西沟小学校本课程-硬笔书法教材
小学校本课程教材《硬笔书法》
目录1、正确的写字姿势 (03)2、楷书的笔画写法：横 (06)3、楷书的笔画写法：竖 (09)4、楷书的笔画写法：撇 (13)5、楷书的笔画写法：捺 (16)6、楷书的笔画写法：点 (19)7、楷书的笔画写法：提 (22)8、楷书的笔画写法：竖钩 (24)9、楷书的笔画写法：斜钩 (26)10、楷书的笔画写法：卧钩 (28)11、楷书的笔画写法：竖弯 (30)12、楷书的笔画写法：竖弯钩 (32)13、楷书的笔画写法：竖提 (34)14、楷书的笔画写法：横钩 (36)15、楷书的笔画写法：横折 (38)16、楷书的笔画写法：横折钩 (40)17、楷书的笔画写法：横撇 (42)18、楷书的笔画写法：撇折 (44)19、楷书的笔画写法：撇点 (46)20、楷书的笔画写法：横折弯钩 (48)21、楷书的笔画写法：竖折 (50)22、楷书的笔画写法：竖折折钩 (52)23、楷书的笔画写法：横撇弯钩 (54)24、部首的写法1 (56)25、部首的写法2 (58)26、笔顺规则1 (60)27、笔顺规则2 (62)27、笔顺规则3 (64)29、综合练习 (66)1、正确的写字姿势教学内容：学习硬笔字的书写姿势和执笔方法教学目标：掌握正确的书写姿势和执笔方法教学重难点：书写姿势和执笔方法教具准备：书写姿势和执笔方法的图片教师的主要教法：讲授法，演示法。
教学过程：教师先让学生观察发言，然后讲解示范。
学生练习，教师巡视，辅导没有掌握方法的学生。
一、明确正确的写字姿势的要求①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
二、巩固练习①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
小学校本教材《硬笔书法》
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------小学校本教材《硬笔书法》1目录 1、正确的写字姿势03 2、楷书的笔画写法：横06 3、楷书的笔画写法：竖09 4、楷书的笔画写法：撇13 5、楷书的笔画写法：捺16 6、楷书的笔画写法：点19 7、楷书的笔画写法：提22 8、楷书的笔画写法：竖钩24 9、楷书的笔画写法：斜钩26 10、楷书的笔画写法：卧钩 28 11、楷书的笔画写法：竖弯 30 12、楷书的笔画写法：竖弯钩 32 13、楷书的笔画写法：竖提 34 14、楷书的笔画写法：横钩 36 15、楷书的笔画写法：横折 38 16、楷书的笔画写法：横折钩 40 17、楷书的笔画写法：横撇 42 18、楷书的笔画写法：撇折 44 219、楷书的笔画写法：撇点 46 20、楷书的笔画写法：横折弯钩 48 21、楷书的笔画写法：1 / 31竖折 50 22、楷书的笔画写法：竖折折钩 52 23、楷书的笔画写法：横撇弯钩 54 24、部首的写法 1 56 25、部首的写法 2 58 26、笔顺规则 1 60 27、笔顺规则 2 62 27、笔顺规则 3 64 29、综合练习 66 31、正确的写字姿势教学内容：学习硬笔字的书写姿势和执笔方法教学目标：掌握正确的书写姿势和执笔方法教学重难点：书写姿势和执笔方法教具准备：书写姿势和执笔方法的图片教师的主要教法：讲授法，演示法。
教学过程：教师先让学生观察发言，然后讲解示范。
学生练习，教师巡视，辅导没有掌握方法的学生。
一、明确正确的写字姿势的要求①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为 3035 厘米(大约一尺)。
4 ②胸部与桌子的距离为 68 厘米(大约一拳的距离)。
硬笔书法教程 (校本课程)
1第一章练字前的准备中国汉字书法艺术源远流长，是祖国文化宝库中一颗璀璨的明珠。
然而学习书法并非一朝一夕之功，需要我们静下心来一步一个脚印的学习，工欲善其器，必先利其器，关于书法的用笔你了解多少？汉字的起源和演变又是什么样的？你的持笔姿势和坐姿正确吗？……2一书法艺术及其演变书法是以汉字为基础，以毛笔为表现工具的一种线条造型艺术。
它是华夏民族的聪明、智慧与创造力最集中的表现形式之一；世界文化艺术宝库中的瑰宝；是最具有中国文化特色的一门艺术。
远古时候没有文字，人们通过绘画的形式记录事情。
沧源崖画是我国目前为止所发现的最古老的崖画之一。
沧源崖画甲骨文是目前所知中国最早的文字之一，内容主要是商王的占卜记录（卜辞），也包括一些记事刻辞。
当时的商王几乎无事不卜，从用什么祭祀上帝祖先？明天会不会下雨？禾黍是否丰收？出征打猎是否平安？到疾病梦幻的吉凶、妻子分娩时间、未来日子的祸福……等都要占卜一番。
甲骨文是商代（公元前1400）的文字。
这些文字因为刻在兽骨或龟甲上，故名甲骨文。
文字是以契刀刻划的，故又名“契文”、“契刻”。
文字的内容，除极少数属於记事外，大部分是属于当时王公问卜的记载，故又称"卜辞"或"占卜文字"。
此外，因甲骨文字出土的地方在河南省安阳县(原是殷代故都)，所以又称为"殷墟文字"。
严格地讲，只有到了甲骨文，才称得上是书法。
因为甲骨文已具备了中国书法的三个基本要素：用笔，结字，章法。
而此前的图画符号并不全有这三种要素。
记事刻辞----鹿头刻辞，商王在鹿头上刻辞以纪录田猎经过。
3金文是指铸刻在殷周青铜器上的铭文，也叫钟鼎文。
商周是青铜器的时代，青铜器的礼器以鼎为代表，乐器以钟为代表，“钟鼎”是青铜器的代名词。
中国在夏代就已进入青铜时代，铜的冶炼和铜器的制造技术十分发达。
因为周朝把铜也叫金，所以铜器上的铭文就叫作“金文”或“吉金文字”；又因为这类铜器以钟鼎上的字数最多，所以过去又叫作“钟鼎文”。
校本课程硬笔书法教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)校本课程硬笔书法教案校本课程：1.正确的写字姿势教学要求：1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间：一课时教学过程：一、导入。
小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
（3）巩固练习①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，字写工整视力好。
三、总结1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。
小学校本课程教材《硬笔书法》
小学校本课程教材《硬笔书法》
简介
本教材旨在为小学生提供一门有趣且实用的课程，教授他们硬笔书法的基本技巧和知识。
通过研究硬笔书法，学生将提升他们的写字能力和审美感，同时培养他们的耐心和专注力。
教材内容
教材的内容分为以下几个部分：
1. 硬笔书法基础知识
这一部分将引导学生了解硬笔书法的起源、发展以及不同的书写工具。
学生将研究如何正确握笔、控制力度和姿势，以及如何书写基本的笔画和字形。
2. 基本字帖练
学生将通过基本字帖练不同的笔画和常用的字形。
他们将研究如何书写简单的字、词和短语，逐渐提升他们的书写技巧和美感。
3. 创意书法作品
在这一部分，学生将有机会创作自己的书法作品。
他们可以从
日常生活中寻找灵感，如写信、制作卡片、设计海报等。
通过创作，学生将发展他们的创造力和表达能力。
研究目标
通过研究《硬笔书法》教材，学生将达到以下目标：
1. 掌握基本的硬笔书法技巧和知识。
2. 提升写字能力，使字迹工整美观。
3. 培养耐心和专注力。
4. 增强审美感和艺术欣赏能力。
5. 发展创造力和表达能力。
结语
《硬笔书法》是一门有趣而实用的小学课程，它不仅能提升学
生的写字能力和审美感，同时也能培养他们的耐心和专注力。
希望
本教材能够激发学生对硬笔书法的兴趣，进一步发展他们的艺术天赋。
校本课程硬笔书法教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)校本课程硬笔书法教案校本课程：1.正确的写字姿势教学要求：1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间：一课时教学过程：一、导入。
小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
（3）巩固练习①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，字写工整视力好。
三、总结1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。
精编小学校本课程教材《硬笔书法教程》
目录第一章、钢笔书法特点第一节、钢笔字练习须知 (2)第二节、钢笔字的选帖标准 (3)第三节、学习钢笔字的方法 (5)第二章、钢笔楷书练习第一节、钢笔楷书的特点 (9)第二节、钢笔楷书笔画书写要领 (10)前言“求实、求真、求新、求精”，这八个字，如时代的号角，吹响了我校教学改革的春风。
写字教学，作为教学改革的一项任务，历来受到我校领导的高度重视。
我校加强写字教育，不仅可以提高学生的审美情趣、陶冶情操、涵养德行，也可以开发多元智能，为终身学习和身心健康发展奠定基础；同时，它又是在当前信息化的电子时代，在教育教学改革向纵深发展的特殊时期，实施文化传承和爱国主义教育的极好载体。
于是，这本《硬笔书法教程》作为我校的校本教材应运而生了，我们相信，通过本书的编写与应用，通过我校全体师生的共同努力，规范汉字书写教育必将成为学校素质教育百花园中的一朵奇葩。
2008年3月1日第一章、钢笔字练习须知第一节、钢笔字的特点钢笔作为汉字的书写工具，具有体积小，携带方便，书写便捷，经久耐用，写出的字不易褪色等优点；从审美的角度看，钢笔字的线条表现形式和艺术感染力虽不及毛笔书法那样丰富，但远远胜于铅笔、圆珠笔等其他硬笔，因为钢笔的笔尖富有弹性，写出的笔画同样有粗细、轻重之分。
一篇漂亮的钢笔字，同样能给人以美的享受。
特别是近几年来，随着钢笔字教学的普及与提高，广大钢笔书法教育者、爱好者在教学和书写实践中，对钢笔字的笔法、结构、章法及书体等进行了有益的探索和尝试，创作了不少优秀的楷、行、草、隶、篆五体俱全的钢笔书法作品。
这些作品具有形态、神情、风韵、意境和气势之美，形成了结构严谨、笔画呼应、骨力开张、筋脉相连之妙，增强了钢笔书法艺术的感染力，受到了社会的广泛赞许，使钢笔字由单纯的实用型向艺术型迈进了一大步。
一、写字姿势书写的姿势对于练习写字非常重要。
正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。
小学书法校本课程教材《硬笔书法》 低年级
前言2002年国家教育部出台了《关于在中小学加强写字教学的若干意见》其中指出：规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，形成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。
但是，从目前小学生写字现状来看，不要说汉字书写对学生有着情操陶冶、审美能力培养的作用，就是与“整齐美观”的基本要求也相距甚远。
中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用范围的承认。
因此，写字教学可以陶冶学生情感、培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和对传统文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。
当前，我们在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时，必须继续强调中小学生写好规范汉字。
在实用角度上，传统文化教育和学生书写能力提高需要加强写字教学；在艺术角度上，写字教学是学生审美能力提高和书法兴趣爱好培养的需求。
继承和弘扬中华民族优秀文化，规范汉字书写教学应该加强，让每个人都能写出一手好字！目录前言 (2)田字格歌 (4)第一章：说说字体结构 (5)第一节认识独体结构 (5)什么是独体结构 (5)找一找哪些是独体结构 (5)第二节认识左右结构 (6)什么是左右结构 (6)找一找哪些是左右结构 (6)第三节认识上下结构 (7)什么是上下结构 (7)找一找哪些是上下结构 (7)第四节认识包围结构 (8)什么是包围结构 (8)找一找哪些是包围结构 (8)第二章：独体结构 (9)第一节独体字（一）“人”、“个” (9)第二节独体字（二）“父”、“母” (10)第三节独体字（三）“千”、“万” (11)第三章：左右结构（一） (13)第一节两点水“冫”与三点水“氵” (13)第二节单人旁“亻”与双人旁“彳” (15)第三节木字旁“木”和绞丝旁“纟” (17)第四章：左右结构（二） (19)第一节口字旁“口”与女字旁“女” (19)第二节禾字旁“禾”和虫字旁“虫” (20)第三节言字旁“讠”、提手旁“扌”、双耳旁“阝” (22)第五章：上下结构 (25)第一节秃宝盖“冖”和宝盖头“宀” (25)第二节人字头“人”和草字旁“艹” (26)第三节心字底“心”和四点水“灬” (28)第六章：包围结构（补充） (31)走之底“辶” (31)作品欣赏 (33)第一章说说字体结构第一节认识独体结构（一）什么是独体结构？由基本笔画构成一个部件独立成字的，不具备偏旁。
小学校本课程教材《硬笔书法》-小学硬笔书法教材电子版
目录1、正确的写字姿势 (03)2、楷书的笔画写法：横 (06)3、楷书的笔画写法：竖 (09)4、楷书的笔画写法：撇 (13)5、楷书的笔画写法：捺 (16)6、楷书的笔画写法：点 (19)7、楷书的笔画写法：提 (22)8、楷书的笔画写法：竖钩 (24)9、楷书的笔画写法：斜钩 (26)10、楷书的笔画写法：卧钩 (28)11、楷书的笔画写法：竖弯 (30)12、楷书的笔画写法：竖弯钩 (32)13、楷书的笔画写法：竖提 (34)14、楷书的笔画写法：横钩 (36)15、楷书的笔画写法：横折 (38)16、楷书的笔画写法：横折钩 (40)17、楷书的笔画写法：横撇 (42)18、楷书的笔画写法：撇折 (44)19、楷书的笔画写法：撇点 (46)20、楷书的笔画写法：横折弯钩 (48)21、楷书的笔画写法：竖折 (50)22、楷书的笔画写法：竖折折钩 (52)23、楷书的笔画写法：横撇弯钩 (54)24、部首的写法 1 (56)25、部首的写法 2 (58)26、笔顺规则 1 (60)27、笔顺规则 2 (62)27、笔顺规则 3 (64)29、综合练习 (66)1、正确的写字姿势教学内容：学习硬笔字的书写姿势和执笔方法教学目标：掌握正确的书写姿势和执笔方法教学重难点：书写姿势和执笔方法教具准备：书写姿势和执笔方法的图片教师的主要教法：讲授法，演示法。
教学过程：教师先让学生观察发言，然后讲解示范。
学生练习，教师巡视，辅导没有掌握方法的学生。
一、明确正确的写字姿势的要求①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
二、巩固练习①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
小学校本课程教材《硬笔书法教程》
校本课程教材 - 1- 校本课程教材 - 2- 目录第一章、钢笔书法特点第一节、钢笔字练习须知???????????????????????????? 2第二节、钢笔字的选帖标准?????????????????????????? 3第三节、学习钢笔字的方法?????????????????????????? 5 第二章、钢笔楷书练习第一节、钢笔楷书的特点??????????????????????????????9第二节、钢笔楷书笔画书写要领?????????????????????? 10 前言校本课程教材 - 3- “求实、求真、求新、求精”这八个字如时代的号角吹响了我校教学改革的春风。
写字教学作为教学改革的一项任务历来受到我校领导的高度重视。
我校加强写字教育不仅可以提高学生的审美情趣、陶冶情操、涵养德行也可以开发多元智能为终身学习和身心健康发展奠定基础同时它又是在当前信息化的电子时代在教育教学改革向纵深发展的特殊时期实施文化传承和爱国主义教育的极好载体。
于是这本《硬笔书法教程》作为我校的校本教材应运而生了我们相信通过本书的编写与应用通过我校全体师生的共同努力规范汉字书写教育必将成为学校素质教育百花园中的一朵奇葩。
2008年3月1日第一章、钢笔字练习须知第一节、钢笔字的特点校本课程教材 - 4-钢笔作为汉字的书写工具具有体积小携带方便书写便捷经久耐用写出的字不易褪色等优点从审美的角度看钢笔字的线条表现形式和艺术感染力虽不及毛笔书法那样丰富但远远胜于铅笔、圆珠笔等其他硬笔因为钢笔的笔尖富有弹性写出的笔画同样有粗细、轻重之分。
一篇漂亮的钢笔字同样能给人以美的享受。
特别是近几年来随着钢笔字教学的普及与提高广大钢笔书法教育者、爱好者在教学和书写实践中对钢笔字的笔法、结构、章法及书体等进行了有益的探索和尝试创作了不少优秀的楷、行、草、隶、篆五体俱全的钢笔书法作品。
这些作品具有形态、神情、风韵、意境和气势之美形成了结构严谨、笔画呼应、骨力开张、筋脉相连之妙增强了钢笔书法艺术的感染力受到了社会的广泛赞许使钢笔字由单纯的实用型向艺术型迈进了一大步。
小学书法校本课程教材《硬笔书法》-低年级精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版前言2002年国家教育部出台了《关于在中小学加强写字教学的若干意见》其中指出：规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，形成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。
但是，从目前小学生写字现状来看，不要说汉字书写对学生有着情操陶冶、审美能力培养的作用，就是与“整齐美观”的基本要求也相距甚远。
中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用范围的承认。
因此，写字教学可以陶冶学生情感、培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和对传统文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。
当前，我们在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时，必须继续强调中小学生写好规范汉字。
在实用角度上，传统文化教育和学生书写能力提高需要加强写字教学；在艺术角度上，写字教学是学生审美能力提高和书法兴趣爱好培养的需求。
继承和弘扬中华民族优秀文化，规范汉字书写教学应该加强，让每个人都能写出一手好字！目录前言 (2)田字格歌 (4)第一章：说说字体结构 (5)第一节认识独体结构 (5)什么是独体结构 (5)找一找哪些是独体结构 (5)第二节认识左右结构 (6)什么是左右结构 (6)找一找哪些是左右结构 (6)第三节认识上下结构 (7)什么是上下结构 (7)找一找哪些是上下结构 (7)第四节认识包围结构 (8)什么是包围结构 (8)找一找哪些是包围结构 (8)第二章：独体结构 (9)第一节独体字（一）“人”、“个” (9)第二节独体字（二）“父”、“母” (10)第三节独体字（三）“千”、“万” (11)第三章：左右结构（一） (13)第一节两点水“冫”与三点水“氵” (13)第二节单人旁“亻”与双人旁“彳” (15)第三节木字旁“木”和绞丝旁“纟” (17)第四章：左右结构（二） (19)第一节口字旁“口”与女字旁“女” (19)第二节禾字旁“禾”和虫字旁“虫” (20)第三节言字旁“讠”、提手旁“扌”、双耳旁“阝” (22)第五章：上下结构 (25)第一节秃宝盖“冖”和宝盖头“宀” (25)第二节人字头“人”和草字旁“艹” (26)第三节心字底“心”和四点水“灬” (28)第六章：包围结构（补充） (31)走之底“辶” (31)作品欣赏 (33)第一章说说字体结构第一节认识独体结构（一）什么是独体结构？由基本笔画构成一个部件独立成字的，不具备偏旁。
校本课程教材——硬笔书法
校本课程教材——硬笔书法校本课程序言开展钢笔字训练，提高中学生的书写能力是中学教育的重要任务之一。
钢笔字不仅仅是为了写好汉字，而且是通过书法教育更多地展示深厚的中国传统文化，对提高中华民族的整体素质和修养，弘扬民族文化并使之走向世界起着重要的作用。
因此，我们编写了这本校本教材，作为我校的校本课程。
这本教材共八章，第一章：中国书法简要介绍；第二章：楷书的认识与欣赏；第三章：学好钢笔字的意义和正确的学习方法；第四章：正确的写字姿势和执笔姿势；第五章正确的运笔方法；第六章：楷书的笔画名称及写法；第七章：楷书结构的八条原则；第八章：书法作品创作参考。
这本教材的主要内容包括中国书法的基本概念，及演变发展的历史，学习书法的重要意义。
写字的坐姿和执笔法、基本笔画的写法、汉字的结构、主要偏旁部首的写法以及在字的结构中的位置等。
要求学生在写字训练中，掌握最基本的书写知识，强化自我训练，以便提高自己的写字能力，从而提高写字教学质量的目的。
于时间仓促，水平有限，疏漏与不足之处在所难免，敬请有关人士提出宝贵意见。
1校本课程目录第一章：中国书法简要介绍第二章：楷书的认识与欣赏第三章：学好钢笔字的意义和正确的学习方法第四章：正确的写字姿势和执笔姿势第五章：正确的运笔方法第六章：楷书的笔画名称及写法第七章：楷书结构的八条原则第八章：书法作品创作参考第一章中国书法简要的介绍。
为中国书法奠定基础的先秦书法为学术界公认的我国最早的古汉字资料，是商代中后期(约前14至前11世纪)的甲骨文和金文。
甲骨文发现于1899年(清光绪二十五年)。
是殷商时期刻写在龟骨，兽骨，人骨上记载占卜，祭祀等活动的文字。
严格地讲，只有到了甲骨文，才称得上是书法。
因为甲骨文已具备了中国书法的三个基本要素：用笔，结字，章法。
而此前的图画符号并不全有这三种要素。
金文指古代铜器上铸的或刻的文字，主要代表是西周《毛公鼎铭文》，其结构匀称准确，线条遒劲稳健，布局妥贴，充满了理性色彩，显示出金文已发展到极其成熟的境地。
完整word版)小学一年级硬笔书法校本教材
完整word版)小学一年级硬笔书法校本教材一年级校本教材：硬笔书法教材教育部在《关于中小学加强写字教学的若干意见》中指出，中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融于一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础。
汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用范围的承认。
因此，写字教学可以陶冶学生情感，培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和对文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。
语文课程标准》也对不同学段的写字教学制定了具体的目标和要求。
我们以硬笔书法教育为抓手和切入口，使学生在整个小学阶段有步骤地掌握书法知识技能，发展写字的感知、欣赏、表现、创造等能力，接受书法艺术熏陶，提升文化艺术修养。
在书法教育中，我们以人为本，鲜明人文色彩，突出人文价值，重在有效提高学生的综合素养和文化素养，全面推进素质教育。
俗话说：“字如其人”。
我们提出“端端正正写字，堂堂正正做人”。
本册教材针对一年级学生的年龄特点，重点介绍书法入门知识及基本笔画的特点和写法。
本册教材编委会成员包括主编___、副主编___和___，以及编辑___、___、___、___和___。
目录：第一章研究书法的意义第二章研究书法的基本技法第一节写字的姿势第二节写字握笔的方法第三节写字的运笔过程第四节笔顺规则第三章基本笔画的写法及应用第一节点的写法第二节横的写法第三节竖的写法第四节撇的写法第五节捺的写法第六节提的写法第七节折的写法第八节钩的写法第一课：横钩、横折钩、竖钩的写法（33）第二课：竖弯钩、弧弯钩、戈钩的写法（35）第三课：卧钩、横折弯钩、竖折折钩的写法（37）第四课：横撇弯钩、横折折折钩、向右钩的写法（39）第九节：其他笔画的写法第一课：竖弯、横折弯、横撇的写法（41）第二课：竖折折撇、横折折撇、横折提的写法（43）附字表（152字）（45）第一章：研究书法的意义随着社会经济的不断发展，电脑在人们生活中越来越普及。
在大家享受电脑高科技所带来的各种便利的同时，有人开始怀疑：孩子们需要研究的门类太多了，是否有必要花费大量时间去练书法呢？毕竟，电脑打出的字也可以很漂亮。
小学硬笔毛笔书法校本课程教材
前言书法是中国五千年的优秀文化传统。
它与中国文化和中华民族精神是和谐的。
它有着深厚的文化内涵，是世界艺术之林的一朵奇葩。
学习书法可以让我们感受到传统文化的艺术魅力，激发民族自豪感和爱国热情。
郭沫若先生曾在《人民教育》杂志上题词:永远把字写得规范、端正、干净、易认。
这样有利于形成一种习惯，可以使人细心，容易集中意志，善解人意。
粗心大意，粗心大意，独断专行，都容易把事情弄糟。
练习写作可以逐渐消除这些问题。
学徒书法对培养人的道德品质、身心素质、智力素质和良好的学习生活习惯有着极其重要的作用。
为进一步推进特色学校建设，使书法教学更加贴近学生的年龄特点和实际水平，特编写校本书法教材。
从硬笔基础、毛笔基础、字体结构等方面。
针对不同年龄段的学生进行教学，实现学生循序渐进的发展。
既有直观的插图，也有选取教材中著名碑刻中词语的例子进行详细的文本分析。
方便学生揣摩临时学习和老师讲解演示。
同时，书法知识和名家故事穿插其中，引领学生了解传统文化，形成良好品行。
通过这套教材的使用，引导孩子学习汉字，学习美德，欣赏汉字和人生，树立“清正廉明”的品格，培养“正气和谐”的气质。
从而培养品德高尚、心理健康、书香浓郁的人。
硬笔楷书入门一、钢笔楷书的特点楷书是汉字的主要书体。
楷，是楷模，就是标准字体。
钢笔楷书具有以下几个特点：（一）讲究用笔。
钢笔楷书的笔画有提顿、藏露、方圆、快慢等用笔方法。
不同的用笔方法产生不同的形态、质感的线条，不同的线条需要不同的用笔方法去体现。
钢笔楷书字形较小，线条粗细变化不大，如果书写时用笔稍不注意，笔画就达不到要求，笔画就会出现软弱无力、僵硬死板等毛病。
因此，必须经过严格训练才能掌握用笔方法。
（二）笔画分明。
钢笔楷书的每一个笔画的起笔和收笔都要交待清楚，工整规范，干净利落，不能潦草、粘连。
但是笔画与笔画之间又要有内在的呼应关系，使笔画达到：既起收有序、笔笔分明、坚实有力，又停而不断、直而不僵、弯而不弱、流畅自然。
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“端正写字、方正做人”硬笔校本课程教科书
端 正 写 字
崆峒镇西沟小学 编写
前 言
俗话说：“字是门头书是屋。
”字是人的门面，小时候练得一笔好字，会使人受益终生。
《新课标》中明确提出：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，感受汉字的形体美，养成良好的写字习惯。
对于小学生来说，字写得正确端正，行款整齐，不但是学习的基础，对提高文化素养也有重要作用。
长期认真地写字，可以陶冶情操，增强审美意识，提高文化素养。
然而，信息化的时代，为文字的传播提供了更便捷的手段，敲击键盘的速度越来越快，字却越写越丑，能够把我们使用了几千年的汉字写得端庄俊秀的人真是越来越少了。
目前学生的写字本、作业本、练习本包括考试的试卷等等，潦草不规范，有的学生写的字实在让人难以辨认。
基于以上问题，针对学生写字习惯的培养进行实践研究，给学生树立坚定的信心，持之以恒培养学生坚强的性格和意志力，形成审美意识，提高文化素养，养成良好的写字习惯，培养做一个“方方正正”的人，已成为刻不容缓的事情。
为此，编者结合学生实际，编写了这套硬笔书法教学练习教材，由于编者水平有限，难免产生一些瑕疵，不正之处请指正。
编者：朱国华孔玉虎王定平
目录
准备课 (5)
8个基本笔画
第1课：横竖 (8)
第2课：撇捺 (10)
第3课：勾折 (12)
第4课：提点 (14)
第5课：综合练习 (16)
第6课：十工上下 (19)
第7课：口石可中 (21)
第8课：小水 (23)
第9课：为人大 (25)
第10课：日月女心 (27)
第11课：山方风 (29)
第12课：左在右有 (31)
第13课：也完我成 (33)
第14课：马世 (35)
第15课：去手而之 (37)
第16课：不长言百 (38)
第17课：其典 (39)
第18课：林出炎多 (41)
第19课：更你们 (43)
第20课：的得着 (45)
第21 课：春夏秋冬 (47)
第22课：品每是 (49)
第23课：会以南 (51)
第24课：高清室家 (53)
第25课：即那都 (55)
第26课：这道建 (57)
第27课：象孩教说 (60)
附一：中宫紧凑 (62)
附二：西沟小学“端正写字方正做人”育人目标 (64)
附三：小学生必备古诗 (65)
端正写字、方正做人。