄一中的资深语文教师,拥有丰富的教学经验和深厚的学术造诣。

他教学严谨、耐心细致,深受学生和家长的喜爱。

作为一名激情四溢的教育工作者,李老师总能激发学生对语文学科的兴趣和热爱。

在李老师的课堂上,学生们不仅能够掌握语文知识,还能培养批判性思维和创造性思维。

他善于利用生动的例子和有趣的故事引导学生思考,引发学生的思维火花。

他注重培养学生的阅读能力,经常推荐优秀的文学作品给学生,激发学生的阅读兴趣,提高学生的文学素养。

二、数学名师——张老师张老师是云霄一中的数学教师,他的教学方法独具一格,富有创意。

他善于将抽象的数学概念转化成生活中的实际问题,使学生能够更好地理解和应用数学知识。

他注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力,经常组织学生进行数学竞赛和团队合作,激发学生的学习兴趣和潜能。

在张老师的课堂上,学生们不再害怕数学,而是充满了对数学的好奇和探索精神。

他耐心解答学生的问题,引导学生正确思考,帮助学生建立起坚实的数学基础。

他的课堂氛围活跃而轻松,让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。

三、英语名师——王老师王老师是一位充满激情和耐心的英语教师。

她善于创设情境,引导学生运用英语进行交流和表达。

她注重培养学生的听说读写能力,经常组织学生进行英语角、英语演讲比赛等活动,提高学生的英语实际运用能力。

王老师的课堂生动有趣,她经常运用多媒体教学手段,让学生在愉快的氛围中学习英语。

她注重培养学生的英语学习策略,引导学生自主学习,让学生在掌握英语知识的同时,培养了良好的学习习惯和自主学习能力。

四、物理名师——陈老师陈老师是一位深思熟虑、严谨细致的物理教师。

他善于将抽象的物理概念联系到生活实际,让学生能够更好地理解和应用物理知识。

他注重培养学生的实验操作能力和问题解决能力,经常组织学生进行实验课堂和科学探究活动,激发学生的学习热情和创新思维。

陈老师的课堂充满了活力和探索精神,他经常通过实例和案例分析,引导学生深入思考和探索物理的奥秘。

名师风采 教师介绍模板

名师风采 教师介绍模板

名师风采教师介绍模板
尊敬的家长、同学们:
大家好!今天我很荣幸为大家介绍一位我们学校的杰出教师,带领学子追求卓越的榜样——彩云老师(化名)。

彩云老师秉持着对教育事业的深深热爱以及对学生的耐心和关怀,拥有多年的教学经验。

她是一名敬业而又充满激情的教育工作者,在教学中一直秉持着“因材施教,关注个体发展”的原则,致力于培养学生全面发展的能力。

在彩云老师的课堂上,她总是以简洁明了的语言、生动有趣的教学方法吸引学生的注意力。

她注重培养学生的实践动手能力,在每个知识点的讲解中都会穿插一些实例,帮助学生更好地理解。

她善于激发学生的学习热情和求知欲望,用温暖的话语和鼓励的眼神点燃学子们的思考火花,让他们敢于表达自己的观点和独特见解。

彩云老师是一位富有爱心和耐心的教育者。

她对每个学生都充满耐心和关怀,倾听他们的困惑和问题,并用自己丰富的知识和经验及时给予帮助。

她独特的智慧和积极的心态潜移默化地影响着学生,使他们在她的熏陶下逐渐形成自律、自信的优秀品质。

在与彩云老师相处的日子里,学生们深受其启发和教诲,她的教学生动统筹兼顾,她的关爱让每个学生成长为更好的自己。

无论是帮助学生塑造良好的价值观,还是引导他们养成积极的学习态度,彩云老师都以身作则,始终将学生的全面发展放在首位。

让我们一起为彩云老师致以最热烈的掌声,衷心感谢她带给我们的美好教育和辛勤付出。

相信在彩云老师的引领下,学生们一定能在更高的起点上追求卓越,成为有理想、有能力、有担当的新时代中坚力量!
谢谢大家!。

中医名师介绍

中医名师介绍

中医名师介绍以下是几位知名的中医名师介绍:1.张仲景张仲景是中国古代著名的医学家,被誉为中医药学的奠基人之一。

他的代表作《伤寒杂病论》是中医学的经典之作,对后世的中医学发展起到了重要的推动作用。

张仲景的医术精湛,他擅长辨证论治,对于疾病的诊断和治疗有着独到的见解。

2.李时中李时中是当代著名的中医名师,现任中国中医科学院院长。

他在中医内科领域有着深厚的造诣,尤其擅长治疗消化系统疾病。

李时中注重临床实践,结合现代医学的理论和技术,研究出了一系列独特的治疗方法,取得了显著的疗效。

3.吴阶平吴阶平是中国著名的老中医,被誉为“活的中医药百科全书”。

他在中医针灸领域有着深厚的造诣,是当代针灸学的泰斗之一。

吴阶平注重理论与实践相结合,他通过自己的临床经验总结出了一套独特的针灸疗法,取得了显著的疗效。

4.陈可冀中国科学院院士,中国中医科学院首席研究员及终身研究员。

90岁高龄仍出诊,2014年被评为中国国医大师。

陈可冀是我国中西医结合医学的开拓者和奠基人。

在国内率先建立了“血瘀证诊断标准”和“冠心病血瘀证诊断与疗效评价标准”,成为国家行业标准,并获国际认可。

首倡以活血化瘀为主治疗冠心病,使有效率从以往的70%提高至88%左右,为我国该领域第一篇RCT论著。

5.吴以岭中国工程院院士,中医络病学学科创立者和学科带头人。

2019年度“国之名医”大型评选活动获奖医师。

吴以岭建立起了“络病证治”理论体系临床重大疾病防治,创立中医络病学新学科,被评为“推动行业前行的力量-十大杰出医学贡献专家”。

注重健康产业的发展,被评为“健康中国十大医药人物”。

以第一完成人获国家科技发明二等奖1项、国家科技进步二等奖4项等多项成果。

6.王琦中国工程院院士,北京中医药大学终身教授、主任医师、研究员、博士生导师,中医体质学创始人、男科学创始人。

构建并完善了中医体质学、中医男科学、中医藏象学、中医腹诊学四大学术体系,开拓了中医原创思维、中医未病学等新的学科领域,入选第二届国医大师,荣获全国中医药杰出贡献奖等荣誉。

星恒教育名师介绍

星恒教育名师介绍

星恒教育名师介绍
标题:星恒教育名师介绍
正文:
在星恒教育,我们有一支优秀的名师团队,他们拥有丰富的教学经验和专业的知识背景。

他们致力于为学生提供最优质的教育服务,助力他们实现学习目标。

以下是几位杰出的星恒教育名师介绍:
1.张老师
张老师拥有十年的教学经验,专注于初中数学教育。

他善于将抽象的数学概念转化为具体的生活实例,帮助学生理解和掌握数学知识。

他以鼓励和启发的方式教学,激发学生的学习兴趣和自信心。

2.王老师
王老师是一位资深的高中英语教师,具有丰富的国际教育背景。

她熟悉国内外的英语教学体系,能够帮助学生提高听、说、读、写的能力,并注重培养学生的语言运用能力和文化素养。

3.李老师
李老师是一位富有创意的小学语文教师。

她善于通过故事和互动的方式激发学生的阅读兴趣,帮助他们提高语文素养和写作能力。

她注重培养学生的思维能力和创造力,使他们在语文学习中获得全面的成长。

4.赵老师
赵老师是一位有着丰富经验的高中物理教师。

他深入理解物理学科的难点和重点,能够通过生动的实例和实验帮助学生理解和应用物理原理。

他注重培养学生的实验能力和解决问题的能力,为他们的未来科学学习打下坚实基础。

星恒教育的名师团队以其专业性和热情赢得了学生和家长的一致好评。

他们不仅在学科知识上给予学生支持,更注重培养学生的学习方法和学习习惯。

他们通过耐心的指导和激励,帮助学生树立自信,开拓思维,迈向成功的道路。

如果你对星恒教育名师团队感兴趣,欢迎来校参观,我们期待为您提供优质的教育服务。

天水市逸夫中学名师介绍

天水市逸夫中学名师介绍

天水市逸夫中学名师介绍天水市逸夫中学是一所位于甘肃省天水市的中学,学校吸引了许多优秀的名师。

下面将介绍一些在天水市逸夫中学的名师。

首先要介绍的是数学名师李老师。

李老师是天水市逸夫中学的数学教师,教学经验丰富,教学方法独特。

他深入浅出地讲解数学概念,注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

李老师通过举一反三的方法,让学生能够将数学知识应用到实际生活中。

他经常组织学生参加数学竞赛,并且取得了多次优异成绩。

在他的指导下,很多学生在数学考试中取得了很好的成绩。

另外一个备受赞誉的名师是语文教师王老师。

王老师非常注重学生的语文阅读能力和写作能力的培养。

他以培养学生阅读习惯为首要任务,经常推荐各类优秀的文学作品给学生,并与学生分享读书心得。

王老师还注重学生的写作能力培养,他鼓励学生多上多练,提高写作水平,参加各类写作比赛。

在他的引导下,许多学生在语文考试中获得了优异的成绩。

另一个具有影响力的名师是英语教师张老师。

张老师讲课生动有趣,关注学生的口语表达能力和听力理解能力的培养。

他经常组织学生进行英语角活动,鼓励学生主动参与口语交流。

他还引导学生多听英语广播和英文歌曲,提高学生的听力理解能力。

张老师为学生提供了很多英语学习的资源,并鼓励学生利用互联网进行英语学习。

在他的帮助下,许多学生成为了英语学习的佼佼者。

物理教师陈老师也是一位备受尊敬的名师。

陈老师对物理教育有着深入的研究和独特的教学方法。

他不仅讲解物理知识,还注重培养学生的实验能力。

他经常组织学生进行实验,让学生能够亲自动手操作,深入理解物理原理。

陈老师还鼓励学生参加物理竞赛,在许多物理竞赛中,他的学生取得了佳绩。

在他的影响下,学生们对物理产生了浓厚的兴趣。

这些名师在天水市逸夫中学积极投身于教育事业,用他们的智慧和才华影响着一代又一代的学生。

他们不仅教会了学生知识,还教会了学生思考和解决问题的能力。

他们的教学理念和丰富的教学经验对学生的成长起到了积极的推动作用。

天水市逸夫中学名师介绍

天水市逸夫中学名师介绍

天水市逸夫中学名师介绍(最新版)目录1.天水市逸夫中学简介2.名师团队介绍2.1 李明2.2 张红2.3 王刚2.4 刘燕2.5 陈冬梅正文【天水市逸夫中学简介】天水市逸夫中学位于我国甘肃省天水市秦州区,是一所具有悠久历史和优良传统的全日制普通中学。

学校自创建以来,始终秉承“立德树人,为国育才”的办学宗旨,坚持走特色化、优质化的发展道路,为国家和社会培养了大量优秀人才。

【名师团队介绍】在天水市逸夫中学,有一支业务精湛、师德高尚的名师团队,他们为学校的教育事业做出了突出贡献。

以下是部分名师的介绍:【2.1 李明】李明,中学高级教师,数学教育专业毕业。

从教多年,具有丰富的教学经验。

他擅长引导学生探究数学问题,激发学生的学习兴趣。

在教学过程中,李明老师注重培养学生的数学思维能力和解题技巧,深受学生喜爱。

【2.2 张红】张红,中学一级教师,汉语言文学专业毕业。

她热爱教育事业,有着扎实的文学功底和教育理论知识。

在教学中,张红老师以学生为本,关注学生的个体差异,善于调动学生的积极性,帮助学生提高语文素养。

【2.3 王刚】王刚,中学高级教师,物理学专业毕业。

他具有多年的物理教学经验,熟悉物理学科的各个领域。

王刚老师在教学中注重培养学生的实验操作能力和理论分析能力,通过丰富的教学手段,帮助学生掌握物理知识。

【2.4 刘燕】刘燕,中学一级教师,英语教育专业毕业。

她具有扎实的英语基础知识和教育技能。

在教学过程中,刘燕老师注重培养学生的听说读写能力,善于激发学生的学习兴趣,提高学生的英语水平。

【2.5 陈冬梅】陈冬梅,中学高级教师,化学教育专业毕业。

她具有丰富的化学教学经验,熟悉化学学科的知识体系。

在教学中,陈冬梅老师注重培养学生的实验操作技能和理论知识,通过生动形象的讲解,帮助学生掌握化学知识。

总之,天水市逸夫中学的名师团队是一支充满活力、富有创新精神的队伍,他们用自己的专业素养和教育热情,为学校的教育事业贡献着力量。

名师介绍模板推荐信范文

名师介绍模板推荐信范文

尊敬的先生/女士:
您好!我谨以此信向您强烈推荐我国著名教育家、数学特级教师张老师。

作为张老师的同事和朋友,我深知他在教育教学领域取得的成就和贡献,相信他会为贵校带来无尽的智慧和财富。

张老师从教二十多年来,始终秉持着“用心教书,用爱育人”的理念,全心全意为学生服务。

他在数学教学方面有着丰富的经验和独特的见解,善于激发学生的学习兴趣,培养学生的创新思维和解决问题的能力。

他所任教的班级,学生成绩始终名列前茅,赢得了广大师生和家长的一致好评。

张老师在教育教学研究方面也有着卓越的成果。

他积极参与教育改革,不断探索创新,多次承担国家级、省级课题研究,发表数十篇教育教学论文,为我国基础教育的发展做出了巨大贡献。

此外,他还热衷于教师培训和学术交流,曾赴全国各地进行教育教学讲座和指导,帮助众多教师提高教育教学水平。

张老师具有良好的职业道德和个人品质。

他关爱学生,尊重同事,乐于助人,为人诚实守信,深受师生们的喜爱和尊敬。

在他的带领下,班级氛围和谐,师生关系融洽,形成了一种积极向上的良好风气。

我相信,张老师的加入将为贵校的教育教学工作带来新的活力和希望。

在此,我恳请贵校给予张老师充分的关注和重视,相信他会用实际行动回报贵校的信任和期望。

最后,请允许我代表张老师及其家人,向您表示衷心的感谢!祝愿贵校教育事业蒸蒸日上,共创辉煌!
此致
敬礼!
推荐人:(推荐人姓名、职务、单位)
联系电话:(推荐人电话号码)
电子邮箱:(推荐人电子邮箱)
日期:(推荐信撰写日期)。

名师风采 教师介绍

名师风采 教师介绍

名师风采教师介绍
燕明秀。

燕明秀,江苏省宿迁市沐阳中学副校长,江苏省教育学会会员,江苏省名师,宿迁市特级教师,江苏省优秀教师,江苏省“三优”教师,宿迁市“三优”教师,宿迁市双一流特聘教授,宿迁市优秀青年教师。

燕老师长期致力于高中数学教学,已发表教学论文二十多篇,出版专著两本,并获得江苏教育出版社优秀教材一等奖、江苏省“三优”教材特等奖。

在教学实践中,燕老师本着“以学生为本,内容应时”的宗旨,结合自身的教学经验,提出了“结构式教学法”,以“兴趣培育、学习能力调动、教研相结合、作业反馈”等四点,培养学生的创新意识。

燕老师不仅注重学生的学习,而且也注重学生的心理和情感建设,积极推动学生组织自我控制和实施社会责任,促进学生自身发展,让学生在快乐中学习,在活动中成长。

巴中五中名师风采展示

巴中五中名师风采展示

巴中五中名师风采展示摘要:一、引言1.巴中五中简介2.名师风采展示的意义二、巴中五中名师介绍1.语文名师1.姓名与荣誉2.教学理念与方法3.教学成果2.数学名师1.姓名与荣誉2.教学理念与方法3.教学成果3.英语名师1.姓名与荣誉2.教学理念与方法3.教学成果4.物理名师1.姓名与荣誉2.教学理念与方法3.教学成果5.化学名师1.姓名与荣誉2.教学理念与方法3.教学成果三、名师风采对学生的启示1.学生应如何向名师学习2.名师风采对学生成长的意义四、结语1.巴中五中名师风采展示的影响2.对未来教育的展望正文:一、引言巴中五中是一所位于我国四川省巴中市的一所重点中学,以其严谨的学风、优秀的师资力量和显著的教学成果而闻名。

为了展示名师的风采,让学生和家长们更好地了解学校的教育资源,我们特别策划了这次“巴中五中名师风采展示”活动。

二、巴中五中名师介绍1.语文名师巴中五中的语文名师以其深厚的文学功底、独特的教学方法和显著的教学成果而受到广泛赞誉。

其中,李老师曾多次获得省市级优秀教师的荣誉,她主张启发式教学,引导学生自主探究文学作品的内涵,从而激发学生对语文的热爱。

2.数学名师数学名师赵老师拥有多年的教学经验,多次获得省级优秀教师的荣誉。

他的教学理念是让学生在轻松愉快的氛围中学习数学,通过启发式教学和案例教学,让学生在解决问题中掌握数学知识。

3.英语名师英语名师张老师毕业于著名外语院校,拥有丰富的国际交流经验。

她主张以学生为中心的教学方法,注重培养学生的听说读写能力,帮助学生在英语学习中取得显著成果。

4.物理名师物理名师王老师具有扎实的物理理论基础和实验能力,曾在国际物理竞赛中担任指导教师。

他的教学方法注重培养学生的实践操作能力,激发学生对物理学的兴趣。

5.化学名师化学名师陈老师在化学教育领域有着丰富的教学经验,多次获得国家级优秀教师的荣誉。

她善于将化学知识与生活实际相结合,使学生在轻松愉快的氛围中掌握化学知识。

名师自我介绍(通用19篇)

名师自我介绍(通用19篇)

名师自我介绍(通用19篇)名师自我介绍(通用19篇)处在一个陌生场合时,进行自我介绍是必不可少的,通过自我介绍可以得到他人的欣赏。

千万不能认为自我介绍随便应付就可以,以下是小编为大家整理的名师自我介绍(通用19篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

名师自我介绍篇1xx,生于1975年,中共党员。

1998年毕业于朝阳高等师范专科学校英语系, 2003年辽宁大学中文系本科毕业。

曾任教于大洼县东风中学,大洼县城郊中学。

2004年调入兴隆中学,现任中学一级教师。

从教以来,一直担任班主任工作。

曾获兴隆台区优秀教师、先进班主任、兴隆台区语文学科带头人、盘锦市先进班主任等称号。

工作感悟:三尺讲台,辛勤耕耘十二载;披星戴月,收获辛酸与收获满怀。

教书育人,神圣使命时时在;兢兢业业,燃烧青春青丝渐浸白。

先进教师,荣誉鞭我志不改; 无私奉献,爱心浇灌幼苗早成材!自勉之言:做不了大树,我宁愿做一株小草,当春风袭来,带给大地一片生机,告诉人们:我曾经绿过!班风:诚实正直活泼向上名师自我介绍篇2次书秀,石家庄市和平东路小学高级教师,大专双学历,现任教英语学科。

在教育教学中遵循“爱与尊重是教育的出发点”,全心全意为孩子服务,注重从兴趣教学入手,根据孩子们的不同特点,琢磨出多种适合小学生学习英语的教学方法,推崇个性和能力的培养,凭借积累的经验和不断地探索,使学生乐学、爱学。

获石家庄市“优秀教师”光荣称号,区级“十佳师德标兵”、“优秀教师”、“优秀少先队辅导员”,长安区政府嘉奖三次,德育论文、教育随笔多篇获全国、省、市级一等奖,两篇入选国家级刊物。

三尺讲台,辛勤耕耘二十余载;披星戴月,收获辛酸,收获满怀;教书育人,神圣使命时时在;兢兢业业,燃烧青春青丝渐渐白。

先进教师,荣誉鞭策我志不改; 无私奉献,爱心浇灌幼苗早成材!做不了大树,我宁愿做一株小草,当春风袭来,带给大地一片生机,告诉人们:我曾经绿过!名师自我介绍篇3本人xxx,生于19xx年x月,中共党员。

新途径四大名师介绍

新途径四大名师介绍

新途径四大名师介绍在教育领域,名师的地位一直备受推崇。

他们的教学方法和教学经验,为学生提供了宝贵的学习资源。

然而,随着科技的迅猛发展,新途径为名师们提供了更广阔的舞台,让他们的教学成果能够被更多的学生所分享。

首先要介绍的是语文领域的名师李老师。

他以其深厚的学识和独到的见解,为学生们开启了美妙的文字之门。

他将文学与实际生活相结合,通过讲述生动有趣的故事,激发学生的阅读兴趣。

他的教学方法不仅注重学生的语言表达能力,更重视培养学生的思维能力和创造力。

通过与学生的互动,李老师让学生在阅读中感受到文字的力量,培养他们的审美情趣。

接下来是数学领域的名师王老师。

他以其深入浅出的教学方式,让学生对数学这门学科有了全新的认识。

王老师善于将抽象的数学概念与实际问题相联系,通过生动的例子和故事,引导学生理解数学的本质。

他注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力,使学生在学习数学的过程中不再感到枯燥乏味。

王老师的教学方法不仅提高了学生的数学成绩,更培养了学生的创新意识和实际运用能力。

化学领域的名师刘老师也是一位备受学生喜爱的教师。

他深入浅出地讲解化学知识,使学生们能够轻松理解复杂的概念和原理。

刘老师注重培养学生的实验操作技能,通过实践让学生亲身体验化学的魅力。

他激发学生对化学的兴趣,培养他们的科学思维和实验能力。

刘老师的教学方法不仅提高了学生的学习成绩,更培养了学生的创新意识和实验技能。

最后要介绍的是英语领域的名师张老师。

他以其生动有趣的教学方式,让学生们爱上了英语。

张老师注重培养学生的听说能力,通过大量的口语练习和互动交流,提高学生的语言表达能力。

他注重培养学生的阅读理解能力,通过精选的英文文章,激发学生的阅读兴趣。

张老师的教学方法不仅提高了学生的英语水平,更培养了学生的跨文化交流能力和全球视野。

通过新途径,这四位名师的教学成果得以更广泛地传播。

他们的教学方法和经验,不仅对学生有着深远的影响,更为其他教师提供了宝贵的借鉴和启示。

名师介绍篇

名师介绍篇

深耕十六载“软硬结合”三箭齐发打造专业会计人才培养团队三大公司因为专注,所以专业工商财税公司总经理:刘万良佰平教育创始人兼董事长/30年教学与实战经验会计师事务所所长:曹平中国注册会计师/中国注册税务师/20年教学经验/金牌应试导师税务师事务所所长:欧阳鑫宝中国注册会计师/中国注册税务师/25年企业实战经验/金牌实战导师三大会计研究院为会计提升保驾护航佰平会计考试研究院院长——曹平中国注册会计师/中国注册税务师/20年教学经验/金牌应试导师佰平会计实战研究院院长——李菊荣中级会计师/理财规划师/旗林会副会长/20年实战经验佰平会计在线研究院院长——刘玲中国注册会计师/中国注册税务师/财税实战专家/佰平教育副总裁会计应试、实战人才齐聚佰平25年实践经验实战专家欧阳鑫宝——25年企业实战经验,广东省市税务局、工商银行、招商银行、光大银行培训讲师。

擅长工程造价、信贷,精于财会、税务、审计,对建筑施工、房地产业财税、基本建设财务会计及竣工决算尤为熟悉。

20年教学经验资深教师累积超过87600课时曹平——曾在知名大型企业担任财务管理工作,负责企业往来账会计、财务稽核、成本核算、总账会计等。

有着丰富的实务经验和扎实的理论功底,积累了近20年教育教学经验,累积课时超过87600小时。

百万年薪战略转型——注册会计师名师展示注册会计师、注册税务师、事务所所长齐上阵为两年过六科强悍护航刘玲注册会计师/注册税务师/实践专家/佰平教育副总裁授课特点:思路清晰,语音精炼,深入浅出,风趣幽默擅长领域:注册会计师/中级会计职称【与老师一对一咨询】欧阳鑫宝中国注册会计师/中国注册税务师/广东省市税务局特约讲师/佰平财税事务所所长授课特点:逻辑清晰,层级分明,总结到位,独到见解擅长领域:注册会计师、中级会计师、工程造价、信贷,精于财会、税务、审计【与老师一对一咨询】曹平中国注册会计师/中国注册税务师/20年教学经验/中级、注会考试金牌应试导师/佰平考试院院长授课特点:应试性强、例题精炼、解析精要、命中率高,理论与实际相结合擅长领域:注册会计师、中级会计师、【与老师一对一咨询】罗记潮中国注册会计师、中国注册税务师、佰平研发中心核心骨干授课特点:授课专业、精炼,专注探索高效教学方法,理论实际相结合,知识点形象化擅长领域:注册会计师、中级会计师【姓名】【手机号码】【查看所有注会名师】全能级在职进阶——中级会计职称名师展示10年名师、中级学科带头人、会计学硕士强大阵容会计进阶之路更轻松马泽宇金牌讲师/10年教学经验/中级会计《经济法》学科带头人授课特点:风趣幽默,条理清晰,通俗易懂,直击重点擅长领域:初级会计、中级会计经济法、会计实务操作【与老师一对一咨询】王坚雄特级教师/中级会计《财务管理》学科带头人/中南大会计学硕士授课特点:理论扎实、专业知识具体化、形象化,解题技巧传授清晰擅长领域:中级会计财务管理【与老师一对一咨询】龙伟川实战名师/十余年教学经验授课特点:基础与理论结合、条理清晰、通俗易懂,考试重难点把握准确擅长领域:初级会计师、中级会计师、会计实务操作【与老师一对一咨询】谭德凤高级会计师,名企15年财务管理经验、中山大学会计学、佰平高级教师授课特点:深究考试重难点、深入浅出、融会贯通、受益匪浅擅长领域:注册会计师、中级会计师肖玲英高级教师/实战专家/荣获“佰平最受欢迎教师奖”授课特点:理论功底扎实,声情并茂、生动有趣,擅长立体化、关联化授课,显浅易懂擅长领域:初级会计师、中级会计师、会计实务操作培训、【与老师一对一咨询】邓东权佰平高级教师/中级会计师/6年实战经验授课特点:注重原理、讲求方法、激情满满、理论生活化、案例化擅长领域:初级会计师、中级会计师【与老师一对一咨询】吴浩佰平高级教师/中级会计师/12年教育教学经验授课风格:实务达人,严谨不失幽默,循序渐进,由易及难,复杂问题简单化擅长领域:初级会计师、中级会计师、【与老师一对一咨询】【姓名】【手机号码】【查看所有中级会计名师】快速入行会计行业——初级会计职称名师展示专业级考霸、全能型讲师、金牌讲师亲授通过初级很简单胡昀朝高级教师/7年教学经验授课特点:思路清晰、富有激情、热情解答、融会贯通、善于总结擅长领域:初级会计师,会计能力课程培训【与老师一对一咨询】韦金贤高级教师授课特点:精通实务知识,理论基础扎实,亲和耐心,化繁为简,善于举一反三擅长领域:初级会计师,会计能力课程培训【与老师一对一咨询】黄贞贞会计师/高级教师/实战专家/6年教学经验授课特点:授课生动,逻辑严谨,深入浅出,注重理论与实践相结合擅长领域:中级会计师、初级会计师,会计能力实战【与老师一对一咨询】肖卫林会计师/高级教师/15年教学经验授课特点:对重点、考点、难点十分清晰,善于从日常生活中举例讲解,化繁为简,通俗易懂!富有爱心,极具责任心,所教学员通过率高!擅长领域:中级会计师、初级会计师,会计能力实战林禅10年财务实战经验/高级教师授课特点:理论与实际相结合,融会贯通,耐心亲切,条理清晰擅长领域:初级会计师,会计能力实战江永添资深名师/中级会计师/10年教育教学经验授课特点:逻辑清晰,善于总结归纳,梳理知识脉络擅长领域:初级会计师,会计能力实战阳嫦娥资深名师/中级会计师授课特点:理论难点简单化、实操化、形象化、生活化,通俗易懂、严谨幽默擅长领域:初级会计师,会计能力实战朱再洲优秀教师/初级会计师授课特点:深入浅出、条理清楚、层层剖析、环环相扣擅长领域:初级会计师,会计能力实战朱爱文资深讲师/中级会计师/10年上市公司实战经验授课风格:幽默风趣又不失严谨,思路清晰,重点突出,理论与实践相结合擅长领域:初级会计师,会计能力实战王绍霖优秀教师/初级会计师授课风格:理论基础扎实,条理清晰,感染力强,热情亲切擅长领域:初级会计师,会计能力实战韩雪琴资深教师/15年教育教学经验授课特点:思路清晰、重点明确、应试针对性强;化繁为简、深入浅出擅长领域:初级会计师,会计能力实战梁慧婷优秀讲师/资深会计授课特点:言简意赅,善于归纳、总结,脉络清晰、讲解流畅擅长领域:初级会计师,会计能力实战游岸容双师型讲师/高级教师授课特点:理论与实践相结合,逻辑严谨,条理清晰,讲解细致,深入浅出擅长领域:初级会计师,会计能力实战张翘蕊优秀教师授课特点:亲切而不失活泼,活泼而不失严谨,化繁为简擅长领域:初级会计师,会计能力实战陈华凤优秀教师/初级会计师授课特点:理论扎实,实践丰富,善于融会贯通,案例形象化,精辟透彻擅长领域:初级会计师,会计能力实战李洁琼优秀教师/初级会计师授课特点:生动活泼,思路清晰,通俗易懂擅长领域:初级会计师,会计能力实战【姓名】【手机号码】【查看所有初级会计名师】会计上岗技能实战——真账实操名师展示实战专家、国企财务主管、20年实践经验手把手教学快速上岗so easy!李菊荣会计师/理财规划师/佰平会计实战研究院院长/旗林会副会长/20年实战经验曾任职樱花卫厨(中国)有限公司财务督导、深圳金铂冠电子有限公司财务总监、佛山珠江低压电器厂财务总监授课特点:丰富的实战经验,理论与实战结合一体,严谨有趣,思路清晰,实战性强,注重职场实战演练,案例推演擅长领域:会计实战、税务实战、财税管控【与老师一对一咨询】何志宏金牌讲师/12年教学经验授课特点:将枯燥的理论具象化,实例化和通俗化,理论与实操相结合,严谨不失幽默擅长领域:会计能力实战【与老师一对一咨询】刘恩佰平高级教师/实战专家/10年教学经验授课特点:用实战案例化繁为简,授课生动,逻辑严谨,见解独到,自成一派擅长领域:初级会计师、会计能力实战【与老师一对一咨询】黄美花佰平高级教师/6年财税实战经验授课特点:案例丰富、实战性强、通俗易懂、学以致用擅长领域:会计能力实战【与老师一对一咨询】谭冰资深教师/20年实战经验/5年教学经验授课特点:理论与实践相结合,善于梳理、整合、归纳知识点,擅长领域:会计实战,税务实战,工商实战【与老师一对一咨询】【姓名】【手机号码】【查看所有实操名师】。

粉笔名师简介

粉笔名师简介

粉笔名师简介粉笔名师简介粉笔教育是一家在线教育品牌,致力于为学生提供优质的教育资源和服务。

在粉笔教育的平台上,有许多优秀的老师,他们备受好评,被称为“粉笔名师”。

在这里,我们将介绍一些粉笔名师,让您更加了解他们的教育理念和教学风格。

1. 刘文彬刘文彬老师毕业于中国政法大学法学系,拥有十年的教学经验。

他的教学风格清新幽默,深受学生喜爱。

他的课程精华,通俗易懂,注重学生的理解和思考能力。

刘老师所教授的法律课程深入浅出,让学生轻松掌握法律知识,赢得了广大家长和学生的信赖。

2. 王雪梅王雪梅老师毕业于南京师范大学汉语言文学专业,有多年的语文教学经验。

王老师对语文知识的掌握深入透彻,能够以简单易懂的方式进行教学,让学生能够在轻松愉快的气氛中学习语文。

她注重培养学生的写作能力和阅读理解能力,在学生中享有较高的声誉。

3. 谢安君谢安君老师毕业于广东省教育学院,拥有多年的英语教学经验。

谢老师的教学方法独具特色,结合听说读写四项技能进行教学,让学生的英语能力全面提升。

她注重学生的实际应用能力,注重培养学生的时效意识和创新意识。

谢老师在学生中具有很高的人气和信任度。

4. 张小勇张小勇老师毕业于上海交通大学,是一位物理教育专业的老师。

他的教学方式新颖独特,注重学生的实际应用能力,能够深入浅出地讲解物理知识,激发学生的兴趣和学习热情。

他重视学生的思维训练和实验能力的培养,让学生在学习物理知识的同时掌握实验技能,受到了广大学生的赞誉。

5. 黄艳梅黄艳梅老师毕业于华南师范大学,是一位数学教育专家。

她的教学方法科学严谨,注重与学生的互动和沟通,通过启发性教学帮助学生更好地理解数学知识。

她鼓励学生勇于挑战和创新,注重学生主动思考和独立解决问题的能力培养,成功帮助众多学生提高数学成绩。

总之,粉笔名师们在各自领域拥有着深厚的学科知识,同时也在教学方法和风格上注重学生的实际应用能力和思维训练,能够激发学生的学习热情和兴趣,为学生提供优质的教育资源和服务。

初中语文名师

初中语文名师

初中语文名师初中时期是培养学生语文素养的关键阶段,优秀的语文教师扮演着重要的角色。

他们不仅仅是知识的传递者,更是培养学生思维能力和人文素养的引路人。

本文将重点介绍几位初中语文名师,他们的教学方法和学生的收获,将为我们带来启迪与思考。

名师一:张老师张老师是某市著名的初中语文名师,她教学经验丰富,备受学生和家长的喜爱。

在她的课堂上,语文知识的掌握变得生动有趣。

她以“理解、应用、创新”为教学理念,注重培养学生的语文学习兴趣和实践能力。

在语文课上,张老师经常引入各种故事、寓言和诗歌,通过精彩的讲解和讨论,激发学生们的阅读兴趣。

她还注重语文知识的应用,在教授课文时,经常引导学生进行思考和讨论,锻炼他们的语言表达能力。

张老师还十分注重培养学生的创新思维和写作能力。

她安排了一系列的写作活动,包括作文比赛、写信交流等等。

通过这些活动,学生们不仅提高了写作水平,还培养了自主学习和创新思维能力。

名师二:王老师王老师是一位温和、耐心的初中语文教师。

她深知学生的差异性,注重因材施教,帮助每个学生发现自己的闪光点。

在王老师的课堂上,她让学生通过朗读课文、模仿写作等方式来提高语言表达能力。

她注重培养学生的阅读理解能力,因此经常组织学生进行文学作品的分析和讨论,培养他们的批判性思维。

除了传授语文知识,王老师还注重培养学生的人文素养。

她通过教授经典课文,讲解其中的人物形象、情感表达等,引导学生发现生活的美好和人性的复杂。

通过这种方式,学生不仅加深了对文学作品的理解,还提高了自己的情感认知和情商。

名师三:李老师李老师是一位充满激情和创新的初中语文教师。

她的课堂上气氛活跃,充满了积极的学习氛围。

李老师注重多媒体资源的应用。

她利用电子教学板、投影仪等先进设备,将课件设计得生动有趣。

通过音频、视频等多种形式,她能够更好地激发学生的学习兴趣,提高他们的学习效果。

此外,李老师还注重培养学生的合作学习和实践能力。

她设计了一系列的小组活动,让学生们在小组内互相合作、探讨和解决问题。

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上海大学民俗学科及相关导师简介上海大学民俗学专业属于上海大学社会学学科的二级硕士点,建有“民俗学研究中心”,分享着相当多的社会学、人类学资源。

上海大学社会学学科是全国四个社会学国家重点学科之一,是上海市优势重点学科,国家211工程重点建设学科,建有上海市社会科学重点研究基地中国社会转型与社会组织研究中心、上海高校社会学E-研究院,办有大陆高校唯一一本社会学专业学术刊物《社会》。

本学科师资力量雄厚,50岁以下教师均具有博士学位;学术梯队完整,特别是在组织社会学、社会网络与社会分层、社区研究等方向拥有一批国内外知名的学者;师资来源合理,海外背景的教师占全部教师的30%。

近五年以来,本专业承担国家社科基金重大项目和一般项目13项,其他课题100余项,科研经费1000余万元,发表高质量学术论文300多篇,专著近50种,参与中央和省市级政府部门的决策咨询30余种。

上海大学社会学系同国外知名社会学学术机构建立了广泛而深远的学术合作、人才交流和学生交换关系,为本专业学生的海外深造创造了良好条件。

除上海大学和国家层面的各种奖学金以外,上海大学社会学系专门设立了“费孝通奖学金”,通过奖学金、学术论文评奖、项目资助等方式激励和支持一心向学、具有培养前途的优秀研究生的成长。

上海大学除了进行民间文学、民间信仰等传统民俗学的研究课题外,将进一步开展以上海这个大都市为依托的都市民俗文化现状的研究,结合中国非物质文化遗产保护活动的民俗文化保护和有效利用的研究,以及面对全球环境问题的有关人和自然、环境关系的民俗学研究等。

民俗学是一门综合性很强的专业。

上海大学民俗学专业还依据社会学、文化人类学的研究资源,主要研究民间文艺、民间习俗的发生与社会功能,民俗文化的开发和应用,中外民俗比较以及社会风俗建设等课题。

本方向培养新闻出版方面的文化工作者,社区建设和管理方面的社会工作者,民俗文化开发的策划人员,外事人员,以及民俗学研究的研究人员。

上海大学民俗学的导师有社会学系的耿敬老师、陈志勤老师,中文系的黄景春老师、王继洪老师,国际交流学院的常峻老师,除本校固定的师资团队外,上海大学还外聘了一些学界知名学者做上大民俗学的荣誉教授,有上海社科院的蔡丰明老师,上海文艺出版社的徐华龙老师,台湾辅仁大学的钟宗宪老师等。

多方向及综合的学科背景组成了上海大学民俗学强有力的师资团队,是上大民俗学的特色之一。

相关导师介绍如下:耿敬,博士,副教授。

主要研究方向:民间仪式、宗教社会学。

主要学术论文:01、《佛陀信仰及其社会关怀》,《普门学报》(台湾),2004年9月(第二十三期);02、《战争,权力关系的分析器——解读福科〈必须保卫社会〉》,《东方论坛》,2004年第5期;03、《民间仪式与国家悬置》,《社会》,2003年第6期;04、《宗教精神与社会民主——试论托克维尔的宗教社会学思想》,《社会变迁与现代化国际学术研讨会论文集》,上海大学出版社2002年版;05、《唯识宗对道教理论的影响》,《上海大学学报》,2001年第6期;06、《政治认同与宗教发展》,《光山净居寺与天台宗研究》(香港),天马图书有限公司2001年版;07、《上晓起龙灯的象征意义》,《徽州古建筑丛书——晓起》,东南大学出版社2001年版;08、《费孝通论历史文化的保护》,《中国名城》,2001年第2期;09、《从现代生活的角度保护历史文化》,《中国名城》,2001年第1期;10、《心性和平观在创建人类和平中的意义》,《辞海新知》,1999年第四期;11、《儒道佛伦理关系述论》,《社会科学》,1998年第八期;12、《〈理惑论〉与汉末儒佛伦理的矛盾冲突》,《历史教学问题》,1997年第十期;13、《和平,仅仅是非战争状态吗?》,《社会》,1997年第九期;14、《佛教忠孝观的儒家化演变》,《东方论坛》,1997年第九期;15、《寻求社会与心灵的和谐》,《上海大学学报》,1997年第五期;16、《中国近代佛教教育的兴起和发展》,《教育史研究》,1995年第二期;17、《关于魏晋南北朝时期募兵制度的探讨》,《中国史研究》,1994年第三期;18、《〈老子想尔注〉的道教伦理思想》,《上海大学学报》,2000年增刊;19、《婺源的五猖神》,2000’香港“地域文化中的中国村落建筑”研讨会宣读论文;20、《从使用者角度规划建筑》,《上海大学学报》,2007年第2期;21、《现代社会生活中的五猖神信仰》,《民间文化论坛》,2007年第1期;22、《当代乡土文化的流动性特征》,《东方论坛》,2007年第3期;23、《“五猖”的复兴与“偶在”的个体》,《海上风民族民间文化论坛》,香港世纪风出版社2007年;24、《“五猖神”的复苏与现代生活的“悖论”》,《民族艺术》,2007年第4期;25、《八旗制度与滿族共同體认同的建构》,《满族研究》2008年第1期。

26、《文化人类学教程》(副主编),华东师大出版社2006年;27、《快速城市化过程中的乡土文化转型》(合著),上海人民出版社,2007年;28、《中国社会生活的变迁》(合著),中国大百科全书出版社,2008年;29、《社会的生产:1978年以来的中国社会变迁》(合著),上海人民出版社2008年。

主要研究课题:《体育的社会整合功能与和谐社会的构建》,2005年度国家哲社课题子课题负责人。

陈志勤,博士,副教授。

主要研究经历:1、2000年3月日本•名古屋大学研究生院文学研究科获史学地理学硕士学位2、2006年3月日本•名古屋大学研究生院国际开发研究科获哲学博士学位(Ph.D)3、2006年4月-2008年3月日本学术振兴会特别研究员(博士后)日本•东京大学东洋文化研究所外国人研究员(访问学者)4、2008年4月至今上海大学文学院社会学系副教授主要研究方向:环境民俗学研究,主要为人与水的关系史以及传统的自然资源的利用和管理;现代民俗学研究,主要为作为文化资源的地方民俗文化的保护和有效利用。

主要学术论文:01、《崇禎中山陰・会稽県の救荒について》硕士学位论文,日本•名古屋大学研究生院文学研究科东洋史专业,1999年度,105页;02、《中国江南地域の紹興周辺における水神信仰―治水に関する神話伝承を中心として》,《東アジアの民俗と環境》樱井龙彦编,奈良:金寿堂出版,2002年6月,166-180页;03、《民俗の担い手と行政のかかわり―紹興の地域振興における信仰祭祀の活用から》,《変わる中国変わらない中国》樱井龙彦・李瑞雪编,东京:全日出版,2003年10月,253-284页;04、《中国江南绍兴地区的水神信仰》,《亚细亚民俗研究》第4辑,北京:学苑出版社,2003;05、《中国江南地域における水の民俗誌-紹興の「水郷民俗」を中心として》博士学位论文,日本•名古屋大学研究生院国际开发研究科国际交流专业,2005年,252页;06、《妙峰山香会与绍兴赛会的几点比较》,《关于妙峰山庙会的民众信仰组织(香会)及其活动的基础研究》(研究代表者樱井龙彦•共同研究者贺学君平成16~17(2004-2005)年度日本文部科学省科学研究费补助金《萌芽研究》研究成果报告书),2006年3月,481-487页;07、《从有关水乡绍兴的传说看民间对水的认识》,《上海大学学报(社会科学版)》,2006年第4期,47-52页;08、《自然災害への心意的対応-中国浙江省紹興の水害をめぐる民俗伝承から》,《比較民俗研究》第21号,横浜:比較民俗研究会(日本•神奈川大学),2007年3月,51-76页;09、《自然环境与相关口头传承的民俗学研究》,《知性与创造-日中学者的思考(2006-2007)》日中人文社会科学学会编,北京:中国社会科学出版社,2007年3月,316-340页;10、《近二十年来日本民间文学研究概述-以有关中国的研究为主》,《杭州师范学院学报(社会科学版)》,2007年第3期,77-84页;11、《江南水乡古镇和“水乡民俗”-以绍兴水乡古镇安昌镇为例》,《古村落的沉思》(中国古村落保护(西塘)国际高峰论坛论文集)王恬编,上海:上海辞书出版社,2007年6月,348-358页;12、《中国紹興地域における自然の伝統的な管理-王壇鎮舜王廟における「罰戯」「罰宴」を中心として》,《東洋文化研究所紀要》第百五十二册,东京:东京大学东洋文化研究所,2007年12月,141-170页;13、《论作为文化资源的村落民俗的保护和利用-民俗文化属于谁?》,《守卫与弘扬》(第二届江南民间文化保护与发展(嘉兴海盐)论坛论文集) 王恬编,北京:大众文艺出版社,2008年8月,76-93页。

译文:日语→中文:1、《试论河川开发和治水中的传统技法》樱井龙彦著,《亚细亚民俗研究》第4辑,北京:学苑出版社,2003年;2、《中国的墓地营造和“青山白化”问题》渡边欣雄著,《亚细亚民俗研究》第4辑,北京:学苑出版社,2003年;3、《中国和日本的民俗活动的比较研究-以端午节为例》樱井龙彦著,《民俗学刊》第5辑,澳门出版社,2003年;4、《地方生活文化和古村落保护》福田亚细男著,《古村落的沉思》王恬编,上海:上海辞书出版社,2007年;5、《文化遗产•文化资源的政策与民俗学》菅丰著,《古村落的沉思》王恬编,上海:上海辞书出版社,2007年;6、《有关灌溉技术的水和女性的民间传承》樱井龙彦著,《杭州师范学院学报(社会科学版)》2007年第6期;7、《关于民间文化保护的学术思考-应该保护的民间文化究竟是什么?》菅丰著,《守卫与弘扬》(第二届江南民间文化保护与发展(嘉兴海盐)论坛论文集) 王恬编,北京:大众文艺出版社,2008年8月;8、《城市化•现代化所带来的都市民俗文化的扩大与发展-以中国蟋蟀文化为素材》菅丰著,《文化遗产》2008年第4期;中文→日语:9、《中国芸術人類学-歴史、理念、事例と方法》郑元者著,《BI》vol.1(超域連携研究プログラム“アジアの『美』の構築”Annual Report),东京:东京大学东洋文化研究所,2007年3月王继洪,本科,副教授。

主要研究方向:汉字与文化及中国传统民俗文化。

主要著作:1、《新型古代汉语》副主编,巴蜀书社,1993年;2、《现代汉语实用词典》第一作者,远东出版社,2001年;3、《汉字文化学概论》学林出版社 2006年;4、《王维集》(合作)凤凰出版社 2006年。

主要论文:01、《对<新华字典>中“同”的质疑》,《中国语文》,1999年第5期;02、《重视民俗文化在社会伦理道德建设中的作用》,《上海大学学报(社会科学版)》,1997年第1期;03、《异0体字与汉字学研究》,《上海大学学报(社会科学版)》,1999年第4期;04、《浅<语助>之特色》,《上海大学学报(社会科学版)》,1998年第6期;05、《简析清代文字学的几个特点》,《中国高等教育研究》,2000年第4期;06、《稿本< 鲭小纪>与清代社会民俗与语言研究》,《语言文化教育研究》,2001年第2期;07、《买方市场对交易用语的影响》,《语文建设》,2001年第5期;08、《经济体制的转型与“家居”和“休闲”》,《语文建设》,2001年第9期;09、《对<现代汉语词典>同音字头排序的质疑》,《语言文化教育研究》,2002年第3期;10、《汉字象形符号与对外汉语的虚词教学》,《上海大学学报(社会科学版)》,2003年第3期;11、《<新华字典>姓氏义的问题》,《辞书研究》,2005年第2期;12、《就业压力与大学的校园歌谣》,《中国高校教育与科研(文史卷)》2005年第3期;13、《市场经济下中国民俗的嬗变》(合作),《中国高校教育与科研(社科卷)》2005年第3期;14、《析当前中韩文化的若干差异》(合作),《中国高校教育与科研(社科卷)》005年第3期;15、《从民谣透析当前社会的一些不良倾向》(合作),《中国高校教育与科研(社科卷)》2005年第3期;16、《中日韩现代汉字比较研究》,《中国科学教育》,2009年第1期。

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