大班语言活动好饿的小蛇教案反思
小班语言优秀教案及教学反思《好饿的小蛇》
小班语言优秀教案及教学反思《好饿的小蛇》教案一：《好饿的小蛇》教学目标：1. 通过故事情节，培养学生对小动物的关爱意识。
2. 能够用简单的语言描述小蛇的食物和它的饥饿感受。
3. 能够运用课文中的句子结构进行口头表达。
教学准备：1. 教师准备一张小蛇的图片，用于呈现故事情节。
2. 教师准备一些小动物的图片，如小鸟、小鼠等，用于帮助学生进行描述。
教学过程：Step 1 导入新课教师出示小蛇的图片，引导学生进行观察和揣测：“大家看，这是一只小蛇，它是不是很可爱呢？我们知道小蛇吃什么呢？（学生回答：小蛇吃小动物）那么，小蛇如果好饿了，你们认为它会怎么样呢？”Step 2 听故事教师朗读故事《好饿的小蛇》，注意语调和节奏的控制，帮助学生感受小蛇的饥饿感受。
Step 3 理解故事教师提问：“小蛇为什么会饿呢？小蛇怎么办才能解决饥饿呢？”鼓励学生用简单的语言回答问题。
Step 4 句子练习教师提供一些与故事相关的句子，如：“小蛇好饿啊！”、“小蛇想吃小鸟。
”等。
教师帮助学生理解句子的意思，并进行反复练习，让学生模仿教师的语音和语调进行表达。
Step 5 运用语言教师出示一张小鸟的图片，让学生描述小蛇想吃小鸟的情景。
鼓励学生用刚才练习过的句子进行表达。
Step 6 小结反思教师和学生一起回顾学习的内容，总结故事中的重点句子，并引导学生进行反思：“今天我们学了一篇有趣的故事《好饿的小蛇》，你们喜欢这个故事吗？为什么？”引导学生讲述自己的感受和收获。
教学反思：这节课以故事《好饿的小蛇》为教材，通过阅读故事引导学生感受小蛇的饥饿感受，并用简单的语言进行描述。
通过帮助学生运用句子结构进行语言表达，培养他们的口头表达能力。
整个课堂氛围活跃，学生参与度较高，也能够理解和运用故事中的语言知识。
但在实施过程中，故事的语速和语调的控制上还需要进一步改进，以帮助学生更好地理解故事情节和表达内容。
同时，在课堂上也要让学生进行更多的互动和小组合作，让学生更好地运用所学语言知识和技能。
幼儿园语言活动教案《好饿的小蛇》教学设计和教学反思 (6)
《好饿的小蛇》教学设计和教学反思一、教学目标1.学生能够听懂并理解故事《好饿的小蛇》。
2.学生能够运用所学语言和表情讲述故事情节。
3.学生能够学会和掌握本文中的生词和日常用语。
4.学生能够通过活动提高其语言表达能力。
5.培养学生对生命的敬畏之心，体现生态保护的精神。
二、教学重难点1.教学重点：运用言语和表情讲述故事情节，培养学生语言表达能力。
2.教学难点：理解故事情节，学习生词及日常用语。
三、教学方法1.情境引入法：通过模拟的情境，引导幼儿理解故事情节。
2.小组讨论法：通过小组讨论的方式，增进幼儿间的交流和合作意识。
3.观摩教学法：通过观看老师的表演，激发幼儿学习兴趣和语言表达欲望。
四、教学准备1.教具：故事《好饿的小蛇》；棕色画纸、彩笔。
2.教材：《幼儿园语言教育》3.幼儿现场情况：该幼儿园年龄为3~4岁，班级人数为25人。
五、教学过程1.情境引入（5分钟）老师把画好的小蛇贴在黑板上，学生们把小蛇围在一起。
老师问：“小朋友们知道这是什么吗？”学生：“蛇！”老师：“那么蛇是什么样的？”学生：“长长的，细细的，蛇皮是黄的。
”老师：“那么今天老师要给大家讲一篇关于小蛇的故事，希望小朋友们都能听得认真，好吗？”2.故事讲述（20分钟）老师讲述故事《好饿的小蛇》，并配以相应的手势和表情。
讲完故事后，老师再让学生讲述一遍，以加深对故事情节的理解。
3.知识巩固（10分钟）老师为学生介绍故事中的一些生词和日常用语，并给出相应的图片或动作。
接着，老师请学生试着说出这些生词和日常用语并加以运用。
4.小组活动（10分钟）老师把班级分成多个小组，每个小组为一只蛇，让小组团队完成一项任务。
通过小组合作进行学习，增进幼儿间的交流和合作意识。
最后交换小组表演学习的情节。
5.课堂连线活动(5分钟)以图片的形式出现主要情节英文单词，学生按照故事情节选择图片与单词进行匹配。
六、教学反思本次课堂通过故事来激发学生们的想象力，同时让学生在听故事的过程中理解生词和发现日常用语。
幼儿园大班主题活动《好饿的小蛇》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班主题活动《好饿的小蛇》教学设计一、教学目标本次教育活动的目标是让幼儿感受到小蛇的饥饿现状，调动幼儿的创造性思维，在手工制作环节中加深他们的知识积累。
•知识目标：让幼儿认识小蛇的生活习性和饮食习惯，了解爱护动物的重要性。
•情感目标：让幼儿感受到小蛇饥饿的细节，培养幼儿的生命关怀意识。
•能力目标：通过手工制作让幼儿培养动手能力和创造性思维。
二、教学内容1. 活动一：阅读《好饿的小蛇》在活动开始前，老师会通过朗读《好饿的小蛇》来引入话题。
在读完后，老师会简单介绍小蛇的饮食和食物链相关知识，并询问幼儿对小蛇的印象和感受。
2. 活动二：小蛇的饮食习性制作在介绍完小蛇的饮食习性之后，老师会带领幼儿们制作小蛇的饮食。
首先，教师会准备好一张小猫的图片，然后让幼儿们用彩纸剪出小鱼和小鸟的形状，最后让他们把小鱼和小鸟贴到小猫的嘴里，示范完成后，再让幼儿们独立完成。
3. 活动三：小蛇的家在完成小蛇的饮食习性制作后，教师会引导幼儿一起思考，小蛇的住所应该是一个什么样子的地方呢？在思考完毕后，教师会给每一个幼儿一张纸和一只笔，让他们画出小蛇的家，同时边画边介绍自己所画家的特点。
4. 活动四：小蛇饿了怎么办？在完成小蛇饮食习性制作并画出小蛇的家后，教师会再一次朗读《好饿的小蛇》这本书。
在读完后，老师提问：“如果小蛇饿了怎么办？”。
为了引导幼儿们逐渐认识到小蛇的饥饿现状，老师会再一次询问幼儿们关于小蛇的饮食和家的情况。
在了解小蛇生活饮食状态后，老师鼓励幼儿们自主创造，想办法为小蛇解决饥饿问题。
三、教学反思在本次教育活动的过程中，幼儿们通过大量的互动沟通，逐渐把握了小蛇的生活习性和饮食习惯，意识到了动物的爱护是非常必要的，也增强了他们的生命关怀意识。
同时，在手工制作过程中，幼儿们的动手能力和创造性思维都得到了提高。
通过本次活动，我也发现了几个需要提高的地方。
首先，在引入话题方面，我需要更加注意培养幼儿的好奇心和想象力，让他们更加主动地参与到活动中来。
好饿的小蛇教学反思（通用5篇）
好饿的小蛇教学反思（通用5篇）好饿的小蛇教学反思（通用5篇）作为一名人民教师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的好饿的小蛇教学反思（通用5篇），希望对大家有所帮助。
好饿的小蛇教学反思篇1教学反思《好饿的小蛇》内容虽然有趣但是故事情节的发展都是平行的，那么如何处理好平行的故事情节，让幼儿从始至终兴趣黯然？在教学过程中我采用了单页阅读和跳页阅读相结合的方式，如在观察理解苹果的时候是按顺序单页阅读，说到葡萄和果树时就采用了看图猜读、到揭示结果再翻回前一页继续观察的形式，紧紧调住幼儿的胃口，使得活动进行更加富有情趣和生命力。
不足之处：1、在活动中过多的引导幼儿观察小蛇肚子的形状，而忽略了细节的东西。
如：欣赏小蛇的不同表情。
图画书中的读图更加重要，应该引导幼儿更加细致的观察图画，欣赏小蛇的不同表情，感知小蛇吞下不同东西的不同感受，增加故事的意外性，更能激发幼儿的阅读兴趣、提高阅读能力。
2、活动中故事阅读遍数，应侧重点有所不同，提高活动的丰富性。
第一遍，应注重让幼儿理解图书内容，学习完整的句式；第二遍应注重发展幼儿语言的完整性。
我在活动中过多的注重了幼儿语言的完整性，而忽略了图书中隐藏的其他有意义的教育点。
通过今天的绘本阅读的集体教学活动，我对绘本阅读教学又有了一层新的理解和感受，相信在今后的教学中会有所提高。
好饿的小蛇教学反思篇2《好饿的小蛇》是小班幼儿百读不厌的一本经典绘本，虽然不具备太强的文学艺术性，但却拥有吸引幼儿的趣味性、以及引发幼儿思考的逻辑性。
《好饿的小蛇》题材就来源于我们的生活。
里面有圆圆的苹果，三角形的饭团等，绘本中通过让小蛇的身体一次次的变形，让幼儿感知物体的形状，通过这些形象的动物让孩子能够了解并认识，并联系生活中，认识形状，培养幼儿的观察力。
在与实物进行匹配更巩固了幼儿对形状的认识，帮助幼儿在实际操作中感知并认识。
大班主题活动《好饿的小蛇》教案反思
一、教学主题：大班主题活动《好饿的小蛇》教案反思二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色和情节，理解故事中的象征意义。
2. 技能目标：培养幼儿观察、想象和表达能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对食物的兴趣，教育幼儿不挑食、不偏食。
三、教学内容：1. 故事情节：介绍故事《好饿的小蛇》，让幼儿熟悉故事情节和角色。
2. 象征意义：引导幼儿理解故事中小蛇吃不同食物成长的过程，以及变成的形状。
3. 观察与想象：让幼儿观察故事中的插图，引导他们发挥想象，描述小蛇吃食物后的变化。
四、教学方法：1. 讲授法：教师讲解故事情节，引导幼儿理解和掌握故事内容。
2. 互动讨论法：教师与幼儿进行问答，激发幼儿的思考和表达欲望。
3. 观察与描述法：教师展示故事插图，引导幼儿观察和描述小蛇的变化。
五、教学步骤：1. 引入：教师向幼儿介绍故事主题，引起幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师生动讲解故事情节，让幼儿熟悉故事内容。
3. 分析故事：教师引导幼儿观察插图，让幼儿描述小蛇吃食物后的变化。
4. 讨论：教师与幼儿进行问答，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
5. 总结：教师总结故事寓意，教育幼儿不挑食、不偏食。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后与家长分享故事内容，培养亲子阅读习惯。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在观察与描述环节的表现，评估他们的观察力和想象力发展情况。
3. 搜集幼儿在讨论环节的发言，分析他们的思维能力和表达能力。
七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的反馈，根据他们的表现调整教学方法和节奏。
2. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力和想象力，引导他们主动参与课堂。
3. 针对幼儿的不同需求，教师应提供个别化的指导和支持，帮助他们更好地理解和吸收故事内容。
八、家庭延伸活动：1. 教师与家长沟通，让家长了解主题活动目标，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
幼儿园大班下学期科学教案《好饿的小蛇》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班下学期科学教案《好饿的小蛇》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班下学期科学教案《好饿的小蛇》含反思！一、活动目标1.进一步感知图形，能按照物体的形状特征进行分类,并能说明分类标准。
2.提高参与活动的积极性和思维的灵活性。
二、活动准备1.《好饿的小蛇》ppt。
2. 特征不同的小蛇3条、不同形状的食物若干。
三、活动过程(一)故事引入，引起幼儿的兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了一个好听的故事，看!这是谁(小蛇)小蛇的肚子饿的“咕咕”直叫，小朋友肚子饿了会怎么样呢(二)师生看图片，进一步感知图形及图形在生活中的应用。
1.第一天，小蛇在草地上扭来扭去地找东西吃，它找到了什么好吃的(苹果)引导幼儿说出苹果的特征(圆圆的、红红的)，小蛇看到苹果会怎么样呢学一学小蛇找东西、吃东西的样子。
2.第二天，小蛇吃了什么东西(菠萝)让幼儿先看小蛇吃完菠萝后的图片，引导幼儿从小蛇肚子的形状猜出小蛇吃的东西。
提问：你怎么知道小蛇吃的是菠萝呢(教案快思老师教案网)3.第三天，小蛇的肚子怎么变成了三角形它吃了什么(饭团)提问：你吃过的什么东西是三角形的4.第四天，小蛇的肚子变得弯弯的了，猜一猜它吃了什么(一片弯弯的西瓜)提问：还有什么东西是弯弯的(三)集体观察比较。
师：小蛇吃了东西可高兴了，它高高兴兴地去找它的朋友们了，你们想看看小蛇的朋友吗提问：小蛇的朋友有什么不同(小蛇的大小、帽子形状不一样)师：小蛇的朋友肚子也很饿，它们也好想吃东西呀!戴着三角形帽子的小蛇说它喜欢吃三角形的东西，那你知道戴着正方形帽子和圆形帽子的小蛇喜欢吃什么形状的东西吗(四)提供材料，幼儿动手操作。
小班语言教案好饿的小蛇反思7篇
小班语言教案好饿的小蛇反思7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言活动好饿的小蛇教案反思
大班语言活动好饿的小蛇教案反思大班语言活动好饿的小蛇教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在快乐的阅读中能清楚地用语言表达自己的猜测和想象，并学说一句完整的话，感受故事的幽默与滑稽的氛围，知道吃东西要细嚼慢咽，而不能吞，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看好饿的小蛇教案吧。
活动目标 1、在快乐的阅读中能清楚地用语言表达自己的猜测和想象，并学说一句完整的话。
2、感受故事的幽默与滑稽的氛围，知道吃东西要细嚼慢咽，而不能吞。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备 自制图书一本（转转书）；吃饱食物的小蛇每人一条（分别是吃了菠萝、草莓和梨头）；投影仪一台活动 活动过程 一、猜测、想象 1、前几天老师看到了一条有趣、又特别的小蛇，它哪里有趣呀？（幼儿自由猜测） 2、其实这是它吃下去的一样东西呢？猜猜它吃了什么？（一个怎么样的某某某）。
谁猜对了呢，我们一起把它请出来吧。
3、第二天，好饿的小蛇还吃了什么呢？ 二、理解故事 1、小蛇到底吃了一个圆圆的什么东西？我们请小蛇带我们去看看吧。
(讲述故事前半部分)提问： （1）好饿的小蛇是怎么吃苹果的？（啊呜一口吞下去） （2）谁来学学好饿的小蛇吃苹果的样子？（集体也尝试一遍） 2、第三天，第四天好饿的小蛇还会发现什么好吃的？（请每位小朋友从椅子底下拿出图片看看），提问：谁来说说好饿的小蛇发现了一个什么好吃的，是怎么吃的？ 梨头：请吃了梨头的小蛇上来，我们来学学小蛇吃梨头的样子（梨头吃饱了请小蛇回家吧） 草莓：还有谁的小蛇也吃了红草莓请上来，学学吃草莓的样子。
问一位小朋友：a你的小蛇发现了什么好吃的？b谁的小蛇也吃了菠萝 3、继续观看大图书 第五天，好饿的小蛇还发现了一样奇怪的东西？是什么？（我们一起说转转转，把他转出来吧） 第六天呢？好饿的小蛇又发现了什么？|(请一位小朋友来转) 4、观看图书结尾 （1）好饿的小蛇吃东西总是这样狼吞虎咽的,有一天他很着急的吞下一样东西，这下肚子不舒服了，他吞了什么呀？ （2）原来是一棵又高又大的苹果树，看到它这个样子你想对它说什么？好饿的小蛇也说了：“不好吃，不好吃”。
幼儿园大班阅读教案《好饿的小蛇》语言活动教学反思
幼儿园大班阅读教案《好饿的小蛇》语言活动教学反思1. 教学背景和情境为了让大班幼儿更好地认识小动物食性，教师选用了绘本《好饿的小蛇》进行阅读活动。
教学过程中，教师运用表演、语言活动等方式激发幼儿的好奇心、思维和想象力。
2. 教学目标•让幼儿学会正确的阅读方式，感受阅读的乐趣；•培养幼儿的想象力和思维能力；•让幼儿学会用简单的语言表达想法。
3. 教学过程3.1 导入教师放映了关于各种小动物的短视频，让幼儿们认识不同的动物和它们的食性，引起幼儿对小动物食性的兴趣。
3.2 阅读教师给幼儿们分发了《好饿的小蛇》的绘本，让他们一起来阅读。
教师在阅读过程中进行引导和解释，帮助幼儿们理解故事情节；教师还加强了表演和语音语调的讲解，鼓励幼儿跟随老师朗读故事。
3.3 语言活动教师针对故事情节设计了几个语言活动，让幼儿们参与其中，锻炼他们的想象力和语言表达能力。
•活动一：角色扮演。
幼儿们扮演《好饿的小蛇》中的角色，用朗读和动作来表达小蛇饥饿的情绪。
•活动二：看图说话。
幼儿们需要仔细观察图片，发表关于小蛇饿的原因和感受的见解。
•活动三：填词唱歌。
幼儿们唱着歌谣，模仿小蛇寻找食物的过程，学习使用简单的语言来表达自己的想法。
3.4 总结在活动结束时，教师对本节课的重点进行总结，并用鼓励的声音表扬幼儿的参与和表现。
4. 教学反思本次教学中，教师通过多种方式引发幼儿的兴趣，使他们在阅读中获得了更多的乐趣。
同时，在语言活动中，教师通过让幼儿们积极参与设计出专注思考、发表意见和表达的情境，培养了同时,幼儿感性理解的能力和参与度、思考和语言表达的能力。
值得指出的是，下一次教学活动中可以更加注重情境的构建和设置，让幼儿们在情境中更好地表达自己的想法和情感。
好饿的小蛇教案+反思
教案名称：好饿的小蛇教案+反思课时：1课时年级：大班教材来源：《幼儿园大班绘本阅读》教学目标：1. 了解绘本故事《好饿的小蛇》的内容，知道小蛇吃食物后的变化。
2. 能够观察画面，理解故事情节，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 学会用简单的语言描述小蛇吃食物后的变化，发展幼儿的语言表达能力。
4. 培养幼儿对食物的认知，了解各种食物的特点。
教学重点：1. 让幼儿通过观察画面，理解故事情节。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 发展幼儿的语言表达能力。
教学难点：1. 让幼儿用简单的语言描述小蛇吃食物后的变化。
2. 培养幼儿对食物的认知。
教学准备：1. 绘本《好饿的小蛇》2. 食物图片3. 白板或大纸一张4. 彩色笔教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿展示绘本《好饿的小蛇》，引导幼儿观察封面，激发幼儿的兴趣。
2. 教师提问：“你们知道小蛇是什么样子吗？它有什么特点？”引导幼儿发表自己的看法。
二、基本部分（10分钟）1. 教师讲述绘本故事《好饿的小蛇》，引导幼儿观察画面，理解故事情节。
2. 教师提问：“小蛇吃了什么食物？它吃食物后发生了什么变化？”引导幼儿回答。
3. 教师邀请幼儿上台，用白板或大纸画出小蛇吃食物后的变化，并用自己的语言描述。
4. 教师展示食物图片，引导幼儿认识各种食物，了解它们的特点。
三、延伸部分（10分钟）1. 教师邀请幼儿分组讨论：“你们认为小蛇还会吃什么食物？它吃食物后会发生什么变化？”2. 每组幼儿派代表上台，用白板或大纸画出小蛇吃食物后的变化，并用自己的语言描述。
3. 教师总结幼儿的答案，引导幼儿了解食物的特点和营养价值。
四、总结部分（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾故事情节，总结小蛇吃食物后的变化。
2. 教师提问：“你们认为小蛇为什么要吃这么多食物？它为什么要变得这么长？”引导幼儿思考。
3. 教师总结：“小蛇吃食物后变长，是因为它的身体在成长。
我们要像小蛇一样，多吃各种食物，让自己的身体长得更强壮。
好饿的小蛇教案+反思
一、教案主题：好饿的小蛇教案+反思二、课时：1课时三、年级：大班四、教学目标：1. 了解故事内容，理解好饿的小蛇的成长过程。
2. 能够观察画面，发挥想象，大胆表达自己的观点。
3. 学习好饿的小蛇的简单线条和图形，培养绘画兴趣。
五、教学重点、难点：重点：通过故事，理解好饿的小蛇的成长过程。
难点：观察画面，发挥想象，大胆表达自己的观点。
六、教学准备：1. 课件：好饿的小蛇故事动画或图片。
2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
3. 故事视频或图书。
七、教学过程：1. 导入：教师出示好饿的小蛇的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是一条什么样的小蛇？它为什么好饿呢？”2. 观看故事动画或图片，理解故事内容。
教师播放好饿的小蛇的故事动画或展示图片，引导幼儿观看并简单讲述故事情节。
3. 讨论：好饿的小蛇的成长过程。
教师引导幼儿观察好饿的小蛇的成长过程，提问：“好饿的小蛇吃了什么？它变成了什么样子？你们觉得好饿的小蛇的成长过程中发生了什么有趣的事情？”4. 绘画活动：好饿的小蛇的简单线条和图形。
教师出示好饿的小蛇的简单线条和图形，引导幼儿观察并尝试绘画。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
八、作业：幼儿回家后，与家长一起回顾好饿的小蛇的故事，并尝试绘画好饿的小蛇的简单线条和图形。
九、教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学难度和节奏。
在绘画环节，鼓励幼儿大胆表达自己的观点，培养幼儿的创造力和想象力。
通过故事，让幼儿理解成长过程中的有趣事情，培养幼儿的观察力和表达能力。
十、课后评价：通过课后作业，了解幼儿对故事的理解和绘画能力的提升。
通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，为下一步教学提供参考。
六、教案主题：好饿的小蛇教案+反思七、课时：1课时八、年级：大班九、教学目标：1. 理解好饿的小蛇的故事情节，培养幼儿的想象力。
2. 学会用简单的线条和图形描绘好饿的小蛇。
3. 通过故事，教育幼儿懂得分享和谦让。
幼儿园大班下学期科学《好饿的小蛇》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班下学期科学《好饿的小蛇》教学设计【含教学反思】1. 教学目标通过《好饿的小蛇》这篇科普文章，让幼儿了解蛇的基本生态习性和科学知识；通过多种教学手段和游戏活动，培养幼儿的观察和思考能力，在学习中愉悦自然，增强科学兴趣和学习愿望。
2. 教学内容2.1 课文内容《好饿的小蛇》是一篇科普文章，主要内容涉及蛇的饮食习性、生存环境以及对人的关系等。
教学中我们会通过图示、实物、故事等多种方式，帮助幼儿理解文章中的内容。
2.2 教学活动1.观看蛇的形象资料，感受蛇的生态和特征，了解蛇的基本环境、生活习性等。
2.观看《好饿的小蛇》短片，了解文章的主题和内容，讨论蛇的生态和习性，分析蛇的生态地位和对人们有何影响。
3.进行生态环境探索活动，观察自然界中的不同生物和环境，了解不同生物和环境之间的关系，培养幼儿的自然观察能力。
4.进行蛇的伪装游戏，让幼儿了解蛇的伪装特性以及与环境的关系，培养幼儿的观察和思考能力。
5.进行蛇的饮食游戏，让幼儿了解蛇的饮食习性和适应策略，知道蛇为什么要选择捕食某些动物，培养幼儿的团队合作和发现问题、解决问题的能力。
3. 教学过程3.1 教学准备1.分析和准备教学素材，包括生动形象的图片、视频素材、游戏道具等。
2.根据幼儿实际情况，调整教学内容和方法，确定教学重点。
3.多媒体教学设备的准备。
3.2 教学步骤1.导入：导入课程主题，说些有关蛇的趣味性、神秘性的话，引起幼儿的兴趣。
2.图片观察：播放蛇的图片，带领幼儿感受蛇的古怪和神秘，并提出问题。
3.视频观看：播放《好饿的小蛇》视频，让幼儿了解文章的主题和内容，问题和答案。
4.智力游戏：进行蛇的伪装游戏，让幼儿了解蛇的伪装特性以及与环境的关系，并让幼儿找到市场并分配相应的蛇贴。
5.生态考察：进行生态环境探索活动，在自然环境中观察蛇的生存适应策略、观察蛇捕食生态状态、在海滩上制作小地图、进行生态环境观察等。
6.饮食游戏：进行蛇的饮食游戏，让幼儿了解蛇的饮食习性和适应策略，知道蛇为什么要选择捕食某些动物，培养幼儿的团队合作和发现问题、解决问题的能力。
大班主题优秀教案及教学反思《好饿的小蛇》
大班主题优秀教案及教学反思《好饿的小蛇》本次教学主题为《好饿的小蛇》，是一篇关于小蛇探索世界、寻找食物的寓言故事。
通过本次教学，旨在让幼儿认识到动物们在寻找食物时所遇到的困难，了解小蛇的生活习性和栖息地，培养幼儿的独立思考能力和创造力。
一、教材分析《好饿的小蛇》是一篇生动有趣的故事，作者通过让小蛇探索世界、寻找食物的经历来表达了大自然的变幻无常和动物们为生存而奋斗的艰辛。
故事情节简单明了，容易被幼儿理解和接受。
二、教学目标1. 知识目标（1）了解小蛇的生活习性和栖息地，认识小蛇在食物链中的位置。
（2）了解动物们在寻找食物时所遇到的困难。
（3）掌握一些动物的名称和基本特征，如草莓、老鼠、青蛙等。
2. 智能目标（1）培养幼儿的独立思考能力和创造力，树立探索世界、勇于尝试的思想。
（2）提高幼儿的观察力、记忆力和解决问题的能力。
3. 情感目标（1）培养幼儿对大自然的敬畏之情，懂得珍惜资源，爱护环境。
（2）增强幼儿的自信心和自尊心，鼓励幼儿勇敢探索和尝试，培养其积极进取、乐于学习的品质。
三、教学重点和难点1. 教学重点（1）故事内容的讲解和启发幼儿独立思考。
（2）有针对性地引导幼儿解决问题。
2. 教学难点引导幼儿思考，挖掘潜力，帮助幼儿建立自信。
四、教学过程及教师反思第一步：导入1. 教师用一幅图片引导幼儿讨论，让幼儿发表自己对于图片主题的看法和想象。
反思：教师调动幼儿兴趣，启发幼儿丰富的想象力。
第二步：故事讲解1. 教师播放视频，以故事形式带领幼儿了解小蛇的生活习性和寻找食物的经历。
2. 教师依据幼儿能力适度提问，引导幼儿思考故事内容。
反思：利用多媒体手段，直观生动地呈现故事的内容，吸引幼儿注意力，加深幼儿对于故事的理解。
第三步：问题探究1. 教师引导幼儿探究动物在寻找食物时所遇到的困难，提出问题并让幼儿发表自己的看法。
2. 以草莓、老鼠、青蛙为例，引导幼儿了解这些动物在寻找食物时的习性和方法。
反思：教师善于把课堂中的问题和幼儿日常生活联系起来，从而激发幼儿的兴趣和探究欲望。
《好饿的小蛇》教案及反思
《好饿的小蛇》教案及反思《好饿的小蛇》教案及反思1活动目标：1．初步理解故事内容，学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等。
2．能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象，感受幽默有趣的情节，乐意和老师一起分享故事。
3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4．能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：绘本书《好饿的小蛇》；课件；其他食物图片（西瓜、）活动过程：一、导入今天老师给你们带来了一个有趣的故事，我们一起来看故事。
二、看课件，讲故事1.封面上有谁？小蛇饿了，它会找什么吃呢？究竟小蛇会发生一件什么有意思的事情？2.出示苹果，小蛇发现了什么？谁能用好听的话说说是怎样的苹果？小蛇会怎么吃呢3.吃下苹果的小蛇的图片，苹果到哪儿去了呢？谁来指一指4.翻开香蕉图片，小蛇又要去吃东西了，发现了什么？它会怎么吃？5.翻开吃下香蕉的小蛇图片，香蕉到哪儿去了？像什么？6.师：小蛇还要去找吃的呢！这次小蛇吃了什么？7.出示三角形的饭团，原来小蛇吃了一个三角形的饭团。
真是一条贪吃的小蛇8.原来吃了一串紫色的葡萄。
9.出示菠萝图片。
10.出示一棵苹果树，小蛇会怎么去吃呢？11.翻开吃了大树的小蛇图片，小蛇到哪儿去了？三．完整讲述故事这个好听的故事就藏在这本图画书里，你知道这个故事叫什么名字吗？完整看图书讲故事。
老师讲，幼儿大胆表演四．游戏：小朋友，你肚子饿的时候你会找什么好吃的呢?我们也来学学小蛇，出去找东西吃吧！老师带领幼儿学小蛇扭啊扭的去找吃的东西，学小蛇“啊呜”吃掉，说说自己的'肚子变成了什么？活动反思：为了能让幼儿感受到故事的幽默与诙谐，我用极其夸张的语言、表情及动作表现小蛇吞东西的样子，并且鼓励幼儿学习模仿小蛇有趣的吞咽动作，通过拟声词“啊呜——咕嘟真好吃”的重复表演，让孩子感受到小蛇吃东西的有趣与特别，激发孩子情境性表演的兴趣，满足小班幼儿“能听懂、愿意想、喜欢说、爱表现”的活动积极性。
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大班语言活动好饿的小蛇教案反思
大班语言活动好饿的小蛇教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在快乐的阅读中能清楚地用语言表达自己的猜测和想象，并学说一句完整的话，感受故事的幽默与滑稽的氛围，知道吃东西要细嚼慢咽，而不能吞，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看好饿的小蛇教案吧。
活动目标
1、在快乐的阅读中能清楚地用语言表达自己的猜测和想象，并学说一句完整的话。
2、感受故事的幽默与滑稽的氛围，知道吃东西要细嚼慢咽，而不能吞。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备
自制图书一本（转转书）；吃饱食物的小蛇每人一条（分别是吃了菠萝、草莓和梨头）；投影仪一台活动
活动过程
一、猜测、想象
1、前几天老师看到了一条有趣、又特别的小蛇，它哪里有趣呀？（幼儿自由猜测）
2、其实这是它吃下去的一样东西呢？猜猜它吃了什么？（一个怎么样的某某某）。
谁猜对了呢，我们一起把它请出来吧。
3、第二天，好饿的小蛇还吃了什么呢？
二、理解故事
1、小蛇到底吃了一个圆圆的什么东西？我们请小蛇带我们去看看吧。
(讲述故事前半部分)提问：
（1）好饿的小蛇是怎么吃苹果的？（啊呜一口吞下去）
（2）谁来学学好饿的小蛇吃苹果的样子？（集体也尝试一遍）
2、第三天，第四天好饿的小蛇还会发现什么好吃的？（请每位小朋友从椅子底下拿出图片看看），提问：谁来说说好饿的小蛇发现了一个什么好吃的，是怎么吃的？
梨头：请吃了梨头的小蛇上来，我们来学学小蛇吃梨头的样子（梨头吃饱了请小蛇回家吧）
草莓：还有谁的小蛇也吃了红草莓请上来，学学吃草莓的样子。
问一位小朋友：a你的小蛇发现了什么好吃的？b谁的小蛇也吃了菠萝
3、继续观看大图书
第五天，好饿的小蛇还发现了一样奇怪的东西？是什么？（我们一起说转转转，把他转出来吧）
第六天呢？好饿的小蛇又发现了什么？|(请一位小朋友来转)
4、观看图书结尾
（1）好饿的小蛇吃东西总是这样狼吞虎咽的,有一天他很着急的吞下一样东西，这下肚子不舒服了，他吞了什么呀？
（2）原来是一棵又高又大的苹果树，看到它这个样子你想对它说什么？好饿的小蛇也说了：“不好吃，不好吃”。
（3）那你们平时是怎么吃东西的？
5、小结：吃东西时要一口一口的吃，要细嚼慢咽，千万不能象好饿的小蛇一样，啊呜一口吞下去。
三、完整欣赏故事一遍
活动反思
《好饿的小蛇》是一个很有创意性的故事，很适合小班幼儿的年龄阶段，因此，我选择了这个内容。
活动中我让幼儿发散思维大胆的猜测小蛇的肚子里 吃了什么东西。
根据形状猜测、根据生活经验猜测，我让他们猜测的不仅仅是绘本上的东西，我还增添了几样其他的物体，孩子们的兴趣很浓。
在教具的设计上很巧妙，打破了传统的看大图书或者看幻灯，而是运用了可以自由翻看的转转书让幼儿进行猜测，给孩子设置了想往下看的许多个悬 念，激起了孩子们的学习兴趣。
并通过看一看、猜一猜、摸一摸、说一说等形式感受绘本的趣味情节，尝试用完整的语言大胆表述，使孩子有一个语言技能的提高。
然后完整欣赏、阅读图画书，完整体验绘本所带来的乐趣。
《好饿的小蛇》是一个很有创意性的故事，很适合小班幼儿的年龄阶段，因此，我选择了这个内容。
活动中我让幼儿发散思维大胆的猜测小蛇的肚子里 吃了什么东西。
根据形状猜测、根据生活经验猜测，我让他们猜测的不仅仅是绘本上的东西，我还增添了几样其他的物体，孩子们的兴趣很浓。
在教具的设计上很巧妙，打破了传统的看大图书或者看幻灯，而是运用了可以自由翻看的转转书让幼儿进行猜测，给孩子设置了想往下看的许多个悬 念，激起了孩子们的学习兴趣。
并通过看一看、猜一猜、摸一摸、说一说等形式感受绘本的趣味情节，尝试用完整的语言大胆表述，使孩子有一个语言技能的提高。
然后完整欣赏、阅读图画书，完整体验绘本所带来的乐趣。