全球化下的外语教育政策
国内外外语教育政策对比
历计算机专业求职简历题目国内外外语教育政策对比学院专业外语系英语专业班级学生学号成绩2012.6.18国内外外语教育政策对比摘要：外语教育政策是一个十分敏感的领域, 一个国家的外语教育政策总是与其外交政策、经贸往来、科技发展密切相关,因而对外语教育政策的处理是否得当直接关系到一个国家的政局稳定、民族团结和国际地位，也会决定一个国家外语教育的情况。
因此,应该引起我们足够的重视。
通过对国外外语教育政策的思考,结合我国的外语教育政策现状加以分析,以期对我国外语教育政策的制定和实施提供参考。
关键词：外语教育政策；对比分析；社会进步；国际地位目录：I语言教学中存在冲突II国内外语教育政策III国外外语教育政策IV中外外语教育对比V结语引言：随着经济的发展和国际交往的密切,外语教育的重要性日益突出。
世界各国都应该制定与本国国情相适应的外语教育政策。
国内外的外语教育政策的制定和实施各有所长,我们应该学习国外外语教育政策制定的科学之处,吸取其成功的经验,为我国制定出科学的外语教育政策提供参考。
语言政策一般是政府行为且通常是长期的决策。
外语教育政策是个敏感的领域,正体A.语言教学中存在冲突我国是举世无双的英语教学大国,所教学的英语是外语。
对于外语的界定有多种说法,但大都忽略了外语因负载着外国、外族文化,一旦作为教学的目的语之后,会与本族语/母语所负载的文化产生冲突。
冲突的结果既可能丰富本族语及其文化,也可能损伤以至毁灭本族语及其文化。
所以本文把外语看作一把“双刃剑”而加以论证,希望有助于在制订中国外语教育政策中给外语作出妥善的定位。
外语教育政策关系到一个国家的国际地位、政局稳定、经济发展和社会进步。
因此,制定科学适宜的外语教育政策至关重要。
B.国内外语教育政策在全球化背景下,我国亟待确立一个大国应有的外语教育发展战略,建构外语教育政策研究体系。
本文简要回顾我国外语教育政策研究现状,指出缺乏理论分析框架是制约外语教育政策研究深入的一个重要因素。
全球化背景下语言教育现状比较分析
全球化背景下语言教育现状比较分析在全球化背景下，语言教育的现状日益成为教育领域中的一个重要研究和实践课题。
随着经济一体化、文化交流频繁以及科技迅速发展，各国之间的联系愈发紧密，语言作为沟通的桥梁，承载着文化、思想和信息的传播。
因此，对不同国家和地区语言教育现状的比较分析，不仅有助于认识全球语言教育的发展趋势，也为各国改进自身的语言教育政策提供了借鉴。
在大多数发达国家，英语作为国际通用语言，扮演着重要角色。
在这些国家中，英语教育几乎是教育体系的核心部分，学龄前儿童就开始接触英语。
很多国家如瑞典、芬兰和荷兰，除了母语课程外，学校往往会开设两门或更多外语课程。
在这些国家，语言教育不仅侧重语言能力的培养，更强调交际能力和跨文化意识，以适应多元化的社会需求。
相对而言，一些发展中国家在语言教育方面面临诸多挑战。
在这些国家中，母语往往与外语并存，教育资源的匮乏使得外语教学质量难以保证。
例如，在某些非洲国家，由于殖民历史的影响，官方语言可能与大多数居民的母语相异，这在教学实践中造成了较大的误导。
此类背景下，教师往往缺乏充分的专业培训，课堂教学大多依赖课本，对语言实际运用的重视不够。
即便如此，很多发展中国家仍积极引入国际化的语言教育理念，希望通过外语学习提高国民的竞争力。
在全球化的激励下，一些新兴市场经济体也显现出重视外语教育的趋势。
比如中国近年来积极推广英语教学，以增强国际交流能力，同时也注重学习其他重要外语，如西班牙语、法语等。
这一方面是为了应对国际合作和竞争，另一方面则是为了为人才培养提供更多选择。
很多高等院校设置了多语种专业，以顺应经济全球化对复合型人才的需求。
数字技术的迅猛发展同样改变了语言教育的面貌。
在线学习平台、应用程序和虚拟课堂的出现，使得学习者突破地理限制，自主选择学习时间和内容。
例如，在欧美等地区，越来越多的学生通过网络课程学习外语，这种灵活性不仅提高了学习效率，也让非母语国家的学生得以接触原汁原味的语言环境。
教育国际化实施方案
教育国际化实施方案教育国际化实施方案一、背景介绍教育国际化是指通过跨国交流和多元文化融合，使教育系统具备全球意识和全球竞争力。
在当今全球化时代，教育国际化已经成为了许多国家的教育发展目标。
本文将提出一份教育国际化实施方案，旨在促进学生的全球意识和国际竞争力的提升。
二、实施目标1. 培养学生的全球意识和跨文化交流能力；2. 提升学生的外语能力和文化素养；3. 培养学生的创新能力和国际合作意识；4. 加强学校与国际教育机构的合作与交流；5. 推进学校国际化办学水平的提高。
三、实施策略1. 课程改革通过优化课程设置，增加国际化教育内容。
在各个学科中增设与国际合作、跨文化交流等相关的课程，提高学生的全球意识。
此外，加强外语教育，培养学生的外语沟通能力和跨文化理解能力。
2. 师资培训加强教师的师资培训，提高他们的国际教育理念和专业水平。
组织教师参加国际交流活动，搭建与国外学校师资交流的平台。
引进外籍教师和国际教育专家，提供学生更加国际化和多元化的教学资源和经验。
3. 学生交流与合作建立与国外学校的交流与合作机制，组织学生参加海外交流项目，提供国际学习和实践的机会。
同时，鼓励学生参加国际竞赛和项目，培养其创新能力和国际合作意识。
4. 国际合作办学与国外高校、研究机构等合作，共同开展科研与学术交流。
引进国际先进课程，与国外学校合作办学，开展联合培养项目，提升学生就业竞争力。
5. 信息化建设加强学校的信息化建设，建立互联网教育平台，提供与国外学校和教育机构的互动和合作的机会。
通过网络课程和在线教育资源，让学生接触国际化学习内容和跨文化体验。
四、实施步骤1. 制定教育国际化发展规划，明确目标和时间节点。
2. 开展师资培训，提高教师的教学水平和国际教育意识。
3. 设立国际课程组，开发和优化国际化教育课程。
4. 与国外学校和教育机构建立合作关系，并推进学生交流与合作项目的开展。
5. 加强与国际高校和研究机构的合作，共同进行科研和学术交流。
专业的外语教育政策解析
专业的外语教育政策解析外语教育政策一直是各国政府关注的焦点之一。
在全球化的背景下，外语的学习和使用变得越来越重要，因此制定专业的外语教育政策显得尤为必要。
本文将对外语教育政策进行深入解析，探讨其背景、目标、具体内容以及影响等方面。
第一部分：背景外语教育政策的制定离不开背景的分析。
随着全球化的加速推进，各国之间的联系变得更加紧密，语言的传播和沟通日益频繁。
外语已经不再是少数人的专利，而是广大人民的需求。
因此，各国政府都纷纷意识到外语教育的重要性，开始积极制定相关政策。
第二部分：目标外语教育政策的目标是制定明确的指导原则，使外语教育能够更好地服务于国家的发展需求和个人的成长。
具体目标可以包括：提高外语教育的普及率、提高外语教育质量、培养具有国际视野和跨文化交际能力的人才等。
各国在制定外语教育政策时，往往会把这些目标融入其中。
第三部分：具体内容外语教育政策的具体内容因国家而异，但通常会包括以下几个方面：1. 教育资源投入：政府会增加对外语教育的投入，包括加大对外语教师培训的力度、增加外语教学设备和教材、提供语言交流平台等。
目的是提高外语教育的质量和效果。
2. 课程设置：政府会规定学校开设外语课程的数量和内容。
通常会包括英语、法语、德语、西班牙语等主流语种，还可能会鼓励学校引入其他小语种。
此外，政府还会指导学校设置相关的语言考试和评估制度，以保证学生的学习成果。
3. 师资队伍建设：政府会制定外语教师培养和选拔的政策，确保教师队伍的素质和数量。
此外，政府还会鼓励教师参加国际交流活动，提升他们的教学水平和跨文化交际能力。
4. 国际交流与合作：政府会积极开展国际交流与合作，为学生提供出国留学、交换学习等机会。
同时，政府还会鼓励国外教师和学者来中国进行教学和研究，促进国际教育资源的共享和互通。
第四部分：影响外语教育政策的制定对教育系统和整个社会都会产生重要的影响。
首先，它可以促进外语教育的发展，提升国家整体的外语水平，为国家的国际交流和合作提供人才支持。
国际化背景下我国外语教育的发展战略
广泛 深入 。 在２ ０ 年９ ， 国就 出 台 了《 国 高等 教 育 行 动 计 划 》 以引 领 未 来 ｌ 年 至２ 年 美 国 早 ０６ 月 美 美 ， Ｏ ０ 高 等教 育 的走 向。０ ７ 月 ， 国联邦 教 育 部 正 式 发 布 了《 ０ ７—２ １ 年 战 略 规 划》。０ ８ ７ ， ２ ０ 年５ 美 ２０ ０２ ２０ 年 月 日本政 府 出 台 了《 教育振 兴基 本计 划 》 对 其 中长期 教 育发 展做 出规 划 。 国 的《 家 中长 期 教 育 改 ， 我 国
委 员 ， 江 工商 大 学 外 圉 请 学 院名 誉 院 长 ， 要 从 事 第二 语 言 习 得 、 会 语 言 学研 究 。 浙 主 社
第 ６期
戴炜栋 ： 国际化背 景下我 国外语教 育 的发展胜 利 而 采 取 的谋 略 。 虑 到 战 略 这 一 概 念 已 经 广 泛 应 用 到 政 治 、 济 、 技 、 交 、 考 经 科 外 文
在 《 林斯 Ｃ ｂ ｉ 柯 ｏ ｕ ｄ学 习者词典 》 ｌ 中有 如下界定 ：
１ Ａ ｔａｅ ｙ ｉ ａ ｇ ｎ ｒｌｐ ａ ｒｓｔｏ ｌｎ ｎｅ ｄ ｄｔ ｃ ｉｖ ｏ ｔ ｉｇ．ｅｐ ｃ ａｌ ｖ ｒａ ｌｎ ｅｉｄ ． ｓｒｔｇ ｓ ｅ ｅ ａ ｌｎ ｏ ｅ ｆｐａ ｓｉ ｔｎ ｅ ｏ ａ ｈ ｅ ｅｓ ｍｅｈｎ ｓ ｅ ｉｌ ｏ ｅ ｏ ｇ ｐ ｒｏ ． ｙ ２． Ａ ｔ ｔｇ ｓｔｅ ａｔｏ ｌｎ ｉ ｇｔ ｅｂ ｓ ｙｔ ａｎ ａ ｄ ａ ｔｇ ｒａ ｈ ｅ ｅ ｓ ｃ ｓ ，ｅ ｐ ｃａｌ ｎ ｗａ ． ｓｒ ｅ ｙ ｉ ｈ ｒ ｆｐａ ｎ ｎ ｈ ｅ ｔｗａ ｏ ｇ ｉ ｎ ａ ｖ ｎ ａ ｅ ｏ ｃ ｉｖ ｕｃ ｅ ｓ ｓ ｅ ｉｌ ｉ ｒ ａ ｙ
全球化背景下我国外语教育的定位和长期规划
满足 人们 的需求 。在俄 语热 的浪 潮 中 ， 语 学 习和 教 育热 情迅 速 消 退 。针对 这 一 情况 ， 英 教育 部 于 １５ ９３ 年 ７月 ２ ０日下达 的《 于高等师 范学 校教 育 、 关 英语 、 育 、 治 等系科 的调整 设 置 的决定 》 出 ， 体 政 指 由于 中
李建华 ， 崔志云 ， 刘海英
（ 中国农 业 大学 人 文 与发 展 学 院 ， 北京 １０ ９ ） ０ １ ３
摘 要 ： 全球化 的 背景 下 ， 外语 教 育是 国 家和 公 民都 必须 面 对 的 问题 。 国 家外语 教
育 的定位 既要考虑 国 家当前 经济 、 治发展 的 需要 ， 政 重视 英语教 育 ， 也要 吸取历 史教训 ， 避 免 重蹈类似俄 语 “ 一边倒 ” 的覆 辙 ； 学校 外语教 育 的长期 规 划要 结合 国 家 当前发 展 的 需要 和公 民个人 长远发 展 的需 求 ， 学校 教 育的 不 同阶段 提 供 多个 外 国语 种 的 必修 和 选修 科 在 目， 避免 出现 某一 种外语人 才过 剩 而其他 必 需语 种人 才 不足的现 象。
语课 ， 俄语 与英语 的 比例 应为 １ １ ９ ９年 ３月 ２ ： 。１５ ６日， 育部 《 教 关于 中学外 语课 程 的通 知》 进一 步强调 ，
大体上 应有 １３的中学教 俄语 ， 他 ２ ３的 中学 教英语 和其 他外语 。但 是 由于教育 的延续 性和惯 性 ， ／ 其 ／ 直 到 １６ ９４年 ， 教俄语 的中学和教 英语 的 中学 比例仍 然是 ２： 。 ］８９６年 ， １¨２ １６ ４ 大学 俄语 系毕业 生 的就业率不 到 ５ ％ ， 英语专业 毕业 生 的缺额 已达 到 ５０ ０ 而 ０ ０人 以上 ， 他 语种 如 日、 、 、 班牙 语 的 毕业 生 人数 其 法 德 西
全球化时代外语教育政策的价值取向
范湘萍（上海政法学院外国语学院）随着世界进入以知识经济为主导，以全球一体化和信息产业化为主要特征的时代，外语语言水平作为影响国民综合素质、国家整体竞争力的一个显性因素已当仁不让地成为衡量各国教育水平、综合国力的重要测评指标。
影响外语语言水平高与低的因素比较错综复杂，如国家外语教育政策、社会经济发展需求、各级各类学校外语教学实践、社会、家庭、学生的关注度等等。
其中外语教育政策研究近几年来成为学界关注的热点，研究主题、方法与维度都呈现出多元发展态势。
基于外语教育政策是国家教育政策的有机组成部分这一客观事实，就外语教育政策的研究维度而言，按照美国教育政策研究专家白瑞安和刘易斯的观点可以分为以下三类：价值、内容、过程。
其中，价值问题具有特殊的核心地位，特别是在社会转型和教育改革的年代。
美国关键语言教育政策的战略演变
推动教育创新：关键语言 教育政策促使教育者探索 新的教学方法和策略，推 动教育创新。
促进国际交流与合作 ：关键语言教育政策 有助于培养具有国际 视野和跨文化沟通能 力的人才，促进国际 交流与合作。
美国关键语言教育政策的未来发展
4
技术在语言教育政策中的作用
数字化学习资源：提供丰富的 在线课程和教学材料
主要措施：设立国家语言中心，推 广外语教育，鼓励学生学习外语
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
政策目标：提高国民的语言能力， 增强国家竞争力
影响：促进了美国外语教育的发展， 提高了国民的外语水平
911事件对语言教育政策的影响
911事件后，美 国意识到语言 教育的重要性， 开始重视关键
语言教育
政府出台了一 系列政策，鼓 励学生学习关 键语言，如阿 拉伯语、汉语
美国的关键语言教育政策 促进了全球语言教育的交 流与合作，推动了全球语
言教育的发展。
美国的关键语言教育政策 为全球语言教育提供了先 进的教学理念和方法，提 高了全球语言教育的质量
和水平。
美国的关键语言教育政策 为全球语言教育培养了大 量的优秀人才，为全球语 言教育的发展做出了重要
贡献。
THANK YOU
汇报人：
能等
挑战：如何应对科技 发展带来的教育不平 等问题，如数字鸿沟、 教育资源分配不均等
语言教育政策在未来的发展方向和重点
加强语言教育政 策的国际化和全 球化
关注多元文化和 多语言教育
提高语言教育政 策的科技含量和 数字化水平
加强语言教育政 策的评估和改进 机制
对全球语言教育的贡献和影响
美国关键语言教育政策在 全球范围内推广，为各国 提供了宝贵的经验和借鉴。
专业的外语教育政策
专业的外语教育政策外语教育在现代社会中扮演着至关重要的角色。
随着全球化的发展以及国际交流的增加，掌握外语能力变得越来越重要。
为了提高外语教育质量和效果，各国纷纷实施专业的外语教育政策。
本文将介绍几个国家的外语教育政策，并分析其效果和启示。
一、美国美国一直以来都非常重视外语教育。
根据美国教育部的政策，外语教育应该从幼儿园开始，并且要持续到高中毕业。
此外，对于有志于进一步深造的学生，大学也提供广泛的外语学习机会。
美国的外语教育政策重视培养学生的语言技能和跨文化交流能力，同时也鼓励学生参加国际交流项目，如交换学生计划和实习项目等。
美国的外语教育政策取得了一定的成效。
首先，学生们的语言技能得到了明显提高，他们可以流利地使用外语进行交流。
其次，美国的国际交流活动频繁，这为学生提供了更多的跨文化交流机会。
但是，也有人对美国的外语教育政策提出了质疑，认为它偏向于培养口语交流能力，对阅读和写作技巧的培养相对不足。
二、中国中国的外语教育政策经历了多年的发展和改革。
现在，中国的外语教育政策注重培养学生的综合语言能力，包括听、说、读、写和翻译。
此外，中国的外语教育政策还注重培养学生的跨文化交际能力和国际化视野。
为了实现这些目标，中国着重提高外语教师的专业素养，并鼓励学生参加国际交流项目和考取国际语言证书。
中国的外语教育政策在一定程度上取得了成功。
越来越多的中国学生能够掌握外语，尤其是英语。
他们的语言能力得到了显著提高，可以应对国际环境中的沟通需求。
此外，中国的外语教育政策也促进了国际间的交流与合作。
然而，由于资源不均衡和教学方法的限制，中国的外语教育仍然面临着一些挑战。
三、德国德国的外语教育政策以多元化为特色。
德国的学生可以在学校学习多种外语，如英语、法语、西班牙语和中文等。
为了加强实践能力，德国的外语教育政策还鼓励学生参加实地考察和交流活动。
此外，德国注重培养学生的翻译和文化解读能力，以便他们更好地理解并与其他文化进行交流。
世界各国中小学外语教育(含双语教育)的策略
世界各国中小学外语教育(含双语教育)的策略语言是人类交流的工具。
在工业化和科技发展的推动下，外语教育在20世纪前后迅速发展起来。
二战后，新科技革命带来社会的更大发展，推动了外语教育的进一步发展。
经济全球化和全球信息化社会的到来，促使国际交往日益频繁，国际竞争更加激烈。
各国在全球经济一体化的推进下，纷纷把发展外语教育、培养外语人才作为战略性的发展目标，掀起了一波波外语教育浪潮。
综观国际外语教育发展，总结各国采取的外语教育发展策略，有助于我国外语教育事业的蓬勃兴旺。
一、颁布外语教育政策在外语教育事业发展的过程中，无论是实行中央集权还是地方分权的教育管理体制的国家，都十分重视制定外语教育政策，并把统一连贯的外语教育政策看作外语教育成功的重要保障。
外语教育政策涉及诸多方面，如经费投入、语言地位、语种选择、课程比例等。
1．确立外语教育地位德国非常重视学校的英语教育。
1964年，联邦德国各州文化部长会议通过的《汉堡协定》规定：在中学，英语课程为必修课。
西班牙政府在法案中明确规定外语为核心课程，小学外语教学总时数必须达到9％一11％。
这样，既确立了外语教育的核心地位，又保证了外语教育的早日开展和足够的课时。
第二次世界大战以后，日本进行了教育制度的重大改革。
1947年，日本公布了《教育基本法》和《学校教育法》等，提出了新的教育方针，把以往的双重学校体制改为单线型学校体制。
为了及时指导新学制学校的外语教育，日本公布了《学习指导要领英语篇(试行方案)》，把外语定为选修学科。
1952年，《日美和平条约》生效，日本作为独立国家重新进入国际社会。
随着文化、科学、工业的飞速发展，日本的国民生活水平不断提高，外语教育水平也有待进一步提高。
1955年12月，日本对《初、高中学习指导外语科英语篇》中的高中部分进行修订，规定外语为必修科目，1956年开始实施。
1958年10月，日本又公布了初中学习指导要领，外语在初中阶段仍作为选修学科，每年105课时以上。
全球化趋势下外语教育政策制定
调多元文化 ，但更看重外语教育的市场价值 和经济利益 。
３ １本是单语 国家 ，但 受到汉 语 的影 响最大 。 １语 中现代 １４ ３ ９ ５个 常用 汉字就是唐代 以来 日本先人认真 学习外 语 （ 汉语 ） 的丰富成 果。 明治维新后一百 多年来 ，日本 的外语教 育以欧洲语言 ，特别是英 语为 主。 日本国土面积狭 窄 ， 日本 人在 激烈 的 国际竞争 中一 直 怀有危 机 感 ，外语教 育对 日本经 济可持续 发展 意义重大 。为 了强 化外语 教育 ， Ｅ本引入 了外籍教员并 强化 了本 土师 资培养。２０ ｔ ０３年 至 ２ ０ ０ ８年 ，文 部省对全 国六万名 中学英语教师进行了集中培训 Ｊ 。随着全球 经济一
估共参框架》 则 明确 了各教 学阶段 的任 务 ，提 出了个性 化 的学 习 目 标 ，建构 了语言学 习和教学模式 的原则 ，统一 了评 估标准 。欧盟 推出 的各项教育计划都高度重视外语教育和外语 教育研究 ，重视外语教 师
的 培养 。
全球经济一体化 的今 天，外 语 的重要作 用更 是得 到 了淋 漓尽 致 的发
制定的失误严重影响了外语人才 的培养 ，甚 至在一定程度 上影 响国家
各方面的发展。
外语教育政策资源是不可能是无 限存在 的 ，随心所欲地制定 了一 项脱离实际的政 策，不仅要付 出实 际成本 ，浪费政策资源 ，而且 还需
付出了高昂的机会成本 。建 国以来我 国外语教 育政策制定 的失误 严重
中国家都把外语看作是提高国际竞争力 ，适应 全球 化的经济发展 ， 提
高国际意识 的重要工具 ，它们纷纷制 定或修改 了各 自的外语教育政策 和规划 。世界各 国对外语教育政策方 面的调整 和由此 带来的外语教育
外国语教育的教育理念和教育政策创新
外国语教育的教育理念和教育政策创新随着全球化时代的到来，外语教育成为了全世界教育领域的热门话题之一。
外语教育的教育理念和教育政策也在不断的创新与变革中，为今后的外语教育提供了更好的发展方向和途径。
一、教育理念创新在传统的外语教育模式中，师生关系比较传统，教师是知识的传授者，学生则是被动接受者，缺少主动参与和思考的环节，而现在，外语教育则更加注重培养学生自主学习的能力。
外语教育不仅仅是听、说、读、写的单向传授，更要求学生在学习中创造性的思考和学习，不断培养学生的自主性、探究性和创造性，以满足未来社会对人才的需要。
在这样的教育理念下，外语教育教学过程中，教师更多地充当引导者的角色，讲授者的角色逐渐减弱，学生的地位逐渐提高。
学生在学习外语的过程中不仅只是被动的学习，而是积极参与到学习中去，获得更多的语言知识和文化信息，不断提高自己的综合素质。
此外，跨文化交际也成为了外语教育中的关键词。
在全球化的时代，文化交流变得越来越普遍。
因此，在外语教育过程中，不仅仅强调语言知识的传授，还要注重文化背景的交流和沟通，让学生更全面地了解其他国家的语言和文化，促进跨文化交流，增强学生的国际竞争能力。
二、教育政策创新外国语教育的教育政策也在不断的创新中。
近年来，许多国家和地区都加强了外语教育的实施力度，鼓励学生积极地学习外语。
在实施外语教育的过程中，许多国家和地区也出台了一系列政策，以推动外语教育的发展。
首先，外语教育的政策创新主要是从学前教育到高等教育全方位的提高了外语教学的重要性。
比如，在认知语言学方面，初步外语教育的幼儿、小学语言教育已经引入到中国教育系统中，通过使用生动、形象、互动的教学方式，激发学童的学习兴趣，提高学习效率。
其次，多元化的教育体系对于外语教育的发展也起到了积极作用。
很多国家出台相关政策加强对外语教育的投入，完善外语教育体系，以增加人才的输送和提升国际竞争力。
对于外语教师、外语学校以及利用国外资源开展教育的政策鼓励也越来越多见，以保障外语教育基础设施建设和教师培训等各项重要工作的顺利开展。
全球化背景下的外语教育研究 ——以英语为例
全球化背景下的外语教育研究——以英语为例在全球化的今天，外语教育成为了一项至关重要的教育任务。
尤其是英语，几乎已成为全球最重要的交流语言。
因此，研究全球化背景下的外语教育，特别是英语教育，是非常必要的。
首先，我们需要了解全球化的定义。
全球化是指经济、文化和政治等方面在全球范围内互相联系和依存。
这种联系和依存使得人们需要更好地掌握外语，以便与全球其他国家进行沟通和合作。
因此，全球化加速了英语教育的发展，成为各国教育政策的重点。
然而，全球化对英语教育产生的影响并不是一方面的。
一方面，全球化使得英语教育更加普及和便利。
英语已经成为了商业、旅游等领域的通用语言，很多人都需要用英语交流。
因此，英语教育已经成为了很多国家教育体系中必不可少的一部分。
另一方面，全球化也带来了一些问题。
比如，英语作为全球通用语言，使得母语不是英语的学生在学习英语时需要克服很多困难，包括文化差异和语言水平的不同等等。
在全球化背景下，英语教育研究也面临着一些挑战。
一方面，我们需要重新思考英语教育中的目标，以适应全球化时代。
现在的英语教育注重培养学生的语言技能，但其实英语技能仅仅是学习英语的一部分。
在全球化的背景下，我们需要更注重培养学生的跨文化交际能力，让他们能够更好地适应不同文化的环境。
另一方面，我们需要更好地运用科技手段来辅助英语教学。
这包括基于网络的远程教学、在线课程等等。
科技手段有助于提高教学质量和效率，使学生更轻松地掌握英语知识和技能。
除了以上挑战，英语教育还面临一些新的机遇。
全球化海量的信息资源已经成为英语教育的重要组成部分，因为学生可以通过互联网随时随地获取英语背景信息，并跟随全球化新趋势不断探索英语应用场景。
全球化的趋势还促使外国语言教学与其他学科的学习结合起来，英语教育将与科学、技术、医学等领域得到更广泛的应用，为各个产业培养专业人才。
总之，在全球化的大趋势下，英语教育的未来充满机遇与挑战。
教育部门、学生、家长和社会都需要紧密合作，努力推进英语教育质量和持续发展。
外语教育的现状与发展趋势
外语教育的现状与发展趋势在全球化的今天，外语技能已经成为求职、进入高等教育、参与国际交流甚至是个人成长的重要因素。
外语教育对于一个国家和一个人的发展都具有重要意义。
然而，外语教育的发展也面临着一些问题和挑战。
本文将就当前外语教育的现状和发展趋势进行探讨。
一、外语教育的现状外语教育目前已经进入了一个新时代，外语教育的范围和内容显著扩大，许多国家将外语教育纳入了国家战略的范畴，强调外语教育对国家未来发展的重要性。
1.英语仍然是最受欢迎的外语在全球化的今天，英语依然是最为受欢迎的第二语言。
全球大部分学习者的首选外语依然是英语。
根据统计数据显示，全球有17亿人在学习英语，不过亚洲以外地区学习英语的人数在近年来一直在下降。
2.多样性外语的需求增加随着全球化的发展，新兴市场国家的崛起，对多样化外语的需求越来越高。
中国市场的发展使得汉语的教学需求日益增长，同时阿拉伯语、法语、西班牙语等的外语教育需求也在不断上升。
3.在线学习的普及随着技术的不断发展，学习方式也在不断变化，在线学习已经成为一种流行的学习方式，对于外语教育也产生了很大的影响。
通过在线学习，学习者可以在任何时间任何地点进行学习，学习者自主性强，且可以使得学习过程更加高效和自适应。
二、外语教育的发展趋势1.以平衡为导向的教学法目前许多教师和家长过于依赖测试和成绩评定，过重的对课程重要的关键要素忽略不计。
未来希望能够借鉴日本的平衡教育，在活动、科学实验、艺术、音乐等方面给学习者更多的选择，鼓励他们在平衡的状态下进行全面的发展。
2.个性化教育目前的外语教育还存在着借助教材和学习材料的四分音符式的教学方法，期望集体化地提高学生的水平,然而这种方式并不能满足每一个学生的需求。
希望以人为本，关注学习者的个性化需求，提供个性化的教育，根据学习者的需求和特点进行教学。
3.多元文化教育全球化的发展使得多元文化教育成为外语教育的一个重要方向。
如今，在我们的社会中有各种不同的文化，学习者需要学习和了解这些文化，这不仅有助于学生的外语学习和提高人文素养，也会有长远的促进跨国交流的作用。
教育中的全球教育模式
教育中的全球教育模式在当今全球化的世界中，教育正逐渐成为连接不同国家和文化的纽带。
随着信息技术的飞速发展和全球交流的加强，全球教育模式逐渐兴起并得到普及。
本文将探讨全球教育模式的定义、特点以及其在教育领域中的重要性。
一、全球教育模式的定义全球教育模式是指一种在全球范围内推行的教育方法和理念，旨在培养学生全面发展并具备跨文化和跨国际交流能力。
在全球教育模式中，学生将不仅仅学习本国知识和技能，还将了解全球问题、跨文化交流、全球市场经济等相关内容。
二、全球教育模式的特点1. 强调跨文化交流：全球教育模式鼓励学生与来自不同国家和文化背景的人互动交流，使学生拥有广阔的视野和宽容的心态。
2. 强化外语学习：全球教育模式要求学生掌握至少一门外语，以便与来自其他国家的人进行有效的沟通和交流。
3. 鼓励国际交流：全球教育模式鼓励学生参加国际交流项目，如交换学生计划、国际夏令营等，以加深对其他国家和文化的了解。
4. 强调全球视野：全球教育模式注重培养学生对全球问题的认知和理解，使他们可以从全球角度思考和解决问题。
三、全球教育模式在教育中的重要性全球教育模式在教育中扮演着重要角色，具有以下几个方面的重要性：1. 培养全球化人才：全球教育模式更加注重学生的实践能力和跨文化交流能力，培养了解全球事务的人才，满足了全球化时代对于人才的需求。
2. 增进国际间的相互理解：通过全球教育模式，学生能够深入了解其他国家的文化和价值观，从而减少误解和歧视，增进国际间的相互理解。
3. 推动教育创新：全球教育模式的实施促使各国教育部门进行交流和借鉴，推动教育创新和改革。
4. 增强国际竞争力：全球教育模式培养了具备全球视野和跨文化交流能力的人才，提高了一个国家在国际竞争中的竞争力和影响力。
综上所述，全球教育模式是一种在全球范围内推行的教育方法和理念，具有鼓励跨文化交流、加强外语学习、促进国际交流、培养全球视野等特点。
在教育中，全球教育模式的实施对于培养全球化人才、增进国际间相互理解、推动教育创新以及增强国际竞争力都具有重要意义。
语言政策与外语教育的关系及其发展趋势
语言政策与外语教育的关系及其发展趋势随着全球化的不断发展以及各国之间的文化交流不断加深，外语教育变得越来越重要。
而语言政策也成为了越来越多政府和教育界人士关注的问题。
语言政策可以影响到外语教育的发展，而外语教育也会反过来影响语言政策。
语言政策是指政府或其他机构规定和实施的，关于使用、教授、保护和传播语言的决策和计划。
在一些国家，语言政策非常重要，因为语言不仅仅是一种交流工具，还涉及到国家的文化认同、社会发展以及政治稳定等方面。
在这些国家，政府通常会制定一系列语言政策来规范语言的使用和发展。
而在外语教育方面，教育机构不仅需要关注课程设置、教学方法和学生评估等方面，还需要考虑到语言政策对外语教育的影响。
例如，在一些国家，政府可能会规定必须学习某一门外语，或者设置外语考试来评估学生的能力等等。
因此，教育机构需要根据当地的语言政策来调整课程设置和教学方法，以便更好地满足政策要求和学生需求。
但是，语言政策和外语教育之间并不是单向的关系。
外语教育的发展也会影响到语言政策的制定和实施。
例如，当一个国家的人口年轻化，国家需要更多的西方国家来决策和实施政策，这就意味着需要提高英语水平，使得更多的人能够在英语下进行商业会议和交流。
这时，政府可能会调整语言政策，要求更多的人学习英语，以便更好地满足国家的需求。
除了政府和教育机构之外，商业领域也在影响到语言政策和外语教育的发展。
随着全球化进程的不断深化，越来越多的企业开始涉足国际市场。
为了更好地与海外客户和供应商交流，他们需要招聘懂得不同外语的员工。
这助长了外语教育的发展，政府也在调整语言政策来满足企业的需求。
总的来说，语言政策和外语教育之间存在着紧密的联系。
政府和教育机构要根据语言政策来调整外语教育的课程设置和教学方式，同时外语教育也会反过来影响语言政策的制定和实施。
商业需求的影响也增加了语言政策和外语教育之间的联系，使得外语教育不仅仅是单纯的语言学习，而是与国家和商业领域密切相关的重要领域。
外语教育的发展现状
外语教育的发展现状随着全球交流的日益紧密，外语教育的重要性愈发凸显。
在全球化的背景下，掌握一门或多门外语已经成为现代社会的基本要求。
因此，外语教育的发展也备受关注。
本文将探讨外语教育的发展现状，并分析与之相关的挑战与机遇。
一、外语教育的普及与智能化在过去几十年里，外语教育在许多国家得到了普及。
从小学到大学，学生们都接受着外语教育。
除了传统的课堂教学，现代技术的发展也为外语学习提供了更多机会。
在线教育平台、移动应用程序和语言学习软件为学生们提供了自主学习的途径。
智能化技术如虚拟现实和人工智能也被应用于外语教育中，提供了更加个性化和互动性强的学习体验。
然而，外语教育的普及也面临一些挑战。
一方面，传统课堂教学的质量和效果不尽如人意。
学生们可能面临语言输入不足、教学方法陈旧等问题。
另一方面，虽然智能化技术为外语学习带来了新的机遇，但也存在着技术应用不完善、学习内容质量参差不齐等问题。
二、外语教育的内容与方法创新随着外语教育的改革，教学内容和方法也得到了创新。
除了传统的语法和词汇教学，近年来注重语言功能和沟通能力的培养。
跨文化交际、听说读写能力的平衡发展成为外语教学的关键目标。
在教学方法上，以学生为主体、以任务为导向的教学思想逐渐流行。
教师从传授知识者转变为引导者和辅导者，更加注重学生的参与和合作。
小组合作学习、互动式教学等方法受到了广泛应用。
然而，外语教育的内容和方法创新也面临一些问题。
一方面，教学的标准和质量缺乏统一，导致各校甚至各个教师的教学水平参差不齐。
另一方面，一些新的教学方法需要更多的教师培训和教材支持。
三、外语教育的国际交流与合作外语教育的发展还促进了国际交流与合作。
各国间的教育部门、学校和语言学习机构加强了合作与交流，共同探索外语教育的发展路径。
国际学生交流项目、教师互访交流等活动不断增加。
教师和学生的国际交流也增加了互相学习的机会。
学生可以通过参加海外交流项目来提高语言能力和丰富跨文化经验。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
全球化下的外语教育政策
佟晓梅刊发时间：2010-05-12 05:22:28 光明日报 [字体：大中小] 在全球化背景下,对于国家来说,多语言应该被视为国家的财富,国民掌握几种语言也是国家的资源。
澳大利亚联邦政府于1984年发表了《国家语言政策》(A National Language Policy),提出将日语、印度尼西亚语、汉语、法语、德语、西班牙语、阿拉伯语以及土著语言等14种语言为“优先语言”(priority language),全面实
施“全体居民学习一门除英语之外的其他语言”的政策。
这让人们开始认识到,多语言多方言是国家宝贵的社会文化资源,不应看成国家统一和社会经济发展道路上的障碍。
美国之所以能够将各种文化产品连同价值观念与生活方式行销全世界,除了国力的支撑外,主要依靠的就是语言优势,这也是美国的软实力依然强大的一个重要表征。
在这种情况下,外语教育政策就显得更加必要和重要。
联合国教科文组织认为:“教育政策就是阐述教育发展重点的方向、目标和方针,发展所依据的基本原则以及为达到这些目标而选择的方法。
”其中包括四个阶段:教育政策的制定、教育政策的执行、教育政策的分析、教育政策的评估。
制定阶段是最关键的,政策制定得好,所有教育问题就迎刃而解,政策制定得不好,不但教育问题不能解决,可能还会带来新的问题,造成劳民伤财的后果。
提高汉语母语教育的意识。
母语教育是一切外语教育的基础。
在汉语教育和汉语生活中,不少中国人的母语意识不强,在语言态度上重外文轻母语。
中国在改革开放的过程中忽略了母语意识的教育,基础教育阶段过分强调外语教学,使学生怠慢了母语的学习,对母语文化的精髓浅尝辄止。
事实上,母语教育的忽视已经严重影响了外语水平和能力,其中最突出的反映就是翻译能力的低下。
中国的母语教育意识还不够强,这需要加强汉语的教育政策层面的研究,而中国的汉语国际推广语言政策也只是刚刚开始,还有许多需要实践和研究。
让我们看一看其他国家对待母语的态度:日本人在本土开国际学术会议时除了特殊情况一般都讲日语。
法国则更厉害,法律规定法国人在国际会议上要讲法语。
这并不是说他们不会英语,在私下谈论时大家可以使用英语。
母语意识的教育对于个人和民族的影响都是深远的,一个人的母语意识可以潜意识地体现在他的言行举止中。
1999年,联合国教科文组织第30届大会决定将每年的2月21日确定为“世界母语日(International Mother LanguageDay)”,以便增强人们的母语意识。
树立国家安全需要的意识。
外语教育政策是关乎我国政治、经济、外交、国防、教育、文化以及国际地位的大事,我国目前的外交活动与国际交往正在不断增加。
例如,我国积极建立和巩固与非洲各国家的外交关系,已设有45个大使馆。
虽然多数非洲国家有通行的官方语言,如英语、法语、阿拉伯语和葡萄牙语等,但有时为了能顺利直接地开展外交事务仍需掌握当地的语言。
而我国目前的外语人才所能使用的外语语种,还远远不能满足我国外交和国际交往的需要。
近十几年来,英语在中小学比例过高,其他语种被严重忽视。
俄罗斯和日本不仅是我国的近邻,而且在政治上、经济上都是十分重要的国家,出于对国防安全的考虑,我们需要了解他们的国内情形,分析并研究相关国防信息以便更好地解决潜在的国防安全问题。
而我国中学的俄语和日语教学处在不断萎缩的状态,如此不受重视的局面是极不正常的。
对比美国的外语政策的国家安全目标,我们不难发现我国外语政策几乎没有明确的国家安全目标,因此,我们应该借鉴美国的经验,尽快建构符合我国的国家安全需要的相关外语政策。
推广英语教育的通识化理念。
在经济全球化的今天,我们的外语教学水平已经大为提高。
外语学习尤其是英语学习普及化程度已达到空前地步。
国有企业、外经贸公司、部队和教育部门对单一外语类毕业生的需求量已降至零。
2000年4月《高等学校英语专业英语教学大纲》
经教育部高教司批准下发执行,明确提出英语专业的培养目标是“具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才”。
这表明,英语作为工具语言,已经逐渐被纳入到了通识教育的范畴里。
推进外语教育的精英化进程。
高等教育大众化背景下的外语专业的人才培养模式有一定的局限性,最明显的后果就是,一些学生在经过四年的学习后,毕业时表现出学术好奇心淡薄、知识视野狭窄、思维能力不强等缺陷。
体现高素质和精英品格的外语专业高精尖人才培养目标依然是我国外语教育的一个重要方向。
我国目前培养的外语专业本科生、硕士生已经有相当的数量,博士生层次主要培养高校师资和研究人才,但是,国家领导人的翻译、国际会议的同声传译、国际组织的工作人员、经典著作和文学名著的翻译等高水平的外语人才仍然紧缺。
随着我国国际地位的提升,这方面的需要将更加急迫。
教育是一个长周期的事业,而外语教育政策的制定需要作大量细致的调查和学术研究,并借鉴国外的成功经验,需要多方面专家的共同参与。
我们希望,我国的外语教育政策在全球化背景下向着和谐的方向发展,为促进民族的团结、国家的稳定和社会的发展,为提高国家的软实力奠定基础。
(作者单位:渤海大学外国语学院)。